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一對羽翼六年級作文（精選30篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的一對羽翼六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
一對羽翼六年級作文 1
從小就很羨慕小鳥(niǎo)可以自由的飛翔，張開(kāi)羽翼翱翔。假如我有一對羽翼，我會(huì )展開(kāi)翅膀，精神抖擻的在宇宙中痛痛快快翱翔一番。向月亮姐姐問(wèn)個(gè)好，對太陽(yáng)公公行個(gè)禮，到銀河系觀(guān)看那猶如一雙雙明亮的眼睛——水星，木星，慧星，海王星……
假如我有一對羽翼，我會(huì )帶上我國最新發(fā)明的太空培育的.種子到宇宙去種，相信也許是明天，也許是今朝，也許是這一刻，我們就能吃到含甜，香，脆，含和我國勞動(dòng)人民的艱辛的太空糧。
假如我有一對羽翼，我會(huì )將太空垃圾清除，讓我們更加清楚的看大神秘的宇宙。
假如我有一對羽翼，我會(huì )飛向大�？纯茨侵换顫娞煺娴木l鳥(niǎo)，是不是還在填海，到永無(wú)島去看看彼得藩與那群可愛(ài)的孩子溫迪，還有兇狠惡毒的胡殼�？纯从罒o(wú)島，一定很美麗，看看達娜那頂帽子，看看那美人魚(yú)看看奇形怪狀的礁石，再看看碧藍的海水。
我堅信勤勞的人民一定會(huì )創(chuàng )造出豐滿(mǎn)的羽翼，讓大家自由翱翔。
一對羽翼六年級作文 2
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，每當我聽(tīng)到這—句話(huà)，便會(huì )想到媽媽那雙手。
在我出生之前，媽媽的手，膚色嫩白，手指細長(cháng)，讓人羨慕。時(shí)光飛逝，隨著(zhù)我的出生，那雙曾經(jīng)美麗的手如今隨時(shí)間一起流逝，被沖刷得面目全非，而曾經(jīng)細長(cháng)的手指如今也同老樹(shù)的'樹(shù)枝般骨節突出，指甲顏色發(fā)灰，甚至裂開(kāi)了細縫。
這雙手曾牽著(zhù)我學(xué)走路，曾為我洗過(guò)澡，梳過(guò)頭，曾送我上過(guò)學(xué)。轉眼十年，我也體會(huì )到那雙手對我的付出。
媽媽的手是歷經(jīng)磨難的，不久前，媽媽在用小刀削蘋(píng)果皮時(shí)把手劃破了，我急忙去拿創(chuàng )可貼，回來(lái)時(shí)卻怔住了，一雙粗糙而發(fā)灰的手在我的眼中浮現�！昂⒆诱业搅�
嗎？”我回過(guò)神，含著(zhù)淚道：“我來(lái)給您貼上吧�！�
媽媽的手是慈愛(ài)的，在我生病時(shí)，那雙手就會(huì )給我量體溫、喂藥；病情加重時(shí)，那雙手也會(huì )不斷的搓來(lái)搓去，不斷地冒冷汗；病情好轉時(shí)，那雙手也從未停歇......
媽媽的手是嚴厲而溫柔的，每當我犯錯，她會(huì )用嚴厲的語(yǔ)氣訓斥我，之后又心疼地撫摸著(zhù)我的頭，溫和地講道理，那雙手如一股暖流傳到心底，溫暖著(zhù)我。
媽媽的手是歷經(jīng)磨難的，但在撫摸我的頭時(shí)，只剩下慈愛(ài)與溫柔。雖然那雙手歷經(jīng)滄桑，但在我的心中，那是一輪高高的明月，樸素皎潔；那是一把雨中的小傘，遮擋風(fēng)雨；那是一輪紅紅的太陽(yáng)，傳遞溫暖。假如有人執意讓我給這雙手取名，那么就叫它“天使的羽翼”吧！
一對羽翼六年級作文 3
水滴力微，卻能滴水穿石，麻雀雖小，卻是五臟俱全。麻雀是我們最常見(jiàn)的一種鳥(niǎo)，我們幾乎在任何地方都能發(fā)現它們的足跡，但是，只要你注意觀(guān)察就會(huì )發(fā)現老天似乎對它們不公平，上天給了孔雀美麗的羽毛，給了鸚鵡能學(xué)說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)，唯獨忘了給小麻雀們一件鮮艷的衣服，這似乎也注定了它們不被人們重視和喜愛(ài)，但在我眼中，小麻雀永遠是不平凡的，因為我親眼看見(jiàn)過(guò)它們的那份執著(zhù)。
一年春暖時(shí)，我和幾個(gè)哥哥姐姐在搗鳥(niǎo)窩，哥哥把麻雀的窩拿下來(lái)后，我看見(jiàn)幾只剛孵出不久的`小麻雀把嘴張得老大的，它們的媽媽也許去找食物了，這才使我們這些“賊”逮到機會(huì )。哥哥姐姐們拿了幾個(gè)鳥(niǎo)蛋，給了我一只小鳥(niǎo)，當時(shí)我覺(jué)得很有趣，小鳥(niǎo)在我掌心叫著(zhù)，整個(gè)一個(gè)絨球。我把它放在了一個(gè)草堆上，去叫媽媽來(lái)分享我的收獲。在我轉身時(shí)，小麻雀的媽媽飛過(guò)來(lái)了，試圖把它叼走，卻一次次沒(méi)有成功。麻雀媽媽撲打著(zhù)灰色的雙翼，絕望而執著(zhù)的拍著(zhù)，在那羽翼下，我看見(jiàn)一位母親對孩子的執著(zhù)與愛(ài)，我知道救不出它的孩子，它是不會(huì )飛走的。我有一種莫名的感動(dòng)，走了過(guò)去，卻把麻雀驚走了，我輕輕捧起小麻雀，找到那個(gè)丟掉的鳥(niǎo)窩放了進(jìn)去，然后把鳥(niǎo)窩放在一個(gè)樹(shù)杈中間（我是叫老媽扶著(zhù)梯子讓我上去的）。我看見(jiàn)麻雀又飛回來(lái)了，一家團聚，我想這是我唯一彌補的方法吧。
麻雀就是這么執著(zhù)，它們平凡，有一種不需修飾自己的自然美。
一對羽翼六年級作文 4
我是潔白輕柔的羽毛，從天使的羽翼上飄落下來(lái)，冬天把我拾去，用以裝點(diǎn)大地。
我是晶瑩透亮的水晶，上帝把我從天穹撒向人間，大自然把我偷去，用以陪伴瑟瑟冷風(fēng)。
我漫天飛舞，山河卻面無(wú)表情；我無(wú)聲凋殘，梅花卻仰起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。
天空和大地是一對情侶，我是他們之間的傳情信使：那位欲想潔白，我去裝扮；那位相思成病，我去醫治。
凜冽冬風(fēng)冷似鐵，為我飛舞開(kāi)道；一道春風(fēng)拂萬(wàn)物，告示我行程末了。世俗人生愈是如此：起始于得意洋洋的物質(zhì)的石榴裙下，結束在不動(dòng)聲色的死神的鐵蹄之下。
我從云中飄落，借著(zhù)冬風(fēng)的翅膀飛舞。一旦我見(jiàn)到燦爛的梅花，便飛下來(lái)，親吻她的芳唇，擁抱她的纖腰，使得梅花愈發(fā)的`燦爛，火熱，鮮紅。
在熱鬧中，我用我溫暖的手掌撫摸世間萬(wàn)物，將他們叫醒，于是這構成了“新年快樂(lè )”的樂(lè )曲，同時(shí)也提醒這那些在外打拼的游子：“該回家看看了！”
我是云朵的淚花，大地的裝扮，游子的啟迪，這同親情惟妙惟肖；它是幸福云朵感動(dòng)的淚花，寬闊大地美麗的裝扮，感情游子溫暖的啟迪！
“婉兒，起床了，下雪了！”眼睛半閉的我，瘋似的地下了床，穿上衣服，跑出臥室。只見(jiàn)天空落下了一片片像白色小精靈一樣的雪花，看著(zhù)這一朵朵小雪花，我迅速地闖了出去。...
