眼淚六年級作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的眼淚六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
眼淚六年級作文1
人生中有許多的最美，然而在我心中最美的卻是那人人都擁有的淚水，那激情的淚花，那興奮的淚花，在人的心中都會(huì )留下不可磨滅的印象。然而在我的人生道路上，我也看到過(guò)那最美的一次眼淚，那是在一個(gè)被病魔苦苦糾纏了一年的小女孩身上發(fā)生的。
這件事發(fā)生在年月日那天，姑姑突然打來(lái)電話(huà)告訴媽媽?zhuān)何夷遣艢q的小妹妹得了晚期癌癥，只剩下一年的時(shí)間了！聽(tīng)了這個(gè)消息，我們全家都沉浸在悲痛當中。
第二天，我們全家人都去了大慶總醫院看望小妹妹。到了那，出乎我們意料的是：小妹妹根本沒(méi)有一絲絲的悲傷，始終是笑容滿(mǎn)面的，我便好奇地問(wèn)妹妹：“你難道不傷心嗎？你……”我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，小妹妹就搶著(zhù)說(shuō)道：“那有什么好怕的，從小爸爸就告訴我生死由命，富貴在天，再說(shuō)也不一定無(wú)法挽救，也許可以出現奇跡呢，你想��！霍金不就是一個(gè)奇跡嗎？他的話(huà)把我反駁的無(wú)話(huà)可說(shuō)，但當時(shí)我也只是以為她也就是掩飾一下自己的情緒罷了。
時(shí)間在一天天的流逝，小妹妹的病也在一天天的惡化，姑姑后來(lái)也因為過(guò)度勞累住進(jìn)了醫院。
自從那次去過(guò)醫院后，我再也沒(méi)有去看望妹妹，因為我怕，我怕看見(jiàn)她那蒼白的面龐。我不知道，在妹妹心目中的“奇跡”是否能發(fā)生，也許那只是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很渺茫的夢(mèng)，根本不會(huì )實(shí)現。
轉眼，一年了，妹妹的病持續到最長(cháng)的時(shí)間了。
在惡夢(mèng)中的我們，在一個(gè)星期六聽(tīng)到了醫院打來(lái)的一個(gè)電話(huà)，但是我們遲遲沒(méi)有接，只恐怕那是一個(gè)我們根本不愿意知道的消息。突然媽媽接了那個(gè)電話(huà)，只聽(tīng)電話(huà)里說(shuō)：“你是李玉婷的家人吧！告訴你們一個(gè)好消息，李玉婷在生命即將結束的期間，由于她的奮斗，堅持，終于脫離了病魔的折磨，脫離了生命危險�！蔽覀兟�(tīng)到這個(gè)喜訊后，便急忙來(lái)到了醫院，這時(shí)姑姑、姑父和小妹妹緊緊地擁抱在一起，幸福的淚水在他們臉上流淌，我感覺(jué)那淚水是最美的、最甜的……
眼淚六年級作文2
人的情感十分奇妙，每個(gè)人的感悟也各不相同，大家都常說(shuō)感悟是一次成長(cháng)，這種感悟都是由千絲萬(wàn)縷的情感而生，每次感悟的瞬間會(huì )讓人難以忘懷。
在 星期三下午，學(xué)校召開(kāi)了感恩大會(huì )。令我有第一個(gè)感悟的是高教授將每一個(gè)班的班主任請到跑道上，為我們講述老師的鞠躬盡瘁的精神。每一個(gè)真實(shí)的事例都打動(dòng)我的心房，讓我知道“老師”這個(gè)人的無(wú)私、負責。接著(zhù)高教授又讓我們每個(gè)學(xué)生對班主任老師說(shuō)一句話(huà)給一個(gè)擁抱，我跑過(guò)去，心靈的顫動(dòng)令我無(wú)法說(shuō)下去，一下和老師抱在一起。我回到位子上，一些同學(xué)都開(kāi)始抽泣，我我的心也酸了，雖然沒(méi)有哭出來(lái)，但卻讓我十分震撼。從這個(gè)行動(dòng)中，我感悟到了這是與我們相處六年之久的老師，她細心照料我們，為我們奉獻她的青春，用她自己為我們點(diǎn)燃智慧的火把��！如果每個(gè)人能體會(huì )老師這個(gè)職業(yè)的辛勤，那么我們這整個(gè)社會(huì )將充滿(mǎn)幸福。上帝雖然將我們的智慧之門(mén)鎖上，但是他也給我們“老師”這個(gè)解鎖人，我們應該感謝他，感恩我們的老師。
