靈感的六年級作文

　　在一二年級的時(shí)候，班主任要求我們每天寫(xiě)一篇日記。但是每一次我都寫(xiě)不出東西來(lái)。媽媽為了讓我有啥寫(xiě)，在每天下午接我的途中，都會(huì )詢(xún)問(wèn)我：“今天最高興的事是什么？什么事情最讓你驕傲？回答了幾個(gè)問(wèn)題呀？”等等。每次我都細細回憶這一整天的每一件事，并一一作答。這樣一來(lái)，每天回到家拿起筆，腦子里就會(huì )有寫(xiě)不完的素材浮現出來(lái)，一篇日記在十分鐘之內就解決了。

　　到了四五年級，由于媽媽不再接送我上下學(xué)了，這種習慣也就漸漸停止了。不過(guò)由于以前和媽媽的交流打下了一定的'基礎，再加上我平時(shí)讀的書(shū)比較多，所以在寫(xiě)作文的時(shí)候也是信手拈來(lái)，比較容易，在每次測驗中我的作文成績(jì)總是優(yōu)秀。

　　可是自從上了初中，平時(shí)作文訓練少了，與媽媽的交流更少了，學(xué)校圖書(shū)館幾乎不開(kāi)放，讀的書(shū)也少了，每次測驗寫(xiě)作文，總是沒(méi)靈感，找個(gè)題材都是搜腸刮肚，試卷發(fā)下來(lái)，卻發(fā)現減了十幾分。這種狀態(tài)一直維持到七年級。

　　直到遇到藺青春老師，我才重新燃起了寫(xiě)作的欲望。藺老師從基礎教起，先讓我們通過(guò)課文，了解記敘文，說(shuō)明文等文體的寫(xiě)法，然后教我們觀(guān)察生活，并逐步引導我們運用修辭手法，我的靈感也似乎在逐漸回歸，我的作文也逐漸充實(shí)。

　　現在，靈感回來(lái)了，我定會(huì )抓住生活，不讓靈感再次溜走。

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