同學(xué)們有的堆雪人，有的打雪仗，還有的在滑雪，熱鬧極了。
一對羽翼六年級作文 5
今天收拾書(shū)柜，在兩本書(shū)之間發(fā)現一個(gè)精致的小包，蒙滿(mǎn)了灰塵，倒是包得嚴嚴實(shí)實(shí)：一張不透明的淺藍色包裝紙裹好，再用透明膠帶把接口處粘牢，還不放心，用曲別針卡緊，包裝紙上鄭重其事地寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)歪歪扭扭的字——最珍貴的羽翼。這應該是我“收藏物件”時(shí)期的又一個(gè)杰作了。我頓起好奇心，“最珍貴的羽翼”，是什么羽翼呢？先把曲別針取下，用刀子把包裝紙劃開(kāi)——這“羽翼”使我啞然失笑了，它不過(guò)是一片羽毛，由下部的灰色漸漸過(guò)渡到尖端發(fā)白的黑色，很雅，也很完整應該不是雞、鴨、鵝的毛，是出自什么動(dòng)物的身上呢？我也懶得想了。倒是“最珍貴的羽翼”這六個(gè)字，使我又有了新的遐想。
珍貴的東西不要珍藏。象這片羽翼，當時(shí)我應該是把它視若珍寶的`吧？精心地包裝好，又藏到書(shū)柜里。但當時(shí)的我可能沒(méi)有想到，才不過(guò)一兩年光景，它已經(jīng)被我忘得干干凈凈了吧？世間的遺忘總多于銘記。特別的東西，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“退出舞臺”，當它復出的時(shí)候恐怕不再有芬芳。推及人，又何嘗不然？想享受時(shí)光，我們卻總在告訴自己手頭很忙；想打開(kāi)一瓶香檳，總在告訴自己今天不是個(gè)特殊的日子；我呢？想錄下自己的聲音，卻總想著(zhù)離開(kāi)學(xué)還有一段時(shí)間，不忙。就在這“珍藏”中，享受時(shí)光的心情被練習冊、英語(yǔ)磁帶埋掉；香檳蒙滿(mǎn)了灰塵，如自己的心情；我呢？這兩天嗓子發(fā)炎，更沒(méi)法在醒悟之后抓緊時(shí)間……
既然要遺忘，那何必再珍藏？今天就是禮物，讓今天沒(méi)有遺憾。
一對羽翼六年級作文 6
“誒誒，”雪莉爾碰了碰慕容薇，“聽(tīng)說(shuō)有個(gè)新貴族來(lái)天籟學(xué)園，異星來(lái)的公哦！”
“切，我在就知道了。學(xué)校里不全是貴族嘛，而且，”維達神秘兮兮的說(shuō)：“她可是安奈星來(lái)的，就是那個(gè)大帝都被流放的星球。這樣的貴族居然還來(lái)讀這個(gè)貴族學(xué)校。要不是這個(gè)公主頭銜，早就成叫花子嘍！”一陣尖笑。
“砰！”門(mén)和墻的撞擊聲大的嚇人，一位藍發(fā)少女走了進(jìn)來(lái)。
“瞧，就是她！”維達指著(zhù)少女。突然，教室里一片低氣壓，學(xué)生們都不約而同地往藍發(fā)少女那兒看。慕容薇看見(jiàn)女孩的目光往她這里望，她似乎愣了一下。就在這一刻，慕容薇看見(jiàn)她的瞳仁變成了深藍色！
“她，她是魔族人！”慕容薇尖叫。同學(xué)們更驚訝了，可是當他們注視著(zhù)女孩的眼睛時(shí)，她的眼睛仍是檸檬黃色的。
“你吃錯藥了吧?"維達滿(mǎn)不在乎的.從慕容薇跟前走過(guò)，在女孩面前站定�！蔽医辛柙��！芭⒗淅涞恼f(shuō)。
維達有些微訝，這樣的公主又落到了這樣的地步，氣場(chǎng)還能大的嚇人。維達鎮定了一會(huì )兒，又輕蔑的說(shuō)：”你就是那個(gè)叫花子公主？“凌月走了兩步，用食指和拇指微抬起了維達的下巴，“叫花子公主？”凌月輕笑著(zhù)說(shuō)，“沒(méi)錯。但是——“凌月猛地把維達摔了下去，“你不配！”然后轉身離去。剩下一班人在那愣著(zhù)，“這也太霸氣了點(diǎn)！”凌月在走廊里發(fā)瘋般的猛捏自己手臂：又闖禍了~
一對羽翼六年級作文 7
有一天，我問(wèn)上帝：“為什么天使有羽翼，而我沒(méi)有？”
上帝說(shuō)：“是因為他們很善良呀！他們的心靈很純潔，所以他們的羽翼很潔白。同樣的道理，他們越善良，心靈越純潔，他們的羽翼也就越大，越潔白�！�
從那之后，我便堅信，好人有好報。
我慢慢長(cháng)大了，也漸漸懂事了。所以我要在自己的原則上做許多事情。在我20歲那年，我邁進(jìn)了婚禮的殿堂，走進(jìn)了我的另一段人生。
在孩子學(xué)會(huì )走路后，我便每天帶他出去散步。也就養成了這個(gè)習慣。
有一天，我同孩子漫步在雨后的街道，感受雨后的清新與美麗。那掛在葉尖的雨珠晶瑩剔透，仿佛隨時(shí)會(huì )與大地融為一體；那躺在花蕊上的雨珠沾上了花的顏色，分外美麗�？擅利惖�'景色不一定會(huì )映襯出美妙的事情。
孩子說(shuō)想吃棉花糖，我見(jiàn)對面有賣(mài)的，便讓他好好等我，我去買(mǎi)。當我走到馬路中央 時(shí)，發(fā)現孩子跟了上來(lái)，一輛疾駛的貨車(chē)沖了過(guò)來(lái)�！暗�------”
上帝又來(lái)到了我的身旁，說(shuō)：“我們又見(jiàn)面了，你瞧瞧你的背后！”我轉身一看，一對潔白的翅膀�！拔�，變成天使了嗎？”說(shuō)完，便準備跟上帝離開(kāi)。
“媽媽?zhuān)悴灰獓樜�！果果不該不�?tīng)話(huà)，你快回來(lái)��！”
不行，我怎沒(méi)能這么自私？！為了翅膀，而丟下孩子。于是，我折斷了翅膀。醒來(lái)時(shí)，孩子睡在我旁邊，我揉了揉他額上的碎發(fā)�！皨寢�?zhuān)俊薄笆俏�，媽媽不�?huì )丟下果果的！”
上帝在天邊笑了，我的枕邊是一片羽毛。
一對羽翼六年級作文 8
戰爭，我們對你說(shuō)不。
魔鬼無(wú)情的手爪在美麗的地球伸展蔓延，烽煙掩蓋天空與未來(lái)。天使的翅膀還未形成便已夭折。戰爭中一具具孩童的尸體，誰(shuí)曾想其昔日蘊著(zhù)一顆顆溫暖的心。
戰爭，是人類(lèi)權力與擁有的斗爭；戰爭，是人類(lèi)愚昧與偏見(jiàn)的爭斗！
然而兒童無(wú)辜。
當一個(gè)女童在尸堆中尋找自己的父母時(shí)，那驚恐的眼神怎不令人揪心？
當一個(gè)未成年的非洲孩子在大街上緊撰著(zhù)手中的.步槍時(shí)，我觸目驚心！
當一個(gè)剛出世的嬰兒被父母遺棄在鐵軌上，嘴里仍含著(zhù)母親留下的奶瓶乳頭時(shí)，您可曾為之心靈震撼？……
面對眼前一幀拍自伊拉克的照片，老詩(shī)人李瑛懷著(zhù)心如刀絞的心情寫(xiě)下了《風(fēng)箏》：
“……主人是個(gè)十歲的孩子、十歲坐在斷墻下帶一副墨鏡……他蹦蹦跳跳的小腿呢、他眨動(dòng)的大眼睛呢、苦難，是人間流動(dòng)的風(fēng)、十歲，卻比誰(shuí)都更懂戰爭�！�
