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牽手的六年級作文（精選50篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的牽手的六年級作文，希望對大家有所幫助。
牽手的六年級作文 1
牽手，對于孩子來(lái)說(shuō)是一件多么渴望的事情。我們是多么希望每天都能和父母手牽手一起去外面玩耍，我就是這樣的孩子。
我小時(shí)候是在老家讀書(shū)，父母還有弟弟都在寧波，只有過(guò)節進(jìn)才回來(lái)，所以在家里我都是由爺爺奶奶照顧的'，并且我在工作日都是在老師家。只有早晚兩個(gè)時(shí)間段在家里，晚上做完作業(yè)，奶奶就會(huì )接我回來(lái)，有時(shí)候時(shí)間還早就會(huì )和我一起去散步，晚了就只能上床睡覺(jué)了。
周末，我上午去老師那，下午就立刻回來(lái)陪陪爺爺奶奶，每天我都過(guò)得很快樂(lè )。但是，我長(cháng)大了，知道了老人年紀大了會(huì )離開(kāi)人世，于是，后來(lái)我就擔心哪一天爺爺奶奶會(huì )離我而去。我是多么希望能陪伴我一生�，F在，我知道了要感恩守護自己長(cháng)大的人，我想：現在我只能以陪伴爺爺奶奶來(lái)感恩他們了。
于是，后來(lái)的每一天我都盡量長(cháng)點(diǎn)回家，長(cháng)一點(diǎn)時(shí)間陪爺爺奶奶，看到每天他們臉上的笑臉，我就感覺(jué)心里樂(lè )滋滋的。
牽手的六年級作文 2
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)m然她脾氣不好，但她對我的愛(ài)只在夾指之間。
小時(shí)，媽媽總是牽制我的小手送我去幼稚園。上小學(xué)時(shí)，媽媽還是一如既往的拉著(zhù)我的手送我去學(xué)校，我和媽媽還是無(wú)話(huà)不談。到了五、六年級時(shí)，漸漸的.我開(kāi)始掙脫媽媽的那雙大手，想要做自己認為對的事了。
忽然有一天，班主任叫我到辦公室去，把我訓了一頓，回到家后，摔開(kāi)房門(mén)、撲上小床、倒頭大哭。媽媽見(jiàn)到，便輕輕的走到我的身邊，問(wèn)我怎么了，我把事情的經(jīng)過(guò)根媽媽復述了一遍，媽媽安慰我說(shuō)。不要氣累，上課要認真聽(tīng)講，不要緊張，就像媽媽拉著(zhù)你的手一樣。當時(shí)我我緊緊的抱住了媽媽?zhuān)腋惺艿搅擞H情是我永遠的后盾……之后我與媽媽還是親密無(wú)間，媽媽還是依舊的拉住我的手送我上學(xué)。我與媽媽恢復到當初的那種感情。
久而久之，我再也抵制不去那種想要掙脫的情感，我感覺(jué)自己能在自己的這片天空飛翔，于是便有再一次的逃出媽媽的手掌�？墒俏以僖膊徽J為那次飛翔是美好的，因為它讓我失去了最美好的場(chǎng)景——媽媽的身影。
牽手的六年級作文 3
我家里有許多本影集，我是影集里的主角。所有相片中，給我印象最深的是與媽媽手拉手的那幾張。
第一張是我才出生的時(shí)候。那時(shí)我還在睡胎覺(jué)，依在媽媽的身邊，媽媽側身拉著(zhù)我的右手，像是在數1、2、3、4、5。媽媽的臉上溢滿(mǎn)了幸福的微笑……
第二張是我學(xué)走路的相片。我的頭上扎著(zhù)兩個(gè)朝天辮，流著(zhù)口水，正從小板凳上起身的樣子，我的雙手伸向媽媽。媽媽在我對面坐著(zhù)，離我有一步之遙，媽媽在微笑著(zhù)向我伸出雙手……
第三張是我去幼兒園上學(xué)。第一次離開(kāi)家，到一個(gè)陌生的地方，去和許多陌生的老師、同學(xué)們相處。我哭著(zhù)不肯離開(kāi)，緊緊抓著(zhù)媽媽的手不肯放……
第四張是我的生日照，是我十歲生日時(shí)拍的。媽媽給我戴上生日發(fā)圈，拉著(zhù)我的手，眼光中充滿(mǎn)了期待……
這些相片記錄了媽媽對我的關(guān)愛(ài)。但媽媽不知道，還有一張相片，是無(wú)形的'，它深深印在我的心里。
那是去年的某一天，我在醫院縫手上傷口時(shí)，媽媽輕輕托著(zhù)我手的情形。那天我一不小心撞碎了門(mén)上的玻璃，流了好多血。醫生拿著(zhù)針在我手掌上縫啊縫，我看到媽媽的眼里蓄滿(mǎn)了淚水。醫生縫的時(shí)候還把食指伸進(jìn)傷口摸啊摸的，媽媽驚叫起來(lái)：“不要不要！她會(huì )疼的！”媽媽不知道，其實(shí)我不怕。有媽媽托著(zhù)我的手，我就覺(jué)得很安全了。
感謝媽媽?zhuān)〕砷L(cháng)的路上，有您的手相牽，我很幸福！
牽手的六年級作文 4
小時(shí)候，牽著(zhù)媽媽溫暖的手，來(lái)到這個(gè)美麗的世界。在全新的世界里，我學(xué)會(huì )了蹣跚走路，學(xué)會(huì )了數天上的星星，
學(xué)會(huì )了那有趣的兒歌。牽著(zhù)媽媽的手我們得到了媽媽的教導，得到了觸觸溫情牽著(zhù)媽媽溫暖的手……
長(cháng)大了，牽者老師摯愛(ài)的手，走進(jìn)了多彩的校園。在這充滿(mǎn)朝氣的校園里，我學(xué)會(huì )了最起碼做人的道理，學(xué)會(huì )了在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。牽著(zhù)老師的手，我們認識了自我……
失落時(shí)，牽著(zhù)朋友熱情的手，走進(jìn)了真正屬于我的空間里，
我們學(xué)會(huì )了彼此尊重，彼此關(guān)心，學(xué)會(huì )了同甘共苦，風(fēng)雨同舟。牽著(zhù)朋友的手，我們得到了朋友最大的安慰和鼓勵，彼此傾聽(tīng)著(zhù)同齡人的心聲……
正因為我牽著(zhù)這大大小小的手，我們的人生才會(huì )這樣豐富多彩。正因為有了牽手，所以才有了放手，有人喜歡牽手時(shí)幸福的感覺(jué)，但就是害怕放手時(shí)的痛苦。我喜歡牽手，但我不害怕放手。
正因為放開(kāi)了媽媽的手，我們學(xué)會(huì )了跌到就爬起來(lái)，學(xué)會(huì )照顧自己。
正因為我放開(kāi)了老師的手，我們真正的'長(cháng)大了，學(xué)會(huì )自己獨立思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )做事對自己負責，懂得了人生的價(jià)值在于拼搏，在于奉獻。
正因為放開(kāi)了朋友的手，我們學(xué)會(huì )了自己擦干眼淚，學(xué)會(huì )了充實(shí)自己并對自己有了信心，有困難勇敢的面對，學(xué)會(huì )了獨立自主，堅強。
我從中懂得了當你在揚帆遠行遇到暴風(fēng)雨時(shí)，不要害怕放手，因為風(fēng)雨過(guò)后更是美麗的彩虹；當你已被大石拌到時(shí)，不要害怕放手，因為爬起來(lái)你便磨練了自己的毅力。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。讓我們放開(kāi)手去攀登高峰，去嘗試失敗的苦澀，去領(lǐng)略成功的歡快，體會(huì )那酸甜苦辣的人生吧！
牽手的六年級作文 5
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋
一一題記
與書(shū)牽手，必定是一件快樂(lè )的事。因為書(shū)如藥也，善讀之可以醫愚。意思就是說(shuō)書(shū)就像藥一樣，多讀書(shū)可以讓我們增長(cháng)知識，醫治愚病。因為書(shū)就像一位老師，教誨我們做事做人的道理，指引我們做出正確的選擇，驅使我們做出行動(dòng)。
在現實(shí)社會(huì )中，我們與許多各型各色的書(shū)籍都曾“牽過(guò)手”比如《格林童話(huà)》、四大名著(zhù)，國學(xué)經(jīng)典箏，這些書(shū)里的內立容十分豐富，、上演著(zhù)不同的角色和事物，讓我們在看書(shū)的過(guò)程中，思想與大師們的思想聯(lián)網(wǎng)接軌。
《格林童話(huà)》這本書(shū)是我們最早接觸的.一本書(shū)，它里面的內容十分豐富，有著(zhù)各型各色的故事，也是我們最初接受的，每個(gè)故事中都蘊含著(zhù)一個(gè)小道理，也是我最初接受的教育人的書(shū)之一。
四大名聞分別是《西游記》、《三國演義》，其中《紅樓夢(mèng)》和《西游記》是我的最?lèi)?ài)，《西游記》主要講的是師徒四人去西天取經(jīng)的過(guò)程，路程十分艱難，但通過(guò)努力終于取得了真經(jīng)�！都t樓夢(mèng)》主要講的是賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事。故事十分曲折，同時(shí)也講了賈，史，王，薛四大家族的興衰變化的，反映了封建社會(huì )末期的社會(huì )現實(shí)和尖銳矛盾。從而揭露了封建社會(huì )走向衰亡的歷史命運。這兩本書(shū)的故事情節雖十分復雜，但深刻刻化封建社會(huì )的丑陋，反映出了封建社會(huì )的殘忍可惡。
與書(shū)牽手，既有趣又好玩。在書(shū)中的世界里，我學(xué)到了許多知識，在知識的海洋里，我們懂得了許多道理。在任何時(shí)候都需要知識來(lái)改變，而只有在書(shū)才能找到豐富的知識，而找到豐富的知識之后，我們才能變得更加智慧。
牽手的六年級作文 6
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)自以為懷才不遇的年輕人找到上帝，問(wèn)自己為何得不到重用。上帝隨手從路邊撿了一顆石子扔出去，年輕人找不到。上帝又把金戒指扔出去，年輕人很容易就找到了。
人生又何嘗不是如此，大千世界蕓蕓眾生，大多數人都是那顆普通的石子。如果想彰顯自己，突出自己，那么就把自己變成金子，和優(yōu)秀牽手，讓自己也優(yōu)秀起來(lái)！
卡耐基的身價(jià)早已過(guò)億，李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)紅遍大江南北，俞敏洪的“新東方”傲然挺立在世界的.東方。他們曾經(jīng)都是默默無(wú)聞的，但他們通過(guò)自己的努力使自己優(yōu)秀起來(lái)。因為他們優(yōu)秀，所以他們家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。
東北笑星很多，可像趙本山那樣成功的人可謂鳳毛麟角，為何？正如宋丹丹對趙本山的調侃：“你太有才了�！睆墓诺浇�，被稱(chēng)之為偉大的女性可謂少之又少，可居里夫人的名字卻在歷史的星河中熠熠生輝，她兩次獲得若貝爾獎，因為她真的太優(yōu)秀了！所以他們被人們銘記！
誰(shuí)說(shuō)沒(méi)上過(guò)大學(xué)就注定了人生的平庸，山里走出來(lái)的沈從文以其山一樣的沉穩，水一樣的靈動(dòng)滌蕩著(zhù)我們每個(gè)人的靈魂。只上過(guò)幾年學(xué)的愛(ài)迪生竟能推動(dòng)世界工業(yè)化的進(jìn)程，因為他們都是那樣的優(yōu)秀！
誰(shuí)說(shuō)屢試不中舉的人會(huì )被人們淡忘，優(yōu)秀的張繼以一首“楓橋夜泊”，讓他留在人們的記憶里。誰(shuí)說(shuō)長(cháng)相決定一切，晏子其貌不揚，但其氣魄丶才識無(wú)不讓人驚嘆。因為他們有一個(gè)共同的名字－“優(yōu)秀”！
人生不會(huì )被定格，只要你優(yōu)秀；生命不會(huì )被限制，只要你優(yōu)秀；才華不會(huì )被埋沒(méi)，只要你優(yōu)秀。優(yōu)秀，可以改變一切。
俞洪敏說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習慣�！标懹聫娬f(shuō)：“世界上沒(méi)有等來(lái)的伯樂(lè )，最好的伯樂(lè )往往是自己�！�
和優(yōu)秀牽手，讓自己優(yōu)秀起來(lái)吧！讓優(yōu)秀成為你扶搖而上的翅膀。
牽手的六年級作文 7
人生有很多美好，而我久久不能忘記的是那兩只手。
秋天的一天，我在家閑著(zhù)，想看看我種的蔬菜在我家后院是怎么長(cháng)出來(lái)的。鄉間小路凹凸不平：這里有坑，那里有洼，農民伯伯挖的淺溝引水。走在這條泥路上，感覺(jué)很幸福，因為成熟的香氣彌漫全國。我沿著(zhù)小路走到花園的邊緣。我看見(jiàn)一個(gè)女人抱著(zhù)一個(gè)孩子在我面前。在好奇心的驅使下，我忍不住向他們靠近，卻發(fā)現母親想讓自己兩三歲的孩子過(guò)一條窄溝。溝里有水，但不大。很明顯，孩子害怕這個(gè)小溝，想讓媽媽背她。母親無(wú)意背誦任何東西。她笑著(zhù)抬起腿給孩子們示范。但孩子還是不敢動(dòng)腳，哭著(zhù)跳著(zhù)要媽媽幫她。女人伸出手，把小手緊緊握在自己的手中。孩子似乎瞬間就有了勇氣，像媽媽一樣，先抬起小腿，然后伸直，用力一蹬就跳過(guò)了小溝。那一刻，最美麗的笑容出現在女人和孩子的臉上。常說(shuō)父母是我們的第一任老師，是父母的攜手讓我們慢慢成長(cháng)。