令我有第二個(gè)感悟的是高教授讓我們到跑道上做的一個(gè)游戲。高教授說(shuō)愿意做這個(gè)游戲的就去跑道上，結果許多同學(xué)都到跑道上去了，最后因為場(chǎng)地關(guān)系，高教授只留了我們六年級的同學(xué)。我們站在跑道上，做出擁抱姿勢，然后閉上眼，放松身體，什么都不想，然后高教授邊放音樂(lè )邊給我們講，首先一陣嬰兒的哭聲在我們耳邊響起，這是我們每個(gè)人最初的聲音，后來(lái)高教授又給我們講起了故事，一個(gè)個(gè)故事再次敲打我的心，我忍不住哭起來(lái)，想起平日里的種種往事，許多同學(xué)也開(kāi)始哭，我又哭得更厲害了，睜開(kāi)眼，家長(cháng)都來(lái)到我們身邊，擁抱在一起。我感悟到，每個(gè)孩子都是父母的天使，永遠精心呵護，每個(gè)父母都是孩子的上帝，永遠尊崇著(zhù)。
這是我在眼淚中的感悟，正如歌中的，只有在眼淚中才能明白，這次我受益匪淺，淚水的蹤影早已消去，但我卻難以忘懷那次的點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷。
眼淚六年級作文3
從小，爺爺就十分疼愛(ài)我。在我學(xué)會(huì )站立之后，他便常常讓我站在機車(chē)的腳踏板上，騎著(zhù)車(chē)帶我去“繞一圈”�！袄@一圈”是我跟爺之間的咒語(yǔ)，“一”并不是實(shí)數，因為我總會(huì )樂(lè )不思蜀。夜市的游戲、零食都是我們的甜蜜回憶。機車(chē)的腳踏板雖然只是小小的一塊地，但有爺爺的雙手環(huán)抱，對我而言就是溫暖的天堂。五歲以前，我和爺爺的世界是如此緊密，令我至今難以忘懷。
爺爺在我上小學(xué)那一年得了糖尿病，病情每下愈況。他漸漸不良于行，后來(lái)甚至還截掉了幾根腳指頭。情況好的時(shí)候，我可以抱抱他；最壞的時(shí)候，他還曾經(jīng)被救護車(chē)送進(jìn)醫院。那時(shí)我的心常常是系著(zhù)爺爺的，因為我非常擔心他會(huì )突然離開(kāi)我。
而上了初中，情況卻徹底改變了。我們因為爸爸工作的關(guān)系搬到外地，與爺爺分隔兩地。電話(huà)從每天一次，到每個(gè)禮拜二、三次，到一個(gè)月二、三次，后來(lái)只有節日時(shí)或有事才會(huì )通電話(huà)。好多好多的雜事一股腦塞進(jìn)我的生活，讓我永遠都在忙。作業(yè)、考試、與同學(xué)的約會(huì )，讓我幾乎忘了那些年在我心里最放不下的人──我的爺爺。初三開(kāi)始后，我更是投入極多時(shí)間和心血在準備中考，很多次爸媽詢(xún)問(wèn)：“要不要回爺爺家？”都得到我否決的答案。因我心想，爺爺的情況這幾年比較穩定了，應該不必那么擔心吧？目前的當務(wù)之急是好好念書(shū)��！沒(méi)想到，無(wú)數次這一個(gè)取舍的念頭，竟換來(lái)令我心碎的天人永隔。一天早上，爺爺在睡夢(mèng)中陷入昏迷，送到醫院時(shí)已停止呼吸心跳。我得知這個(gè)噩耗后，呆坐在椅子上好久好久，眼淚無(wú)聲地不停掉落在地板上，積成悔恨與自責的淚水。
這么多年過(guò)去了，當我不經(jīng)意想起這件事時(shí)，心口還是有一種悲傷的感覺(jué)涌上來(lái)，幾乎讓我窒息。雖然事情過(guò)后，大人們聽(tīng)到我的遺憾，都會(huì )紛紛安慰我：“沒(méi)關(guān)系！你已經(jīng)很棒了。你考上好的學(xué)校，爺爺不會(huì )怪你沒(méi)有陪他的，他一定為你感到驕傲�！笔沁@樣嗎？親愛(ài)的爺爺。但若能再給我一次機會(huì )做選擇，我一定不會(huì )再“沒(méi)有時(shí)間、考試比較要緊”這些爛借口來(lái)犧牲“陪伴你”這么珍貴的事情。若能再給我一次機會(huì )，我是絕對不會(huì )做出這種代價(jià)是生離死別的取舍啊……舍了你，我得到了什么，對我來(lái)說(shuō)都已經(jīng)不再重要了。
眼淚六年級作文4
那年我十一歲，也是那年，父母離了婚。
如果我沒(méi)有記錯的話(huà)，那個(gè)黑暗的日子是9月24日。
