留在心里的印象作文七篇
篇一：留在心里的印象
我的夢(mèng)境中，仿佛回到了冰河世紀，我本來(lái)想平時(shí)都在滑冰，不如在這里也滑滑吧！可是我在滑的時(shí)候發(fā)現自己的腳被凍住了，這時(shí)忽然來(lái)了許多猛犸象，像是要攻擊我的樣子，它舉起象牙過(guò)來(lái)了。
我被這個(gè)恐怖的夢(mèng)驚醒了，發(fā)現爸爸媽媽都在我身邊，我問(wèn)：“爸爸媽媽?zhuān)裁词掳�？”爸爸說(shuō)：“孩子你正在發(fā)高燒��！”媽媽說(shuō)：“把我爸前些陣子帶的藥酒拿來(lái)”。爸爸拿來(lái)了藥酒，把藥酒擦遍了全身，我身上越來(lái)越熱，媽媽說(shuō)：“不行，孩子他爸，你去街上買(mǎi)點(diǎn)退燒藥吧！”“但這大半夜的，診所都關(guān)門(mén)了，而且街上那么大的雨�！薄叭嗣襻t院晚上有人值班�！薄斑�是把孩子送到醫院去吧�！闭f(shuō)著(zhù)，爸爸媽媽下樓找了一輛出租車(chē)，把我送到了醫院，到了第二天早上，我在病床上醒了，看到爸爸媽媽在旁邊握著(zhù)我的手，我問(wèn)：“媽媽呢？”“你媽說(shuō)他有預感你會(huì )醒，所以下樓買(mǎi)早飯去了�！闭f(shuō)著(zhù)媽媽就回來(lái)了，媽媽喂我吃早飯得時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)她和爸爸的頭上多了幾根銀發(fā)。
篇二：留在心里的印象
在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不段加深了解。我的數學(xué)老師－－冉老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹。當她對我們說(shuō)“同學(xué)們好，我姓冉，大家叫我冉老師吧”的時(shí)候，我就知道，她一定是個(gè)好老師。因為，她那洞察學(xué)生心靈的目光深深打動(dòng)了我，使我更加認真、努力的學(xué)習。
冉老師特別溫柔。給我們講課的時(shí)候，聲音洪亮，處處到位，講得多么好��！那時(shí)，同學(xué)們有不懂的地方都不敢問(wèn)，可冉老師卻對大家說(shuō)：“同學(xué)們有不懂的地方盡管來(lái)問(wèn)，冉老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生了。同學(xué)們一聽(tīng)這話(huà)，都涌向辦公室。記得那時(shí)，辦公室擠滿(mǎn)了人，那時(shí)，我也喜歡上了冉老師，天天都往辦公室跑，一直到現在。
一晃兩年半過(guò)去了，我當了數學(xué)課代表，每天收作業(yè)，抱作業(yè)，管理，幫冉老師批改作業(yè)……挺忙的，但是我樂(lè )意，因為……
我剛上五年級時(shí)，學(xué)習有些下降了，冉老師常常找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老師給我的都是鼓勵，沒(méi)有一句批評。我哭了，很傷心，覺(jué)得對不起她。因為冉老師對我特別好，又很關(guān)心我。下半期，我又回到了最好。因為我把冉老師的鼓勵化為動(dòng)力，努力加油！冉老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因為她為我們費心了。我的心里酸酸的，有一種說(shuō)不出的滋味。
我愛(ài)冉老師，愛(ài)她那一絲不茍、無(wú)私奉獻的精神！冉老師，我對您的印象永遠不會(huì )改變，因為，她刻在了心里！
篇三：留在心里的印象
在我的印象中，有許許多多的人都幫助過(guò)我，深?lèi)?ài)著(zhù)我，在我腦海中留下深深的印象，然而最使我印象深刻的就是我的媽媽?zhuān)o過(guò)我最多愛(ài)護和關(guān)心，也是我最?lèi)?ài)的人，是她給了我生命，是她含辛茹苦把我撫育長(cháng)大、成人。