還有一次，夕陽(yáng)西下，一個(gè)老人坐在長(cháng)椅上。他們有兩只手拄著(zhù)拐杖，另外兩只手握在一起看著(zhù)對方。他們身后是他們的后代。夕陽(yáng)下，老人的臉上溢出了幸福的金色笑容。他們的生活應該是多么美好��！看著(zhù)四代人的幸福，我覺(jué)得世界上所謂的幸福應該就是這樣。在挫折面前，總有一只手緊緊地牽著(zhù)你，給你勇氣、力量和光明。讓你在黑暗中永不畏懼，讓你在困難中永不低頭，讓你在生活中永不悲傷。
手拉手，多么小的`動(dòng)作，多么粗心的動(dòng)作，給人無(wú)盡的勇氣和力量。我覺(jué)得，當別人有困難或者需要幫助的時(shí)候，伸出我們的手，緊緊握住需要幫助的手，這樣我們的生活會(huì )好很多！
牽手很美！
牽手的六年級作文 8
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
——莎士比亞
近年來(lái)，智能手機漸漸代替了書(shū)籍。抖音、快手等短視頻影響了人們思考的深度。很少有人能坐下來(lái)靜靜的讀書(shū)了。
但是，書(shū)才是最精彩、最奇妙、最有價(jià)值的東西。當一個(gè)人真正地與書(shū)牽手時(shí)，他將領(lǐng)略到其中精彩。
你折過(guò)巴陵的桃花，吹過(guò)龍門(mén)的風(fēng)沙；你攀過(guò)昆侖的雪峰，看過(guò)浩翰的彩虹；你觀(guān)過(guò)凌煙閣頂的落日，水云坊畔的歌舞，論劍峰上的積雪，三生樹(shù)下的月色……
可是，你可曾在書(shū)中感受過(guò)這些？
與書(shū)牽手，你將了解綺麗的自然風(fēng)光。跟著(zhù)吳均觀(guān)“急湍甚箭，猛浪若奔”的江水，看“負勢競上，互相軒邈”的寒樹(shù)。跟著(zhù)酈道元游三峽，觀(guān)“懸泉瀑布，飛漱其間”，聽(tīng)“高猿長(cháng)嘯”“空谷傳響”。與蘇軾一起賞月賞竹柏，與陶弘景一起談?wù)撋酱ㄖ馈?/p>
與書(shū)牽手，你將知曉歷史的風(fēng)云變遷。從原始時(shí)代的元謀人、北京人到慢慢建立了部落、王朝。秦始皇嬴政統一中國，有雄才大略，卻殘暴不已……，繁盛的唐朝、宋朝，大量詩(shī)詞現世……，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙……，各種不平等條約的簽訂……，中國共產(chǎn)黨取得勝利。
與書(shū)牽手，你的情感閱歷將更豐富。小說(shuō)中的主人公逃過(guò)一劫，你也會(huì )跟著(zhù)竊喜；主人公有了奇遇，你的心情好似露珠在花葉上輕輕抖動(dòng)的卑微喜悅……，也有過(guò)曉晴般的.怡悅，暮煙般的惆悵，中宵梵唱般的感悟，清晨鼓角般的奮興。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們從現在開(kāi)始，與書(shū)牽手，感受書(shū)的精彩吧！
牽手的六年級作文 9
在每一個(gè)人心中，都會(huì )有一個(gè)美好的夢(mèng)想。然而，慢慢我發(fā)現，時(shí)間是自變量，夢(mèng)想是時(shí)間的函數，所以夢(mèng)想是會(huì )隨時(shí)間的改變而改變的。
我四五歲的時(shí)候，擁有了自己的第一個(gè)夢(mèng)想，那時(shí)，我只想能在幼兒園中認識更多的朋友，并且每一天都能過(guò)得很快樂(lè )。當我又長(cháng)大了一些，到了六七歲的時(shí)候，我的夢(mèng)想改變了，我又夢(mèng)想我能在學(xué)校里學(xué)到更多的知識，“快樂(lè )學(xué)習，天天向上”。在那之后，一直到初三，也都是如此。直到今年，升入初四，我的夢(mèng)想才又發(fā)生了改變�，F在我的夢(mèng)想很具體，很現實(shí)，那就是刻苦學(xué)習，力爭考上理想的高中。因為只有這樣，我才能走更遠的路。
夢(mèng)想是美好的，但是實(shí)現夢(mèng)想的道路是曲折的。無(wú)數的人在實(shí)現夢(mèng)想的道路上遇到了無(wú)數的挫折，但是，只要他們能認真的面對挫折，堅持了，熬過(guò)了，夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。
在這方面，李冰和愛(ài)迪生就是我們的榜樣。
李冰在四川治理洪水修筑都江堰時(shí)，就遇到了像資金短缺，缺少技術(shù)，缺乏物資之類(lèi)的各種困難，但是李冰沒(méi)有放棄，他憑著(zhù)智慧和毅力，把困難一一解決了，使人民的`生活得到了安定。
愛(ài)迪生，一代偉大的發(fā)明家，在他發(fā)明電燈之前，每到夜晚，只有那蠟燭和油燈那微弱的光，直到他發(fā)明了電燈，晚上的世界也變得生機勃勃，然而他也在為電燈泡的燈絲材料上遇到了困難，難以找到熔點(diǎn)高得能支持發(fā)光的材料，最終在反復做了無(wú)數次試驗后，最合適的金屬“鎢”找打了。
李冰、愛(ài)迪生他們都成功了，因為他們心中有個(gè)不倒的夢(mèng)想，與夢(mèng)想攜手走過(guò)。
我要與夢(mèng)想牽手，度過(guò)我的每一分每一秒，我也要用我的每一分每一秒去實(shí)現我的夢(mèng)想。
牽手的六年級作文 10
“凡是牽了手的手，來(lái)生還要一起走�！边@首歌就是在90年代紅遍中國的《牽手》。真是沒(méi)想到，在1月20日這個(gè)日子里，我又一次聽(tīng)到了《牽手》。
1月20日是父母親結婚13周年的日子�！拔覀円黄鹑TV唱歌吧！”父親提議�！翱梢园�，家莉也喜歡唱的�！蹦赣H同意了。上了車(chē)，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的'“魔鬼訓練”，終于脫離了父親這輛“魔鬼車(chē)”�！敖K于不用聞到難聞的氣味了！”我慶幸地大聲說(shuō)�？筛改赣H更關(guān)心的是唱歌。
到了KTV，里面人們十分多，外面車(chē)子也多。我們一家子好不容易擠進(jìn)了訂包房的人群，也訂到了一個(gè)不錯的包房，我一個(gè)快步搶在了父母親的前面，穩穩當當地坐在了座位上，一點(diǎn)就是搖滾天后Avril Lavigne的新歌《Girlfriend》。只見(jiàn)父母親顯然是被搖滾風(fēng)格吵死了�？粗�(zhù)父母親那害躁的樣子，我把母親請了過(guò)來(lái)，讓她點(diǎn)一首。母親脫口而出：“《牽手》�！蔽乙贿叢檎�，一邊自說(shuō)自話(huà)：“這歌蠻難找，因為是90年代的�！薄翱梢欢ㄒ业桨�！”母親的語(yǔ)氣中帶著(zhù)幾分懇求。聽(tīng)了母親的話(huà)，我心里也下了決心要找�！罢业搅�！”我驚呼起來(lái)。在旁的母親早已按下了確認鍵了。
只見(jiàn)《牽手》的大標題出現，母親迫不及待地唱：“因為愛(ài)著(zhù)你的愛(ài)，因為夢(mèng)著(zhù)你的夢(mèng)…….”接著(zhù)父親開(kāi)始唱：“沒(méi)有風(fēng)雨多得過(guò)…….”當兩人唱起：“也許牽了手的手，今生不好走”時(shí)。兩人的眼眶里有幾個(gè)晶瑩的東西在閃耀。又唱起高潮時(shí)，兩人緊緊地擁抱在一起，淚花晶瑩�；蛟S他們十分激動(dòng)吧，不過(guò)，那只是或許。
最后，我祝父母親永遠愛(ài)著(zhù)彼此，保護彼此。
牽手的六年級作文 11
和諧的母愛(ài)是一首連綿不絕的歌，輕輕地在你耳邊回響；和諧的母愛(ài)是理解關(guān)愛(ài)的一聲問(wèn)候，慢慢地在你心中回味；和諧的母愛(ài)是路燈下長(cháng)長(cháng)的影子，牽著(zhù)你一步步走下去……
小的時(shí)候，每次上街，媽媽總是緊緊地牽著(zhù)我的手。那時(shí)，在我的心中，媽媽是一片藍天，小小的我只要尋到媽媽的手，便摘到了天上的彩虹。每每夕陽(yáng)余暉下，兩個(gè)一大一小相牽的影子總被拉得很長(cháng)很長(cháng)，那一幅美麗的.圖畫(huà)，我至今想起仍默默為它感動(dòng)。媽媽?zhuān)闶俏易顪嘏谋茱L(fēng)港。
時(shí)光飛逝，當媽媽的眼角有了魚(yú)尾紋時(shí)，我也從一個(gè)頑皮的小女孩長(cháng)成了十一歲的小姑娘。然而，兩代人之間的代溝卻把我和媽媽隔得好遠。我開(kāi)始覺(jué)得她羅嗦、挑剔，甚至因為一件小小的事情都會(huì )盤(pán)問(wèn)不休，實(shí)在是令人厭煩。但每次和媽媽賭氣過(guò)后，我看著(zhù)她那無(wú)奈的眼神，又覺(jué)得好內疚，好后悔。媽媽?zhuān)业奶炜�，我的彩虹到哪里去了？是不是我長(cháng)大了，你不再疼我了？我迷惘了，那一對相牽的手在記憶中逐漸淡去……
一次和媽媽去買(mǎi)東西，因為一件小事我們在商店里爭吵起來(lái)，走出商店時(shí)，我賭氣的別過(guò)臉，心里悶悶的。忽然，媽媽抓住了我的手，我訝異回過(guò)頭，原來(lái)是要過(guò)馬路了，媽媽那種緊張的神情再一次出現在我的眼前。霎時(shí)間，兒時(shí)的記憶如潮水般涌來(lái)，我仿佛又回到了小時(shí)候，回到了那些和媽媽牽手的日子里。我的心被震撼了，那一刻，我仍然是一個(gè)小小的女孩，在媽媽的掌心里走啊走，卻怎么也走不出母愛(ài)的包圍。媽媽啊，你永遠是女兒頭上的一片藍天��！
媽媽的手，牽著(zhù)我一步步從童年走向少年，那路燈下長(cháng)長(cháng)的影子也將伴著(zhù)我一生一世。
牽手的六年級作文 12
我向往快樂(lè )，我喜歡快樂(lè )，快樂(lè )使人變得年輕，變得有活力，我要與快樂(lè )牽手。
在春日一個(gè)和煦的清晨，春風(fēng)輕輕叩響了我的心門(mén)：“快把心兒打開(kāi)，去體驗那份“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的柔情�！庇谑�，我走出了自己的世界。不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你，春風(fēng)是那樣溫柔，我感到了快樂(lè )。
在夏日一個(gè)涼爽的夜晚，螢火蟲(chóng)慢慢叩響了我的心門(mén)：“快把心兒打開(kāi)，去體驗那份‘明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬’的愜意�！庇谑�，我走出了自己的世界，搬一張椅子，搖一把蒲扇，品一杯香茗，獨享一份夏夜的愜意，我感到了快樂(lè )。
在秋日一個(gè)溫暖的上午，秋風(fēng)急急地叩響了我的心門(mén)：“快把心兒打開(kāi)，去體驗那份“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的喜悅�！庇谑�，我走出了自己的世界。秋天是收獲的季節，到處都充滿(mǎn)了豐收的喜悅，農民伯伯收到了一片金黃的喜悅，老師收獲了一份來(lái)自學(xué)生的感動(dòng)，我們的祖國也收到了兒女們送給她的最美麗的生日禮物，我則收獲了一份知識，一份親情、友情、師生情的幸福，我感到了快樂(lè )。
在冬日一個(gè)飛雪的下午，雪花調皮地叩響了我的心門(mén)：“快把心兒打開(kāi)，去體驗那份“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的驚喜�！庇谑�，我走出了自己的世界。天地間到處是一片白色，白的'那么耀眼，那么純潔。拉起小伙伴的手，去堆一個(gè)可愛(ài)的雪人，打一場(chǎng)歡快的雪仗……冬日的陽(yáng)光映照著(zhù)雪白的白雪，映射著(zhù)我們燦爛的笑容，我感到了快樂(lè )。
快把心兒打開(kāi)，讓快樂(lè )流進(jìn)來(lái)，生活需要七彩的陽(yáng)光，我們需要快樂(lè )追尋，追隨青春的精彩！
牽手的六年級作文 13
最近，我和哥哥的手，松了。
看著(zhù)地上的碎片，我的心中空落落的，就像被掏空了似的。剛才，我和哥哥起了爭執，竟只是為了一本筆記本。不知不覺(jué)中，爭吵成了爭搶?zhuān)闹皇侄季o緊地抓住筆記本，誰(shuí)也不松手。哥哥發(fā)怒了，吼道：“尊老��！讀不懂！弟弟要尊重哥哥！”我也不甘示弱地叫道：“愛(ài)幼��！讀不懂！哥哥要讓著(zhù)弟弟！”
筆記本裂開(kāi)了。
我看著(zhù)哥哥跑走了，火氣正旺，心中余恨未消，將手中被撕爛的本子撕得粉碎，扔在地上，又狠狠地踩了兩腳。
媽媽在樓下叫我吃飯，我使勁抹了把眼淚，跑到了樓下。
往常我和哥哥坐在一起，而今天哥哥沒(méi)來(lái)吃飯，我一個(gè)人悶聲不響地扒著(zhù)碗里的飯。
做作業(yè)時(shí)，還是沒(méi)看見(jiàn)哥哥。我心中的那股氣竟已消失不見(jiàn)，反倒涌起一股愧疚，我卻將它強壓下去，繼續想著(zhù)題目。
但不知何時(shí)，我的'目光又飄到了地板中間的碎片上。它還是躺在原地，上邊印著(zhù)幾個(gè)灰色的鞋印，我卻隱約聽(tīng)見(jiàn)了我與哥哥平日的歡笑。
突然聽(tīng)見(jiàn)樓梯處有腳步“啪嗒啪嗒”響，我趕快丟下筆，三步并成兩步走，沖進(jìn)衛生間，鎖上門(mén)，心卻卻不斷加快。
門(mén)外響聲已經(jīng)停了，我剛打開(kāi)門(mén)鎖，正要回去寫(xiě)作業(yè)，卻聽(tīng)見(jiàn)腳步聲又響了起來(lái)，我只好再次關(guān)上門(mén)。門(mén)外沒(méi)動(dòng)靜時(shí)，我再次打開(kāi)門(mén)，左右看了看，踮著(zhù)腳進(jìn)了房間。
