小學(xué)六年級有關(guān)練字的作文
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級有關(guān)練字的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級有關(guān)練字的作文1
星期五下午，老師布置了一項作業(yè)。讓我們集體練一幅字。然后再在全年級評選，好的話(huà)還交到學(xué)校里呢!聽(tīng)到這些我們個(gè)個(gè)躍躍欲試，想象著(zhù)交到學(xué)校受到表?yè)P的情形，越想越興奮!
話(huà)說(shuō)回來(lái)，想受表?yè)P，必須寫(xiě)好。但在家里，雖然我選好了材料，拿好了紙，但卻遲遲不敢下筆，唯恐橫寫(xiě)不直了，唯恐寫(xiě)錯了字，唯恐寫(xiě)錯了行�？偠灾褪蔷o張。豆大的汗珠從額頭上滴了下來(lái)。終于我下定決心—寫(xiě)就是了，怕什么，大不了撕了!就這樣“哆哆嗦嗦”地寫(xiě)完了第一個(gè)字，仔細看看：不錯，還可以。就這樣我寫(xiě)寫(xiě)停停，不知不覺(jué)便寫(xiě)完了。我拿給媽媽看，一開(kāi)始媽媽面帶微笑，越往下媽媽越眉頭緊鎖。像發(fā)生了什么大事一般說(shuō)：“怎么這么難看?再寫(xiě)一份吧!”我只好拿著(zhù)紙張回到了書(shū)桌前，使勁兒搖自己的腦袋，想：難道我審美觀(guān)出了問(wèn)題?這字并不丑呀!沒(méi)辦法，我只好撕了重寫(xiě)。
這次不并沒(méi)感到緊張，反而全身放松，并且心中充滿(mǎn)了信心，一點(diǎn)兒也不像先前已撕過(guò)一張的樣子。寫(xiě)的時(shí)候不管是寫(xiě)還是停我的手都十分輕巧，像平常那樣。就在我放開(kāi)身心，全神貫注的在寫(xiě)時(shí)，意外發(fā)生，我寫(xiě)錯了個(gè)字。這時(shí)的我陷入了進(jìn)退兩難的地步—撕了吧，不忍心，好不容易了!不撕吧，太難看了就像一塊碧綠的玉上有了一點(diǎn)瑕疵。最后我“忍痛割?lèi)?ài)”閉上眼撕了那一張。
我再次變回了小心謹慎的時(shí)候，寫(xiě)個(gè)字停幾秒。幾十分鐘后這幅大作大功告成了!給媽媽看了，媽媽也連連稱(chēng)贊。我心中有種說(shuō)不出的喜悅!再回頭看看，這本子竟撕的只剩兩頁(yè)了……
小學(xué)六年級有關(guān)練字的作文2
我以前寫(xiě)的字很難看，所以媽媽就決定把我送到一個(gè)培訓練字的地方，媽媽千方百計終于找到了一家培訓練字的地方，起初我很不愿意去學(xué)練字，但是，后來(lái)我漸漸的對練字有了興趣。
今天媽媽帶我去報名，總共500元，有15節課，媽媽交完錢(qián)便把我安頓在這里練字，下午再來(lái)接我，老師拿了一張練字裝用的紙讓我寫(xiě)，老師說(shuō)：“今天我們學(xué)頓號跟一、二、三�！崩蠋熞还P一劃的教了我，便去教其他學(xué)生了，我認真的寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)了許久，我終于寫(xiě)完了，到了11點(diǎn)，老師開(kāi)始評分了，我想：“這里還有評分?”我疑惑不解的把寫(xiě)完了的字拿給老師評分，我驚喜的發(fā)現，我這次竟然考了98分，我第一次來(lái)，就考了這么好的成績(jì)，回到家媽媽肯定高興極了。媽媽過(guò)來(lái)接我了，我跟媽媽說(shuō)了我今天練字的成績(jì)。但媽媽只是微笑了一下對我說(shuō)：“兒子，這次你考得不錯，但不要驕傲哦!”我回答：“嗯，我會(huì )的�！