【熱門(mén)】禮物作文合集八篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的禮物作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

禮物作文 篇1

　　所有的承擔，自身便是一份美麗的禮物。

　　讀蘇武，北方的凍原只能映出無(wú)邊無(wú)際的羊毛，和孑然獨立的一麾節杖。遙望故鄉麥浪翻滾草長(cháng)鶯飛，寂寂站定，承擔定格為永恒的命題。身處承擔的苦難，他慨然微笑，泰戈爾用飛鳥(niǎo)詮釋他：“你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路�！笔堑�，承擔即禮物。

　　承擔者，書(shū)寫(xiě)著(zhù)歷史竹簡(jiǎn)上，對責任最光輝的注解。楚江洪濤起，四面楚歌聲，項羽痛哭失聲，遙望江東，拔劍自刎，橫越千百年，李清照用纖細的字跡寫(xiě)下“至今思項羽，不肯過(guò)江東”。為官途中，痛失愛(ài)女，短短七月，潮州山水盡姓韓的韓愈，用瘦弱的身軀載負了一方百姓。林則徐在黑暗的洪流之間被貶伊犁，傲然長(cháng)歌“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，承擔著(zhù)正義的基石。所有痛苦的承擔，都終有被理解的時(shí)刻，這份理解也許看似遙遙無(wú)期，卻終將長(cháng)存歷史的記憶。被歷史記得，已是禮物了吧。

　　所有承擔所失去的，必將以另一種方式歸來(lái)。那一年下起了紛紛揚揚的大雪，哥哥和弟弟奔波萬(wàn)里，只為承擔一份誠信。逃避責任的字眼，從未沾染信義兄弟。正如周?chē)�平說(shuō)：人生來(lái)軟弱，軟弱而猶能承擔苦難，方顯人之尊嚴。郭明義面對絕望的潮汐，承擔義務(wù)組成的顆顆沙礫，潮水散盡，在他的腳邊遺落了一粒明珠，那是承擔帶來(lái)的，人們的信任。也恰是這份禮物，讓他不但完成了哥哥的遺愿，更有了重整旗鼓的機遇。

　　木心說(shuō)，所謂萬(wàn)丈深淵，下去，也是前程萬(wàn)里。閉上雙眼，昔日的假奶粉事件、肇事逃逸者的形象亦是歷歷在目。面對鮮活的生命，他們換上一副怯懦的嘴臉，望著(zhù)所謂“萬(wàn)丈深淵”大步向黑暗的未來(lái)逃匿。殊不知，不敢承擔才是最深不見(jiàn)底的巢穴。別怕承擔，莫畏苦難，唯承擔的高山之巔才是花香處。萬(wàn)頭攢動(dòng)火樹(shù)銀花的逃避中你大可不必尋我，如若相見(jiàn)，我與承擔共生一處，愿你用長(cháng)途跋涉抑或立地成佛的方式返真歸璞。我們相見(jiàn)時(shí)你定會(huì )像蘇武一般釋然微笑，為自己奉上心安作為禮物。

　　屏息虔誠地打開(kāi)承擔的禮物吧，那是一縷照亮人生的光啊，唯有承擔才能看清來(lái)路。

禮物作文 篇2

　　金色的絲綢包裹著(zhù)我的禮物，在客廳中央的桌子上擺著(zhù)，待一次啟封。

　　陽(yáng)光席卷城市，鳥(niǎo)鳴沖洗都市，萬(wàn)物喧嘩，而我獨坐窗邊，感受風(fēng)浪，蕩起的千層名喚思念的氣息。

　　我的父親何日能歸來(lái)，帶著(zhù)他戰勝的驕傲和久備的禮物呢？

　　自我有意識起，父親就鮮少留家。他是白楊樹(shù)般挺拔的軍人，是高山荒地中的巨石。家里人時(shí)時(shí)擔心他被風(fēng)吹戰火燒，而他總會(huì )對我嬉嬉笑笑，將我背在背上，使我聊以體驗風(fēng)的疾馳。

　　三年前，夏色癱軟在一片寂靜的黑色中。我癡迷于《7號房的禮物》，看了一遍又一遍。影片中的小女孩是整個(gè)7號獄房的禮物�？v然小女孩的父親被誤判死刑，整個(gè)7號房的人仍然抱有善心，好像是拯救自己的靈魂一樣給女孩的生日準備了禮物。在這個(gè)故事里，那些曾經(jīng)有著(zhù)黑點(diǎn)的人們，似乎成了徹頭徹尾的好人。我心寄小女孩的美少女書(shū)包，爸爸不知何時(shí)從媽媽那里得知了我的心愿，并寫(xiě)信給我說(shuō)，一定會(huì )在生日那天帶著(zhù)美少女書(shū)包來(lái)見(jiàn)我。

