- 相關(guān)推薦
驚鴻六年級作文（通用24篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的驚鴻六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
驚鴻六年級作文 1
還在樹(shù)下嗎？
颯颯秋風(fēng)，在銀杏樹(shù)林間掀起一片波濤。也不知何時(shí)起，杏林已溢出秋的韻律，一轉身，便是一片金黃。如今，銀杏葉已金燦燦了，漸漸簇在枝頭，嬉笑著(zhù)，發(fā)出歌聲般玄妙的聲音。銀杏樹(shù)不像松樹(shù)，每天頂著(zhù)一頭尖刺，在冬天里待著(zhù)；又不像楓樹(shù)，秋姑娘一來(lái)就滿(mǎn)臉通紅，像一支活的火把。它那金色的葉片，黃得像陽(yáng)光一般耀眼，像星星一般閃爍，如詩(shī)如畫(huà)。但不論是詩(shī)還是畫(huà)，又怎么可能訴盡它那說(shuō)不完道不出的炫麗呢？又怎么可能繪出它那平凡中的無(wú)限可愛(ài)呢？又怎么可能勾出它的倩影呢？
它，一顆銀杏樹(shù)，又是多么恬靜。
秋的.足跡，渺小，可又明顯。哪一天，一片黃色的明信片擁入了大地的懷抱，帶著(zhù)銀杏樹(shù)的慰問(wèn)，載著(zhù)人們的熱情，盛著(zhù)美好的一聲聲祝福，平靜地落了下來(lái)，靜謐極了，躺著(zhù)，躺著(zhù)。這是把小扇子，金燦燦的小扇，灼熱的記憶烙下了銀杏樹(shù)的心思、秘密。樹(shù)上，還掛著(zhù)好多小扇，好多、好多。那是因為，銀杏樹(shù)一直不停地寫(xiě)，寫(xiě)啊，寫(xiě)啊。直到，一樹(shù)的明信片。一個(gè)孩子拾起了小扇，夾在書(shū)里，那么，只有書(shū)讀懂了它。
它，一片銀杏葉，又是詩(shī)情畫(huà)意者。
秋。深思了，夏，長(cháng)眠了。打開(kāi)之后，銀杏葉，便來(lái)臨了。它，平凡太多太多。但它們都是美麗的。每一片金葉即為一個(gè)音符，每一個(gè)音符即為一個(gè)生命，杏樹(shù)，便是支古老的童謠了。拖著(zhù)步伐，這才走來(lái)。拿起畫(huà)筆，為孩子手中的風(fēng)箏，姑娘手中的花籃，行人手中的公交卡，添上了顏色，才發(fā)現，它也不只是金色了，那么平凡又樸素。
驚鴻！銀杏本就是一個(gè)驚鴻��！它背后的秋，成就了多好驚鴻。
唔……還在樹(shù)下嗎……
驚鴻六年級作文 2
“驚鴻，即是那沉沉黑夜里海棠的震顫�！�
墨色中洇染出一點(diǎn)紅，剎那間明艷了整個(gè)夢(mèng)境。是海棠，中國古典文化的花魂，“曾是驚鴻照影來(lái)”，如今，花魂卻漸熄。
其實(shí)是我們在蹂躪自己文化的花朵�！凹揽状蟮洹敝饾u商業(yè)化，一個(gè)個(gè)古鎮的失落，名人故居的過(guò)度包裝很難不令人作嘔，更多的時(shí)候，我們還要假惺惺地打著(zhù)“復古”的旗號，“消費”我們本應該捧在手心的珍寶�！凹揽住焙涡璐髲埰旃�？古鎮何需林立的鋼筋水泥？故居何需偽造的書(shū)畫(huà)、所謂的真跡？這就好像我們滿(mǎn)心歡喜去迎接久別重逢的老友，卻發(fā)現出現在你面前的是商家的精心設計，借勢推銷(xiāo)，只剩下媚俗、媚俗、還是媚俗！曾聽(tīng)聞因《瑯琊榜》熱播，山東一地特此更名為“瑯琊閣”，借電視劇炒作，即使賺得游人如織，卻也體現了對自己不自信、落個(gè)貽笑大方的結局。
我有些心痛，亦有些羞慚，只因自己也迷失在現代文明的洪流中，模糊了最初的心智。我也曾心安地接受這些討好，卻不知我們面對文化早已是一敗涂地。曾幾何時(shí)，仿佛我們學(xué)習古詩(shī)詞只是為了應對高考，而那些字里行間的閃光已不再，卻淪為賞析之后冷漠的標準答案。并非題目設置有誤，其初衷是為了引領(lǐng)我們感受那份美感，卻在無(wú)形中解剖了本該有的優(yōu)雅。
