六年級年的作文4篇[精]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　我有一個(gè)可愛(ài)的表弟他又胖又矮真像個(gè)胖乎乎的小矮人，他又調皮又可愛(ài)。

　　有一次，他到我家來(lái)做客，我把玩具狗狗給他玩，他竟然把狗狗的耳朵給扯掉了。我被他氣壞了，幸好舅媽幫我縫好了。

　　我的表弟已經(jīng)三歲了，他還是有一點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)他很喜歡打人，有一次他把我的鼻子抓爛了！好痛呢！你說(shuō)他調不調皮。

　　他很喜歡打架，一看到人就去打架。他很喜歡鎧甲勇士和奧特曼。他很怕癢我一撓他，他就躲過(guò)去躲過(guò)來(lái)！很可愛(ài)。

　　他還很怕我們吹他耳朵，一吹他耳朵他就哈哈笑。呵呵你看他可愛(ài)不可愛(ài)！

　　我的`表弟也很可愛(ài)，有一次我和他一起看電視上播出的水上游戲的節目，他一邊看一邊說(shuō)："姐姐，你為什么不去玩這個(gè)��？＂我說(shuō)：＂你為什么讓我去呀？表弟說(shuō)：＂因為我想看你落水的樣子��！

　　哈哈，好可愛(ài)好調皮的表弟呀！我越來(lái)越喜歡我的表弟了！說(shuō)了那么多你認識了我的表弟了嗎？你喜歡我的表弟嗎？他很可愛(ài)很調皮吧！

六年級年的作文 篇2

　　在我的記憶中有許多難忘的人，樂(lè )于助人的人、品德高尚的人、關(guān)心集體的人……在這些人中，熱心的奶奶給我留下了極為深刻的印象。

　　那是一個(gè)大雪紛飛的`早晨，奶奶在匆匆忙忙的準備早餐，突然，我和奶奶都聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)人在呼喊：“誰(shuí)家有鹽？誰(shuí)家有鹽？”奶奶把她拉進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你家鹽沒(méi)有了，怎么不去清涼的小店里買(mǎi)��？”那人鄰居說(shuō)：“昨天燒菜放完了，雪又那么厚�！蹦棠陶f(shuō)：“那我這里正好有半包剩鹽，你拿去用吧！”鄰居有喜悅有疑惑的問(wèn)：“那你不用了嗎？還是你用吧！我看你門(mén)口還有幾條魚(yú)和幾棵菜，你要自己燒的，還是你自己用吧！”奶奶和藹的說(shuō)：“不用了，你拿走吧，我的菜和魚(yú)可以明天燒，況且我已經(jīng)燒好滿(mǎn)多的菜了，你一個(gè)菜還沒(méi)燒呢！”她們這樣你讓我，我讓你，爭了十來(lái)分鐘。后來(lái)還是把半包鹽再一分為二，鄰居一半，我們一半。這是我從窗外看見(jiàn)一輪冬日的暖陽(yáng)在東方徐徐升起······

　　奶奶已年過(guò)半百了，奶奶的面龐總是略帶微笑，給人一種如沐春風(fēng)的暖意。盡管歲月的滄桑侵蝕著(zhù)她的臉龐，但那笑容永遠都是那么和善慈祥。她沒(méi)有多少文化，不能唱著(zhù)搖籃曲陪著(zhù)我進(jìn)入夢(mèng)鄉。但是她卻有一雙靈巧的小手，能做好吃的蛋卷，讓我嘗著(zhù)甜甜的美食，去了解奶奶的內心及特有的文化……

六年級年的作文 篇3

　　永遠不會(huì )忘記爺爺的手。

　　沒(méi)有蕩氣回腸般的氣概，沒(méi)有微風(fēng)送爽般的細膩，沒(méi)有瀟灑的雪花那樣的質(zhì)樸，更沒(méi)有咽脂抹面般的華貴。相反，中指卻少了大半截，僅剩下一小截連在手中茍延殘喘，使這雙黃褐的大手多了幾分刺眼。

