實(shí)用的六年級作文7篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的六年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
“啪—啪—啪……”又下雨了，豆大般的水滴無(wú)情地拍打著(zhù)窗戶(hù)，有板有眼有節奏，猶如一闕歡悅的音符，我慢悠悠地順著(zhù)雨滴的跳動(dòng)來(lái)到窗邊，透過(guò)透明的窗戶(hù)，我往下望去，只見(jiàn)：一對母子緊緊地依偎在一起，踏在泥濘的小路上……眼前的一幕勾起了我腦海記憶深處的回想。
還記得，那是一個(gè)下午，隨著(zhù)一陣優(yōu)美的下課鈴聲，我伸展了一下身子，正準備回家。頃刻之間，天公不做美，抬頭望去，上空一下子沒(méi)有了藍藍的云朵，取而代之的是，一大片驚人的陰云密布，“嘩—”電閃雷鳴，不久便下起傾盆大雨！呀，怎么辦？媽媽正巧生病，我又沒(méi)帶傘，難道回不了家了嗎？我心中浮現好多個(gè)大大的問(wèn)號。
眼巴巴地看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被爸爸媽媽接走，頓時(shí)，教室里空蕩蕩的，我心頭的恐懼與陰郁一齊爬上嗓子眼，天空暗得幾乎伸手不見(jiàn)五指，雨仿佛一點(diǎn)一滴地灑落在我心中，讓我無(wú)奈，又無(wú)助。好想有個(gè)人帶著(zhù)傘來(lái)接我，這是當時(shí)唯一的念頭，可是過(guò)了許久也不見(jiàn)人，我的心情不自禁煩躁起來(lái)，心想：在這傻等也不是辦法，媽媽又生病在家，我總不至于在學(xué)校里站上一晚吧！不行，我必須立刻沖回去。不，還是再等等吧！等著(zhù)等著(zhù)，正當我快失望地沖雨中時(shí)，“家虹—”從遠處傳來(lái)了一個(gè)既熟悉又親切還稍帶沙啞的聲音。我很快就判斷出這聲音——是媽媽?zhuān)∈俏矣H愛(ài)的媽媽?zhuān)∥腋吲d地差點(diǎn)叫起來(lái)。媽媽的身影正疾步向我靠近，此刻的我，已忘卻先前的無(wú)助和焦慮，向媽媽跑去。便問(wèn)：“就帶了一把傘嗎？”媽媽似乎慚愧地告訴我：“怕你等久了，直接拿把傘就來(lái)了！”
走在泥濘的路上，走在密密的雨里，我望了望媽媽?zhuān)鋈粫r(shí)間停止了，無(wú)法相信自己的眼睛：年輕的媽媽頭上已爬上絲絲銀發(fā)，眼角已出現許多細小的皺紋……
媽媽把傘使勁往我這邊挪移，她自己的半邊身子被淋濕了，淚水模糊了我的視線(xiàn)，可疲倦的媽媽臉上始終微笑。一路上我一直在想這個(gè)問(wèn)題，回到家終于有了答案：媽媽把我當作她生命的一部分，是愛(ài)的力量這樣偉大！
站起來(lái)，你就是天；躺下去，你就是海。你的無(wú)微不至的愛(ài)為我開(kāi)辟出一塊充滿(mǎn)陽(yáng)光的地帶。��！這如山般的愛(ài)！
六年級作文 篇2
以前我和媽媽總是像知心朋友那樣，無(wú)所不談，仿佛我心中所有的疑慮她都能幫我解答！但是，隨著(zhù)叛逆期的到來(lái)，我和媽媽之間的隔閡越來(lái)越深，漸漸的，甚至有時(shí)候會(huì )“反目成仇”！
——題記
媽媽在勾莊上班，我只能每?jì)蓚�(gè)星期去看一次她，這一次，我仍舊坐著(zhù)熟悉的公交車(chē)，從下沙趕往勾莊。
“只是我也不知道，但誰(shuí)又能知道……”這枯燥的手機鈴聲響了起來(lái)，我不耐煩的接了：“誰(shuí)��？！真煩人！”手機的那一頭立刻響起一陣急促的話(huà)語(yǔ)：“你到底是怎么回事��？！怎么還不到，你知不知道我有多擔心你？！自己一點(diǎn)時(shí)間觀(guān)念都沒(méi)有的嗎？！”哦，原來(lái)是媽媽打了的，可是聽(tīng)到她這樣急促的催我，我不禁發(fā)起脾氣來(lái)：“催什么催呀�。�！不是已經(jīng)來(lái)了，急什么，那么大一個(gè)人又不會(huì )丟掉！”半晌，電話(huà)的那頭沒(méi)有發(fā)出任何聲音，只是聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的喇叭聲在轟鳴，汽笛聲在鳴叫……
“媽媽?zhuān)俊蔽倚⌒牡�，試探的看看媽媽是否在�?tīng)我講話(huà)。
“你自己安排好吧！我也不想說(shuō)你太多，希望你能自己安排好，你長(cháng)大了……”那顫抖的聲音……
