本真唯美超然六年級作文

　　帶著(zhù)一份期盼，懷揣一份忐忑，帶著(zhù)秋日的霓裳，懷揣著(zhù)對蘇州大學(xué)的向往，有幸作為小學(xué)名師研修班成員之一的我，來(lái)到了素有人間天堂之稱(chēng)的古城蘇州，走進(jìn)了素仰已久的蘇州大學(xué)。

　　蘇州大學(xué)是創(chuàng )建于1900年的東吳大學(xué)，作為全國最早創(chuàng )建的現代化高等學(xué)府之一，蘇州大學(xué)創(chuàng )造了近代高等教育的若干個(gè)第一。

　　在研修學(xué)習中，我不僅受到了蘇州大學(xué)繼續教育學(xué)院院長(cháng)的親自接待，還有幸在這里聆聽(tīng)到蘇州大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)母小勇、全國模范教師蔡明、蘇州市特級教師劉袁照、蘇州大學(xué)教育學(xué)博士夏駿等親自授課及實(shí)踐參觀(guān)、體驗指導。在蘇州大學(xué)的研修學(xué)習，真可謂是受益匪淺。

　　生命的深處有花園

　　無(wú)論是教育學(xué)院的院長(cháng)母小勇，還是全國模范教師蔡明，他們的講座都是那么的使人感動(dòng)于懷。母院長(cháng)題為《做專(zhuān)家的中小學(xué)教師》的講座，使我這個(gè)業(yè)績(jì)平平的普通老師，也開(kāi)始有了懷揣夢(mèng)想的萌動(dòng)，堅定著(zhù)教師的信念與責任，就在他的講座中慢慢浸潤心田。感動(dòng)于名師對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。他讓我深切的感受到生命深處總是有花園，我明白了作為教師的我不僅要有樸實(shí)的教育情懷，還有具有高遠的人生目標，也許我們的起點(diǎn)不高，但是我們追求夢(mèng)想的腳步不能停留。我們的生命會(huì )因此而燦爛起來(lái)。

　　讓上課成為幸福的權利

　　也許，我早已疲倦于每日忙碌的工作，近乎每天的重復，使得我慢慢退化了進(jìn)取與求知，延緩著(zhù)科研創(chuàng )新的步伐，每日疲于應付的各種檢查與反饋，我把工作只看做是一件必做的事情。但是，當我隨著(zhù)蔡明老師一步步走進(jìn)《要做自己的課堂》的講座時(shí)，我才發(fā)現自己早已失去了屬于自己的課堂。其實(shí)，我們也有獲得尊重、擁有價(jià)值的思考，但是，我卻始終沒(méi)有突破自我的意識。蔡明老師用她簡(jiǎn)單平實(shí)而有真切的實(shí)踐，讓我整個(gè)的血液沸騰起來(lái)，獲得尊重就該突破個(gè)人的意義，我們應該出于對學(xué)科的尊重，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)科，讓自己擁有價(jià)值。我也開(kāi)始夢(mèng)想，當自己退休時(shí)，我的學(xué)科會(huì )因此而暗淡失色，我也要擁有自己的風(fēng)格和特色，讓自己擁有職業(yè)的幸福感，讓上課成為我和學(xué)生幸福的權利。

　　教育應彌漫著(zhù)詩(shī)性的的底蘊與氣質(zhì)

　　不得不說(shuō)，一直以來(lái)我覺(jué)得校園文化就是一種裝飾。只要你的投入夠大，就不愁學(xué)校沒(méi)有文化氛圍。只到我走進(jìn)蘇州大學(xué)的校園，走進(jìn)蘇州第十中學(xué)的校園，我才被那里的一草一木所吸引、所震撼。古樸的校園里“當當”作響的大鐘，也許就是歷史最好的見(jiàn)證。慢慢升騰起的一種熱愛(ài)，使我心潮澎湃。我們所要傳承的文化，就是一磚一瓦，一草一木。你看，蘇州大學(xué)的博物館中所陳列的不是現代的創(chuàng )新技術(shù)，而是一代代蘇大人潛心研究，認真做事的痕跡和見(jiàn)證，不是嗎？蘇大百年前建起的樓房下的古木還是那樣的參天有勁，只有潛心的.校園人，才會(huì )有那草木的滋養與蓬勃的天地。

　　當我漫步蘇州第十中學(xué)時(shí)，我才清新而又轟然的感受著(zhù)什么是百年老校的文化積淀。那“聞道廊”上鑲嵌著(zhù)的是十中百年歷史上每一位普通教師的名字，在我的眼中又是何等的大家？這個(gè)校園里走出了：蔡元培、胡適、費孝通、楊絳、何澤慧、彭子岡、李政道……所以，當你漫步校園時(shí)，它是那樣的自然，沒(méi)有任何的裝飾、取巧。這里彌漫著(zhù)詩(shī)性的底蘊與氣質(zhì)，漫步校園，我突然有一種歷史的穿越感，名人、大家的滋養，這里有著(zhù)最深的根……

　　學(xué)做一塊原石

　　人的品格也許很復雜，但也許很簡(jiǎn)單，此時(shí)的我想做一塊原石，堅實(shí)而執著(zhù)的扎根于教育的一線(xiàn)與前沿，守住自己的覺(jué)醒與課堂，慢慢做好一件事，那就是教育。多元而本色的追求教育的真諦，雕琢并還原教育的本真。當我們放下名利、放心急功近利之心時(shí)，我們屬于教育的步伐會(huì )走的更加堅實(shí)。當我們將自己的心園宏劃起時(shí)，我們一定能感受到教育的本真、唯美與超然。

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