我害怕這驚鴻就此沉寂，失去了活力成為冰封的化石；我恐慌我的夢(mèng)境化為齏粉，一片凍土之上再也無(wú)此驚艷的駐足回眸。言不盡，觀(guān)頓首，觸摸海棠，我盼望其花心仍有溫度。
前日網(wǎng)絡(luò )上廣為流傳“國人詩(shī)性未泯”的話(huà)題，緣起一次詩(shī)句續寫(xiě)，“我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵”。贏(yíng)得萬(wàn)千贊譽(yù)的下句則是“盡傾江海里，贈飲天下人”。續詩(shī)脫胎于霍去病西征故事，他當年橫絕匈奴，封狼居胥，傾酒入泉，與將士共飲，是為“酒泉”，今甘肅省酒泉市由此得名。最動(dòng)人的地方在于我們可以想見(jiàn)：自西漢的那壺酒傾倒在華夏的大動(dòng)脈里，而后汩汩流淌，氤氳出千年酒香。文化醉人的魅力在于傳承與共享，和一個(gè)民族、一片地域密不可分。
靈魂的香氣，未曾背離這片土地，烙在骨子里的大氣與深情也并未遠去。
我并非一個(gè)“滿(mǎn)口之乎者也”的人，相反，我樂(lè )在現代生活之中，AlphaGo對戰李世石、火星計劃、引力波的'發(fā)現無(wú)不牽動(dòng)著(zhù)我的心。只是，也常常記起那些古典的日子，長(cháng)夜難寐時(shí)不是觸亮電子屏，而是啟窗望月；胸中抑郁難平時(shí)不是跟著(zhù)搖滾樂(lè )隊的鼓點(diǎn)發(fā)泄，而是拾筆娓娓道來(lái)；思念友人時(shí)不是迷戀相同的短信群發(fā)的快感，而是落墨于宣紙的舒緩。懷念不是重回古代，每個(gè)人都分享著(zhù)這個(gè)時(shí)代科學(xué)、理性、自由、平等、博愛(ài)等諸多的現代文明，只是有些情懷還得歸來(lái)，正如故宮里的文物修復師，守著(zhù)歷史跫跫的足音，明白自己所為皆有意義。
念念不忘，必有回響。我守著(zhù)一瞥驚鴻，但愿古典的余光仍照在我們的身影之上。
驚鴻六年級作文 3
夜已深了。
恰逢無(wú)星無(wú)月，潑墨般的夜空一眼望不到盡頭，牽引思緒層出不窮。在記憶里向過(guò)往回溯，在最最不溫柔的、沒(méi)有星月、沒(méi)有蟬鳴蛙叫的夏夜憶起那個(gè)最最溫柔、熱烈燦爛的夏天。也憶起最最可愛(ài)的你。也許是那個(gè)夏末太溫柔，微風(fēng)太軟，陽(yáng)光太甜。和你的初遇仿佛修普諾斯編造的夢(mèng)境，你眼里帶著(zhù)我不曾見(jiàn)過(guò)的溫度，和夢(mèng)境完整的'模樣�！耙粫r(shí)心頭悸動(dòng)，似你溫柔劍鋒�！�
記得當初對你的第一印象是溫柔端莊，我想話(huà)本子里寫(xiě)的大家閨秀也不過(guò)如此了。第一眼就莫名其妙地喜歡上了你啊。身上那種典雅韻味和儒雅的書(shū)卷氣息讓人心安，自此對您的每節課都是萬(wàn)分期待。喜歡您上課時(shí)的不緊不慢，言語(yǔ)從不過(guò)分浮夸卻總能讓人著(zhù)迷，總讓我不知不覺(jué)跟著(zhù)您的節奏走入您所描繪的世界。常常會(huì )被您的朗讀所驚艷，仿佛穿過(guò)林間的風(fēng)，拂過(guò)綴滿(mǎn)星星的枝頭，檐角的風(fēng)鈴沙沙地響，濡濕了安靜的時(shí)光。珠盤(pán)落玉，大概如此�！伴芟露阌�，望進(jìn)一雙深邃眼瞳，宛如華山夾著(zhù)細雪的微風(fēng)�！痹铝恋奈⒐獾暨M(jìn)暗河，月亮不知，卻給了暗河希望。初到異鄉，少年悵然若失。少年敏感自卑，不喜交際，久而久之獨來(lái)獨往。時(shí)光中細微的沙礫，終將被淹沒(méi)，她以為她也會(huì )如此。然輕輕一句話(huà)，卻給了一個(gè)少年最大的溫柔。
