我的班主任六年級作文7篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的我的班主任六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的班主任六年級作文1

　　今天老師給我們出了一個(gè)新的作文題，給身邊的人點(diǎn)個(gè)贊。我走在放學(xué)回家的路上，心想，點(diǎn)誰(shuí)呢？親人、老師、同學(xué)。我想來(lái)想去，還是給我的班主任洪老師點(diǎn)個(gè)贊吧！

　　洪老師是一位年輕能干的女老師，她有一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑葡萄，眼睫毛很長(cháng)，每當眼簾低垂時(shí)，就會(huì )給臉上投上一抹淡淡的陰影。她把發(fā)梢染成了金黃色，有時(shí)扎成了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，有時(shí)披在肩上。無(wú)論她設計成哪種姿勢，在我眼里都是那樣的美麗。

　　洪老師是對工作認真負責的好老師。同學(xué)們有時(shí)上課時(shí)禁下住“漫漫游”，老師就用提問(wèn)的方式，把那個(gè)同學(xué)的“玩心”收回來(lái)。有的同學(xué)反復犯錯誤，老師就苦口破心地給我們講學(xué)習的目的，做人的道理，講一講那些名人成材的故事。慢慢地，那些曾經(jīng)調皮的同學(xué)，也理解了同學(xué)們的一片苦心，老師便會(huì )感到很欣慰了。果不其然，那些同學(xué)第二學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

　　洪老師特別懂得同學(xué)們的心理，非常理解我們，對我們的要求并不是特別的嚴厲。布置作業(yè)的份量不是很多，所以很少有同學(xué)不完成學(xué)習任務(wù)的。所以她教出來(lái)的學(xué)生成績(jì)都較優(yōu)秀，只有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)參差不齊的。洪老師還是一個(gè)公正無(wú)私的好老師。如果哪位同學(xué)犯了錯誤，她會(huì )很公正地進(jìn)行評價(jià)，讓我們心服口服。有一次，我們班上的兩位男生為了該誰(shuí)搬水的事，爭得面紅耳赤。誰(shuí)都說(shuō)不應該自己搬。洪老師把他們叫到辦公室，聽(tīng)了他倆的傾訴后，進(jìn)行了公正的評判，各搬五桶水，弄得倆同學(xué)哭笑不得，大家哈哈大笑。

　　洪老師不僅如此，還特別關(guān)心同學(xué)，如果哪位同學(xué)生病了，她會(huì )準備一些開(kāi)水，督促他們把藥吃完，如果發(fā)現哪位同學(xué)打噴嚏，她會(huì )溫馨地提醒他。盡管有的同學(xué)說(shuō)感冒好了，她還是不放心，給家長(cháng)打電話(huà)。洪老師既是老師又像母親一樣關(guān)心我們。

　　這就是我們的班主任洪老師，一個(gè)關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當成自己孩子一樣對待的好老師。洪老師的愛(ài)輕于父母，但是卻重于泰山，老師像蠟燭一樣，照亮了我們前行的路卻燃燒自己。因此我要為我的班主任洪老師點(diǎn)個(gè)贊。

我的班主任六年級作文2

　　在六年漫長(cháng)的小學(xué)生涯中，有許多班主任教過(guò)我。他（她）們都非常令我難忘。但曾教過(guò)我們班數學(xué)的程班主任，卻給我留下了最深刻的印象。

　　程班主任看樣子剛剛三十出頭。她的臉上總是面帶著(zhù)微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴肅而認真，仿佛是一位經(jīng)驗豐富的教授。程班主任外表雖然非常平凡，但是她對學(xué)生的負責，對工作的認真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的？？

　　記得有一次，我和>同桌在上數學(xué)課時(shí)津津有味地談著(zhù)電視連續劇，有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí)，被程班主任看到了，她嚴肅地說(shuō)：“有些人上課不認真聽(tīng)講，在講話(huà)。自己不但沒(méi)學(xué)到知識，而且還影響了別人�！闭f(shuō)完，程班主任便朝我看了看。我一聽(tīng)，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程班主任。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我�，F在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部，居然還“帶頭”講話(huà)。幸好程班主任“寬宏大量”，沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧！

　　還有一次數學(xué)測驗過(guò)后，程班主任把批閱過(guò)的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分數，就順手把試卷往書(shū)包里一塞。程班主任看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你錯了一道題，改過(guò)來(lái)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還？？沒(méi)呢。我想回家再改�！背贪嘀魅螄烂C地說(shuō)：“馬上改，快點(diǎn)！”我只好把試卷拿了出來(lái)。程班主任和我一起改那到錯題，給我分析原因�？粗�(zhù)程班主任為我講題時(shí)的認真態(tài)度，我的內心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。程班主任所講的每一句話(huà)，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著(zhù)。從此以后，我養成了作業(yè)有錯馬上就改的好習慣。

