【實(shí)用】最好的禮物作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的最好的禮物作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最好的禮物作文 篇1
今天，是一個(gè)特殊的日子，我表姐要回來(lái)了。我對電話(huà)那頭的姐姐說(shuō)：“你在兩天之內回來(lái)的時(shí)候，我給你一個(gè)小禮物，你在一天之內回來(lái)，我給你一個(gè)大禮物，你在半小時(shí)之內回來(lái)，給你一個(gè)驚喜，怎么樣？”電話(huà)里的表姐一聽(tīng)，只是微微一笑，說(shuō)道：“好��！我等著(zhù)�！�
我扣掉電話(huà)，便開(kāi)始了我的計劃。首先，我要準備四個(gè)小水桶，在里面裝上水。然后，我又對家人宣布：在表姐回家之前，大家不要回自己的臥室�，F在，咱們開(kāi)始化妝會(huì )，迎接表姐的到來(lái)。
“叮咚”，��！表姐來(lái)了。我打開(kāi)門(mén)，看到表姐滿(mǎn)臉灰塵，對表姐說(shuō)：“你看你臟的，我來(lái)幫你洗洗臉吧�！北斫氵�沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我已經(jīng)把水潑到她的臉上了，表姐馬上就成了一頭憤怒的獅子。我見(jiàn)勢不妙，連忙逃跑。
這時(shí)，我又向家人發(fā)出信號，一只只怪物出現了。我表姐看到了這么多怪物，當然是嚇得魂飛魄散了……
最好的禮物作文 篇2
一份禮物，一份祝福，可能是對人們心靈最好的滋潤，我收到過(guò)不少的禮物，可是，我送別人的禮物確實(shí)寥寥無(wú)幾。但在這幾次送禮物的過(guò)程中，其中的一份禮物令我記憶猶新，那份禮物是送給我爸爸的，這件事還要從20xx年的一天說(shuō)起了……
這一天是8月15日，剛到了幼兒園的教室，發(fā)現老師正在講父親節的故事，于是，我也急忙坐下認真聽(tīng)，老師說(shuō)：“父親節是爸爸的節日，每天，你們的爸爸都為了你們日夜操勞，而今天的作業(yè)便是回家給爸爸一件禮物”。聽(tīng)完以后，我不僅心里一樂(lè )，哈！今天的作業(yè)如此簡(jiǎn)單。我馬上便開(kāi)始了制作禮物的過(guò)程，左思右想中，竟然想不出一個(gè)制作禮物的方案。我想起來(lái)爸爸平時(shí)風(fēng)雨無(wú)阻的接送我上學(xué)，經(jīng)常給我講故事，給我買(mǎi)我喜歡的零食……過(guò)了一會(huì )，我把目光落在了一張藍色彩紙上，心在突然產(chǎn)生一個(gè)想法，讓后，我便飛快的拿出了筆，端端正正的寫(xiě)上了“好爸爸”三個(gè)大字，并把它折成了小信封，當天晚上塞到了爸爸手中，當他打開(kāi)信封的那一剎那，時(shí)間仿佛靜止了，過(guò)了一會(huì )，爸爸才輕輕的拍拍我的頭，意味深長(cháng)的說(shuō)我今天終于長(cháng)大了，爸爸簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻掩蓋不住他喜悅的心情。
這件事已經(jīng)過(guò)去三四年了，可我依舊記得清清楚楚，因為這讓我明白了，禮物的意義在于人們的情誼而非禮物的實(shí)質(zhì)，禮輕情意重。寫(xiě)到這，我的心里一番感慨，真是時(shí)光如梭呀，轉眼已到了20xx年，但是，我想無(wú)論經(jīng)歷了多少時(shí)光的滄桑與歷練，對親人、朋友、同學(xué)說(shuō)出一句真心的祝福，永遠是世界上最好的禮物！
最好的禮物作文 篇3
我的家是一個(gè)普通的家庭，雖然父母都是理工科專(zhuān)業(yè)，但全家酷愛(ài)閱讀，閱讀面涉及數學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)等各個(gè)方面，家庭每年有一定的支出用于購買(mǎi)書(shū)、報、刊等各類(lèi)出版物，爸爸經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽最新的圖書(shū)信息，購置回來(lái)供全家閱讀，家里也通過(guò)郵局長(cháng)年訂閱每個(gè)人喜歡的雜志和書(shū)籍。
現在我們一家三口經(jīng)常與書(shū)為伍，在書(shū)中汲取知識，提高修養，享受快樂(lè )，不斷成長(cháng)。讀書(shū)成為了我們家庭生活的重要組成部分，更是我們家庭和諧進(jìn)步的重要推動(dòng)力，我們家的書(shū)香味逐漸濃厚起來(lái)，20xx年被評為鄭州大學(xué)實(shí)驗小學(xué)書(shū)香家庭。
因為愛(ài)書(shū)，我家裝修時(shí)特意裝了一面墻作為書(shū)架，目前書(shū)架四層全部排滿(mǎn)了書(shū)，家里三人每人都有自己的書(shū)桌。爸爸尤其喜歡讀書(shū)，經(jīng)常在書(shū)房一坐就是幾個(gè)小時(shí).我三四歲時(shí)基本上就可以獨立閱讀一些圖片多的繪本，并養成了愛(ài)好閱讀的習慣，家里每天晚上在書(shū)桌前閱讀的情景成為我們家最溫馨的畫(huà)面。