那是個(gè)陰天，烏云盡蓋。恰逢公布初次月考成績(jì)，您表?yè)P一些成績(jì)較好的同學(xué)。至今仍記得被您喊到名字時(shí)的驚喜和不安。愣了一會(huì )后，我看似淡定地站了起來(lái)，垂下的手卻不自知攥出了指印。我垂著(zhù)頭，仿佛要把課桌盯出一朵花兒來(lái)。正當我緊張得手腳發(fā)麻的時(shí)候，耳邊傳來(lái)了您的溫柔嗓音，“佩琳啊”，愕然抬頭，不期然撞入一雙深邃眼瞳，在您面前所有情緒都好似無(wú)所遁形，似乎能直擊心靈。您想了一會(huì )接著(zhù)說(shuō)：“啊，我其實(shí)是認識佩琳的�！逼鋵�(shí)所謂認識，也不過(guò)幾次課堂上目光的不期而遇，走廊上相遇的一聲問(wèn)候，這樣平平無(wú)奇的小事，您卻記在了心里啊。
原來(lái)有人記得啊。我低頭對自己說(shuō)，嘴角不自覺(jué)上揚。余光瞥見(jiàn)窗外迷霧破開(kāi)，陰霾消散，暖黃的陽(yáng)光透過(guò)明鏡的窗，灑下希望。少年瞧見(jiàn)了最燦爛的太陽(yáng)。后來(lái)與友人閑聊時(shí)，談及長(cháng)大這個(gè)話(huà)題，總會(huì )驕傲地說(shuō)我想活成您的模樣。抬首是我南墻上的白月光，低頭是我掌心里的朱砂痣�！巴鹑缍罐⒅︻^溫柔的舊夢(mèng)�！贝蟮衷S多有浪漫開(kāi)頭的故事都不會(huì )有happyending，我們也如此。離別來(lái)得猝不及防，我很遺憾，但是在這熙熙攘攘的人間相遇本就不容易，能夠共度一段時(shí)間就更是榮幸了，慶幸和感恩遇見(jiàn)，往后我們要各自安好。
噢，對了，還沒(méi)和你說(shuō)過(guò)一句像樣的再見(jiàn)呢！你說(shuō)你不善交際，其實(shí)我也不喜歡，就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單在這里說(shuō)一句吧：張老師，再見(jiàn)！希望您能看到�！斑^(guò)處翩若驚鴻�！�
驚鴻六年級作文 4
一縷清香的筆墨尖，放上一段輕柔的時(shí)光，我懂得書(shū)中的哲理，書(shū)中的千里，書(shū)中的熱淚，更懂得書(shū)中那花開(kāi)花落人來(lái)人往的世界。
相看兩不厭，唯有敬亭山詩(shī)詞，可謂是書(shū)中最璀璨的一筆，讓你歷經(jīng)塵世波瀾之時(shí)，望望飛鳥(niǎo)歸零，亦是一種幸福，看庭前花開(kāi)花落望天空，云卷云舒歸隱的世界，瀟灑暢快橋落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�；ㄓ懈玫臍w宿，人有無(wú)私的精神何須淺碧深紅色字是花中第一流那個(gè)天真的李清照大膽的女詞人，小小的他對桂花情有獨鐘，當他寫(xiě)下這首詞時(shí)，顏某一定是透亮的，像裝滿(mǎn)了星空一樣給予了這城市萬(wàn)千風(fēng)華，當他寫(xiě)下仁義不如山色好時(shí)，一定是在回味那光影中肆意奔跑的青春，那個(gè)婉約的女子，一定是在梅香中嗅到了故土的味道，詩(shī)詞中有一個(gè)百轉千回的世界。 歷史里有層層的光影，記得陶淵明嗎?那個(gè)紅塵歸隱不為五斗米折腰的大詩(shī)人，他是一位游蕩在田園里的孤獨游客，他是自己為一只疲倦的小鳥(niǎo)，一顆特別的樹(shù)，呆在天地間吐入日月風(fēng)華，他愛(ài)菊花太愛(ài)太愛(ài)。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，他每日除了飲酒，便是以菊花為伴，關(guān)那蝴蝶飛舞望見(jiàn)自己，他不愿將自己束縛在官場(chǎng)，只為求得一個(gè)平淡的心境。有人認為他的歸隱是一種逃避，但我都認為他是在享受孤獨是將自己置身于一種超凡脫俗的境界，他將自己最軟弱的夢(mèng)想埋在心底，徹底讓自己遠離紅塵，可這卻是一種釋?xiě)�，一種對世界最溫柔的`回應。愿你我心中都住著(zhù)一個(gè)陶淵明，一個(gè)自己的桃花源，歷史中有一個(gè)清雅脫俗的世界。
