尊重六年級作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的尊重六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊重六年級作文1
一個(gè)傍晚，母親帶我到街上買(mǎi)花。賣(mài)花人臉上略顯疲憊，籃子里的花大多也枯萎不堪，唯一不敗的便是一捧滿(mǎn)天星。原以為母親會(huì )離開(kāi)，但她來(lái)到賣(mài)花人的攤前，蹲下身子滿(mǎn)臉歡喜地要了所有的滿(mǎn)天星�？粗�(zhù)母親如此欣喜，我百思不得其解，便問(wèn)：“這花太不好看了，買(mǎi)了有什么用？”母親聽(tīng)后笑了笑，把我拉到一邊：“滿(mǎn)天星雖小，但即便枯萎依然怒放。再說(shuō)我把花買(mǎi)了，那賣(mài)花的阿姨不就可以回家了嗎？”
買(mǎi)完花，我們朝停車(chē)場(chǎng)的方向走去。街上乞討的人很多，但母親沒(méi)有停下的意思。我有些困惑，好奇地問(wèn)母親：“你把花全部買(mǎi)下是想幫阿姨，為什么現在又沒(méi)有同情心了呢？”母親停下來(lái)認真地對我說(shuō)：“我掏錢(qián)買(mǎi)花并不是施舍，而是對賣(mài)花人勞動(dòng)的肯定。給乞丐錢(qián)財不是慈善，是縱容這些身強力壯的人繼續懶惰，繼續做社會(huì )的寄生蟲(chóng)。如果說(shuō)憐憫，也只是憐憫他們失去了自尊�！�
我邊走邊思考母親的話(huà)，依稀明白了母親為什么會(huì )滿(mǎn)臉微笑，而且蹲下來(lái)和賣(mài)花的阿姨說(shuō)話(huà)。就在這時(shí)，一陣歌聲打斷了我的思緒。唱歌人的聲音并不是特別動(dòng)聽(tīng)，卻聽(tīng)得出他是在用心地歌唱。我正在尋找唱歌者時(shí)，母親將一張十元的錢(qián)交給我，指了指方向，并叮囑我：“一定要用雙手將錢(qián)遞過(guò)去，而且你的眼睛要注視他�！�
我走到歌者的身旁。這是一個(gè)年輕人，大概二十來(lái)歲。失去了雙腿的他依靠手推動(dòng)滑板來(lái)移動(dòng)。我蹲下來(lái)用雙手把錢(qián)遞過(guò)去。他一邊繼續歌唱，一邊微笑地接過(guò)。
我回到母親身邊，她輕聲問(wèn)我：“你知道我為什么要你這樣做嗎？”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。突然，我想起了一件事，拿過(guò)媽媽手中的那捧滿(mǎn)天星，轉身跑過(guò)去，把它放到那位年輕人的身邊。
尊重六年級作文2
記得有一天，天氣很冷，可以用寒風(fēng)刺骨來(lái)形容，我剛上完課回來(lái)，隱隱的，我被一曲琴聲吸引了，我遠遠的望過(guò)去，只見(jiàn)廣場(chǎng)上有一個(gè)衣帽整潔的大叔，寒風(fēng)中只穿著(zhù)一件毛衣在拉琴，他的旁邊立著(zhù)一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：女兒考上大學(xué)，只可惜沒(méi)錢(qián)掏學(xué)費，求好心人幫忙，愿用琴聲答謝愛(ài)心。不時(shí)的有人往他面前的盒子里放錢(qián)，媽媽看我聽(tīng)得入迷，便給我5元錢(qián)讓我放進(jìn)盒子去，我膽怯的走了過(guò)去，將錢(qián)放在他面前，轉身想走，卻聽(tīng)得他說(shuō)：“小朋友，等一等，我不能白要你的錢(qián)�！蔽已壑谐錆M(mǎn)了疑問(wèn)：“我給你拉一首曲子吧！你想聽(tīng)什么呀？”我對他說(shuō)：“不用了，謝謝�！笨伤终f(shuō)：“可是我不能白要你的錢(qián)�！蔽蚁肓讼胝f(shuō)：“你會(huì )彈《二泉映月》的曲子嗎？”