“嘟嘟嘟嘟……”還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，電話(huà)已經(jīng)掛了。我的眼前黑了，我茫然了：這還是以前的媽媽嗎？！為什么現在我和媽媽會(huì )有這樣不可彌補的隔閡？為什么我和媽媽沒(méi)有任何共同的話(huà)題？
雖然，我們的關(guān)系還是在那里，但是我真真確確的感受到了，我和媽媽徹底有了距離，不光是地域上的距離，更多的是心靈上的距離。我更希望的是和媽媽是零距離，沒(méi)有任何距離，即使地域上分割那么遠，但是心還是能夠連在一起，永遠在一起！
六年級作文 篇3
小時(shí)候，總夢(mèng)想著(zhù)有一間自己的臥室，臥室里有一個(gè)大大的`書(shū)架，靠在角落里，書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，比如：《白雪公主》，《美人魚(yú)》等，都是我的最?lèi)?ài)，在那個(gè)角落里，古色古香，洋溢著(zhù)一種特別的香味
記得每天晚上，媽媽都會(huì )慈祥地坐在床邊，溫柔地跟我講了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的神話(huà)故事。有一天晚上，依舊像往常一樣，那么平常，那么靜謐，那么讓人期待又令人遐想。媽媽果如像往常那樣嫻熟地坐在床邊，給我講故事，今天媽媽給我講《孔融讓梨》的故事：從前有一個(gè)小孩叫孔融，他小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答。一日，父親買(mǎi)了一些梨子，特地揀的一個(gè)最大的梨子給孔融，孔融搖了搖頭，卻另揀的一個(gè)最小的梨子說(shuō)：我年紀最小，應該吃小的梨，你那個(gè)大梨就給哥哥吧。父親聽(tīng)后十分驚喜。媽媽講的繪聲繪色，而我聽(tīng)得似懂非懂，卻在另一個(gè)晚上，吃水果時(shí)，把最大的蘋(píng)果給了爸爸，媽媽?zhuān)x了最小的一個(gè)留給自己。
長(cháng)大了以后，我不再需要了媽媽那張會(huì )講故事的嘴巴了，不再聽(tīng)書(shū)，而學(xué)會(huì )了看書(shū)，什么《魯賓遜漂流記》啦，《朝花夕拾》啦，《鋼鐵是怎樣煉成的》啦，等等都是我的最?lèi)?ài)。
那個(gè)夜晚，我脫離的喧器的城市，獨自一人坐在陽(yáng)臺上，凝視著(zhù)不曾翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)。
我要感謝書(shū)，我也愛(ài)書(shū)，愛(ài)那一縷清幽的書(shū)香和陶醉我的哪一行行黑乎乎的大字。
六年級作文 篇4
新年的腳步越來(lái)越近了！2月9日的下午，我們家處處是忙碌的身影，爸爸在廚房炒菜，媽媽在擦洗桌椅，我也幫著(zhù)忙在貼“�！弊�。
晚上的餐桌上，為了慶祝新年的到來(lái)，我和媽媽喝著(zhù)很少喝的奶茶和飲料，爸爸竟開(kāi)了一瓶他珍藏的白酒，一家人有說(shuō)有笑，幾乎十幾秒就有人說(shuō)一句祝福別人的話(huà)，最妙的是沒(méi)有一句重復的!爸爸對媽媽說(shuō)：“祝你身體健康，心想事成�！眿寢屪０职郑骸白Ｄ愎ぷ黜樌�，事業(yè)有成�！眿寢屪Ｎ遥骸皩W(xué)習進(jìn)步，每年更上一層樓�！卑职肿Ｎ遥骸皩W(xué)習愉快”
晚上8：00時(shí)，春節聯(lián)歡晚會(huì )放了，里面的歌聲令人陶醉，里面的小品令人爆笑，里面的舞蹈令人沉迷。小品里我最喜歡的還數《今天的幸�！�。
電視機里的“前夫哥”邊牽著(zhù)好健的手邊走來(lái)走去邊回憶過(guò)去，把我媽笑得是直捶床，我笑的零食都噴了出來(lái)，爸爸也差點(diǎn)笑得從床上掉了下來(lái)。不過(guò)好健這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像“好賤”。小品里所有的人都不僅話(huà)講的好玩，面部的表情也很好玩，長(cháng)得就更好玩。
最后春晚結束了，主持人紛紛給大家拜年了，我也忍不住給大家說(shuō)聲:“新年好�！�
六年級作文 篇5
每一個(gè)孩子的出生就等于父母種下的一棵小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)每天細心的灌溉，小樹(shù)苗漸漸地長(cháng)大。父母對孩子們的呵護孩子們都銘記在心。但是，在傳統教育中，有太多太多的規矩，太多太多的標準束縛著(zhù)我們，這使得我們都像是一個(gè)模子印出來(lái)的，都是那么規規矩矩，這也就抹殺了孩子們的想像力。