這個(gè)世界帶給了你許多故事，它帶給了你一個(gè)真實(shí)的人生，一個(gè)更好的自己。在哈利波特中你是否在另一個(gè)世界里體會(huì )到了生與死，體會(huì )到了人與人的至真至純，是否想到了你若不堅強，軟弱給誰(shuí)看，在海底兩萬(wàn)里中，讓心靈與人格行走在海底，讓靈魂走進(jìn)那裝著(zhù)血，海深仇的人心，你在詩(shī)詞中唱響，在歷史中翻閱，在書(shū)籍遇見(jiàn)靈魂，在書(shū)中的世界聽(tīng)到靈魂的高歌。
你且聽(tīng)聽(tīng)清風(fēng)的徘徊，是否在傾訴自己的心聲，一起聽(tīng)聽(tīng)雨的泥潭，絲絲滾落像熱淚盈眶的眼眸，書(shū)籍他給你帶來(lái)不一樣的心靈，讓你依依相惜世間的每一份輕柔。 世間是美好的，因為你的心中裝著(zhù)那花開(kāi)花落人來(lái)人往的世界，裝著(zhù)一份書(shū)的感動(dòng)，那墨色的書(shū)香帶給你一世的驚鴻。
驚鴻六年級作文 5
風(fēng)中，枯黃的葉子悄然逝去；景中，舞動(dòng)的落葉逃離視線(xiàn)；腦中，縹緲的思緒迷幻虛無(wú)。
樹(shù)的一生隨著(zhù)春去秋來(lái)，落葉歸根。千般荒涼，以此為夢(mèng)。萬(wàn)里蹀躞，以此為歸。
一棵飽經(jīng)滄桑的楓樹(shù)，已然沒(méi)有了往日的生機。枝頭稀疏點(diǎn)綴著(zhù)幾片枯黃的樹(shù)葉，有點(diǎn)搖搖欲墜的感覺(jué)。
秋日，夕陽(yáng)的余暉吻紅了滿(mǎn)樹(shù)的楓葉，夾雜著(zhù)些許的寒風(fēng)，帶著(zhù)遠方喧囂的塵土，寒風(fēng)刺骨搖曳下幾片枯黃的楓葉，已是晚秋了……
“唉，悲哀的老朋友啊，你瞧瞧你一生扎根在這里……多么無(wú)趣啊”一只烏鴉棲息在樹(shù)上拿老楓樹(shù)開(kāi)玩笑。
“你錯了，雖然我扎根在此，但是，我看到的不僅僅如此……”老楓樹(shù)不再理會(huì )老伙計，自顧自的`抖抖蒼老的枝干，又有幾片楓葉緩緩落下……
一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉子似乎有些眷戀，不忍離去，但還是無(wú)法擺脫風(fēng)的力量。輕點(diǎn)腳尖，落下，告別曲是這嗚咽的寒風(fēng)。訣別，便在此時(shí)此刻！
在空中紛飛的樹(shù)葉，正演繹著(zhù)生命最后的舞蹈。它們或旋轉，或飄揚，或搖擺，或徘徊……
驚鴻六年級作文 6
如果我在金庸小說(shuō)里，我的出場(chǎng)應該是這樣的吧：兩人正在纏斗之際，忽聽(tīng)房梁上傳來(lái)一聲嬌喝：“是誰(shuí)在那里胡鬧？”兩人正待抬頭看，忽然眼前一花，一個(gè)少女已從房梁上跳下來(lái)。呵，好俊的功夫！再看那少女，身穿一身青不青藍不藍的布褂子，長(cháng)相也并不顯眼，只是看起來(lái)很有精神，待眾人把目光一移至她腰間的一支玉筆時(shí)，才吃了一驚：“你就是妙筆回春的弟子嗎？”那少女并不回話(huà)，微微一笑，就一個(gè)鷂子翻身至十米開(kāi)外的地方，眾人只見(jiàn)她運氣至丹田，吐納的.姿勢一看便知是個(gè)練家子，只是不知道她葫蘆里賣(mài)的什么藥。她忽然提起玉筆舞動(dòng)起來(lái)，不見(jiàn)劍身只見(jiàn)劍光閃閃，似千軍萬(wàn)馬；不聞吼聲只聽(tīng)平地驚雷，竟勢如破竹，看熱鬧的外行人只覺(jué)得她把她的布褂子舞得煞是好看。眾人回神之際，卻發(fā)現少女已不見(jiàn)蹤影，只在青石雕龍的地板上留下一行字……