記得小時(shí)候的一天晚上，那時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)多了，我突然感覺(jué)想嘔吐、胸悶、發(fā)燒不止，不時(shí)還咳嗽一聲接一聲，媽媽見(jiàn)我這么痛苦的樣子，急忙說(shuō)要帶我上醫院去檢查，我說(shuō)我不去，那時(shí)候的我最害怕去醫院了，因為我知道，去了醫院就可能會(huì )打針。媽媽說(shuō)，不去的話(huà)你就先在床上躺著(zhù)。這時(shí)正下著(zhù)傾盆大雨，媽媽便冒著(zhù)雨出門(mén)為我買(mǎi)藥。
過(guò)了大約20分鐘，媽媽買(mǎi)了藥回來(lái)了，全身都被雨水淋濕，她顧不得換衣服、也來(lái)不及脫鞋子，馬上就把藥沖好了，喂我喝了下去，整個(gè)晚上她都忙碌不停，一時(shí)給我探體溫，一時(shí)用給我服藥，一時(shí)又給我蓋被。在媽媽的精心照料下第二天，我的病也就好了。
我真的很感謝我的媽媽?zhuān)钜姑坝隇槲屹I(mǎi)藥，對我無(wú)微不至的照顧，這溫暖的愛(ài)，這動(dòng)人的.情景在我心里留下了深深的記憶，她不辭辛勞地為我付出，給了我很多的母愛(ài)。我想，只有現在努力讀好書(shū)，將來(lái)才能讓媽媽過(guò)上好日子。
篇四：留在心底的印象
“我的理想？開(kāi)公司唄！開(kāi)不成當個(gè)社會(huì )老大也未嘗不可，到時(shí)候我收你們當小弟�！蹦阆嘈胚@是一個(gè)十歲的男孩兒說(shuō)的嗎？記得初次見(jiàn)到他，是在周末興趣班的第一節課上。老師前腳剛跨進(jìn)教室，身后便飛來(lái)了上面這句話(huà)，著(zhù)實(shí)令我吃驚不小。轉過(guò)頭去，一個(gè)虎頭虎腦的男孩頓時(shí)閃入眼簾，他的臉蛋胖乎乎的，鑲著(zhù)一雙調皮的大眼睛，忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石；矮矮的個(gè)頭，渾身滾圓，小小年紀，早已挺起了將軍肚，肥得仿佛能擠出油來(lái)。真是“不打不相識”，沒(méi)過(guò)幾天，我們就因為一件事成為了朋友。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，一次課前，我匆匆跑回座位，身后傳來(lái)一聲低沉的撞擊聲。我回頭望去，一個(gè)鐵皮文具盒一分為二地散落在了地上。只是一轉眼間，一雙噴著(zhù)火的眼睛立刻像釘子一樣盯住了我。顯然，眼前這個(gè)人就是文具盒的主人，自知理虧的我趕緊打圓場(chǎng)“對不起，我不是故意的！”可他卻一副不依不饒的樣子，緊攥著(zhù)拳頭，本來(lái)就滾圓的將軍肚因為氣憤變得更大了，一扇一扇的，仿佛在積蓄著(zhù)力量。上課鈴響了，我大呼幸運，總算逃過(guò)一劫。下課了，我剛邁出教室門(mén)，就被一個(gè)人攔住了�！百r我鉛筆盒，你賠！”他歇斯底里地沖著(zhù)我喊到，我頓時(shí)蒙了。從玻璃的倒映里，我認出了文具盒的主人。與先前不同的是，他那胖乎乎的臉上充滿(mǎn)了敵意�！澳阗r不賠？不賠的話(huà)，休想回家……”“哎呀，哎呀，我的乖寶貝��！別人不是故意的，不用叫他賠了。過(guò)幾天，媽媽給你買(mǎi)一個(gè)更漂亮的�！币粋�(gè)手提挎包的中年婦女走了過(guò)來(lái)，拉開(kāi)了我們�！笆菃�！那好……不過(guò)”，他猛地把臉轉向了我，剛才還燒得通紅的臉蛋立刻換上了一副兇神惡煞的“面具”，撂下了一句“就算你現在不賠，下輩子我還要讓你賠�！闭媸巧讲晦D水轉，沒(méi)過(guò)幾天，在風(fēng)波中占了上風(fēng)的他居然成為了我的徒弟。這件事說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，因為他上課愛(ài)開(kāi)小差，作業(yè)應付了事，成績(jì)自然一落千丈。為盡快趕上學(xué)習進(jìn)度，老師將輔導他的光榮任務(wù)交給了我。在第一節輔導課上，我便領(lǐng)教了他的頑劣和懶惰。個(gè)人認為，作為一個(gè)師傅，我是非常稱(chēng)職的，可雖然我使出渾身解數試圖使他的注意力轉向學(xué)習，但是紛紛以失敗告終。我的學(xué)生真可謂行徑古怪，時(shí)常弄得我暈頭轉向。