　　邊境險惡，戰爭殘酷，滾滾硝煙戰火吞噬了一批批年壯軍人的生命。在那次意外的飛行里，父親的身體歸于疾風(fēng)，亦如我幼時(shí)感受到的那般，可是背我的那個(gè)人卻再也回不來(lái)了。我們一家人麻木地舉行喪禮，猶記得不久前，我總愛(ài)趴在窗口，任由電視里放著(zhù)《7號房的禮物》，我知道我等待的禮物終究不會(huì )再出現在我的生命里了。倒不是想要那個(gè)美少女的書(shū)包，我不過(guò)是想要見(jiàn)見(jiàn)我久別的父親，摸摸他鐵一般硬的胡須，再抱抱他寬厚強壯的肩膀，聽(tīng)他講講戰事風(fēng)云。

　　葬禮完畢，遠處層疊的樹(shù)林里依舊有鳥(niǎo)鳴四起，而不遠處的城市里也仍舊是歌舞升平。我的父親，我最想獲得的禮物，永遠地離去了。他像影片里智力殘缺卻愛(ài)女如命的父親一樣，一樣將我視若珍寶，可承載他生命的熱氣球卻沒(méi)能被電網(wǎng)勾住繩索，他飛走了，伴著(zhù)疾風(fēng)飛走了。

　　不久之后，托運的禮物到了家里。媽媽將她放到了客廳中央的桌子上，我能看到微弱的陽(yáng)光打在金黃的絲綢上，我想風(fēng)中的父親也一定見(jiàn)到了那包裹上浮起的柔光。

　　三年過(guò)去，我仍未將那禮物拆封，我深知，這是最好的禮物，也是最不舍的離別。

禮物作文 篇3

　　師：今天有那么多老師光臨我們的學(xué)校，為了向老師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，也為了感謝同學(xué)們和我的合作，我想為大家唱一首歌。今天的天氣真好，太陽(yáng)出來(lái)了，真讓人高興，我就為大家唱首《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。（唱完后學(xué)生學(xué)生熱烈鼓掌，老師邊鞠躬邊說(shuō)。）謝謝！謝謝！

　　師：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿(mǎn)了信心。同學(xué)們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實(shí)我們已經(jīng)交換了一份禮物。（板書(shū)：禮物）

　�。ㄔu點(diǎn)：老師的歌唱得很好，這既緩和大家的緊張氣氛，也十分自然地引出話(huà)題，開(kāi)頭就不俗。）

　　師：你覺(jué)得禮物代表什么？

　　生：我覺(jué)得禮物代表一份祝福。

　　生：禮物代表對人的敬意。

　　生：禮物還代表著(zhù)人與人的一種友誼。

　　生：禮物代表一份思念。

　　師：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著(zhù)一份心意，每一份禮物往往藏著(zhù)一個(gè)故事。這節課，就讓我們來(lái)聊聊禮物的故事吧！請你回憶一下，你曾經(jīng)收到過(guò)什么禮物？請把和同桌交流一下。（板書(shū)：收到的禮物）

　�。ㄍ�桌交流大約二分鐘后）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收到禮物的事？

　　生：我收到過(guò)一只“小豬熊”，它是姐姐在我生日時(shí)送給我的。

　　師：這是一只什么樣的小豬熊，現在還保存著(zhù)嗎？

　　生：還在。

　　生：我生日時(shí)爸爸送給我一本書(shū)。我很奇怪，因為爸爸以前總給我買(mǎi)吃的、穿的。我就問(wèn)爸爸為什么要送我書(shū)，爸爸說(shuō)希望我多讀點(diǎn)書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識，將來(lái)才能找到一份好工作。

　　師：嗯，爸爸的禮物其實(shí)是對你的一份期望，聽(tīng)了爸爸的話(huà)以后你是怎么想的？上面幾位同學(xué)說(shuō)的都是生日禮物，難道禮物只有生日才送的嗎？

　�。ㄔu點(diǎn)：這個(gè)問(wèn)題提得好，旨在讓學(xué)生打破思維定勢，尋找新的題材。）

　　生：六一節那天，我三阿姨送給我一個(gè)洋娃娃。

　　師：能給我們說(shuō)說(shuō)洋娃娃的樣子嗎？

　　生：這個(gè)洋娃娃可漂亮了！她身上穿著(zhù)四件衣服，每件衣服顏色各不相同。它的頭發(fā)卷卷的，眼睛大大的，躺下后會(huì )閉上眼睛，站起來(lái)又會(huì )睜開(kāi)眼睛。

　　師：你一定很喜歡它！

　　生：是的，因為我是第一次收到這樣的禮物，我高興得連連聲向三阿姨鞠躬道謝。

　　師：能收到一份自己喜歡的禮物真是太幸福了。我想，這個(gè)洋娃娃一定帶給你許多歡樂(lè )吧！能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　生：我把它當作我的寶貝，放在我的床頭柜上。一有空，就抱著(zhù)它玩；同學(xué)來(lái)我家，我一定把它拿出來(lái)讓他們欣賞；晚上睡覺(jué)時(shí)，我一定要抱著(zhù)它才能睡著(zhù)。