該是這樣吧，我應該是個(gè)在武林上驚鴻一瞥就消失無(wú)蹤的武林高手。
驚鴻六年級作文 7
見(jiàn)過(guò)眾多一意孤行者，在荊棘叢生的道路上踽踽獨行，最終落得個(gè)四方碰壁、頭破血流的下場(chǎng)；也見(jiàn)過(guò)不少盲從者，跌跌撞撞走在他人所規劃的路上，淪為任人操縱的傀儡，喑啞在他人的陰影里。由此觀(guān)之，在人生這部作品里，我們唯有權衡他人建議的利弊，約束他人掌控自我人生的權利，方可書(shū)寫(xiě)筆下驚鴻，演繹獨屬于自己的絢爛人生。
子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè )，有時(shí)候，旁觀(guān)者眼中的悲慘世界也許是當事人的娛樂(lè )派對，既然如此，我們若是全盤(pán)接受他人的意見(jiàn)，豈不委屈自我，還不一定成全他人？再者，“他人”一詞囊括范圍甚廣，古往今來(lái)不乏因對文豪著(zhù)作擁有不同理解，讀者各自成派而形成的沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，畢竟，我們不可能讓自己的人生滿(mǎn)足所有“讀者”的喜好。退一萬(wàn)步講，縱使滿(mǎn)足了大多數人的需求，亦不可確保真理是否掌握在這大多數人手中。由此說(shuō)來(lái)，我們不應該為了讓周遭的人滿(mǎn)意而失去自我的.方向，“我的人生我做主”應是我們的人生信條。
然而，一路摸到黑，選擇踽踽獨行，十分考驗運氣與膽識，而將自己的人生看作一場(chǎng)豪賭是不是不負責的表現？南轅北轍的可能性無(wú)法排除，用我們一生書(shū)寫(xiě)的作品不可敷衍。既然如此，前路坎坷，何不適度借他人之手，聽(tīng)從他們的良言來(lái)成就自我的精彩？本可以選擇更輕松的康莊大道，我們?yōu)楹我氉蚤_(kāi)辟羊腸小徑？人生迷宮岔路歧路萬(wàn)千，碰壁實(shí)屬常態(tài)，時(shí)間有限，倘若真缺乏運氣，可能窮極一生都無(wú)法抵達理想的彼岸。作家寫(xiě)作不是為了孤芳自賞、被人認可。同理，我們的人生也不是絕對獨立、與他人割裂的存在，唯有傾聽(tīng)他人的聲音，契合時(shí)代的需求，才能綻放璀璨光芒。
一人之力尚弱，需聚沙成塔，集思廣益。多家思維千差萬(wàn)別，需捋清甄別。因此，在人生這部作品里，作為作者，我們的最佳選擇非獨自荒原馳騁，亦非完全交出掌控權，而應依莎士比亞之言，聆聽(tīng)他人之意見(jiàn)，但保留自我之判斷。他人意見(jiàn)支撐作品完成，自己掌控劇情走向，如此合力才能完成屬于自己的佳作。
我即是我，我的人生之筆屬于我，執筆畫(huà)驚鴻，我從不剛愎自用、獨斷專(zhuān)行，亦不想活成你想要的模樣。
驚鴻六年級作文 8
何曾幾時(shí)，我有想過(guò)夢(mèng)想？夢(mèng)想二字，輕輕松松在口中吐出，簡(jiǎn)單幾筆便能映照在潔白紙上的兩個(gè)字，卻包含了無(wú)數人的汗水和辛勞。新的一天的到來(lái)，親愛(ài)的你，你的滿(mǎn)懷希冀，是否在今朝發(fā)出成功的耀眼之光？