一次，我正在教他速算的技巧，只聽(tīng)身旁撲通一聲，我的學(xué)生居然倒在了地上，口中還念念有詞：“我要去告你侵犯人權，我快被你逼瘋了，我的腦袋要爆炸了！”真是好心當成驢肝肺，我心里就像吞了一塊冰，頓時(shí)涼了半截。這一幕正巧被窗外的老師盡收眼底�！案墒裁茨�！去，給我到后面站著(zhù)去！”我的學(xué)生的眼皮頓時(shí)擠成了一條縫兒，像射手瞄準目標似的對準我，懶洋洋地縮到了教室的角落。更讓人吃驚的一幕再次發(fā)生了，教室后面傳來(lái)了一陣呼嚕聲，天��！那個(gè)被罰站的懶蟲(chóng)居然站著(zhù)就睡著(zhù)了！可惜愉快的時(shí)光總是那么短暫。沒(méi)過(guò)多久，興趣班結束了，我們兩個(gè)也就沒(méi)有再見(jiàn)面，就是連電話(huà)也很少打，半年后便杳無(wú)音信了。知道時(shí)，他已隨母親去河南了……
篇五：留在我心中的印象
人人心中都有一個(gè)不可磨滅的印象。這個(gè)對我來(lái)說(shuō)很陌生的，但是在我心中印像十分深刻，讓我一輩子也忘不掉！
那是一個(gè)夏日，我和一些好朋友出去打籃球，我們出去玩了很長(cháng)時(shí)間，便向家的方向走了回去。大家只顧回家球便落下了，誰(shuí)都忘記那球了。走了一會(huì )兒，便想起了這件事，急忙往回走。（我們打完籃球之后，去了超市，也不記得球落在了那里。）
我們一個(gè)個(gè)急得如熱鍋上的螞蟻。分頭去找，又怕走散了；一個(gè)一個(gè)地方的去找，又太麻煩。于是我們決定先派一個(gè)人去一家超市問(wèn)一下情況，我們在原地等他回來(lái)，過(guò)了幾分鐘，被派去的那個(gè)人回來(lái)了，只見(jiàn)他累得滿(mǎn)頭大汗，卻不知道球的下落。球在哪里？這下可怎么辦呢？我們最后只得一起回到球場(chǎng)。
走了一會(huì )，突然聽(tīng)到了一陣拍球的聲音，我們一陣興奮，可是緊接著(zhù)就知道那不是我們的球。
我們出了球場(chǎng)，漫無(wú)目的的找著(zhù)，突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)好像落在假山上了，我們急忙奔向假山，可是上邊空無(wú)一人，連球的影子也沒(méi)有，我們剛要下山，有一個(gè)人在背后喊了一聲：“你們再找球吧？”
只見(jiàn)他抱著(zhù)球正是我們的球，他把球還給了我們。
別提我們有多高興了！
篇六：同學(xué)留在我心中的印象
也許我沉默的同時(shí)，生活給我帶來(lái)了很多，也帶走了很多。有值得讓我追回的什么，也有讓我該去放棄的什么吧。也許我不敢正視這些問(wèn)題，因為我疲憊我身軀，實(shí)在沒(méi)有力氣要去與什么作戰，在去從注定身邊奪回我的應有。經(jīng)歷了現實(shí)一次次的洗禮，面對生活，我懂得的太少了。好似人生的字典里只有無(wú)情，殘酷，無(wú)奈，沒(méi)有美好可言。我變了嗎，不，我沒(méi)的變，只是在生活中多為自己插了一把快刀。
也許年齡在飛奔，成熟在靠近心靈。求知的欲望越來(lái)越強，而付出與回報總是不成正比。以前我能將學(xué)業(yè)放在第一位，因為那時(shí)我還有理由有力氣去追求，相信著(zhù)光
明使者它就在前方，就這么同命運爭著(zhù)斗著(zhù)，近來(lái)我才發(fā)現，始終偽背不了，命運的著(zhù)弄，還是被注定編排著(zhù)一樣。經(jīng)過(guò)一翻學(xué)程的來(lái)回，我最終還是一無(wú)所有，面對知識我莫明其妙的，由然而生了一種錯覺(jué)。好似我所做的一切，一切都成了多于的，一切不在有結果， 我感到我很孤獨，在生活面前，一切的一，一的一切都加以勉強作修飾一樣，勉強著(zhù)生活，勉強著(zhù)學(xué)習，勉強著(zhù)讓自己快樂(lè )。慢慢開(kāi)始相信著(zhù)，相信著(zhù)生命的意義很輕微一樣，追逐的感情也開(kāi)始學(xué)會(huì )放棄了。初中畢業(yè)后，我選擇了中專(zhuān)，腳步踏進(jìn)了中專(zhuān)學(xué)府，本以為一切都是美麗的，一切都同我想的那樣，幾年后我會(huì )無(wú)悔的走進(jìn)社會(huì )，走近自己的理想。但每好的東西它全活在了暇想里，一切卻都與之想反了，都一一離開(kāi)了我的計劃。努力奮斗是不在會(huì )有結果的了，無(wú)論怎么去反抗我仍然還是會(huì )回到最壞的原地。也許這是我來(lái)到這里的唯一體會(huì )吧，付出的結果那就是沒(méi)有結果。為此，我開(kāi)始在家人的不理解中生活了，似乎一次次的痛楚，只有眼淚來(lái)作以發(fā)泄，一片黑黑的天空，只的我一人去支撐。我好累，卻不敢大膽的說(shuō)言口，因為所有的一切，都是自己選擇。也許我能接受的也只是面對，面對一切的無(wú)奈。
