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手環(huán)六年級作文（精選19篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的手環(huán)六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
手環(huán)六年級作文 1
在我房間那張書(shū)桌的抽屜里，放著(zhù)一個(gè)彩色線(xiàn)條紡織而成的手環(huán)。我一看見(jiàn)它，就想起了五年前在鄉下認識的那位大姐姐。
她瘦小的身子，臉蛋黃黃的，再加那張干裂又脫皮的嘴，常常讓人覺(jué)得她很可憐。但她那雙雖小卻總放著(zhù)光彩的眼睛，似乎在憧憬著(zhù)未來(lái)。
記得五年前的那個(gè)暑假，我回到鄉下過(guò)假期。在一個(gè)中午，表姐和幾個(gè)小伙伴帶我到村后的一片竹林里玩捉迷藏。正當我們玩得起勁時(shí)，表姐像發(fā)現新大陸似的驚叫起來(lái)：“哎！你們快來(lái)看哪！我抬頭一看，一個(gè)大姐姐拿著(zhù)一個(gè)精心編織成的手環(huán)走過(guò)來(lái)。我和表姐以及伙伴們馬上圍了過(guò)去。
“瞧，人家小晶就是不一樣，心靈手巧�！�
“是呀，你看這手環(huán)的條紋多好看，多特別�！�
“對，這手環(huán)編得真精致�！�
……
表姐和眾伙伴們一邊欣賞，一邊贊不絕口。
我心想：這是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的手環(huán)了。我真想擁有一個(gè)。于是，我走上前拉住大姐姐的衣角央求道：“大姐姐，大姐姐！你幫我編一個(gè)吧！”大姐姐認真思忖了許久，才勉強答應。不過(guò)得過(guò)一段時(shí)間才給。我那時(shí)小，不懂事，不知大姐姐為什么想了那么久，不就是個(gè)手環(huán)嘛！有什么好稀罕的，大姐姐真是個(gè)小氣鬼！
自那以后，我就很少再見(jiàn)到大姐姐了，不知她干什么去了。我想：她是不是不想給手環(huán)我而逃避我？應該不會(huì )吧。隨著(zhù)時(shí)間一天天過(guò)去，開(kāi)學(xué)的日子即將到來(lái)，我也準備踏上歸途了。仍不見(jiàn)那個(gè)大姐姐拿手環(huán)來(lái)給我。唉……她是不是把這事給忘了，或者當時(shí)她為了哄我，隨便說(shuō)說(shuō)，根本沒(méi)放在心里。嗯，說(shuō)話(huà)不算數，騙人。
正當我拿著(zhù)行李，懷著(zhù)失望的心情，準備離開(kāi)村子時(shí)，那位大姐姐突然出現在我面前，她拉著(zhù)我的手，跑到了村后那片沙沙作響的竹林里。她小心翼翼地從懷里拿出一個(gè)精美的手環(huán)鄭重地遞給我。我開(kāi)心極了，摸著(zhù)這個(gè)帶著(zhù)體溫的手環(huán)，一個(gè)勁地感謝她。她別過(guò)臉去，帶著(zhù)有絲心疼的`口氣說(shuō)：“小姍姍，再見(jiàn)了，你一定要�；貋�(lái)看我�！比缓筮呎f(shuō)邊跑開(kāi)了。我依稀看見(jiàn)她跑過(guò)的路上有一個(gè)個(gè)淚滴的痕跡。
后來(lái)，我才知道，那段時(shí)間，她一邊干農活一邊撿破爛，摘野菜去賣(mài)，許久才掙夠買(mǎi)那條繩子的錢(qián)。我十分感動(dòng)，悄悄地把手環(huán)珍藏在我房間那張書(shū)桌的抽屜里。
聽(tīng)說(shuō)，現在，那個(gè)大姐姐已進(jìn)了村里的編織廠(chǎng)當了工人，由于她誠實(shí)守信，還當了領(lǐng)班呢。
因此，每當我看見(jiàn)“信用”二字，我就會(huì )想起那個(gè)手環(huán)，想起那個(gè)鄉下的大姐姐來(lái)。
手環(huán)六年級作文 2
噪聲，在危害著(zhù)人類(lèi)的健康。衡I聲音的強弱單位是分貝。分貝越大，聲音越強。人耳能聽(tīng)到1-130分貝的聲音。但是，當聲音超過(guò)70分貝時(shí)，人耳聽(tīng)起來(lái)擾很不舒服，心情煩操不安，頭昏目眩，睡眠不足，食欲不振。時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )神經(jīng)衰弱，影響人們的舟體健康。所以，有人把噪聲比做是人類(lèi)無(wú)形的殺手，這個(gè)比喻再恰當不過(guò)了。
噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢?
