關(guān)于六年級的作文合集八篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的六年級的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
我生活的小區種植有各色各樣的樹(shù)木和花草，這些每年都有人在細心打理，它們妝點(diǎn)了小區的美，也給小區的四季帶來(lái)了生機盎然，也許是司空見(jiàn)慣的緣故，我對它們并沒(méi)太多留意，獨對小區攀沿在一棟居民樓的爬山虎情有獨鐘。
這爬山虎是野生的，數不清由多少株組成，密密麻麻的葉子布滿(mǎn)了墻體，像是給墻面裹上了一床厚實(shí)的綠毯，這“綠毯”每年都在生長(cháng)，如今已爬升至四樓的墻面，兩側蔓延進(jìn)了住戶(hù)一、二樓前后的窗臺間，盛開(kāi)的季節，滿(mǎn)目蒼翠，使人心曠神怡；每到秋天，爬山虎的葉子慢慢變成褐紅，逐漸枯黃、卷曲，直至脫落，以往被包裹的水泥墻面露出了本色，裸露在墻面的細枝似老農腿上的青筋蜿蜒交錯，又似一幅山水素描錯落有致。剛到小區的第一個(gè)冬天，我甚感落寞：它明年成活不了了吧？
整個(gè)冬天，它瘦長(cháng)的細枝附著(zhù)在水泥墻面上，風(fēng)霜雨雪始終沒(méi)有讓它脫落，我驚訝于這種附著(zhù)力。令我驚喜的是，第二年春天，它干涸的枝條從沉睡中醒來(lái)，初生的嫩芽像是孩子睜開(kāi)的睡眼：清澈、明亮，我的落寞也隨著(zhù)它的第一抹綠意一掃而光，隨后它瘋長(cháng)起來(lái)，不到夏天，它的葉子又重新覆蓋了原來(lái)的地方，夏季的陽(yáng)光一絲也直射不進(jìn)墻體，給這一面的住戶(hù)擋住了太陽(yáng)的炙烤。
想不到這不起眼的爬山虎竟有這么強的生命力，無(wú)需人護理，也不挑剔生存環(huán)境，一絲縫隙就能茂盛生長(cháng)，趕在夏季給人驅趕炎熱，而到了冬天，褪盡了葉片兒，又不遮擋一絲陽(yáng)光的溫暖。我喜愛(ài)這片爬山虎，佩服它頑強的生命力！
六年級的作文 篇2
我的爸爸身材高大，看起來(lái)像一棵大樹(shù)。我一看到他，就想抱著(zhù)他往上爬。我的爸爸力氣很大，一條胳膊就能把我舉起來(lái)，我可以坐在他的肩膀上摘星星，摸太陽(yáng)。
我的爸爸是個(gè)司機，他可以開(kāi)著(zhù)車(chē)到湖南，青島，和上海去，他幾乎去過(guò)中國每一個(gè)地方。但卻不能天天回家和我們一起吃飯，我很想念他。
他常常開(kāi)夜車(chē)。不要以為他經(jīng)常開(kāi)夜車(chē)，就天天精神十足，其實(shí)他是個(gè)大懶蟲(chóng)。當他在家的時(shí)候，他就一直睡覺(jué)，睡得像一只小貓咪一樣。
一天，爸爸回家了。我非常開(kāi)心，急急忙忙跑過(guò)去，想讓他陪我打乒乓球，可是他說(shuō)：“不，不，我太累了，我要睡覺(jué)�！�
我想要他和我一起散步，他無(wú)精打采地哼著(zhù)：“不要吵鬧，我要睡覺(jué)�！�
我又讓他幫我聽(tīng)寫(xiě)單詞，他終于同意了，懶洋洋地拿起書(shū)念了起來(lái)：“自行車(chē)，汽車(chē)……”接著(zhù)，又念道：“呼嚕，呼�！�
“咦，呼嚕，是什么單詞？”回頭一看，原來(lái)是爸爸睡著(zhù)了。
雖然我的爸爸懶懶的，但是我知道爸爸累了，我應該好好的關(guān)心他。
六年級的作文 篇3
我的學(xué)校位于隨州市聚奎們。校園里一年四季綠樹(shù)成蔭，花草茂盛。它給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )，我非常愛(ài)它。
春天，柳樹(shù)的枝條垂下來(lái)，小草悄悄的伸展著(zhù)腰腳貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露。校園里的花漸次開(kāi)放，一切充滿(mǎn)著(zhù)生機。迎春花也吹起了粉紅色的小喇叭，梨花、杏花、桃花，它們競相開(kāi)放著(zhù)，都爭著(zhù)露出最甜美的笑臉。這些花兒紅的似火，黃的似金，白的似雪，粉的似霞。蜜蜂在花海中“嗡嗡嗡”的采著(zhù)蜜，蝴蝶也在花叢中你追我趕，翩翩起舞。柳樹(shù)吐出了嫩綠的柳芽，春風(fēng)一吹，柳枝隨風(fēng)飄舞著(zhù)，真是婀娜多姿。