小心地環(huán)視一圈，我發(fā)現地上本子的碎片已經(jīng)不見(jiàn)了，而我的桌子上卻多出一本嶄新的本子。
坐在書(shū)桌前，我將本子抱在胸前，鼻子酸酸的。
又到了吃飯時(shí)間，我下樓時(shí)，哥哥正上樓來(lái)。
他看了我一眼，伸出手。
我也伸出手，緊緊地握住，緊緊地。
牽手的六年級作文 14
“我們手牽手，跟我一起走…..”，我在MP3里正聽(tīng)著(zhù)這首歌，春天的腳步也已經(jīng)停留在了我們的大千世界，太陽(yáng)公公給萬(wàn)物涂上了艷麗的色彩，月亮婆婆叫自己的親人雨婆婆來(lái)幫助春姑娘，雨婆婆正閑得慌，便來(lái)到人間給大千世界的萬(wàn)物滋潤，讓植物們喝個(gè)夠，長(cháng)出了嫩綠的苗，動(dòng)物們也可以解除口渴了，我們人類(lèi)干旱地區的人們也不用為水的問(wèn)題擔心了，雨整整下了三天三夜才停，讓世界充滿(mǎn)了無(wú)限生機。孩子們也激動(dòng)無(wú)比，在樹(shù)叢里、山崗里、湖邊，都能見(jiàn)到他們的身影，他們正活潑地用網(wǎng)抓蝴蝶；用網(wǎng)罩蜻蜓；還用網(wǎng)抓小魚(yú)，你追我趕的，顯得多么調皮可愛(ài)！
工人們也精力充沛，快樂(lè )得干著(zhù)活。我和小伙伴們一邊說(shuō)笑，一邊玩耍著(zhù)，迎接這生機勃勃而絢爛的春天。為了讓我們體會(huì )到春天的.快樂(lè )，我們玩起了警察抓小偷的游戲，我的朋友一慧說(shuō)：“我們小偷先逃，你們后抓�！彼⒖檀舐曈趾捌饋�(lái)：“咱們快跑！”，他一臉興奮，還向我們招了招手，我們立刻撒腿向不同的地方跑去，我躲在了花叢里，還摘了一朵花插在頭上，引來(lái)了一只只小蜜蜂，它們在頭上盤(pán)旋著(zhù)，我真想叫出來(lái)，但還是怕他們抓到我，我小聲的說(shuō)：“這回糟了�！睕](méi)想到還是被警長(cháng)昊子聽(tīng)到了，他摸到了我的后面，還叫另外伙伴從兩側包抄我，可我還沒(méi)察覺(jué)到，依舊用手擋著(zhù)自己的頭，當我知道時(shí)，都已經(jīng)晚了，我只好做了個(gè)無(wú)奈的表情，舉手投降。沒(méi)一會(huì )功夫，小偷都已被抓獲，我們輸了。雖然我們輸了，但還是體會(huì )到了春天帶來(lái)的快樂(lè )。和春天牽手，我們已經(jīng)是春天的朋友，蝴蝶和蜻蜓為春天吟唱，小鳥(niǎo)為春天跳舞，我們離不開(kāi)美麗大方的春天！
牽手的六年級作文 15
愛(ài)不一定要牽手，哭泣不一定要淚流，這是你教會(huì )我的。你說(shuō)我們相愛(ài)，但是不合適，我無(wú)法再牽住你的手，現在我放開(kāi)你了，讓你去尋找合適的女孩，我會(huì )在原地等你，等你找到，我就轉身離開(kāi)，我給你的愛(ài)一直很簡(jiǎn)單，相愛(ài)我們就在一起，不愛(ài)我們就背道而馳。
我還愛(ài)你，所以放開(kāi)手，不拌住你，我就站在原地等你，等你去找你的真愛(ài)，等你去找適合的人，等你回來(lái)和我訴說(shuō)你找到了你要的愛(ài)情……
我很傻，但我明白，愛(ài)不一定要牽手；你，我不一定要擁有。
鄉村……
有鄉村的地方，就一定有詩(shī)人的眼睛；有詩(shī)人的地方，就一定有鄉村的靈魂。
白云散盡，黎明睜開(kāi)朦朧的雙眼，你會(huì )看見(jiàn)炊煙的腰肢纖細，淡藍色的香味滲透進(jìn)楊樹(shù)的皮膚，那些歡快的歌兒便吟唱在林間。布谷鳥(niǎo)叫了，黃鸝和喜鵲嘰嘰喳喳。有誰(shuí)把目光定格在梧桐樹(shù)的枝丫間，一只蟬響亮地說(shuō)出村莊的往事。
蜿蜒的鄉村公路，清冷，悠遠，略帶綿長(cháng)。曲曲折折的相思，帶走鄉民們的希冀，帶走牧羊姑娘的`春天，帶走村里少年鐮刀的歌聲。
村口小河的流水潺潺，幾尾鯽魚(yú)躍出夏天的歡樂(lè )。桑椹紅了，咬出高粱的秋天。一樹(shù)梨花落盡，那幾個(gè)灰綠的果實(shí)，生硬略帶甘甜，這就是生命的滋味。騎在水牛背上的牧童出發(fā)了，他的竹笛短且精巧，一曲笛音繞梁，許許多多的蝴蝶串成五彩繽紛的圓，遠遠望去，我們的土地仿佛戴上了花環(huán)。
一個(gè)季節老去了，又一個(gè)季節新生。一個(gè)村莊緊連一個(gè)村莊，一個(gè)生命扣住另一個(gè)生命。
花好。月圓。五谷豐登。
村頭，最美的那棵棗樹(shù)，在異鄉，在夢(mèng)中，被我撫摸了多少次，直到流出血，開(kāi)出花，結出果。夢(mèng)也就醒了。
牽手的六年級作文 16
古書(shū)上的文字總是太冷淡。古書(shū)太小，裝不下一個(gè)人的驚鴻盛世。古書(shū)太大，盛滿(mǎn)了中華上下五千年。如果讓我穿越時(shí)空，我愿意牽起歷史的手。
如果讓我穿越時(shí)空，回到周王朝牽手幽王姬宮涅。美人一笑失天下——周幽王。百官怨他貪圖美色，害了蒼生�？墒�，他只不過(guò)是愛(ài)上了褒姒，只是為了她的嫣然一笑，與其說(shuō)是貪圖美色，不如說(shuō)是曠世深情。于褒姒而言，則是要美人不要江山。人們說(shuō)他昏庸腐敗，在我看來(lái)只是情深罷了，錯就錯在他是個(gè)君王，統領(lǐng)天下的君王。
如果讓我穿越時(shí)空，回到秦朝，我想牽起嬴政的手�？纯此烤故且粋�(gè)多么殘暴的人。我也想紋一個(gè)殘暴至極的人，在位期間居然沒(méi)有讓一位忠誠的.杰留下人們知他殘暴不堪，卻不知他的與勵精圖治宏偉大夢(mèng)，他筑長(cháng)城，修阿宮，以護蒼生�！半藿y六國，天下歸一，筑長(cháng)城以鎮九州龍脈，衛我大秦，護我社稷。朕以始皇之名在此立誓�！薄�。
如果讓我穿越時(shí)空，回到三國時(shí)期，牽手曹操�！敖饺绱硕嘌�，引無(wú)數英雄競折腰�！辈懿俦阋菜阋粋�(gè)英雄吧。曹操有野心，他想掃除群雄當品中原自己做皇帝，于是征戰南北東平西山，滿(mǎn)腔豪情，何一身報復，使它的一更加輝煌，我眼中的曹操不是京劇臉譜中的白面奸賊，他是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的曹操，是一個(gè)有野心，有志向，更有謀略的英雄。
如果讓我穿越時(shí)空，回到明朝，牽手朱元璋。朱元璋曾做過(guò)放牛的牧童、農民、和尚、乞丐。那時(shí)，民不聊生，百姓不得已飽食。他知道百姓的苦，百姓需要什么？他參加了起義軍，一路勇往直前，他帶領(lǐng)的軍隊紀律嚴明，英勇殺敵，直到成為皇帝——明太祖。救百姓于水深火熱之中�？v他殺人無(wú)數，皆為百姓。
史書(shū)總是太冷淡，一筆太過(guò)龐然，孰是黑白都不是定數，需多面觀(guān)研。
牽手的六年級作文 17
我有許多好朋友，她們陪著(zhù)我一起學(xué)習，互相幫助，共同進(jìn)步。其中和我處的最好的是陳欣悅。她，一張圓臉被太陽(yáng)曬得發(fā)黑，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著(zhù)熱情的光芒，只要和她在一起，聽(tīng)著(zhù)她銀鈴般的笑聲，你就會(huì )感到心里熱乎乎的。
二年級下學(xué)期期末，我把語(yǔ)文復習提綱弄？G了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了屋里的角角落落，可是連影子也沒(méi)有找到。正在我急得抓耳撓腮的時(shí)候，陳欣悅來(lái)了，她聽(tīng)說(shuō)我復習提綱？G了，馬上和我一起找了起來(lái)�？蓵r(shí)，照樣不見(jiàn)蹤影，我急得都快哭了。這是，陳欣悅直起腰，沉思了一下，忽然，一拍腦袋，像發(fā)現了什么，對我說(shuō)：“嗨，小悅，別著(zhù)急，老師正好給我發(fā)了兩張，我給你一張不就行了�！蔽乙宦�(tīng)，高興極了，拉起她輕松地上學(xué)去了。
放學(xué)回家，吃完晚飯，我想：萬(wàn)一陳欣悅和我開(kāi)玩笑怎么辦？不行，我得去看看。想到這兒，我向她家走去。這兩天，天氣悶熱，許多人家都關(guān)上電燈，出來(lái)乘涼。我走向她家門(mén)口，咦！她家怎么還亮著(zhù)燈？推門(mén)一看，陳欣悅正在寫(xiě)什么。只見(jiàn)她滿(mǎn)頭大汗，神情很專(zhuān)注，就連我進(jìn)屋她都沒(méi)發(fā)覺(jué)。當我站在她身后說(shuō)：“這么熱的天，還在用功呢！”她猛地抬起頭，驚訝地看著(zhù)我，支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)寫(xiě)什么……”我搶步上前去，拿起她寫(xiě)的.那張紙。��！陳欣悅正在為我一字一句地抄寫(xiě)復習提綱呢。此時(shí)，我的喉嚨像被堵住了似的，什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
“女兒有淚不輕彈”是我常說(shuō)的話(huà)�？纱藭r(shí)此刻，我注視著(zhù)陳欣悅，緊緊握著(zhù)她的手，淚水模糊了我的眼睛，一股親情油然而生……我為有這樣的好朋友而驕傲，在這些的朋友的幫助和關(guān)愛(ài)下，我的明天將更加美好！朋友，讓我們牽手一起成長(cháng)吧！
牽手的六年級作文 18
春天，花草生機勃勃，蝴蝶在花叢中起舞，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱，仿佛一切都有了生機，萬(wàn)物復蘇，走在小溪邊，溪流不像黃河浩浩蕩蕩，她是如此溫柔、羞怯。捧起溪水，輕輕拍打在臉上，好似你的手輕輕撫摩著(zhù)我的臉。溪水旁的柳樹(shù)枝，迎著(zhù)縷縷春風(fēng)飄揚。走在樹(shù)林間，陽(yáng)光照進(jìn)樹(shù)林，十分溫暖，我撫摸著(zhù)樹(shù)林里的每一棵樹(shù)，猶如撫摸著(zhù)你的柔發(fā)。
夏天，太陽(yáng)烘烤著(zhù)大地，體驗到你的熾熱，蜻蜓在池塘間飛舞，荷花在碧水上綻放，頗有“映日荷花別樣紅”的情韻，撐一只只長(cháng)篙在湖中泛舟，再也體驗不到夏日的炎熱，體驗到的是另一份清涼。我坐在湖邊的一個(gè)小亭子里，感受著(zhù)你帶給我的熱情。
秋天，你不像“枯藤老樹(shù)昏鴉”的凄涼，你讓我感受到的是唯美，秋風(fēng)瑟瑟，消除了夏的炎熱，帶給了我涼爽，楓葉還是那么的紅，秋風(fēng)吹著(zhù)，發(fā)出颯颯颯颯的響聲，還是很動(dòng)聽(tīng)，踏著(zhù)地上的落葉，聽(tīng)著(zhù)你為我演奏的歌曲。我躺在你為我用葉子鋪成德床上，傾聽(tīng)秋風(fēng)、落葉。
冬天，你已經(jīng)換上了一件雪白的.棉襖，眺望著(zhù)，一片都是雪白。我身在這潔白的世界中，體驗到你的純潔、干凈。雪白得就像剛滿(mǎn)月的小孩子：純真、稚嫩、可愛(ài)。我在這雪白得世界中踽踽獨行，一步一個(gè)腳印�；ú輼�(shù)木都已然枯萎，躲藏在白茫茫的雪中。其實(shí)，它在等待著(zhù)，等待著(zhù)春的翩然而至，等待著(zhù)百花齊放/姹紫嫣紅的似錦繁華。冬天到了，春天還會(huì )遠嗎？
追溯起與大自然牽手走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——春天的明麗、夏天的綠蔭、秋天的風(fēng)景、冬天的潔白，那是與之舞出的一曲曲華爾茲，輕快地步伐，優(yōu)美的樂(lè )曲，華彩的樂(lè )章，還有詩(shī)意的你……來(lái)吧，朋友，牽起大自然的手，再舞一曲屬于我們的最美華爾茲。
天心月圓，美美與共。
牽手的六年級作文 19
“我們手牽手，跟我一起走�！�，我在MP3里正聽(tīng)著(zhù)這首歌，春天的腳步也已經(jīng)停留在了我們的大千世界，太陽(yáng)公公給萬(wàn)物涂上了艷麗的色彩，月亮婆婆叫自己的親人雨婆婆來(lái)幫助春姑娘，雨婆婆正閑得慌，便來(lái)到人間給大千世界的萬(wàn)物滋潤，讓植物們喝個(gè)夠，長(cháng)出了嫩綠的苗，動(dòng)物們也可以解除口渴了，我們人類(lèi)干旱地區的人們也不用為水的問(wèn)題擔心了，雨整整下了三天三夜才停，讓世界充滿(mǎn)了無(wú)限生機。
孩子們也激動(dòng)無(wú)比，在樹(shù)叢里、山崗里、湖邊，都能見(jiàn)到他們的身影，他們正活潑地用網(wǎng)抓蝴蝶；用網(wǎng)罩蜻蜓；還用網(wǎng)抓小魚(yú)，你追我趕的，顯得多么調皮可愛(ài)！工人們也精力充沛，快樂(lè )得干著(zhù)活。我和小伙伴們一邊說(shuō)笑，一邊玩耍著(zhù)，迎接這生機勃勃而絢爛的春天。為了讓我們體會(huì )到春天的快樂(lè )，我們玩起了警察抓小偷的游戲，我的朋友一慧說(shuō)：“我們小偷先逃，你們后抓�！彼⒖檀舐曈趾捌饋�(lái)：“咱們快跑！”，他一臉興奮，還向我們招了招手，我們立刻撒腿向不同的'地方跑去，我躲在了花叢里，還摘了一朵花插在頭上，引來(lái)了一只只小蜜蜂，它們在頭上盤(pán)旋著(zhù)，我真想叫出來(lái)，但還是怕他們抓到我，我小聲的說(shuō)：“這回糟了�！�
沒(méi)想到還是被警長(cháng)昊子聽(tīng)到了，他摸到了我的后面，還叫另外伙伴從兩側包抄我，可我還沒(méi)察覺(jué)到，依舊用手擋著(zhù)自己的頭，當我知道時(shí)，都已經(jīng)晚了，我只好做了個(gè)無(wú)奈的表情，舉手投降。沒(méi)一會(huì )功夫，小偷都已被抓獲，我們輸了。雖然我們輸了，但還是體會(huì )到了春天帶來(lái)的快樂(lè )。和春天牽手，我們已經(jīng)是春天的朋友，蝴蝶和蜻蜓為春天吟唱，小鳥(niǎo)為春天跳舞，我們離不開(kāi)美麗大方的春天！
