六年級的作文精華(3篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文3篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
我的家鄉在龍潭，也是我現在正在生活的地方。從小到大從未離開(kāi)家鄉到外地生活，因為我才11歲而已，或許在過(guò)幾年就有可能不會(huì )在家鄉生活，但我對家鄉的印象是從未改變的。
就我從小到大的印象來(lái)說(shuō)，龍潭是一個(gè)風(fēng)景不錯的地方，天氣也是一個(gè)溫和的地方。龍潭的人向來(lái)都和藹可親的，我家的鄰居通常都會(huì )互相幫忙，鄰居的小孩也會(huì )玩在一塊，就像大家都是一家人樣的生活在一塊，但那都是還是小孩子的時(shí)候，只要長(cháng)大了就沒(méi)有像小時(shí)后一樣的天真了，也就不會(huì )在玩在一塊了。
龍潭還有很多好玩的地方，但我卻還沒(méi)去過(guò)。龍潭最出名的應該是龍潭天池。那里也是很多人在假日時(shí)會(huì )去的地方。那里到了暑假期間，經(jīng)常就有很多表演可以看，那也提供了很多人表演的.地方。我也曾經(jīng)和我的學(xué)校的學(xué)生一起演奏陶笛，那次真的是一個(gè)很不錯的經(jīng)驗。希望那種表演的地方可以繼續讓更多的人可以表現個(gè)人的才華。
對家鄉印象來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有不同的感覺(jué)，就看住在那邊的人有什么感覺(jué)。
六年級的作文 篇2
我們記憶中的那些年華，往往在不經(jīng)意中被我們遺忘。我們失去的不單單是指縫間那些已經(jīng)逝去的記憶。年華，一種逝去就永不回來(lái)的東西。年華，我們彼此經(jīng)過(guò)。
——題記
旋轉木馬
游樂(lè )場(chǎng)中那一匹匹擁有華麗的外表和絢爛燈光的旋轉木馬，載著(zhù)孩子們的夢(mèng)想，奔馳著(zhù)奔馳著(zhù)。忘記了憂(yōu)傷，在這一個(gè)只有歡笑的天堂，燦爛的微笑。
記得很小的時(shí)候媽媽帶我去游樂(lè )場(chǎng)，我舔著(zhù)手上甜甜的棉花糖，看著(zhù)旋轉著(zhù)的小木馬，就這樣轉啊，轉啊。當音樂(lè )停下的剎那，似乎所有的夢(mèng)幻都定格在這一刻，所有的快樂(lè )就這樣沉淀了。我想每一匹旋轉木馬都有一個(gè)美麗的傳說(shuō)吧。但是現在，我的旋轉木馬，在哪里？
走邊邊
長(cháng)大了，什么事都要趕，總是擔心時(shí)間會(huì )不夠用。漸漸的，用騎車(chē)上學(xué)代替了一直走路的習慣。漸漸的，習慣了擠那輛人滿(mǎn)為患的公共汽車(chē)。漸漸的，忘記了去靜靜的感受我的生活了。突然有一天，想起小時(shí)候那特殊的喜好——走邊邊。再一次來(lái)到走上那狹窄的邊緣時(shí)，小時(shí)候的感覺(jué)一下全部回憶起來(lái)了。搖搖晃晃的走在邊緣上，害怕自己掉下來(lái)，害怕自己走不過(guò)這道窄窄的只屬于我的小路。因為喜歡呆呆的看著(zhù)路旁的景色，那是沒(méi)有人會(huì )去關(guān)注的景色，即使是一塊普普通通的石頭，即使是一只小小的受傷的蝴蝶，也許，沒(méi)有人會(huì )去停下腳步看它們的，這時(shí)我知道它們是屬于我的。蹲下身子，傻傻的跟石頭說(shuō)著(zhù)今天的不快樂(lè )，和那只小小的蝴蝶一起快樂(lè )的跳起了舞。也許只有走在邊邊上，我才會(huì )發(fā)現它們，才能發(fā)現這屬于我的小小世界和單純的快樂(lè )。但是這些已成回憶了嗎？
許愿瓶