有些人在欣賞音樂(lè )的.時(shí)候，故意把聲音調到最大，享受那份震耳欲車(chē)的感覺(jué)。而正在這時(shí)，他卻為我們制造了噪聲。
一位行人橫穿馬路，司機使勁按喇叭，以示行人趕快讓開(kāi)。司機本以為做了件好事，但實(shí)際上他做了一件壞事，又為我們制造了噪聲。
上課了，同學(xué)們在起立行禮時(shí)，或者在起立回M問(wèn)題時(shí)，把桌椅弄得咬嘎咬吸響，聽(tīng)起來(lái)怪難受的。這本是不小心或者是不注意，但是也為我們制造了噪聲。
公路上的汽車(chē)，一路奔馳而來(lái)。汽牟奔轉的聲音，吵得公路兩旁的居民日夜不寧。
建筑工地上的工人們，正忙著(zhù)佗琦取土，據木截鐵，機器轟鳴，電據聲聲，一派熱火朝天的景象。這也為我們帶來(lái)了令人討厭的噪聲。
我們應該怎樣減少噪聲呢?首先要有壞保意識，從小事做起。欣賞音樂(lè )時(shí)放低音童，禁止司機在市區內鳴喇叭，同學(xué)們在上課時(shí)要小心移動(dòng)桌禱，建筑工地工作時(shí)間要進(jìn)開(kāi)人們休息時(shí)間;其次要建設必要的隔音設施，如在公路兩旁建立隔音墻，將建筑工地圍起來(lái);再次要植樹(shù)造林，因為樹(shù)木的葉子具有吸音的功能。多植樹(shù)，不僅為我們的環(huán)境帶來(lái)一片綠意，還能還我們一份寧靜。
手環(huán)六年級作文 3
疫情期間，在家上完課寫(xiě)完作業(yè)了，你無(wú)聊嗎？無(wú)聊的話(huà)你會(huì )做些什么呢？我會(huì )做些小手工，編不同花樣的小手環(huán)。你想不想學(xué)一學(xué)呢？
如何才能用一根繩子編一個(gè)好看的手環(huán)呢？材料你需要找一根長(cháng)一點(diǎn)的繩子，建議用稍微粗一點(diǎn)的，大約纏手三圈就合適你自己了。將繩子卷成一個(gè)小圓圈，在接口處要留繩子留的稍微長(cháng)一點(diǎn)，把圓的另一邊合并過(guò)來(lái)，你就得到了中間有三條線(xiàn)，兩邊有一部分繩子的樣子，最上面的那一頭中間的一條繩子是被圓弧墊在底下的.，將它抽出來(lái)，變成在上面，捏著(zhù)最頭上三根繩和一根繩交界的地方，然后開(kāi)始編三股辮，也叫麻花辮，編一點(diǎn)之后，松開(kāi)捏住的手，抓住下邊，防止編好的松掉，揪住最上面留出來(lái)的一根繩，拽一下就會(huì )變得更牢固，這樣就可以放心的繼續編了，如果用細繩子，也可以，可能會(huì )編的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，記得挑選一個(gè)自己喜歡的顏色喲！
一定要有耐心，因為這個(gè)手環(huán)編的過(guò)程中不能停下，不然它會(huì )松散，編到最后你有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)很神奇的事情，編到最后它自己就收尾了，再拽一下。你得到的會(huì )是一個(gè)上面是一條繩子，下面是一條繩子，中間部分是麻花辮的樣子。
要進(jìn)入收尾工作了喲！但是有一點(diǎn)點(diǎn)的難，先類(lèi)似打一個(gè)普通的那種結但是不能變成結，最后一步松開(kāi)，然后用其中一根繩子穿過(guò)那個(gè)洞洞里，拽一下，可抽拉的繩子就加上了，這樣帶手環(huán)會(huì )更方便哦！把抽拉繩后面穿上一顆小珠子，也可以不穿，然后打一個(gè)結，防止珠子脫落，將打結后面的繩子剪掉，記得用打火機燒一下，這樣線(xiàn)頭不會(huì )開(kāi)花，線(xiàn)頭就不會(huì )散啦！
簡(jiǎn)單的手環(huán)你學(xué)會(huì )了嗎？你也做一做試試吧！
手環(huán)六年級作文 4
產(chǎn)品研制中心向我們推薦了智慧手環(huán)，有幸，我成為了試用者。
第二天，我帶著(zhù)手環(huán)邁進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。暗自慶幸著(zhù)，可以好好風(fēng)光風(fēng)光了！第一節語(yǔ)文課，老師剛問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我就高舉右手。同學(xué)們被我這反常舉動(dòng)怔住了。要知道！我從前可是從來(lái)不發(fā)言的！成功回答了一個(gè)問(wèn)題，我發(fā)覺(jué)智慧手環(huán)有點(diǎn)意思。并不是告訴我答案讓我喜歡上了它，而是因為它給了我勇氣！
讓我叫苦連天的數學(xué)課迎風(fēng)而來(lái)。但我不得不說(shuō)，自從我帶了智慧手環(huán)，處處都稱(chēng)心如意。有期待數學(xué)上課戴上智慧手環(huán)給我的.驚喜。數學(xué)老師將一道難題寫(xiě)在黑板上，讓班長(cháng)去答題，班長(cháng)冥思苦想，也只有一點(diǎn)頭緒。到我作答了！只見(jiàn)粉筆在我的操縱下不停地舞蹈著(zhù)，連數學(xué)老師也感嘆著(zhù)“妙方法！妙方法��！“同學(xué)更是七嘴八舌：“呀！真看不出她有這一手！與學(xué)神不相上下呀！”“厲害！厲害！”我聽(tīng)了心中美滋滋的，真得感謝智慧手環(huán)教我了做題好法子。
激動(dòng)人心的英語(yǔ)課閃亮登場(chǎng)。我在這堂課中更是變得閃閃發(fā)光，成為了全班人的焦點(diǎn)。記單詞，默短文……都被我一一攻克。驚喜無(wú)限的科學(xué)課也一樣把我捧上了天。
一下課，同學(xué)就把我裹成了粽子：“你到底喝了什么？吃了什么？變得這么聰明？”“你一定是請了家教老師吧？給我也去體驗體驗？行嗎？”無(wú)奈之下，我只好一五一十地把智慧手環(huán)的事告訴了大家。
從此，同學(xué)們人人聰明絕頂，智力非凡，語(yǔ)文老師懶得去搶課，科學(xué)老師懶得請同學(xué)“喝茶”。一切都變了！
是的，一切都變了！變得讓我們沒(méi)有思考判斷能力了！智慧手環(huán)有利也必定有弊。
手環(huán)六年級作文 5
下午，媽媽拿著(zhù)一個(gè)盒子回家了，神秘地說(shuō)：“猜猜這是什么?”我拿過(guò)盒子一看，里面有一個(gè)黑黑的東西，像一個(gè)手表，哇，媽媽不會(huì )是給我買(mǎi)的吧，這東西應該很貴的。然后，媽媽打開(kāi)了盒子，拿出了一個(gè)黑色的東西。
媽媽說(shuō)：“這是給你買(mǎi)的運動(dòng)手環(huán)，我也有一個(gè)。每天都要爭取走10000步，有益健康�！蔽叶嗽斄艘粫�(huì )，這個(gè)手環(huán)是黑色的，屏幕大約三平方厘米大，兩邊就是橡膠做的帶子。不僅可以看時(shí)間，還可以記錄這一天走的步數、消耗的卡路里以及走的.公里數，而且只要對它看，它就顯示，非常智能。
晚上，我就戴上了它，我對它一看，它就顯示了時(shí)間，隨后又出現了步數、卡路里和公里數，哈哈，這個(gè)手環(huán)還真不錯!
