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大學(xué)英語(yǔ)四級作文不理想的原因
大學(xué)英語(yǔ)作文是衡量學(xué)生英語(yǔ)綜合水平和應用能力的一個(gè)重要指標，也是大學(xué)四級考試的一個(gè)重要內容。在整個(gè)四級卷面（滿(mǎn)分為100分）中占15分，考生在這一部分的得分直接決定其四級成績(jì)。近年來(lái)國家教委又明確規定，四級考試中，如果學(xué)生作文得零分，那么即使前面得了滿(mǎn)分（即85分），其總成績(jì)仍將視為不及格。因此寫(xiě)好一篇文章對參加四級考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，不容輕視。
作文不理想的原因很多，總的看來(lái)主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
第一、英語(yǔ)底子太薄。底子太薄主要表現為對語(yǔ)法知識掌握不牢及對基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復數搞不清楚（例如：a people等），時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)混亂及詞語(yǔ)的各種形式掌握不牢。有的學(xué)生文章寫(xiě)得很長(cháng)，字跡也很工整，但是讀完之后只覺(jué)得思路紊亂，支離破碎，沒(méi)有一個(gè)完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。
第二、詞匯量太小，且對已學(xué)詞匯記憶不清。除了底子太薄這個(gè)歷史原因之外，學(xué)生詞匯量太小也是一個(gè)不容忽視的原因。有的學(xué)生漢語(yǔ)功底很好，用漢語(yǔ)作文，他們就會(huì )思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語(yǔ)作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比如99年1月的作文，題目是＂Don’t Hesitate to Say No＂, 大部分學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì )題意并能按給出的漢語(yǔ)提綱作文，但有的學(xué)生連Hesitate是什么意思都不知道，更不用說(shuō)在此基礎上再作發(fā)揮了。另外有的學(xué)生雖然對題目及要求非常清楚，但是因為自己所掌握的詞匯所限，無(wú)法用一些合適的詞來(lái)表達自己的思想，于是只有繞著(zhù)題目翻來(lái)覆去亂說(shuō)一氣，再加上這次出的作文提綱就象一道繞口令：
1、 別人請求幫助時(shí)，在什么情況下我們會(huì )說(shuō)“不”；
2、 為什么有些人在該說(shuō)“不”的時(shí)候不說(shuō)“不”；
3、 該說(shuō)“不”時(shí)不說(shuō)“不”的壞處。
所以在說(shuō)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的＂No＂再加幾個(gè)＂Yes＂之后，閱卷老師也給搞得云里霧里，頭腦發(fā)脹，最后也只得酌情給個(gè)兩三分罷了。還有的.一寫(xiě)到紙上就是錯字別字滿(mǎn)篇，有些詞匯的用法也走了樣。其中最典型的就是for example寫(xiě)成example for , for instance寫(xiě)成for a instance, illegal 寫(xiě)成unlegle, 而such as, in spite of 等許多短語(yǔ)則是亂用一氣。詞匯的有限導致許多學(xué)生有口難言，欲說(shuō)不能，對他們來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)作文實(shí)在是一件很頭疼的事情。
第三、缺乏思想，深度不夠。99年1月的考試中很大一部分學(xué)生不能得高分還有一個(gè)重要的原因，就是他們的作文缺乏思想，深度不夠。很多學(xué)生雖然已是大二的學(xué)生，甚至是大三大四的學(xué)生，但是他們在作文當中所表現出的智力水平與閱歷似乎只相當于一個(gè)初高中生。寫(xiě)出的文章著(zhù)眼點(diǎn)低，視野狹窄。作為學(xué)生，作文著(zhù)眼于學(xué)生之間的關(guān)系，反映學(xué)生之間的幫忙，這并不為過(guò)，但是這種幫忙不能僅僅限于在考試當中的幫忙，而且對這種幫忙都是一句話(huà) ＂Don’t hesitate to say ’No’＂。更有相當一部分學(xué)生在文章中寫(xiě)幫忙就是這一次四級考試當中的幫忙。與在�？忌容^起來(lái)，社會(huì )考生應該多了許多社會(huì )閱歷，也多了一些見(jiàn)解，但是舉出來(lái)的例子也是范圍太窄，大多是講老板或領(lǐng)導讓干的事只能答 ＂Yes＂而不能回答 ＂No＂。其實(shí)除了這些，可舉的例子很多，關(guān)鍵是要抓住實(shí)質(zhì)。
第四、缺乏應試技巧。缺乏應試技巧，主要表現為有些學(xué)生在篇首或篇尾有喊口號傾向（如Dear Friends, let’s not hesitate to say＂No＂）,或畫(huà)蛇添足,本來(lái)文章該結束
了卻偏要羅羅嗦嗦再來(lái)兩句多余的話(huà)；另外一些學(xué)生字數把握不準，不是寫(xiě)得太短就是寫(xiě)得太長(cháng)，寫(xiě)得太短的會(huì )因為字數不夠而失分，太長(cháng)的又因為閱卷老師任務(wù)繁重，時(shí)間窘迫，不能因為一篇文章亂了整個(gè)閱卷節奏。還有一些學(xué)生的筆跡（尤其是用純藍墨水鋼筆和出水太淺的圓珠筆寫(xiě)的），讓閱卷老師怎么也看不清楚。
以上是四級英語(yǔ)考試中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，更是我們平時(shí)英語(yǔ)作文當中應該注意的幾個(gè)方面。要寫(xiě)好一篇英語(yǔ)文章，關(guān)鍵要在平時(shí)下功夫，打好牢固的基礎，但是如果這一功夫在使用的時(shí)候不講技巧，不但不能事半功倍地發(fā)揮出最高技巧，取得最佳成績(jì)，甚至可能出現與實(shí)際水平相去甚遠的低成績(jì)。因此，上面講到的四個(gè)問(wèn)題應該是相輔相成，缺一不可的，做到了這幾點(diǎn)，寫(xiě)出一篇好的大學(xué)英語(yǔ)四級作文應該是不難的。
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