讓我情不自禁的想起了賀知章的“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！边@首詩(shī)�！耙荒曛嬙谟诖骸�，每天早上，當你來(lái)到校園時(shí)，你就會(huì )聽(tīng)到教室里不時(shí)傳來(lái)一陣朗朗的讀書(shū)聲。春天過(guò)去了，夏天悄悄來(lái)到了校園。校園里，枝繁葉茂。柳樹(shù)的枝條像撐開(kāi)的大傘，濃綠的可愛(ài)。那片片綠蔭，像沁人心脾的綠茶，帶給我們無(wú)盡的清涼。梧桐綠樹(shù)成蔭，高大挺拔，像一把綠色的巨傘為同學(xué)們遮陽(yáng)蔽雨。蟬在樹(shù)上“知了，知了”的叫著(zhù)，同學(xué)們在柳樹(shù)下，梧桐樹(shù)下玩游戲，講故事和捉迷藏。
夏天過(guò)去了，秋天來(lái)了，校園里到處都是一片豐收的景象。石榴樹(shù)上碩果累累，那石榴像無(wú)數的小燈籠。它們有的笑紅了臉，有的笑得咧開(kāi)了嘴，還有的把肚皮都給笑開(kāi)了�；▔锞栈ㄒ查_(kāi)放了。那菊花有黃的，紅的，白的，粉紅的，真是色彩繽紛。這些菊花不畏秋風(fēng)毅然展示著(zhù)她那美妙的身姿。有的細長(cháng)細長(cháng)像老爺爺長(cháng)長(cháng)的胡須，有的圓圓的像一個(gè)個(gè)金盤(pán)，還有的將花瓣合在一起，像一個(gè)個(gè)大絨球。真是秋菊傲骨呀！桂花也吐出了米粒一般的花朵，那花朵燦若繁星，聞一聞，香氣撲鼻，使人感到心曠神怡，下課了，同學(xué)們不約而同來(lái)到樹(shù)林里找樹(shù)葉來(lái)做書(shū)簽或者是標本。
冬天，學(xué)校白雪一片，我們的校園就像是一個(gè)銀白色的世界，同學(xué)們在堆雪人，打雪仗。
這就是我們美麗的校園。它曾送走了無(wú)數優(yōu)秀的學(xué)子，將來(lái)我也將從這里踏上更高的學(xué)府，但無(wú)論何時(shí)，我都深深?lèi)?ài)著(zhù)這美麗的學(xué)校。
六年級的作文 篇4
微風(fēng)徐徐吹來(lái)，吹開(kāi)了木桌上的潔白本子。紙頁(yè)上，“規則”兩字紅艷艷的，在白紙上如鮮血般刺眼。我走上前用手掩住那兩字，垂下眼，不禁回憶起那場(chǎng)悲劇的根源——“沒(méi)有規則，不成方圓�！�
清晨，我伴著(zhù)晨光，經(jīng)過(guò)一條奇怪的馬路。為何奇怪？因為他周?chē)鷶D滿(mǎn)了人。
我按耐不住好奇，硬是擠進(jìn)人群，可下一秒，一幕血腥的場(chǎng)景映入眼簾。一個(gè)青年倒在滿(mǎn)地血泊中，眼睛睜得大大的，眼球外凸，嘴角留下蜿蜒的血跡……觸目驚心！
我忍不住彎下腰，干嘔起來(lái)。忽然聽(tīng)到旁邊大叔們的議論。
“唉呀！真慘啊，聽(tīng)說(shuō)那撞人的司機逃逸了，是不是��？”
“還真是，不過(guò)這事兒也怪那男人倒霉，明明是那青年闖紅燈，撞上了還要自己賠錢(qián)……·”
“闖紅燈？哎呦，世風(fēng)日下哦……我看那青年應該死了吧？警察怎么還不來(lái)？……”
“應該快了……”
我總算聽(tīng)清了事情的原因，原來(lái)是那位青年闖紅燈，結果被車(chē)“嘭”一下*死了。我轉頭，那青年似乎死不瞑目，他的慘相讓我為他不由感到悲哀。警察和救護車(chē)很快來(lái)了。見(jiàn)他們抬走尸體，看熱鬧的人群也唏噓了一會(huì )兒便作鳥(niǎo)獸散。
我獨自一人留在原地，看著(zhù)被快速清理干凈的現場(chǎng)兀自出神。
為什么他要闖紅燈？他難道不知道“寧停三分，不爭一秒”嗎？紅燈荏苒閃爍不停，隨后變成了綠燈。
我循規蹈矩的走過(guò)冷清的馬路。