看著(zhù)桌子上的一對許愿瓶，瓶中一張張小紙條，一些心事，一些自我，一些理想，一些掙扎……輕輕地呢喃，如同囈語(yǔ)。糾結成零碎的文字，像四處散落的野花，悄然開(kāi)放。那些已經(jīng)被遺忘的`記憶，似乎有一次重新記起。記起曾經(jīng)有兩個(gè)女孩，一起躺在草地上數著(zhù)星星。記起了曾經(jīng)有兩個(gè)女孩，一起走在下雪天，調皮地在雪地上留下一串小腳印，然后驕傲的數著(zhù)。難道是記憶沒(méi)變，只是我們遺忘了嗎？
我們逝去的那些美好，幻化成最美的彩虹�？粗�(zhù)路邊新開(kāi)的梔子花，回頭看看自己成長(cháng)的道路，是喜是憂(yōu)，是無(wú)常。也許我們錯過(guò)了那些被風(fēng)吹起卻已如花般破碎的流年。
習作用勾起人回憶的語(yǔ)句開(kāi)頭，吸引讀者，以回味年華的美好結尾總結全文，呼應開(kāi)頭，深化主題，給予讀者無(wú)盡的遐想。文章運用自然流暢的語(yǔ)言，通過(guò)對旋轉木馬、走邊邊和許愿瓶三個(gè)具有代表性的年華印記，將是去流年的美麗表現得酣暢淋漓。
六年級的作文 篇3
在校園內，有許多無(wú)處不在的美，別急著(zhù)質(zhì)疑，慢慢的回憶一下。
剛進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們早早的就絡(luò )繹不絕的趕來(lái)學(xué)校，老師也已早早在校門(mén)口微笑著(zhù)迎接同學(xué)們的到來(lái)，同學(xué)們井然有序的走進(jìn)課室，仿佛是初升的太陽(yáng)。那是校園中的勤勞之美。
隨著(zhù)一聲老師好，早晨的課拉開(kāi)了序幕，教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲;傳來(lái)了回答問(wèn)題洪亮的聲音;傳來(lái)同學(xué)們的歡笑聲;在課堂上，有的老師故留懸念，讓同學(xué)們互相討論;有的老師的幽默講課法，讓同學(xué)們又快又牢地記住了重要的知識點(diǎn);這是校園之美中的學(xué)習之美。
操場(chǎng)上，同學(xué)們在舒適的`陽(yáng)光和微風(fēng)下慢跑、跳繩、訓練在體育老是的指導下鍛煉著(zhù)自己的身體，不斷提高自己的能力，在運動(dòng)場(chǎng)上展現出作為中學(xué)生最真實(shí)的一面。也是校園的健康之美、綠色之美、活力之美、力量之美。
即使是下課十分鐘，校園內也是充滿(mǎn)了美，同學(xué)們在做作業(yè)、休息、預習、收拾課本、聊天、娛樂(lè )老師們則忙碌的在備課、改作業(yè)這時(shí)你便會(huì )發(fā)現者校園之中的刻苦之美、辛苦之美、歡樂(lè )之美。
校園里還不時(shí)傳來(lái)美好的消息。誰(shuí)的論文、課件、教案獲獎了，誰(shuí)評上什么了，職務(wù)晉升了;哪個(gè)老師要結婚了，要生小孩了，工作著(zhù)、生活著(zhù)是那么美麗，家庭和事業(yè)是那么美好!校園里也可以有不一樣的美!
校園里還有一種美叫安靜。放學(xué)的鐘聲響起，同學(xué)們陸續離開(kāi)校園，回憶著(zhù)今天學(xué)校發(fā)生的有趣事和老師傳授的知識，沸騰的校園一下子安靜下來(lái)了，這時(shí)候，我們的老師可以休息，可以閱覽，可以聽(tīng)音樂(lè )，可以網(wǎng)上泛舟，可以做自己想做的事情：寫(xiě)博客、記日志、短信聊天多么悠閑和自在。
看，我們的校園多美啊!
校園之美，美在同伴互助，攜手共進(jìn)，美在老教師的引領(lǐng)，美在中青年教師的玉琢。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠的地方。校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛(ài)護;校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創(chuàng )造。我們努力吧!