牽手的六年級作文 20
牽起你的手，過(guò)小橋流水，聽(tīng)，潺潺水聲，流淌希冀;
牽著(zhù)你的手，游世外桃源，感，束束陽(yáng)光，揮灑溫暖;
牽著(zhù)你的手，逛桃林梅海，賞，朵朵鮮花，姹紫嫣紅;
牽著(zhù)你的手，心連著(zhù)心，慢慢咀嚼那美好的憧憬……
“哇……”一聲啼哭緊張沉悶的寂，似火的太陽(yáng)收斂了灼熱的光芒，散發(fā)出迷人的金色，波光粼粼的水波漾起了一絲絲微笑……
一個(gè)呱呱哭叫的小天使降臨了，旁邊的年輕媽媽疲倦地微笑著(zhù)，幸福地注視，大手牽著(zhù)小手，在濃濃的溫馨中向往著(zhù)……
月，已經(jīng)一歲了。在這春光明媚、小橋流水的季節，牽著(zhù)媽媽的手在林蔭道上蹣跚學(xué)步。突然，媽媽放開(kāi)了手，站在路邊的花叢中，微笑著(zhù)、鼓勵著(zhù)熱淚盈眶的女兒，迎著(zhù)母親的微笑，經(jīng)不住花朵的誘惑，膽怯的小女孩顫微微的跨出了追求美好人生的第一步……
今天的月好神氣，她終于可以跨進(jìn)向往已久的`學(xué)校大門(mén)。在媽媽的幫助下，打扮好自己，背上書(shū)包，習慣地牽著(zhù)媽媽的手穿過(guò)這條熟悉的林蔭道。媽媽的手帶給她堅定、自信，在媽媽的牽引下，月一頭扎進(jìn)知識的海洋。
小樹(shù)已經(jīng)長(cháng)大，在明媚的陽(yáng)光里迎接著(zhù)又一個(gè)春天。月，已經(jīng)是一個(gè)十三歲愛(ài)幻想、文靜的少女了。望著(zhù)那熟悉的郁郁蔥蔥的林蔭道，花兒正在怒放，而媽媽的頭發(fā)已染上了白霜。月熱淚盈盈，再次牽著(zhù)媽媽不再潤滑的手，輕輕說(shuō)道“媽?zhuān)遗隳⒉饺ァ?/p>
媽媽笑了，月也笑了，就這樣，手牽著(zhù)手，在這條林蔭道上不停地走著(zhù)。
牽手是最平凡的感動(dòng);傳遞著(zhù)人世間最偉大的母愛(ài)和孝順。
牽手的六年級作文 21
天高云淡，秋高氣爽。走在田里的小路上，秋風(fēng)把稻子吹翻了金浪，幾個(gè)收割的人在來(lái)回收割稻子。在棉花地里，勤勞的農民叔叔們正在摘白色的棉花。機器的隆隆聲和農民叔叔們的笑聲交織在一起，譜寫(xiě)出一曲秋收之歌。路邊的草變黃了，像柔軟的黃色地毯。兩邊溝渠里的水沒(méi)有以前多了，但是比以前更清澈了。仔細一看，水里不時(shí)有許多小魚(yú)在嬉戲，深吸一口氣�？吹诫s草的香味，野菊花的香味，真的很清爽。
我和同學(xué)在一片樟樹(shù)林中追逐嬉戲。突然，幾棵樟樹(shù)從樹(shù)上掉下來(lái)，落在我頭上。我拿了一片葉子，小心翼翼地拿著(zhù)。它一半是綠色，一半是紅色，有清晰的紋理。嗷！原來(lái)秋天不知不覺(jué)來(lái)到了我們的校園。
課間十分鐘，同學(xué)們三三兩兩在操場(chǎng)上，在走廊里，在桌子邊上互相追逐，或者聊著(zhù)什么。青春的.臉龐，那么開(kāi)心的笑聲和笑聲，在濃郁的桂花香中充滿(mǎn)了生機和活力。叮00，叮00上課鈴響了，學(xué)生們三三兩兩地回到教室準備上課。窗外傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)叫聲，引起了我的注意。我看著(zhù)窗外，看到一些鳥(niǎo)在草坪上跳來(lái)跳去，我停了下來(lái)。然后我整了整眼睛，繼續聽(tīng)老師講課。窗外的樹(shù)葉在微風(fēng)中俯沖而下，聲音與老師的講課交織在一起，美得像一首優(yōu)美的交響樂(lè )。
我和同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，在知識的海洋中暢游，靜靜地成長(cháng)。心里突然感受到了獲取知識的喜悅。我聽(tīng)著(zhù)，越想越仔細，老師的聲音變得很動(dòng)聽(tīng)。在這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，歲月是多么美好，青春是多么美好，成長(cháng)是多么美好！你能不在乎這樣的時(shí)光，這樣的歲月，這樣的秋意嗎？
牽手的六年級作文 22
你知道兩只眼睛的關(guān)系嗎？它們一起動(dòng)，一起哭，一起笑，一起看，盡管它們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)對方。當大部分人關(guān)注你飛得高不高時(shí)，只有少數人關(guān)心你累不累。這少部分人，被我們稱(chēng)為朋友。
朋友是什么？我在詞典里找到，它是指彼此有交情的人，而這種交情，我想應該就是友誼吧！朋友帶給我們溫暖，讓彼此之間多一份真誠；朋友帶給我們美麗，讓彼此之間多一份溫馨；朋友帶給我們問(wèn)候，讓彼此之間多一份祝福；朋友同樣帶給我們歡樂(lè )，讓彼此之間多一份享受。生活中少了朋友，是空洞的。許多人說(shuō)，交朋友必須交與自己性格特點(diǎn)完全一樣的人，否則就得拒絕，但我覺(jué)得這實(shí)在沒(méi)有必要。就拿我的兩個(gè)好朋友胡洋和王依婧來(lái)說(shuō)吧，她們的性格和我完全不同，但我們還是很開(kāi)心地在一起，即使胡洋有時(shí)候會(huì )莫名其妙地大吼一聲；即使王依婧有時(shí)候會(huì )不停地亂發(fā)牢騷，但是咱幾個(gè)彼此之間都存在著(zhù)某種獨有的默契，這種默契無(wú)時(shí)無(wú)刻感動(dòng)著(zhù)我們的內心，這叫友誼。
朋友，我想還必須具備一顆團結的心。咱班的每一位同學(xué)都具有這份偉大的`情感。上次扔粉筆頭事件，讓我真正感受到這份溫暖。咱們都愿意為某三位同學(xué)打報不平，咱們都愿意犧牲自己感化別人，哪怕被政教處老師罵一頓，哪怕被別人稱(chēng)為多管嫌事，我們初二七班的人都會(huì )站起來(lái)說(shuō)一聲：“我愿意！”那么，這就是團結，這就是朋友，這就是友誼！
朋友一雙深居幽谷的眸子，看清你心底的憂(yōu)愁；朋友一雙溫暖探心的大手，觸摸你心中的感傷。星星多的地方，黑夜就少；笑容多的地方，煩惱就少；有知己的地方，寂寞就少；寂寞少的地方，心情就好。初二七班，一個(gè)屬于我們的天地，讓我們手牽手，心連心，建造一個(gè)沒(méi)有爭吵，沒(méi)有難過(guò)，而是有朋友的快樂(lè )大本營(yíng)吧！
牽手的六年級作文 23
汽車(chē)駛進(jìn)車(chē)站時(shí)，天色已經(jīng)暗了下來(lái)，空中蒙了一層厚厚的陰霾，似乎又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，綿延無(wú)盡的黑暗讓我感到無(wú)比壓抑。
幾天前，因為跟母親鬧矛盾，一氣之下我便乘車(chē)去了江南的表舅家，日子一天天消逝，我內心的怒火漸漸平息。慢慢地，愧疚纏上了我，我似乎認識到是自己的不對。于是，懷著(zhù)忐忑不安的心情，我踏上了回家的汽車(chē)。
車(chē)停了，乘客們陸續下了車(chē)。然而，我卻躊躇了，上車(chē)前給母親打了個(gè)電話(huà)，她的回答像初秋的天氣，不冷不熱。讓我不安許久。
我的內心掙扎著(zhù)，終于，我還是下了車(chē)。邁著(zhù)沉重的步伐走到出口處，倏忽地，微弱的燈光下一個(gè)熟悉的身影映入眼簾，我猛地一怔，突然鼻子發(fā)酸，我咬住嘴唇，奔向了那個(gè)身影。
母親看見(jiàn)我，雙眸頓時(shí)投射出按捺不住的喜悅，立馬抓住我的手，目光在我的身上游移，許久才笑著(zhù)開(kāi)口說(shuō)：“我們回家吧！”
母親的笑如甘泉般剎那便沁入我的心田，汩汩心靈的溫泉涌上心頭，但我強忍著(zhù)，不愿讓母親看到我的淚水，我知道母親已經(jīng)原諒我了。這溫和的語(yǔ)氣和柔美的笑已化解了一起矛盾。
走在回家的路上，母親一直緊緊牽著(zhù)我的手，我似乎回到了童年：母親牽著(zhù)我的手過(guò)馬路，在來(lái)來(lái)往往的人群中，在川流不息的車(chē)輛中，我不會(huì )怕，因為有母親牽著(zhù)我的'手，一步一步向前走，安全而溫馨。
風(fēng)起了，卷起一股如潮的沙塵，母親立刻轉身護在我前面。風(fēng)沙過(guò)后，母親輕拍去身上的塵土，我又緊緊抓住她的手，母親轉過(guò)頭盯著(zhù)我。霎時(shí)間，我好像看見(jiàn)母親的眼里有種晶瑩的東西在閃爍……
無(wú)月的夜晚，起風(fēng)的路旁，我牽起了她的手，我要讓她的愛(ài)順著(zhù)我的手流淌，一刻也不要停留……
牽手的六年級作文 24
你牽著(zhù)我的手，我牽著(zhù)你的手，我們的心在顫動(dòng)，那一刻感到的是幸福、溫暖、快樂(lè )。
小時(shí)候學(xué)走路時(shí)，是媽媽牽著(zhù)我的小手，呵護著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，讓我勇敢地邁出第一步。摔倒了，又爬起來(lái)，又摔倒了，終于走出了人生的第一步。如今，那只親切的手依然牽著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，時(shí)刻對我說(shuō)：“千萬(wàn)不要放棄，做個(gè)堅強的孩子�！�
稍微長(cháng)大了點(diǎn)，可以幫媽媽做點(diǎn)事了。記得有一次，媽媽叫我幫她拿卷紙，可是一不小心，我摔了個(gè)趔趄，很痛很痛。我坐在地上哇哇大哭了起來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了跑過(guò)來(lái)，又用那雙溫暖的手牽著(zhù)我起來(lái)，對我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，勇敢點(diǎn)兒。
長(cháng)大了，成大姑娘了，可以牽手的人更加多了。每當新交一個(gè)朋友時(shí)，牽手的那一瞬間，友誼便緊緊地將我們包圍起來(lái)，那一刻，是無(wú)比的快樂(lè )，無(wú)比的激動(dòng)。
“嘟……嘟……”在車(chē)水馬龍的`大街上一輛卡車(chē)疾馳而來(lái)，我連忙跑過(guò)去，拉起一位小弟弟的手跑到安全的地方，好險呀！當那小弟弟對我說(shuō)了聲“謝謝”時(shí)，我感到很快樂(lè )。牽手在那時(shí)真是一位快樂(lè )之神，給我帶來(lái)了付出愛(ài)心的快樂(lè )，使我增添樂(lè )于助人的精神。
媽媽帶我去公園，有好多人都走進(jìn)了那個(gè)神奇的洞穴。媽媽說(shuō)：“你也進(jìn)去吧！”我忙說(shuō)：“我不敢�！痹�(huà)音剛落，一位叔叔對我說(shuō)：“我帶你進(jìn)去吧�！边@時(shí)，我才放心多了，叔叔拉著(zhù)我的小手，帶我進(jìn)了這個(gè)神奇的洞中。我真謝謝叔叔的牽手，是它又讓我認識了一位善良的人，同時(shí)讓我對自己多了幾分信心。
我生平中牽過(guò)無(wú)數人的手，老師、父母、爺爺、奶奶、同學(xué)，甚至有不認識的陌生人，每當牽起手的那一刻，好像生命都在燃燒。
牽手讓我觸摸到了這些善良的人那一顆顆一塵不染的心，一顆顆溫暖的心。
牽手的六年級作文 25
和諧的母愛(ài)是一首連綿不絕的歌，輕輕地在你耳邊回響；和諧的母愛(ài)是理解關(guān)愛(ài)的一聲問(wèn)候，慢慢地在你心中回味；和諧的母愛(ài)是路燈下長(cháng)長(cháng)的影子，牽著(zhù)你一步步走下去......
小的時(shí)候，每次上街，媽媽總是緊緊地牽著(zhù)我的手。那時(shí)，在我的心中，媽媽是一片藍天，小小的我只要尋找到你的手，便摘到了天上的彩虹。美美夕陽(yáng)余暉，兩個(gè)一大一小相牽的影子總是被拉得很長(cháng)很長(cháng)，那一幅美麗的圖畫(huà)，我至今想起仍默默為它感動(dòng)。媽媽?zhuān)闶俏易钭顪嘏谋茱L(fēng)港。
時(shí)光飛逝，當你的眼角有了魚(yú)尾紋時(shí)，我也從一個(gè)頑皮的小女孩長(cháng)成了14歲的少女。然而，兩代人之間的代溝卻把我和你隔得好遠好遠。我開(kāi)始覺(jué)得你啰嗦、挑剔，甚至因為一件小小的事情都會(huì )盤(pán)問(wèn)不休，實(shí)在是令人厭煩。每次和你賭氣過(guò)后，我看著(zhù)你那無(wú)奈的眼神，又覺(jué)得好內疚，好后悔。媽媽?zhuān)业奶炜�，我的彩虹到哪去了是不是我長(cháng)大了，你不再疼我？我迷惘了，那一對相牽的手在記憶中逐漸淡去......一次和媽媽去買(mǎi)東西，因為一件小事我們在商店里爭吵起來(lái)，走出我驚異回過(guò)頭，原來(lái)是要過(guò)馬路了，媽媽那種緊張的神情再一次出現在我眼前。霎時(shí)間兒時(shí)的記憶如潮水般涌來(lái)，我仿佛又回到了小時(shí)候，回到了那些和媽媽牽手的.日子里。我的心被震撼了，那一刻，我仍然
商店時(shí)，我賭氣的別過(guò)臉，心里悶悶的。忽然，媽媽抓住了我的手，
是一個(gè)小小的女孩，在媽媽的掌心里走啊走，卻怎么也走不出母愛(ài)的包圍。媽媽啊，你永遠是女兒頭上的一片藍天啊!