規則，是這場(chǎng)悲劇的根源。
有了規則，社會(huì )才井然有序；有了規則，人民才平安幸福；有了規則，世界才和諧美好……孟子曾曰：“沒(méi)有規矩，不成方圓”我奉這句為至理名言。
是��！一切皆因規則。悲劇的根源來(lái)自不守規則；幸福的源頭來(lái)自遵守規則。有許多“聰明人”試圖破壞這規則，最終被規則制裁。
這些規則事項，如果大家都遵守規則，世界怎么會(huì )不美好呢？
六年級的作文 篇5
我自信，雖然我有許多不足。
我一直都相信自己，盡管，我并不優(yōu)秀。
猶記得我讀三年級的時(shí)候，特別喜歡畫(huà)畫(huà)。因為我在一二年級畫(huà)的畫(huà)曾被老師表?yè)P過(guò)，所以我十分驕傲。但由于聯(lián)系被老師記了幾次“B”（總分是A+），感到自信心受了很大的挫敗。我心中暗暗想到:我一定可以得A+！后來(lái)，我認真學(xué)畫(huà)，連連得了幾個(gè)A+。
我從三年級一直畫(huà)到現在，都是自我摸索，從沒(méi)有上過(guò)輔導班。我喜歡畫(huà)人，因為我曾經(jīng)在畫(huà)畫(huà)展會(huì )上看見(jiàn)一幅好看的畫(huà)。畫(huà)里的姑娘正睜著(zhù)一雙美麗的大眼睛，披頭散發(fā)地趴在墻上看著(zhù)我。我立即被這幅畫(huà)吸引了。我暗暗下定決心:人我一定會(huì )比你畫(huà)的更好。從那時(shí)開(kāi)始，我一見(jiàn)到畫(huà)有動(dòng)漫人的圖片，便會(huì )自覺(jué)伸出食指在上面描。后來(lái)，我畫(huà)的美少女得到了許多同學(xué)的稱(chēng)贊。
我一直不會(huì )畫(huà)手，之前我每次畫(huà)人都會(huì )畫(huà)長(cháng)長(cháng)的衣袖，把人的手遮住。有一天，我見(jiàn)曾經(jīng)的同班同學(xué)XXⅩ手里拿著(zhù)一本畫(huà)冊，有些好奇，便找她借來(lái)看。畫(huà)里的人畫(huà)得沒(méi)有我的好看，但是手卻畫(huà)得很好。一直爭強好勝的我見(jiàn)她能把手畫(huà)得那么好，心中想道:她能畫(huà)好，我也能！我開(kāi)始用自己的左手擺出一些手勢，照著(zhù)畫(huà)下來(lái)�？墒俏业淖笫帜軘[的手勢很少，右手得繪畫(huà)，該怎么辦呢？我疑惑了。一次數學(xué)課，我見(jiàn)老師正在黑板上寫(xiě)字，大姆指和食指夾著(zhù)粉筆，突然靈機一動(dòng):我畫(huà)老師的手勢不就好了！可是老師不可能一直擺著(zhù)手勢不動(dòng)呀？這可怎么辦？我只好把手的'線(xiàn)條簡(jiǎn)單畫(huà)出來(lái)，等到下課再照著(zhù)線(xiàn)條詳細地畫(huà)一次。后來(lái)，我再也不需畫(huà)長(cháng)長(cháng)的衣袖遮住手了。
除了畫(huà)畫(huà)，我也喜歡寫(xiě)作文，我的夢(mèng)想是長(cháng)大后當作家！倒霉的是，我作文一直寫(xiě)得不怎么好。作文成績(jì)總輸給別人。為了能把作文寫(xiě)好，我堅持每天晚上寫(xiě)日記，平時(shí)遇到好詞好句我都會(huì )背下來(lái)。我相信著(zhù)自己能寫(xiě)好。后來(lái)，我寫(xiě)的一些作文被老師評了“優(yōu)+”。為此，我更加努力，更加相信自己能行！
我相信自己，因為我自信，我相信我能做好每一件事！
六年級的作文 篇6
合上《假如給我三天光明》，已是夜深人靜。無(wú)法平靜的心情在這萬(wàn)籟俱靜的夜里凸現得更為強烈。難怪馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)：19世紀有兩位偉大的人物，一位是拿破侖；一位是海倫凱勒�！都偃缃o我三天光明》——一位沒(méi)有視覺(jué)、沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的殘疾人的傳世自傳，雖然語(yǔ)言樸素，但是字里行間卻處處閃爍著(zhù)她頑強的品質(zhì)和驚人的毅力，它的作者就是海倫凱勒。