　　啊，程班主任！您是在我學(xué)習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會(huì )忘記您對我們的教誨！

　　每當我回憶起這小學(xué)六年生活中，所經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情時(shí)，我便會(huì )對我的啟蒙班主任們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會(huì )和認識：班主任，永遠是最讓人尊敬的詞匯。也許他很平凡，也許他的一舉一動(dòng)，還有許多你無(wú)法理解的，但終究有一天，你會(huì )明白的？

我的班主任六年級作文3

　　陳老師是我的前班主任，她從一年級就接手我們班，一直把我們帶到六年級。與我們之間的感情特別深，在她教我們的六年中，她給我的印象既是一位在學(xué)習上要求嚴格的老師，也是一位十分關(guān)心學(xué)生的好老師。

　　陳老師對我們的要求十分嚴格。在作業(yè)方面，她特別強調要求做好預習工作，還時(shí)常做突擊檢查。記得有一次，老師叫我們回去預習《天鵝的故事》。第二天，到了語(yǔ)文課上，陳老師來(lái)檢查我們的預習情況，她拋出了幾個(gè)課課通上沒(méi)有的詞語(yǔ)，讓我們來(lái)解釋?zhuān)�全班同學(xué)一下都沉默了，就連一些經(jīng)常舉手的同學(xué)都不敢吱聲，教室里安靜地連根針掉到地上都聽(tīng)得到聲音。陳老師的臉一下子就“晴轉陰”了，十分生氣地說(shuō)：“昨天我不是讓你們回去預習了嗎？難道你們就只靠課課通來(lái)解釋詞語(yǔ)嗎？莫非課課通上沒(méi)有的詞你們就不解釋了？你們怎么懶到詞典都不肯翻一翻呢。你們真是太懶了！”說(shuō)完，老師目光掃視著(zhù)我們，當老師的目光和我接觸時(shí)，我感覺(jué)自己好像被抽了一鞭子，渾身不舒服，趕緊把頭低了下去。雖然老師還是把課繼續上下去了，但臉色一直都非常難看。我們在接下來(lái)的課中，發(fā)言更加積極了，想要彌補剛剛犯下的錯誤。大課間的時(shí)候，陳老師又困為語(yǔ)文課上的事，再次把我們說(shuō)了一頓，并且提醒我們：“如果下次還發(fā)生這樣的事，全班就抄課文件一篇�！�

　　陳老師雖然對我們要求嚴格，但她時(shí)時(shí)也很關(guān)心我們。我們班的男生十分貪玩，老是會(huì )磕碰碰，受點(diǎn)兒小傷，所以陳老師在教室里的講臺抽屜里放了一個(gè)醫藥箱。有一次，班上的“調皮大王”張育豐不知什么原因，把頭上磕了個(gè)大包，還發(fā)了青。幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，連忙把他扶進(jìn)了教室，然后跑去找陳老師，她馬上從辦公室里跑下來(lái)。進(jìn)了教室，她趕緊走到張育豐面前，關(guān)切地問(wèn)：“怎么回事？你怎么弄成這個(gè)樣子的？”張育豐支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師又問(wèn)那些扶他回來(lái)的同學(xué)，他們把事情的經(jīng)過(guò)跟老師說(shuō)了一下。老師說(shuō)完后，什么也沒(méi)有說(shuō)，直接去把醫藥箱拿了出來(lái)，取出一管藥膏，擠了一點(diǎn)在張育豐的包上，然后輕輕地涂抹均勻，又叮囑張育豐別去碰它，明天就會(huì )好的。然后，回辦公室去忙她的事了。這就是我們的班主任陳老師，她對我們既嚴格又充滿(mǎn)愛(ài)心，我很愛(ài)她。

我的班主任六年級作文4

　　窗外皎潔的月光照著(zhù)寂靜的大地，點(diǎn)點(diǎn)的星光，似乎在對我眨眼，抬頭望著(zhù)那玉盤(pán)般的月亮，眼前又浮現潘老師那親切隨和的笑顏和那一幕幕往事。

　　潘老師一張瓜子臉，時(shí)常洋溢著(zhù)燦爛的笑容，一雙炯炯有神的眼睛總能看出我的心思，她不愛(ài)穿華麗的`衣服，也不愛(ài)濃妝艷抹地打扮，她只愛(ài)自然的美，質(zhì)樸的美。