早上，我戴著(zhù)它去上學(xué)，雖然這個(gè)手環(huán)戴在手上時(shí)間長(cháng)了還是感覺(jué)難受，但是由于我有了這個(gè)東西，還是有點(diǎn)小激動(dòng)。不一會(huì )，就有眼尖的同學(xué)看到了手環(huán)，石陳杰說(shuō)：“這是什么東西?是手表嗎!”“這不是手表，但是有手表的作用，還能記錄步數、消耗的卡路里和走了多少公里�！薄芭�，是這樣的呀，我家也有一個(gè)和你這個(gè)差不多的東西�！苯�(jīng)過(guò)石陳杰的一番吆喝，周?chē)泻芏嗳硕紲愡^(guò)來(lái)看，把四周?chē)盟共煌�。天哪，難道新鮮的事物就這樣受人歡迎嗎?況且這也不算新鮮事物了呀!李其翰跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“這有什么用?是手表嗎?”江至蕓說(shuō)：“這東西可以記錄步數，是真的嗎?”鐘志祥說(shuō)：“給我看看可以嗎?”不會(huì )吧!早知道會(huì )造成這么多人圍觀(guān)，我就不帶來(lái)了，真麻煩!
下午回家后，我一看，還不錯，都八千多步了，然后晚上再出去逛逛，肯定能達到10000步!
這個(gè)手環(huán)真好!
手環(huán)六年級作文 6
近段時(shí)間，天空一直都是霧蒙蒙，灰塵塵的，能見(jiàn)度非常低。因為看不清路，所以路上的行人車(chē)輛容易“零”距離地“親密接觸”從而交通堵塞。而引起這些事故的，就是人人都討厭的霧霾。因為霧霾，人們經(jīng)�；忌舷�、呼吸病、心血管等呼吸道疾病。
那什么是霧霾呢？霧霾，其實(shí)就是霧中懸浮著(zhù)大量的煙、灰塵等顆粒而形成的混濁現象。霧霾就像一個(gè)無(wú)形的殺手隱藏在我們這個(gè)美麗的城市周?chē)�，正在向我們一步步逼近，威脅著(zhù)我們的生命。我們鄰居一個(gè)不滿(mǎn)八個(gè)月的小孩子，就是因為霧霾中毒而死的.。
1952年，英國倫敦遇上一場(chǎng)由霧霾而形成的大災難。僅短短五天就死了四千多人，兩個(gè)月就死了八千多人！可見(jiàn)霧霾的威力有多驚人！英國的這個(gè)例子為我們敲響了警鐘。
在這樣的天氣里，我們該注意什么呢？
為了少吸入霧霾中的煙塵等臟東西，我們應該少到外面活動(dòng)。如果不得已必須楚門(mén)，就應該戴上口罩，這樣雖說(shuō)還是會(huì )吸入一點(diǎn)煙塵，但聊勝于先。在家里，要多吃水果，還可以吃些清肺的食物，如：豬肝、豬血、綠豆湯、蓮子心煮水，這些都是清肺的好幫手！
然而，造成霧霾的真正兇手還不是我們人類(lèi)？現在，不少人為了個(gè)人利益，不惜破壞生活環(huán)境：他們建造工廠(chǎng)，把未經(jīng)過(guò)處理的廢水廢氣隨意排放出去;他們亂砍濫伐，隨意破壞植被，導致大量的水土流失。而霧霾則是大自然懲罰人類(lèi)的武器！
所以，我們要保護環(huán)境，低碳生活。多種樹(shù)，少伐樹(shù)；多騎車(chē)，少開(kāi)車(chē)。
讓我們一起來(lái)阻擋霧霾這個(gè)無(wú)形的殺手吧！
手環(huán)六年級作文 7
今天，發(fā)生了一件“奇異”的事。我的手環(huán)刷出的是陳佳揚的用戶(hù)名。這是怎么回事呢？
這件事，是在上午發(fā)生的。張老師讓我們拿出手環(huán)，這是為什么呢？哦！原來(lái)今天要刷舊手環(huán)，換新手環(huán)。
該我刷手環(huán)了！我緊緊地盯著(zhù)電腦屏幕，“唰”，電腦有反應了，可是……這……不是我的名字��！為什么是我同桌陳佳揚的呢？突然我轉念一想：對了，我丟的那個(gè)手環(huán)芯片是在操場(chǎng)上撿到的，有可能是陳佳揚的，不一定就是我丟的那個(gè)手環(huán)芯片��！這時(shí)，段然同學(xué)讓我到教室里來(lái)，說(shuō)“張老師叫你�！蔽液ε碌叵袷且獜膽已律系粝聛�(lái)了一樣，又像揣了十只小兔子一樣走進(jìn)教室。張老師問(wèn)：“你的手環(huán)怎么是陳佳揚的？”我不敢承認丟過(guò)，又撿了一個(gè)，就說(shuō)：“我的`手環(huán)從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)身邊啊�！睆埨蠋熞宦�(tīng)就知道我在撒謊，因為張老師早上看過(guò)我媽媽寫(xiě)的《“失而復得”的手環(huán)》這篇文章……
后來(lái)，老師找了媽媽?zhuān)蠋煱咽虑榈膩?lái)龍去脈跟媽媽講了一遍……
到了家，我把事情的經(jīng)過(guò)詳細地跟媽媽講了。媽媽問(wèn)了我很多問(wèn)題。我知道，媽媽是擔心我撒謊。但是我沒(méi)有撒謊：我在操場(chǎng)上碰巧撿到的是佳揚的手環(huán)芯片，因為她是我的同桌，但我真的沒(méi)有悄悄地拿她的手環(huán)芯片……我不該做的是：跟張老師撒謊，說(shuō)自己的手環(huán)沒(méi)丟手環(huán)芯片，而且撿到的東西沒(méi)有給老師。因為我不想花自己那130塊零花錢(qián)。