那天放學(xué)，我剛走出教室，就迎來(lái)了風(fēng)塵仆仆的父親。我真傻，看見(jiàn)父親提了許多水果來(lái)看我，只是一個(gè)勁兒地高興，沒(méi)有感覺(jué)到半點(diǎn)異常。其實(shí)，父親那讓人心悸的失魂落魄已經(jīng)寫(xiě)在了他的臉上。我給父親說(shuō)了好多高興的話(huà)。后來(lái)，父親帶我到學(xué)校門(mén)口的飯店吃飯，三菜一湯，味道好極了，我盡情地享受著(zhù)這頓大餐。吃到一半時(shí)，父親忽然放下了筷子，想了一會(huì )兒說(shuō)：“你媽媽搬出去住了�！蔽乙徽�，但沒(méi)有說(shuō)話(huà)，對他們來(lái)說(shuō)，吵架如同家常便飯，吵急了搬出去住也是常事。氣氛有些沉悶，許久，父親對我說(shuō)：“我和你媽離婚了，就在昨天�！蔽叶嗽谧爝叺臏偷匾欢�，抬起頭，在模糊的淚光中看到父親還在說(shuō)著(zhù)些什么。我相信，我也只能相信這一回是真的了，眼淚一滴一滴地掉在碗里，那聲音，好清晰。
半個(gè)月以后，父親又提到了這件事，說(shuō)我對他們離婚的事漠不關(guān)心，還說(shuō)有些人哭著(zhù)鬧著(zhù)，以死阻撓父母離婚，說(shuō)我沒(méi)有盡到一個(gè)女兒的維護家庭的職責。我還是什么也沒(méi)有說(shuō)，只是悄悄地流淚。
我想告訴父親，他走后，我躺在床上，大腦一片空白。我很想告訴父親從此我害怕放假，害怕看到別人家親情融融的樣子——但我最后什么也沒(méi)有說(shuō)。辯解已經(jīng)沒(méi)有意義了，不是嗎？
他們從婚姻的地獄走出來(lái)，又走向了各自的婚姻。媽媽找到了新郎，爸爸也找到了新娘，他們的婚禮我都參加了，也都落落大方地為他們舉杯祝福。
現在的日子笑聲多了，但我知道，笑聲多，快樂(lè )也不一定多。我學(xué)會(huì )了在夾縫中生活，不經(jīng)常出現在他們面前，不想讓他們再為了我那點(diǎn)生活費討價(jià)還價(jià)。我由衷的希望他們和他們的新伴侶把握好第二次婚姻，天天幸福。
好幾次，在夢(mèng)中，我聽(tīng)到了眼淚掉進(jìn)碗里的聲音——“嘀噠”，雖然那聲音好清脆，但總能把我從孤獨的夢(mèng)中驚醒。
眼淚六年級作文5
又是一個(gè)夏日，沒(méi)有一絲兒風(fēng)，坐在窗前的我拿起一支筆準備寫(xiě)字。猛然間，思緒回到了很久很久以前，仿佛看見(jiàn)了那支金色的鋼筆，那個(gè)不懂事的我……
那一年，我上三年級。那時(shí)我很調皮，不愛(ài)學(xué)習，在學(xué)校里，我唯一期待的，就是下課。
偶然的一個(gè)下課，我將作業(yè)交到王老師的辦公室里。推開(kāi)門(mén)時(shí)，很靜，沒(méi)有一個(gè)人。在王老師的辦公桌上，我看到了一支金色的鋼筆——似乎閃著(zhù)光芒，金色的外殼顯得格外漂亮。
“滴答，滴答……”墻上的鐘特別響，似乎在催促我，又好像在提醒我。我拿起了那支金色的鋼筆，因為對它的愛(ài)不釋手，最終，它，被放進(jìn)了我的口袋。
中午，坐在飯桌前的我，一直想著(zhù)口袋里的鋼筆，內心的不安促使我在吃完飯后，把它拿出來(lái)，看了一遍又一遍……
那天下午上課時(shí)，王老師在講臺上似是漫不經(jīng)心的提起了她有一支金色的鋼筆不見(jiàn)了，我不敢看她。但出乎意料的是，王老師并沒(méi)有再說(shuō)什么，只是微笑地看著(zhù)每一個(gè)人，然后上起了品德課。更令人驚訝的是，這次的品德課沒(méi)有上書(shū)上的內容，而是上起了王老師自己準備的關(guān)于誠信的內容，用一整節課的時(shí)間，教導我們要誠實(shí)。有好幾次，我都覺(jué)得有種柔和的.目光望著(zhù)我，我，卻不敢抬頭……
放學(xué)時(shí)，我下定決心，摸了摸口袋中的鋼筆，向辦公室走去。我輕輕推開(kāi)門(mén)，又沒(méi)有一個(gè)人，靜得出奇。我終于明白，這無(wú)聲的背后包含著(zhù)什么，這一切的一切，都是為了那個(gè)因一念之差而拿走鋼筆的孩子而準備的。當我把金筆放在桌上時(shí)，積蓄已久的眼淚終于落下，滴在一張練習紙上，染黑了一大片的墨。那，是一滴后悔的眼淚啊……
到現在，我都無(wú)法形容，當年那滴眼淚包含著(zhù)我多么深的后悔，那滴后悔的眼淚無(wú)時(shí)無(wú)刻不在令我令我刻骨銘心。王老師，感謝您當年所做的一切，這對一個(gè)曾經(jīng)無(wú)知的孩子來(lái)說(shuō)，有著(zhù)多大的意義啊……
眼淚六年級作文6
