【精品】禮物作文十篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的禮物作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
禮物作文 篇1
女孩快過(guò)生日了。她很早就告訴了全班同學(xué)這個(gè)日子，她想得到同學(xué)們的祝福，當然，不僅僅是祝福。
班里刮起了一陣"送禮風(fēng)”同學(xué)們每逢過(guò)節，過(guò)生日，都會(huì )互相送東西，好像有一些攀比的滋味，但事事多有例外，有一位男孩。
男孩家里很窮，爸爸很早就去世了，媽媽雖然還“健在”，但就是有時(shí)會(huì )神經(jīng)不正常，因為媽媽患有神經(jīng)病。不過(guò)他對男孩卻是不尋常的好，是呀，每個(gè)母親都愛(ài)自己的孩子。
男孩一只考慮應該送她什么生日禮物？他買(mǎi)不起，只好動(dòng)手做了一張賀卡，雖然只是在蒼白的紙上寫(xiě)了幾行字。
生日那天，女孩早早的來(lái)到了教室，男孩也是。他本想把那張賀卡送給女孩，但當他看見(jiàn)同學(xué)們送的禮物時(shí)，他的手把那張賀卡捏皺了塞進(jìn)了書(shū)桌。那些禮物多美呀！圓柱形的玻璃瓶里放著(zhù)紫色的薰衣草，還有可愛(ài)的巴比娃娃。
當女孩沉浸在這精美的禮物之中時(shí)，教室門(mén)外來(lái)了一位衣衫不整，頭發(fā)凌亂的女人，那就是男孩的媽媽。她手里還拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋，是那種煮熟了，紅皮的雞蛋。她還說(shuō)了一句話(huà)：這是我替我兒子為你準備的生日禮物”女孩拿著(zhù)雞蛋，哭了。男孩看著(zhù)雞蛋，也哭了。
禮物作文 篇2
我每年過(guò)節日媽媽都會(huì )給我準備好多禮物，今天是媽媽的節日，我也想送份禮物給媽媽?zhuān)I(mǎi)什么呢？路邊有一家花店，花架上擺滿(mǎn)了各種各樣姹紫嫣紅的美麗鮮花。這邊是芳香怡人的紅梅瑰，那邊是艷 麗迷人的大百 合花，好一個(gè)花的海洋我看得眼花繚亂，心想，就買(mǎi)只鮮花送給媽媽吧，讓媽媽的臉永遠像鮮花那樣美麗。
買(mǎi)花阿姨走到我身邊，親切的問(wèn)我：“小朋友，你買(mǎi)花送給誰(shuí)呀”“給媽媽做節日禮物�！蔽一卮�。阿姨從花架上拿了支花，說(shuō)：“送媽媽?zhuān)的塑白詈�！”“康乃馨？多怪的名字�！蔽掖蛄窟@支 花，幾片小小的花瓣組成一朵普通的紅色小花，拿到鼻子邊使勁一嗅，也沒(méi)有醉人的香味�！斑@行嗎？”我有些疑惑。阿姨笑著(zhù)說(shuō)：“康乃馨是送給媽媽的花，你媽媽一定喜歡�！�
我一進(jìn)門(mén)就對媽媽說(shuō)：“媽媽節日快樂(lè )”
媽媽高興極了，看著(zhù)媽媽高興的樣子，我比吃了蜜還甜。
禮物作文 篇3
圣誕節終于到了，我們聽(tīng)老師說(shuō)：“只要在晚上拿個(gè)干凈的襪子放在床邊，就一定會(huì )得到圣誕老人的禮物�！�
我在晚上左等右等都沒(méi)有看見(jiàn)圣誕老人的蹤影，我失望極了，在床上總睡不著(zhù)。
第二天，我起床一看，床頭什么都沒(méi)有，只好垂頭喪氣地走向教室。到了教室，我正要拿出書(shū)本，發(fā)現抽屜里面有顆糖。我驚喜地看著(zhù)那顆糖，這顆糖可真漂亮，它就像一個(gè)穿上了外衣的姑娘一樣。我在想：“這顆糖不是圣誕老人送的吧？”
我正想著(zhù)，忽然聽(tīng)到老師說(shuō)：“這顆糖是圣誕老人送的�！�
我心想：“原來(lái)真的有圣誕老人呀！”
爸爸晚上看到我寫(xiě)的日記，對我說(shuō)：“兒子，圣誕老人為什么沒(méi)有到我們家呢？”我想是不是我們家沒(méi)有煙囪，他沒(méi)法進(jìn)來(lái)？我的襪子不干凈，因為是舊襪子？沒(méi)有圣誕精神，我家沒(méi)有喜慶的裝飾？
