不求最好,但求更好六年級作文

　　“興趣是最好的老師”，這句話(huà)越來(lái)越被更多的人所接受，同樣，在語(yǔ)文教學(xué)中，這一點(diǎn)體現的更為明顯，如何培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，如何讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習卻是一個(gè)令人思考的問(wèn)題。

　　事實(shí)擺在我們面前，我們也不能退縮。大家知道，興趣的培養并非一朝一夕之事，學(xué)語(yǔ)文也一樣，那么，我們得一步一步來(lái)進(jìn)行，我經(jīng)常告訴學(xué)生一句話(huà)：“不求最好，但求更好”，“多鼓勵，少批評”也便成了一個(gè)比較好的方法。

　　“字”是學(xué)語(yǔ)文的外在表現之一，但縱觀(guān)學(xué)生文章，有許多人的字卻不敢恭維。在這方面，我先從字的整潔上下手，讓學(xué)生根據自己的水平，寫(xiě)出比以前強的就行，結果一名叫郭梅瑞的同學(xué)，以前的字實(shí)在讓人看著(zhù)就有點(diǎn)兒……，反正不想看，按我的批改標準（優(yōu)、A、B、C、D），總是D，有時(shí)甚至于D都不想給他，但在每次寫(xiě)字中，我都留意他，有一點(diǎn)進(jìn)步便給予鼓勵�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，一再的鼓勵終于收來(lái)了成效，D、C、B、A，現在能達到“優(yōu)”了，盡管?chē)栏褚饬x上來(lái)說(shuō)可能算得上A，但為了更好的.激發(fā)他的興趣，我給了他最高等級。在字上的成就感，也延伸到了整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習上，上課回答問(wèn)題變得積極，也敢于上臺來(lái)朗誦，成績(jì)也上去了，上周月考語(yǔ)文成績(jì)“78分”，對于他而言已是一個(gè)非常不錯的成績(jì)了，相信這之后他會(huì )更加努力的。

　　在朗誦比賽中，我鼓勵大家上臺，讓大家明白這是“戰勝自我”的好機會(huì )，讓學(xué)生從中體會(huì )到成功的喜悅；在回答問(wèn)題中，我鼓勵大家敢于發(fā)言，對錯在次，關(guān)鍵敢于表達出自己的內心所想；作文中，鼓勵學(xué)生更多的自由發(fā)揮，給學(xué)生更多的思考空間。

　　在這樣的鼓勵下，許健強、許志遠、蒯龍飛等等很多人都有了不少的進(jìn)步，語(yǔ)文課代表也從原來(lái)的不敢上臺講話(huà)，變得敢于自告奮勇，敢于在全班同學(xué)面前大膽的講話(huà)，這對于她個(gè)人而言也是個(gè)不小的“突破”。

　　學(xué)生現在更容易接受的便是一種“善意”的表達，鼓勵便是最一劑良藥，它讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )，體會(huì )到成功，體會(huì )到自己的價(jià)值，試問(wèn)：這樣的氛圍，學(xué)生能沒(méi)興趣嗎？