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筆六年級作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的筆六年級作文，歡迎大家分享。
筆六年級作文1
在這個(gè)世界上有很多渺小的東西。筆就屬于這一類(lèi)，它有時(shí)候并不起眼，可每一支筆都有自己的用處。
雖然現在機器替代了很多東西，但是卻沒(méi)有替代筆，每當我們要記錄一些東西，筆總是最好的工具。每當夜晚降臨，在學(xué)生的手中總會(huì )有一支筆在搖搖晃晃的寫(xiě)字。別看每一支筆都不起眼，可他卻可以給人帶來(lái)知識。它們都用盡自己的力量，直到自己的血液——墨水，耗盡為止。
每一支筆都有每一只筆的作用，因為從他們生產(chǎn)出后開(kāi)始，就一定會(huì )耗盡一生來(lái)努力完成自己的任務(wù)。也許每支筆的任務(wù)不一樣，不過(guò)只要認認真真的完成自己的任務(wù)，那就是一只好筆。不只是筆，人也一樣。也許有些人并不起眼，可也要像筆一樣。認認真真的做好自己的每一件事，那就是一個(gè)有用的人。
雖然自己很平凡，可也要把自己的事做到最好。誰(shuí)也不知道，或許你和手中的筆就是可以算出世界上最難的計算題;也許可以畫(huà)出世界上最好的畫(huà);也許可以寫(xiě)出世界上最好的文章。在這個(gè)世界中，哪一個(gè)計算題不是一個(gè)數字一個(gè)數字算出來(lái)的。哪一幅畫(huà)不是一筆一劃的畫(huà)出來(lái)的。哪一個(gè)文章不是一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)出來(lái)的.。世界上多多少少的事情，不都是一步一個(gè)腳印來(lái)努力完成的。
也許每一個(gè)人很平凡，可只要把自己的事努力的做到最好，那自己就是一只不平凡的筆。只要每個(gè)人努力做好自己的事，這個(gè)平凡的世界也會(huì )因為這一支支不平凡的筆而變的與眾不同!
筆六年級作文2
“叮咚，叮咚，叮咚�！狈艑W(xué)的鈴聲響起，一些同學(xué)飛快的收拾書(shū)包，趕回家吃飯。我慢吞吞的收拾書(shū)包，走出校門(mén)，便慢悠悠的走回家，我邁著(zhù)輕快的步伐，哼著(zhù)歌。突然，一只小貓竄到我的腳下，我嚇了一跳，我看見(jiàn)貓在發(fā)抖，它的'腳受傷了，還流著(zhù)鮮紅色的血。我蹲下來(lái)，摸摸它的腦袋說(shuō):“你怎么會(huì )受傷了呢？還流著(zhù)好多血�！彼ε碌每s回了腦袋，我從書(shū)包里拿出一塊我隨身攜帶的手帕，我綁在了它的傷口處。我抱起它說(shuō):“小貓，小貓，別怕，我這就送你去醫院�！毙∝埡孟衤�(tīng)懂了似的，喵了一聲。
我來(lái)到寵物醫院，便去找醫生。醫生檢查了一下，便露出笑容說(shuō):“這只貓沒(méi)什么大礙，傷口過(guò)幾天就會(huì )恢復的�！蔽腋吲d的對小貓說(shuō):“小貓，小貓你沒(méi)事真的是太好了�！贬t生推了推眼鏡說(shuō):“這只貓是你的嗎？，挺可愛(ài)的，叫什么名字��？”我對醫生說(shuō):“不，這只貓不是我的，是我看見(jiàn)它受傷了才帶它來(lái)寵物醫院的�！贬t生又推了推眼鏡說(shuō):“那你趕快給它取個(gè)名字吧！”我說(shuō):“叫小堅，怎么樣？希望它堅強一點(diǎn)�！薄班�，不錯�！蔽倚∝垱](méi)什么大礙，我便帶小貓回家了。
從此，小貓成了我的好伙伴，我們一起玩耍，一起看日出……
筆六年級作文3
多年前的早晨時(shí)分，還沒(méi)有開(kāi)始早讀，教室里就來(lái)了不少同學(xué)。其中幾個(gè)同學(xué)在追逐打鬧，經(jīng)過(guò)講臺桌，其中一個(gè)同學(xué)從講臺桌上的粉筆盒里掏出了幾顆粉筆末，拿來(lái)當作打鬧的玩具投擲出去。隨后，另外幾個(gè)同學(xué)也去拿了粉筆頭，就在那里開(kāi)始相互打鬧。
我在想，這些粉筆末是玩具嗎，是可以隨意丟棄的廉價(jià)物品嗎？在我看來(lái)，明顯不是。每一根粉筆都是老師要用來(lái)在黑板上書(shū)寫(xiě)知識的工具，一根根粉筆它們不斷得消磨自身的身軀，化作給我們呈現的知識，最終它們消磨只剩下了一粒粒的粉筆末。而此時(shí)的它們正被隨意得丟棄，在我看來(lái)這是令人無(wú)奈而心酸的。