海倫凱勒，美國盲聾女作家和殘障教育家，1880年出生美國于亞拉巴馬州。海倫凱勒幼年時(shí)不幸得了急性胃充血和腦充血，一場(chǎng)高燒退后失去了視力和聽(tīng)力。從此，她陷入了沒(méi)有光明、沒(méi)有聲音的生活。一切是那么的黑暗死寂，海倫凱勒該怎么面對現實(shí)生活下去？沙莉文老師的到來(lái)，改變了海倫凱勒的命運。在沙莉文老師的耐心教育和無(wú)微不至的關(guān)心下，海倫凱勒用非凡的毅力和不懈的堅持克服了身體障礙和學(xué)習中的重重困難。她依靠觸摸的方式學(xué)會(huì )了聾啞語(yǔ)言，她甚至能夠通過(guò)不萊葉盲文進(jìn)行閱讀初中，還可以利用特殊的打字機打文章。
海倫凱勒的精神打動(dòng)了許多人，1890年，波士頓霍勒斯曼盲人學(xué)校女教師莎拉富勒對海倫凱勒進(jìn)行語(yǔ)言訓練，在她的指導下，海倫凱勒竟奇跡般地學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。1900年，海倫凱勒考取了哈弗大學(xué)拉德克利夫學(xué)院，成為歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的聾啞人。
海倫凱勒的這一切貌似奇跡，其實(shí)奇跡總是給予那些艱辛付出的人。海倫凱勒在劍橋女子中學(xué)讀書(shū)時(shí)，為了揣摩老師講話(huà)的內容，她必須細致地依靠手去觸摸老師說(shuō)話(huà)時(shí)喉嚨的顫動(dòng)和嘴唇的動(dòng)作變化，必須在細微的不同之中領(lǐng)會(huì )不同的意思。有時(shí)候為說(shuō)準一個(gè)詞，她不得不反復練習發(fā)音，有時(shí)一練就是幾個(gè)小時(shí)，失敗和疲勞使她心力憔悴，可是她始終沒(méi)有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說(shuō)出“爸爸”“媽媽”“……
所有這一切是那么的讓人難以想象，但是海倫凱勒做到了。生理的殘缺卻成就了輝煌的理想，海倫凱勒給了后人無(wú)盡的啟迪。
和海倫凱勒遇到的困難相比，我們在學(xué)習、生活上那點(diǎn)小困難是微乎其微的。我們四肢健全、耳聰目明；我們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口……還有什么感到不滿(mǎn)意的呢？還有什么困難值得大呼小叫的呢？可是在實(shí)際生活中，我們在困難面前總是畏縮的時(shí)候多，不敢向苦難挑戰。在海倫凱勒精神的感召下，我想我一定要向她學(xué)習，學(xué)習她如饑似渴的求知欲望；學(xué)習她苦不言苦與殘缺的身體作斗爭的意志；學(xué)習她對殘疾人關(guān)愛(ài)的善良；學(xué)習她“假如只有三天光明”——對時(shí)間的珍惜……，趁著(zhù)現在正在少年，奮發(fā)學(xué)習，不斷超越。
海倫凱勒，在我的心中，她就是永不言敗、執著(zhù)奮斗的代言詞；海倫·凱勒，永遠是照亮我成長(cháng)道路的一盞明燈。
六年級的作文 篇7
十三個(gè)春夏秋冬，濃縮了人生精華。當我回頭品味著(zhù)所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。
兒時(shí)，去爬花果山。剛開(kāi)始還是歡天喜地地爬，可后來(lái)累的氣喘吁吁，望著(zhù)頭頂上那高的如同巨人一樣的臺階，開(kāi)始退縮了�！耙晃覀兓厝グ�！”母親瞇著(zhù)眼笑著(zhù)說(shuō)。額頭上劉海像是涂上了萬(wàn)能膠緊緊的黏在一起。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，在跟我敘述山頂的美景。頓時(shí)，我的腳底像是踩著(zhù)火輪一樣，一路奔向山頂。
爬上的路上，我留下一串堅強的腳印。
