有關(guān)六年級的作文匯編5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
每一個(gè)人生，都是一出戲。而在這場(chǎng)戲里，又劃分了不同的階段，每個(gè)階段，又都代表著(zhù)一種劇�！}記
有一個(gè)階段，仿若一場(chǎng)兒童劇。直率的單純把這個(gè)少兒劇場(chǎng)綴滿(mǎn)了趣味，簡(jiǎn)單而無(wú)憂(yōu)鑄造了靈魂的童真。在這場(chǎng)戲劇里，有的，多是純凈的笑容與瑯瑯笑聲。兒童劇的階段，是許多人想留住卻只能看著(zhù)它從指尖漸漸流逝徒留懷念與依依不舍的快樂(lè )階段。
有一個(gè)階段，猶如一場(chǎng)歌舞劇。動(dòng)聽(tīng)的嗓音和曼妙的舞姿在一瞬間就可以像是被賦予了靈性一樣，光芒四射。歌舞劇的階段，不同于兒童劇的單純幼稚，卻有著(zhù)其獨特的風(fēng)格——靈動(dòng)活潑。歌舞劇的階段，是有著(zhù)火一般的熱情并肆無(wú)忌憚地渲泄的階段。
有一個(gè)階段，就像一場(chǎng)木偶劇。像木偶傀儡被線(xiàn)控制那樣由時(shí)間、金錢(qián)、權利、地位……支配、操縱著(zhù)整個(gè)人生，最終迷失了自己，丟失了曾經(jīng)擁有的一切美好。在木偶劇里，懦弱是最容易為他人所利用的角色，只有足夠清醒，懂得抓緊屬于自己的一切并善于利用使自己變得強大，這場(chǎng)地獄與天堂之間的階段才有可能由你改寫(xiě)�？梢哉f(shuō)，木偶劇的階段是一場(chǎng)有著(zhù)某方面的決定性的階段。
有一個(gè)階段，好似一場(chǎng)歷史劇�；厥讘浲�，腦海翻滾著(zhù)浪花，翻滾著(zhù)曾經(jīng)歷過(guò)的一件件往事�；蚝蠡�、或欣慰……歷史劇的階段，是一場(chǎng)讓人反省、回憶的階段。
曾看過(guò)一段關(guān)于悲劇、喜劇、正劇的審美價(jià)值——悲劇:將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看;喜劇:將那無(wú)價(jià)值的東西撕破給人看;正劇:將悲劇、喜劇調解成為一個(gè)新的整體的較深刻的方式。人類(lèi)的人生齒輪，又何嘗不是如此運轉？人生如戲，這句熟悉的語(yǔ)句，可謂對人生的見(jiàn)解深入骨髓！
不同的戲劇，可以演繹出不同的風(fēng)采，演繹出，那隱藏著(zhù)可以與日爭輝、炫目動(dòng)人的風(fēng)采。人生，亦然！
六年級的作文 篇2
無(wú)論雨有么大，地上有多少積水，都擋不住我趕往楊紅櫻老師的見(jiàn)面會(huì )！
我來(lái)到了鐵路文化宮，這里早已人山人海了。我登上舞臺等候簽名時(shí)，一陣淡淡的書(shū)香撲鼻而來(lái)，讓我深受感染，決心以后要以書(shū)為伴。等候簽名的隊伍可長(cháng)了！像一條從前看不到尾，從后看不到的頭的長(cháng)龍。還沒(méi)有簽到名的同學(xué)，有的看看手表小聲嘀咕著(zhù)，好像在說(shuō)著(zhù)都幾點(diǎn)了呀！有的急躁不安地直跺腳，而我卻焦急而又耐心地等著(zhù)，能得到著(zhù)名的“童話(huà)女王”----楊紅櫻老師的簽名，即使讓我等上一天，我也覺(jué)得值。
離主席臺越來(lái)越近了，我的心激動(dòng)得怦怦直跳。只見(jiàn)正在簽名的同學(xué)認認真真地看著(zhù)楊紅櫻老師手上拿著(zhù)的筆的筆尖緩緩流淌出三個(gè)大字----“楊紅櫻”，楊紅櫻老師一簽完名，那位穿著(zhù)黑白相間的衣服的小男孩兒，立刻綻開(kāi)了燦爛的笑容。