爸爸對我說(shuō)：“嗯！相信爸爸，明年他一定會(huì )來(lái)，送給你最想要的禮物！”
禮物作文 篇4
小時(shí)候，聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)圣誕節的前一夜是平安夜，圣誕老人坐著(zhù)大雪橇來(lái)給小朋友送禮物。
聽(tīng)到這里我的眼睛直發(fā)亮，又好奇地問(wèn)：“圣誕老人長(cháng)什么樣？”媽媽說(shuō)：“白胡子、白眉毛、白頭發(fā)，頭帶紅帽子，穿紅棉衣、紅棉褲、黑靴子，背著(zhù)一個(gè)大口袋，口袋里面裝著(zhù)送給小朋友的禮物�！蔽矣謫�(wèn)：“媽媽?zhuān)フQ老人為什么給小朋友發(fā)禮物呢？”媽媽說(shuō)：“圣誕老人會(huì )給乖的小朋友送禮物的�！蔽掖蠼幸宦暎骸拔乙材苁盏蕉Y物么？”媽媽說(shuō)：“當然可以，你是個(gè)乖孩子嘛�！�
想著(zhù)想著(zhù)，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)里，我看到圣誕老人正在給小朋友送禮物呢。鈴……小鬧鐘把我從夢(mèng)中叫醒了。突然，我發(fā)現床邊有一個(gè)禮物盒，打開(kāi)一看是一個(gè)小玩具兔。我大聲地叫著(zhù)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)フQ老人給我送禮物了！”媽媽跑了過(guò)來(lái)和我一起分享這份驚喜與快樂(lè )。
現在我終于明白，原來(lái)是媽媽過(guò)圣誕節的時(shí)候給我買(mǎi)的禮物，圣誕老人的禮物其實(shí)是媽媽給孩子的愛(ài)！
禮物作文 篇5
今天我領(lǐng)到了稿費，這是我平時(shí)寫(xiě)得來(lái)的，我可高興啦！回家后，我就一個(gè)勁地想：“我的錢(qián)該怎么花？”
我想：買(mǎi)二百瓶牛奶？不行，太多了，喝不完。我又想：買(mǎi)五十個(gè)牛角面包。不，也太多了，根本吃不完。爸爸看我很懊惱，就問(wèn)我：“你在想什么呢？”我說(shuō)：“今天，張老師給我們發(fā)稿費了，可我不知道怎么花這些稿費，可以花在什么上面呢？”
爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你不要總想著(zhù)自己，你也可以想想身邊的長(cháng)輩。長(cháng)輩們年紀大了，應該多關(guān)心關(guān)心他們�！蔽衣�(tīng)了以后，深有感悟。奶奶平常給我做早飯、送我上學(xué)，多么辛苦��！還有爸爸媽媽?zhuān)麄兤匠Ｒ习�，還要照顧我和妹妹；還有我可愛(ài)的妹妹，我也不能忘記給她買(mǎi)禮物。
晚上吃過(guò)飯后，我讓爸爸帶我去了沃爾瑪超市。到了超市，映入眼簾的是琳瑯滿(mǎn)目的貨物，真是看得我目不暇接。我左看看右看看，不知道選什么禮物送給他們好。我轉身去請教爸爸：“爸爸，您知道奶奶喜歡吃什么嗎？”爸爸告訴我：”你奶奶和你一樣，喜歡吃酸酸甜甜的話(huà)梅�！庇谑�，我挑選了兩包話(huà)梅放在購物車(chē)里。
接下來(lái)，該選爸爸媽媽的禮物了，我想了想：平常，爸爸媽媽上班總是坐著(zhù)，很少運動(dòng)，這樣對身體可不好。我給他們選了一副羽毛球拍，外加一桶羽毛球。這樣，下班后或者周末的時(shí)候，爸爸媽媽可以去打球鍛煉身體了。還有我的妹妹，作為哥哥的我最懂她喜歡什么樣的禮物了。我來(lái)到小豬佩奇前面，拿了一個(gè)佩奇放進(jìn)購物車(chē)。選好了禮物，我們就結賬回家了。
回到家后，我把禮物一一分給了奶奶、爸爸媽媽還有妹妹，大家都喜歡我送的禮物，奶奶笑瞇瞇地夸我長(cháng)大了！
禮物作文 篇6