一陣寒風(fēng)吹過(guò)，幾片枯黃的樹(shù)葉，無(wú)精打采的從樹(shù)上飄落下來(lái)。日落西山，天地一片昏暗，月光灑落一地，為昏暗的天際封上了寒冷的冰霜。就這樣，孤獨無(wú)助的“丑小鴨”落淚了……
“丑小鴨”從小性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善于表達自己內心的想法。也許正因為如此，這只幸運的“丑小鴨”從來(lái)沒(méi)有得罪過(guò)任何人，也避免了遭人欺凌的厄運。在這樣一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境里，丑小鴨為考初中做好了充足的準備。因為她心里堅信：“認真＋努力＝成功”！因為愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才的成功是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水！”——她對此深信不疑。
可“丑小鴨”終究還是丑小鴨，不管她怎樣幸運，怎樣逃避，還是逃避不了“厄運”的到來(lái)。盡管她拼命掙扎，但到最后才發(fā)現，一切都無(wú)濟于事，只會(huì )越陷越深，無(wú)法自拔。她唯一的選擇只有面對，面對生活給她的打擊，面對理想的在心中的破碎。
在一次考試中，她的成績(jì)一落千丈。從此，她臉上的笑容漸漸逝去。甚至每天都在問(wèn)自己為什么？是自己的努力不夠嗎？她覺(jué)得自己很沒(méi)用，很自卑。一向堅強的“丑小鴨”落淚了……
這時(shí)，媽媽撫摸著(zhù)“丑小鴨”的頭。溫柔地說(shuō)：“孩子，別難過(guò)，一次考試的失利，并不能代表什么。歌德說(shuō)過(guò)‘最大的困難在于我們不去尋找困難�！绻悻F在就放棄，經(jīng)不起困難的考驗，那你長(cháng)大怎么辦？你堅信的信念怎么辦？你不是一直想考一個(gè)好的初中嗎？既然你有目標，就要為之努力，不斷地實(shí)踐，把眼前的困難化為前進(jìn)的動(dòng)力！”
“丑小鴨”聽(tīng)了媽媽的話(huà)受益匪淺，這些話(huà)常�？M繞在她的耳畔。她感受到了母愛(ài)的溫暖，她含著(zhù)淚在心里對自己說(shuō)：“我一定能行，因為困難是人類(lèi)最嚴厲的老師�！本瓦@樣，她通過(guò)半年的努力，終于考上了自己理想的中學(xué)。當她聽(tīng)到了自己可以踏入夢(mèng)寐以求的中學(xué)讀書(shū)時(shí)，臉上終于綻放出成功的笑顏。
先前，光禿禿的樹(shù)枝在風(fēng)中孤獨無(wú)助地搖擺時(shí)，讓人不免生出幾分憐憫。而現在呢？深褐的樹(shù)枝已經(jīng)抽出了新的枝椏，渾身散發(fā)著(zhù)生的氣息。而我這只丑小鴨，也擦去了那眼角的淚水，因為希望在向我招手，我煽動(dòng)起并不算豐滿(mǎn)的羽翼，正飛向那真理的大路上。
眼淚六年級作文7
剛演奏完那首熱情奔放的《牧民新歌》，我對著(zhù)手中的笛子陷入了無(wú)限的沉思：我曾為學(xué)吹笛子流了一次淚——無(wú)奈、懊悔之淚。
四年級，我開(kāi)始學(xué)笛子，剛拿起那把F調笛子時(shí)，我的心既激動(dòng)又忐忑。畢竟，我又將學(xué)會(huì )另一門(mén)技能，多讓人愉悅，但學(xué)笛子會(huì )不會(huì )很艱辛？是個(gè)未知數。
幾節課下來(lái)，劉老師都在教我們貼笛膜、繁瑣的指法，弄得當時(shí)急于想吹獨奏曲的我心急如焚。原來(lái)學(xué)笛子就這么枯燥乏味��！學(xué)笛子可真是錯誤至極的選擇！我心里暗暗叫苦不迭。
對笛子早已失去興趣的我索性放下笛子，不再練習。下一堂課，嚴厲的劉老師依次檢查我們的指法、吐音情況。前幾個(gè)同學(xué)吹得那么流利，那么動(dòng)聽(tīng)，我不禁暗暗佩服。輪到我時(shí)，我一頭霧水，剛才我的眼睛像狙擊手瞄準敵人一眨不眨，仔細觀(guān)察著(zhù)前幾個(gè)同學(xué)的指法�？伤麄兌季毜煤軏故�，手指在笛孔上飛過(guò)，快得像一團光，想要臨時(shí)抱佛腳的我根本就看不清。我開(kāi)始有些懊悔自己沒(méi)有好好練習了。我硬著(zhù)頭皮像春蠶吐絲般“吐出”了三個(gè)音，就吹不下去了。眉頭擰成大麻花、每個(gè)扭動(dòng)的五官都刻著(zhù)憤怒的劉老師，長(cháng)嘆了口氣，為我提示音符。而我根本沒(méi)練習指法，怎么吹成練習曲？一段譜，我錯了至少7個(gè)音。劉老師耐著(zhù)性子教我指法，可我不知是榆木腦袋不開(kāi)竅，還是一時(shí)緊張，仍屢教不改。
