【熱門(mén)】六年級故事作文4篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的六年級故事作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級故事作文 篇1
亞歷山大帝王圖書(shū)館發(fā)生火災的時(shí)候，館里所藏圖書(shū)被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書(shū)得以幸免。有一個(gè)能識幾個(gè)字的窮人，花了幾個(gè)銅板買(mǎi)下了這本書(shū)。書(shū)本身不是很有意思，但書(shū)頁(yè)里面卻藏著(zhù)一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫(xiě)著(zhù)點(diǎn)鐵成金石的秘密。所謂點(diǎn)鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。小紙片上寫(xiě)著(zhù)：這塊奇石在黑海邊可以找到，但是奇石的外觀(guān)跟海邊成千上萬(wàn)的石頭沒(méi)什么兩樣。謎底在于：奇石摸起來(lái)是溫的，而普通的石頭摸起來(lái)是冰涼的。這個(gè)窮人于是變賣(mài)了家當，帶著(zhù)簡(jiǎn)單的行囊，露宿于黑海岸邊，開(kāi)始尋找點(diǎn)鐵成金石。
他知道，如果他把撿起來(lái)的冰涼的石頭隨手就扔掉的話(huà)，那么他可能會(huì )重復地撿到已經(jīng)摸過(guò)的石頭，而無(wú)法辨認真正的奇石。為防止這種情形的發(fā)生，每當撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過(guò)去了，他撿的石頭中沒(méi)有一塊是書(shū)中所說(shuō)的奇石。一個(gè)月，一年，二年，三年……他還是沒(méi)找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續撿石頭，扔石頭……沒(méi)完沒(méi)了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的!他仍然隨手扔到了海里，因為他已經(jīng)養成了往海里扔石頭的習慣。這個(gè)扔石頭的動(dòng)作太具習慣性了。以至于當他夢(mèng)寐以求、苦苦尋覓的奇石出現時(shí)，他仍然習慣性地扔到了海里。
英國教育家洛克說(shuō)：“習慣一旦養成之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了�！笔聦�(shí)確實(shí)是這樣的。就拿那個(gè)窮人來(lái)說(shuō)，他多少年風(fēng)餐露宿，苦苦尋覓，為的就是那塊點(diǎn)鐵成金石�？墒钱斔业胶�，他卻隨手扔到了海里。不是他不想要那塊奇石，而是往海里扔石頭的習慣性動(dòng)作迫使他做出了令人遺憾不已的蠢事。他的多年點(diǎn)鐵成金夢(mèng)，也像肥皂泡一樣頃刻破滅了。
正如培根所說(shuō)“習慣真是一種頑強而巨大的力量。它可以主宰人生�！彼�'話(huà)就像是對那個(gè)窮人說(shuō)的似的，準確，深刻!然而我們應該深刻認識它的警示意義。要擁有美好人生，必須養成一種好的習慣，讓它服務(wù)于我們，
六年級故事作文 篇2
兒童城顧名思義，就是只有孩子，沒(méi)有大人的地方，因為大人給不了孩子們快樂(lè )的童年。
可是，孩子們離開(kāi)家長(cháng)，吃什么？穿什么？呵呵，吃穿不是問(wèn)題，兒童圣主用兒童圣杖變出既合孩子們的身、又好看的衣裳；變出既對孩子們身體好、又好吃可口的飯菜。兒童圣杖是一個(gè)法杖，長(cháng)長(cháng)的身子，頭像個(gè)月亮，中間含著(zhù)太陽(yáng)。這法杖不但能變出孩子們需要的，還能抵御入侵者。
六年級故事作文 篇3
在一個(gè)遙不可及的地方，有一個(gè)孩子們夢(mèng)寐以求的
地方名叫兒童城。
哪里有一座高高的城墻，保護著(zhù)里面千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子。 那里面，沒(méi)有疾病，沒(méi)有風(fēng)雨，沒(méi)有孩子們討厭的、永遠陪伴他們的作業(yè)……總而言之，統而言之，孩子們不喜歡的，對他們有百害而無(wú)一利的，都統統被兒童圣主變走。
兒童圣主也是一個(gè)孩子。他誠實(shí)、可愛(ài)、天真、聰敏，可以說(shuō)是集百好于一身。他被孩子們公認為是一城之主、是老大、是最高統治者。兒童圣主是傳說(shuō)中牛郎織女的愛(ài)子。但他和母親長(cháng)期分離，只有七月七日才能在雀橋相見(jiàn)。他最終選擇離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有童心、歡樂(lè )、純真的世界。
是他創(chuàng )造了兒童城，讓世界上苦難的孩子們激動(dòng)不已，他像是高山之巔出現的晨曦，照亮了灰暗的童年，他像是容光煥發(fā)的使者，向孩子們微笑致意。
六年級故事作文 篇4
不知不覺(jué)，我們這個(gè)四人小組坐在一起已經(jīng)快一年了。沒(méi)有憂(yōu)愁的日子里，我們總說(shuō)考試遙遙無(wú)期，然而時(shí)光似箭，轉眼就要升初二。晚霞映紅了天空，一種揮之不去的情感纏繞在心頭。那是留戀么？
夕陽(yáng)的微光載著(zhù)幾朵云兒飄過(guò)，漸漸落成黃昏雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷。四雙手牽到了一起，無(wú)語(yǔ)地漫步在青綠色的草坪上，讓夢(mèng)幻般的雨點(diǎn)落在手背上。一年了，我們彼此間已擁有了一份默契。記得這段日子，我們放肆地哭，放肆地笑――我們恣意揮灑著(zhù)熱量，享受著(zhù)友情
我們曾相伴走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨如今在雨中，四雙手牽得更緊了。我忽然間想起了蘇芮唱的那深沉的曲子。我輕輕地唱著(zhù)，大家也跟著(zhù)輕輕地唱著(zhù)：“也許牽了手的手，前生不一定好走也許有了伴的路，今生還要更忙碌。所以牽了手的手，來(lái)生還要一起走所以有了伴的路，沒(méi)有歲月可回頭“。四個(gè)聲音融匯在一起，飄蕩在夕陽(yáng)下，在細雨中，在草地上，聲音不大，卻包含了我們四人最純潔最美好的友誼。
也許這詩(shī)一般的故事，將永遠珍藏在我們的心底，陪伴著(zhù)我們一生的回憶。
【【熱門(mén)】六年級故事作文4篇】相關(guān)文章：
媽媽找蝌蚪-編寫(xiě)故事作文550字 六年級作文范文03-11
勵志故事作文09-09
小螞蟻和小魚(yú)的故事-六年級-其它01-07
我家的讀書(shū)故事-六年級-記敘文01-12
我與小貓不得不說(shuō)的故事-六年級作文大全03-05
哲理小故事作文08-26