從今以后，我要做個(gè)不撒謊的孩子。從這件事里，我還明白了很多道理：犯錯誤要勇于改正，改正了才能更好，更快地學(xué)習，成長(cháng)。雖然手環(huán)“得而復失”了，但是我學(xué)到了比這更寶貴的東西：犯錯誤要用于改正，還要做一個(gè)誠實(shí)的人，這才是最最珍貴的。
手環(huán)六年級作文 8
一個(gè)晴空萬(wàn)里的早晨，我發(fā)現我飛到了地球上空，俯視著(zhù)被嚴重破壞了的地球，真讓我目瞪口呆：只見(jiàn)那一條條河被廢物堵塞的水流不通，原來(lái)那清澈見(jiàn)底的河水不知被誰(shuí)下了“毒藥”那正是——我們人類(lèi)。旁邊的幾條臭水溝里發(fā)出一陣陣令人惡心的臭味，蒼蠅發(fā)出令人煩的“嗡嗡”聲。
在河里的一條魚(yú)看著(zhù)我，好像在想跟我訴苦：“從前我們的'伙食很好，都是我愛(ài)吃的。一切都那么美好，生活美好，自由自在，不愁吃，不愁呼吸。平時(shí)和河水一起玩耍，一起休息，快樂(lè )得不得了。近幾年來(lái)，我們的伙食極為差，有些同伴吃了這些食物便中毒死了，河水也發(fā)出令人討厭的惡臭味�，F在，你們人類(lèi)到處亂丟垃圾，許許多多的垃圾流到了河中，沉積了下來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，垃圾越積越多，垃圾堆在我們身上，壓得我們無(wú)法呼吸。以前，我們的生活是美好的，而現在，什么都愁，愁吃的，愁良好的環(huán)境，甚至愁呼吸�！�
我心里真為魚(yú)兒們難過(guò)，俯視著(zhù)遭到破壞的地球，我心里真不好受。
“咦?我怎么在床上，唉，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!”夢(mèng)醒后我一直在想，我們身邊有許多這樣一些被污染的景象：道路上，垃圾四處亂丟;河流中，滿(mǎn)是廢水;空氣中，各種“毒氣”亂排放。給我們的生活帶來(lái)了重大的傷害!
我們必須控制好自己，不亂扔垃圾，就能少一份污染，多一份綠色;多安裝一臺廢水過(guò)濾機，多一份潔凈健康：少排放廢水，還我們一個(gè)湛藍的天空!
讓我們一起行動(dòng)吧!保護地球，做一名環(huán)保小衛士!讓我們一起低碳生活;一起攜手綠色，一起攜手環(huán)保!
手環(huán)六年級作文 9
晚上，我正坐在床上看書(shū)，突然一陣困意襲來(lái)，使我昏昏欲睡。不一會(huì )兒，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。一陣強烈的藍光刺過(guò)，面前出現了一位裝扮十分奇怪的老人：臉上戴著(zhù)一副黑面具，手上套著(zhù)黑手套，給人一種很神秘的感覺(jué)。茂密的白胡子長(cháng)在下巴上，與他硬朗的身板毫無(wú)違合感。
他說(shuō)：“小朋友，我是奇跡老人。我可以完成你的'三個(gè)心愿。你最近有什么愿望嗎？”“太棒了！”我高興地蹦了起來(lái)，趕忙說(shuō)道：“我想要吃不完的薯片！還要一個(gè)超極精美的手辦！”“還有嗎？”奇跡老人問(wèn)我�！斑�有嗯……哦，明天的考試我要100分！”我說(shuō)。
“好的，我已經(jīng)記住你的愿望了。薯片在零食筐里，手辦在你的書(shū)桌上。至于100分，在你第二天起床時(shí)，手上會(huì )有一個(gè)手環(huán)。你要保護好它，考試時(shí)它會(huì )發(fā)出神秘的力量，讓你考100分。你要千萬(wàn)保密，如果你告訴了別人，手環(huán)就不靈了！”說(shuō)完，老人就消失了。
第二天起床時(shí)，我的手上果然有手環(huán)，暮片和手辦也都在。我滿(mǎn)心歡喜，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去上課了。很快就到了考試時(shí)間，我認為100分已是囊中之物，便一筆沒(méi)動(dòng)，直接交了白卷。同桌好幾次提醒我趕緊寫(xiě)，而我卻只神秘地笑笑�？纪暝�，我看著(zhù)同桌一臉納悶的表情，忍不住在放學(xué)后把他叫住。把昨天晚上我睡著(zhù)后，遇到了奇跡老人，能幫我實(shí)現愿望的事情來(lái)龍去脈都跟他講了一清二楚。他半信半疑地回家了。第二天試卷發(fā)下時(shí)，看到分數的我頓時(shí)呆住了，一個(gè)大大的“0”仿佛刻入了我的大腦，揮之不去，悲哀和奧悔包圍了我。試卷上，有一張小紙條——言而有信，是人之根本。
這次奇幻的經(jīng)歷，給我拉響了警鐘。以后，不論做什么事都要言而有信，而且，靠自己實(shí)力得來(lái)的成績(jì)，才是最真實(shí)的。
手環(huán)六年級作文 10
