【推薦】六年級寫(xiě)景的作文10篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級寫(xiě)景的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級寫(xiě)景的作文 篇1
雙休日的清晨，我和爸爸到杏花公園去散步。我吮吸著(zhù)清新的空氣信步來(lái)到公園中心的大草坪上。在這綠茵茵的草坪上出現了一條用鞋踏出來(lái)的“小路”。這條“小路”自然大煞風(fēng)景，成為杏花公園美麗景色的障礙。
看著(zhù)這條小道，我想：環(huán)衛工人辛辛苦苦地鋪好了這大草坪，可到頭來(lái)，它不僅沒(méi)有為環(huán)境增添色彩，反而讓旅游者覺(jué)得我們合肥市民的素質(zhì)很低，這樣多不好呀！再看看那條小道，我不禁又陷入了沉思：怎樣才能有效地制止這一低素質(zhì)的舉動(dòng)呢？突然，我腦子一個(gè)靈光，想起了以前看的一篇文章。
這篇文章主要寫(xiě)的是：設計迪尼斯樂(lè )園的建筑大師格羅培斯，在法國南部的一位老太太那里學(xué)到給人自由、任其選擇的方法之后，設計了小路。因為這種路徑的設計是從實(shí)際出發(fā)，尊重游客的選擇，充分體現了以人為本的思想，所以被評為世界最佳設計。
回過(guò)頭來(lái)想想，設計大草坪何嘗不是這樣呢？我們也可以學(xué)習迪尼斯樂(lè )園的路徑設計：先建造一大片草坪，然后任人踐踏，過(guò)一段時(shí)間，草坪會(huì )被踩出許多小道，這些小道有寬有窄，幽雅自然。到時(shí)候，再在上面鋪上小石子或人行道，供人們行走。
這樣的小路很人性化，因為它是人們自己選出來(lái)的。很自然，而且方便了市民，可謂是兩全齊美。相信這種設計方法一定會(huì )得到大家的認可的。
不會(huì )有人愿意看到辛勤哺育我們的地球媽媽被我們折磨得遍體鱗傷。那么只有我們保護好環(huán)境，大地才能到處是綠色；花兒才能更加芬芳；我們的心靈才能充滿(mǎn)純潔的綠色，才能創(chuàng )造出美好的世界。就讓我們攜起手來(lái)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始保護環(huán)境，保護地球。讓我們還地球青春，還地球美麗，讓地球變成一個(gè)潔凈、清新、永遠年輕的藍色星球。
六年級寫(xiě)景的作文 篇2
我的學(xué)校是那么神圣，那么美麗，那么生氣勃勃。每個(gè)到過(guò)這里的人，都會(huì )贊嘆道：“多好的一個(gè)學(xué)校呀！在祖國的花朵的襯托下真美呀！
走進(jìn)校園，就可以看到大理石上鑲嵌著(zhù)四個(gè)大字“厚德篤學(xué)”，這告訴我們：要心胸寬廣，有美好的品德，而又專(zhuān)注好學(xué)，孜孜不倦。
繼續往里走，就可以看到一個(gè)小花園，那里有各種各樣的花草樹(shù)木。有杜鵑花，玫瑰花，紫藤花，許許多多的花朵爭奇斗艷。在花園外辮子長(cháng)長(cháng)的柳樹(shù)姑娘也趕來(lái)湊熱鬧。大雁特意來(lái)小花園看美景。春風(fēng)姑娘站在一旁急了，看它們都有事做，“呼”地一吹，把柳樹(shù)姑娘吹的頭皮發(fā)麻，害的它只能踮起腳尖跳起了芭蕾舞。白玉蘭真白啊，白得像雪一樣潔白無(wú)瑕；白玉蘭真香啊，香得在十里外都能聞到花香；白玉蘭真多啊，多得讓你看不到一點(diǎn)空隙。下課了，同學(xué)們奔到小花園，大家感嘆到：“真美��！”
雖然校園不比天山美，不比泰山那么壯觀(guān)，不比雙龍洞大。但我保證，只要你看到它，定會(huì )讓你流連忘返。
六年級寫(xiě)景的作文 篇3