初夏，蟬鳴干燥，蛙聲慵懶，蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴，一棵被遺忘的老樹(shù)，傾聽(tīng)著(zhù)它們的歌聲。
我有了生平第一輛自行車(chē)。剛開(kāi)始練習時(shí)，左搖右晃，就像是脫了韁的野馬，不停使喚，結果立馬被摔了個(gè)“嘴啃泥”。
烈日的光芒和悶熱的空氣，仿佛要把我的身體融化。我又急又燥正想放棄時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳了過(guò)來(lái)，“兒子，相信你自己，只要你努力，堅持，不放棄，就一定可以做到的�！备赣H說(shuō)完后，拍了拍我的后背，那眼神宛若夜空中最亮的星，在他的眼眶中閃爍。父親的話(huà)使我有了信心和勇氣。一次、兩次……我終于征服了這匹“野馬”。學(xué)車(chē)的時(shí)光里，我留下了歪歪扭扭的腳印。
現在的我，每做一件事都會(huì )訂一個(gè)合理目標，我的父母常說(shuō)：“如果你想實(shí)現目標，那么便要有付出，只有付出才會(huì )有回報�！泵看慰荚噺土暻�，總能想到父母說(shuō)過(guò)的那句話(huà)，于是更加認真復習，而每一次的分數，都達到了預期。
學(xué)習生涯，我留下了拼搏的腳印。
如果回憶是看鏡子中的過(guò)往，那里面有堅強腳印，在額頭畫(huà)一圈滄桑；如雨汗水的腳印，勾勒出拼搏的臉龐；最后，我就這么歪歪扭扭的成長(cháng)……
六年級的作文 篇8
謊言之所以稱(chēng)為謊言，是因為它是虛假的、不真實(shí)的、騙人的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì )失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊狼來(lái)了以尋求刺激、開(kāi)心，而當狼真的來(lái)時(shí)，他再怎么喊叫也無(wú)濟于事，也不會(huì )有人再來(lái)幫助他。因為，來(lái)幫助他的人已經(jīng)習慣了他的喊叫，以為他又是在逗你玩呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠信。
但是今天，我們談到的謊言，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。善意的謊言是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情誰(shuí)也不會(huì )去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話(huà)，也一樣會(huì )去努力相信，不會(huì )覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢。
當一個(gè)不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說(shuō)明自己的親人到哪里去了呢？我們覺(jué)得最好的辦法還是：暫時(shí)不要告訴他真實(shí)情況，只能說(shuō)是到很遠的地方出差去了，或是在國外學(xué)習工作之類(lèi)的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時(shí)候，再把實(shí)情相告。難道這樣的話(huà)有礙于誠信嗎！
人生中最美麗的謊言，是催人奮進(jìn)的謊言、是充滿(mǎn)善意的謊言、更是詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦的謊言。說(shuō)謊的人獨自承受著(zhù)真相所帶來(lái)的痛苦，卻讓對方感受著(zhù)快樂(lè )與力量，這善意的謊言難道不是最美麗的謊言嗎？
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