還記得在一次大型演唱會(huì )上，黃家駒與歌迷一起呼喚的歌聲：
“……無(wú)助與冰凍的眼睛，流淚看天際帶悲憤，是控訴戰爭到最后傷痛是兒童……我向世界呼叫……再次再次呼叫……”
愿和平化作細雨，洗凈大地。
愿和平化作春風(fēng)，來(lái)到人間。
愿和平化作一道道陽(yáng)光，永遠照耀著(zhù)我們……
所以，讓我們來(lái)為明天而祈禱，一起呼喚和平，熱愛(ài)和平吧！
一對羽翼六年級作文 9
秋水無(wú)痕，聆聽(tīng)落葉的情愫；紅塵往事，呢喃起漣漪無(wú)數；心口無(wú)語(yǔ)，奢望燦爛的孤獨。明月，偏偏不再少年路，愛(ài)如果回到從前，錯過(guò)的花開(kāi)，是不是依然美麗如初，愛(ài)如果還有走下去，牽手的你我，能不能握緊，能不能握緊愛(ài)的溫度？
愛(ài)，友愛(ài)，父愛(ài)，母愛(ài)，諸如此類(lèi)……也許千百年后，我們的子孫后代會(huì )忘了愛(ài)，只記得有你爭我?jiàn)Z。？
忘了有多久沒(méi)有聽(tīng)到愛(ài)，對我說(shuō)愛(ài)的故事，我回憶了很久，我開(kāi)始慌了，是不是我又做錯了什么。愛(ài)之神哭著(zhù)告訴我，童話(huà)里都是騙人的，現實(shí)根本不是如此。也許你不會(huì )懂，從你說(shuō)愛(ài)已灑遍人間的每個(gè)角落以后，我的天空星星閃爍。我愿變成童話(huà)里的愛(ài)天使，張開(kāi)雙臂，變成翅膀，你要相信，相信我會(huì )將愛(ài)傳遍天下。
不要以為現在為時(shí)尚早，不要以為有愛(ài)就不必在意時(shí)間的早晚。人生有多少生離死別？它來(lái)臨之前，風(fēng)平浪靜�？伤褚粓�(chǎng)暴風(fēng)雨，來(lái)得快，去得也快，只是狂卷后的天空，已是昏暗無(wú)光，那一份悲傷，那一份愁緒。
生命以羽翼為飛翔，羽翼以愛(ài)為前提�；蛟S人們已忘卻了愛(ài)，不然為什么對街頭乞討的人熟視無(wú)睹，甚至故意逃避？
你還記得那藏羚羊嗎��？人類(lèi)殘酷地殺害，為了自己的孩子，它已下跪，將自己的.尊嚴揉以血淚。秋水無(wú)痕，不要將自己的無(wú)情臺筑得那么高，用愛(ài)去融化它。我們擦肩而過(guò)，卻不知我們的前世曾是魚(yú)，我們中的一條曾為了另一條跳了一夜的舞。你感謝嗎？愛(ài)----生命飛翔的羽翼。
一對羽翼六年級作文 10
夢(mèng)想是希望的燈塔，成功的向導，是自己人生的色彩。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都有自己人生的色彩。
張開(kāi)夢(mèng)想的羽翼，飛翔。如果這潔白無(wú)瑕的羽毛，沾上一點(diǎn)污垢，就飛不起來(lái)了。不過(guò)，不要難過(guò)，“失敗乃成功之母”，總會(huì )有夢(mèng)想實(shí)現的那一天的。貝多芬的夢(mèng)想是想成為一名音樂(lè )家，彈過(guò)許多的曲子，有的令人欽佩，有的令人心煩。就這樣貝多芬的夢(mèng)想實(shí)現了，成為了一名舉世聞名的名人。李時(shí)珍的醫術(shù)高明，正因為他是一名醫生，不是普通的醫生，而是一位名人。他經(jīng)歷了許多許多。一次，他幼年的.時(shí)候，上山采藥被毒蛇給咬了，李時(shí)珍一看后面是一個(gè)天南星，還有好多治療毒蛇的草藥，他拔起了草藥，在被毒蛇咬傷的地方涂抹了一下，就好了，于是，李時(shí)珍記錄了這個(gè)草藥……他還經(jīng)常上山采藥，在搖搖欲墜的農戶(hù)里住下打算第二天開(kāi)始采藥，他以身試藥，他編撰了《本草綱目》……
是的每個(gè)人都有夢(mèng)，有屬于自己的中國夢(mèng)，只要敢于追求自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現。我的夢(mèng)想是想成為一名醫生，把別人的嘲笑當成實(shí)現自己夢(mèng)想的力量吧！
夢(mèng)想，是靠實(shí)現的，是靠平時(shí)的努力才會(huì )圓了的，不是光憑嘴巴子上說(shuō)的，而是要靠平時(shí)的努力得來(lái)的！
我會(huì )張開(kāi)夢(mèng)想的羽翼追求自己的中國夢(mèng)的！
一對羽翼六年級作文 11
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書(shū)，是知識的寶庫，是快樂(lè )的源泉，是智慧的階梯。讀書(shū)給我帶來(lái)了諸多的好處，書(shū)是我最重要的營(yíng)養餐�！帮埧梢砸蝗詹怀�，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。
在讀書(shū)節期間，我捧起了世界名著(zhù)，捧起了優(yōu)秀作文，捧起了童話(huà)故事。通過(guò)讀書(shū)，我了解了許多課內課外知識，豐富了我的`生活。我們學(xué)校也通過(guò)讀書(shū)節評選出“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)小博士”等，激勵我們讀書(shū)。書(shū)讓我懂得了許多知識，以前我只喜歡看童話(huà)故事，不喜歡其它方面的書(shū)籍，可是現在我明白了，我就是一只小小鳥(niǎo)，需要各種知識豐滿(mǎn)羽翼，我要博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，展翅翱翔。我們班劉老師也給我們創(chuàng )造了一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，從一年級起，就讓我們每天堅持半小時(shí)的閱讀，班里有許多經(jīng)典的書(shū)籍，我們可以隨時(shí)借閱�，F在我已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，我的作文水平提高了很多，我寫(xiě)的《地球媽媽?zhuān)瑒e哭》獲東營(yíng)市首屆中小學(xué)生“保護環(huán)境，從我做起”優(yōu)秀征文比賽一等獎。書(shū)就是一把開(kāi)啟知識的鑰匙，在班級知識競賽中，我用讀書(shū)了解的知識，準確回答問(wèn)題為我們小組爭得了榮譽(yù)。讀書(shū)節期間，我和爸爸親子共讀《我們的心里有眼睛》，各自寫(xiě)了深刻的讀后感。讀書(shū)的好處還有很多，說(shuō)也說(shuō)不完，還有一些就靠你自己慢慢體會(huì )了！
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是生命飛翔的羽翼，讀書(shū)，真好！