我家不遠處有一汪水塘。它清澈、恬靜，默默無(wú)聞地無(wú)私奉獻著(zhù)。它滋潤周?chē)幕ú輼?shù)木，灌溉田園，魚(yú)兒在水塘里無(wú)拘無(wú)束地生活著(zhù)。清晨，水塘邊經(jīng)常傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)，那是一奶一一奶一和阿姨們在塘邊洗衣服。夏日傍晚小伙伴們最喜歡在水塘邊嬉戲玩耍，也有人坐在塘邊悠閑地釣魚(yú)。這汪水塘給人們帶來(lái)了便利和快樂(lè )，是我童年里最美好的記憶。
現在我慢慢地長(cháng)大了，水塘也在不知不覺(jué)中發(fā)生著(zhù)變化�，F在的水塘與之前相比真是判若兩“河”��！它成了一位隱形的“殺手”。水面上漂浮著(zhù)枯黃的水草和塑料袋，水里再也看不到小魚(yú)了，圍繞在水塘周?chē)幕ú荻家恢曛昕菸�。自從水塘被污染后，人們�?jīng)常隨意地把垃圾扔在水中，水塘被當成了垃圾桶�，F在的水塘一到天熱的時(shí)候就臭氣熏天。
看著(zhù)渾濁、發(fā)臭的水塘，我真懷念它以前清澈、美麗的樣子。我想說(shuō)我們要好好一愛(ài)一護自己的家園，地球只有一個(gè)，別再讓它受到傷害了。
“還 我美麗世界！”這是我發(fā)自?xún)刃牡暮魡尽?/p>
六年級寫(xiě)景的作文 篇4
秋天，一個(gè)金色的季節，大自然都染上了秋的氣息。
我漫步在樹(shù)林間，整個(gè)樹(shù)林充滿(mǎn)了葉子的清香。一只穿著(zhù)金黃色大擺裙的精靈引起了我的好奇，那是什么？我抬頭一看，是一棵粗壯的銀杏樹(shù)，樹(shù)上的葉子全都黃了，金燦燦、亮閃閃的。我輕輕地拾起一片銀杏葉，它長(cháng)的像一把玲瓏精巧的寶扇，它邊緣已經(jīng)開(kāi)始漸漸泛黃了，是一種深沉的黃色，這黃中還摻雜著(zhù)零星的綠色，好似寶扇上的裝飾品。前面有幾只黃蝶在林間飛舞著(zhù)，旋轉著(zhù)……我用手接住了它，摸了摸它的葉片，手感十分舒服，如絲綢一般潤滑，聞上去有著(zhù)一股泥土的芬香，我對它輕輕地吹了口氣，它便順著(zhù)我的手滑下來(lái)了，回到大地媽媽的懷抱里。真是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�
看那紅楓，紅的像火，燃燒出一股蓬勃向上的動(dòng)力，秋風(fēng)習習，帶著(zhù)冷氣，吹到紅楓時(shí)，卻化作一股暖流，流到它的心中，楓葉踮著(zhù)腳尖，悄悄地離開(kāi)了楓樹(shù)，伴隨著(zhù)風(fēng)聲，鳥(niǎo)鳴聲，跳起了美麗的回旋舞，我仔細地觀(guān)察，它真像小孩的手掌，只是每一個(gè)“手指”都微微上翹，好似少女跳舞時(shí)的蘭花指一樣，片片楓葉玲瓏嫣紅，好像害羞的.少女。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹拂過(guò)，葉片猶如天女散花般飄落下來(lái)。
我踩在用許多樹(shù)葉編織的地毯上，發(fā)出了“嚓嚓”的聲響，譜寫(xiě)出一支屬于秋天的樹(shù)葉交響曲，那一片片銀杏葉，像一個(gè)個(gè)快樂(lè )的音符，那火紅的楓葉像跳動(dòng)的火花在樂(lè )章上盡情地跳躍。
我愛(ài)秋天，更愛(ài)那各式各樣、絢麗多姿的樹(shù)葉！
●作文點(diǎn)評：
小作者把目光聚焦在秋天的樹(shù)葉上，對銀杏、楓樹(shù)兩種樹(shù)葉作了精雕細刻的描寫(xiě)。作者為什么喜歡秋天的樹(shù)葉？文中提到了一點(diǎn)，但不多。把喜歡秋葉的原因寫(xiě)好、寫(xiě)透，說(shuō)明小作者從秋葉中獲得了那些啟示，從中產(chǎn)生哪些聯(lián)想，是揭示本文主題的關(guān)鍵，作文在這方面雖有但還不夠。全文語(yǔ)言流暢優(yōu)美，但第一段寫(xiě)銀杏時(shí)引用的詩(shī)句不妥�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，不是寫(xiě)樹(shù)葉，而是寫(xiě)花的。