到了冬天，天氣已經(jīng)漸漸的冷了起來(lái)，路上的行人都來(lái)去匆匆，不停來(lái)回搓著(zhù)雙手，瑟瑟發(fā)抖，而我卻沒(méi)有像別人一樣瑟瑟發(fā)抖，不僅是因為身體暖暖的，跟是因為心里也是暖暖暖的。
在今天下了課外班后，我像往常一樣站在車(chē)站旁等著(zhù)媽媽來(lái)接我，一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我不由得再次緊了緊身上的大衣。終于，在我的期盼中，大街上出現了一個(gè)身影。此時(shí)，她正騎著(zhù)車(chē)，風(fēng)馳電掣地朝著(zhù)我襲來(lái)。即使看不清臉，但我也一眼認出這個(gè)人就是媽媽。
轉眼間，媽媽就到了我身邊。一下車(chē)，我隱約感覺(jué)一陣寒氣撲面而來(lái)，“一定是媽媽剛才騎得太快，被風(fēng)凍著(zhù)了”，我心想，便把媽媽往教學(xué)樓里拉，讓她先暖暖身子。但是媽媽并沒(méi)有配合，而是伸出了下車(chē)起就一直背在身后的雙手，說(shuō)到：“文琪，平安夜快樂(lè )！這時(shí)給你的禮物�！�
我有些愣神地看著(zhù)那個(gè)被裝飾的像朵花一樣的禮物，這才想到，今天是平安夜，而我顯然沒(méi)有為媽媽準備禮物，黃昏的燈光照在媽媽的臉上，讓她的頭發(fā)模糊了起來(lái)，仿佛帶來(lái)一層光圈，看起來(lái)暖暖的，我有些手足無(wú)措地接過(guò)禮物，臉也變得有些發(fā)燙。要知道在出門(mén)前，我還和她吵了一駕。
懷著(zhù)愧疚與感動(dòng)，我在媽媽的注視下?lián)荛_(kāi)了一層層的禮物紙，在那中間，是一個(gè)紅艷艷的平安果。上面還有一個(gè)“平安”字，那紅色的平安果，像是一團火，一瞬間為我驅散了寒冷。讓我有一種春天的錯覺(jué)，同時(shí)也照暖了我的心，讓我感覺(jué)全身都暖洋洋的。凜冽的寒風(fēng)依舊吹著(zhù)，但到我臉上卻如春風(fēng)般和煦。
眼眶有些溫熱，我在平安果上大大咬了一口，真甜！
這件禮物，雖然微不足道，卻包含著(zhù)一位母親對她的兒女最樸實(shí)的愿望：平安，這也是普天下所有母親的愿望。她們對兒女的愛(ài)，如同這平安果一樣，甜甜的，暖暖的。
禮物作文 篇7
前陣子，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)水壺，那時(shí)，我可高興了。
那天中午，我正在家里寫(xiě)作業(yè)。突然，房門(mén)“吱呀”地開(kāi)了，哦，原來(lái)是爸爸回來(lái)了，手里還拿著(zhù)一個(gè)盒子。
“女兒，你猜猜爸爸給你帶了什么好東西？”
我高興極了，原來(lái)爸爸給我帶了禮物。于是，我興致勃勃地向爸爸：“是一件衣服？是一個(gè)洋娃娃？還是一臺psp？”我接二連三地問(wèn)了許多�！岸疾粚Α�，爸爸笑嘻嘻地說(shuō)：“是一個(gè)小水壺！”我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！爱敭敭敭�！”爸爸一邊把一個(gè)粉紅色的hellokitty的水壺拿出來(lái)，一邊說(shuō)：“怎么樣，喜歡嗎？”“喜歡！喜歡！”我高興地說(shuō)。
可就在上周日，我心愛(ài)的水壺不見(jiàn)了�；氐郊�，我難過(guò)地對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)业乃畨夭灰?jiàn)了，怎么辦？”“不見(jiàn)了？”媽媽家長(cháng)地問(wèn)道，“那你只能用空塑料瓶裝水喝了�！蔽覀臉O了，欲哭無(wú)淚。晚上，媽媽把這件事情告訴了爸爸。于是，爸爸安慰我說(shuō)：“不要傷心，我辦公室有一個(gè)當年公司送給我的一個(gè)又大又漂亮的水壺紀念品，過(guò)些日子，我拿給你�！薄安贿^(guò)，您總是貴人多忘事，總是不記得答應我的事情的�！蔽倚÷曕洁熘�(zhù)�！拔掖饝阋欢〞�(huì )記得的！”爸爸堅定地說(shuō)。