簽完名的同學(xué)個(gè)個(gè)興致勃勃，有的站在臺上，把有楊紅櫻老師簽名的書(shū)放在胸前，讓攝影師為她（他）拍照；有的快速地跑下臺，在家長(cháng)面前嘚瑟;還有的拿著(zhù)簽名自己一個(gè)人傻站在那里，可能會(huì )想：我回家了一定要給家人們看看，讓他們?yōu)槲腋吲d。
這時(shí)，輪到我了，我全神貫注地看著(zhù)楊紅櫻老師，她是那么漂亮，那么富有文學(xué)氣質(zhì)，我激動(dòng)萬(wàn)分，心里也綻放出笑臉�！皸罴t櫻”三個(gè)字就這樣印在了我的書(shū)上，我如獲至寶地將書(shū)捧在手里······
時(shí)隔一月，回想起那天，我仍然激動(dòng)不已！
六年級的作文 篇3
大家說(shuō)人生的藝術(shù)就在于一個(gè)字——“忍”�？晌移褪且粋�(gè)急性子。
在操場(chǎng)上，活躍亂跳，是我；在公交車(chē)上為塞車(chē)急的得團團轉的，也是我。
上帝好像要考我似的，竟與我開(kāi)了個(gè)小小的玩笑。那是一個(gè)烏云蓋頂的星期五，令人沉悶的一天。
正當我望著(zhù)窗外發(fā)呆時(shí)，放學(xué)鈴聲響了，隨之而來(lái)的是隆隆的雷聲，以及噴瀉而下的雨聲。背著(zhù)如石頭般沉重得書(shū)包，迅速走到校門(mén)口，望著(zhù)那一張張期待的面孔，我暗自喜道：“媽媽一定也來(lái)了�！�
我的目光急切的在人群中搜索著(zhù)，一次、兩次、三次……那一雙雙陌生的'面孔，那一次次不斷的搜索，始終不見(jiàn)那熟悉的身影。我不甘心，竟不顧頭頂著(zhù)大雨，不顧周?chē)说难酃�，在雨中“散步”�?zhù)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)的走去，陌生的面孔一個(gè)個(gè)的減少，卻仍不見(jiàn)母親的身影。媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀膬�？你可曾看到你的女兒在雨中焦急的的四處巴望�?zhù)你快點(diǎn)兒出現。
冰涼的雨水劈頭蓋臉的往我身上撲著(zhù)，澆涼了我那熱熱的心，也澆涼了我那熱切的目光。
天色漸漸暗了起來(lái)，路旁的小樹(shù)葉“張牙舞爪”的作怪，路上的行人越來(lái)越少，陪伴我的只有那“永不疲勞”的大雨啊媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)恢闶欠窨梢酝?jiàn)，在一棵大榕樹(shù)下，一個(gè)身著(zhù)紫色大衣衣著(zhù)單薄的小女孩正凝望遠方焦急的等待著(zhù)她的媽媽。
天空中的顏色，是我心情的寫(xiě)照。啊，也許是我錯了。我悵望灰天，不經(jīng)想起上星期的事情。上周，與我要好的徐芳竟和我吵了駕，我們至現在也不理睬對方，我一直以為沒(méi)什么大不了，看來(lái)是我錯了。只因上周日我約了徐芳一起去公園，卻因為自己睡懶覺(jué)兒而過(guò)了頭，后來(lái)又認為徐芳是自己的好朋友應該沒(méi)事就沒(méi)跟她道歉，哪料到徐芳為等自己足足等了3小時(shí)！
也許她那時(shí)的心情跟我一樣吧！我也真是的，后面還因為面子偏偏不跟她道歉，真活該！等等，也許……我連忙拐過(guò)街角，果然，一個(gè)渾身濕淋淋的婦女正紅著(zhù)眼睛望著(zhù)我。
你問(wèn)我怎么回事？我也不知道，只是想起媽媽知道我和徐芳的事后，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)了一句話(huà)：
“在這個(gè)世界上，除了家人，唯有朋友，能義無(wú)反顧的為你兩面插刀，為你著(zhù)想。朋友是你人生路上永遠的的旅伴，也是你的“避風(fēng)港”��！真正的朋友總會(huì )在一個(gè)拐彎角里，輕輕的為你保佑著(zhù)。在人生的每一個(gè)轉角口，等待你的永遠是你的親人和朋友啊�！�
我親愛(ài)的母親，給我上了一節生動(dòng)的課，是她交會(huì )了我人生的道理。那次，我親身體會(huì )到等待的滋味不好受，我一定要尊守諾言，為了我的母親，更為了我那朝夕相處的朋友們！
六年級的作文 篇4
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。正是這樣，天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水得來(lái)的。我愛(ài)讀書(shū)，我認為：讀書(shū)，要講究，不像某些人讀書(shū)時(shí)走馬觀(guān)花，一目十行。讀書(shū)的過(guò)程，是審美的過(guò)程，應當全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書(shū)讀人，會(huì )越讀越死；只有人讀書(shū)，才會(huì )越讀越活。
在我的強烈要求下，媽媽給我在圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證，我高興萬(wàn)分。從那時(shí)起，我只要有時(shí)間，就到圖書(shū)館去讀書(shū)并借書(shū)。是我成了一個(gè)名副其實(shí)的‘書(shū)呆子’。我不管走到哪里，都要有書(shū)的陪伴。書(shū)給我的生活增添了許多樂(lè )趣。有時(shí)，我讀書(shū)到了廢寢忘食的地步。有時(shí)，媽媽叫我吃飯，我總是說(shuō)：“等會(huì )兒，看完這個(gè)故事再吃”。晚上，媽媽叫我早點(diǎn)睡覺(jué)，而我總是置之不理，繼續看書(shū)，直到媽媽實(shí)在忍不住了，把燈關(guān)了，我才睡覺(jué)。我最喜歡看沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物書(shū)，因為動(dòng)物小說(shuō)這個(gè)題材最容易刺破人類(lèi)文明的外殼和文明社會(huì )種種虛偽的表象，可以毫無(wú)遮掩的直接表現丑陋和美麗融為一體的原生態(tài)生命。
讀書(shū)，充滿(mǎn)了樂(lè )趣，就讓我們在讀書(shū)中共同尋找快樂(lè )的源泉吧！讓我們把書(shū)當成自己的生命吧！
六年級的作文 篇5
愛(ài)，無(wú)處不在，從小到大，我們感受到最多的愛(ài)就是父母之愛(ài)。愛(ài)是媽媽的一句嘮叨，愛(ài)是爸爸堅硬的肩膀……因為有了父母的愛(ài)，我們的人生才如此的幸福。
記得有一次，我三更半夜，我發(fā)燒了，爸爸媽媽一夜都沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)舒服的覺(jué)，每個(gè)十分鐘起來(lái)幫我蓋被子，量量我的溫度，我的溫度越來(lái)越高了，爸爸媽媽連忙幫我穿起上衣，在頭上放了一塊濕毛巾，這是我便不由自主的，流下了眼淚。那是一個(gè)下著(zhù)傾盆大雨的晚上，爸爸背起我，媽媽拿著(zhù)雨傘，急匆匆的背著(zhù)我往醫院趕去。一路上我冷的一個(gè)勁的發(fā)抖，媽媽趕緊把自己身上單薄的衣服讓我穿上，我又發(fā)現爸爸媽媽的衣服都濕濕的，而我的衣服卻還是干干的。到了醫院爸爸媽媽一眼也離不開(kāi)我的床，這讓我又一次流下了眼淚。
這就是父母愛(ài)，雖然父母有時(shí)候會(huì )打我們，但不是有一個(gè)成語(yǔ)是：打是疼，罵是愛(ài)嗎。世界上，只有爸爸媽媽的愛(ài)才是最偉大的愛(ài)。爸爸媽媽我愛(ài)你們。
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