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我的初三并不是夢(mèng)作文
人生在世，苦白駒過(guò)隙，忽然而已。轉眼間，我來(lái)到初三的教室里，一陣莫名的心情涌上心頭，說(shuō)不上是什么滋味。
初三忙碌的學(xué)習生活確實(shí)很苦，可是它卻讓我嘗到了與時(shí)間賽跑、與軟弱抗爭、與懶惰搏擊的快樂(lè )。是的，我的初三生活，痛苦快樂(lè )著(zhù)!
到了初三，學(xué)習進(jìn)入了沖刺階段。顯然，為了考上一所理想的高中，大家都竭盡全力。雖然說(shuō)分數不能完全代表能力和素質(zhì)。但是，學(xué)校在錄取學(xué)生是，分數是一個(gè)硬指標，它是最管用的。為了分數，我和爸爸媽媽統一思想，做出了決定：拼了!
在學(xué)校，一節了挨著(zhù)一節課，老師們安排得井然有序。就這樣，一天要上九節課，老師像走馬燈般輪換著(zhù)登上講臺。課程被排成了一串，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理……說(shuō)實(shí)話(huà)，在一天的時(shí)間里，對所有的課程都保持十分專(zhuān)注是不可能的。我發(fā)現，我們班里學(xué)習成績(jì)排名第一的同學(xué)也有上課打盹時(shí)時(shí)候。我總是不時(shí)提醒自己：不能偷懶，不能放松，否則后果不堪設想!于是，我睜大眼睛，拼命地抵抗著(zhù)由于睡眠不足而發(fā)的困意，如果困得太厲害，我就會(huì )在自己認為不太重要的課堂上打盹。有時(shí)被老師發(fā)現，老師會(huì )嚴厲的說(shuō)，在這樣關(guān)鍵的時(shí)期還打盹，對得起誰(shuí)呀?
我所在的學(xué)校面對著(zhù)一條繁華的大街，燈花輝煌，可是，我們沒(méi)有一個(gè)去欣賞它，嫉妒它的悠閑和自在。放學(xué)實(shí)際上是意味著(zhù)“開(kāi)學(xué)”——回家后，我們每個(gè)人都有大量的作業(yè)需要完成，大量的學(xué)習計劃需要實(shí)現。
午夜，我在燈下奮筆疾書(shū)，手又脹又酸，人腦成了一窩糨糊。但是，作業(yè)還沒(méi)有完成。我常常有“邪念”產(chǎn)生。想找借口放棄�？墒抢碇歉嬖V我，作業(yè)必須完成，還沒(méi)有任何商量的余地。
偶爾我會(huì )看看窗外，臨近的樓房的窗戶(hù)大多已不見(jiàn)光亮，只有很少的幾個(gè)窗戶(hù)仍亮著(zhù)的燈。我想，那里也許有和我一樣的學(xué)生吧!他們可能和我一樣完成作業(yè)頑強地抵抗著(zhù)睡意，這
或多或少地減少了我的寂寥之感。伴著(zhù)鐘表的“滴答”聲，我把作業(yè)一個(gè)一個(gè)地“干掉”了。按時(shí)完成了作業(yè)，一種莫名其妙的成就感涌上心頭，我感到自己在進(jìn)步，有時(shí)，我竟會(huì )興奮得睡意全無(wú)，從而出現最可怕的情況——失眠。我知道，晚上失眠越小，白天抵抗困意的壓力就越來(lái)越大。這確實(shí)很折磨人。
初三的考試明顯增多了。一開(kāi)始，有月考、周考，后來(lái)就變成兩天一小考，三天一大考，還有的老師逢課必測�？荚嚹軝z驗我們對知識掌握的程度，每一次小測我們都發(fā)現自己的不足。又一次，語(yǔ)文課上，老師在抽測我們的古文注釋。我感到所學(xué)大多似是而非，模模糊糊，大腦一片空白。我只好亂說(shuō)了幾句，后來(lái)老師罰我把那注釋抄30次。那天晚上，我從9點(diǎn)鐘開(kāi)始寫(xiě)，一直寫(xiě)到第二天凌晨一點(diǎn)。我的中指被筆磨出一個(gè)坑，麻麻的，酸酸的。
當然，初三并不只是苦澀，酸楚與疲勞，更多的有快樂(lè )。我深深懂得，人可以戰勝自己的懶惰和軟弱。通過(guò)努力，我們可以獲得知識，增長(cháng)才干，會(huì )擁有無(wú)窮的成就感和樂(lè )趣。這樣的初中生活真像一杯烈酒呀!
打開(kāi)天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴著(zhù)幾顆星星，它們都是那樣閃耀、迷人。我恍然大悟：那漆黑的天幕不就是初三生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是初三生活的內在之美嗎?心中充滿(mǎn)理想，不管未來(lái)怎樣，永不放棄拼搏，世界任我闖蕩。
當花兒盛開(kāi)，樹(shù)葉不再飄落;風(fēng)兒不再指來(lái)寒意，我就會(huì )張開(kāi)雙臂，放開(kāi)理想，將初三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，對全世界的人說(shuō)：“我的未來(lái)不是夢(mèng)!”
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