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間又到周末了，爸爸果然給我帶了水壺回來(lái)，我激動(dòng)地對爸爸說(shuō)：“爸爸，您太好了！”我手捧著(zhù)水壺心里洋溢著(zhù)感動(dòng)。當然，這不僅僅是水壺，更是爸爸那深沉的愛(ài)。
禮物作文 篇8
一、設計理念
《語(yǔ)文課程標準》指出：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。所以學(xué)生習作必須回歸生活。本課教學(xué)選擇的話(huà)題“禮物”，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣和熟悉的事，使學(xué)生易于捕捉到寫(xiě)作材料，能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使他們能講真話(huà)，抒真情。
二、設計目標
1、能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫(xiě)作素材。
2、能以“禮物”為話(huà)題寫(xiě)一件事，寫(xiě)出真情實(shí)感。
三、所用時(shí)間
本課教學(xué)共計60分鐘，大致分為三個(gè)時(shí)段：指導選材30分鐘，學(xué)生寫(xiě)作20分，講評10分鐘。
四、所教年級
五年級
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引題
1、教師談話(huà)：同學(xué)們，今天的天氣真好，太陽(yáng)出來(lái)了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽(tīng)嗎？
2、師生互贈禮物。
�。�1）教師唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》后，學(xué)生鼓掌。
�。�2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿(mǎn)了信心，相信這節課我們一定能合作得非常愉快。同學(xué)們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實(shí)我們已經(jīng)交換了一份禮物。（板書(shū)：禮物）
�。ǘ┲笇нx材
1、理解“禮物”的內涵。
�。�1）同學(xué)們，你覺(jué)得“禮物”代表什么？
�。ㄖ杆摹迕麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)）
�。�2）過(guò)渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著(zhù)一份心意，每一份禮物都藏著(zhù)一個(gè)故事。這節課，就讓我們來(lái)聊聊禮物的故事吧！
2、說(shuō)說(shuō)禮物的故事
�。�1）同桌交流
同學(xué)們，請你回憶一下，你曾經(jīng)收到過(guò)什么禮物？或者送出過(guò)什么禮物？把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。
�。�2）說(shuō)說(shuō)收到的禮物
�、傥覀兿葋�(lái)聊聊收到的禮物。（板書(shū)：收到）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？
�。ㄒ龑W(xué)生從收禮的時(shí)間、對象、內容上多角度說(shuō)，說(shuō)清一件事的主要內容。） 時(shí)間：生日、節日、其他（生病、離別、做客??）
禮物對象：同學(xué)、朋友、長(cháng)輩、親戚、父母??
