【優(yōu)選】我的理想的作文4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我的理想的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的理想的作文 篇1

　　每一個(gè)班級，都散發(fā)著(zhù)由眾多同學(xué)集合起來(lái)的奇異光澤。在每位同學(xué)的眼中，課堂似乎就是“高堂”，每人有每人的“憂(yōu)”“喜”。自然，我也有自己理想中的課堂。

　　上課前兩分鐘，我們就應該有序走進(jìn)教室，靜待老師的到來(lái)，這是對老師最基本的'尊重。不亦大聲喧鬧，追逐游戲，打造真正的安靜課間。

　　含蓄地說(shuō)，我在課堂上是一個(gè)積極分子，活躍地跳起回答問(wèn)題總少不了我的身影。我所理想的課堂，就是目前大力提倡的激情課堂，所有人都積極踴躍，也沒(méi)有同學(xué)渾水摸魚(yú)，同享一片濃厚的學(xué)習氛圍，想必一定極為美好。

　　老師在傳授知識的同時(shí)，心中定然有著(zhù)不同的想法，而每位同學(xué)，或矜持，或外向，都應該真正的融入到課堂當中。都把自己當做課堂中的主角，就看成一對一輔助，從而能真正地愛(ài)上學(xué)習。

　　另外，最重要的還是認真、專(zhuān)注。上課在回答問(wèn)題的時(shí)候自然要主動(dòng)，但在老師講課之時(shí)應為絕對的安靜——鴉雀無(wú)聲。這對老師是一種無(wú)形的尊重，也是對課堂的一種重視。

　　上課時(shí)，每個(gè)人都應把腰板挺直，彰顯青春應有的生機與活力，雙手最好也要放在桌子上，認真傾聽(tīng)，又有什么不好呢？

　　下課了，同學(xué)們應統一地站起來(lái)說(shuō)“老師辛苦”，對老師是種溫心的表達，對課堂也是一種磊落結束。

　　期盼能有如此的課堂。

我的理想的作文 篇2

　　希臘語(yǔ)中“學(xué)�！币辉~語(yǔ)源上有“悠閑”的意思。我想我理想中的學(xué)�？隙ㄒ惨�是悠閑的，到處都充盈著(zhù)詩(shī)意的。

　　我希望每天早晨拉開(kāi)窗簾，都能被一幅寧靜到震撼的景象所清醒：在銀杏樹(shù)與天竺葵之間，靜靜的晨光下，赫然排放著(zhù)覆滿(mǎn)晨輝的雪白色的教學(xué)樓。教學(xué)樓如一艘�？吭诤�灘上的大帆船，張開(kāi)純白的船帆，桅桿上蘭花點(diǎn)綴其間。船艙在晨曦下朦朧亮著(zhù)，那正是幾個(gè)勤勞的水手，趁著(zhù)晨時(shí)囊螢積雪。整座船仿佛占據著(zhù)一個(gè)獨特的空間，屬于靜謐和夢(mèng)幻的空間，遠離城市中的鑼鼓喧囂，避開(kāi)飛鳥(niǎo)的騷擾。

　　我還希望在我進(jìn)校的'時(shí)候，看到的不是一個(gè)接一個(gè)，愁眉苦臉的孩子。他們不是應該被作業(yè)折磨得黑眼圈濃大，也不是應該被老師和家長(cháng)的訓斥而卑微得抬不起頭來(lái)，他們不應該未老而先衰。我希望他們每個(gè)人都可以肆無(wú)忌憚地微笑，我希望他們每個(gè)人都可以自然地、像是對待朋友般地和老師說(shuō)一聲“早安”。而我更愿意看見(jiàn)的是他們興致濃濃地談?wù)撘坏栏信d趣的題目，甚至是一個(gè)娛樂(lè )故事，而不是被書(shū)包壓垮著(zhù)，沉默不語(yǔ)。