長(cháng)期的閱讀，不僅對學(xué)習有一定的幫助和提高，最重要的是我發(fā)現養成良好的閱讀習慣，對我的成長(cháng)極有幫助。譬如有一次我參加乒乓球比賽，作為小隊長(cháng)，自己覺(jué)得很盡力，但是最后輸了，我非常傷心，但回到家的時(shí)候，我就在想：不應該太在乎輸贏(yíng)，應該有瓦倫達心態(tài)，這是我最近看的書(shū)籍《哈佛家訓》中的一篇文章，上面介紹了“瓦倫達心態(tài)”指的是人在不在乎輸贏(yíng)專(zhuān)心致志的去做一件事時(shí)反而更容易成功。想到書(shū)中所說(shuō)，我的心情漸漸平靜下來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我已經(jīng)能夠從書(shū)中汲取營(yíng)養，并學(xué)會(huì )了自我成長(cháng)、自我提高、自我學(xué)習，這就是閱讀的力量。
一路走來(lái)，書(shū)，給了我力量，給了我們啟迪，給了我溫暖和成長(cháng)，也讓我的路上不再迷茫。書(shū)，是我生命中最好的禮物。
最好的禮物作文 篇4
朋友問(wèn)我：“教師節你送什么禮物給我們老師？”我思索著(zhù)，不知道該怎么回答。要送什么禮物呢？物質(zhì)上的？身旁走過(guò)一家人，老老少少，笑容滿(mǎn)面，在樹(shù)的蔭蔽下共同度過(guò)歡聚的時(shí)光�？粗�(zhù)他們，我覺(jué)得很幸福�！熬退屠蠋熞粋�(gè)真摯的`微笑吧！”
一個(gè)微笑，成全了兩代人彼此祝福的厚望。
我們曾經(jīng)給過(guò)老師一張分數不堪入目的試卷，也曾經(jīng)給過(guò)老師滿(mǎn)腹的喜悅換作的莞爾一笑，但是老師選擇了銘記與遺忘——記住了歡笑，遺忘了苦惱，最后對我們的過(guò)錯只字不提，而一直在欣賞著(zhù)過(guò)往的那副笑容。老師或許沒(méi)有故意忘了一切，至少還曾記得初次見(jiàn)面的那一幕，但漸漸的，因為學(xué)生的叛逆，可憐得只剩下那當初各位的會(huì )心一笑存留在記憶當中，以此自珍，作為教會(huì )學(xué)生做人的最大的精神動(dòng)力與莫大的安慰。人總是會(huì )選擇遺忘痛苦，因為只有遺忘了痛苦，在接下來(lái)的漫長(cháng)道路上碰到痛苦，才不會(huì )過(guò)分地痛苦。老師也是這樣。
我們或許真的過(guò)分地傷害了老師。教師，很可能不是每個(gè)人都愿意得到的一個(gè)職業(yè)，因為承擔了這個(gè)職業(yè)就是意味著(zhù)要和心理多變的孩子進(jìn)行世界上最復雜最困難的交流，畢竟，教師，一個(gè)陌生人與一個(gè)不愛(ài)陌生人的孩子說(shuō)話(huà)，卻要讓那個(gè)孩子不走歪路，這不是一件能簡(jiǎn)單用“困難”去概括的事情�！敖處煛边@個(gè)職業(yè)本來(lái)就是一個(gè)重負擔，愿意去挑起重任的人，都是值得贊揚的、可歌可泣的，因為做一名教師，真的是非常的辛苦。
我當過(guò)一回家庭教師，但我感受到的卻僅僅只是初為人師的部分艱辛。我不敢輕談老師們有多辛苦。除卻了每天的準時(shí)到達、課前備課、上網(wǎng)查資料、重溫枯燥的教科書(shū)、費盡心血去出試卷，日復一日，最困難的還是與學(xué)生交流、讓課堂活躍。沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的事，我們很難知道這件事的本質(zhì)，同樣，沒(méi)有做過(guò)老師的我們始終不懂老師的辛苦，而當我們有幸在未來(lái)承擔了這個(gè)責任時(shí)，我們會(huì )發(fā)現：此時(shí)我最想要教好學(xué)生，教會(huì )他們做人，還有——得到他們的肯定——一個(gè)會(huì )心的微笑。
物質(zhì)的禮物，會(huì )在悄無(wú)聲息中慢慢失去意義，但是精神上的溫馨印記，卻能讓此生永記那個(gè)片刻——盡管是微不足道的那么個(gè)細節動(dòng)作——也能像香氣永久逗留在心房里。教師們，其實(shí)更愿意得到學(xué)生的肯定，也就是那個(gè)久違的珍貴的會(huì )心的真摯的笑靨，這是老師們在節日里最期盼從學(xué)生那里得到的禮物。
曾經(jīng)記得，我們在與實(shí)習老師分別的那刻，我們彼此微笑地談著(zhù)，在走廊上談笑著(zhù)。彼此送給了彼此真摯的微笑。那或許是僅僅是嘴角的微微揚起，面部肌肉的輕輕收縮，但是——至少是我——還沒(méi)有把彼此都忘了。
老師們，真的，真的很期盼我們這些學(xué)生能學(xué)會(huì )做人，而不是做成績(jì)的奴隸。我們什么時(shí)候才能體諒老師們呢？什么時(shí)候才能讓師生之間多些愉悅呢？
我們對老師說(shuō)：“我要那什么報答您的一片苦心呢？”
老師笑了笑我們的無(wú)知與幼稚，只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)出一句話(huà)：“我只要你們的真摯的笑容，對我發(fā)出會(huì )心的一笑，那才是我最大的安慰……”
老師，節日快樂(lè )！
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