边^(guò)了一周，我又來(lái)學(xué)練字了，這次來(lái)練字發(fā)生了一件事，我正在寫(xiě)字時(shí)，一位同學(xué)鋼筆沒(méi)水時(shí)，用力一甩，把鋼筆水甩倒了我的衣服上，我焦急的叫：“怎么辦呀，這可是媽媽給我新買(mǎi)的一件衣服啊�！蹦俏煌瑢W(xué)膽怯的對我說(shuō)：“對不起�！蹦阋詾橐痪鋵Σ黄鹁湍芙鉀Q問(wèn)題嗎?我火冒三丈的說(shuō)。這時(shí)老師過(guò)來(lái)了，他對我們兩個(gè)人說(shuō)：“發(fā)生什么事了?”我在那位同學(xué)剛要開(kāi)口時(shí)說(shuō)：“他把我的衣服弄黑了�！崩蠋熜钠綒夂偷貙ξ艺f(shuō)：“就為了這點(diǎn)小事，傷了和氣，不值得�！闭f(shuō)完，老師把我們的手放在一起，我本想把手收回來(lái)的，但想到：“那位同學(xué)也是不小心的，就原諒他一次吧!”最后，我們倆都笑了起來(lái)，成為了好朋友。
練字給我到來(lái)了樂(lè )趣;給我帶來(lái)了收獲;給我帶來(lái)了笑聲，我愛(ài)練字!
小學(xué)六年級有關(guān)練字的作文3
腦海中，繁星點(diǎn)點(diǎn)，在這些繁星中，摘下最亮的那一顆，了解我的.獨家記憶。
還記得之前，我的字跡還沒(méi)有像現在這般美觀(guān)。那個(gè)時(shí)候，每次翻看作業(yè)，就會(huì )覺(jué)得字跡是最不盡人意的地方。
又一次作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)我的作業(yè)，有一個(gè)紅叉十分刺眼�？晌曳磸退伎�，都證明著(zhù)我的答案是正確的，于是我去詢(xún)問(wèn)老師。不料，老師卻說(shuō)道：“你的字寫(xiě)的我根本看不懂，作業(yè)寫(xiě)了是要給老師看的，光你自己看得懂又有什么意義呢?你要好好練字，不然以后又要吃大虧的!”我目光呆滯地回到座位上，老師的話(huà)語(yǔ)一直在我耳邊縈繞，最后化為一股信念，似種子一般播撒在我的心田中，期待萌芽�？梢豢吹轿易鳂I(yè)本上的字跡，張牙舞爪，似乎在囂張地向我宣戰，我又有些許的沮喪：想要改變已經(jīng)寫(xiě)了好多年的字，又談何容易?
我買(mǎi)了一本字帖，照著(zhù)上面臨摹，一筆一畫(huà)，一絲不茍。把字練好這個(gè)信念已經(jīng)在我心里扎根了。既下定決心，就應“背水一戰”。每天一有時(shí)間，我就會(huì )把字貼拿出來(lái)練，且兩耳不聞窗外事。但現實(shí)卻又給我設了一道坎——在字帖上描的很好，可一用空本子寫(xiě)，就又原形畢露了——這使我有些懊惱。我開(kāi)始保證質(zhì)量，盡量讓每個(gè)字的美觀(guān)，有時(shí)也會(huì )去找字寫(xiě)的好的同學(xué)，讓他們給我一些建議。就這樣，我練字的效果卓有成效，這使我開(kāi)心不已，同時(shí)也更加堅定了我的決心。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的“浴血奮戰”，我的字在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，開(kāi)始變得有筆鋒了。這樣的進(jìn)步，使我得到了老師的夸贊，那一刻，我的心里似打翻了的蜜罐一樣，美滋滋的。那手上突兀的繭，見(jiàn)證了我一路以來(lái)的付出。
沒(méi)有人一生下來(lái)字就寫(xiě)得好看，練字練字，練的是字，卻也是在磨煉自己，修養品性。
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