劉老師的耐心似乎被折磨完了，心中的火山終于爆發(fā)。他大吼：“你，不學(xué)就滾蛋，別浪費時(shí)間！”同學(xué)們的譏笑聲是那么響亮，像尖錐刺痛了我的耳膜，他們異樣的目光像把利箭，又像洪水猛獸向我襲來(lái)。老師的話(huà)是說(shuō)的有點(diǎn)重，但確實(shí)是我有錯在先啊，才剛剛學(xué)一半就道笛子的不是，還沒(méi)學(xué)走就想學(xué)飛，自暴自棄，太不應該了！我的淚不由自主而又悄無(wú)聲息地滑落，沒(méi)人注意……我為自己的半途而廢流下了懊悔、無(wú)奈之淚……我暗下決心要學(xué)好笛子。正是從那天起，我堅持每天練笛子半小時(shí)。希望的種子一旦播種就必定有收獲，我漸漸成為笛子班里的優(yōu)等生，能演奏出悅耳的曲子。
學(xué)一項本領(lǐng)，不應輕言放棄。做什么事都要有持之以恒的精神，這便是我從那兩滴咸咸的淚水中所感悟到的……
眼淚六年級作文8
故事發(fā)生在一個(gè)小縣城的一所小學(xué)里。四年級（五）班的一個(gè)女孩和一個(gè)男孩相愛(ài)了，愛(ài)得那么深，叫人看了都忌妒。女孩是班長(cháng)，學(xué)習好，長(cháng)得也還行，有很多人追；男孩沒(méi)有當班干部，但是他很溫柔，從來(lái)不舍得罵，也不舍得打女孩。他們倆從來(lái)沒(méi)有拉過(guò)手，更沒(méi)有擁抱過(guò)。
有一天，女孩得知自己的爸爸要去大城市工作了，自己也要轉到大城市里讀到大城市里讀書(shū)了，她的腦袋一下子就大了，她不舍得男孩，可是自己也無(wú)能為力，于是，她反復思考，作出了一項決定```第二天到學(xué)校了，女孩開(kāi)始虐待男孩，打他，揪他，男孩不明白女孩為什么要這樣對他，還以為她在開(kāi)玩笑，就沒(méi)有怎么樣�？蛇^(guò)了一個(gè)星期，依舊如比，男孩心里很難受，以為女孩不愛(ài)他了，就對著(zhù)女孩默默地流淚，女孩也跟著(zhù)流淚，只是沒(méi)有讓男孩看見(jiàn)。五年級了，女孩問(wèn)男孩：“你還喜歡我嗎？”男孩說(shuō)：“還喜歡`”女孩心里不知道是高興，還是難過(guò)。
下學(xué)期了，女孩知道如果再不加緊，自己就要````她又問(wèn)了一次，男孩還是那樣的回答終于，男孩受不住了，當女孩再一次問(wèn)那個(gè)問(wèn)題時(shí)，男孩的答案不再是以前那樣了，女孩要他發(fā)誓，他發(fā)了，女孩強作出笑臉，轉身，淚流滿(mǎn)面
女孩走了，去大城市了，她和以前班的同學(xué)經(jīng)常來(lái)信，對那事，卻只字不提。男孩怎么能知道，女孩是怕自己走了以后，男孩會(huì )想自己，會(huì )傷心，影響他的情緒，所以想了這樣一招，女孩心里比男孩不知要疼多少倍，不僅要承受折磨心愛(ài)的人的罪，還要承受轉走以后的思念之情````每天晚上在被窩里哭泣，那樣傷心````可惜``男孩一點(diǎn)都不知道````
偶然一次，女孩回了縣城，去找了男孩，她多想對男孩說(shuō)：“其實(shí)我很愛(ài)你！”可是她沒(méi)有，還是那個(gè)理由`````男孩和女孩對視了好長(cháng)時(shí)間，男孩一臉漠然，問(wèn)女孩：“有事嗎？”女孩說(shuō)：“沒(méi)有事，可以出來(lái)玩嗎？”男孩說(shuō)：“我還要寫(xiě)作業(yè)�！迸⒄f(shuō)：“哦。對不起，打擾了```”轉身就要走，她好想回頭再看一眼，她也沒(méi)有，狠下心，走了，心如刀割，再一次淚流滿(mǎn)面```男孩注視著(zhù)她的背影，好長(cháng)時(shí)間，關(guān)上了門(mén)，并關(guān)上了自己還對女孩的最后一絲愛(ài)意
那個(gè)女孩就是我``我想，這就是愛(ài)的力量吧，只有愛(ài)才可以使人不顧一切，真愛(ài)，真愛(ài)。
眼淚六年級作文9