　　師：這份禮物就像是你的一個(gè)好朋友了。同學(xué)們，你們是否收到過(guò)意想不到的禮物？（板書(shū)：意想不到）

　�。ㄔu點(diǎn)：這個(gè)提問(wèn)，給學(xué)生一條新的選材思路，能點(diǎn)燃另一片思維的火光。）

　　生：我收到過(guò)表姐送給我的一只“大狗熊”。

　　師：能具體說(shuō)說(shuō)嗎？

　　生：那天不是我的生日，我回家時(shí)發(fā)現表姐在我家，我和表姐打了聲招呼就去做作業(yè)了。直到晚上我睡覺(jué)時(shí)，才發(fā)現床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出來(lái)摸了又摸，真是愛(ài)不釋手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。我高興極了，忙去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我是表姐送給我的。我想，表姐對我真好。

　　師：這確實(shí)是一份意外的驚喜，真羨慕你有這樣一個(gè)好表姐。

　　生：有一次，我考試考得好，媽媽送給我一輛遙控賽車(chē)。

　　師：這是媽媽對你的獎勵，意外的獎勵！

　　生：四年級學(xué)期結束時(shí)，周胭琪送我兩只“小豬”，還有一個(gè)香囊。我高興地對她說(shuō)：“謝謝你！”

　　師：這是同學(xué)送的禮物，知道她為什么要送你禮物嗎？

　　生：因為那時(shí)候我們要分班了，她怕讀五年級時(shí)咱們倆不是一個(gè)班了，她送我禮物是為了留作紀念。

　　師：啊，這是一份同學(xué)即將離別時(shí)的禮物，真感人！同學(xué)們，你們是否收到夢(mèng)寐以求的禮物？（板書(shū)：夢(mèng)寐以求）

　�。ㄔu點(diǎn)：從“意想不到”到“夢(mèng)寐以求”，學(xué)生的思路在不斷拓展。）

　　生：我有一雙溜冰鞋，是哥哥送給我的。

　　師：為什么說(shuō)是讓你夢(mèng)寐以求的禮物？

　　生：我是個(gè)男孩子，最喜歡運動(dòng)了，每當我看到電視上的人穿著(zhù)溜冰鞋飛快地滑行時(shí)，我就特別羨慕，真希望自己也有。

　　師：當你終于得到它時(shí)，你的心情怎樣？

　　生：我高興得一蹦三尺高，我覺(jué)得哥哥是天底下最好的人。

　　師：嗯，我也這么認為。

　　生：我在過(guò)年的時(shí)候，收到了舅舅、外公、外婆給的壓歲錢(qián)。

　　師：你在盼著(zhù)這些錢(qián)嗎？

　　生：是的。我早就想買(mǎi)一臺電子琴了，可是錢(qián)不夠，我就盼著(zhù)快點(diǎn)過(guò)年，這樣就可以收到壓歲錢(qián)，有了壓歲錢(qián)，就能買(mǎi)到電子琴了。

　　師：看來(lái)，你一定是個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的小姑娘，將來(lái)也許你會(huì )成為一個(gè)音樂(lè )家。

　　師：同學(xué)們把那么多禮物的故事和老師分享，老師也有一個(gè)故事想和大家分享。每年的教師節是我最開(kāi)心的日子，因為我總會(huì )收到學(xué)生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學(xué)生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫(xiě)滿(mǎn)了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時(shí)翻一翻，看一看，心里總覺(jué)得美滋滋的。這時(shí)候，我就會(huì )想：做老師真好，做老師真幸福。

　　師：同學(xué)們，在你收到的禮物中，有沒(méi)有什么禮物被你好好保存著(zhù)？

　�。ㄔu點(diǎn)：教師從自己收到的禮物中引到“保存”，表面上是不經(jīng)意的，實(shí)際上又有了深化：保存禮物就是珍視友情。）

　　生：我有一個(gè)籃球，是奶奶送給我的。

　　師：你為什么要保存這只籃球？

　　生：因為我最喜歡打籃球了，每個(gè)星期天都打。

　　師：看來(lái)你是個(gè)運動(dòng)健將，那你知道奶奶給你買(mǎi)籃球的錢(qián)是怎么來(lái)的嗎？

　　生：是奶奶積攢下來(lái)的。

　　師：怎么積攢下來(lái)？

　　生：是她把地里種的菜賣(mài)掉積攢下來(lái)的。

　　師：看來(lái)這真是一份來(lái)之不易的禮物，你是得好好保存它。

　　生：去年元旦節那天，老師送給我們全班同學(xué)每人一張新年賀卡。

　　師：你為什么要保存這張賀卡？

　　生：因為這是老師送的，老師在賀卡上都寫(xiě)了一句話(huà)：新年要有新的進(jìn)步。

　　師：這是老師對你一份祝福和希望，確實(shí)值得你珍藏。

　　師：擁有是快樂(lè )的，付出也是美好的。下面我們來(lái)聊聊送出的禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？（板書(shū)：送出）