今天我要為大家推薦一個(gè)手環(huán)，大家千萬(wàn)別以為這個(gè)手環(huán)只是一個(gè)普通戴在手上的手環(huán)，這個(gè)手環(huán)除了能戴在手上當裝飾品還有很多讓人意想不到的功能，比如說(shuō)變大變小，那我們就先說(shuō)說(shuō)這變大變小的功能吧，這個(gè)手環(huán)其實(shí)它表面有三個(gè)按鈕，一個(gè)綠色按鈕是變出你想要的東西，還有一個(gè)藍色按鈕是變小的，還有一個(gè)紅色按鈕是變大的，讓我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)變大，變小有什么作用嗎？你看一到夏天就會(huì )有很多小昆蟲(chóng)，比如說(shuō)螞蟻蒼蠅，這時(shí)你就會(huì )想到，如果我變小是不是就能去螞蟻的家里做客了，如果我變小是不是就能和小蒼蠅說(shuō)話(huà)了？這只是變小的`功能，變大的功能，那作用可更大了，比如說(shuō)一座飛機出了事故很快要墜落，而且這個(gè)飛機上還有好幾百條生命，這時(shí)你就可以變大飛機在你的眼前就猶如一個(gè)玩具，你一手拿起他，把他安安穩穩地放在地上，這樣里面的人們就不會(huì )有事兒了。
這個(gè)手環(huán)不僅能變大變小，而且他還能變出你想要的東西，比如說(shuō)放學(xué)回家下起了大雨，你就是又沒(méi)帶傘，你就可以按照綠色按鈕對綠色按鈕說(shuō)，我想要一把雨傘，這時(shí)雨傘就會(huì )自動(dòng)出現在你的手中，還比如說(shuō)有一群人要敲你，而且這群人又是你打不過(guò)的，這時(shí)你安置了綠色按鈕對他說(shuō)，變出幾個(gè)。戰斗機器人，這時(shí)你的身后就會(huì )出現兩個(gè)又壯又高的戰斗機器人，瞬間把那群想求你的人打飛。
雖然現在的科學(xué)技術(shù)還無(wú)法實(shí)現這種效果，但是我一定要好好學(xué)習科學(xué)技術(shù)，讓我的想象變成現實(shí)。
手環(huán)六年級作文 11
我爸爸已經(jīng)在單位工作8年，從來(lái)也沒(méi)有請過(guò)病假。這是為什么呢？那是因為他喜愛(ài)健身運動(dòng)，把身體練得棒棒的。
平時(shí)，它不僅在小區、公園晨練，而且，在家里也不落空：舉啞鈴、玩倒立、練拉力器……今年春天，他突發(fā)奇想，還網(wǎng)購了一個(gè)漂亮的“小米手環(huán)”。這個(gè)東西好神奇——它有著(zhù)一條黑色的環(huán)帶，長(cháng)橢圓形的主面，上面三個(gè)黑點(diǎn)是鍛煉達標的顯示器。
這小米手環(huán)是小得不能再小，但它的功能卻是大大的。第一，可以精確計步。每天設定好的步數完成后，環(huán)身會(huì )振動(dòng)、黑點(diǎn)會(huì )閃亮。老爸設定的`指標是一萬(wàn)五千步。一次，還沒(méi)吃完晚飯，他見(jiàn)沒(méi)有完成指標數，便丟下碗筷到小區里去鍛煉了。
第二，可以顯示睡眠時(shí)間。前一周，爸爸上中班，那天回家已經(jīng)11點(diǎn)多，躺在床上就是睡不著(zhù)，直到12點(diǎn)半還醒著(zhù)。這時(shí)，手環(huán)響了，上面出現了一行字：睡眠不好吧，明天中午一定要好好睡個(gè)午覺(jué)哦！第二天中午，爸爸便乖乖地睡了兩個(gè)小時(shí)。
第三，定期報告體重狀況。如果體重超標了，手環(huán)會(huì )提醒你少吃些食物；相反，體重下降了，手環(huán)也會(huì )及時(shí)提醒你添加營(yíng)養……
這個(gè)神奇的東西，特別適合老年人健身。我的奶奶今年75歲了，如果帶上它，一定會(huì )讓奶奶身體健康、長(cháng)命百歲！于是，我毫不猶豫地決定，用自己的壓歲錢(qián)網(wǎng)購了一個(gè)粉紅色的手環(huán)，親手送給奶奶。奶奶接到了我的神奇手環(huán)大禮，開(kāi)心得合不攏嘴，臉上笑開(kāi)了一朵大菊花。
手環(huán)六年級作文 12
今天，我在學(xué)校大出風(fēng)頭。數學(xué)課、課本上的那些題目以前讓我頭疼，半天都下不了手�，F在，一打開(kāi)書(shū)抓起筆“沙沙沙”這些題目簡(jiǎn)單地不要不要哈哈！一本書(shū)寫(xiě)完啦！我的同桌見(jiàn)我蹺著(zhù)二郎腿，一副輕松樣，勸我：“你快寫(xiě)吧！被老師發(fā)現就不好啦！”說(shuō)著(zhù)打開(kāi)了我的`書(shū)，“這，這……什么情況？好牛，不對，你是不是上網(wǎng)抄的？我問(wèn)你，這步是什么意思？”我細心地講好后，同桌的嘴也久久合不上了……
語(yǔ)文課，老師發(fā)下一篇小古文，我瞄了一眼，文章就深深地粘在我的腦袋里，想忘也忘不了。于是我玩了起來(lái)，語(yǔ)文老師發(fā)現了我開(kāi)小差，叫我起來(lái)背小古文我一字不少地背完了，只見(jiàn)語(yǔ)文老師不住地說(shuō)：“太牛了！太牛了！”