內容：吃的、穿的、用的、玩的??
�、趯訉油卣梗�
a、你收到過(guò)自己非常喜愛(ài)的禮物嗎？（板書(shū)：非常喜愛(ài)）
b、你是否收到過(guò)意想不到的禮物？（板書(shū)：意想不到）
c、你收到過(guò)夢(mèng)寐以求的禮物嗎？（板書(shū)：夢(mèng)寐以求）
d、教師補充事例：《教師節的禮物》
每年的教師節是我最開(kāi)心的日子，因為我總會(huì )收到學(xué)生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學(xué)生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫(xiě)滿(mǎn)了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時(shí)翻一翻，看一看，心里總覺(jué)得美滋滋的。這時(shí)候，我就會(huì )想：做老師真好，做老師真幸福。
e、在你收到的禮物中，有沒(méi)有什么禮物被你好好保存著(zhù)？（板書(shū)：精心保存）
�。ㄒ陨蟖、b、c、e環(huán)節，教師隨機追問(wèn)，重點(diǎn)從禮物蘊含的情意及喜愛(ài)的理由、表現上進(jìn)行挖掘。）
�。�3）說(shuō)送出的禮物
�、贀碛惺强鞓�(lè )的，付出也是美好的，下面我們來(lái)聊聊送出的禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？（板書(shū)：送出）
�。ń處燑c(diǎn)評，隨機引導學(xué)生說(shuō)出如何精心準備禮物，怎樣送出禮物，送出后對方和自己的表現、心情）
�、谕卣苟Y物的范圍：你覺(jué)得禮物必須是一件東西嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。
�、蹖�，禮物并不一定是一件實(shí)實(shí)在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問(wèn)候、一個(gè)電話(huà)都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會(huì )、去感受。你們送過(guò)這樣的禮物嗎？
�、苄〗Y：聽(tīng)了那么多禮物的故事，讓人覺(jué)得禮物真是件好東西。的確，有位詩(shī)人就曾這樣說(shuō)過(guò)：“禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活�！�
�。�4）說(shuō)其他的禮物
�、偻瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有非常希望擁有但還沒(méi)有得到的禮物？（板書(shū)：期盼）
�。ń處熈私鉃槭裁聪氲玫竭@樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）
�、谕瑢W(xué)們有沒(méi)有打算送但還沒(méi)有送出的禮物？（板書(shū)：未送）
�。ń處熈私庠�，鼓勵學(xué)生大膽送出禮物，敢于表達自己的心意。）
�。ㄈ⿲W(xué)生寫(xiě)作
1、提出寫(xiě)作要求：
禮物的故事多得說(shuō)也說(shuō)不完，那么就讓我們拿起筆寫(xiě)下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關(guān)于禮物的事，請寫(xiě)出禮物的由來(lái)，事情的經(jīng)過(guò)和自己的真實(shí)感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個(gè)漂亮的.題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動(dòng)，給大家20分鐘時(shí)間。
2、學(xué)生起草，教師巡視，個(gè)別指導。