媽媽的手，牽著(zhù)我一步步從兒童走向少年，那路燈下長(cháng)長(cháng)的影子也將伴著(zhù)我一身一世。
謝謝你，媽媽?zhuān)∧闩阄易哌^(guò)的每一步。
牽手的六年級作文 26
外面的雨在“嘩嘩”的下著(zhù)，路兩旁原本像一個(gè)個(gè)巨人的大樹(shù)，現在也被風(fēng)雨折斷了腰。而此時(shí)，我正在學(xué)校里焦急地等著(zhù)媽媽從家里來(lái)接我回家。
記得小時(shí)候媽媽焦急地沖進(jìn)教室，此時(shí)的媽媽像是被一盆水潑濕的，像是剛游完泳，渾身都是被水淋濕的印記。我好像看到了媽媽在路上踏過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的水坑，跑過(guò)了一段又一段泥濘的道路。媽媽拉著(zhù)我嫩嫩的小手，“拉緊點(diǎn)，有媽媽在保護你！別怕寶貝�！碑敃r(shí)，媽媽伸出那根粗大的手指，而我則用我那嫩小的小手死死地握住媽媽的手。那時(shí)，媽媽的手不知是我的多少倍，但我使的勁讓媽媽不管怎么都走不開(kāi)。我們的心好像被拴在了一起。媽媽把傘頂在我頭頂，自己卻任雨水的擊打。就這樣，我和媽媽打著(zhù)傘，一步一步的向前走去。我看著(zhù)媽媽在雨中被雨淋著(zhù)的臉龐�！坝暄�！你別再把雨滴滴到媽媽的.身上了�！边@雨好像懂人話(huà)似的，慢慢的晴了，夕陽(yáng)從天邊露出了笑臉。這一刻，時(shí)間仿佛靜止了，一老一小慢慢的消失在夕陽(yáng)的余輝中�；叵肫鹪隈R路邊、公交車(chē)上、商場(chǎng)里、家里……媽媽時(shí)時(shí)刻刻對我的關(guān)心，對我的教導，我心里有一股說(shuō)不出的溫暖。
現在的我已經(jīng)跟媽媽差不多高了，雖然在大街上的人群中，已經(jīng)不怎么好意思和媽媽牽手，但是我忍不住摸著(zhù)媽媽手上粗糙的手繭，我心里一陣酸痛�，F在的我不只是媽媽握住我的手了，我把我的手搭在媽媽手的外面，重疊城一個(gè)十字形。我意識到：媽媽為我操勞了太多太多，我也要保護媽媽?zhuān)蛔寢寢屖艿桨朦c(diǎn)傷害。我要回報媽媽?zhuān)?/p>
雖然我和媽媽的牽手不止幾次，但最讓我懷念的卻是這兩次，因為這讓我明白我長(cháng)大了！需要保護媽媽了！想著(zhù)，一老一小在夕陽(yáng)里牽著(zhù)手，慢慢走去……
牽手的六年級作文 27
和諧的母愛(ài)是一首連綿不絕的歌謠，輕輕地在你耳邊回響；和諧的母愛(ài)是理解關(guān)愛(ài)的一聲問(wèn)候，慢慢地在你心中回蕩；和諧的母愛(ài)是路燈下長(cháng)長(cháng)的影子，牽著(zhù)你的小手一步一步走下出……
小的時(shí)候，每次和媽媽出去逛，媽媽總會(huì )牽著(zhù)我的小手，我在媽媽的掌心里走啊走，卻總也走不出母愛(ài)的包圍，媽媽��！你是女兒心中的一片藍天��！
那個(gè)時(shí)候，在女兒的心中，媽媽是一片藍天，媽媽的懷抱是我最溫暖最安全的避風(fēng)港；至今，我還仍為它默默感動(dòng)。
時(shí)光如流水，當媽媽的眼角已經(jīng)有了魚(yú)尾紋，頭上也增添了幾根白發(fā)時(shí)，小小的`我已經(jīng)長(cháng)成十二歲的小女孩了。
然而，兩代人之間的代溝卻把我和媽媽隔得好遠好遠，我不知道，是不是因為有了弟弟媽媽就不愿意將母愛(ài)分給我了，還是您不愛(ài)我了。但事實(shí)證明是我錯了，有時(shí)，我會(huì )嫌她嘮叨，會(huì )覺(jué)得她煩，甚至還會(huì )和她賭賭氣。但每次和媽媽賭過(guò)氣后，看著(zhù)她那無(wú)奈的眼睛，我真的好內疚，好難過(guò)。媽媽?zhuān)椅邓{的天空到哪去了？我迷惘了，那些牽手的記憶慢慢地在我的腦海里淡去，消失。
一次，我和媽媽去超市買(mǎi)東西，因為我要買(mǎi)一件東西，媽媽不給我買(mǎi)，我和媽媽吵了架，出了超市，我和媽媽賭氣，別過(guò)臉去，一會(huì )兒，忽然一只大手抓住了我的小手，我回頭一看原來(lái)是要過(guò)馬路了，媽媽牽住了我的手。兒時(shí)的記憶如潮水般涌來(lái)。我的心震憾了，那時(shí)，我仍是像一個(gè)小女孩一樣牽住媽媽的手，走過(guò)馬路。
媽媽的手，牽著(zhù)我一步步從兒童走向少年，那路燈下?tīng)渴值挠白右矊?huì )陪我走過(guò)我的一生。
牽手的六年級作文 28
成長(cháng)路上，都會(huì )有挫折、眼淚、傷痛；這時(shí)，我們就尤其需要關(guān)心和幫助。
有一天，我在學(xué)校受了委屈，心里很痛苦。一到家就甩臉子給媽媽。媽媽好像察覺(jué)到我不對勁，便默默地觀(guān)察著(zhù)。
我把自己關(guān)在房間里，真的堅持不住了，便趴在床上大哭起來(lái)。媽媽的腳步聲近了，我停止了哭聲，回到書(shū)桌前，悶悶不樂(lè )地坐在椅子上，對著(zhù)天花板發(fā)呆。
“吃飯啦！”媽媽的聲音出現了。我一驚，趕緊把眼淚擦干，慢騰騰地走出房間，用筷子扒了幾口飯，說(shuō)飽了，又進(jìn)了自己的房間發(fā)呆。
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽叫我出去散步。我不理；媽媽勸我：反正也沒(méi)心情寫(xiě)作業(yè)，不如出去散散心。我們一道出去了。
路上，媽媽先是看了我一眼，便又把頭扭過(guò)去了。過(guò)了一會(huì )兒她說(shuō)：“婷婷，今天怎么了？不開(kāi)心��？”我看了她一眼，把手塞進(jìn)嘴里，不說(shuō)話(huà)。
媽媽看著(zhù)我，說(shuō)：“以前都沒(méi)有這樣過(guò)啊，今天，怎么就……”媽媽的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我便大哭起來(lái)。
我們停下了腳步。待我哭完后，媽媽才開(kāi)始問(wèn)我發(fā)生什么了。我什么也不隱瞞，一下子把委屈全說(shuō)了出來(lái)。
媽媽給我講了許多道理，化解我的委屈，讓我懂得，寬容、大度，也是同學(xué)之間應有的品質(zhì)。漸漸地，我不哭了，也不委屈了：一是有媽媽聽(tīng)我傾訴，真好；二是媽媽讓我懂得了許多道理。
跟媽媽一道回家，路上媽媽牽起了我的.手。我突然感覺(jué)到，媽媽的關(guān)心、鼓勵，對我來(lái)說(shuō)是多么重要。她的手好似散發(fā)出熱量和光芒，讓我依戀。
牽手，也許是一件平常事；可有時(shí)，也是心與心的一次交流，是多么重要！
牽手的六年級作文 29
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人間的寶藏。書(shū)籍猶如黑夜中的火把，指引在黑夜中迷失的人們找到光明的出路。書(shū)籍可以?xún)艋祟?lèi)的心靈，讓我在知識海洋中遨游。我與書(shū)籍牽手。
我從小就特別愛(ài)看書(shū)，在空閑的時(shí)候，就抱著(zhù)一本《西游記》看�，F在，我的書(shū)架上也滿(mǎn)裝書(shū)籍，書(shū)籍幫我成長(cháng)。我在一本本文學(xué)書(shū)籍中讀出了其中的精華，自己的文化水平也穩步提高。
書(shū)籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的風(fēng)沙之路，看那幾千年盛開(kāi)的燦爛的'文化之花；跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無(wú)人煙的撒哈拉，放蕩不羈的風(fēng)箏乘上自由的翅膀；踩著(zhù)沈從文的腳印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一種光彩叫民俗；撐著(zhù)余光中的船，我遠望南海一彎淺淺的海峽蕩著(zhù)一種思念叫鄉愁。
書(shū)籍把我帶入一個(gè)全新的世界，拋棄掉所有雜碎的煩瑣事情，跟隨著(zhù)書(shū)籍的腳步，我來(lái)到了《西游記》中的火焰山。仿佛我身臨其境，體驗到了師徒四人途徑火焰山和經(jīng)過(guò)火焰山的各種艱辛，也體驗到了鐵扇公主的陰險和狡猾，也感受到了孫悟空的機智聰明。我已完全陶醉在書(shū)籍的世界里，身邊的噪音也仿佛見(jiàn)見(jiàn)減弱，馬路上的喧囂仿佛也已經(jīng)不能進(jìn)入我的耳朵，仿佛這世界上只剩我一人。
至今，每個(gè)星期天，我總要去圖書(shū)館閑游一下，去品味書(shū)籍的芬芳。我一直沒(méi)有放棄這個(gè)習慣，我也在讀書(shū)中逐漸變得成熟。我與書(shū)籍牽手……
在我們的人生中，有幾段空閑的時(shí)光呢？讓我們一起拋棄各種世俗的禁錮，在空閑的時(shí)刻，放下心中的煩瑣，走進(jìn)圖書(shū)館，共同品味書(shū)籍的芬芳。走進(jìn)真實(shí)的海洋，放下手機，共同與書(shū)籍牽手吧！
牽手的六年級作文 30
望著(zhù)爺爺那雙皺皺的，帶著(zhù)厚厚老繭的手，我不禁鼻子一酸，眼淚快要奪眶而出……
小時(shí)候，去爺爺家，爺爺總會(huì )牽起我的小手，走向橋邊的小賣(mài)部。要了一些零食后，爺爺從口袋里掏出一些毛票，用龜裂的手指拿出一些錢(qián)，再帶我回家。那時(shí)，爺爺那黑黑的眼中總會(huì )浮出一些滿(mǎn)足，將我的小手輕輕地撫摸著(zhù)。
待我把零食吃完，他總會(huì )帶我去菜地里見(jiàn)識一些花草�！澳憧�，這朵花是不是很漂亮？這叫蝴蝶蘭�！睜敔斦乱欢浠�，遞給了我。小小的我開(kāi)心地接過(guò)花，輕輕一聞，��！好香��！望著(zhù)我那開(kāi)心的笑容，爺爺也笑了，把眼睛瞇成了一條縫。
一年年過(guò)去了。時(shí)代在變，家鄉在變，而爺爺的心仍然不變。每次來(lái)到爺爺家，爺爺總是笑著(zhù)對我說(shuō)：“來(lái)啦，吃點(diǎn)東西吧�！蔽蚁驙敔斝α诵�，拿起一個(gè)橘子，吃了幾口。接著(zhù)，與爺爺一起去看農田。
“喏，這兒是白蘿卜�！睜敔斝τ赝�(zhù)我，拔出了一個(gè)白白胖胖的蘿卜�！班�！”我心不在焉地回答。爺爺看見(jiàn)我這幅模樣，沒(méi)說(shuō)什么，只是緊緊地牽著(zhù)我的手。
“爺爺……”我發(fā)現爺爺的`失望，感覺(jué)有點(diǎn)對不起爺爺，連忙叫了一聲�！翱瓤瓤取睜敔敳](méi)有說(shuō)話(huà)，突然咳了起來(lái)。望著(zhù)爺爺的樣子，我突然發(fā)現：爺爺老了！
爺爺真的老了，原先挺直的背已經(jīng)駝下去了，皺紋爬上了他的臉，一頭蒼蒼白發(fā)，那雙常常牽著(zhù)我的手也布滿(mǎn)褶皺。爺爺是個(gè)農民，多年辛苦的農耕使他日漸衰老了。
現在，每次回老家，爺爺仍像往常那樣牽著(zhù)我的手，夕陽(yáng)照耀著(zhù)田埂，一老一小的身影被拉得很長(cháng)，很長(cháng)……
牽手的六年級作文 31
從我呱呱落地開(kāi)始，我就一直尋找著(zhù)幸福，但幸福就像一個(gè)調皮的小孩，總是樂(lè )此不疲的和我捉著(zhù)迷藏：當我仰望尋找時(shí)，幸福就跑到了下面；當我俯視時(shí)，他又躲到了上面；而當我一直向左尋找時(shí)，它卻又溜到了右邊。幸福啊，就像沒(méi)有線(xiàn)的風(fēng)箏，我怎么也抓不到他，總是與他擦肩而過(guò)。直到有一天，我突然發(fā)現原來(lái)幸福一直都在我的身邊，總是與我牽手而過(guò)。
可能我們所擁有的都一樣，也許我擁有的還不如你，但為什么我的.眼神中總洋溢著(zhù)幸福，而你的臉上卻寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)慮和失望呢？那是因為面對同一件事，你選擇了悲觀(guān)面對，而我卻選擇了樂(lè )觀(guān)接受。換一個(gè)角度切蘋(píng)果，你會(huì )發(fā)現藏于其中的小星星，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，你也會(huì )達到幸福的彼岸，去和幸福牽手。
國王對幸福的定義是自由，農夫對幸福的定義是富貴，窮人對幸福的定義是財產(chǎn)，富人對幸福的定義是快樂(lè )。原來(lái)在世人眼里，得不到的東西才最為珍貴，得到不屬于自己的東西才是幸福！人��！忙忙碌碌幾十年，如果只為了這些注定今生與自己無(wú)緣的東西而勞心費力，那一輩子就太累了。一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫(xiě)下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠不要憐憫我，我將不再工作，永遠永遠不再工作。我只躺著(zhù)曬太陽(yáng)就很幸福�！痹瓉�(lái)，幸福真么簡(jiǎn)單��！
幸福，他最忠誠，會(huì )永遠跟隨我，不會(huì )在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì )永遠離開(kāi)它，他才會(huì )輕輕地牽起我的手，對我說(shuō)他也一樣。
幸福在于擁有一雙發(fā)現幸福的眼睛。
換個(gè)角度，我發(fā)現，我的幸福，她就在這兒呢，等著(zhù)我和他牽手。你的幸福也在等著(zhù)你的十指相握！
牽手的六年級作文 32