他堅定的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的�！�
于是他認真地彈奏起來(lái)，優(yōu)揚的曲子回蕩在我的耳邊，仿佛把我帶到了那個(gè)遙遠的年代，看到一個(gè)自強不息的阿炳，坐在橋邊的石頭上，全神貫注地彈奏著(zhù)《二泉映月》，那么投入，那么忘我……我不由得陶醉在琴聲里。
小朋友，好聽(tīng)嗎？”我回過(guò)神來(lái)，看見(jiàn)大叔向我微笑著(zhù)：“你彈得太棒了，我這5元錢(qián)花的太值得了！大叔謝謝你�！�
我高興的走了，心想：他不愿意接受施舍，可他卻樂(lè )于接受平等和尊重。哦！這才是平等，這才是尊重。
尊重六年級作文3
我敬重我的媽媽?zhuān)莻�(gè)一生相信我的媽媽。
夜空中是一鉤皎潔的彎月，行走在暗淡的云彩中，仿佛在哭泣，我獨自站在暗夜里，任冷冷的靜寂將我吞沒(méi)。
這一次的成績(jì)實(shí)在可怕，所以一直沒(méi)敢告訴媽媽?zhuān)挥X(jué)得對不住她，媽媽從不過(guò)問(wèn)我的學(xué)習，可我知道這是博大的信任，我卻將她的希望化作泡影，碎的不可挽回。
單是那一聲聲殷切的叮嚀，就足夠我用一生回報。我不該說(shuō)我一直在努力學(xué)習，不該將她慈祥的眼神當做羈絆，不該親手毀了媽媽的夢(mèng)，不該……
今晚，我就要親手將這個(gè)謊言揭開(kāi)嗎？然后殘忍的看著(zhù)媽媽流淚的眼睛說(shuō)：“媽?zhuān)乙恢倍荚隍_你，根本沒(méi)有好好學(xué)習”嗎？
一只大鳥(niǎo)從頭頂飛過(guò)，留下一聲刺耳的嘲笑。
我蹲在院子里，深吸一口氣，突然發(fā)現身后站了一個(gè)人，哦，是媽媽?zhuān)呓也⑦f給我一件衣裳：“天冷，穿上吧�！蔽夷舆^(guò)衣裳，卻垂著(zhù)頭不敢看她那疲憊的眼睛，也許她又失眠了。她轉身朝房門(mén)走時(shí)，回頭打量了我一番，想要說(shuō)的話(huà)似乎咽了進(jìn)去，一陣停頓之后說(shuō)：“快睡吧！”
幾分鐘后，我轉身回到屋里，看到媽媽呆呆的樣子，背對著(zhù)我，屋里沒(méi)有開(kāi)燈，我卻借著(zhù)月光看到媽媽頭上過(guò)早的出現銀絲，我心中一陣刺痛。
媽媽轉過(guò)身，隨口一句“是不是餓了”。我搖搖頭。
媽媽按亮了燈，見(jiàn)我猶豫猙獰的神情，說(shuō)：“有什么話(huà)�！安幌胝f(shuō)就算了，媽不怪你，你好好的就行�！�
此刻，一行清泉流過(guò)我冰冷的臉頰。
這就是我的媽媽?zhuān)粋�(gè)信任我的人，一個(gè)值得我用一生敬重的人。
尊重六年級作文4
在我們的生活中，常常會(huì )有一些比賽：游戲比賽、智力競賽、體育比賽、才藝比賽等等。有比賽就一定會(huì )有輸贏(yíng)，贏(yíng)的那一方，往往興奮得不得了，有的難免會(huì )得意忘形，更有過(guò)分的，走到輸的那一方面前，說(shuō)一些瞧不起的話(huà)，而輸的那一方則是垂頭喪氣，本來(lái)心里就難受，聽(tīng)到對方的嘲諷，簡(jiǎn)直就是往傷口上撒鹽。我想，每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷，所以，我們這時(shí)就要尊重你的對手，尊重別人。