說(shuō)到這，你一定很好奇我如何一下從成績(jì)平平到大出風(fēng)頭吧！不瞞你說(shuō)，是昨天，一家公司的人對我說(shuō)：“我們公司最新研制出的‘智能’手環(huán)，它十分合適小學(xué)生用，它包含了天文地理語(yǔ)數英科，可以在不會(huì )時(shí)問(wèn)它。請你用五天，五天后來(lái)寫(xiě)評語(yǔ)�！庇谑蔷桶l(fā)生了以上事情。
眼下，馬上要英語(yǔ)考試了，我又動(dòng)了壞心思……當我考試有不會(huì )題目問(wèn)手環(huán)時(shí)，屏幕上出現了一行字：正在考試，已休息。��！我暈。
五天后，我在評語(yǔ)上寫(xiě)：智慧手環(huán)真是智慧，還有許多功能，考試也能防止作弊，真是一個(gè)學(xué)習好助手！
“你買(mǎi)了智慧手環(huán)了嗎？”“智慧”手環(huán)進(jìn)商店后人人都這么問(wèn)。
手環(huán)六年級作文 13
爺爺突發(fā)腦溢血做了開(kāi)顱手術(shù)，現在他渾身插著(zhù)管子躺在ICU里，我看著(zhù)真心疼呀！要是我發(fā)明一款健康智能手環(huán)，能24小時(shí)監測爺爺的身體狀況，爺爺就不會(huì )得這場(chǎng)大病了。
這款健康智能手環(huán)的外形類(lèi)似我們戴的電話(huà)手表，上面有一個(gè)觸摸屏，手環(huán)的材質(zhì)是硅膠的，戴在手腕上又輕又軟，似乎都感覺(jué)不到戴了手環(huán)。觸摸屏上有四個(gè)選項，紅色是監測，藍色是醫療，綠色是飲食，黃色是運動(dòng)。
紅色的監測系統可以24小時(shí)監測你的體溫、血壓、血糖、心率、血氧飽和度……藍色的醫療系統根據監測系統的數據，提供中西醫解決方案。比如我受寒感冒了，手環(huán)監測到我的數據，它會(huì )語(yǔ)音告訴我要吃VC泡騰片，用艾葉水泡腳或者局部艾灸。如果爺爺戴了手環(huán)，監測系統發(fā)現爺爺血壓一直太高，就會(huì )發(fā)出警報，它會(huì )語(yǔ)音告訴爺爺馬上躺下休息，同時(shí)手環(huán)會(huì )自動(dòng)撥打120急救電話(huà)，并將監測到的數據和定位信息發(fā)送過(guò)去。爺爺及時(shí)發(fā)現血壓高吃了降壓藥，就不會(huì )導致腦溢血了。根據紅色監測系統的數據，綠色的飲食系統可以提供每天的營(yíng)養食譜，黃色的`運動(dòng)系統可以提供當日的健身計劃。
這就是我發(fā)明的健康智能手環(huán)，它具有24小時(shí)監測身體狀況、小病預防、大病預警、營(yíng)養配餐、合理運動(dòng)的功能。
手環(huán)六年級作文 14
快要走了，姥姥家門(mén)前的桃花依舊散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，綻放著(zhù)嬌艷美麗的笑容。姥姥來(lái)到門(mén)前小心翼翼地一圈一圈撿著(zhù)地上落下的桃花，生怕漏掉一朵花。平時(shí)不管是落在地上零零碎碎的花瓣還是一整朵花，姥姥都會(huì )掃了，今天是怎么了？我百思不得其解。
晚上，姥姥房里的燈還亮著(zhù)，我便走進(jìn)去。瘦小的姥姥坐在椅子上，燈光光線(xiàn)照著(zhù)姥姥那老花鏡下布滿(mǎn)皺紋又飽經(jīng)滄桑的'臉上，一頭花白得如銀絲的頭發(fā)不僅清晰可見(jiàn)還盡顯她蒼老之色。我看姥姥把今天撿來(lái)的桃花一朵朵輕輕地用線(xiàn)串起來(lái)，枯樹(shù)皮般的手在我眼前晃呀晃，來(lái)來(lái)回回，反反復復�？粗�(zhù)姥姥那認真的神情，我不禁好奇，這是在做什么？為誰(shuí)做的？姥姥似乎察覺(jué)到了我在她身后藏著(zhù)，就抬起頭來(lái)對我笑了笑，又用左手扶了扶鏡框對我說(shuō)我馬上要走了，她準備做一個(gè)桃花手環(huán)給我。這桃花樹(shù)和姥姥一起陪伴著(zhù)我長(cháng)大，姥姥希望我不要忘記它，不要忘了常常給她打電話(huà)。說(shuō)著(zhù)她將桃花手環(huán)戴在了我手上，“喲，正合適！”姥姥的皺紋緊繃在了一起，眼角的魚(yú)尾紋清晰可見(jiàn)。不知不覺(jué)，我看到她的笑眼里淚花盈盈打轉，又慢慢地順著(zhù)魚(yú)尾紋流來(lái)，最后匯聚成眼淚滴在了手環(huán)上……
這一刻，我似乎明白了什么……
后來(lái)，我走了，帶著(zhù)這手環(huán)，手環(huán)上還殘留著(zhù)姥姥手的余溫。雖然手環(huán)上的花朵已經(jīng)凋謝，但在我的心里依舊完好無(wú)損，久久綻放著(zhù)……
手環(huán)六年級作文 15
老師給我的手環(huán)使我自已提醒自已，看到垃圾就撿起來(lái)，給大家帶來(lái)一片綠色。雖然一開(kāi)始我換了許多次手，但是在我一再努力下，己過(guò)了一天。