“生當作人杰，死亦為鬼魂，至今思項羽，不肯過(guò)江東�！}記
午夜夢(mèng)回時(shí)刻，你迎面向我走來(lái)，寒風(fēng)刻下的深深輪廓如斯刺目，斜插入鬢的眉毛，燦如星辰的目光，偉岸挺拔的身影，你還是那個(gè)力拔山河的西楚霸王，那個(gè)被稱(chēng)為所向披靡的神話(huà)，那個(gè)我想要我握住你的手的西楚霸王。
巨鹿之野那場(chǎng)殘酷的戰爭相信你一定記得，在敵強我弱的情況下，悲涼的號歌響徹云霄，在慟然如心跳的擊鼓聲里，破釜沉舟的決絕，激起的是士兵的潛能，于是所向披靡不再是神話(huà)。
你那攥得青筋緊繃的手，我看到了你的戰績(jì)，你的豪邁，你的無(wú)畏，你的霸氣。我慶幸能與你偕手走進(jìn)艱辛的'輝煌，共同感受那驚心動(dòng)魄的敲鼓聲。
不知何時(shí)，四面響起那該死的楚歌，如黑暗中的惡狼，狡詐出戰，讓人琢磨不透，沒(méi)有了選擇，沒(méi)有了退路，你那英武的身軀也不禁抖動(dòng)了，淚落無(wú)聲，虞兮虞兮態(tài)若何！
這是何等傷痛，何等的悲壯，看到虞妃花樣的容顏永遠逝去，你不悲慟嗎？看到那艱辛的輝煌付之東流，你不后悔嗎？和你牽手，竭盡全力，你卻無(wú)動(dòng)于衷。我握不住你顫抖的被淚水打濕的如同鐵錘般堅毅的雙手，“左右皆泣，莫能仰視”，我卻知道你要突圍。
在黑暗里廝殺的身影，濺滿(mǎn)血漬，寒光閃閃的鎧甲，僅剩二十八騎相伴，悲涼的號歌聲里，硝煙四起的戰場(chǎng)上，如此孤獨，你道：“從江東父老憐而王我，我何面目見(jiàn)之，”是無(wú)奈？是后悔？是悲痛？是自責？是視死如歸，還是狂妄自傲。你終于放開(kāi)了我，閉上了黑瞳，結束了悲壯的一生。
夢(mèng)醒了，我亦醒了，而你，項羽呢？
牽手的六年級作文 33
我喜歡看雨，每一滴雨珠都能凝聚我的目光；我喜歡聽(tīng)雨，每一聲雨滴都能觸摸我的靈魂；我喜歡和雨牽手，每一次滋潤都能慰藉我的心田。
春雨，淅淅瀝瀝，細而密，滴在地上發(fā)出“嘀嘀噠噠”的脆響，很悅耳。春天，是萬(wàn)物復蘇，百花盛開(kāi)的季節。一陣春風(fēng)吹過(guò)，一陣春雨滴下，大地上涌現出片片春色。雨是春的使者，將春天的歡笑灑向人間，帶來(lái)一片萬(wàn)紫千紅花的海洋！
夏雨，總是那么讓人捉摸不定。及時(shí)雨來(lái)得輕柔，有時(shí)來(lái)得急躁，有時(shí)你走在大街上，突然覺(jué)得臉上一片清涼，佇立靜靜聆聽(tīng)，呀！下雨了，多么輕柔；有時(shí)，你躺在床上，突然一聲驚雷，頓時(shí)讓你心驚肉跳，余悸未止。向窗外一看，夏雨來(lái)了，帶走了夏日的炎熱與不安，送來(lái)了陣陣清涼，深吸一口氣，讓你感嘆世界的美好。
秋雨，略顯憔悴與滄桑，但卻洗盡了夏日的悶熱，迎來(lái)秋天的涼爽。秋雨，飄落了枝頭的.殘葉，但卻是為它來(lái)年的重生做著(zhù)充足的準備。秋雨，送來(lái)了金黃的麥穗，送來(lái)了果子成熟的甘甜，送來(lái)了豐收的喜悅，送來(lái)了農民臉上的歡笑，也送來(lái)了晚秋的蕭瑟與悲涼。
或許人們都不喜歡冬天的雨，冬天的雨中夾雜著(zhù)片片雪花，夾雜著(zhù)陣陣寒意，只有孩子們不僅管冬天的雪，也愛(ài)冬天的雨，冬天的寒意擋不住孩子們心中的熱情，冬天的雨和雪交融在一起，在孩子們的手心化為暖暖的水，在孩子們的臉上化為歡悅和興奮，在孩子們心中化為永遠的美景。
生活百變，四季流轉，總有美景為你駐足，總有雨陪我度過(guò)……我喜歡和雨牽手……
牽手的六年級作文 34
“自食其力，生活是甘甜的;卑躬屈膝，生活是酸苦的�！�
題記
從前有這樣一個(gè)故事，一只老鷹生下了小鷹，老鷹天天為小鷹出去捕食，在老鷹的精心照顧下，小鷹一天天的在壯大，小鷹即將要過(guò)它的第二個(gè)生日了，但它從未見(jiàn)過(guò)外面的風(fēng)景，在過(guò)生日的那天，老鷹病了，不能外出捕食了老鷹讓小鷹去自己捕食，給自己過(guò)生日，小鷹又哭又鬧的說(shuō)：“不行了，我飛出去會(huì )被獵人殺死的，媽媽您就出去給我找點(diǎn)食物吧!我餓的支撐不住了，苦苦的一聲聲哀求，揪痛了老鷹的心，老鷹有氣無(wú)力的說(shuō);那好吧，讓我帶上你一起出去，有媽媽在沒(méi)事;小鷹喜笑顏開(kāi)的說(shuō);好好好，讓我們馬上出發(fā)吧!老鷹抓著(zhù)小鷹一起飛到了藍天上，老鷹在一路上苦思冥想著(zhù)一些問(wèn)題，突然老鷹說(shuō)，孩子，媽媽對不起你了，我要放手了，你應該自己去捕食，自立自強，不然媽媽會(huì )害了你，小鷹痛苦的說(shuō)，媽媽這是為什么呢?你怎能忍心將我拋棄下呀!說(shuō)到這里老鷹一放爪子將小鷹拋棄在了一座懸崖上，老鷹心痛如割的飛走了，一飛就是一兩年......
在陽(yáng)光明媚的一天，老鷹實(shí)在忍不住見(jiàn)到它的孩子了，于是，它飛到了那座山峰，開(kāi)到了一只健壯的鷹，它心里十分高興，鷹開(kāi)見(jiàn)自己的母親來(lái)了，興奮的說(shuō)，媽媽?zhuān)医K于學(xué)會(huì )了在天空中翱翔了，謝謝媽媽是您讓我學(xué)會(huì )了自立自強的精神老鷹語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)只有獨立自主，才能飛的更高，更遠，那人類(lèi)也一樣只有依靠自己的.力量，才能走遍天下，如果他們不能，在父母和朋友的幫助下，自覺(jué)地儲備自立的知識，鍛煉自己的能力，培養自立精神，就難以在未來(lái)的社會(huì )中自立。
老鷹撫摸了小鷹一下，就牽著(zhù)小鷹的手飛向了遠方......
牽手的六年級作文 35
秋風(fēng)吹落一地，雨伴隨其中。
剎那間的漫天飛舞。置身其中，有一種說(shuō)不清的，好像與之糅合在一起的感情。它是萬(wàn)物獲得新的前奏，抑或是舊有的換歌呢？那一瞬間，我感到一種美，一種凄涼的是……
打開(kāi)心扉，去傾聽(tīng)那風(fēng)雨交措的聲響，她是大自然母親給予我們的音樂(lè )樂(lè )意。而雨則是戀戀地洗禮著(zhù)萬(wàn)物。
輕輕地，打開(kāi)一扇窗，靜靜地，啜地一口茶。轉電扭動(dòng)，我與窗外秋風(fēng)，茶中馥香一道，享受精彩音樂(lè )。
秋風(fēng)徐來(lái)，煙雨縹渺。靜靜地，走在寬寬的'馬路邊，總會(huì )看到一些人默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，在他們的辛勤勞動(dòng)后，才會(huì )有這么清新的大自然，而大自然母親總需要人們來(lái)裝扮。
裝扮總意味著(zhù)保護“她”，以前的“她”，風(fēng)景優(yōu)美，森林茂盛，而現在呢！“她”總會(huì )被沙、土無(wú)禮地拍打著(zhù)，為了使“她”更美麗，更加不受傷害，那么我們就應該去保護“她”心中的每一棵樹(shù)，每一根棵草，每一方水源，每一方藍天，我們只有用心去愛(ài)護“她”，用行動(dòng)去保護她”，相信“她”會(huì )更加美好。
在西安世界園藝博覽會(huì )來(lái)臨之際，讓中國的“她”成為世界的交點(diǎn)，讓我們手拉手共建一片湛藍天。我們雖然沒(méi)有那么大的能力可以將“她”推向世界，但是如果大家一起合作，將“她”一點(diǎn)一滴地裝飾起來(lái)，“她”就會(huì )更加美麗迷人。
為了讓“她”的美麗成為現實(shí)，就從我做起吧！彎下腰拾起一片紙，扶起一珠花，這些不起眼，及不起眼的動(dòng)作總能成為我們心靈上的愜意。
夜，總能在不經(jīng)意間來(lái)臨，靜夜沉沉，月色靄靄，縹渺的琴聲，撒開(kāi)再散開(kāi)，琴韻如水。
期待已久，“她”一定會(huì )更加完美。
牽手的六年級作文 36
小時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常牽著(zhù)我的小手，過(guò)馬路、逛大街、上幼兒園——————但自從有了妹妹后，我似乎覺(jué)得他們不再像以前那樣愛(ài)我了，我也不再和他們牽手。
可是，這學(xué)期一次不經(jīng)意間的牽手，讓我有了不一樣的感受。
那是一個(gè)周日的下午，陽(yáng)光很好，我們一家在爺爺的帶領(lǐng)下，去毛竹山一邊挖毛筍一邊玩。我們玩得可真過(guò)癮啊。下山的時(shí)候，因為要下一段很陡的山路，并且周?chē)饬锪锏�，沒(méi)有可以攀援的樹(shù)木，所以爸爸堅持要牽著(zhù)我的手。
在一接觸到那雙手的時(shí)刻，我先是非常排斥，因為感覺(jué)太刺手了，但被爸爸緊緊地抓住了，甩都甩不掉。我一邊慢慢地挪動(dòng)腳步，一邊偷偷地瞄著(zhù)爸爸的手，心里非常驚訝：這是爸爸的手嗎？怎么這樣粗糙？與我的`手完全不一樣。
到了山下，我抬起頭，注視著(zhù)爸爸：手指上有幾條紅紅的傷口，這是前不久干活時(shí)不慎劃傷的。他一臉的風(fēng)霜，一條條小皺紋刻在爸爸的眼角，兩鬢有幾根斑白的頭發(fā)，在風(fēng)中凌亂地飄著(zhù)，可他還不到四十歲��！
我輕輕地喊了聲爸爸。爸爸并不知道我的想法，只是轉過(guò)頭來(lái)，朝著(zhù)我微笑了一下！然后，又上去把妹妹抱下來(lái)。
我想起以前對爸爸、媽媽的誤解，內心涌起了一陣愧意。是的，在沒(méi)有妹妹之前，他們多少次牽著(zhù)我的手，帶著(zhù)我一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)有了妹妹，他們更加辛苦了，我怎么能這樣自私呢？還偷偷地抱怨他們不愛(ài)我了�？墒�，今天我突然感覺(jué)到，他們不再那么年輕，他們把最美好的時(shí)光，給了我們姐妹。他們?yōu)槲覀儞纹鹨话焉木迋�，讓我們健康成長(cháng)。
這一次不經(jīng)意間的牽手，讓我永生難忘，我會(huì )永遠感恩我的爸爸媽媽。
牽手的六年級作文 37
他，在一次地震中失去了一條腿。她，在一次車(chē)禍中失去了一條胳膊。
他們，是不同的人。有不同的出身，不同的教育，不同的思想，他們的人生，應該不會(huì )有交集。然而……
也許，是上天對他們的厚愛(ài)，在女孩自暴自棄，無(wú)法面對現實(shí)之時(shí)，上帝讓他們相遇了。那是一個(gè)夏日的午后，女孩在公園的青湖邊佇立了很久，她對生活近乎絕望了。這時(shí)，他從遠處走了過(guò)來(lái)，漸漸走近，出現在她的視野。當望見(jiàn)對方身體的那一刻，他們都呆住了，一種莫名的`滋味占據了他們的內心。
他們打過(guò)招呼，坐了下來(lái)，他們暢談了很久。
他的樂(lè )觀(guān)與陽(yáng)光感染了女孩，女孩的灰色心境漸漸散開(kāi)，逐漸被激情所取代。通過(guò)談話(huà)，他們找到了共同的話(huà)題，那就是他們都熱愛(ài)舞蹈，有著(zhù)共同的理想。面對因不幸帶來(lái)的身體殘缺，他們微微有點(diǎn)失望。但是，有什么可怕的呢？他告訴她：“我們仍然可以追求我們的理想�！迸u頭，然后男孩點(diǎn)頭，最后女孩也點(diǎn)頭了。
他們真的走在了一起，他們牽著(zhù)手，用愛(ài)溫暖彼此，為共同的理想努力奮斗，他們手挽手，走上了舞蹈之路。練習中一次次的跌倒，一次次的流血與疼痛，他們忍了下來(lái)。表演中一次次的失敗，一次次無(wú)掌聲的劇場(chǎng)，他們走了過(guò)來(lái)。
幾年后，在中央電視臺的舞臺上，我們看到一位沒(méi)有胳膊的少女踏在一個(gè)少了一條腿的壯男身上，他們旋轉，他們升騰，他們仰望……優(yōu)美而不失力度的舞姿使人陶醉其中。他們每一個(gè)姿勢、每一個(gè)眼神都透露出一種堅毅，每一個(gè)動(dòng)作無(wú)不叫人感動(dòng)，無(wú)不發(fā)人深省。他們舞出了生命的價(jià)值，舞出了人生的真諦，舞出了殘缺的美麗。
牽手，讓絕望的眼眸中閃出了希望的淚花；牽手，使暗淡的生命重新鮮活起來(lái)。生活需要牽手！
牽手的六年級作文 38
文明，是中華民族千載的優(yōu)良傳統，是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)之一，象征著(zhù)國人的道德素養。我們應與文明牽手，讓文明長(cháng)在心里，但，聽(tīng)——
青草的嘆息，房屋角落的哀泣……張揚跋扈，肆意欺壓，臟話(huà)頻出，散在各處。欺凌人們的心靈，傷害人們的自尊。公交車(chē)上強制占座，凋零了人世間的溫暖；隨處亂丟的垃圾，摧壞了我們的生活環(huán)境，增重了負責人員的.負擔。肆意插隊，歧視殘疾人……皆體現了不文明現象，總有不文明的聲音攪亂出不文明的氣息，讓多少生靈不寧不靜。
中國自古以來(lái)就是禮儀之邦，通古至今代代相傳。古代大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“不學(xué)禮，無(wú)以立�！倍拿�，講禮貌，方造福千萬(wàn)家。
曾經(jīng)一個(gè)傍晚，泰山腳下，剛下山上了一輛公交車(chē)。位子很擠，我站立著(zhù)擠在人群中，忍著(zhù)發(fā)麻的雙腿。突然一位老奶奶叫住了我，讓我坐下來(lái)和她擠一擠，我愣了愣，隨后她笑著(zhù)同我說(shuō)：“小姑娘，我早看見(jiàn)你啦，要不是剛下山太累我就早叫你啦，你家人呢？要注意安全��！”不久后她下車(chē)了，可我心中仍然回憶著(zhù)她那慈祥的笑容，那樣溫暖……在此后，我遇到不方便的人都會(huì )主動(dòng)去幫助，因為我體會(huì )到了溫暖。
