【精選】六年級作文匯編8篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的六年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
在我們美麗的校園里，種著(zhù)許許多多美麗的植物。有高聳的塔松，有嬌艷的玫瑰，還有碧綠的小草……但我更喜歡蒼翠挺拔的劍麻。
劍麻不高。它的莖被葉子擋住了，很不起眼。你得仔細觀(guān)察，才能看得清楚。劍麻的莖很粗糙，是褐色的，不討人喜愛(ài)。但是不要忘了劍麻的葉子和花，都靠它支撐，營(yíng)養都靠它輸送。它的根深深扎進(jìn)土壤，吮吸著(zhù)大地甜美的乳汁。
認識了劍麻的根和莖后，再來(lái)看看它的葉子。劍麻的葉子很似君子蘭的葉子，但是它的葉子比君子蘭厚多了，而且上面長(cháng)了許許多多尖銳的小刺，你要是不小心碰它一下，準能把你刺得大叫。從遠處望去。劍麻的葉子向一把把寶劍，整棵劍麻就成了一位手持利劍的衛士，守衛著(zhù)校園的安全。如果你再細細地看，它的葉子有多種顏色，有深綠p淡綠p淺綠，和墨綠。最引人注目的當然是它的花了。劍麻的花開(kāi)在劍麻的頂端，由一根枝桿支撐著(zhù)，上面開(kāi)滿(mǎn)了許多好似燈籠樣乳白色的小花，真象一個(gè)用白玉雕成的玉柱。雖然它不能和其它花兒比香，但是比美還是綽綽有余。每看到劍麻，使我不由想起日夜守衛了祖國邊疆的邊防戰士，正是他們保衛了祖國的安全，我們才有了安定祥和的幸福生活和良好的學(xué)習環(huán)境
我愛(ài)你劍麻，愛(ài)你那樸實(shí)無(wú)華的樣子，但更愛(ài)你默默無(wú)私奉獻的精神。
六年級作文 篇2
一直以來(lái)，我對自己的故居有著(zhù)一種說(shuō)不出的喜愛(ài)之情，或許是故居太過(guò)親切了吧，或許是故居太美吧！或許是我喜愛(ài)它沒(méi)理由，因為處處都是好理由！
在這兒，人們的感情可濃了，只要你說(shuō)一聲，老鄉就會(huì )幫助你干他力所能及的事。村上有人辦喜事，大伙兒熱熱鬧鬧地聚在一塊兒，給新人捧場(chǎng)，不論男女老少，都去參加婚禮。要是有人去世了，大家也聚在一起，哀悼他。事后，大家還會(huì )去安慰那些逝世者的親屬，勸他們將傷痛忘卻。
這兒不僅感情濃，連風(fēng)景也很美，這樣的山映著(zhù)這樣的水，這樣的水又倒映著(zhù)這樣的山，多么美的一幅畫(huà)面呀！當你走進(jìn)山中，你立刻會(huì )嗅到大自然的芬芳清香，漫漫地走進(jìn)，你會(huì )聽(tīng)到，鳥(niǎo)兒呼喚著(zhù)什么：“嘰嘰嘰，喳喳喳�！彼麄儦g快地在唱歌。走進(jìn)一條溪流，你能感覺(jué)到它在彈奏，它在流淌。
在深山里，深吸一口氣，就能感覺(jué)到前所未有的愜意，這是一種很棒的'感覺(jué)。一陣風(fēng)吹過(guò)，帶著(zhù)花香，浸透我的心田，我又一次沉浸于此，又一次陶醉其中。望著(zhù)陡峭的山崖，又望望身邊的“綠”，傾聽(tīng)著(zhù)泉水的丁冬聲，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱。再與周?chē)幕锇槎盒σ粫?huì )兒，這種生活，不是人人都憧憬，人人都向往的？真想天天都居住在山中，享受這種生活。
這就是我所愛(ài)的故居，雖然不如大城市那么繁華，但處處都有人們向往的東西。
六年級作文 篇3
“下雪了”，下雪了“我高興的大叫著(zhù)沖下了床，穿好衣服后急急忙忙的吃了早點(diǎn)來(lái)到了樓下，大雪還在紛紛揚揚的下著(zhù)，自行車(chē)上、樹(shù)上、地上、石頭上到處都是雪，大地好像穿了一件上等的白狐大衣，白茫茫的雪地里偶而緩慢地開(kāi)過(guò)幾輛汽車(chē)。