　�。ㄔu點(diǎn)：從“收到”到“送出”，著(zhù)意打開(kāi)另一扇思維之窗。）

　　生：上一年級的時(shí)候，教師節那天，我送給張老師一只“大狗熊”。我把“大狗熊”放在講臺桌上，張老師一進(jìn)門(mén)就問(wèn)是誰(shuí)送的，當她知道是我時(shí)高興地說(shuō)：“謝謝你”。

　　師：為什么要送老師“大狗熊”？

　　生：別人都送賀卡，我想送個(gè)特別點(diǎn)的。

　　師：你真是個(gè)有心人。不過(guò)，以后不要買(mǎi)什么東西送老師。如果你覺(jué)得要表達對老師感情的話(huà)，自己做一張賀卡就足夠了。

　�。ㄔu點(diǎn)：必要的引導，否則等于倡導學(xué)生向老師送禮。）

　　生：三八婦女節，我送媽媽一幅圖畫(huà)，圖上畫(huà)了媽媽的臉，還寫(xiě)了一句話(huà)：祝媽媽節日快樂(lè )！

　　師：為什么送媽媽畫(huà)呢？

　　生：我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)禮物，自己動(dòng)手畫(huà)的禮物更能代表我的心意。

　　師：媽媽高興嗎？說(shuō)了什么？

　　生：高興，她沒(méi)說(shuō)什么，只是笑了。

　　師：也許要說(shuō)的`就包含在這笑容中了。

　　生：在我外公七十大壽的時(shí)候，我決定送給外公一只豪華的“輪船”。那天，我把這只“輪船”拿出來(lái)放到外公面前，對他說(shuō)：“外公，祝你生日快樂(lè )、壽比南山、福如東海！”。

　　師：外公收到禮物時(shí)是怎樣的？

　　生：外公捧著(zhù)輪船高興得合不攏嘴，直夸我是個(gè)好孫女。

　　生：我送給爺爺一臺收音機，我爺爺最喜歡聽(tīng)收音機了，天天都聽(tīng)，可是有一天收音機壞了，奶奶叫他去買(mǎi)一只，爺爺舍不得花錢(qián)就自己修，但是修不好。我想爺爺沒(méi)收音機聽(tīng)，一定很悶，于是我就用攢下的零用錢(qián)和吃喜酒得來(lái)的紅包給爺爺買(mǎi)了一臺。這下?tīng)敔斢帜苁章?tīng)了。

　　師：你送給爺爺的不僅僅是一臺收音機，更是一份精神上的享受。

　　生：我送給奶奶一只手鐲。

　　師：手鐲！我覺(jué)得這是一份新奇的禮物，給大家具體說(shuō)說(shuō)。

　　生：有一天，我在奶奶家過(guò)夜。晚上我睡不著(zhù)覺(jué)，奶奶就給我講故事，說(shuō)她年輕時(shí)長(cháng)得很漂亮�，F在老了，真想回到過(guò)去的時(shí)光中。我決定給奶奶買(mǎi)個(gè)手鐲，讓奶奶戴上它漂漂亮亮的�？晌覜](méi)那么多錢(qián)買(mǎi)真手鐲，就到小攤主上買(mǎi)了一只綠瑩瑩的仿真手鐲送給奶奶，我覺(jué)得奶奶戴上它可漂亮了。

　　師：奶奶戴上你送的手鐲就像回到了她年輕的時(shí)候，你的禮物讓奶奶重溫了過(guò)去的歲月，回味了青春的美好。

　　生：我送奶奶一副老花鏡。

　　師：為什么送奶奶這樣的禮物？

　　生：因為我奶奶要縫雨傘，可她的眼睛花了，總是把針扎在自已手上，鮮血都流出來(lái)了。我看見(jiàn)了很心疼，就把自己的零用錢(qián)拿出來(lái)給奶奶買(mǎi)了一副老花鏡，這樣奶奶縫雨傘就不會(huì )扎手了。

　　師：你的禮物送給奶奶一片光明，一份關(guān)懷，真是個(gè)好孫女！

　　生：我送給外婆一張照片。我有許多照片，外婆看著(zhù)我的照片就說(shuō)：“你們太幸福了，外婆我從小到大一張照片也沒(méi)照過(guò)�！蔽揖拖胱屚馄乓灿幸粡堊约旱恼掌�。于是我就給她拍了一張，這樣外婆也有自己的照片了。