有人問(wèn)：走在街上看見(jiàn)一團廢紙，你會(huì )怎么做？碰見(jiàn)一個(gè)殘疾人，你會(huì )怎么做？有人對你言語(yǔ)攻擊，你會(huì )怎么做？游覽者踐踏綠植，你會(huì )怎么做？面對不文明的行徑，你又會(huì )怎么做？引領(lǐng)者答：文明長(cháng)在心里。
與文明牽手，用最純粹的善良的心幫助他人。放下執念，學(xué)會(huì )包容禮讓?zhuān)蛹{每個(gè)平常人，共建美好家園。
牽手的六年級作文 39
人生會(huì )有大大小小無(wú)數次的牽手，媽媽的牽手令我溫暖，爸爸的牽手讓我感到濃濃的愛(ài)意，朋友的牽手讓我感到快樂(lè )。但在我的記憶，那次牽手令我感到無(wú)比的幸福，那一次牽手令我至今難忘。
那是一個(gè)冬天的夜晚，冬風(fēng)如鋒利的刀子刮著(zhù)人們，翠綠的葉子也變得干枯，從樹(shù)上飄落下來(lái)，人們行色匆匆，凍得顫顫發(fā)抖，臉也被凍得發(fā)紅，偶爾，可以看到一枝獨秀的梅花，淡淡的清香飄來(lái)。放學(xué)了，同學(xué)們你推我擠地奔向家長(cháng)，只有我呆呆地站在那，我不時(shí)向遠處張望卻不見(jiàn)熟悉的臉。所有人都走了，只有我一個(gè)人孤零零地站在那，此時(shí)，我感到孤獨無(wú)助，仿佛那不起眼的塑料袋也在嘲笑我沒(méi)有人接，樹(shù)枝也不時(shí)嘩啦嘩啦地抖動(dòng)，似乎也在挖苦我，一片小雪花落到了我的肩頭上，仿佛它給予我心靈的慰藉。一直陪我等待媽媽?zhuān)梢晦D眼，它化為一滴水，把我的一絲希望又給帶走。就在我失落的時(shí)候，一抹熟悉的身影出現在我的眼簾，她匆忙地向我小步跑來(lái)，她的'身影一點(diǎn)點(diǎn)地變大，她慢慢地靠近我，接過(guò)我的書(shū)包時(shí)就像即將爆發(fā)的火山，我對媽媽嘶啞地吼道：“你怎么才來(lái)！”說(shuō)完我就氣憤地走了，要過(guò)馬路時(shí)，媽媽連忙追上我試圖想要拉起我的手，我卻用力地無(wú)情地甩開(kāi)她的手，冰冷地說(shuō)了一句：“別碰我！”媽媽沒(méi)有生氣，而是很平靜地笑了笑，用她那雙布滿(mǎn)皺紋，已經(jīng)變得粗糙的手，緊緊地握住了我的小手，輕聲說(shuō)道：“媽媽不是有意來(lái)晚的只是……”我那時(shí)煩躁的心情忽然平靜了下來(lái)，她那雙大手把我的小手緊緊地包裹住，生怕一絲寒風(fēng)鉆進(jìn)去。我仿佛掙脫不了媽媽的掌心，那時(shí)媽媽把濃濃的傳遞給了我。
現在是媽媽牽著(zhù)我的手，陪我長(cháng)大，以后，是我牽著(zhù)媽媽的手，陪她一起慢慢地變老。
牽手的六年級作文 40
滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……
——《臨江仙》
我曾一度癡迷于爾虞我詐、奸雄鷹揚的時(shí)代，那個(gè)烽火連天，人才輩出的的三國。它使我感受到了歷史的無(wú)以復加的美，使我樂(lè )于在豐富多彩的歷史長(cháng)河中盡情馳騁，與三國風(fēng)云人物把盞縱談天下。
與孔明牽手。
不染的絕代風(fēng)華，無(wú)一不敲擊著(zhù)我的心靈。他的.光華璀璨的一生，亦是悲壯憤慨的一生。他曾只身聯(lián)吳，其雅量高致令孫權過(guò)目不忘，想納為己用。他也曾為社稷殫精竭慮，其高風(fēng)亮節令蜀漢上下敬畏自己。鞠躬盡瘁，死而后已是他一生的寫(xiě)照，淡泊明志，寧靜致遠是他畢生的追求。他有經(jīng)天緯地之才，奈何天妒英才，空留后人在五丈原前長(cháng)嘆“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟！”
與公瑾牽手。
他雄姿勃發(fā)，姿質(zhì)風(fēng)流，顧曲周郎，名滿(mǎn)天下。他運籌帷幄，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，赤壁一戰，他揮灑自如，盡顯名將風(fēng)采。他擅琴瑟，一曲《長(cháng)河吟》，吟出一代名將的遠大抱負，吟出少年兒郎的風(fēng)華正茂。一代文豪蘇軾也贊：“人道是，三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍浪，江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰！”
與孟德?tīng)渴帧?/p>
他擒呂布，克袁紹，收西涼，取荊州，眉眼間盡顯睥睨天下的傲然風(fēng)骨，他挾天子以令諸侯，諸侯見(jiàn)之，皆聞風(fēng)喪膽，那句“寧教我負天下人，休教天下人負我”，更顯梟雄氣魄。到了遲暮之年也仍舊老驥伏櫪，志在千里。
……
與三國人物牽手，他們使我感受到了謀臣良將的文韜武略，漢室后裔的興漢決心，漢家臣子的赤膽忠心，諸侯霸王的狼子野心。他們不僅使我增長(cháng)了閱歷，還教我洞悉忠奸善惡，見(jiàn)證歷史的奇觀(guān)偉貌。
牽手的六年級作文 41
在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里，有多少美的瞬間從我眼前閃過(guò)？又有多少美的瞬間讓我銘記于心？
我漫不經(jīng)心地走在醫院園道，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地唱歌，花兒在草叢中爭相綻放，嫩葉在新生的枝干上搖曳，好一片生機勃勃的景象！我那年邁的奶奶剛做完手術(shù)，正躺在潔白的病床上，身旁佇立著(zhù)歷盡滄桑的爺爺。
溫暖的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，柔柔地散在病房的每個(gè)角落，撫慰著(zhù)老兩口緊緊握在一起的手上，散在兩位老人相視的笑容上。爺爺如一泓春水深深地注視著(zhù)虛弱而疲倦的奶奶，輕輕翕動(dòng)嘴角，那笑正如開(kāi)著(zhù)暗夜的薔薇一般，心中懸著(zhù)的大塊石頭似乎終于落下，那擔心而愁白的頭發(fā)在溫暖的陽(yáng)光下仿佛又恢復了往日的精神，那一張疲倦而布滿(mǎn)皺紋的'臉也終于舒展開(kāi)來(lái)，一雙飽經(jīng)風(fēng)霜枯木般的手緊緊地握住奶奶虛弱的雙手，眼角濕潤了。奶奶也露出了笑容，眼眶盈著(zhù)淚珠，仿佛馬上就要流下，目不轉睛地盯著(zhù)老伴。兩位老人手緊緊地攥在一起。
爺爺蹣跚地走到床尾，佝僂著(zhù)背，沉重地搖著(zhù)，使勁，一圈，又一圈，床頭緩緩地抬高，讓奶奶半坐半臥，拿個(gè)枕頭墊在身后，又倒了杯開(kāi)水，溫了溫，舀起一勺吹了吹，送到奶奶嘴邊。溫暖的春光舒倘，漫長(cháng)，似紫檀的香味。他們相視而笑，淺淺的。那一瞬間，我眼前仿佛浮現，爺爺得知奶奶得病時(shí)的驚慌失措，對奶奶的精心照顧，我看到了兩位老人之間最偉大的愛(ài)，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)愛(ài)的光芒。
窗外，“嘀哩哩，嘀哩哩……”，似乎歌唱著(zhù)“……牽了手的手，來(lái)生還要一起走……”
我望著(zhù)爺爺奶奶，這短短的一瞬間，是世間最美的絕唱，我永遠無(wú)法忘懷。原來(lái)，美的瞬間觸手可及……
牽手的六年級作文 42
人們常說(shuō)：“知識之泉，經(jīng)書(shū)籍而奔流�！钡拇_，正因為有了書(shū)，人類(lèi)才能獲得知識，不斷發(fā)展。
我也愛(ài)書(shū)，翻開(kāi)書(shū)柜，一陣清新淡雅的屬相之氣頓時(shí)襲來(lái)，讓你仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界。定眼一看，形形色色的書(shū)籍立刻映入了你的眼簾。這些書(shū)干凈而有整齊地擺放著(zhù)，從天文到地里，從歷史到政治，無(wú)一不有，顯得琳瑯滿(mǎn)目，使人眼花繚亂，目不暇接。
現在雖然是信息時(shí)代，有更多吸引我們的東西，但我對書(shū)的鐘情和依賴(lài)絲毫不減。每當有空的時(shí)候，我總是會(huì )不由自主地拿起一本書(shū)來(lái)讀，有時(shí)甚至廢寢忘食。而讀書(shū)也使我大為受益，它大大地拓寬了我的眼界，也豐富了我的知識。每當我與朋友談天說(shuō)地時(shí)，我的知識便派上了用場(chǎng)。無(wú)論朋友提出什么樣的問(wèn)題，我總是能夠巧妙的回答上來(lái)。特別是遇到我感興趣的話(huà)題時(shí)，我總是會(huì )清清嗓子，然后將我所知道地講出來(lái)。這時(shí)候，朋友往往插不上嘴，只能靜靜地聽(tīng)。而我，因此擁有了更多的朋友。
讀書(shū)不僅我從中受益，更讓我感到快樂(lè )。無(wú)論遇到怎么樣的煩惱與挫折，我總會(huì )那起書(shū)。而書(shū)，仿佛有一種神奇的力量，讓我不再憂(yōu)愁，不再煩惱。伴隨著(zhù)翻書(shū)的“嘩嘩”聲，我的心仿佛也在被洗滌。洗去了煩惱，洗去了憂(yōu)愁，讓我的心漸漸平靜。而我也仿佛進(jìn)入了書(shū)的.世界。沒(méi)有悲傷，沒(méi)有煩惱，有的只是寧靜和喜悅。而此時(shí)，書(shū)就像一位朋友，陶冶我的情操，讓我感受深陷書(shū)海的樂(lè )趣。
與書(shū)牽手，讓我走進(jìn)知識的殿堂，使我聰慧博學(xué)。
與書(shū)牽手，讓我有了想象的羽翼，思緒會(huì )任意馳騁。
與書(shū)牽手，讓我生命有了航標燈，有了奮斗目標，有了永不言敗的追求。
牽手的六年級作文 43
牽起你的手，和你一起走過(guò)春夏秋冬，看陰晴圓缺，待時(shí)間過(guò)往，牽著(zhù)你的手，我感到溫暖與美好。推開(kāi)記憶的大門(mén)，走進(jìn)深處，我看見(jiàn)一對人影，觸動(dòng)我的心弦，我的腦海了浮現出曾經(jīng)的我們也是如此——心手相牽！
還記得那是一個(gè)夏天，我們一起生上了小學(xué)，可卻在暑假因為一件事吵架了。我還記得你轉身離去的背影，一陣風(fēng)吹涼了我的心……
在開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)周末，我一個(gè)人玩著(zhù)滑滑梯，沒(méi)有你的陪伴，沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)，只有一個(gè)孤單的人影。
突然腳底一滑，我就摔了下去，看著(zhù)膝蓋上的傷口，我哭了，哭聲回蕩在小區里，周?chē)鷽](méi)有人，我只朦朧看見(jiàn)一個(gè)人影急匆匆地跑來(lái)，當人影靠近時(shí)，我才清楚地看見(jiàn)，那熟悉的短發(fā)，熟悉的微笑，熟悉的你。你向我伸出了手，面帶微笑，就像這冬日的陽(yáng)光一樣，溫暖人心，知了似乎也在為你歌唱，花兒也露出了笑臉。我也伸出了手，你抓住我的手，把我拉了起來(lái)，然后賭氣地說(shuō)道：“你每次都這樣！”我看著(zhù)你笑了，你也笑了，你的微笑緊緊扣住我的心，溫暖我的'心，膝蓋上的傷口似乎也沒(méi)那么痛了，微風(fēng)拂過(guò)，吹動(dòng)著(zhù)我們，太陽(yáng)也綻開(kāi)了笑臉，陽(yáng)光灑在我們的身上，我們的臉上也洋溢著(zhù)笑容。我心想：“如果就這樣一輩子都牽著(zhù)你的手，也許我就不會(huì )孤單了�！蹦阏f(shuō)：“我扶你回家吧！”我笑著(zhù)答應了。
夕陽(yáng)西下，我們牽著(zhù)手走在回家的路上，地上的人影也緊緊相依。你手心的溫度也傳進(jìn)了我的心間，散發(fā)著(zhù)一股暖流，又如清風(fēng)拂面，吹動(dòng)著(zhù)我的心。你是這個(gè)夏天最美的陪伴，牽起的你的手，我便不再懼怕。
那一次的牽手，那一次的微笑，就如同清泉潺潺地流過(guò)我的心坎，牽起你的手，我便有了前進(jìn)的信心和勇氣。那一次的牽手，永存在我心底，如同烙印一般。
牽手的六年級作文 44
“牽牽牽，牽手跟我一起走�！焙咧�(zhù)小曲，與父母走在陌生的大街上，冬風(fēng)毫不留情地呼呼作響，我用力地裹了裹衣服，挽著(zhù)母親的手，父親一個(gè)人走在前面，仿佛是我與母親的守護神，我們一家三口幸福地走在大街上，可今天不知為什么如此寂靜。
還記得小時(shí)候，每天幼兒園放學(xué)，就拉著(zhù)母親的無(wú)名指，跟她講述著(zhù)學(xué)校的發(fā)生的趣事。有時(shí)母親也會(huì )表?yè)P我，蹲下來(lái)親一下我紅撲撲的小臉蛋。我也會(huì )親母親一口，那種感覺(jué)真好！現在，不知是不是因為我長(cháng)大了，不再愿意與母親溝通了……還是母親不再愛(ài)我了。為什么我們之間的矛盾越來(lái)越多。有時(shí)，我也真想與母親牽手，一起散步，分享心里的愉悅和發(fā)泄心中的不爽，找回小時(shí)候幸福的感覺(jué)。
有時(shí)，我多想變成小時(shí)候那無(wú)知的我，那時(shí)的我不知道斤斤計較，不會(huì )在對他人的錯恨之入骨，一切不開(kāi)心的事在一陣嬉戲中就可以消失。那種生活多美好。唉！看到歲月無(wú)情地離別，無(wú)情地帶走人們的`青春。我真想牽一次母親那粗糙的手，感受那被歲月磨粗的皮膚接觸我稚嫩肌膚是的感覺(jué)。我雖然不知道當母親牽著(zhù)我時(shí)心里的感觸，但是，我感覺(jué)到母親也同樣把我的手牽得很緊、很緊……這質(zhì)樸真誠的愛(ài)，同樣讓我幸福了好久、好久……