一對羽翼六年級作文 12
我們總是在不斷努力，為了理想從不放棄。然而我們卻不免彷徨，于是未來(lái)的路在霧靄中迷離�？戳恕栋偌抑v壇》的于丹論《莊子》的講座后，我對現實(shí)中的迷茫狀態(tài)終于有所領(lǐng)悟——只有真正清醒地認識了自己，才可能獲得成功的人生。因此，要用透視的眼睛看自己的心。莫失我心。
人們常常認為，最了解自己的是我們自己，然而最難認識的恰恰是我們自己。因為我們被社會(huì )所影響，沒(méi)有真正認知自己的內心，結果被外界左右，在物欲橫流的.社會(huì )中迷失了自己。莊子在《齊物論》里面提出：世界的一切以它自己的角度去觀(guān)察，永遠都有它自己的密碼，這個(gè)密碼是看不破的。從這個(gè)意義上莊子告訴我們：人最難認知的是自己的心，人最難解答的就是自己究竟是誰(shuí)。如果每天清晨醒來(lái)的時(shí)候我們能問(wèn)問(wèn)自己的心，明白自己想要的到底是什么，每天晚上睡前總結一天的生活，從中汲取經(jīng)驗，那么我們就不會(huì )在挫折與挑戰交錯出現的混亂中迷失自己的心。
另一方面，莊子以“夢(mèng)蝶”的故事告訴我們：站在不同的角度，看到的事物會(huì )完全不一樣。因此，不能因為世俗的標準，而讓我們的心隨之迷失。環(huán)境對一個(gè)人的評價(jià)是很重要，它可以讓我們明是非，知對錯。但凡事都有利弊，過(guò)分依賴(lài)于外界的評價(jià)，我們對自身的認識和判斷就會(huì )有所偏差。
當一個(gè)人不知道自己真正追求的目標是什么，不知道自己在做什么的時(shí)候，他就注定沒(méi)有成功的未來(lái)。
一對羽翼六年級作文 13
黑夜里我看見(jiàn)它匍匐在我的肩頭，雙眼泛著(zhù)白亮的光，它用那有力的臂膀，把我高高舉起，然后，拋向，那個(gè)，蔚藍的天。
我在白白云霧中，用我迷茫的雙眼，看著(zhù)底下，這個(gè)，我生存著(zhù)的世界。
那里，有著(zhù)和我一樣的“人”，我看見(jiàn)他們的背上的點(diǎn)點(diǎn)白色，甚至有一些“人”，已經(jīng)從地下緩緩升起，高過(guò)了我，逐漸升向那個(gè)看不見(jiàn)的頂端。
我漫無(wú)目的飛著(zhù)，我抬頭上望，那里有很多人，他們輕松的遨游在這廣闊的天空中，仿佛并不擔心會(huì )在這高空之上掉下來(lái)，而且，他們的翅膀皆比我健壯有力的多得多，
這一益處使他們不用時(shí)刻擔心自己會(huì )掉下來(lái)，但是，我看見(jiàn)了，那個(gè)在最高處徘徊著(zhù)的青年洋洋得意之時(shí)，一人，猶如一個(gè)在黑暗中藏匿著(zhù)的可怕獵手，兇狠，一招擊倒，從低處盤(pán)旋而起，向上筆直穿去。
突然，一人也向著(zhù)我撲來(lái)，我的羽翼被他生生的`折斷了！我尖叫一聲，從高空掉落，我的最后一絲意識，是那人，微笑著(zhù)的，詭譎的臉。
我從夢(mèng)中醒來(lái)，那個(gè)世界，便是我如今的這個(gè)世界。
爬得越高，摔得越痛，你洋洋得意，別人辛苦的爬向那個(gè)位置的時(shí)候，然后，你就輸了。
一對羽翼六年級作文 14
時(shí)光總是為我們釀出幸福的時(shí)刻，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹。不揮動(dòng)你的羽翼怎么會(huì )見(jiàn)到那無(wú)際的天空。
寒冷的清晨，睜開(kāi)惺忪的睡眼，對白天來(lái)的這么快而憎恨。時(shí)間瘦的讓人不經(jīng)意就從指縫間溜走了，不給人一點(diǎn)時(shí)間。不得以背上又大又重的書(shū)包，等待武的將會(huì )是充實(shí)的一天。有老師的殘酷，家長(cháng)的厲聲詰問(wèn)，還有一摞的作業(yè)。路旁的花都彎著(zhù)腰，好像受盡了病魔的摧殘，花瓣上的露水沒(méi)有辦法幫助它們，帶著(zhù)濃濃的惋惜跌在枯草地上。
枯草貪婪的吸食著(zhù)甘露的露水，用所有的`力量再以次萌發(fā)�？吹竭@些的我，感到心靈受到極大的震撼。這不是枯木逢春?jiǎn)�、是的，枯草都只要前進(jìn)，我又有什么理由不這樣做呢，前面是一條路，充滿(mǎn)荊棘，我不怕。路上有河，武就游過(guò)它，路上有山，武就越過(guò)它，無(wú)論前面的路有多艱難，都擋不住我前進(jìn)的腳步。
我知道父母對我的期望有多大，世上所有父母都希望自己的孩子成龍成風(fēng)。武必須要前進(jìn)，我要化堅強的信念為動(dòng)力，涂抹武那單調空白的天空。我會(huì )揮動(dòng)我的羽翼飛向那無(wú)盡的天空，用我尾翼上的七彩光芒來(lái)編織美好，幸福的天地。
在我眼里，成功失敗不重要，只要我努力過(guò)了，奮斗過(guò)了。我明白了，前進(jìn)，是生命路途中最好的歸宿。
一對羽翼六年級作文 15
我像一只小鳥(niǎo)，小時(shí)候離不開(kāi)鳥(niǎo)巢，離不開(kāi)父母。因為我的羽翼沒(méi)有豐滿(mǎn)，不能飛翔�？墒怯幸淮�，我的翅膀終于長(cháng)出了羽毛，可以飛翔啦!
有一次，平時(shí)很忙的爸爸來(lái)接我放學(xué)，當時(shí)，我不知情，心想我爸爸來(lái)學(xué)校接我干什么?一般這個(gè)時(shí)候他不是去干活了嗎，夏天這么忙，我爸爸為什么還來(lái)接我?可是當我看到我爸爸的右手時(shí)，我心里又十分的納悶兒。只見(jiàn)我爸爸的右手被繃帶包著(zhù)，看上去像是受傷了，而且十分嚴重，我心里又想。我爸爸的右手是怎么了?是受傷了嗎?看上去十分的嚴重。他是怎么受傷的?他受傷了，為什么還要來(lái)接我呢?我于是跑到我爸爸的.跟前問(wèn)了許許多多的問(wèn)題。我的爸爸只是說(shuō)了一句:“沒(méi)事兒的，只是受了一點(diǎn)小傷，過(guò)幾天就好了�！蔽矣檬中耐吹难凵窨粗�(zhù)我爸爸的右手，在路上，我一直想著(zhù)這些問(wèn)題。
到了家，我本來(lái)想說(shuō)點(diǎn)什么的，可是我沒(méi)有說(shuō)。等到爸爸走了之后，我問(wèn)媽媽這是怎么回事，媽媽于是就把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給我聽(tīng)。媽媽還讓我看了爸爸受傷的照片，我看了之后，心里很不是滋味。于是我決定要為家里做一些事，到了晚上，我把好餐都給了爸爸，幫媽媽洗了碗，他們都說(shuō)我長(cháng)大了。我十分的開(kāi)心。我的羽翼豐滿(mǎn)了，我可以幫助我的父母啦!