來(lái)到了學(xué)校同學(xué)們歡笑著(zhù)把雪向天上亂扔，有的同學(xué)故意開(kāi)玩笑把一把雪偷偷放在別人的脖領(lǐng)中，冷的那人直哆嗦，我正看著(zhù)高興，突然雪大了起來(lái)，可很快就沒(méi)了，我覺(jué)得有點(diǎn)不對勁，一回頭只見(jiàn)吳博陽(yáng)正在我身后向我揚雪呢，我馬上回擊，我們兩人也大戰了起來(lái)，你揚我一下，我揚你一下，彼此高興的哈哈大笑，人卻變成了“圣誕老人”。
“叮鈴”“叮鈴”上課了，同學(xué)們趕忙回到了教室，45分鐘過(guò)的真慢��！好不容易下了課，大課間我們操場(chǎng)上太滑所以校長(cháng)說(shuō)我們不用跑步了。我正在高興不用跑步，突然一個(gè)雪塊飛來(lái)打中了我的后腦勺，我回過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)3、4、5年級聯(lián)合起來(lái)打我們6年級，我馬上拿起雪塊回擊，很快我們占了上風(fēng)，我們力氣比他們大，我們在遠處能打到他們，他們卻打不到我們。正在這時(shí)唐子凡拉了拉我的衣服說(shuō)“走到后面偷襲去，我、吳博陽(yáng)、唐子凡、赫子承、邱宇翔、吳浩晨、張天潤組成了一個(gè)“班”到后面偷襲，我們偷偷來(lái)到了“敵人”后方，可敵人后方有幾個(gè)人在玩，看見(jiàn)我們馬上大叫上了起來(lái)，我們的偷襲計劃只好宣告失敗。
我們的“戰爭”已到了白熱化階段，可正在這時(shí)，打了上課鈴。剛才斗志昂場(chǎng)的我們，現在卻一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的無(wú)可奈何的一陣小跑回到了教室。
六年級作文 篇4
螳螂是最普通的小昆蟲(chóng)，可它卻使我難忘。
一天下午，一只很大很大的螳螂飛進(jìn)我家陽(yáng)臺上，這只螳螂比普通的螳螂大多了，我覺(jué)的他可能是螳螂爺爺。三角形的頭上有兩只像玻璃一樣透明的眼睛，還透著(zhù)幽幽的綠光，長(cháng)長(cháng)的身子，一對又長(cháng)又細的觸須不時(shí)的擺動(dòng)著(zhù)，還有兩對帶著(zhù)齒輪的長(cháng)足，它默默地停在陽(yáng)臺上的角落里。
我怕驚動(dòng)它，輕輕地走過(guò)去，蹲下身，試探地靠近它，它特別的敏感，馬上跳開(kāi)了。我又撲了過(guò)去，這次它飛了起來(lái)。我來(lái)了個(gè)聲東擊西，還抓不到它，沒(méi)辦法小學(xué)生作文，只好和姐姐兩面夾攻，總算抓到它了。他張牙舞爪，求生的欲望特別強，不停地用帶齒輪的爪子抓我的手，怪疼的，姐姐馬上拿了一條紅線(xiàn)，費了九牛二虎之力，才在它的脖子上綁住了它，把它系在水龍頭上。
晚上，我又去看看它，只見(jiàn)螳螂正用鋒利的牙齒不停地在咬繩子，我想：這小小的牙齒怎么能咬斷這繩子呢？我便安心的去睡了。
早上一起來(lái)，那只螳螂爺爺不見(jiàn)了，只剩下一條紅色的繩子掛在那里，螳螂爺爺逃走了。
這件事后，我想：螳螂是靠堅持不懈的精神咬斷繩子的，我們在學(xué)習上也要有這種精神。
六年級作文 篇5
我，是一片樹(shù)葉。從小就和伙伴們一起簇擁在樹(shù)媽媽的懷里，風(fēng)兒吹過(guò)時(shí)，我們開(kāi)心地手舞足蹈，唰唰唰。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，我會(huì )仰望天空，看著(zhù)白云與飛鳥(niǎo)，心想：能像他們一樣，去四處旅行，該有多好！
秋姑娘來(lái)了，她拿起自己的刷子，把我們裝扮成各種顏色：紅的、黃的、橙的、棕的……我們正為自己的美麗雀躍，樹(shù)媽媽說(shuō)：“孩子們，秋天已經(jīng)到了，該讓你們見(jiàn)見(jiàn)世面了！”一陣秋風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)媽媽松開(kāi)她的手，我被吹入一條小溪中，依依不舍的目光中也充滿(mǎn)了對新生活的期待。