　　在四年級下學(xué)期的時(shí)候，我們學(xué)校要舉行一年一度的“歌詠比賽”，潘老師接過(guò)通知單，笑了笑，便好像熱鍋上的螞蟻，連忙組織我們練了起來(lái)，生怕我們落后，得不到第一名。

　　“柳樹(shù)姑娘……啦啦啦……辮子長(cháng)長(cháng)”在五年級6班教室里傳來(lái)一陣陣歌聲——《柳樹(shù)姑娘》，這歌雖然很動(dòng)聽(tīng)悅耳，但是那時(shí)正是重慶處于“火爐”時(shí)，我們班上的男生女生都緊緊地貼在一起，你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，像池塘里的一片片晶瑩般的蓮葉。不一會(huì )兒，汗水大豆般“噠噠噠”地滴在我們的肩上。這一滴滴辛勤換來(lái)的汗水，浸濕了一件件衣服，我們都“怨天怨地”，垂頭喪氣地，整間教室都因我們的氣氛而變得 “死氣沉沉”�！霸賮�(lái)一遍，柳樹(shù)姑娘……預備起……！”我們還沒(méi)練到一節課就已經(jīng)累得“頭暈眼花”了，潘老師卻還在耐心地，一遍又一遍地給我們講方法，就這樣循環(huán)反復。時(shí)間一天一天地過(guò)去了，我突然發(fā)現，以前從不遲到的潘老師，現在每天早上都會(huì )“遲到”�！斑@一定是個(gè)不負責的壞老師”，我們心中暗暗猜測到，對潘老師這樣的情況，我和幾位同學(xué)都被弄得莫名其妙，便決定要去“偵察”。經(jīng)過(guò)幾天才知道她生病了，每天早上起來(lái)，背都針扎般疼痛，臉色蒼白�？粗�(zhù)她這樣痛苦，我的心也不禁痛苦起來(lái)……

　　又過(guò)了一兩個(gè)星期，“歌詠比賽”正式開(kāi)賽，我們班的同學(xué)緊張得上了臺，音樂(lè )響起了：“柳樹(shù)姑娘……啦啦啦……辮子長(cháng)長(cháng)……”不久，一陣陣悅耳的歌聲響徹整個(gè)教室，我們的歌聲得到了評委的一致好評。比賽過(guò)后，有位老師對我們小聲的說(shuō)：“我們班得了第二名，只和第一名相差區區0.06分�！闭f(shuō)完，我們便都哀聲怨氣地回到教室，我們班雖然沒(méi)得第一名，這是潘老師的疼痛和白發(fā)交換而來(lái)的光榮呀，如果我們得了第一名，那就要花她更多的心血，那我們心中更是自愧不己了。

　　我們的潘老師，她的樸實(shí)無(wú)華，她的寬厚仁慈，讓我們每個(gè)學(xué)生都感到自豪。如果可以，我要輕輕摘下她的一根白發(fā)，因為我們都知道她的白發(fā)是因為她不停為我們操勞所長(cháng)出來(lái)的。

我的班主任六年級作文5

　　這是一首耳熟能詳的歌《長(cháng)大后我就成了你》，熟知的旋律，深情的演唱，總會(huì )讓我想起我小學(xué)的第一位班主任，同時(shí)她也是我們班的語(yǔ)文老師，她就是王毅榮。

　　王老師是一個(gè)誨人不倦，盡心盡力的老師。記得剛入校園，媽媽領(lǐng)我來(lái)報名，當她見(jiàn)到王老師的那一刻，立馬高興地叫起來(lái)“老同學(xué)”！王老師看見(jiàn)我媽媽也熱情地打招呼。我的小心眼里頓時(shí)輕松高興起來(lái)，心想下次我在班上也可以牛起來(lái)，王老師總會(huì )多多關(guān)照我的，不知不覺(jué)中自己也飄飄然了�？晌覂刃牡臒崆榕c期待并沒(méi)有維持下去，相反的我有點(diǎn)恨王老師。我做錯了，她會(huì )狠狠地批評我；我競選班干部，她一點(diǎn)也不開(kāi)后門(mén)。五年的努力，我從學(xué)習小組長(cháng)、課代表、衛生委員，一步步走來(lái)。我在班上的民意，也因為我的樂(lè )于助人、遵守紀律、與人為善，從20%、50%、80%逐年上漲。小學(xué)快畢業(yè)了，到這個(gè)學(xué)期，才擠進(jìn)無(wú)名班長(cháng)候選人。直至今日，我才明白這個(gè)道理，王老師是讓我自己不懈努力，不斷自我完善，才能爭這個(gè)位置�？芍^是有心良苦！