　　我理想中的學(xué)校在教授課程中也應該是悠閑的。那里不會(huì )總有老師皺著(zhù)眉頭說(shuō)“誰(shuí)讓你們隨便亂說(shuō)話(huà)了的”。那里是自由自在的。學(xué)生可以勇敢地表現自己，不會(huì )再萎縮著(zhù)半舉起來(lái)的小手。那里的老師也應該是盡職盡責的，他會(huì )安排好每一節課，給予每一個(gè)發(fā)言尊重和每一個(gè)錯誤尊重。他是自由而放松的，每一節課仿佛都是在聽(tīng)一首悠揚婉轉的歌曲，隨著(zhù)旋律而抑揚頓挫，鏗鏘有力。學(xué)生在看到課程表時(shí)，不會(huì )皺著(zhù)眉評論哪節課好哪節課不好，他們應該認為每節課都是一首新的歌曲，等著(zhù)他們去聆聽(tīng)。而奏曲人——可愛(ài)的老師們——他一定也正拿著(zhù)小提琴等著(zhù)孩子們。

　　“現在，我要講一個(gè)故事……”他說(shuō)道。

　　那是一所如童話(huà)和仙境般的學(xué)校。在放學(xué)以后，他們會(huì )在操場(chǎng)上奔跑，會(huì )在環(huán)繞的跑道上飛馳，會(huì )走進(jìn)各自喜歡的小組，研究那些夜以繼日，朝思暮想的興趣。他們可以自由自在地如鳥(niǎo)兒一樣飛翔到所能達到的高度，學(xué)校如同一片廣闊無(wú)垠的天，天高任鳥(niǎo)飛。

　　夜晚，他們不用拘泥于沉悶的自習中。他們可以隨意地泡在圖書(shū)館，他們可以在黃金時(shí)間里和書(shū)籍作伴，在文學(xué)中暢游出一片屬于自己的天地。夜深的時(shí)候，學(xué)生們回到寢室。不希望他們看到的是鋼鐵般堅硬的床鋪，那里要是溫暖舒適的棉被和陣陣暖香，該是多么讓住宿生們神往啊。他們應該在溫暖的沐浴后入睡，鉆進(jìn)被窩中帶著(zhù)深深的不舍。他們只希望夜晚度過(guò)得快一點(diǎn)，快到可以馬上睜眼再看見(jiàn)陽(yáng)光下漂亮的校園。

　　他們醒來(lái)時(shí)不約而同地奔向窗戶(hù)，日復一日的美好會(huì )讓他們覺(jué)得像是在做夢(mèng)。他們有些遲疑和驚慌，拉開(kāi)窗簾，迎面而入的是刺骨的寒風(fēng)和冬陽(yáng)下的雪中校園。清晨，白雪重新覆蓋著(zhù)那艘熟悉的大帆船，它反而日益和藹起來(lái)。

　　今天的校園也是一如既往的悠閑，詩(shī)意。

我的理想的作文 篇3

　　不要陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡碾[居生活——太孤獨了；不要曹操“老驥伏櫪，志在千里”的為理想而奔波——太辛苦了；想要的只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而不乏味，有你，有我，由他而不喧鬧的學(xué)習生活。我理想中的學(xué)習生活三部曲是：

　　美麗的音符

　　早晨，金黃色的太陽(yáng)從那地平線(xiàn)上升起的時(shí)候，我的學(xué)習生活五線(xiàn)譜也開(kāi)始描繪。聽(tīng)，那一間間富有文化氣息的教室里傳來(lái)了同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事，國事，天下事，事事關(guān)心�！边@難道不是我們莘莘學(xué)子的真實(shí)寫(xiě)照嗎？老師們開(kāi)心的授課，學(xué)子們歡快的學(xué)習，共同為美好的生活歡唱，譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)美麗的.音符。

　　動(dòng)感的旋律

　　中午，和煦的太陽(yáng)高掛在那湛藍的天空中。聽(tīng)，宿舍里傳出了優(yōu)雅的歌聲，琴聲……同學(xué)們愉快地嬉戲著(zhù)�？�，操場(chǎng)上，籃球，乒乓球，羽毛球……同學(xué)們你爭我?jiàn)Z，盡享體育的快樂(lè )，友誼的可貴，團結的力量，為美好的生活而歡呼，譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)感的旋律。