許多人都是尊重別人，才得到別人的尊重。著(zhù)名的日本棒球運動(dòng)員王貞治就是這樣的一個(gè)人。
王貞治剛學(xué)打棒球時(shí)，和別人一樣，在取得勝利后總是又蹦又跳，把手套拋向空中，高聲喊道：“我們勝利了，我們勝利了！”設想一下，你就是那位失敗的選手，心里一定既傷心又氣憤吧。他的哥哥就注意到了這一點(diǎn)，回到家，哥哥就說(shuō)：“你想過(guò)沒(méi)有，你贏(yíng)了，很高興，那對手呢？他們失敗了，心里好受么？希望你在勝利后顧及到對方的情感�！睆拇艘院�，王貞治在取得勝利后，都要與對手一一握手，向他們問(wèn)好，以此安慰失敗的對手。
我們在比賽后，要注意尊重對手。勝利后不要急著(zhù)歡呼，急著(zhù)高興，首先想到的應該是其他人心里的感受，認真想想自己失敗的時(shí)候，別人是怎么安慰你、尊重你的，要學(xué)會(huì )將心比心。記住，尊重別人就是尊重自己。
尊重六年級作文5
每一個(gè)新聞事件，都有其兩面性。就拿昨天“三八”節送花一事，每個(gè)人的感受是不一樣的。這正如我們新聞界的一位博士生導師所說(shuō)的，“我可以不講真話(huà)，但我決不講假話(huà)”。
同一個(gè)新聞事件，報道的角度不同，呈現在讀者面前的面容是完全不同的。還拿昨天送花一事，新聞中心領(lǐng)導送花時(shí)，愛(ài)美的女人，看到朵朵鮮艷的.花，多數女工心存感激。愛(ài)美的女人也最精細，她們懂得那朵朵鮮花的后面所蘊含的含義，什么滿(mǎn)天星是在祝福她們成果多多、幸福多多，百合花象征領(lǐng)導再祝福她們純潔、善良，萬(wàn)壽菊在祝福她們青春不老、艷顏永駐……手捧鮮花的女工們內心有說(shuō)不出的感動(dòng)。她們認為，領(lǐng)導還蠻不錯的，不管怎么說(shuō)，沒(méi)有忘記她們，過(guò)節的心情被那一朵朵鮮花裝扮得姹紫嫣紅，朵朵鮮花讓她們有一種被尊重的感覺(jué)。有的女工下班后，輕松的心情一路上踏車(chē)如風(fēng)，手捧著(zhù)鮮花，惹來(lái)路人的眼光，好似自己上了光榮榜，引來(lái)一路的尊重�；氐郊依�，連給老公說(shuō)話(huà)的聲調都變了�？磥�(lái)，領(lǐng)導要真的想和群眾搞好關(guān)系并不難的。
有誰(shuí)能夠否認，此時(shí)，那些花不是領(lǐng)導苦心經(jīng)營(yíng)、和諧干群關(guān)系的紐帶？真可謂一花一世界，一物一心情。有時(shí)候，一些細節往往能起到令人想象不到的動(dòng)力，一個(gè)動(dòng)作能夠讓人產(chǎn)生無(wú)法預測的聯(lián)想，這也許就是物所承載的文化魅力。每個(gè)人都想得到別人的尊重，都想得到領(lǐng)導的認可。當職工們感覺(jué)到領(lǐng)導在關(guān)心著(zhù)自己時(shí)，其歸屬感、幸福感、工作起來(lái)的愉快感，會(huì )產(chǎn)生出人意料地高效率。被人尊重的感覺(jué)真好！它不僅僅存在于領(lǐng)導層，對每個(gè)職工也一樣。
尊重六年級作文6
從小到大，感動(dòng)我的人和事有不少，大多數已經(jīng)記不起來(lái)了，但有那一件事，我至今還沒(méi)忘。
那天，我跑在大雨傾盆的路上，心情憤怒到了極點(diǎn)，埋怨媽媽不來(lái)帶我，也沒(méi)有給我雨傘。