傍晚到家，我把書(shū)包放好，看手環(huán)是，發(fā)現不見(jiàn)了，我己為是在另一只手上，在舉起另外一只手，發(fā)現沒(méi)有，我就開(kāi)始著(zhù)急了，會(huì )不會(huì )落在學(xué)校里，會(huì )不會(huì )丟了。我一想出來(lái)時(shí)還在手上，于是我猜測是丟了，可是在手上，怎么會(huì )丟呢？我手這么細，脫手而出的可能非常大，可會(huì )丟在什么地方呢？ 我反反復復仔細回想著(zhù)。
突然間， 我想起來(lái)了， 是在媽媽帶我回來(lái)時(shí)， 聽(tīng)見(jiàn)的那一聲， 肯定是手環(huán)掉入車(chē)里了。我三歩并做二歩跑到車(chē)里， 一看沒(méi)有。我想肯定是丟出去了。本想馬上打個(gè)電話(huà)給富老師， 再要一個(gè)。
我想我這個(gè)連手環(huán)都看不住的人， 還要去讓富老師給我一個(gè)， 就算我有一肚子理由，我也沒(méi)有臉說(shuō)了，老師給了我們每個(gè)人一個(gè)，可以說(shuō)是我第一個(gè)把手環(huán)弄丟的，我非常對不起老師，如果在給我一個(gè)機會(huì )，我必定會(huì )珍惜，可是我沒(méi)有權力在要一個(gè)，我非常傷心，也許只有用一個(gè)傷心僅僅表達不出我的難過(guò)，但是如果用10000個(gè)字表達也比不過(guò)傷心來(lái)的簡(jiǎn)單。
也許有人會(huì )說(shuō)在買(mǎi)一個(gè)就可以了，可是買(mǎi)來(lái)的與富老師不一樣。有人說(shuō)買(mǎi)大小一樣，顏色也一樣不就行了，富老師送的`里面是有一種情意，為了讓我們改變缺點(diǎn)，變的越來(lái)越好。
其實(shí)沒(méi)有了手環(huán)，還是會(huì )有提醒聲，其實(shí)提醒自己的不是手環(huán)，是自已。
手環(huán)六年級作文 16
下午沙盤(pán)課結束后老師讓我和另外兩個(gè)同學(xué)留下來(lái)打掃教室的衛生。
我拎了一桶水，剛要把手伸進(jìn)水里時(shí)，一看不行，我可舍不得把我的手環(huán)弄濕了，它是我的寶貝呢，我小心翼翼地把它摘下來(lái)放在桌子上，便開(kāi)始和同學(xué)一起拖地。我們干得很賣(mài)力，把地拖得干干凈凈，沙盤(pán)的模具也一一擦過(guò)，大功告成后另外兩位同學(xué)就回自己的'教室了，我也準備拿回我的手環(huán)時(shí)，卻發(fā)現桌子上竟然空空如也。
我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，“這怎么可能，我明明放在桌子上，居然不翼而飛，難道手環(huán)插上了翅膀？”我開(kāi)始抓狂地尋找手環(huán)，但無(wú)論我怎么迫切著(zhù)急，甚至把教室的每一個(gè)角落、每一個(gè)玩具都翻遍了，依然不見(jiàn)手環(huán)的影子，我才意識到，手環(huán)應該被人順手牽羊了。
你可能感受不到我此刻難過(guò)的心情，我非常喜歡這只手環(huán)，它是爸爸送給我的暑假禮物，是我最親密的戰友，它有著(zhù)黑色的外殼，一甩手就能顯示出各種功能，在這個(gè)暑假里它一直陪伴著(zhù)我一起夜跑，記錄著(zhù)我每晚的睡眠質(zhì)量，每當我酷酷地一甩手看時(shí)間時(shí)，嘴里還會(huì )忍不住說(shuō)聲“帥”，但現在手環(huán)丟了，再也帥不出來(lái)了。
心情低落到低谷，我黯然離開(kāi)學(xué)校，一到奶奶家就打電話(huà)告訴爸爸手環(huán)丟了，話(huà)語(yǔ)間我的淚水溢滿(mǎn)眼眶直打轉，我使勁忍著(zhù)不讓它掉下來(lái)。我以后一定要保管好自己的東西，因為一旦失去就可能永遠也找不回來(lái)了！
手環(huán)六年級作文 17
早晨一起床我就發(fā)現手上多了一個(gè)手環(huán)，上面有一圈按鈕，還標了說(shuō)明。
我一按標零食的按鍵，它突然把一包零食彈了出來(lái)，把我嚇了一跳，我美滋滋地吃完零食就出去玩耍了。我走在街上，悠哉悠哉的，突然有一個(gè)中年男子對我 說(shuō)：“小妹妹，我帶你去吃麥當勞吧！”我動(dòng)心了，但是我擔心他是壞人，我按動(dòng)“神奇手環(huán)”的一個(gè)鍵——心靈探測儀，上面顯示他是壞人。我就趕緊對他說(shuō)： “謝謝叔叔，我不吃了，我爸爸媽媽已經(jīng)帶我去吃過(guò)了�！比缓笪肄D身就跑了，我心想：要不是有“神奇手環(huán)”，說(shuō)不定我就被騙了。我在一小店門(mén)前停下來(lái)，我的 肚子又開(kāi)始咕咕地叫了起來(lái)，我就趕緊按零食鍵，一連按了好幾下，這時(shí)就咚咚地冒出了好幾包零食，看到滿(mǎn)手的零食我就忍不住大吃起來(lái)，不到幾分鐘，零食就被 我全部吃完了。