小溪十分頑皮，它一會(huì )兒從山上直沖而下，一會(huì )兒又鼓足氣力，使勁兒頂向獨木橋，有時(shí)還會(huì )撲倒溪邊游人的懷里。待到它奔跑累了，便開(kāi)始歌唱：“叮叮、咚咚”，這歌聲多么清脆悅耳��！我情不自禁地跟著(zhù)哼起來(lái)，空中鳥(niǎo)兒“啾啾”和著(zhù)婉轉，叢中蟲(chóng)兒“唧唧”伴著(zhù)悠揚，美妙絕倫的旋律不絕于耳，我陶醉其中，心中溢滿(mǎn)快樂(lè )。往日我望而不及的白云，已經(jīng)落在身后；那些自由的飛鳥(niǎo)，正與我并駕齊驅地飛翔。
溪流漸漸停了下來(lái)，匯入一灣安靜的湖泊。在這里，我遇到了好多老朋友，我們躺在湖面上，悠閑地劃著(zhù)槳，相互講訴一路上經(jīng)歷的奇聞異事。夕陽(yáng)慢慢躲到山峰后，為它們巍峨的身影嵌上瑰麗的霞光，天邊的晚霞更加絢麗，湖畔金柳的葉子旖旎地揮別晚安。夜幕來(lái)臨，一輪明月升上云端，我望著(zhù)月亮，漸漸閉上了眼睛。周?chē)o悄悄的，在眼角朦朧之際，我心想——
我心想：待我睜開(kāi)眼睛，重見(jiàn)陽(yáng)光，便是在春日，我又會(huì )開(kāi)始新的旅程……我沉睡了，在夢(mèng)里，我看見(jiàn)了花朵、蝴蝶與光明。
六年級作文 篇6
大年初一的清晨，我已迅雷不及掩耳之勢早早的起了床，刷了牙……當一切準備就緒后，我躡手躡腳的來(lái)到了電腦房，小心翼翼的打開(kāi)電腦，我心里暗暗得意，心想：“這次應該萬(wàn)無(wú)一失了吧！”可出乎意料的是，正當我玩兒的津津有味的時(shí)候，爸爸卻神不知鬼不覺(jué)地站在了我的身邊，我驚慌失措。此時(shí)，我的心就像小兔子一樣咚咚直跳。爸爸厲聲厲色地教育我：“小孩子玩兒什么電腦？及影響學(xué)習，又傷眼……”當他說(shuō)完“嘮叨”后，又對我下命令；“還不快去寫(xiě)作業(yè)，我要買(mǎi)東西！”我無(wú)可奈何，只好聽(tīng)命于他。我想：“我就不信你不會(huì )玩！”
可是過(guò)了很久，老爸還是鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)清脆的鼠標敲擊聲，我借上廁所的名義來(lái)看爸爸在干什么“大事”。我正想看，爸爸雖然正想變成最小化，但是為時(shí)已晚我發(fā)現她在玩“金游世界”，果然不出我所料，可我知道了又有什么用呢？
正當我束手無(wú)策時(shí)“救星”——媽媽大步流星的向我走來(lái)檢查我在干嘛。我靈機一動(dòng)，心生一計。我把媽媽帶到電腦室，我把爸爸的“罪行”原原本本一五一十地報告了“長(cháng)官”，頓時(shí)“長(cháng)官”大發(fā)雷霆，對爸爸說(shuō)：“你都幾歲了，還跟孩子搶電腦！爸爸慚愧的低下了頭，我又開(kāi)心的玩起了電腦。
這次電腦大真是一波三折，玩的好爽！
六年級作文 篇7
曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛云中找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只語(yǔ)片言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒(méi)有選擇堅守亦或聽(tīng)取的膽量，心中止一片照亮前進(jìn)的陽(yáng)光……朋友，別把心灰，別把氣喪，聽(tīng)取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導航！