在生活里，在命運中誰(shuí)都想贏(yíng)，但總有輸家。我也應該化分在后者吧，面對自己，面對人生也許現在的我輸的很慘，摔的很重。我將我的青春時(shí)光全都賭在了我的學(xué)程里，將自己的夢(mèng)想丟在了一顆不知道會(huì )枯萎的希望小樹(shù)上。明知前方不在有光亮，卻停留在了等候上——（中專(zhuān)畢業(yè)證）。
也許我該走——該走的都走了，也許我應留——還有一個(gè)惦念的等候，明知道生活面前的這條路，不值得我守候，面對無(wú)奈卻只能選擇停留。也許我真的是個(gè)同命運作賭的賭徒，只不過(guò)賭的不是金銀不是珠寶，而是無(wú)價(jià)的青春年華。
篇七：留在心里的印象
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地招手，作別西天的云彩”一轉眼，我們在華中師大已經(jīng)學(xué)習了半年多了，我們即將搬回自己的母校，即將和這里說(shuō)再見(jiàn)。當再見(jiàn)的那一刻來(lái)臨，我或多或少還是有了不舍，有了依戀，有了難說(shuō)再見(jiàn)的感觸。這里有我們的歡笑和淚水，有我們奔跑追逐的操場(chǎng)，有我們夕陽(yáng)下發(fā)呆的惆悵，甜酸苦辣、一點(diǎn)一滴，在媽媽愛(ài)聽(tīng)的老式留聲機“如果沒(méi)有你，日子怎么過(guò)？”的曲調伴奏下，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
伴著(zhù)留聲機，乘著(zhù)歌聲的翅膀，穿過(guò)時(shí)空隧道，讓我們回到來(lái)到華師大的第一天。我走在陌生、空蕩的走廊內，心生抱怨與不滿(mǎn)，對這兒的一切均無(wú)好感。漸漸時(shí)間積累，我心里的不滿(mǎn)慢慢融化，我愛(ài)上了這里的一草一木。
這里初春的楊柳會(huì )向我低頭，柳枝會(huì )拂過(guò)我的額頭，好像在朝我訴說(shuō)春風(fēng)愛(ài)撫她的感受；烈日炎炎，知了在樹(shù)枝間彈撥“曼妙”的音樂(lè )，仿佛在向我抱怨夏日的酷熱難耐；縷縷秋風(fēng)，吹散了昨日的霜葉，鋪滿(mǎn)了一地的金黃，走在我們的“國賓大道”聆聽(tīng)樹(shù)梢奏出沙拉拉、沙拉拉的合弦，夏去秋來(lái)，我和這個(gè)陌生的校園熟悉起來(lái)``````
記得暑假前的一個(gè)上午，細雨綿綿，雨煙落在我們的發(fā)絲里，我們“芊祁樂(lè )圓”在雨水中分別用腳刻下了“芊祁樂(lè )圓”四個(gè)字，盡管幾天過(guò)后，雨過(guò)天會(huì )晴，地上的字跡消失不見(jiàn)，但我們曾經(jīng)在這里，在這里刻下我們的名字，留下我們的記憶，曾經(jīng)擁有過(guò)這樣的友情，曾經(jīng)華師大見(jiàn)證過(guò)我們在這里度過(guò)的每一天，這就足夠了！
秋天蒙蒙細雨如昨，濺濕了我的鞋，我采下一朵沾有雨水的三葉草，把它夾進(jìn)筆記本做成標本，也許你會(huì )說(shuō)，三葉草隨處可見(jiàn)��！是的，三葉草哪里都會(huì )有，可這棵三葉草是生長(cháng)在華師大的校園，它屬于華師大，是屬于我的記憶！
下周就是我們與華師大分別的日子。我躺在草坪上，蔚藍的天際一朵朵白云徜徉，我沉浸在陽(yáng)光的愛(ài)撫中，此刻的心情該是舒暢愜意，而我卻感到無(wú)精打采，也許是這里的一草一木使我感受到無(wú)法割舍？
別了華師大的竹林、別了操場(chǎng)、別了曾經(jīng)讓我酸得掉牙的，現在卻讓我心中泛滿(mǎn)酸楚的山楂樹(shù)！讓我再陪你們一個(gè)下午吧！
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩！
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