一對羽翼六年級作文 16
我是潔白輕柔的羽毛，從天使的羽翼上飄落下來(lái)，冬天把我拾去，用以裝點(diǎn)大地。
我是晶瑩透亮的水晶，上帝把我從天穹撒向人間，大自然把我偷去，用以陪伴瑟瑟冷風(fēng)。
我漫天飛舞，山河卻面無(wú)表情；我無(wú)聲凋殘，梅花卻仰起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。
天空和大地是一對情侶，我是他們之間的傳情信使：那位欲想潔白，我去裝扮；那位相思成病，我去醫治。
凜冽冬風(fēng)冷似鐵，為我飛舞開(kāi)道；一道春風(fēng)拂萬(wàn)物，告示我行程末了。世俗人生愈是如此：起始于得意洋洋的物質(zhì)的石榴裙下，結束在不動(dòng)聲色的死神的鐵蹄之下。
我從云中飄落，借著(zhù)冬風(fēng)的翅膀飛舞。一旦我見(jiàn)到燦爛的梅花，便飛下來(lái)，親吻她的芳唇，擁抱她的纖腰，使得梅花愈發(fā)的燦爛，火熱，鮮紅。
在熱鬧中，我用我溫暖的手掌撫摸世間萬(wàn)物，將他們叫醒，于是這構成了“新年快樂(lè )”的樂(lè )曲，同時(shí)也提醒這那些在外打拼的`游子：“該回家看看了！”
我是云朵的淚花，大地的裝扮，游子的啟迪，這同親情惟妙惟肖；它是幸福云朵感動(dòng)的淚花，寬闊大地美麗的裝扮，感情游子溫暖的啟迪！
一對羽翼六年級作文 17
“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng )造，實(shí)現自己的人生目標。三國時(shí)的呂蒙從小就沒(méi)機會(huì )讀書(shū)，后來(lái)身經(jīng)百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說(shuō)：“你現在都掌權管事了，要好好學(xué)習，求得進(jìn)步啊�！眳蚊陕�(tīng)了孫權的勸告，努力學(xué)習，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨地說(shuō)：“士別三日，當刮目相看，你已不是當年在吳下的'呂蒙了�！�
讀書(shū)最重要的不是數量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思想精密，見(jiàn)解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格，那些內容粗糙的“劣質(zhì)品”完全可以省略不讀。在這一方面，著(zhù)名作家巴金就是一個(gè)典范。他的讀書(shū)方法十分奇特，因為他是在沒(méi)有書(shū)本的情況下進(jìn)行的。讀書(shū)而無(wú)書(shū)，的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢？巴金說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著(zhù)，一動(dòng)也不動(dòng)，但沒(méi)有打瞌睡。我的腦子不肯休息，它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書(shū)，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西�！�
一對羽翼六年級作文 18
大家好，我是天使——夢(mèng)幻。我有一雙潔白的翅膀，它可以讓我自由飛翔在藍藍的天空中。對于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了翅膀就沒(méi)有了生命。
我剛來(lái)到地球時(shí)，這里的天空藍藍的，空氣香香的，樹(shù)木也長(cháng)得茂盛。人們在草原上放牧，在田野里種植。但好景不長(cháng)，人類(lèi)開(kāi)始過(guò)度的砍樹(shù)，一棵棵參天大樹(shù)一片片倒下去，變成了一件件家具和一棟棟樓房。鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，動(dòng)物們無(wú)處藏身�；▋翰輧憾伎菸��？扇祟�(lèi)依然在砍伐著(zhù)森林�！澳銈円欢〞�(huì )受到懲罰的!”我的聲音在山谷間久久徘徊。
這天終于來(lái)臨了，災難破壞了寧靜。大地開(kāi)始震動(dòng)，洪水開(kāi)始咆哮，一轉眼，無(wú)數人失去了生命。
這都是你們活該，我雖然嘴巴上這么說(shuō)，可心里卻很傷心難過(guò)。我該救救他們，讓他們知道自己犯下的錯。于是我跑到上帝那乞求上帝，可上帝說(shuō)：“要救他們，必須要用你的翅膀變成森林才可以�！蔽伊ⅠR答應了。我的'翅膀變成了一片片森林。森林就擋住了洪水，大地不再晃動(dòng)，人類(lèi)得救了。而我卻失去了翅膀，不能再飛翔了。
人類(lèi)��！我為你們失去了翅膀。請你們好好的保護地球，好好的保護家園。那樣的話(huà)，即使沒(méi)有了翅膀，我也會(huì )高興的。
一對羽翼六年級作文 19
漫不經(jīng)心的調頻，頓時(shí)，手指定格在這。你的眼睛，清澈、明亮；你的笑容，干凈、動(dòng)容。我看到了你背上那對潔白的羽翼，似乎，那就是你的，而你，是上帝賜給世間的天使。
你的命運給予你不同常人的生活。你永遠在一個(gè)靜謐的世界，沒(méi)有紛擾，沒(méi)有喧囂。你用眼睛來(lái)坦誠你的心靈，你用目光去傾聽(tīng)，去理解，去言辭，再去度量整個(gè)世界。我無(wú)法去解讀你的內心，但是任誰(shuí)都會(huì )觸碰到你的真，善，美�？�，那無(wú)邪的`笑臉，它似乎能化解世間一切的糾葛，會(huì )凝固住永恒的瞬間。在無(wú)聲的世界里，你不需要我們的同情。是的，不需要。因為，夢(mèng)想將你充實(shí)，彌補了你的一切。
勇敢的起飛吧！向你的天堂前進(jìn)！那對純凈的羽翼......
一對羽翼六年級作文 20
在我的心中總有一對羽翼在撲打著(zhù)，它帶著(zhù)我夢(mèng)想的種子飛向了遠方……
那對羽翼飛啊飛，已經(jīng)飛到了屬于夢(mèng)之外的地方，它叫做現實(shí)。當羽翼碰到了現實(shí)，它的`生命好像也到達了終點(diǎn)，但夢(mèng)想的種子，卻沒(méi)有退縮，因為它知道，它心中的信念。羽翼被夢(mèng)想的種子感化了，它也知道了自己沒(méi)有到終點(diǎn)，所以它重新的變化了，浴火重生后的羽翼，好似風(fēng)一樣的在飛翔。它帶著(zhù)夢(mèng)想的種子，飛越高山，穿越大海，遇到了許多困難，但它們從不膽怯，越戰越勇，尋到了最終的目的地……
其實(shí)，這一切都是夢(mèng)，但我相信總有一天，我心中的夢(mèng)想會(huì )實(shí)現的……
一對羽翼六年級作文 21
我最近不知道發(fā)生了什么。我總覺(jué)得很孤獨。我記得我以前說(shuō)過(guò)一句話(huà)時(shí)很孤獨�，F在我想知道這句話(huà)的意思。當你擔心各種事情時(shí)，我希望將來(lái)不要太忙。因為我們真的有很多事情要做，所以只要它是希望。但有一天，我突然發(fā)現一切都完成了。當我真的不用擔心煩躁和煩躁的事情時(shí)，我覺(jué)得我的心真的在地上。
但我沒(méi)想到即使我把它放在地上，我也會(huì )感到不舒服。孤獨不能消化，因為它從來(lái)沒(méi)有被我消化過(guò)。所以當我開(kāi)始做各種各樣的事情，開(kāi)始忙著(zhù)擔心什么時(shí)候，心里充滿(mǎn)了平靜。畢竟，只有在經(jīng)歷之后，我才能看到忙碌。這只是另一種解釋美的方法。未來(lái)不時(shí)提醒我們，它會(huì )給我們帶來(lái)很多痛苦和悲傷，只要有很多痛苦讓我們?yōu)橹畩^斗，悲傷就會(huì )被遺忘和風(fēng)吹走。我們能忘記很多。即使你能忘記什么，你也不能就這么做。
每當我想起我的`輕浮和魯莽。我記得有那么多人建議我引導我。我覺(jué)得很可笑。我走錯了路。我會(huì )回來(lái)的。別擔心�，F在我知道我只是看不見(jiàn)路。我不知道那些聽(tīng)勸說(shuō)的人在我走錯路的時(shí)候繼續往前走，我又來(lái)了。它消除了我年輕時(shí)的熱情。一半的努力越來(lái)越遠。這就是人性的弱點(diǎn)嗎？一定要嘗試自己的痛苦，后悔沒(méi)有發(fā)現疼痛，繼續走。
當你后悔的時(shí)候，你必須慢慢地走到盡頭。為什么？富人和乞丐之間的區別在于貧窮和富人之間的區別。這些人是高尚的。他應該有資本和能力。這不是一項自然的努力。只有眼淚和汗水才能清理干凈。也許你動(dòng)搖了。也許你氣餒了。也許你失敗了。但記住要抓住夢(mèng)想的翅膀，忙著(zhù)傾聽(tīng)，也許下一個(gè)成功的人就是你。
一對羽翼六年級作文 22
夢(mèng)是什么？是一片虛無(wú)，供你想象？不，夢(mèng)在我眼里并不是空想的，而是一種寄托，一種目標，而你現在就是在接近它的路上......