　　師：你的禮物實(shí)現了外婆的愿望，真好！

　　生：去年，我阿姨要結婚時(shí)，我想送她禮物，可又不知該送什么，后來(lái)我想了想，覺(jué)得應該送給她一份特別的禮物，在阿姨結婚那天，我送給阿姨一聲祝福：“阿姨，恭喜你找到了一個(gè)好歸宿�！卑⒁搪�(tīng)了激動(dòng)萬(wàn)分，說(shuō)：“這是我在這個(gè)婚禮中收到的最好的禮物�！�

　　師：有的禮物是我們可以看到的一件件實(shí)實(shí)在在的東西，有的禮物需要我們認真的聆聽(tīng)、用心去感受。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，這位同學(xué)的幾句祝福的話(huà)語(yǔ)。（板書(shū)、歌聲、掌聲、話(huà)語(yǔ)）你們誰(shuí)還曾送出過(guò)這樣的禮物？

　�。ㄔu點(diǎn)：巧妙地借助學(xué)生的發(fā)言，從“有形的、物質(zhì)的”的禮物說(shuō)到“無(wú)形的、非物質(zhì)的”，使思路得以進(jìn)一步的延伸。）

　　生：我送給弟弟幾句安慰的話(huà)。有一次，弟弟期中考試考得差，受到了爸爸媽媽的批評，很不開(kāi)心。我知道了就對弟弟說(shuō)：“失敗是成功之母，一次考得不好沒(méi)關(guān)系，下次努力就行了�！钡艿苈�(tīng)了，也就想開(kāi)了。

　　師：你的話(huà)就像副靈丹妙藥解，除了你弟弟心中的煩惱。

　　師：聽(tīng)了那么多禮物的故事，讓人覺(jué)得禮物真是件好東西。的確，有位詩(shī)人就曾這樣說(shuō)過(guò)：禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。

　�。ㄔu點(diǎn)：這番話(huà)，帶有詩(shī)意，它既是簡(jiǎn)單的小結，又增強了課堂濃濃的情感色彩，是這節課的亮點(diǎn)所在。）

　　師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有非常希望擁有但還沒(méi)有得到的禮物？（板書(shū)：希望得到）

　　生：我希望得到一臺電腦。因為電腦里有許多好玩的東西，又能增長(cháng)我的知識。假如我得到這臺電腦，我想設計一個(gè)美麗的小屋給它安家，在它的屏幕旁邊貼上我自己的畫(huà)，然后把它放在一張漂亮的電腦桌，把它打扮得漂漂亮亮，人見(jiàn)人愛(ài)。

　　師：你想過(guò)怎樣得到它嗎？

　　生：在期末考試前向媽媽提出，只要我考到六個(gè)優(yōu)，就給我買(mǎi)電腦。

　　師：我相信通過(guò)你的努力，這個(gè)愿望一定能實(shí)現。

　　生：我想擁有一臺復讀機，我的英語(yǔ)不太好，我想有了復讀機，我就可以一遍一遍地聽(tīng)單詞、讀單詞，就能學(xué)好英語(yǔ)了。

　　師：這個(gè)愿望能實(shí)現嗎？

　　生：我想能，因為舅舅答應過(guò)年的時(shí)候送給我。

　　師：你將得到一份盼望已久的新年禮物，希望你有了復讀機后英語(yǔ)水平像芝麻開(kāi)花那樣節節高。

　　師：同學(xué)們有沒(méi)有打算送但還沒(méi)有送出去的禮物？（板書(shū)：想送未送）

　�。ㄔu點(diǎn)：前面的“希望得到”和這里的“想送未送”是另一種類(lèi)型的延伸。）

　　生：我想送給媽媽一幅手套。

　　師：為什么？

　　生：每當冬天來(lái)臨時(shí)，媽媽給我們洗衣服，每次洗完衣服手就會(huì )凍得發(fā)紫，因此我就有了這個(gè)念頭，要是媽媽有一副橡膠手套，媽媽戴上它洗衣服就不會(huì )把手凍得發(fā)紫了。

　　師：那為什么沒(méi)把手套送給媽媽呢？

　　生：因為我買(mǎi)不到這樣的手套。

　　師：誰(shuí)來(lái)幫幫他的忙？告訴他哪兒有賣(mài)？

　　生：家樂(lè )超市有。

　　師：我想，沒(méi)過(guò)多久，一幅充滿(mǎn)愛(ài)心的橡膠手套就會(huì )戴在一個(gè)幸福的媽媽手上了。

　　生：我想送給媽媽一顆鉆石。

　　師：鉆石！這可是我們今天聽(tīng)到的最昂貴的禮物！為什么想到送這樣的禮物給媽媽?zhuān)?/p>

　　生：我媽媽很喜歡鉆石，她辛辛苦苦賺錢(qián)買(mǎi)了一顆鉆石，可惜弄丟了，她傷心極了。所以，我一直在默默地想，今后一定要送她一顆鉆石。

　　師：你想過(guò)這個(gè)愿望能實(shí)現嗎？

　　生：現在當然不能，因為我沒(méi)那么多錢(qián)，可我不會(huì )放棄，將來(lái)長(cháng)大了，有了工作，賺了錢(qián)，我就給媽媽買(mǎi)鉆石。