也許一些孩子不曾注意，這樣一粒粒的`粉筆末也恰恰跟老師們很相似呢，他們用自己的青春年華奉獻給學(xué)生們知識與關(guān)懷，就恐怕到老一天會(huì )被曾經(jīng)的學(xué)子忘記、無(wú)視甚至唾棄。然而，我想更多的學(xué)子不會(huì )那樣，他們會(huì )幫忙拾起散落一地的粉筆頭，有些裝進(jìn)自己口袋作為紀念，有些放回粉筆盒。
幾年以后，畢業(yè)了，我也去帶走了一粒粉筆末，當作我今后可以留存的紀念。
筆六年級作文4
我的鉛筆盒是一個(gè)長(cháng)方體的鐵盒子，長(cháng)約21厘米，寬8厘米，高2厘米，顯得小巧玲瓏。雖不豪華，但我還是很喜歡。
整個(gè)盒子以天藍色為底色，讓人感到生機勃勃。盒蓋的右邊是身穿紅色運動(dòng)服的史努比踢足球的圖案，大大的頭，大大的耳朵，小小的`眼睛，寬寬的嘴，細細的脖子，兩手張開(kāi)著(zhù)，一只腳抬起踢在黑白相間的足球上，短短的尾巴在后面翹著(zhù)。造型優(yōu)美，顏色醒目，使史努比顯得格外活潑。左邊是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼寫(xiě)：SNOOPY，有意思的是用兩個(gè)足球代替了兩個(gè)O，其它四個(gè)字母是黃色的，下面兩行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因為用的時(shí)間長(cháng)了，邊角的藍色被刮掉了些，露出了里面的白色。
打開(kāi)蓋子，里面又分兩層。
第一層的底部也是天藍色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高舉著(zhù)一個(gè)金色的大獎杯向我們走來(lái)，查理的衣服和史努比一樣，也是紅色的運動(dòng)服，露西的是黃色的。這一層住著(zhù)我的直尺，一副三角板和一支簽字筆。
第二層的底色是白色的，沒(méi)有圖案。這層住的文具可多了：有一支鋼筆，紅黑兩支簽字筆，一支圓珠筆，一支鉛筆，一顆橡皮，還有一個(gè)透明膠。雖然多，但它們排得井井有條，一點(diǎn)也不亂。
最后要告訴你的是盒底。哈，和盒蓋的圖案一樣！
怎么樣，我的鉛筆盒漂亮吧？現在你知道我為什么喜歡它了吧？
筆六年級作文5
筆尖輕輕地在雪白的紙上滑動(dòng)，心中的思緒是亂的，像麻，很亂，又解不開(kāi)；現在的心情，不知道要用什么詞語(yǔ)來(lái)形容，也許大家都一樣，在寫(xiě)畢業(yè)感言時(shí)的心情都是這樣的嗎？不知道，我只知道，心中剩下的，只有難過(guò)六年的友誼就要在今年破除嗎？會(huì )嗎？六年里的開(kāi)心，快樂(lè )，難過(guò)，悲傷，委屈都要在今年煙消云散？六年了，我們的友誼已經(jīng)扎根，牢牢地在這片大地上扎根，不可能破碎的！這份珍貴的友誼不可能在我們心中漸漸淡忘。
六年級，壓力總是大的；六年級，感情是豐富的。
我舍不得離開(kāi)那些可愛(ài)的.女生男生，舍不得曾今輔導我們的老師們，舍不得這所溫情母校心中盡管有太多不舍，但終歸是要離開(kāi)，我們還是得面對我認為殘酷的現實(shí)，也許這就是人生，有分有聚，有哭有笑如果這點(diǎn)分離都禁不起，那又怎么禁起人生中的合合聚聚，分分離離？事實(shí)如此，我們要分開(kāi)了。
如果，老天眷顧我，把我和我的好朋友們分在一起，我會(huì )很感激的。我多么希望我們大家可以分在一個(gè)班級。但我知道，我如果有能力，而且那樣做了的話(huà)，那就太自私了。雖然大家又可以在一起快樂(lè )，但是，同學(xué)們都有自己的人生道路，要自己一步一步走。如果，我就為了自己重新和大家在一起而毀了同學(xué)們的選擇，我想我就是有能力，也不那么做。
面對吧，這是沒(méi)有辦法的事情，不可以改變的，珍惜現在和同學(xué)們在一起的開(kāi)心時(shí)光，畢竟快樂(lè )第一嗎！
好了，寫(xiě)到這兒，打住吧！回去睡覺(jué)去。
拜拜~~~~
筆六年級作文6
大家都聽(tīng)過(guò)神筆馬良的故事吧！知道他有一支萬(wàn)能的神筆。我好想自己也擁有馬良那樣的神筆呀！