或許你們與我一樣，曾經(jīng)對夢(mèng)沒(méi)有準確的定義，一度陷入了迷茫之中，并且迷失了方向......
早在懵懂的幼兒園時(shí)，我就渴望著(zhù)將來(lái)能用一只黑色的鉛筆畫(huà)一只黑色的蜻蜓，在陽(yáng)光下陪伴著(zhù)我賞著(zhù)路旁的野花；這一個(gè)天真的夢(mèng)帶著(zhù)一個(gè)天真的孩子用無(wú)數筆來(lái)渴望能讓花畫(huà)中的物變成真實(shí)，或許在別人的眼里很傻，但是在我的`眼里，這夢(mèng)并非無(wú)法實(shí)現，又不是不知道人家愛(ài)迪生用了多少電線(xiàn)才發(fā)明了電燈！
迷茫的時(shí)間是漫長(cháng)的，一路磕磕絆絆過(guò)來(lái)使我發(fā)覺(jué)到了不妥，現在的我已是初中生了，不在是當初那個(gè)稚嫩的小孩子了，現在的我已經(jīng)有了我自己獨立的思想，擺脫了那些遙不可及的夢(mèng)�；蛟S，也該換一個(gè)現實(shí)的夢(mèng)了，這個(gè)夢(mèng)說(shuō)遠也不遠，說(shuō)近也不近，或許現在的我，目標應該是考上富中才對吧，雖然離我們還有三年，看似十分漫長(cháng)，其實(shí)這三年也是稍縱即逝，你一個(gè)不留神，三年就早已從你身邊掠過(guò)了，沒(méi)帶走一絲事物，而這三年來(lái)的每一天我們都在接近這個(gè)夢(mèng)，但并非這三年過(guò)了，這個(gè)夢(mèng)就在你手心里了。也許三年后，你因為不努力，這夢(mèng)就在你眼前，而你卻怎么也夠不到它，而別人經(jīng)過(guò)了自己漫長(cháng)且辛苦的努力，早已將它牢牢地攥在了自己的手里了。就算你是天才，但天才不努力，也會(huì )立馬被身后的哪些一直努力的普通人所超越......我也該謝謝這一段成長(cháng)經(jīng)歷，這一段經(jīng)歷，讓我獲得了一種寄托......
夢(mèng)想的馬車(chē)如期而至，正當你考慮該不該上時(shí)，別人早已將你甩至身后，快，與我一同別上夢(mèng)的羽翼，朝更高，更遠的地方飛去！
一對羽翼六年級作文 23
她們同為天之驕子，卻一位是魔，一位是神，可當她們組成一對天使的翅膀，天使就會(huì )降落人間。如果其一隕落，另外一只翅膀也將毀滅，可悲矣乎，焉。
“痛……好痛……”凌月的意識已經(jīng)模糊了。紫色的天空，妖魅的花朵，沒(méi)錯，她已經(jīng)回到花園了，手里，還篡著(zhù)那幾朵染著(zhù)血跡的雪茉莉。凌月擦了擦嘴角的血，跌跌撞撞地向前走去，聲若細絲“這些夠了吧……”，一堵圍墻突然出現，擋住了去路。
“薩瑪卡，蘇烈拉斯，以拉卡�！绷柙滦α诵�，念出了咒語(yǔ)。門(mén)很快出現了，凌月猛地推開(kāi)大門(mén)：眼前，一片綠茵茵的草坪上，淌著(zhù)鮮血！大片大片的草坪已變成了詭異的殷紅。一名金發(fā)少女倒在血河之中，胸口的鮮血噴涌而出。而，旁邊一位身著(zhù)華貴的男子，真微笑著(zhù)凝視那位少女。
“死亡凝視？”凌月已經(jīng)崩潰了，“為什么是他？為什么��？”
“他”就是撒旦。凌月之父。撒旦的銀色披風(fēng)映著(zhù)血色，一只手正貪婪的吸收著(zhù)地上的`鮮血。
凌月爬到了父皇身邊，無(wú)力的扯了一下父皇的衣角，“父皇，別……別啊，真的是……你殺了……”沒(méi)等她說(shuō)完，撒旦便皺了下眉頭，凌月向被生拽下來(lái)似的坐了下來(lái)，一襲藍色長(cháng)裙也染紅了。
“沒(méi)錯啊，怎么樣？”父皇嘴角還漾著(zhù)玩弄的笑，“我殺了你‘最親愛(ài)的朋友’。你到底什么時(shí)候才能別讓自己心碎？你到底痛了多少次？”說(shuō)完，絕塵而去。
月亮為萬(wàn)物悲哀，卻忘記了凌月，她，沒(méi)有被憐憫的資格�？伤娴南胍奁�。
突然，金發(fā)少女和幾朵雪茉莉化作輕煙消散。這里只剩下一位冰冷的藍發(fā)少女，同樣的，藍色的雙瞳閃出無(wú)限仇恨：“我不會(huì )……不會(huì )再痛一次�！�
最后的一滴淚無(wú)聲滑落。
一對羽翼六年級作文 24
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，于是，書(shū)便成了我生命飛翔的羽翼。讀書(shū)，會(huì )讓我像一只沒(méi)有包袱的鳥(niǎo)兒，在天空中展翅翱翔。
讀書(shū)◆學(xué)習的啟蒙
兒時(shí)我最喜歡依偎在媽媽的懷抱中，聽(tīng)媽媽講述七仙女、講嫦娥、講白雪公主等膾炙人口的故事，我為嫦娥的身不由己而遺憾，被白雪公主的善良而感動(dòng)上了幼兒園，媽媽鍛煉我自己慢慢地看一些拼音故事書(shū)，也就是當初這不經(jīng)意的舉動(dòng)，引發(fā)了我的思考和幻想，為今后打開(kāi)文學(xué)之門(mén)奠定了扎實(shí)的基礎。
讀書(shū)◆崇尚的快樂(lè )
人各有志，崇尚的快樂(lè )也各不相同。我，不沉醉于登上高峰，仰望蒼穹的快樂(lè )；不依戀于佇立海邊，吹著(zhù)陣陣海風(fēng)，感受蒼茫的快樂(lè )；亦不追求那些物質(zhì)享受的快樂(lè )。我只是蕓蕓眾生中一個(gè)平凡的孩子，只是我生命飛翔的羽翼是——書(shū)。因此我不再害怕挫折，不再害怕打擊。讀書(shū)——教會(huì )我要堅強，教會(huì )我要勇敢面對。對于保爾，想必大家一定并不陌生，他所崇尚的快樂(lè )，只是一個(gè)無(wú)愧于自己的人生，一個(gè)有意義的人生，一個(gè)值得回憶與反思的人生平凡之中，也氤氳快樂(lè )。
讀書(shū)◆品質(zhì)的.塑造
一個(gè)人的靈魂源于品質(zhì)，而品質(zhì)的塑造往往來(lái)源于一片廣闊無(wú)際的海洋。正所謂學(xué)海無(wú)涯苦作舟。后來(lái)，人的靈魂便隨書(shū)而行，浩然正氣回蕩于天地之間，塑造出每個(gè)人特殊的品質(zhì)，有正義，也有邪惡，更有甚者世上沒(méi)有絕對。好與壞，真的很難斷定。
讀書(shū)，是生命飛翔的羽翼。從一雙稚嫩的翅膀經(jīng)過(guò)書(shū)海的熏陶，最終在天際翱翔。
一對羽翼六年級作文 25
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻”。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，于是，書(shū)便成了我生命飛翔的羽翼。讀書(shū)，會(huì )讓我像一只羽翼豐滿(mǎn)的鳥(niǎo)兒，在天空中展翅翱翔。