　　師：老師相信你一定能實(shí)現這個(gè)心愿。我可以想像，當有一天，長(cháng)大了的你把一顆發(fā)著(zhù)璀璨光芒的鉆石戴在媽媽手上時(shí)，你媽媽的眼睛也會(huì )像鉆石一樣發(fā)光的，你的媽媽會(huì )成為世上最幸福的人。

　�。ㄔu點(diǎn)：至此，關(guān)于“禮物”的方方面面，都涉及到了，幾乎所有的學(xué)生都捕捉到了真正屬于自己的事，每一個(gè)人都不再為沒(méi)東西寫(xiě)而發(fā)愁了。在這樣的時(shí)候要學(xué)生們動(dòng)筆，就是水到渠成的事了。）

　　師：說(shuō)了那么多禮物的故事，下面該寫(xiě)一寫(xiě)了。同學(xué)們，讓我們拿起筆，寫(xiě)下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關(guān)于禮物的事，寫(xiě)出禮物的由來(lái)、事情的經(jīng)過(guò)和自己的真實(shí)感受。大家可以以禮物為題，也可以另起一個(gè)漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動(dòng)。

　�。�總評：作文指導的目的是什么？是老師提供給學(xué)生一個(gè)具體的材料，然后告訴學(xué)生，要怎樣寫(xiě)？開(kāi)頭如何？中間如何？結尾如何？不！這顯然不是作文指導的關(guān)鍵所在。這是“給米下鍋”，這樣寫(xiě)出來(lái)年作文肯定千篇一律，學(xué)生的寫(xiě)作興趣也必定無(wú)法培養，而且，它也只能解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。作文指導的關(guān)鍵，首先是要解決一個(gè)“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，是引導學(xué)生“自己找米”，其次再來(lái)解決“怎么下鍋”的問(wèn)題。因此，判斷一節指導課是否成功，就是看教師有沒(méi)有打開(kāi)學(xué)生的記憶倉庫，讓學(xué)生發(fā)現了自己也擁有眾多材料，從而在這個(gè)基礎上挑選一個(gè)最好的材料。只有這樣，學(xué)生才會(huì )樂(lè )意寫(xiě)。正是從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這節課是成功。執教者從“收到禮物”、“送出禮物”、“希望得到”、“想送未送”等方面進(jìn)行點(diǎn)撥和啟發(fā)，而每一個(gè)方面又有細化的引導，比如對“收到禮物”這個(gè)方面，教師從“生日禮物”到“非生日禮物”，再從“意想不到”到“夢(mèng)寤以求”，再到對禮物“保存”。正是這種既“大”的方面的拓展，又有比較“小”的方面的指點(diǎn)，讓學(xué)生人人都有充滿(mǎn)個(gè)性化的材料�？梢韵嘈�，經(jīng)過(guò)這樣指導，學(xué)生的作文必定是題材豐富多彩。后來(lái)的事實(shí)也充分證明了這一點(diǎn)。）

禮物作文 篇4

　　在我收到的眾多禮物中，我最喜歡的，還要數媽媽送給我的音樂(lè )盒。

　　記得那是一個(gè)星期六，我和張釧參加黃山百大“電器杯”歌手大賽。在選拔賽中，我們這對“草原小姐妹”組合，一路過(guò)關(guān)斬將，以?xún)?yōu)異的成績(jì)奪得了決賽權。喜憂(yōu)參半，在預賽臨近結束時(shí)，從組委會(huì )傳來(lái)一個(gè)不好的消息：決賽階段必須是個(gè)人獨唱。這就意味著(zhù)下個(gè)周六的決賽，我倆必須分開(kāi)演唱。從浪尖跌落谷底，我倆的心情沮喪極了。媽媽不停地安慰我，并讓我先跟爸爸回家休息，她還有事暫時(shí)不能陪我回去。

　　回到家，沒(méi)等媽媽回來(lái)，我就睡下了。

　　第二天一大早，媽媽捧著(zhù)一個(gè)禮物盒走進(jìn)我的房間。我見(jiàn)了滿(mǎn)腹猜疑：“難道媽媽要送禮物給我？”果然不出所料，媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“寶貝，你猜猜看，媽媽給你買(mǎi)了什么樣的禮物？”我聽(tīng)了，十分激動(dòng)，心想：一盒巧克力？一本書(shū)？一個(gè)文具盒？……

　　媽媽見(jiàn)我半天答不上來(lái)，便讓我打開(kāi)它。呀！原來(lái)是一個(gè)制作精美的音樂(lè )盒。只見(jiàn)音樂(lè )盒上有十二只小盤(pán)子，每只小盤(pán)子上都有一只可愛(ài)的小熊，栩栩如生，真是有趣極啦！開(kāi)關(guān)在盒子底部，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，就會(huì )播放一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。我捧著(zhù)它，愛(ài)不釋手。