飯桌上，誰(shuí)的眼淚在飛？不用說(shuō)，又是咱們家的愛(ài)哭包小妹妹。她長(cháng)得小巧玲瓏，眉清目秀，兩根細細的小辮兒總跟著(zhù)她一蹦一蹦的，別提多可愛(ài)了�？墒敲康匠燥垥r(shí)，她那發(fā)達的淚腺就開(kāi)始不停地運動(dòng)，等待洪水決堤的那一刻……真是個(gè)不折不扣的林妹妹。
今天剛進(jìn)婆婆家大門(mén)，就聽(tīng)到了妹妹嚶嚶的哭聲，嗤啦、嗤啦，一張張無(wú)辜的餐巾紙又犧牲了。我把腦袋探過(guò)去一瞧，嗬，面對著(zhù)滿(mǎn)桌的佳肴，妹妹皺著(zhù)眉頭，一手扶著(zhù)飯碗，一手攥著(zhù)餐巾紙不停地擦拭著(zhù)，看到我們來(lái)了，便用帶著(zhù)哭腔的聲音喊道：姐姐，阿姨！我忍不住給她逗樂(lè )了，便扭過(guò)頭問(wèn)阿姨：妹妹怎么又哭了呀？
路上問(wèn)她幾個(gè)問(wèn)題，她不愿意回答，我聲音一高……她的眼淚就掉下來(lái)了！怪不得呢，妹妹一邊哭還一邊嘟囔著(zhù)：不要問(wèn)我！說(shuō)著(zhù)頭還不停地甩著(zhù)，那兩根小辮兒跟著(zhù)妹妹有節奏地搖晃，不停地給她加油，似乎在幫助她發(fā)泄心里的怨氣。
好了，不要哭了，快點(diǎn)吃飯！阿姨不住地催著(zhù)妹妹�？墒浅寺�(tīng)到嗒嗒嗒筷子急促地敲擊飯碗的聲音，根本沒(méi)見(jiàn)碗里的飯淺下去多少。眼看著(zhù)飯要涼了，婆婆無(wú)奈地看著(zhù)妹妹：你再哭，我們家就不歡迎你來(lái)吃飯了！沒(méi)想到這激將法起了反作用，妹妹開(kāi)始還是小聲地抽泣，現在干脆放開(kāi)嗓門(mén)哇的一聲大哭起來(lái)，哭聲還伴隨著(zhù)尖叫：我要來(lái)的！婆婆要歡迎我的……
好容易使妹妹的情緒安撫下來(lái)，看著(zhù)她顆顆珍珠落入碗的模樣，我實(shí)在忍不住了，噗嗤一聲笑出聲來(lái)。我這人笑點(diǎn)特低，沒(méi)事兒都能自?shī)首孕�，這回更是笑得前仰后合。于是飯桌上就形成了典型的兩軍對峙局面妹妹哭得淚流成河，而我，笑得淚濕衣襟……
我的笑容似乎具有神奇的魔力，一下子止住了妹妹的哭聲，她奇怪地瞪著(zhù)我，也想跟我一起笑，可是嘴角剛咧開(kāi)來(lái)，淚水又開(kāi)始在眼眶里打轉，她用餐巾紙抹去淚水，費力地擠出一絲笑容，陪著(zhù)我呵呵干笑了幾聲，看著(zhù)她又像笑又像哭的樣子，一桌上的人都樂(lè )了。
眼淚六年級作文10
眼淚，有誰(shuí)沒(méi)有流過(guò)。神，有誰(shuí)沒(méi)有幻想過(guò)。女神的眼淚，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)。女神的眼淚，是小溪？是河流？是江？是海？還是泉水。
風(fēng)兒飄過(guò)，海浪訴說(shuō)著(zhù)自己的無(wú)助與憂(yōu)愁。誰(shuí)能說(shuō)，它不是女神的眼淚？激烈的驟雨，敲打著(zhù)海岸，女神的眼淚化作大海，吞噬了多少激烈的驟雨。驟雨化作海浪，散發(fā)著(zhù)自己那濃濃的怨意和深深的恨意。大海的無(wú)奈，有誰(shuí)知道。它是女神的化身，它沒(méi)有怨意，也沒(méi)有恨意，對家鄉只有愛(ài)意和無(wú)奈。大海的顏色多變，它的心情隨驟雨而變。驟雨拍擊著(zhù)大地，海浪吞噬著(zhù)大地。人們的指責，朝著(zhù)大海而去，但大海的心情卻還是無(wú)奈，并不是深深的恨意。在大海的幫助下，人們的笑聲朗朗上口，是那樣的清脆。誰(shuí)又能說(shuō)，這不是女神的眼淚呢？
“叮咚，叮咚�！比畾g快的流著(zhù)，有誰(shuí)知道它的內心中的孤獨。誰(shuí)能說(shuō)，它不是女神的眼淚。泉水的歡快是那樣的清脆，但是，與世相背的生活，它內心的孤獨是沒(méi)有能體會(huì )的。女神來(lái)到人間，山間缺少歡樂(lè )�！暗未�、滴答”。一滴一滴的眼淚從女神的眼瞼中流出，她的眼淚是歡樂(lè )的，是對大自然的激動(dòng)，是對世界的向往。泉水來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，是那樣的歡快，是那樣的笑聲彌漫。但是現在，泉水的心里是那樣的孤獨，因為它向往自由、向往這個(gè)美好的世界，想去探索世界，去追尋女神的腳步。但它沒(méi)有，它默默的呆在山里，壓制孤獨，壓制寂寞，完成女神的任務(wù)。