關(guān)于六年級收獲作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的六年級收獲作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級收獲作文 篇1
“堅持”，一個(gè)小小的、不起眼的字眼，卻能使人走向成功。遇到困難時(shí)，你若堅持不放棄，那么，困難就會(huì )在你面前低頭。因此，不管遇到什么事，你都不能放棄，而是要堅持。那一次，我收獲了堅持!
寒假里，我回了老家。媽媽帶我去姨丈家玩兒。
剛進(jìn)屋，就見(jiàn)姨丈一家正在準備過(guò)年要用的東西，我朝他們打了一聲招呼，便朝臥室奔去。只見(jiàn)姐姐和弟弟在玩軍旗，我也加入了“戰爭”之中。正玩得激烈時(shí)，門(mén)外便傳來(lái)了一聲呼喚。走出臥室，原來(lái)是媽媽在呼喚我們。
媽媽對我們說(shuō)：“來(lái)，你們幾個(gè)閑著(zhù)沒(méi)事兒，那就幫忙做點(diǎn)事兒，去，把樓上的玉米給剝了，然后把玉米棒裝進(jìn)袋子里，一袋一塊錢(qián)，看誰(shuí)賺得多!”
話(huà)音未落，我們三個(gè)便快速地奔上樓。正在興奮之余，看見(jiàn)玉米后，剛才的興奮勁減了一半——玉米堆得和兩張高椅一般高�！鞍�，怎么這么多啊……”我們幾個(gè)唉聲嘆氣道�！皠e灰心，一起來(lái)個(gè)比賽嘛!”一聽(tīng)，我們的精神又提起來(lái)了。最后，我和表弟一組，姐姐一個(gè)人一組。
比賽正式開(kāi)始了!我立刻抓起面前的一根玉米剝了起來(lái)。等我第一個(gè)剝完時(shí)，我忽然看見(jiàn)——姐姐竟然剝了四個(gè)!我急了，又抓起了一根，開(kāi)始剝了起來(lái)�？墒�，卻不知怎的，這玉米如同一個(gè)個(gè)調皮的小精靈似的，我剝，它跑，害的我一分鐘過(guò)去了，也沒(méi)剝著(zhù)一個(gè)。我氣憤極了，將玉米丟在一邊，站在旁邊看風(fēng)景去了。
這時(shí)，我忽然看見(jiàn)樓下一戶(hù)人家的院子里有一個(gè)小孩，他正邁著(zhù)他那小小的步履，一步一步艱難地往前走著(zhù)，往媽媽的懷抱里走去。正走著(zhù)，突然，只見(jiàn)他一個(gè)趔趄，摔倒在地。我以為他會(huì )號啕大哭并放棄，可是，他卻勇敢地爬了起來(lái)，用白嫩的小手拍打了一下灰塵，繼續向前走……
一個(gè)小小的孩子，就能夠如此有毅力，而我卻為什么不能夠堅持呢?于是，我走到了座位前面，開(kāi)始剝玉米。不一會(huì )兒，我便發(fā)現
了——如果用兩根玉米來(lái)搓，工作效率會(huì )大大提高。終于，經(jīng)過(guò)我的一番苦戰，我得到了18元的工錢(qián)。
那著(zhù)這錢(qián)，我覺(jué)得自己收獲的不僅僅是工錢(qián)，更是堅持!
六年級收獲作文 篇2
學(xué)習成績(jì)好，考試得到高分，我收獲到了快樂(lè )，父母的關(guān)心、愛(ài)護，我收獲到的是幸福，而那個(gè)中午，我收獲到的，是刻骨銘心的……
一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我和朋友約好去新知圖書(shū)城看書(shū)，路過(guò)濱河公園時(shí)，看到兩個(gè)小男孩在一課樹(shù)下張望，且不時(shí)地用羽毛球拍敲打著(zhù)樹(shù)枝，仔細一看，原來(lái)是那棵樹(shù)上有一個(gè)嶄新的羽毛球，想來(lái)是羽毛球掛在上面，弄不下來(lái)了，兩個(gè)男孩看上去很是焦急。
我便走過(guò)去幫助他們，我踮起腳用手去夠，可是夠不到，接過(guò)他們手中的球拍，像他們一樣用羽毛球拍去敲樹(shù)枝，可羽毛球就像長(cháng)在樹(shù)枝上一樣，半天沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜。
最后，我想了一個(gè)笨辦法，脫下自己穿的鞋子扔上去，想要把羽毛球砸下來(lái)，幾次之后，羽毛球果然被砸中掉了下來(lái)，可那鞋子卻正好從我頭頂落下來(lái)，我想躲開(kāi)，可是沒(méi)穿鞋子不習慣，結果拌到了一塊石頭，摔倒在地上。
小孩看到后，沒(méi)有去撿羽毛球，而是急忙跑過(guò)來(lái)扶我，看他們慌亂的樣子，我忍痛笑著(zhù)對他們說(shuō)：“沒(méi)事的，別擔心�！�
“可是，姐姐，你的腳流血了�！�
我低頭，發(fā)現蹭破皮的地方有血在滲出，其中一個(gè)小男孩見(jiàn)了，調頭去不遠處摘了幾片葉子過(guò)來(lái)按在我的傷口上，那葉子的邊緣弄得我傷口處鉆心地疼，可我忍著(zhù)，沒(méi)有發(fā)出痛苦的呻吟聲。
最后，我見(jiàn)他們玩累了，就勸他們回家，兩個(gè)小孩在確認我沒(méi)事之后，這才放心地離開(kāi)。
看著(zhù)他們漸漸遠去的背影，我的心里暖暖地。
六年級收獲作文 篇3
學(xué)了本組課文，我可謂是收益多多��！
比如，在第一課中，作者采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文筆生動(dòng)活潑，而且，也很好地表達了作者對山中“朋友”的'那份深厚的情感。還有這篇課文有著(zhù)是一樣的韻律和情懷，飛揚著(zhù)作者豐富的想象。在第二課中作者運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出雨聲的聲韻美和色彩美，表達出自己對山雨的獨特感受。在第三課中作者把自己看到一只在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把他想像成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小蟲(chóng)，把他想像成“南國的少女”；看到震動(dòng)翅膀的小蟲(chóng)，把他想像成音樂(lè )家；看到推著(zhù)食物的小蟲(chóng)，把他們想像成從遠方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”……豐富的想象，賦予小甲蟲(chóng)以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只小蟲(chóng)深深印在我們心中。還有第四課，用擬人的修辭手法淋漓盡致的展現了索溪峪的“野”。
除了在課文里學(xué)到的，我還在課外書(shū)上學(xué)會(huì )了許多寫(xiě)作方法，如：在適當的時(shí)候采取想象、擬人、比喻等方法。
總之，學(xué)了本組課文，我收益多多��！
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