六年級寫(xiě)景的作文 篇5
我心中最美的風(fēng)景
人的一生中總會(huì )遇到許許多多的事，酸、甜、苦、辣各種滋味兒蕩漾在心頭。有的忘卻了，有的則牢牢地記住了。
這件事，我始終銘記在心。
夏天，烈日烘烤著(zhù)大地。我背著(zhù)書(shū)包去上課外輔導班。來(lái)到教室后，書(shū)包放在椅子上，手便習慣性地在書(shū)包里掏出文具盒和書(shū)。文具盒有了，可書(shū)卻怎么也找不到了。
我回想起來(lái)昨天晚上預習時(shí)，我隨手把書(shū)放在了寫(xiě)字桌上，第二天早上忘了把書(shū)放進(jìn)書(shū)包里。完了，完了！我的心頓時(shí)涼了下來(lái)。要知道，我們的老師一向是十分嚴厲的。而我又一直是以認真而著(zhù)稱(chēng)的學(xué)生。我沒(méi)帶書(shū)，就是沒(méi)做好課前準備，肯定會(huì )被批評的！而一貫只受表?yè)P的我，一定會(huì )受不了的。
這時(shí)候，同桌來(lái)了。她是個(gè)可愛(ài)的女孩子，我們都叫她“小羊羔”。她看著(zhù)我鉛筆盒旁的那片“空地”，說(shuō)：“怎么了？書(shū)沒(méi)帶？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！斑@還不好辦？我們合看一本吧！”她笑著(zhù)說(shuō)。
上課了，她拿出書(shū)，放在我們中間，隨后想了想，又把書(shū)向我這邊移了移。
在我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，指導同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)�！霸趺�，你沒(méi)帶書(shū)？”走到我們這邊時(shí)，老師大聲地問(wèn)同桌�！白鳛橐粋�(gè)學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習，書(shū)都沒(méi)帶，還怎么學(xué)？”此時(shí)的我十分緊張，十分害怕同桌說(shuō)出是我沒(méi)帶書(shū)。同時(shí)又覺(jué)得我應該站起來(lái)承認，可我卻沒(méi)有這勇氣。同桌沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，而我卻如坐針氈……
老師又批評了同桌幾句，便讓她繼續寫(xiě)作業(yè)。她看向我，我卻慌忙避開(kāi)了她的目光。之后，也許就是因為這件事吧，我和她成為了好朋友，對于這場(chǎng)風(fēng)波，我們卻沒(méi)有再提過(guò)半個(gè)字。再后來(lái)，我就再沒(méi)有看到過(guò)她，那個(gè)叫“小羊羔”的可愛(ài)女孩子，那個(gè)讓我既感動(dòng)又感到愧疚的女孩子。
在童年的歌謠中，這件事也許只是一個(gè)小小的音符。但正是由這一個(gè)個(gè)不起眼的音符，才譜寫(xiě)了“童年”這首美妙的歌曲。
六年級寫(xiě)景的作文 篇6
爨鄉陸良，美麗陸良。我的家鄉，繁榮昌盛；我的家鄉，熱鬧快樂(lè )；我的家鄉，美麗妖嬈；我的家鄉----陸良。它有萬(wàn)畝荷田白水塘、有神奇壯觀(guān)的彩色沙林、有叢山峻林的終南山、還有遠近聞名、歷史悠久的千佛塔……