讀書(shū)-學(xué)習的啟蒙 兒時(shí)我最喜歡依偎在媽媽的懷抱中，聽(tīng)媽媽講述七仙女、講嫦娥、講白雪公主等膾炙人口的故事，我為嫦娥的身不由己而遺憾，被白雪公主的善良而感動(dòng)……上了幼兒園，媽媽讓我自己慢慢地看一些拼音故事書(shū)，也就是當初這不經(jīng)意的舉動(dòng)，引發(fā)了我的思考和幻想，為今后打開(kāi)文學(xué)之門(mén)奠定了扎實(shí)的基礎。
讀書(shū)-崇尚的'快樂(lè )人各有志，崇尚的快樂(lè )也各不相同。我，不沉醉于登上高峰，仰望蒼穹的快樂(lè )；不依戀于佇立海邊，吹著(zhù)陣陣海風(fēng)，感受蒼茫的快樂(lè )；亦不追求那些物質(zhì)享受的快樂(lè )。我只是蕓蕓眾生中一個(gè)平凡的孩子，只要有我生命飛翔的羽翼——書(shū)。我就不再害怕挫折，不再害怕打擊。讀書(shū)——教會(huì )我要堅強，教會(huì )我要勇敢面對。對于保爾，想必大家一定并不陌生，他所崇尚的快樂(lè )，只是一個(gè)無(wú)愧于自己的人生，一個(gè)有意義的人生，一個(gè)值得回憶與反思的人生……平凡之中，也氤氳快樂(lè )。
讀書(shū)-品質(zhì)的塑造一個(gè)人的靈魂源于品質(zhì)，而品質(zhì)的塑造往往來(lái)源于讀書(shū)。正所謂“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。后來(lái)，人的靈魂便隨書(shū)而行，浩然正氣回蕩于天地之間，塑造出每個(gè)人特殊的品質(zhì)，有正義，也有邪惡，更有甚者世上沒(méi)有絕對。好與壞，真的很難斷定。
讀書(shū)，是生命飛翔的羽翼。擁有一雙稚嫩的翅膀的鳥(niǎo)兒經(jīng)過(guò)書(shū)海的熏陶，最終會(huì )在天際翱翔。
一對羽翼六年級作文 26
小小的我，心中有個(gè)打打的愿望。那就是擁有一雙天使般的翅膀。飛啊飛，飛到我永遠到達不了的地方。傻傻的我在書(shū)中得知，這個(gè)世界上并沒(méi)有翅膀。當我苦悶，臨近絕望的時(shí)候，遨游在書(shū)的世界，我看到了希望。
我是一個(gè)脆弱的小女孩，但是卻很要強。不想讓眼淚流出來(lái)。晶亮亮宛如黑夜里璀璨的星星的雙眸，總是大滴大滴的砸下來(lái)，碎了一地的流光。她的頑皮總讓我哭笑不得。我總是質(zhì)問(wèn)她，她不回答。迫于無(wú)奈，她在書(shū)中寫(xiě)下了她的答案。我問(wèn)她：你為什么總是揭穿我的謊言？她調皮的眨著(zhù)眼睛，然而卻很認真的告訴我：你不應該偽裝堅強。我懂，我真的懂。我又問(wèn)：你為什么不在黑夜出現？她讀懂了我的心，笑著(zhù)答到：因為我不想點(diǎn)亮你房間的燈。那你為什么從不陪伴寂寞？我又追問(wèn)。她看著(zhù)我的眼睛，一字一句的告訴我：因為你在寂寞的時(shí)候不會(huì )想起我。我懂了，書(shū)之羽翼告訴我，我是女孩，我需要發(fā)泄。
打開(kāi)記憶的塵封，發(fā)現存有太多的'歡聲笑語(yǔ)，奇怪，那些痛苦的回憶呢？哦，書(shū)之羽翼悄悄的告訴我，痛苦的記憶似握在掌心的水，不論攤開(kāi)還是緊握，終究會(huì )從指縫間一滴一滴的流淌干凈。
我不想面對現實(shí)，因為他是殘酷的，幻想世界或許已經(jīng)成為我的依靠。但是在書(shū)中，我以覺(jué)醒。，雖然現實(shí)很殘酷，但是終究要去面對的，你是愿意被殘酷的現實(shí)壓倒，還是選擇壓倒現實(shí)？我想，這個(gè)問(wèn)題的答案、很簡(jiǎn)單。我們不做失敗者，我們不做人下人。
書(shū)中的世界擁有我的翅膀，帶我起飛，飛到那我不可能到達的地方，享受著(zhù)天倫之樂(lè )，過(guò)著(zhù)此人間非彼人間的生活。
書(shū)，給了我翅膀，讓我可以翱翔。朋友們，書(shū)中自有飛之羽翼，帶你我一起翱翔！
一對羽翼六年級作文 27
曾經(jīng)的我們是拽著(zhù)父母衣角要棉花糖吃的小孩子，懵懂單純；如今的我們是追夢(mèng)路上意氣風(fēng)發(fā)的少年，堅定執著(zhù)。歲月，讓我們成長(cháng)，但在這成長(cháng)的路上，那些給予我們愛(ài)的人們，鑄就了我們的雙翼，讓青春飛翔。
《共同托起明天的太陽(yáng)》，這個(gè)美好、讓人感動(dòng)的活動(dòng)，給了我們一次機會(huì )，停下急忙奔走的腳步，回頭看看十幾年愛(ài)我們如一日的父母，看看為我們奉獻所有的老師們，讓我們去感恩，感謝這世間溫暖明亮的愛(ài)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我們通過(guò)做游戲、談心等方式拉近了彼此間的距離。平日里嚴厲的老師也顯露出了對我們的真心的愛(ài)，家長(cháng)們也積極地和孩子、老師一起互動(dòng)，整個(gè)過(guò)程十分歡樂(lè )，但是，當進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節時(shí)，所有人都哭了，因為孩子們發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)震撼了所有的人，那是被壓抑許久的`心聲，那是平日里羞于表達的我們最誠摯的內心，洪流決堤，無(wú)法阻擋。
是的，在開(kāi)放而傳統的現代中國，孩子與大人們的心靈溝通很少，導致彼此之間愛(ài)著(zhù)對方卻總是讓彼此之間有著(zhù)隔閡。當稚嫩的孩童長(cháng)成少年，我們的心里開(kāi)始有了秘密，有了壓力，我們不再像以前那樣，對生活充滿(mǎn)好奇，喜歡在陽(yáng)光下奔跑，在沙灘上嬉戲。我們需要傾訴，需要被告知我們在被愛(ài)著(zhù)。這一次，我們打開(kāi)了內心世界，表達了對那些愛(ài)我們的人的感謝和對他們真摯的愛(ài)意，感受到了他們如烈火般的愛(ài)，這使我們從心底歡樂(lè )。
有人說(shuō)，世間涼薄，越是真心越會(huì )受傷害。但我相信，主宰這個(gè)世界的神，源于愛(ài)。愛(ài)讓每一個(gè)明亮清晨充滿(mǎn)重新開(kāi)始的希望；愛(ài)讓每一個(gè)寒冷夜晚變得短暫；愛(ài)讓垂頭喪氣的孩子再次挺起胸膛；愛(ài)讓每個(gè)人愿意相信未來(lái)的美好。
高遠的天空蔚藍如海，我們擁有愛(ài)之雙翼，可以于之自在飛翔。
一對羽翼六年級作文 28
插上自信的羽翼，高飛！自信是一切力量的源泉，自信是廣闊的呼吸空間，自信是通往成功之道的智囊。