如果我有馬良那樣的神筆，我會(huì )給受災的朋友畫(huà)一個(gè)溫暖舒適的家，我會(huì )讓肆無(wú)忌憚的洪水不在泛濫，我會(huì )把洪水引到缺水的地方。我會(huì )再給無(wú)家可歸的災民畫(huà)上漂亮的房子；我會(huì )給舟曲的災民畫(huà)出一個(gè)美麗的家園；我也會(huì )給青海玉樹(shù)的災區人民畫(huà)出一幢幢的居民樓，這樣也不會(huì )花費太大的人力、物力、財力。
如果我有馬良那樣的神筆，我會(huì )把沒(méi)有家的孤兒蓋一座座幸福的家，讓他們從此不再受苦，讓他們過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活。我會(huì )再蓋一座設備齊全的醫院，讓那些掏不起錢(qián)的`人，免費治療。
如果我有馬良那樣的神筆，我會(huì )改變地球上的環(huán)境，把小河變的清澈，讓魚(yú)兒搬進(jìn)新家。我會(huì )把有限的資源變得豐富起來(lái)，我會(huì )畫(huà)許多的大樹(shù)，讓世界充滿(mǎn)勃勃生機。
如果我有馬良那樣的神筆，我一定讓地球更美麗，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓人間變得更溫暖。雖然我沒(méi)有神筆，但是我會(huì )努力學(xué)習，為了建設祖國美好的明天，長(cháng)大實(shí)現這些愿望。我會(huì )努力加油的。
筆六年級作文7
我們每個(gè)同學(xué)，人手必備一個(gè)筆袋，里面少則幾只，多則二十幾只筆。不同的筆，又有怎樣不同的功能呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)筆的自述吧！
我是高年級學(xué)生使用率較高的筆——鋼筆。雖然我沒(méi)有出奇的相貌，也沒(méi)有像可擦筆那么新穎，但我是書(shū)寫(xiě)最流暢的'筆。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，考試都得請我。我雖然好，但價(jià)格昂貴，再者說(shuō)，若是小主人不小心將我的筆尖碰壞，我就只能變成一堆廢鐵了。雖說(shuō)我是筆中老大，但是我卻不受歡迎。
我是常與鋼筆合作的筆——魔筆。我的相貌和鋼筆一樣丑，我就有一個(gè)筆桿和筆帽。我的職責就是幫助鋼筆把錯的地方改正過(guò)來(lái)，再拿復寫(xiě)筆寫(xiě)上正確答案。因為我的吸附能力超強，有許多灰塵，臟物在我身上安家。還有，我有一種令人惡心的味道，可能有致癌的風(fēng)險，所以我最不受家長(cháng)們得歡迎。
我是在所有筆中最漂亮，最美觀(guān)的筆——可擦筆�？刹凉P的筆帽最有趣，制造商就利用這一特點(diǎn)，制造出稀奇古怪的筆帽，來(lái)博得小主人們得眼球，但那只不過(guò)是個(gè)噱頭罷了。因為這種筆容易分散小主人們得注意力，所以這種筆很遭老師的痛恨。
所有的筆都只不過(guò)是用來(lái)寫(xiě)字。出了功能外，我認為沒(méi)有什么漂亮，美丑之分。
筆六年級作文8
開(kāi)學(xué)時(shí)間就要到了，可我還有幾篇作文沒(méi)有寫(xiě)。作為班干部，準時(shí)交作業(yè)可是頭等大事，要不然怎么去說(shuō)別人？于是，我攤寫(xiě)本子，絞盡腦汁地想著(zhù):”做客，過(guò)生日，采花寫(xiě)過(guò)了，學(xué)騎車(chē)也寫(xiě)過(guò)了……” 哎，我捏著(zhù)筆發(fā)起愣來(lái)。
媽媽見(jiàn)了，便”嘩啦嘩啦”地數落我”你看看你哪有像你這樣寫(xiě)作文地，半天寫(xiě)不出來(lái)一個(gè)字，挨頭殺時(shí)辰呀��！”媽媽的這句話(huà)無(wú)疑是”雪上加霜”讓原本就郁悶不以的我像獅子一樣爆哄起來(lái)�！闭f(shuō)我，說(shuō)我，就知道說(shuō)我，有本事你來(lái)寫(xiě)��！”媽媽見(jiàn)我頂嘴，便像老虎一樣叫起來(lái)。
幸好爸爸在這時(shí)候回來(lái)了，知道事情的原因后，笑著(zhù)說(shuō):現在是和平時(shí)期，你們母女吵什么，珍珍，跟老爸出去走走�！薄币�，知我者老爸也！”我像一只麻雀一樣歡快的”飛”出家門(mén)。
我和老爸訓著(zhù)河邊到處走動(dòng)。忽然，一支淡粉色的荷花應入我的視線(xiàn)。我往前跑去，忽然眼前一亮，��！荷花池！