　　王老師是一個(gè)溫暖細心的老師。記得那一次我的腳扭傷了，我們教室還在四樓。每天得坐輪椅去學(xué)校，奶奶每次送我總會(huì )望樓興嘆。那天早上正好被王老師瞧見(jiàn)了，她連忙上前幫忙，讓奶奶扶著(zhù)我單腳跳著(zhù)走，她就搬著(zhù)輪椅跟在后面。一路上我不時(shí)反頭看著(zhù)王老師，每走一層，她總會(huì )將輪椅換到另一邊，借助身體搬著(zhù)，每到一層，她總會(huì )甩甩手，然后接著(zhù)上。當時(shí)我真想自己走過(guò)去幫一把。到教室后，王老師就號召班上到校早的同學(xué)來(lái)幫我。課間我行動(dòng)不方便，那一次我被尿憋的受不住了，而教室正上課。王老師似乎瞧出了我的難受，上前詢(xún)問(wèn)后馬上安排兩個(gè)男生幫我，緩解了我的燃眉之急。

　　王老師是一個(gè)嚴謹敬業(yè)的老師。我媽是家長(cháng)委員會(huì )的成員，聽(tīng)她說(shuō)：班上的事務(wù)、班費、基礎設施，王老師從不對他們提要求。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，王老師只和他們講清道理，于無(wú)聲處卻成了家長(cháng)們自覺(jué)地行動(dòng)。實(shí)實(shí)在在，我們班上的班費不比其他班上的少呀！我們班上的基礎設施也不比其他班上的差呀！我們班上的活動(dòng)也不比其他班上的缺少活力呀！很多次班上活動(dòng)評選出的積極分子，王老師都是自己出錢(qián)準備了一些我們喜歡的課外書(shū)、學(xué)習用品等，以此表彰激勵我們。

　　這就是我的班主任——王毅榮！一個(gè)善于把偉大藏于細小，把師德、師風(fēng)、師品溶于每一個(gè)細小故事的人。五年了，我要在這里大聲說(shuō)：“王老師，我愛(ài)你！我們216全班都愛(ài)你”！

我的班主任六年級作文6

　　我的中學(xué)時(shí)代，正常的學(xué)習秩序被擾亂了。他的出現，使這種局面在悄無(wú)聲息中得到了扭轉。由于當時(shí)的特定歷史條件，他巧妙地利用“學(xué)工學(xué)農”活動(dòng)，給我們“灌輸”知識。印象很深的是有一次“學(xué)農”，初中生的我們背著(zhù)包，徒步走到目的地，到了農家，個(gè)個(gè)都癱倒在地。那里艱苦的生活，枯燥的內容，大家都很抵觸。沒(méi)想到在工作結束那天，力立老師宣布要帶我們到附近一個(gè)叫“靈水”的地方去上課。靈水，是一處由山泉形成的天然泳池，他在那里為我們講了很多知識：靈水的來(lái)源，山泉的形成，水利的作用等，使我們既放松了神經(jīng)又從游玩中獲得了知識。他還興致極高地端著(zhù)老式相機為同學(xué)們拍照，那些在山清水秀間的留影，現在看來(lái)真是極美的畫(huà)面。顯然他是有備而來(lái)的。自那次活動(dòng)后，我們似乎開(kāi)了竅，“哦，原來(lái)不是只有課堂才能獲得知識的�！�

　　為培養我們更多的興趣，他想方設法填充我們的課外時(shí)間，安排球隊的訓練。在我的印象中，當時(shí)我們班放學(xué)后，許多同學(xué)都有活動(dòng)項目，籃球、排球、乒乓球都有小隊伍，因此也為學(xué)校輸送了一批“體育健將”，當時(shí)學(xué)校球隊的中堅力量多是出自我們班，那時(shí)的鍛煉也讓我受益至今。

　　他懂得尊重學(xué)生，注重培養學(xué)生的自主意識。課堂上，他讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，供大家討論，然后進(jìn)行梳理分析。他還號召成績(jì)好的同學(xué)輪流協(xié)助老師批改作業(yè)，從中發(fā)現問(wèn)題，再返回課堂講解。我自己就參加過(guò)批改，還記得我改過(guò)幾次作業(yè)之后，努力克服了 “粗心”的毛病。他對事對人的嚴格要求也影響了日后的我。他的殫精竭慮，換來(lái)的是：我們的班級是年級的“排頭兵”，連年“五好班級”。