　　媽媽見(jiàn)我如此高興喜歡，便告訴我是她昨晚特意去挑選的�！芭�！原來(lái)媽媽借故走開(kāi)是為我買(mǎi)禮物呀，怪不得那么神秘呢�！敝�道了事情的真相，我的心里涌起一股暖流，媽媽是為了鼓勵我才這樣做的呀！此時(shí)，我的心里不知是啥滋味，有興奮，又夾雜著(zhù)一絲絲感動(dòng)。我摟住她的脖子，撒嬌道：“真是我的好媽媽?zhuān)　�。媽媽笑了，開(kāi)心地走出我的房間。

　　我獨自一個(gè)人坐在床上，把音樂(lè )盒打開(kāi)，聆聽(tīng)著(zhù)美妙的歌聲，我的心情頓時(shí)舒展了許多。想想昨天的事，我悄悄對自己說(shuō)：“不就是一點(diǎn)小小的挫折嗎？沒(méi)什么了不起！獨唱就獨唱！”卸下了思想的包袱，我輕松地吸了一口氣�！敖裉斓奶鞖庹婧�！”我一邊自言自語(yǔ)，一邊穿好衣服起床，像什么事情也沒(méi)發(fā)生似的走出房間。那個(gè)音樂(lè )盒還播放著(zhù)歌曲，我朝它望望，折回去關(guān)掉開(kāi)關(guān)，小心翼翼地放進(jìn)柜子里，我要永遠珍藏著(zhù)它！

　　“禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，拂去我們心中的煩惱……”是呀，媽媽的禮物讓我撿回自信，感謝媽媽?zhuān)�感謝媽媽的禮物！

禮物作文 篇5

　　小熊精心照料的果樹(shù)獲得了大豐收，他摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一大籃果子，放在自行車(chē)后架上高高興興地騎回家。由于他騎得太急，路又顛簸，果子一個(gè)個(gè)地掉了出來(lái)。小刺猬看見(jiàn)了，忙大叫起來(lái)：“小熊，你的果子掉了！小熊，你的果子掉了！”可是小熊沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，越騎越遠了。小刺猬望著(zhù)滿(mǎn)地的果子，靈機一動(dòng)，把果子一個(gè)一個(gè)地扎在刺上，然后慢慢地向小熊家走去。小熊回到家，發(fā)現果子少了一大半，急得大叫起來(lái)：“是誰(shuí)偷了我的果子？”這時(shí)，門(mén)口傳來(lái)“篤篤篤”的敲門(mén)聲。小熊開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)門(mén)口有一個(gè)大紅球。仔細一瞧，原來(lái)是渾身扎著(zhù)紅果子的小刺猬，頭上還不停地滴下汗水呢！小刺猬氣喘吁吁地對小熊說(shuō)：“小熊，你掉的果子我幫你送來(lái)了�！毙⌒芨屑さ卣f(shuō)：“謝謝你，小刺猬！”。

禮物作文 篇6

　　嗨，大家好，我是圣誕老人！今天是圣誕節，我要給小動(dòng)物們送禮物！

　　圣誕老人先來(lái)到貪吃的小豬家，說(shuō)：“你有什么想要的東西嗎？”“我想吃糖，可是又怕?lián)p傷了牙齒�！笔フQ老人給了他一種不會(huì )損傷牙齒的糖果，并告訴他一天只能吃一個(gè)，吃多了牙會(huì )掉。

　　接著(zhù)，圣誕老人又來(lái)到活潑的小猴家，說(shuō)：“你有什么想要的東西嗎？”“我家很大，我也很愛(ài)動(dòng)，可是我無(wú)論說(shuō)什么媽媽也不讓我在家里玩，你有什么可以幫我的嗎？”圣誕老人拿出幾個(gè)小機器人說(shuō)：“他們會(huì )帶你去另一個(gè)世界，玩累了就回來(lái)。但是，如果從早晨到睡覺(jué)你一直在玩，機器人會(huì )自爆�！�

　　然后圣誕老人又去給兇猛的老虎送禮物�？墒鞘フQ老人被一只丑陋的青蛙攔住了。青蛙說(shuō)：“我家離這兒近，老虎家離這兒遠，不如先給我送吧�！薄拔也荒芟冉o你送，我有一份賬單，得按照賬單上的順序來(lái)�！笔フQ老人說(shuō)�！澳悄悴话促~單上的順序來(lái)不就可以了？”青蛙說(shuō)�！安恍�！”圣誕老人急了，一把扔下青蛙，飛快的跑掉了。臨走前圣誕老人對青蛙說(shuō)了一句：“規矩是用來(lái)遵守的，不是用來(lái)破壞的�！�

禮物作文 篇7

　　轉眼間，又到了我們班上的一位同學(xué)過(guò)生日，每逢這個(gè)時(shí)候，所有同學(xué)都會(huì )絞盡腦汁想送出一份獨特的生日禮物。我耗了三天時(shí)間，才想出一個(gè)誰(shuí)也不會(huì )送的禮物——一只可愛(ài)的小烏龜，還贈送水缸，它特別乖，從不咬人。

　　同學(xué)生日那天，我捧著(zhù)裝烏龜的水缸走進(jìn)了教室。一進(jìn)門(mén)，我就高興地唱道：“小烏龜、小烏龜，你今天要送人啦！”一個(gè)小名叫小紅的女生白了我一眼，冷哼一聲道：“瞧，你們這群男生，送生日禮物居然送王八，真不會(huì )送，看我送的郁金香，種子還是荷蘭的呢�！蔽衣�(tīng)了有點(diǎn)氣惱，心想：“烏龜怎么啦？大好的一天被你弄壞了�！毕胫�(zhù)，我把缸放下，沖著(zhù)她大喝道：“烏龜又怎么啦？好歹比你的‘郁悶花’好，你們選的花一天就枯了，不像烏龜，過(guò)十天、一百天都精神抖擻，容光煥發(fā)�！�

　　小紅騰地站起來(lái)，臉憋得通紅，左手攥著(zhù)郁金香，右手指著(zhù)我破口大罵：“你憑什么咒我郁金香死？我偏說(shuō)你的王八今天就被淹死�！蔽衣�(tīng)了，不怒反樂(lè )，拍著(zhù)桌子大吼道：“我不僅咒你的郁金香死，還咒你死！”

　　小紅用拳猛地一砸桌子，又踹了一腳我的椅子腿，臉都漲成了豬肝色，尖聲叫道：“你憑什么說(shuō)？你憑什么說(shuō)？我告訴你，郁金香就是比王八好，好一百倍、一萬(wàn)倍！”

　　此時(shí)，我們班上的快板能手——小李子不知從哪蹦出來(lái)，就像地鼠一樣。他經(jīng)常這樣，他讓男生和女生分別把我和小紅拉開(kāi)，自己往中央一跳，笑道：“好啦！都別生氣了，我給你們打快板吧。人生就像一場(chǎng)戲，有緣相聚不容易，能夠吵架是緣份，如果分開(kāi)是天意。若要不像浮萍聚，還須自己更努力……新學(xué)的，怎么樣？”

　　聽(tīng)了小李子的快板，我和小紅都紅了臉。是啊，大家在一起都不容易，何苦為了這么點(diǎn)事生氣呢？于是，我鄭重地向小紅道了歉，小紅也朝我莞爾一笑，這早上的禮物風(fēng)波才有了一個(gè)了結。

禮物作文 篇8

　　離我的生日還有好幾天，媽媽就告訴我，她會(huì )送我一件神秘的禮物。

　　生日那天，放學(xué)后，我迅速跑回家。一推開(kāi)門(mén)，哇，大蛋糕和我最?lèi)?ài)吃的菜已經(jīng)擺滿(mǎn)了餐桌，就是沒(méi)有看到禮物。生日程序依舊，唱完生日歌，吹滅蠟燭，媽媽開(kāi)口了：“丫頭，我和你爸已經(jīng)決定新學(xué)期把你轉到城里讀書(shū)，這就是我們送給你的生日禮物�！薄笆裁�？讓我轉學(xué)？我不同意！”我本能地反對�！吧笛绢^，城里學(xué)校的條件比農村好，不去也得去！”媽媽的聲音提高了八度。不知是消息來(lái)得太突然，還是我從小被嬌縱慣了，我哭著(zhù)跑回了自己的房間，生日宴不歡而散。

　　晚上，我躺在床上，委屈的淚水止不住地往下掉。這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)。從小我就覺(jué)得爸爸比較講道理，于是立刻向他求援。爸爸表示愿意安排我和媽媽“談判”，誰(shuí)有道理就支持誰(shuí)。

　　第二天傍晚，我們一家人把餐桌當成談判桌，開(kāi)始“談判”。媽媽列出了一大堆理由，總之一句話(huà)——不能讓我輸在起跑線(xiàn)上。我也把經(jīng)過(guò)一夜梳理的理由擺了出來(lái)：城里條件雖好，但一個(gè)班學(xué)生太多，老師難免顧此失彼；媽媽進(jìn)城帶我增加家里的負擔；我已經(jīng)和現在的學(xué)校建立了很深的感情，不想離開(kāi)它。說(shuō)完之后，爸爸開(kāi)始“仲裁”了。他說(shuō)：“看來(lái)，孩子真的已經(jīng)長(cháng)大了。她說(shuō)的話(huà)有理有據，我們應該尊重她的選擇�！�

　　又是一個(gè)明媚的早晨，我帶著(zhù)“談判”勝利的喜悅來(lái)到校園，發(fā)現它是那么的親切、迷人……

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