自信，成功之奠基
我說(shuō)：“成功需要有70%的自信和30%的努力�！碑斎�，自信助我們攀上成功之巔。
時(shí)光回到了兩年前的一天，老師派我去參加鎮里一個(gè)英語(yǔ)演講比賽。緊張是必然的，比賽前，劇烈的`緊張油然而生，雙腳發(fā)抖。就在此時(shí)，老師的一句“你是最棒的”，讓我信心倍增，挺起了胸膛，胸有成足地走上臺，開(kāi)始了我精彩的演講。一口流利的英語(yǔ)，贏(yíng)得了雷鳴般的掌聲，我?jiàn)Z得了冠軍！
老師贊賞的目光，同學(xué)們豎起的大拇指，父母喜悅的眼神，紛紛投向了我。因為我自信，所以我成功！
自信，不意味自負
自信，恰如其分地肯定自己，備受尊重；自負，過(guò)度地肯定自己，別人的白眼接踵而來(lái)。
曾經(jīng)，有個(gè)同學(xué)，在一次競選班長(cháng)的活動(dòng)中，他落選了。但是，他并沒(méi)有想想自己落選的原因，而驕橫地說(shuō)道：“你們都嫉妒我，所以都不選我當班長(cháng)！”因為自負，他失敗了。自負是無(wú)能的表現。
過(guò)度地肯定自己，是給自己致命的一擊。
跨過(guò)自卑的門(mén)檻
自卑，是一個(gè)心里牢籠，封鎖了人們的心靈。請敞開(kāi)大門(mén)，讓束縛的鳥(niǎo)兒自由飛翔，飛往自信之門(mén)吧！
世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的！揚起自信的風(fēng)帆，駛向茫茫的大海；提起手中自信的燈，沖破茫然的黑夜；捧起一本自信之書(shū)，在冬日里感受到溫暖。
雕木會(huì )朽敗，但我堅信：我們的自信永存。在自信中呼吸，生命在超越，靈魂在飛翔，自信之歌在奏響！
在成長(cháng)的道路上，我讀懂了自信！它，是一本無(wú)法詮釋?zhuān)錆M(mǎn)希望的書(shū)！
一對羽翼六年級作文 29
從屋內細看遠方，那根細小的電線(xiàn)上站立著(zhù)一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)�；蛟S是同伴在召喚吧，它忽然張開(kāi)雙翼自由自在地沖上藍天。
這卻讓窗前的我若有所思，聯(lián)想翩翩，那羽翼對于鳥(niǎo)兒來(lái)說(shuō)很是重要，若是沒(méi)有了它的騸動(dòng)，飛行就沒(méi)有了動(dòng)力，那么也就沒(méi)法高飛了。其實(shí)人亦是如此，希望就好比是那雙羽翼，有了希望作動(dòng)力，人們方可向理想方向自由翱翔。
生活中，就希望二字便可分為兩類(lèi)人。有的人即便是身陷窘途，難以過(guò)活，但心中仍對未來(lái)充滿(mǎn)希望，不放棄，不絕望，對于自己未來(lái)的計劃明確在心；而有的人呢，一向順利，但卻因為一次大的`失敗無(wú)法自拔。事實(shí)上，他們的處境比一般人還要高上那么一層，但卻從此對生活沒(méi)有了希望，就連對未來(lái)的打算都沒(méi)有了，又談何隨著(zhù)理想的“軌道”前進(jìn)。
其實(shí)一看便知，前一類(lèi)人已經(jīng)勝之不武了。為何？這種情況就好比是這樣一種教量：兩只鳥(niǎo)兒在比賽誰(shuí)能飛得更遠，第二只鳥(niǎo)從開(kāi)局就一直領(lǐng)先在前，卻沒(méi)想到不小心撞到障礙物，羽翼遭到嚴重撞傷，沒(méi)法飛起來(lái)了。而第一只鳥(niǎo)呢，盡管一直比較落后，但它始終很努力地去保持它最棒的飛行速度。步行又如何能與飛翔相比呢？因而接下來(lái)發(fā)生的便是接近、追上與超越！
就以上推理可知，人生的精彩度也許真的就與自己對待希望的態(tài)度有關(guān)。相信希望，它便會(huì )帶你突破速度，展翅高飛；失去希望，則會(huì )無(wú)所突破，前途渺�！�
所以不管目前道路多不順暢，不論身處多大逆境，我們都不要放棄希望，都不要失去對未來(lái)的無(wú)限憧憬。來(lái)吧，讓我們一同騸動(dòng)希望這羽翼，讓飛行擁有足夠動(dòng)力，讓我們如小鳥(niǎo)一般飛翔在那藍天白云之上！讓我們突破速度，展翅高飛，飛往我們心目中的理想境地中去吧！
一對羽翼六年級作文 30
"羽翼之神"是在羅馬時(shí)代凱撒擔任執刑官時(shí)期誕生的，她從月亮中誕生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嬰兒時(shí)期，而直接長(cháng)成了一個(gè)亭亭玉立的美少女，而且還有一對不能令人忽視的潔白如玉的翅膀，她初來(lái)到這個(gè)新的世界就看見(jiàn)羅馬城有一道金光閃耀。于是，她出于好奇就飛了過(guò)去，一路上她俯視大地，看見(jiàn)了許多新奇的景象，她終于來(lái)到了所謂的"金光閃耀"的羅馬，原來(lái)那個(gè)滿(mǎn)身閃著(zhù)金色光芒的人就是凱撒，她很好奇：一個(gè)凡人怎么能發(fā)出神一樣的光芒呢？于是，她開(kāi)始注意凱撒。終于她發(fā)現凱撒不僅驍勇善戰，還具有王者風(fēng)范。
一天，凱撒正在主持執刑的法場(chǎng)，羽翼之神忽然飛到了他面前，并使時(shí)間停止，對凱撒說(shuō)："你身上具備普通人所不具有的品質(zhì)。你是否愿意和我一起向羅馬宣戰，開(kāi)辟出新的時(shí)代？"因為凱撒在民眾間有很高的威望，于是凱撒就開(kāi)始了對羅馬的征戰。
在戰場(chǎng)上愷撒的.隊伍上幾乎無(wú)人能敵，因為這兒有羽翼之神的幫助，她的羽翼在進(jìn)攻時(shí)可以像尖刀一樣鋒利，射下無(wú)數刀劍。而這樣也不會(huì )傷及到它自身，羽毛可以在瞬間長(cháng)出來(lái)，她也不怕被攻擊。她的翅膀可以像盾牌一樣堅硬，保護自己。突然有人在后面偷襲，只見(jiàn)羽翼之神發(fā)出光芒在眨眼間把他們消滅了。征戰結束后，埃及開(kāi)始了輝煌的時(shí)代。
愷撒當上的大帝，那么羽翼之神會(huì )去哪兒呢？她還是很忙的愷撒幫她建了許多廟宇，她的工作就是為人們的夢(mèng)想插上翅膀，實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
從此，埃及進(jìn)入了輝煌時(shí)期。羽翼之神也進(jìn)入了奧林匹斯山—眾神的領(lǐng)域，眾神之父宙斯也正式封她為戰爭女神，而羅馬的人民，則稱(chēng)她為羅馬的保護神。她也有了自己的宮殿。
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