先來(lái)說(shuō)說(shuō)那景色優(yōu)美的白水塘吧！白水塘位于素有“田園風(fēng)光，魚(yú)米水鄉”之稱(chēng)的三岔河鎮，是個(gè)值得一去的好地方！夏天到了，我們一家人來(lái)到了這個(gè)美麗的地方。剛下車(chē)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，我閉上雙眼，貪婪地吸了幾口氣，心情格外舒暢。我和弟弟被一片有荷花的地方吸引住了，便小跑著(zhù)過(guò)去觀(guān)察荷花。我們發(fā)現荷花的姿態(tài)不相同，有的像睡覺(jué)，躺在寬大的茶葉上進(jìn)入了夢(mèng)鄉；有的彎彎著(zhù)身子，像給夏哥哥招手，給太陽(yáng)公公問(wèn)好；還有的挺直細細的腰，像在聆聽(tīng)著(zhù)大自然的聲音。我們放眼望去，看見(jiàn)了那一朵朵含苞欲放的花朵，它們那瘦小的身體也直直地挺著(zhù)，在陽(yáng)光的陪伴下，在暴風(fēng)的考驗下，準備逐漸成為一個(gè)飽經(jīng)雨露的、為荷塘增景的花朵。
眼尖的弟弟看見(jiàn)了一位戴草帽的船手正兢兢業(yè)業(yè)的劃著(zhù)船從游客到對岸的水上樂(lè )園游玩，弟弟嚷叫著(zhù)要去坐船：“走嘛，走嘛，去坐船！”爸爸受不了他的大叫，只好答應了他：“好…好，走走走�！蔽覀冑I(mǎi)好船票，準備登船，在上船前，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一位老爺爺對我們說(shuō)：“小心些，穿好救生衣…”我們一家坐上了小船，穿好救生衣，準備出發(fā)。我們蕩漾在荷花塘中，看著(zhù)那荷花的美麗高貴，我便編詩(shī)吟誦它：“白水塘，真是美，荷花美，處處美，魚(yú)兒肥，劃劃船，便能見(jiàn)。爸爸又接著(zhù)說(shuō)：“白水塘，真是美，猶如畫(huà)，荷葉好，脖子痛，就吃它，白水塘，景色美！”媽媽也不甘示弱，大聲念道：“荷花美，像姑娘，像幼兒，風(fēng)景好，環(huán)境好，要旅游，就來(lái)這！”。正在這時(shí)，船手對我們說(shuō)：“荷花并不嬌貴，只要有泥土和水就能生長(cháng)，開(kāi)花結果。如果荷花凋謝了，就能長(cháng)出一個(gè)蓮蓬，一朵荷花就能生出一個(gè)蓮蓬，蓮蓬里還會(huì )長(cháng)出我們所吃到的蓮子…”我們一家人聽(tīng)了船手的話(huà)，也為荷花的無(wú)私喜歡它，敬佩它。
不到一會(huì )兒，我們順利地來(lái)到了水上樂(lè )園，它壯觀(guān)極了，有海浪沖擊，有龍舟比賽，還有音樂(lè )噴泉…真是琳瑯滿(mǎn)目，數不勝數！我們激情勇進(jìn)，整整快樂(lè )地玩了一個(gè)下午。
再來(lái)看看陸良的歷史風(fēng)貌吧！陸良縣位于云南省東部，素有“滇東明珠”之稱(chēng)。它海拔1840米，屬亞熱帶高原季風(fēng)型冬干夏濕氣候區，具有冬無(wú)嚴寒，夏無(wú)酷暑，春暖干旱，秋涼濕潤的特點(diǎn)，土壤多為紅壤、黃壤、棕紅壤，土層深厚、肥沃，光、熱、水資源充沛。陸良縣有8個(gè)鎮，2個(gè)鄉，現有漢族、彝族、白族、苗族、回族等二十多個(gè)民族在此居住，其中農業(yè)人口50萬(wàn)人，非農業(yè)人口13萬(wàn)人，少數民族人口2。6萬(wàn)人；有師范學(xué)校1所，技工學(xué)校1所，職業(yè)中學(xué)1所，中學(xué)22所。全縣生產(chǎn)總值達131億元人民幣，是云南經(jīng)濟較發(fā)達區域縣之一。它還有美味獨特的麻依馓子、浸梨、四河板鴨……真是數不盡，說(shuō)不完！
我愛(ài)我的家鄉---陸良，我一定要好好學(xué)習，做個(gè)有用的人，把家鄉建設得更加美好，更加輝煌！
六年級寫(xiě)景的作文 篇7
我的家鄉有一個(gè)公園，公園里綠樹(shù)成蔭，一年四季景色迷人。