荷花池里的荷花像一個(gè)個(gè)小精靈在翩翩起舞，荷花的花瓣有理到外，由大到小，一圈一圈的�；ò甑�.顏色粉紅粉色的，青翠欲滴，花瓣上還有幾顆晶瑩的水珠，在陽(yáng)光下顯得尤為可愛(ài)。當我把我看到的告訴爸爸時(shí)，他豎起大拇指夸我是有心人。后來(lái)，我們有欣賞了婆娑，飄逸的柳樹(shù)，點(diǎn)點(diǎn)吐吐的桃樹(shù)……”從河邊歸來(lái)，已經(jīng)是滿(mǎn)腦的文字�；丶以趯�(xiě)作文是”下筆如有神”了！
哦，真感謝老爸一放下筆，去走走！
筆六年級作文9
一個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)去了，秋姑娘披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的金發(fā)，為我們開(kāi)啟了六年級的新生活。
六年級，一個(gè)未知數。還是讓我先來(lái)回顧一下充滿(mǎn)酸甜苦辣的五年級吧！五年級，在陳老師的`帶領(lǐng)多姿多彩。但在這塊精美的美玉上還是有些瑕疵——粗心，這只害人的“蜘蛛”早已在我身上結了一層又硬又厚的絲網(wǎng)，上面不滿(mǎn)了它的“戰功”！如今，我想在這六年級派出“猛將”——仔細去取那粗心的“首級”！
六年級，讓人百感交集：既期待著(zhù)初中的新生活，又戀戀不舍小學(xué)的輕松和快樂(lè )……不過(guò)，六年級又將是一番“槍林彈雨”！所以，在這個(gè)學(xué)期，應當更加努力，考上自己夢(mèng)寐以求的初中，以此，來(lái)報答辛勤培育我們的老師和辛苦養育我們長(cháng)大的父母！我們要在我們小學(xué)的最后一年里，我們要再付出更多的努力，把六年級裝點(diǎn)得更加精彩，不是嗎？
六年級，隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習的難度也提升了。所以，我們要多復習，不懂就問(wèn)，并要通過(guò)自己的努力，成績(jì)才能有飛躍！正如劉備所說(shuō)“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！碑斎�，我也要趕走“寄居”在我身上的粗心了。
韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊屛覀儞P起理想的風(fēng)帆，在小學(xué)階段的最后一個(gè)六年級能過(guò)過(guò)得輕松、快樂(lè )，并考取一個(gè)理想的初中！
筆六年級作文10
白娃娃，爬黑墻，越爬個(gè)兒越變小，再也沒(méi)法往上長(cháng)。你們猜，這是什么？答對了－－是粉筆
在我們上課的時(shí)候，老師正要出題，粉筆就挺身而出，供我們用。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現老師的手慢慢變得干燥，又有裂紋。
到底是什么原因使老師的手變成這般摸樣？于是我上網(wǎng)查資料才知道的：
粉筆從其化學(xué)成分構成上來(lái)講，主要成份為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏），少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素。
老師在教學(xué)過(guò)程中，粉筆粉塵不可避免地會(huì )沾在手上，同時(shí)漂浮于空氣中的顆粒粉塵也會(huì )落在教師頭發(fā)、臉上和脖子上，對皮膚膜有刺激作用，這樣在粉塵堿性作用下破壞了皮膚的基本生存環(huán)境，粉筆粉塵使皮膚變得干燥、粗糙，并伴有搔癢感覺(jué)，使人體不適。
后來(lái)，我在包書(shū)皮的`過(guò)程中，看到：書(shū)皮的拉桿是三角形樣的，突然想到了粉筆。拉桿可以把書(shū)本加緊，為什么不把拉桿送給粉筆當衣服呢！于是我把拉桿按照粉筆的大小剪了下來(lái)，套在粉筆上。呵呵，挺好，放在桌子上，它不會(huì )隨意翻滾，還能保護老師的手。
我的小發(fā)明不錯吧！希望老師們不再為粉筆燒手而煩惱。
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