在20xx年舉行的全國青少年科技創(chuàng )新大賽上，一個(gè)叫聶利的12歲小學(xué)生寫(xiě)的科學(xué)論文《蜜蜂不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)音》榮獲大賽優(yōu)秀科技項目和高士及科普專(zhuān)項獎。蜜蜂只能靠翅膀的振動(dòng)來(lái)發(fā)聲——生物學(xué)界一直這么認為，各種書(shū)上也都是這么寫(xiě)的。但是12歲的聶利推翻了這一鐵定的真理。
一個(gè)小學(xué)生為什么能取得如此的成績(jì)呢？這與聶利勇于思考，大膽質(zhì)疑的精神有關(guān)。12歲的他還沒(méi)有受到所謂標準的束縛，他還有屬于自己的一片天空，正因如此，他才憑著(zhù)自己的聰明才智和用于創(chuàng )新的精神發(fā)現了這一真正的真理。
聶利的發(fā)現給了老師和家長(cháng)們的教育提了醒：教育需要培養勇于創(chuàng )新的精神。
給孩子一片天空，讓孩子們用自己獨特的眼光去看世界，去發(fā)現，想像，創(chuàng )新。用童心，童眼，童耳去創(chuàng )造出一個(gè)有一個(gè)的奇跡！
六年級作文 篇6
我與別的孩子不同，他們都期待快點(diǎn)長(cháng)大，而我卻已經(jīng)厭倦了長(cháng)大這個(gè)無(wú)形的枷鎖了。我與我同齡的孩子高出一個(gè)年級，這就意味著(zhù)我得到的告誡與教訓要比同齡人多，當然教訓的根源大多是由與我當時(shí)的頑劣。
記得12歲生日那天，我興高采烈的與小伙伴們玩，冷不丁的一只手將我伶回家，接著(zhù)是一串教導排山倒海而來(lái)：女兒，你已經(jīng)長(cháng)大了，不能再貪玩了......于是我忍不住發(fā)作了，我使出最大的力氣將比我高幾個(gè)頭的媽媽推出了小房間的房門(mén)，只是為了耳根清凈�？晌也](méi)有真的清凈，坐在凳子上，耳邊依然縈繞著(zhù)媽媽的話(huà)；不能再貪玩了，你長(cháng)大了。為什么？真的不能再玩了嗎？
于是我無(wú)拘無(wú)束的歡樂(lè )童年在人們一片命令式的嘮叨聲中結束了。
又長(cháng)大了一點(diǎn)了，媽媽對我也更加嚴格了。我再也不能像童年一樣無(wú)拘無(wú)束了。于是長(cháng)大就像一把銼刀，一點(diǎn)點(diǎn)地磨著(zhù)我的語(yǔ)言行為，越長(cháng)大就應該圓滑了，是啊，我們失去了自己的鋒芒；是啊，我們長(cháng)大了，我們虛偽了；是啊，我們懂事了，我們疏遠了......
人人都要經(jīng)歷成長(cháng)，人人都要銳邊，由最初的青澀直到最后的圓滑，但是不變的是我們善良純真的本性，對嗎？媽媽的嘮叨和勸誡，在我們的成長(cháng)過(guò)程中，但我們的心靈總要有一片童真的天空，對嗎？
對，這就是我。
六年級作文 篇7
我愛(ài)學(xué)習，
學(xué)習課文真有趣，
我在學(xué)習中快樂(lè )地成長(cháng)，
學(xué)會(huì )拼音a、o、e，
學(xué)習生字木、本、禾，
教我一步步——
敲開(kāi)學(xué)習知識的大門(mén)！
我愛(ài)學(xué)習，
學(xué)習讀書(shū)和寫(xiě)字，
從識字到學(xué)習園地，
再到優(yōu)美文段，
一篇篇的課文，
激勵著(zhù)我——
揚起學(xué)習的風(fēng)帆去航行！
我愛(ài)學(xué)習，
課文的知識，
是一所學(xué)習的樂(lè )園，
教導我——
熱愛(ài)祖國——我們成功了；
學(xué)習對優(yōu)點(diǎn)的欣賞——稱(chēng)贊；
學(xué)會(huì )做人的道理——喝水不忘挖井人；
了解動(dòng)物的習性——小壁虎借尾巴；
知道植物的本領(lǐng)——植物媽媽有辦法。
引導著(zhù)我——
不斷地學(xué)習更寬的領(lǐng)域！
我愛(ài)學(xué)習，
一篇篇優(yōu)美的課文，
讓我仿佛——
身臨其境——北京；
盡情地領(lǐng)略如畫(huà)的四季風(fēng)光——
夏夜多美——春雨的色彩——看雪——畫(huà)家鄉。
盡情地游覽祖國大好山河——黃山奇石。
讓我深深地體會(huì )到——
學(xué)海無(wú)邊，書(shū)囊無(wú)底！
我愛(ài)學(xué)習，
我將從學(xué)習課文開(kāi)始，
乘風(fēng)破浪去遠航，
不怕歷經(jīng)艱難險阻
驚濤駭浪，
只想——
我的學(xué)習小舟裝載更多的知識寶藏！
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