是的！聽(tīng)從心之召喚。既別深陷于剛愎自用的泥潭，也別迷失在莫衷一是的他鄉。翻開(kāi)歷史的，你會(huì )看到商紂王不納良言只落得家破人亡，劉阿斗沒(méi)有主見(jiàn)只能在可悲可笑的人生舞臺上將蜀漢埋葬。而當你關(guān)閉心靈之窗，不再與世界交往，你只能給思想加框，心靈上綁，永遠不能在生活的無(wú)限藍天上自由翱翔。
是的！聽(tīng)從心之召喚。別去想那些把無(wú)數庸者掩埋的蜚短流長(cháng)，也別計較“木秀于林，風(fēng)必摧之”的“積毀銷(xiāo)骨”的力量。你悲傷，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。別人指手畫(huà)腳時(shí)，你屹然不動(dòng)是一種榜樣，別人的非議與指責，只會(huì )更好地映襯你的勇氣與度量！只要問(wèn)心無(wú)愧，你的腳步便走得穩當。位高權重時(shí)選擇他人的勸誠還是無(wú)休止的褒獎？榮譽(yù)加身時(shí)選擇他人善意的綿里還是羨慕的頌揚？只要堅守心靈之燈對真善美的期望，它終將為你指引最正確的方向！
是的！聽(tīng)從心之召喚。別讓雙眼被道聽(tīng)途說(shuō)的表象皮毛蒙上，也別把“懷疑論”的精神弄得太過(guò)夸張。無(wú)論對人對事千萬(wàn)不要只憑陳年老賬，讓心靈的天平總是空空蕩蕩！揚棄中多幾分審視與估量，選擇中找準真理的方向。當歧路亡羊，墨子會(huì )嚎啕大哭，是因為沒(méi)有心靈之燈為他導航，孟子“當今之世，舍我其誰(shuí)”的霸氣，就是“當仁不讓”思想的個(gè)性張揚。當你不熟悉情況，多詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn)，恰好似“入山問(wèn)樵，入水問(wèn)漁”，是找到捷徑的良方，可是正直與良知要求你這樣或那樣時(shí)，你就該勇往直前，千萬(wàn)別回避，別退讓?zhuān)?/p>
聽(tīng)取心靈的召喚吧，當你有心靈之燈為你導航，你的生活之路才走得坦坦蕩蕩，讓愛(ài)你的人和你愛(ài)的人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。
六年級作文 篇8
今天，我在玩肥皂，對面前猶如彩虹般色彩的泡沫，展開(kāi)了想象······
我想，泡沫一定是天上的小天使，之所以融合在肥皂里，是因為它們愛(ài)玩兒捉迷藏。你把肥皂放在水里，再用手輕輕搓搓，就會(huì )有許多泡沫小精靈飛出來(lái)，可漂亮啦！
泡沫的生命很短暫，只有那短短的幾分鐘，甚至幾秒鐘。但它們怨過(guò)什么嗎？沒(méi)有，它們總是把自己最美，最完好的一面展現出來(lái)，卻把悲傷留給自己孤獨的品味。為此，我受益匪淺。
比起它來(lái)，我做的事情真是微不足道：
那次老師讓表演一場(chǎng)話(huà)劇，但主角不是我，我很憤怒：我和女主角同樣優(yōu)秀，為什么她能做主角，我就不能？
我是在后臺負責燈光的，但是跟本沒(méi)有在臺上露臉的機會(huì )，我把這件事說(shuō)給媽媽聽(tīng)，本以為媽媽會(huì )溫柔的安慰我，但媽媽卻這樣說(shuō)：“你怎么會(huì )有這種心理呢？老師選了別人當主角，就一定有他的道理。你呢？也一定有什么做的沒(méi)有別人優(yōu)秀，你與其在這里叨叨嘴，不如努力一把，趕上別人，甚至超過(guò)別人，下次的女主角是誰(shuí)？你爭取爭取就可以得到�！�
一個(gè)人的成績(jì)再優(yōu)秀，背后一定有一位好老師。大家都會(huì )產(chǎn)生給我這種心理吧，我們都錯了，我們應該像泡沫學(xué)習，它生命雖短暫，但它默默無(wú)聞，做好自己的工作，供人欣賞，即使自己犧牲。
我一定要像泡沫學(xué)習。
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