吃完零食，我就看到前面圍了一大群人，上前一看，就發(fā)現一個(gè)大人在叫：“抽一次兩元，抽到獎?dòng)型婢��！迸赃呉粋�(gè)小孩說(shuō)：“是��！我都抽到了一輛小汽 車(chē)�！蔽乙宦�(tīng)，就趕緊掏了口袋，拿出僅有的兩元抽一次，結果沒(méi)中。我想這肯定是一個(gè)騙局，我就按了一下透視眼，一看，里面全部是沒(méi)有的'。我就當場(chǎng)揭穿了 她，到了最后他才承認，剛才那個(gè)孩子就是他的兒子，為了騙更多的錢(qián)，他就讓兒子對顧客說(shuō)，小汽車(chē)是他抽到的，他說(shuō)完低下了頭，還把收到的錢(qián)還給了大家……
哈！有一個(gè)“神奇手環(huán)”能吃免費的零食，可以防止壞人、揭穿騙局，真好！
手環(huán)六年級作文 18
有一天，我打籃球的同學(xué)帶了一個(gè)小米手環(huán)3代，由于我好奇心重，就過(guò)去詢(xún)問(wèn)，經(jīng)過(guò)討論和了解，我覺(jué)得手環(huán)十分的不錯，而且它的功能也很齊全，所以我跟媽媽商量，能不能給我也買(mǎi)一個(gè)小米手環(huán)，結果出乎我意料的是媽媽說(shuō)：“因為你只幾天表現出色所以獎勵你一個(gè)小米手環(huán)�！�
我打算更深刻的去了解小米3時(shí)，我被旁邊的東西吸引住了，我一看原來(lái)是小米4，我兩個(gè)對筆者看，結果我越來(lái)越喜歡小米4，小米4的價(jià)格比小米3的價(jià)格便宜功能多，而且是彩屏，我還是更喜歡潮流的步伐，所以我還是打算選擇小米4。
回到了家，我跟媽媽商量了一下這件事，看在這兩天好好學(xué)習的基礎上媽媽說(shuō)讓我選自己喜歡的.，我對媽媽說(shuō)：“我想早點(diǎn)得到�！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，只要你能?chē)栏褚笞约�，好好表現，明天下午就買(mǎi)�！蔽腋吲d地跳了起來(lái)。
第二天我認認真真的上完了課，下午我立馬飛奔到了小米手環(huán)專(zhuān)賣(mài)店，結果媽媽還沒(méi)來(lái)，等媽媽的時(shí)候度日如年，結果媽媽一來(lái)我就拉著(zhù)媽媽去買(mǎi)。
等我買(mǎi)完手環(huán)的第2天，我又見(jiàn)到了那個(gè)同學(xué)，我看他手里也有一個(gè)嶄新的手環(huán)，我問(wèn)他：“你這是哪個(gè)牌子，那個(gè)系列，第幾代？”他說(shuō)：“我這還是小米的，跟你一個(gè)系列的我這個(gè)是4代的�！蔽覇�(wèn)：“我也是小米4，為什么你的功能比我多？”他說(shuō)我這個(gè)手環(huán)是NFC版的，這一瞬間我十分吃驚：“我當時(shí)看的時(shí)候為什么沒(méi)有看見(jiàn)……”
手環(huán)六年級作文 19
人類(lèi)的貪婪之手 大家好，我是來(lái)自“鳥(niǎo)兒王國”的小鳥(niǎo)，人們親切的稱(chēng)我為“小百靈”，我每天都和我最要好的朋友——畫(huà)眉 鳥(niǎo)一起唱歌，一起游戲，但是大多數時(shí)間，我都和她一起看童話(huà)。
我們的家里擺滿(mǎn)了童話(huà)書(shū)。童話(huà)里有提起人類(lèi)的.故事，里面的人類(lèi)都是天真無(wú)邪的。但是，有一次我對媽媽提起人類(lèi)時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“人類(lèi)是個(gè)可怕的動(dòng)物�！辈�！不是這樣的！童話(huà)書(shū)里沒(méi)有這樣講過(guò)。所以我斷定媽媽是錯的，沒(méi)有把媽媽的話(huà)記在心里。在我心里人：類(lèi)是“鳥(niǎo)兒王國”的使者，守護神。但是，我錯了。
這天，我正在家里和畫(huà)眉一起看童話(huà)。突然，來(lái)了一陣劇烈的搖晃，媽媽焦急的對我們說(shuō)：“孩子們快跑！人類(lèi)向我們發(fā)動(dòng)攻擊了！”雖然我們還是有些疑惑，但是現在必須快跑。我和畫(huà)眉一起手拉著(zhù)手飛向天空，一片巨大的黑煙遮天蓋地的席卷而來(lái)。我們漸漸到體力不佳，我們再也飛不動(dòng)了，一頭栽了下去，蒙朧中，我看到了人類(lèi)，但是他們并不是守護森林的使者，而是破壞森林的惡魔。
醒來(lái)時(shí)，我躺在一個(gè)精致的金絲鳥(niǎo)籠里，房間別致、優(yōu)雅。主人對我特別好，但是在我昏倒時(shí)看到的情景已經(jīng)深深的印在了我的腦皮層里，那使我恐怖，使我開(kāi)始憎恨人類(lèi)。他們邪惡、狠毒、貪婪、霸道。為滅絕， 了自己的快樂(lè )，而不顧一切的破壞動(dòng)物們的家園。讓每一只動(dòng)物都面臨危機。
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