讀我的伯父魯迅先生有感作文

　　《我的伯父魯迅先生》真是一部生動(dòng)而富有教育意義的好文章。小編收集了讀我的伯父魯迅先生有感，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：讀我的伯父魯迅先生有感

　　世界上總會(huì )有一些人會(huì )在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，這個(gè)人就是魯迅先生，他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

　　魯迅先生曾經(jīng)幫助過(guò)許多人，例如：幫拉黃包車(chē)的車(chē)夫、讓女仆阿三不做重活、多多休息……魯迅先生幫助了別人，還不求回報。

　　自從我讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章后，我下定決心向魯迅先生學(xué)習，學(xué)習他“為自己想得少，為別人想得多”的崇高品質(zhì)，正如魯迅先生所說(shuō)的“俯首甘為孺子牛。”所以，從今往后我要改造自己，更加會(huì )先為別人著(zhù)想，讓自己變得更加高尚，。

　　讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!做一個(gè)“為自己想得少，為別人想得多”的人吧。

　　第二篇：讀我的伯父魯迅先生有感

　　今天我讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章后，對魯迅先生有了很詳細的了解。魯迅原名周樹(shù)人，是我國偉大的思想家、文學(xué)家、革命家。他的作品受到人們的喜愛(ài)，如《朝花夕拾》《狂人日記》等多不勝數。

　　他談笑中都少不了抨擊舊社會(huì )，他的筆就是他的戰斗武器，他要推翻舊社會(huì )，抨擊舊社會(huì )，改變舊社會(huì )。他的心是向著(zhù)光明的，正如他對他侄女說(shuō)：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”可能我們第一眼看這句話(huà)時(shí)，會(huì )以為這句話(huà)是說(shuō)在晚上容易碰壁，其實(shí)他暗示我們舊社會(huì )是如此黑暗，自己受到了反動(dòng)勢力的殘酷迫害，他希望號召人們推翻舊社會(huì )呀!

　　魯迅先生不僅愛(ài)憎分明，還是一個(gè)為自己想的少，為別人想的多的人。我十分敬佩他，廣大人民也愛(ài)戴他!

　　第三篇：讀我的伯父魯迅先生有感

　　前不久，我們學(xué)了一篇文章，叫做《我的伯父魯迅先生》，這篇課文通過(guò)記敘魯迅先生生前的幾件事，贊揚了魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的崇高精神和敢于斗爭的精神;表現了魯迅先生對待學(xué)習嚴肅認真，痛恨當時(shí)黑暗的舊社會(huì )，熱愛(ài)、關(guān)心勞動(dòng)人民的感情，抒發(fā)了作者對魯迅先生的敬愛(ài)和懷念之情。 我覺(jué)得，魯迅先生還是一個(gè)幽默樂(lè )觀(guān)的一個(gè)人，從課文中，處處都體現了他幽默樂(lè )觀(guān)的性格。

　　他教育別人的方式很特別，經(jīng)常用幽默樂(lè )觀(guān)的語(yǔ)氣來(lái)教育自己的孫女，讓孫女更深刻的記住他所說(shuō)的每一句話(huà)，而且對孫女講自己被迫害時(shí)，也幽默的回答了孫女的話(huà)。他還是一個(gè)愛(ài)幫助別人的人，我也要學(xué)習他的這種精神，以后看到哪個(gè)小朋友需要幫助，我一定要去幫他。他又是一個(gè)學(xué)習非常認真，看書(shū)非常仔細的人，他的這種學(xué)習態(tài)度，我也要學(xué)習，以后學(xué)習不在馬馬虎虎了。

　　魯迅先生是我們學(xué)習的榜樣，讓我們努力向他學(xué)習吧!

　　第四篇：讀我的伯父魯迅先生有感

　　《我的伯父魯迅先生》真是一部生動(dòng)而富有教育意義的好文章。

　　魯迅先生生前十分受人們的愛(ài)戴，死后;仍被人們所尊敬。

　　課文中所講的幾件事就充分表現了社會(huì )老人、青少年愛(ài)戴他的原因。其中最能教育我的是：魯迅先生教育青少年讀書(shū)不能“囫圇吞棗”，要把重要精華“消化”掉。平時(shí)，我讀一篇文章或課文時(shí)都是一晃而過(guò)，云里霧里不知寫(xiě)的什么。往往只記住了那些扣人心弦的故事，緊張動(dòng)人的情節，而那些真正應該記住的知識卻被我忽略了。文中那些主人公的個(gè)性，復雜的內容我全搞不清楚。在小伙伴面前我就亂吹一氣，逗得伙伴們笑破了肚皮。這時(shí)，我不由得的臉紅——我一定要把魯迅先生的教導銘記在心。

　　魯迅先生救助車(chē)夫也給我留下深刻印象。魯迅先生在一個(gè)嚴寒的傍晚躬腰給車(chē)夫包扎傷腳。這時(shí)我不禁感嘆：當時(shí)的社會(huì )真黑暗!——車(chē)夫冒著(zhù)嚴寒沒(méi)穿鞋還在滿(mǎn)大街地跑，結果被玻璃碎片扎傷了腳，卻沒(méi)有一人救助他只有魯迅先生關(guān)心他。我為車(chē)夫的悲慘遭遇而感到感傷;為魯迅先生的高尚行為而感嘆。

　　文章最后介紹魯迅先生的女傭阿三，阿三因丈夫失業(yè)而愁得眼睛起了蒙。魯迅先生生前十分關(guān)心阿三，叫她別干重活兒，讓她多休息。這充分體現了魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。所以，我相信你只要為別人著(zhù)想，那他人一定會(huì )在你需要幫助時(shí)幫助你。

　　魯迅先生卻時(shí)是我生活中的一面鏡子。

　　第五篇：讀我的伯父魯迅先生有感

　　今天聽(tīng)了賈老師執教的《我的伯父魯迅先生》，使我受益匪淺。概括有以下幾個(gè)方面：

　　首先：學(xué)生課前先搜集魯迅先生的相關(guān)資料，初步了解魯迅先生是個(gè)怎樣的人及生活在什么樣的社會(huì )背景下。在課上他們交流、共享資料， 師再補充。老師在這地方，力求資料的充分，讓學(xué)生充分體會(huì )魯迅先生所處的社會(huì )背景，為下文理解深刻的句子作鋪墊。如：四周黑洞洞，還不容易“碰壁”嗎?“四周黑洞洞”指的是舊社會(huì )的黑暗，“碰壁”是指與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害，學(xué)生在理解這個(gè)地方就很容易了。

　　其次：把課本知識與課外知識整合起來(lái)上，我沒(méi)有想到，也從沒(méi)有這樣上過(guò)，而賈老師卻上的這樣和諧，很值的我學(xué)習。課本寫(xiě)了魯迅先生關(guān)心小周燁的學(xué)習，沒(méi)有談及其他孩子。賈老師把它與課后閱讀巴金的《永遠忘不了的事情》一起上，上面有一段講的一群孩子去悼念他，久久的不舍的離去，說(shuō)明了魯迅先生不僅關(guān)心小周燁的學(xué)習還關(guān)心其他兒童的成長(cháng)，把課文的內容延伸開(kāi)來(lái)，不僅僅局限在課本上了，結合的真好。

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