　　我永遠也無(wú)法接受這雙大手，好似滔滔江水無(wú)法接受烈火的阻攔，卻又似春日枝頭的新綠無(wú)法接受纖塵的遮掩。

　　放學(xué)時(shí)，門(mén)口站滿(mǎn)了家長(cháng)。呼吸著(zhù)桂花的香氣，卻無(wú)法在心中細數閑花般的怨恨——陳哲的父親來(lái)接他了，一雙大手給人永不枯竭的力量；吳明彥的母親來(lái)接他了，一雙大手讓要進(jìn)取，促人成長(cháng)；張瀚月的外婆來(lái)接她了，一雙大手讓人不再對成長(cháng)恐懼，不再心虛。而我的爺爺——空蕩的中拇指，構成了一雙參差不齊的大手，看著(zhù)讓人覺(jué)得不順眼，在人山人海的校門(mén)口，儼然成了“另類(lèi)”，人們都不禁向他那雙大手投去怪異的目光，一個(gè)同學(xué)還帶著(zhù)挑畔的語(yǔ)氣說(shuō)：“喲，你的爺爺居然是‘九指人’呢！”讓我的臉青一陣白一陣。

　　心中忽然浮起了一陣怨恨，并不怨恨那個(gè)同學(xué)的咄咄逼人，而是那雙抹去了我臉上光輝的大手。

　　一次，爺爺接了個(gè)電話(huà)：“喂，哪位？找誰(shuí)？……喔，找我呀……什么，你是嚴治明？哎呀，老同學(xué)了，幾十年都不見(jiàn)了，那次還準備和你聯(lián)系聯(lián)系呢！……明天你滿(mǎn)六十？明天可是個(gè)好日子呀……要請我去赴宴？……哎呀，這可是我們一個(gè)敘舊的好機會(huì )！那我把我孫子也帶上喲！突然，爺爺臉上的歡悅不見(jiàn)了，取而代之的是沉默。爺爺注意到了自己的.右手，那只殘缺的中手指，似乎擔心這會(huì )讓宴會(huì )霎時(shí)冷漠。爺爺慌亂地對話(huà)筒里說(shuō)了一句？“明天有事，不能去了�！彼麙焐狭嗽�(huà)筒，帶著(zhù)幾絲懊悔，久久地坐在了電話(huà)前。

　　我清楚地看見(jiàn)——爺爺的眼角劃過(guò)了一滴晶狀液體，但很快又沒(méi)有了。我心中有些忿忿不平了——就因為這雙大手，我又與一桌美食，與一個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的中午失之交臂。

　　然而，我還是接受了這雙大手。

　　汶川大地震來(lái)得突然，扣人心弦之余，我們都吵著(zhù)回家。老師讓爺爺在本子上簽字。爺爺的臉上瞬間劃過(guò)一絲痛苦，但很快轉瞬即逝。我終于看見(jiàn)他的手了——微微彎成“v”字型的大拇指，如一臺控制儀，努力地左右著(zhù)筆劃過(guò)的軌跡，顯得略微纖弱的食指，卻像巍峨的青山，有力地阻止著(zhù)筆的下滑；無(wú)名指，沒(méi)有中指高遠卻干起了兩個(gè)人的活——一邊與大拇指齊心協(xié)力地握緊筆桿，使筆能在紙上轉動(dòng)，一邊與小指一起掌握著(zhù)筆的著(zhù)落；小拇指，一個(gè)多么不起眼的手指，此時(shí)卻顫抖著(zhù)，盡管努力但字跡仍舊有些傾斜。他是那么努力，致使手背上的青筋也暴起。