春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，柳條像一條條小辮子，微風(fēng)吹來(lái)，柳條在空中翩翩起舞，美麗極了！小河上的冰融化了，柳條撫摸著(zhù)水面，好像要讓冰更快地融化。河水非常清澈、碧綠，清得一眼就能見(jiàn)到河底，綠得跟碧玉一般。迎春花開(kāi)了，先是一顆小小的花蕾，再是大大的花苞，然后展開(kāi)兩三片花瓣，最后花瓣全展開(kāi)了，嫩黃色的迎春花好像在說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”
夏天香樟樹(shù)散發(fā)出陣陣香味，長(cháng)出茂密的枝葉�！昂艉簟钡娘L(fēng)輕輕地吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，好像在歌唱夏天。知了也歡快地唱起自己最拿手的歌。樹(shù)葉長(cháng)得非常茂盛，把天都快遮住了，夏天真是生機勃勃��！
秋天，桂花開(kāi)了，散發(fā)出濃濃的清香，遠遠望去桂花像一顆顆小星星。桂花開(kāi)了，菊花當然也開(kāi)了，菊花有很多顏色：紅的、淡黃的、雪白的……別提多美麗了！菊花的花瓣像女孩的卷發(fā)。微風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞，像一只只五顏六色的蝴蝶，在空中舞蹈。
冬天，小河結上了透明的冰，樹(shù)木穿上潔白的銀裝，到處一片潔白，真漂亮！
家鄉的公園一年四季真美，我太喜歡它了！
六年級寫(xiě)景的作文 篇8
秋天是個(gè)天高氣爽的季節，是一個(gè)豐收的季節 ，當然也是個(gè)美麗的季節。
秋天的天空最美。早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那么蔚藍，那么一碧如洗，太陽(yáng)這才“起床”，從東方升起，太陽(yáng)光不太猛，照到人身上，讓人感到十分溫暖。到了正午，太陽(yáng)光極其猛烈，像個(gè)發(fā)怒的大叔，照到人身上特別熱，但是空中還有幾只小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，不時(shí)發(fā)出“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的聲音，好像在說(shuō)：“好熱好熱�！币坏较挛�，太陽(yáng)光減弱了許多，在沒(méi)有太多太陽(yáng)光的照射下，人們可以模糊地看到天上的云，它們有的像兔子在進(jìn)食，有的像豹子在奔跑，還有的像一只巨龍在騰飛……雖然太陽(yáng)光照著(zhù)眼睛，看得不清楚，但是能看到，已經(jīng)很滿(mǎn)足了。傍晚時(shí)刻，太陽(yáng)已經(jīng)不像中午那么燦爛了，藍色的天像喝醉酒似的，變成了淡紅色，太陽(yáng)逐漸地脫下了橙色的外衣，換上了紅色的，周?chē)磺幸彩悄敲醇t，它慢慢地回到了西山的懷抱里。光芒微弱了，好像快要熄滅的火柴。
田野上，紅著(zhù)臉的高粱像喝醉了酒一樣在秋風(fēng)中搖擺歡舞；果園里，累累碩果綴滿(mǎn)枝頭。葡萄架上，掛著(zhù)一串串晶瑩透亮的紫葡萄……農民伯伯們，都在忙著(zhù)豐收自己勞動(dòng)的成果。
秋天到了，天氣也開(kāi)始變涼了。尤其是這幾天，早晚的氣溫出奇的涼，只有十幾度。每次出去，我都會(huì )看見(jiàn)枯黃的樹(shù)葉從樹(shù)上慢慢地飄落下來(lái)，又被風(fēng)吹出很遠。秋天到了，落葉是應該的，但也給清潔工人帶來(lái)了不少麻煩。秋天里讓人高興的事兒也挺多的，比如秋天可以去滑沙，這是再高興不過(guò)的事了；秋天可以去捉螞蚱、蛐蛐、甲蟲(chóng)，拿回來(lái)玩一玩，也很高興。最高興的事就是能吃到新鮮的蘋(píng)果，還可以把壞蓮子當作蠶豆玩。九月份的時(shí)候，就可以吃螃蟹了，打開(kāi)殼，慢慢地吃蟹黃，真的有一種美味的感覺(jué)。秋風(fēng)還在輕輕的吹，變黃的樹(shù)葉還在慢慢地飄落，但關(guān)于秋天的事還有好多好多……