�。ㄋ模┰u議習作
請三至四名學(xué)生讀習作，其余學(xué)生擔任評委，說(shuō)說(shuō)同學(xué)寫(xiě)的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導學(xué)生從選材是否新穎獨特，構思是否巧妙，表達是否生動(dòng)等方面進(jìn)行點(diǎn)評。）
附：學(xué)生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個(gè)甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對你說(shuō)》。
�。ㄎ澹┬蕾p教師下水文：《一份珍藏的禮物》
六、預設效果
能以“禮物”這一日常生活中常見(jiàn)的事物為話(huà)題，引導學(xué)生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫(xiě)作材料，使人人找到自己要寫(xiě)的內容，有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒。
七、特色提示
1、選題生活化。在日常生活中學(xué)生會(huì )收到許多禮物，或是節日禮物、生日禮物，或是某種特定情況下贈送的禮物，“禮物”這個(gè)話(huà)題源于學(xué)生的生活，幾乎每個(gè)學(xué)生都有關(guān)于禮物的親身感受，都經(jīng)歷過(guò)禮物帶來(lái)的喜悅，感受過(guò)禮物的傳遞的情意。因此，這樣的話(huà)題使學(xué)生有親切感，大腦中有儲存，容易激發(fā)寫(xiě)作
的興趣和愿望。
2、教學(xué)過(guò)程安排富有層次性、邏輯性，層層拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生捕捉到大量富有個(gè)性，獨特的材料。本課教學(xué)分四個(gè)板塊：收到的禮物、送出的禮物、期盼的禮物、沒(méi)有送出的禮物。這四個(gè)板決由淺入深，層層深入，逐步打開(kāi)學(xué)生的思路。其中“收到的禮物”中分為非常喜愛(ài)、意想不到、夢(mèng)寐以求、精心保存的禮物。學(xué)生能想到的禮物往往是實(shí)實(shí)在在的“物”，因此在“送出的禮物”中又拓展了禮物的范圍，禮物有虛實(shí)之分，可以是實(shí)實(shí)在在的東西，也可以是一句祝福、一聲問(wèn)候、一首歌等等。這個(gè)環(huán)節更深地打開(kāi)了學(xué)生的思路，也培養了學(xué)生留心觀(guān)察生活、關(guān)注生活的能力�！捌谂蔚亩Y物”、“沒(méi)有送出的禮物”又從新的角度使學(xué)生挖掘出更加新穎、更具個(gè)性的材料，給人“柳暗花明又一村”之感。本課曾在蕭山區級教研活動(dòng)中經(jīng)過(guò)實(shí)踐，實(shí)踐證明這種教學(xué)設計能使學(xué)生廣開(kāi)思路，當堂從頭腦中提取各種各樣豐富多彩的素材。
3、選材指導，表達指導各有側重，點(diǎn)到為止。本課是作文選材指導課，重點(diǎn)落在選材上，在學(xué)生捕捉到各種材料的同時(shí)，教師適時(shí)地追問(wèn)、點(diǎn)評，使學(xué)生能從禮物的由來(lái)，收到或送出后自己及對方的表現、心情這幾方面進(jìn)行描述，其實(shí)是在寫(xiě)作之前安排一個(gè)思考、口述的過(guò)程，巧妙地為下面的寫(xiě)作作了輔墊，從而能使學(xué)生當堂構想作文內容，完成從說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡。
4、引題、導語(yǔ)設計富有詩(shī)意。