　　和諧的樂(lè )章

　　傍晚，“勞累”了一天的太陽(yáng)慢慢地躲在地平線(xiàn)下。一對對夫婦拉著(zhù)小孩，一群群同學(xué)拉著(zhù)朋友在那美麗的街道上瀟灑地走著(zhù)。校園里，同學(xué)們與老師在美麗柔軟的草坪上談著(zhù)天，說(shuō)著(zhù)地，盡享著(zhù)和諧的快樂(lè )。

　　一天的學(xué)習生活就這樣在快樂(lè )中結束了，莘莘學(xué)子帶著(zhù)一天的感悟與新知進(jìn)入了夢(mèng)鄉，留著(zhù)希望，期待著(zhù)明天的到來(lái)。

　　美麗的校園，我的家，我的學(xué)習生活因你而絢麗多彩，燦爛輝煌。

我的理想的作文 篇4

　　學(xué)校的畫(huà)廊里掛著(zhù)許多的畫(huà)，瞧，這幅名為《清晨的校園》的畫(huà)！畫(huà)里緩緩升起的陽(yáng)光像母親溫暖的手一樣撫摸著(zhù)大地�？�！水泥路兩邊青蔥的樹(shù)木，和那被修剪得整齊的`綠化帶相互映襯。它們的中間是并肩而行的朝氣蓬勃的學(xué)生們，還有在慢跑的鍛煉者。那些高大的教學(xué)樓挺拔地屹立著(zhù)，總有那么幾棵樹(shù)忠實(shí)地守候在它們身邊。再往上看，一只只鳥(niǎo)兒自由自在地飛翔覓食。

　　多富有生機的一幅畫(huà)！

　　可是當我認真地欣賞它時(shí)，怎么又在如此清幽美麗的畫(huà)卷里挑出了瑕疵呢？于是心中不免有些遺憾。

　　你瞧這里，飯堂旁邊這個(gè)個(gè)頭高高的垃圾桶，可是被撐痛得不輕呀！幾乎滿(mǎn)肚子是白白胖胖的面包和豆漿，它們你推我壤的，好不熱鬧。垃圾桶上面呢，是嗡嗡叫個(gè)不停的可惡骯臟的家伙們。它們正叫要吃大餐呢！

　　我不禁拿起了橡皮擦，輕輕擦去了垃圾桶里面的面包及豆漿。嗯，現在重新欣賞起來(lái)，心情愉快多了�？墒俏移�偏沒(méi)擦去那些嗡嗡叫的家伙們，我要讓它們記�。何覀冊僖膊粫�(huì )隨便浪費農民伯伯和飯堂阿姨的勞動(dòng)成果了。讓它們自力更生去吧！

　　我的目光隨著(zhù)水泥路繼續移動(dòng)，哎，路邊怎么會(huì )有垃圾呢？它就離垃圾桶沒(méi)幾步遠呀？我真氣憤：懶到家了。于是，我毫不猶豫地拿起橡皮擦把垃圾去掉了。我還把自己畫(huà)進(jìn)去了，正在畫(huà)里彎腰撿剛才沒(méi)投中的垃圾。

　　我繼續看，注意到了操場(chǎng)上那兩塊大草坪。它們的頭發(fā)稀稀疏疏的，歪歪斜斜的，好幾處還露出了頭皮，為什么會(huì )這樣呢？瞧，原來(lái)有兩個(gè)學(xué)生正手牽手，為了抄近路而若無(wú)其事地從草坪上踩過(guò)去呢。

　　我再次拿起了橡皮擦，把那兩個(gè)踐踏草坪的學(xué)生擦去了。還輕輕地斜描了幾筆，那是晨風(fēng)。草兒們正在風(fēng)的伴奏中快樂(lè )地翩翩起舞。

　　大功告成了！我放下筆，再次從頭到尾地端詳《清晨的校園》，我們學(xué)習生活的校園應該是這樣子的。

　　而我們的校園不正像這幅畫(huà)，需要我們每一位學(xué)生去用自己的手去細心描繪、呵護嗎？