突然間，我隱隱約約地看到一個(gè)虛弱的影子，那看起來(lái)是一個(gè)10歲多的小男孩，他的腿好像受了什么傷，正扶著(zhù)電線(xiàn)桿想爬起來(lái)，可是卻怎么也爬不起來(lái)，我急忙沖了過(guò)去，抓住他的胳膊就要扶他起來(lái)�！爸x謝你，不用了，我要靠自己的力量爬起來(lái)！”一個(gè)并不響亮卻堅定的聲音響起，我一愣，松開(kāi)他。
他吃力地扶著(zhù)電線(xiàn)桿，這時(shí)他頭上的汗玩珠已經(jīng)和雨水融在一起，分不清汗和雨了，他仍站不起來(lái)，我急了，再次要扶他起來(lái)，他又一次地拒絕，輕輕而堅毅地說(shuō)：“我能行！”，他又一次次吃力地試著(zhù)站起來(lái)，我也猶豫，是不是強行地幫他一把？看他努力的樣子，我想，我該尊重他的選擇，我該理解他的拒絕，應該尊重他的拒絕，我在心里默默地說(shuō)：“小同學(xué)，加油！”，終于，他成功了，就在那時(shí)，我才完全地看清他的樣子，他執著(zhù)堅定的紅臉逐漸恢復了平靜，誠懇地對我說(shuō)：“你能幫我這一下，但你能幫我一輩子嗎？我要靠自己的力量去完成自己的事情！”
我呆在那里，靜靜地理解他的這句話(huà)，是的，我被他震撼了，被他的拒絕感動(dòng)了，剎那間，我感到了自己有些渺小，一個(gè)小男孩，跌倒了要靠自己的力量爬起來(lái)，我十五歲了，應該堅強些，應該理解別人，理解父母，尊重別人的選擇，尊重父母！想到這里，那小男孩，早已消失在那迷蒙的雨霧中。
他的聲音將經(jīng)常在我耳邊響起，他堅強的影子也將永遠在腦海里清晰地顯現，我深深地理解那種拒絕，我把感動(dòng)化為尊重，有一種感動(dòng)就叫作尊重。
尊重六年級作文7
中國乃禮儀大國，道德之邦，“忠、孝、禮、義、信”從古傳承至今，這些是為人處世之本，而根源就是兩個(gè)字——尊重。
一個(gè)人活在世上最重要的就是尊嚴，若無(wú)尊嚴，又怎能驕傲地活在世上呢？而只有尊重別人和自己，才可獲得尊嚴�！岸稹逼陂g，德國涌進(jìn)許多難民。其中一名難民敲開(kāi)了一戶(hù)人家的門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位老人，這名難民詢(xún)問(wèn)道：“您可以讓我留在您家吃頓飯嗎？”“行，不過(guò)你要幫我把這堆木頭搬到后院去�！崩先酥钢�(zhù)一堆木頭說(shuō)。難民聽(tīng)后突然精神振作，放下行李就去搬木頭，搬好后，吃完晚餐又繼續上路�！岸稹逼陂g這堆木頭被搬過(guò)幾百次，然而這堆木頭其實(shí)根本不需要搬。難民雖是乞討，可仍有尊嚴，心里依然糾結，老人為了難民的尊嚴，并沒(méi)有直接給他們飯吃，而是尊重他們，讓他們去搬那堆木頭。
對別人尊重，讓別人獲得了尊嚴，同時(shí)也是給自己尊嚴，尊重別人也是尊重自己。尊重何意？尊為尊敬別人，重為看重別人，不輕視。對任何人都要尊重，無(wú)論是乞丐還是富人，對敵人或是朋友，都要尊重地面對別人。因為尊重而有了石油大亨哈默，因為尊重而有了“阿里巴巴”創(chuàng )始人馬云，因尊重而拯救了世間的無(wú)數名人。
為人處世是一扇門(mén)，尊重便是這門(mén)的鑰匙；為人處世是一塊玉，尊重便是雕琢這塊玉的工匠；為人處世是一塊寶地，尊重便是發(fā)現這塊寶地的眼睛。尊重與為人有密切甚至是分不開(kāi)的聯(lián)系。
追夢(mèng)中的尊重是慧眼識英才；創(chuàng )業(yè)中的尊重是明智投資；失敗時(shí)的尊重是東山再起的動(dòng)力。不僅讓人與人之間有尊重，更需要讓尊重走出國門(mén)，走出全世界，讓全世界的人互相尊重，讓全世界和平。
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