敘事不是這堂課的最終目的，文章要寫(xiě)的飽滿(mǎn)、強烈，必須以一種感情為線(xiàn)索串連全文，本課教學(xué)也是如此。開(kāi)篇師生互贈禮物，巧妙地引出話(huà)題。每個(gè)環(huán)節的過(guò)渡，小結語(yǔ)以詩(shī)一般的語(yǔ)言感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生自然融入禮物蘊含的情感之中，從而能活躍思維，說(shuō)真話(huà)，抒真情，寫(xiě)出動(dòng)情的故事來(lái)。
禮物作文 篇9
平安之夜，倫敦街頭一片熱鬧。
這時(shí)正值寒冬時(shí)節，雪花像下凡的天使一般輕盈地飄下來(lái)，落在地面上，覆蓋了屋頂。到處都是白茫茫的一片，這時(shí)的倫敦就像一座水晶城，美麗極了！
人們都在忙碌著(zhù)，街上擺滿(mǎn)了圣誕樹(shù)，樹(shù)上的裝飾小燈發(fā)出各種顏色的光，一閃一閃的，就像天上的星星一樣美麗，可愛(ài)。孩子們有的在雪地上互相追逐，嬉戲著(zhù)，有的手拉手圍著(zhù)圣誕樹(shù)跳舞，他們大聲地笑著(zhù)。到處洋溢著(zhù)一片和諧，歡樂(lè )的氣氛。
可是，在人來(lái)人往的街頭上，有一位年青的小伙子漫無(wú)目的地在走走停停，他低著(zhù)頭，眼里充滿(mǎn)了失意，彷徨，哀傷。他的身體顛簸著(zhù)，厚厚的雪地上留下了他一深一淺的腳印。
他繼續彳亍著(zhù)。隱隱約約地，他看見(jiàn)遠方有一個(gè)身穿白皮襖，腳穿紅鞋的小女孩。她蹦蹦跳跳地朝著(zhù)他的方向走來(lái)，而且每看到一個(gè)過(guò)路人，她都會(huì )走到他的面前，好像還給了些什么似的。年青人對這些沒(méi)有在意，他繼續走著(zhù)。
“你好，圣誕節快樂(lè )！”他突然聽(tīng)到一個(gè)甜甜的聲音。仔細一看，面前出現的正是那位身穿白皮襖，腳穿紅鞋的女孩。她微笑著(zhù)站在他面前，圓圓的臉蛋泛著(zhù)紅暈，眼睛像彎彎的月兒，還有兩個(gè)深深的酒窩�！班�，圣誕節快樂(lè )！”他答道。然后小女孩從她的背包中拿出一張小彩紙，雙手遞給年青人，說(shuō)：“送給你，祝你開(kāi)心每一天！”年青人還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，小女孩又蹦蹦跳跳地走了。年青人打開(kāi)那張彩紙，上面寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：“每天微笑多一點(diǎn)，生活就在歡樂(lè )中！相信明天會(huì )更好！”他看后，心中驀然地產(chǎn)生了一絲感動(dòng)。突然，他流淚滿(mǎn)面，他覺(jué)得自己是世界上最愚蠢的人，他看到了這句話(huà)后，感觸很多。這時(shí)，他看到小女孩還在遠方派送著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)心話(huà)語(yǔ)的彩紙。他沖了上去，真誠地向小女孩道了謝。并向小女孩講述了關(guān)于他的故事。
原來(lái)，這位年青人雖然年紀很小，只有二十幾歲，卻是一家大公司的總經(jīng)理。由于他家很貧窮，所以初中畢業(yè)后便迫著(zhù)要出來(lái)社會(huì )打工，憑著(zhù)多年的艱苦拼搏，他終于有了屬于自己的公司，由于他經(jīng)營(yíng)有方，所以公司的規模越來(lái)越大，最后成了國內知名的大公司�？墒�，就在他事業(yè)的高峰時(shí)期，公司的經(jīng)營(yíng)狀況出現了問(wèn)題，而且越來(lái)越嚴重，他把自己的所有積儲都拿了出來(lái)，但公司還是到了不可挽救的地步，終于，公司倒閉了。女朋友也在此時(shí)離他而去。他快要崩潰了。剛剛事業(yè)有成，一瞬間卻化為虛無(wú)，他覺(jué)得蒼天太會(huì )作弄人了。
但看到小女孩的祝福后，他決心不能被今次的挫折打敗。雖然女朋友也離他而去，但他并不是一無(wú)所有，他還有父母親等愛(ài)他的人和他愛(ài)的人。況且以前打工時(shí)的艱難險阻他都克服了，他相信憑著(zhù)堅持不懈的精神，一定可以到達成功的山峰。頓時(shí)，他終于想通了。他感覺(jué)到從未有過(guò)的舒心。他覺(jué)得小女孩就像一位天使，用她的微笑，她的愛(ài)心，融化了自己心中的沉重石塊。