誰(shuí)又能說(shuō)，這不是女神的眼淚，是上帝給我們的恩賜，是美好的象征。 水平如鏡，漓江那水平如鏡的江面，是痛心的象征。誰(shuí)能說(shuō)，它不是女神的眼淚。漓江是女神在人間的第一個(gè)禮物，它象征著(zhù)女神對人間的祝福、人間的期待�？墒�，它的到來(lái)，卻沒(méi)有讓人間知道女神的神圣。他們在漓江制造破壞，詆毀女神的神圣。漓江的破壞讓女神留下了痛心的眼淚，漓江復活了，女神將漓江的性質(zhì)變了。漓江的水清又清，漓江是中國的名勝，是女神的恩賜。女神的眼淚，是漓江的座座青山，它環(huán)繞漓江，將漓江的美景，守在這一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
女神的眼淚，守在各個(gè)角落，是神的祝福。
眼淚六年級作文11
很久很久以前，有一個(gè)城鎮，那兒是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，碧藍的天空，而云兒則在天上飄啊飄，為什么云兒會(huì )飄呢？因為有風(fēng)。風(fēng)一吹，云兒就能“走”，這對云兒是多么美好的事情��！于是，不知不覺(jué)，云兒有些依賴(lài)風(fēng)了，只要有風(fēng)在它身邊，它就很開(kāi)心，再糟的心情也能便好�？墒�，風(fēng)卻不知道它的感受。
終于，逍遙的風(fēng)決定去別的城鎮旅行，它不想再留在這個(gè)城鎮里了。而風(fēng)把這個(gè)決定告訴了好朋友云兒，云兒一聽(tīng)，心里就覺(jué)得好痛、好痛，這種感覺(jué)壓的它不能呼吸了。它不希望風(fēng)走，有風(fēng)的日子是它一生最美好的時(shí)光，可是，為了自己最?lèi)?ài)的人能夠幸福，它只能強顏歡笑。
“你一定要走好，我會(huì )想你的，再見(jiàn)�！痹苾何⑿χ�(zhù)說(shuō)。
“我也是�！憋L(fēng)說(shuō)完，便頭也不回的走了，去了它向往的地方。
終于，當云兒的視線(xiàn)里看不見(jiàn)風(fēng)的影子時(shí)，它終于才捂住臉痛哭起來(lái)。那豆大的眼淚從天上一滴滴掉到地下。
“噢！下雨了�！叭藗兒暗�。他們都躲回家中，唯有一個(gè)小男駭站在雨中，男孩慢慢地抬起小手，接住一滴雨，他舔了舔，好苦，有一種悲傷的味道，像眼淚。而雨還在下，沒(méi)有停下來(lái)的意思，可是，云兒卻越來(lái)越小，本身是水所組成的云現在開(kāi)始融化了，終于，雨停了下來(lái)，到處又是陽(yáng)光明媚，可是，抬頭卻再也看不到云兒了。
又過(guò)了一年，風(fēng)旅行回來(lái)，準備見(jiàn)見(jiàn)好友云兒，告訴它旅行中的趣事。但它把整個(gè)城鎮都找便了，卻不見(jiàn)云兒的蹤影，這時(shí)，美麗的小鳥(niǎo)告訴了風(fēng)，它走后發(fā)生的一切。風(fēng)一聽(tīng)，才明白了云兒對自己的感情，它懊悔不已，覺(jué)得自己好傻好傻，終于，風(fēng)決定永遠留在這個(gè)城鎮，陪伴云兒，直到永遠。
一樣的城鎮，一樣的風(fēng)景，在人們眼里什么也沒(méi)有改變，他們依然邁著(zhù)繁忙的步伐，做著(zhù)自己的事情，但是他們卻不知道這個(gè)動(dòng)人的故事。
你住的城市下過(guò)雨嗎？
眼淚六年級作文12
有些事，一旦做出，無(wú)法重來(lái)；一旦說(shuō)出，無(wú)法收回�！}記
究竟什么是淚水？我曾今問(wèn)過(guò)自己無(wú)數遍這個(gè)問(wèn)題。也許，淚水就是在你傷心，憤怒，委屈，開(kāi)心，激動(dòng)的時(shí)候，每每在不經(jīng)意之間在臉上劃過(guò)的東西就是淚水嗎？