我愛(ài)秋天，我更愛(ài)秋天的人和事。
六年級寫(xiě)景的作文 篇9
眼望著(zhù)天邊的北斗，迎來(lái)桃花一季又一季的綻放，樹(shù)葉的葉子露出了嫩芽，恍然間，我們已經(jīng)八年級了在生活在校園這個(gè)大集體中，我感受著(zhù)校園一年四季的變化。在這個(gè)地方，我沐浴著(zhù)老師的關(guān)懷與呵護，享受著(zhù)與同學(xué)們之間的友情，用真誠的心去澆灌著(zhù)友誼之花。
記不得在哪本書(shū)上看過(guò)這樣一句話(huà)：建筑一間學(xué)校，就是建起一座“孩子們任性的監牢”，而老師就是其“牢頭”。
是啊，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我們的靈魂接受了洗禮，我們在一天一天的成長(cháng)，我們逐漸變得成熟，老師是堅持的守護者，迎來(lái)了一批又一批的新同學(xué)，一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生們的問(wèn)題等著(zhù)他去解答。面對同學(xué)們對知識的渴望，他不得不“挑燈”批改作業(yè)，面對同學(xué)們在青春期的叛逆，他的擔子磨沒(méi)了，換來(lái)了對學(xué)生的苦口婆心。老師啊——這個(gè)校園的守護者，這個(gè)辛勤的園丁，培育了“桃李滿(mǎn)天下”換著(zhù)了自己的縷縷白發(fā)，與對自己工作的肯定無(wú)悔。
進(jìn)入了校園，一條水泥路在腳底下延伸，這通往成功的道路��！這人類(lèi)的教堂��！您是多么的美麗，您送走了一批批的“桃李”，無(wú)怨無(wú)悔的默默的守護在這里，數十年來(lái)，紋絲不動(dòng)。
校園��！您是多么美麗，因為你囊括了眾多的知識。你是我們人生的教堂，而老師便是我們心靈的洗禮者
六年級寫(xiě)景的作文 篇10
我們的校園是一座以國學(xué)為主的校園�！爸獣�(shū)達禮文翁人”，正是這樣，校門(mén)入口，有一座文翁雕像，是那么宏偉、壯觀(guān)�！按笾掖髳�(ài)為仁，班級榮辱為義，自強不息為禮，知書(shū)達禮為智，一諾千金為信�！边@是我們文翁人對“仁、義、禮、智、信”的見(jiàn)解。本校今年的主題是：“吟誦《弟子規》，美德伴我行�！蹦康氖亲屛覀兠靼住吧碛袀�，貽親憂(yōu)，德有傷，貽親羞”。
宏偉的門(mén)口，朱紅的大門(mén)，郁郁蔥蔥的植物，石碑上那大氣，秀美的草書(shū)，令人嘆為觀(guān)止。大門(mén)進(jìn)去后，張開(kāi)眼簾，文翁像巍峨地挺立在另一個(gè)石碑上。
中學(xué)。站在操場(chǎng)上，涼爽而和煦的微風(fēng)吹來(lái)，傾瀉在身上，太陽(yáng)的余輝輕輕地灑下來(lái)，把整個(gè)中學(xué)映得紅彤彤的，似剛打造出來(lái)的金元寶。壯偉的教學(xué)樓，在陽(yáng)光下，漂亮的塑膠操場(chǎng)猶如一塊經(jīng)歷了上千年打磨的、吮吸天地精氣的遂古玉。樹(shù)林中，寂靜無(wú)比，偶爾有絲鳥(niǎo)鳴聲打破了寧靜。
小學(xué)。古色古香，壯觀(guān)，大氣的國學(xué)講堂迷人得無(wú)可挑剔；充滿(mǎn)著(zhù)書(shū)畫(huà)氣韻的讀書(shū)廊，幾乎每個(gè)愛(ài)學(xué)習的人課余時(shí)間都去那里讀書(shū)；操場(chǎng)中央有一棵近五十多年的法國梧桐樹(shù)，是那么高大、粗壯。巍峨的教學(xué)樓矗立著(zhù)。
明月當空，閃爍的繁星俏皮地眨著(zhù)眼睛。又起風(fēng)了，風(fēng)輕輕拂過(guò)校園，一切是那么的美麗。
這就是我的校園，一座來(lái)了就不想走的校園。
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