這時(shí)，小女孩的眼里含滿(mǎn)了晶瑩的淚光。也向年青人講述了一個(gè)關(guān)于她的感人故事。
小女孩原來(lái)生活在一個(gè)幸福的三口之家，但一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍奪去了她雙親的生命，小女孩從此成為了一名孤兒，每天她都靠乞討維持著(zhù)自己的生活。也是在一個(gè)平安之夜，小女孩臉上失去了往年的笑容，她看到別的小孩都一起玩，而且還可以收到一大堆的圣誕禮物，便覺(jué)得自己是一個(gè)可憐的孩子。她身穿單薄的衣服，蜷縮在一個(gè)角落里，看著(zhù)別人屋子里桌上的火雞，各種水果，她便想到了賣(mài)火柴的小女孩，她害怕自己也會(huì )像賣(mài)火柴的小女孩一樣，凍死在這寒冷的街頭上。她越想越害怕，不知不覺(jué)中，她蒙蒙朧朧地睡著(zhù)了。
“孩自，孩子，醒醒呀！”一個(gè)叫聲把小女孩給驚醒了。她抬頭一看，一個(gè)中年婦女溫和地看著(zhù)她。然后，中年婦女把小女孩領(lǐng)進(jìn)屋子里，屋子寬大明亮，家具擺得整整齊齊，非常舒適。小女孩把自己的親身經(jīng)歷詳細地講述給中年婦女聽(tīng)，中年婦女聽(tīng)后頗有感觸地撫摸著(zhù)小女孩的頭說(shuō)：“年紀這么小，就要遭受這么大的苦，真是太可憐了。孩子，就在我家住下吧，我會(huì )像你的母親一樣愛(ài)你，相信我�！毙∨⒈恢心陭D女的善良感動(dòng)了，含淚點(diǎn)著(zhù)頭。這位中年婦女對小女孩很好，雖然她已經(jīng)有了兩個(gè)孩子，但她從來(lái)不會(huì )偏愛(ài)誰(shuí)，而且小女孩和兩個(gè)小孩子相處得非常融洽，這使她有了家的感覺(jué)，從此小女孩生活得很幸福。
她說(shuō)，因為中年婦女對她的關(guān)愛(ài)而改變了她的一生，她知道了愛(ài)的力量。于是，她決定每年的平安夜，都要把自己得到的愛(ài)寫(xiě)在彩紙上，再派送給別人，與他們共享，而且這些彩紙也能鼓舞他人。
同樣是一個(gè)平安夜，小女孩和青年人都收到了一份無(wú)比珍貴的圣誕禮物。
于是，每年的平安夜，會(huì )多了一位年青人在街上傳播他的愛(ài)。
禮物作文 篇10
王老師今天 給了我們一個(gè)神秘的驚喜。 王老師在這 堂課上給我們分享了一個(gè)非常優(yōu)雅的小禮品盒，小禮品盒式一個(gè)淡淡的西瓜色組成的，看著(zhù)這美麗的蝴蝶結，似乎看見(jiàn)了蜜蜂采蜜似的情形，還有那兩只可愛(ài)的小熊手上還拿著(zhù)一顆愛(ài)心。好像在對老師說(shuō):老師您辛苦了，小熊好像又說(shuō) 了一句:iloveyoux真是一只懂事的小熊。
當老師問(wèn)我們有沒(méi)有問(wèn)題時(shí)大家左顧右盼，似乎在等誰(shuí)說(shuō)答案似的，最終還是班長(cháng)說(shuō)出了我們藏在心中一個(gè)依久的問(wèn) 題。那就是里面是什么。
王老師答應了我們的要求，就動(dòng)起手哦拆了起來(lái)，我好奇地望著(zhù)老師中的禮盒，顏開(kāi)就要打開(kāi)了，但里面還有一個(gè)盒子。
老師慢慢地把盒子打開(kāi)了，哇！真是一個(gè)精美的小禮品呀！里面是一個(gè)小男孩吹著(zhù)笛坐在船上，還帶著(zhù)一頂禮帽，像一個(gè)小音樂(lè )家在給小鳥(niǎo)們伴奏，那聲音好像小鳥(niǎo)清脆的歌聲。
再看看那魚(yú)籠好像里面的小魚(yú)也在魚(yú)籠里歡快的游來(lái)游去。
我想那 6年級的那個(gè)姐姐送王老師這樣肯定是希望老師在疲勞或傷心事看看這筆筒，再看看那小人一定會(huì )感覺(jué)到大自然的美好，和那小男孩的笛聲的優(yōu)美！
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