昨天早晨，那是周一，我得去上學(xué)，洗刷用的東西都還沒(méi)有準備好。匆匆忙忙的收拾好毛巾、肥皂等東西，正準備走的時(shí)候想起自己還沒(méi)有拿杯子，于是匆忙的尋找，可是杯子卻找不到了我很是著(zhù)急，此時(shí)門(mén)外等我的車(chē)卻又按起了喇叭，于是我便著(zhù)急起來(lái)：“我的杯子呢，都是你，我說(shuō)不讓妹妹拿你還說(shuō)沒(méi)事，現在可好了，杯子蓋找不到了，我不管，你快點(diǎn)兒給我找，都是你�！蔽規е�(zhù)十分責備的語(yǔ)氣對媽媽說(shuō)，媽媽也很是著(zhù)急，但馬上又給我找到了另外一個(gè)杯子裝水，我隨便一瞥便看到了它的外貌：褐色的外殼，不算保溫的保溫杯，蓋還不緊，最最關(guān)健的是那個(gè)被杯子上面還印著(zhù)‘老村長(cháng)酒’，我最討厭這種東西，于是，“我不要�！蔽艺f(shuō)。媽媽卻拿著(zhù)它推給我，我把杯子往外一推，‘砰’，杯子掉在了地上，水灑了一地�！澳鹿芰�，反正是這星期我不和誰(shuí)也不用它喝水�！逼鋵�(shí)我不想這樣的啊，該死，但反射弧反應速度未免太快了些吧。媽媽怔怔的看著(zhù)我，我不知道該怎樣去面對她，我害怕我的不知所措會(huì )被她察覺(jué)，于是就冷冷的丟下一句話(huà)“我去上學(xué)去了�！本蛠�(lái)到了學(xué)校。
來(lái)到學(xué)校，我越想越覺(jué)得自己做得太過(guò)分了，不盡的在心底里暗暗的咒罵自己：媽媽不都是為了你好嗎，杯子蓋是你自己沒(méi)蓋好的，為什莫要怪媽媽嗎，她太還不是怕你沒(méi)水喝嗎，其實(shí)你也真是的，杯子丑點(diǎn)就丑點(diǎn)啊，又不是不能喝水，你為什么要推啊，雖然你不是故意的，但是這樣做多傷媽媽的心啊，都要怪你，一定要把媽媽傷得不輕，對每個(gè)人都得這樣，越親近的人傷的越深。
是呀，天下哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女呢，只是有時(shí)他們沒(méi)有用語(yǔ)言表達出來(lái)而已。所以我們要相信爸媽永遠是愛(ài)我們的，我們也永遠是愛(ài)他們的。今后，我再也不會(huì )流下這種傷心的眼淚了。
頓時(shí)，淚如泉涌般不息，我后悔，我好后悔，我忍受不住良心的譴責，淚水，肆虐的流吧！
眼淚六年級作文13
畢業(yè)了，小學(xué)結束了，可大家的心卻還沉浸在小學(xué)離別的傷心中。
當天下午，老師不上課，給了我們幾節自由課，可大家有些開(kāi)心不起來(lái)。畢業(yè)了，大家都散了，誰(shuí)也見(jiàn)不到誰(shuí)，哪怕能，也只有一小部分可以。
那天下午，當我去了學(xué)校，發(fā)現班里一些女生淚流滿(mǎn)面，痛哭不止。突然，“鈴…”上課了，第一節是英語(yǔ)課，老師也不上了。
他和大家說(shuō)了一些關(guān)于自己與大家的事情：“同學(xué)們，你們是我教過(guò)最長(cháng)時(shí)間的一階學(xué)生，所以和你們的感情很好，其實(shí)大家都很好，這幾年你們一直聽(tīng)我的嘮叨，我也很感謝。謝謝，同學(xué)們！”老師竟然向我們鞠躬，此時(shí)，同學(xué)們早就哭得不成樣子了，英語(yǔ)班長(cháng)更是痛哭不停，一滴一滴辛酸的淚水流了下來(lái)。
之后，大家擦干眼淚，拿著(zhù)同學(xué)錄讓老師寫(xiě)。老師給每一個(gè)同學(xué)的留言各不相同，而老師在寫(xiě)的過(guò)程中也流淚了…
下一節是語(yǔ)文課，這節課，我竟然哭了，而且是只有這節課我哭了，因為是語(yǔ)文老師使我發(fā)生了巨大的變化…不瞞你說(shuō)，我以前是一個(gè)可以算上是壞同學(xué)，在我上完三年后，由于媽媽的工作地位在集寧，所以從呼市搬家到了集寧這個(gè)地方。
當我來(lái)到這里后，第一個(gè)星期寫(xiě)的作文得到了這里的語(yǔ)文老師的贊賞，我很感動(dòng)。為了不辜負老師的贊賞，我發(fā)憤學(xué)習，漸漸從不喜歡語(yǔ)文到喜歡語(yǔ)文，在這三年，我最感謝的老師就是語(yǔ)文老師，是他改變了我的一切壞思想。
在語(yǔ)文課上，老師讓同學(xué)們表演，一些一些女同學(xué)表演一個(gè)朗誦，我最清楚的一句是———老師，我們舍不得您！那些女生哭了，我也哭了，要知道，我這三年從來(lái)沒(méi)哭過(guò)…
最后，語(yǔ)文老師對我們說(shuō)：“哭泣不能阻止你前進(jìn)的腳步，同學(xué)們，一定要知道，把離別淚水化為前進(jìn)的動(dòng)力…！”
老師，再見(jiàn)了！我一定要用自己的努力來(lái)抱達您對我的希望！
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