如今的我卻習慣了放手。放開(kāi)爸爸媽媽的手，意味著(zhù)我已逐漸踏上了人生的旅途；放開(kāi)爸爸媽媽的手，學(xué)會(huì )獨立思考和不斷地探索，嘗試著(zhù)自己擦拭淚水，挺起胸膛，勇敢地朝著(zhù)人生的目標奮進(jìn)。
牽手，牽起父母的手。這個(gè)動(dòng)作雖簡(jiǎn)單卻包含父母對子女深深的愛(ài)。
牽手的六年級作文 45
小時(shí)候，我總喜歡牽著(zhù)媽媽的手，因為媽媽牽著(zhù)我，我不會(huì )摔倒，不會(huì )迷失方向，不會(huì )不知盡興。不知道從何時(shí)開(kāi)始，我開(kāi)始疏遠媽媽的手，就像羽翼漸豐的鳥(niǎo)兒不再需要依靠。
直到那一次，我才發(fā)現我錯了。我選擇疏遠那雙手，可媽媽的手卻從未遠離我……
黃昏的街道，依然那么繁華，熱鬧非凡，馬路上來(lái)往的車(chē)輛像一條川流不息的河流，十字路口更是險象環(huán)生。聽(tīng)著(zhù)在耳畔急促而尖銳的車(chē)鳴，看著(zhù)眼前一晃而過(guò)的車(chē)影，我不禁心驚膽戰起來(lái)，心里直發(fā)毛，頭上也滲出了細密的汗珠。環(huán)顧四周，我們發(fā)現這里沒(méi)有指揮車(chē)子的'紅綠燈，就連斑馬線(xiàn)也淹沒(méi)在車(chē)流當中，變得模糊不清了。怎么辦呢？事到如今，也只能夠加入“勇者闖關(guān)”隊伍，趁著(zhù)幾個(gè)“勇敢者”勇闖之際，媽媽和我也加入了他們之中。
媽媽緊緊地攥著(zhù)我的手，讓我靠在她的右側，向著(zhù)“彼岸”走去。我看看媽媽那一臉的嚴肅，讓我不由得跟緊了腳步，媽媽如臨大敵一樣，一會(huì )兒向左看，一會(huì )兒向右看，她每走一步，都會(huì )不時(shí)地看著(zhù)我，牽著(zhù)我的手始終是緊緊的、暖暖的。走到路中間黃線(xiàn)的地方，媽媽的手又一用力，把我拽到了她的左側。忽然，一輛汽車(chē)從我們身邊疾馳而過(guò)，媽媽本能反應地擋在我的前面，不由自主地把我擁入懷中，護在了胸前。就這樣，我們牽著(zhù)手，走走停停，左躲右閃，在經(jīng)歷了一番心驚膽戰的“逃亡”后，終于順利到達了“彼岸”。
“哎！慧兒啊，你以后無(wú)論如何都不能獨自過(guò)馬路啊，實(shí)在了太危險了！”隨著(zhù)一聲長(cháng)嘆，媽媽的手似乎也牽得更緊了。感受著(zhù)那手中傳來(lái)的愛(ài)，我的眼睛模糊了，牽著(zhù)媽媽的手也更緊了。
在落日的余暉中，我的心也變得格外溫暖，因為我從媽媽的牽手中感受到了一個(gè)字——愛(ài)！
牽手的六年級作文 46
4月23日，青海玉樹(shù)小學(xué)的40名學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校觀(guān)摩與交流，可以與來(lái)自遠方的朋友一起活動(dòng)，我們別提多開(kāi)心了。
他們給我的第一印象就是“黑”，黑黑的臉蛋上一塊高原紅，像紅蘋(píng)果一樣，充滿(mǎn)著(zhù)活力。我們互相介紹自己家鄉的風(fēng)土人情，聽(tīng)著(zhù)他們的生活，我不禁產(chǎn)生了向往之情。
下午，《周報》小記者與玉樹(shù)的朋友們一同參觀(guān)新四軍太湖游擊隊紀念館，面對紀念碑，我們肅然佇立，新四軍的英雄事跡在我們的耳畔縈繞，心里滿(mǎn)是對英雄的欽佩之情。
之后我們去紀念館附近的紅色步道上登山，并做一次“環(huán)保小義工”，與玉樹(shù)的.朋友們“并肩作戰”。組長(cháng)給我們布置了任務(wù)：一人撿垃圾，一人提垃圾袋。路上的垃圾真多��！我們手腳忙個(gè)不停，被我們的“火眼金睛”捕捉到的垃圾都逃不過(guò)我們的“魔爪”。瞧呀！那個(gè)青海小朋友的垃圾袋塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，滿(mǎn)頭大汗，仍然在熱火朝天地撿垃圾。途中，我還采訪(fǎng)了一位支教的老師，她和藹地告訴我們：“青海的孩子只學(xué)藏語(yǔ)、語(yǔ)文和數學(xué)。與他們說(shuō)話(huà)時(shí)要慢慢說(shuō)，不然她們聽(tīng)不懂……”我望著(zhù)她，她也望著(zhù)我，嘴角一揚，露出了燦爛的笑容。這時(shí)候，只見(jiàn)藍悠悠的天空、郁郁蔥蔥的樹(shù)木、山間的野花……萬(wàn)物都充滿(mǎn)了勃勃生機。
回到學(xué)校，我們舉行了聯(lián)歡會(huì )，青海玉樹(shù)的朋友們表演了好多節目，其中我印象最深刻的是松保老師的獨唱——《拉姆梅朵》。梅朵是格�；ǖ囊馑�，格�；ù碇�(zhù)幸福與美好的生活。松保老師嘹亮又充滿(mǎn)激情的歌聲表達了他對幸福美好生活的向往，讓人激情澎湃。
漢藏人民是一家，看到他們，我仿佛看到了高原上美麗綻放的“格�；ā�！
牽手的六年級作文 47
“牽牽牽牽手，一直走到最后……”
在記憶中，總會(huì )有一雙雙手無(wú)處不在的幫助我，那是誰(shuí)的呢？ 從哇哇墜地，母親為我犧牲了很多青春年華。當我再搖搖擺擺的走路時(shí)，不時(shí)的被一兩快事偷絆倒，當我無(wú)力站起來(lái)時(shí)，是母親伸出了那雙溫柔似水的手，它曾經(jīng)歷過(guò)歲月的磨練，磨出了繭子。母親回過(guò)首來(lái)扶正我這棵剛長(cháng)新芽的樹(shù)苗，我從那時(shí)起，站起來(lái)了，走路不在摔跤，因為媽媽的手給了我強大的力量，和媽媽牽手的`讓我感到了溫柔似水的母愛(ài)。 童年時(shí)，應為自己膽小小學(xué)生作文，從不敢獨自過(guò)馬路，站在馬路邊，心和腿都在微微顫抖。我想退縮，但這時(shí)，父親像文中的泰山，站在了我的身旁。向我伸出了那雙憨厚有力的手，我的小手不由自主的伸向了他，就像有了安全的依靠。最終，父親和我穿過(guò)了那條一直恐嚇的馬路，和父親牽手，讓我感到了父愛(ài)如山的力量。
青年時(shí)，跑步是我的弱項，但學(xué)校偏偏讓九年級的學(xué)生課間跑操，我總是跑到一半就下場(chǎng)，看著(zhù)其他同學(xué)熱血激昂的跑著(zhù)，有著(zhù)快節奏的步伐，我心急如焚，怕自己會(huì )變成瓷娃娃，經(jīng)不起外界的打擊。有一次，就當我支持不住的時(shí)候，身旁的同學(xué)向我伸出了那雙澀澀的手：“小語(yǔ)，快，把手給我，一起跑你會(huì )更省力些�！痹谖疫�沒(méi)反應過(guò)來(lái)時(shí)，她早就帶著(zhù)我跑到了前鋒。一句沒(méi)有任何華麗詞語(yǔ)的話(huà)，卻給了我繼續堅持的強大力量，但是，給我最大力量的是她的手。就在那時(shí)，我感到了同學(xué)之間互幫互助的情感。
將來(lái)，我也會(huì )牽著(zhù)自己孩子的手，讓他世間牽手的力量。
牽手的六年級作文 48
光陰似箭，日月如梭，春、夏、秋、冬四個(gè)兄弟又聚在了一起決定誰(shuí)當大哥的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，他們一直爭論不休，四兄弟已經(jīng)僵持了很久了，今天他們決定做個(gè)了斷！
春：他驕傲的說(shuō)我應該當大哥，因為在我的季節里，春風(fēng)來(lái)了，大地才蘇醒，小草才鋪開(kāi)綠色，小樹(shù)才鉆出嫩嫩綠綠的小芽。動(dòng)物們的靈魂才得到了徹底的解放……
夏：他也高傲地說(shuō)道，雖然你春天很美，但是沒(méi)有我夏天的努力，怎能襯托出你的美麗？沒(méi)有我的努力，花草樹(shù)木怎能變得郁郁蔥蔥？沒(méi)有我的努力，莊稼在秋后能成熟嗎？果樹(shù)能結果嗎？就從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我應該成為大哥。
秋：他笑了，很紳士的說(shuō)，你們倆誰(shuí)也別爭了，如果沒(méi)有我——秋天，果樹(shù)莊稼長(cháng)得再健壯再好看有什么用？他們不也照樣結不出果實(shí)來(lái)，照樣給不了人們歡樂(lè )和豐收的喜悅嗎？我看當大哥，我是首選。
冬：他冷冷地笑了一聲，毫不客氣的說(shuō)，你們先別說(shuō)了，我承認你春天很美，但如果沒(méi)有我冬的蘊育冬的開(kāi)恩，有你春天的鮮花盛開(kāi)嗎？沒(méi)有春天，有你夏天的郁郁蔥蔥嗎？沒(méi)有夏天，還有你秋天的碩果累累嗎？你們說(shuō)我冬天不是大哥誰(shuí)是大哥呢？
他們哥四個(gè)誰(shuí)都不服氣，最終商議到上帝那去兒?jiǎn)?wèn)個(gè)究竟。到了那，上帝用極其莊重而緩慢的`語(yǔ)氣對他們四個(gè)說(shuō)：“春天的風(fēng)可以滋潤人心；夏天的雨可以使萬(wàn)物生長(cháng)；秋天的陽(yáng)光可以給果實(shí)披上彩衣；冬天的雪可以蘊育一切生命！你們都可以當大哥�！�
他們哥四個(gè)誰(shuí)也不再爭了，因為他們終于明白了誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)，誰(shuí)都可以當大哥的道理，最終，他們哥四個(gè)還是手牽著(zhù)手走進(jìn)每年的365天。
牽手的六年級作文 49
小時(shí)候父母經(jīng)常牽著(zhù)我的小手，過(guò)馬路，在街上溜達，上幼兒園。但是自從有了姐姐，我好像覺(jué)得他們不再像以前那樣愛(ài)我了，我也不再和他們牽手了。
但是，這學(xué)期不小心牽手了，讓我感覺(jué)不一樣。
那是一個(gè)星期天的下午，陽(yáng)光很好。在爺爺的帶領(lǐng)下，我們一家人一邊玩，一邊去朱茂山挖竹筍。我們真的玩得很開(kāi)心。下山的時(shí)候，父親堅持牽著(zhù)我的手，因為要走的是一條陡峭的.山路，周?chē)舛d禿的，沒(méi)有樹(shù)可以爬。
在我摸到那雙手的那一瞬間，我一開(kāi)始很排斥，因為我覺(jué)得太扎了，但是我被父親抓得太緊了，我無(wú)法擺脫。我慢慢挪動(dòng)腳步，偷偷看著(zhù)父親的手。我很驚訝：這是我爸爸的手嗎？為什么這么粗糙？跟我手完全不一樣。
在山腳下，我抬頭凝視著(zhù)父親。手指上有幾處紅色的傷口，是前不久工作的時(shí)候不小心劃傷的。他有一張風(fēng)霜臉，父親眼角刻著(zhù)小皺紋，太陽(yáng)穴上有幾根白發(fā)，隨風(fēng)飄蕩，但他還不到四十歲！
我輕輕喊爸爸。爸爸不知道我在想什么，只是轉過(guò)身對我笑了笑！然后，他上去把他妹妹拉了下來(lái)。
想起了之前對爸爸媽媽的誤解，心里涌起一陣羞愧。是的，在我沒(méi)有妹妹之前，他們牽著(zhù)我的手，把我一點(diǎn)點(diǎn)帶大，給我無(wú)微不至的照顧。后來(lái)和姐姐一起，他們更努力了。我怎么能這么自私？還偷偷抱怨他們不愛(ài)我�？墒墙裉�，我突然覺(jué)得，她們已經(jīng)不那么年輕了，她們給了我們姐妹最美好的時(shí)光。他們?yōu)槲覀儞纹鹨话丫薮蟮纳畟�，讓我們健康成長(cháng)。
這種不經(jīng)意的牽手永遠不會(huì )忘記我，我會(huì )永遠感激我的父母。
牽手的六年級作文 50
站在略有潮濕的木門(mén)前，撫摸著(zhù)泥石砌成的磚墻，我又想起了與爺爺牽手的匆匆時(shí)光。
我的童年在這里度過(guò)，爺爺在這里牽著(zhù)我的手走過(guò)了晨起黃昏。
童年的飯后，正值日近西山，爺爺牽著(zhù)我的手漫步于田間小道。我們時(shí)而走過(guò)稍有泥濘的田頭小路，小路不是想象中的彎曲，而是筆直的，猶如一把利劍，將田壟切割成了一小塊一小塊；我們時(shí)而又走在稍稍寬闊的鄉間大道上，它又似一條白色的腰帶，將村莊緊緊纏繞。這縱橫交錯，經(jīng)緯相連的線(xiàn)條交織在我童年的時(shí)光里，我們牽著(zhù)手邊走邊嗅著(zhù)兩邊玉米散發(fā)的清香，邊走邊看著(zhù)夕陽(yáng)將天邊染成了金色，邊走邊聽(tīng)著(zhù)不遠處河水潺潺沖擊石塊的響聲，感受著(zhù)美好的飯后時(shí)光。
童年的夏日，正值最繁忙的季節，爺爺戴著(zhù)他的漁夫帽，牽著(zhù)我的手趕到河邊取水，再用扁擔擔回到田間灌溉玉米。一路上，爺爺一手按在扁擔上，一手濕漉漉的牽著(zhù)我的手，我的手也是濕漉漉的，不知是河水還是汗珠。爺爺一只手牽著(zhù)豐收，一只手牽著(zhù)我，從清晨勞作直到日落西山，月上梢頭，我與爺爺一高一低的`影子被拉的很長(cháng)很長(cháng)。
爺爺的一生在這里度過(guò)，我也在這里牽著(zhù)爺爺的手走過(guò)童年。
如今爺爺越來(lái)越蒼老，曾經(jīng)兩只水桶一條扁擔地擔水，現在卻只能一小桶一小桶地慢慢提了。他喊累的次數也越來(lái)越多，每次勞作結束，那漁夫帽總是濕漉漉的，仿佛就從未干過(guò)。盡管如此，家中的七畝土地從未荒廢，每次回家，我仍和爺爺牽手一塊到田間勞作，幫他提桶幫他扛著(zhù)農具�？粗�(zhù)眼前彎腰勞作的爺爺，我終于讀懂了爺爺的心，也明白了自己的職責所在。
夕陽(yáng)中，田間小路旁的那條小溪還一直在流淌著(zhù)，唱著(zhù)歡樂(lè )的歌。歌聲中，一老一少牽著(zhù)手，走在夕陽(yáng)的余暉中……
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