　　一種咸咸的液體帶著(zhù)幾分愧疚涌出了我的眼簾，頓時(shí)模糊了我的視野，眼眶中也來(lái)了潮汛。

　　我想起了爺爺那雙布滿(mǎn)老繭的手——父親也曾不止一次勸他回老家享清福，他卻堅持要來(lái)這兒養我長(cháng)大。那雙大手，雖有一些黃褐的顏色交錯雜成，況且，還有一根斷掉的中指，但透過(guò)那并不異彩紛呈的外表，我卻看到了一顆火紅跳動(dòng)的心——那是爺爺對我的愛(ài)——沒(méi)有斑斕的色彩，更沒(méi)有華麗的包裝，卻永遠如一杯白開(kāi)水，無(wú)聲地滋潤著(zhù)我的心田，讓我永遠以一顆積極向上的心面對生活，而不會(huì )因爺爺有雙殘缺的大手而反感。

　　如今，爺爺，您已經(jīng)去世了。倘若您來(lái)世要帶給我什么，我只希望您再用那只殘缺的大手，為我拭去額頭的汗珠。

六年級年的作文 篇4

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　早上好！

　　4月7日，是“世界衛生日”。所以今天我國旗下講話(huà)的題目是《講究衛生，做健康的主人》。

　　每年的世界衛生日，世界各地的人們都要舉行各種紀念活動(dòng)，來(lái)強調健康對于勞動(dòng)創(chuàng )造和幸福生活的重要性。

　　那么我們小學(xué)生，應該怎樣參與到“做健康的主人”的活動(dòng)中來(lái)呢？下面，我僅代表學(xué)校對同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)要求：

　　第一，保持良好的個(gè)人衛生習慣，飯前便后洗手，勤剪指甲，勤洗澡，不隨便使用別人的'生活用品，如毛巾、衣服、拖鞋、餐具等。遵守作息時(shí)間，做到起居有規律。

　　第二，均衡飲食，隨氣候變化而增減衣服，定期運動(dòng)，充足休息。在日常生活中同學(xué)們應該按照生活規律，定時(shí)用膳，三頓飯做到定量，不能餓一頓，飽一頓，特別是早晨，我們有的同學(xué)就往往因為睡懶覺(jué)而不吃早餐，這對身健康和學(xué)習都是不利的；還有的同學(xué)挑食偏食嚴重，有時(shí)休息天隨便吃點(diǎn)零食就當一餐，這對生長(cháng)發(fā)育中的你們來(lái)講，也是及其有害的。同學(xué)們，早晨起床后到戶(hù)外鍛煉，呼吸一些新鮮的空氣，伸伸腰，踢踢腿，跑跑步都是很有好處的。學(xué)校組織的廣播體操和大課間等室外活動(dòng)是非常好的鍛煉機會(huì )，不要馬虎了事。

　　第三，保持室內空氣流通，盡量減少去空氣流通不暢、人員密集的公共場(chǎng)所。隨著(zhù)天氣逐漸轉熱，教室一定要保持通風(fēng)狀態(tài)，讓門(mén)窗敞開(kāi)，使空氣對流，把人體呼出的二氧化碳等氣體隨著(zhù)空氣排到外面去，避免造成室內有異味存在。同學(xué)們在校如果發(fā)現自己有任何不適，就要迅速告訴家長(cháng)或老師。

　　第四，注意心理衛生。我們在學(xué)習、工作、生活過(guò)程中，要做到緊張而活潑，保持愉快的心情。遇到困難或不順心的事，找好朋友或老師傾訴一下或自我調節，千萬(wàn)不能一直悶悶不樂(lè )，這對身體也是有害的。

　　同學(xué)們，只要我們每個(gè)人都注意提高衛生安全意識，自覺(jué)維護公共環(huán)境衛生，時(shí)刻注意個(gè)人衛生，那么我們就會(huì )擁有美麗的生存空間，就會(huì )擁有健康的體魄，就會(huì )擁有美好的未來(lái)！讓我們共同努力吧。

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