　　時(shí)隔這么多年，回憶起這些“校園歲月”，我真的很感激這位當年的班主任。正是他的良苦用心，才有了我們的今天。他的英年早逝令許多人扼腕，如今他辭世已有二十多年了，每年總有幾個(gè)特殊的日子想起他，尤其是清明。清明時(shí)節雨紛紛，描述的不僅是天氣，還很貼切地反映了人的心情。

　　薛老師：您身為我們的班主任，不辭勞苦，整日整夜的為我們操心，有時(shí)甚至為我們的頑皮而掉眼淚。在學(xué)校里，我們總是惹禍，總是惹的您發(fā)脾氣，到最后，總是您來(lái)收拾爛攤子。我知道，我們的不懂事惹來(lái)校領(lǐng)導的異議，我也知道，您一直都在校長(cháng)面前說(shuō)我們的好話(huà)。您是那么的慈祥，那么的可親，您的所作所為讓我為之動(dòng)容。我相信，您的付出，必定會(huì )有收獲！

　　祝您：生日快樂(lè )!

我的班主任六年級作文7

　　我的班主任老師李老師長(cháng)著(zhù)苗條的身材，有長(cháng)長(cháng)的彎曲的頭發(fā)，大大的、明亮的眼睛，非常漂亮。李老師在我的心目中是一位幽默的、活潑的、聰明的老師。

　　幽默的李老師

　　李老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，但在我的心里并不害怕她，反而覺(jué)得她很溫柔、很幽默。有一次，李老師上課，講新字和新課文的時(shí)候，看我們表現好，給我們出了一個(gè)很好玩的謎語(yǔ)：廁所里掛鐘，打一成語(yǔ)。同學(xué)們一聽(tīng)哄堂大笑，都提起了精神猜了起來(lái)。后來(lái)，大家結合新課文的內容，都猜出了謎語(yǔ)的答案，并開(kāi)心地大聲地說(shuō)了出來(lái)：“有始有終�！崩罾蠋煾嬖V我們，做事情不能有始無(wú)終，而一定要做到有始有終。這一下，我們就牢牢地記住了這個(gè)成語(yǔ)，再也不會(huì )忘啦！你說(shuō)李老師幽默不幽默��？

　　活潑的李老師

　　李老師在我的印象里非�；顫姾涂蓯�(ài)。她經(jīng)常組織我們參加各種又有趣又有意義的活動(dòng)，比如說(shuō)金秋快樂(lè )采摘、班級賽詩(shī)會(huì )、故事大王比賽、兒童節聯(lián)歡會(huì )、圣誕節聯(lián)歡會(huì )、元宵猜燈謎活動(dòng)等等，每一次活動(dòng)都能見(jiàn)到李老師興致勃勃地給我們拍照、和我們一起游戲的快樂(lè )身影。有一次課間操，李老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩，讓我們排成隊一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，有了李老師的加入，同學(xué)們玩得開(kāi)心極了。有時(shí)周末我邀請了幾個(gè)班里的同學(xué)一起去玩挖沙坑或者做游戲，都很想叫上李老師一起玩呢。

　　聰明的李老師

　　李老師很聰明，班里發(fā)生的所有事情都逃不過(guò)她的眼睛。有時(shí)我們覺(jué)得李老師連腦后勺都長(cháng)了眼睛，即使背過(guò)身去，她也能知道我們班級里發(fā)生了什么，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，是誰(shuí)在做小動(dòng)作。所以，只要平時(shí)李老師往教室一站，用眼睛掃一圈兒，教室里就會(huì )變得靜悄悄的。李老師每個(gè)星期五下午都會(huì )給我們講一個(gè)繪本故事，李老師每一次都講得特別生動(dòng)和感人，我有好幾次跟著(zhù)故事情節，和故事里的主人公一起哭，一起笑，一起歡呼，李老師講故事比媽媽講得還好聽(tīng)，還讓我們懂得了很多深奧的道理。我是很期盼星期五啦！又能聽(tīng)到好聽(tīng)的繪本故事了！所以，李老師真是太聰明了！讓我們輕松地愛(ài)上了學(xué)習。

　　每次從學(xué)�；貋�(lái)，我總是會(huì )嘰里呱啦地對著(zhù)媽媽說(shuō)個(gè)不停，告訴她學(xué)校里的有趣事。這就是我對媽媽描述的班主任老師，我很愛(ài)我的班主任李老師。

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