夢(mèng)想，可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，如我，只是想當一個(gè)可以寫(xiě)出自己心中故事的編輯。當我把這個(gè)夢(mèng)想告訴父母時(shí)，我得到的，只是恨鐵不成鋼的一句：“你怎么這么沒(méi)出息��！那么些年你就只是知道有這一個(gè)小職位嗎？”我知道的職業(yè)有很多，但是，我只喜歡著(zhù)一個(gè)。
記得我有一天無(wú)意間看到的一個(gè)廣告，是一種品牌的家教機，拍攝廣告的只是一個(gè)平均年齡不過(guò)十四歲的少年組合，廣告的開(kāi)頭，說(shuō)：“我們有一個(gè)共同的夢(mèng)想，有自己的'舞臺，可以唱著(zhù)自己的歌�！边@是他們的理想，只是想又有屬于自己的一小片天空，為什么他們年齡和我相當，他們能夠為自己爭取成功的權力，我卻只能在父母的蜜罐溫床里讀書(shū)，他們流著(zhù)淚，流著(zhù)汗，我卻在家里寫(xiě)著(zhù)枯燥的作業(yè)，完成父母給予我的希望，可父母從來(lái)不知道，我做的一切，都不是自己愿意的。
我欣賞每一本書(shū)中優(yōu)美流暢的言語(yǔ)，給人以一種文字特有的美感，仿佛著(zhù)者給它們注入了新的能量，使它們在書(shū)中的世界翩翩起舞，展開(kāi)最美的笑容。所以說(shuō)，編輯，是創(chuàng )美者。打開(kāi)一本書(shū)，相當于打開(kāi)了一個(gè)新的世界撲面而來(lái)的，不是社會(huì )中的黑暗塵埃，而是滿(mǎn)是墨香的氣味，通過(guò)書(shū)中的人物，來(lái)折射出創(chuàng )造出他們的作者的性格，伴著(zhù)墨香，淡淡體會(huì )和文字的約會(huì )，一定可以讓你的心情大好，即使你今天心情糟糕到了極點(diǎn)，但是攤開(kāi)書(shū)，細細品讀著(zhù)書(shū)中的文字，絕對能夠在書(shū)的撫慰下變的心情暢快。所以說(shuō)，編輯，是撫慰者。
作者，用自己的筆尖描繪出一個(gè)又一個(gè)性格鮮明的人物，以最為動(dòng)人的筆觸，來(lái)闡述人物一生的悲歡離合，讓讀者為之動(dòng)情，把心中早已被紅塵社會(huì )刺得鮮血淋漓，結痂留疤的傷口慢慢愈合。所以說(shuō)，作者，是心靈醫者。這就是編輯，能夠給人們心底深處帶去最純美的凈化，而我，也想成為這樣的人，寫(xiě)出最美麗的情節，讓讀者卸下滿(mǎn)身的塵埃，去迎接書(shū)中陽(yáng)光的洗禮。知道自己不是最完美的，但也在浩瀚星辰中閃爍著(zhù)獨一無(wú)二的光芒。
夢(mèng)想的距離，不好說(shuō)，少年組合tfboys的隊長(cháng)王俊凱說(shuō)的：“十八歲到二十八歲與八歲到十八歲，一樣是十年，即使十年后我們沒(méi)有成功，我們也離夢(mèng)想靠近了十年！”這是他們的信念，即使成功不了，也因為自己的努力而靠近原本遙不可及的夢(mèng)想。
在日月交替之時(shí)，看到夢(mèng)想的光，以筆為尺，丈量夢(mèng)想與現實(shí)的距離，讓夢(mèng)想在時(shí)間流中翩若驚鴻，在樹(shù)上小紙條發(fā)黃變舊之前，靠近夢(mèng)想，學(xué)會(huì )在苦難里吟唱最美的歌謠，未來(lái)的每一步一腳印，付出自己的汗水，淚水和努力。
驚鴻六年級作文 9
藝術(shù)是人之鏡、心之橋、靈之舞。
—題記
藝術(shù)在生活中無(wú)處不在，哪怕是一首歌、一本書(shū)、一幅畫(huà)、一件瓷器，又或是一件毫不起眼的手工藝品，都有著(zhù)藝術(shù)的獨到魅力。凡此種種，呈現了藝術(shù)之美。有的雖很渺小，卻也是一位有心者傾注了無(wú)限熱情的產(chǎn)物。讓我們走進(jìn)藝術(shù)的殿堂去聆聽(tīng)最優(yōu)美、最婉轉的藝術(shù)之歌吧。
小說(shuō)，想必是藝術(shù)最普遍的表現形式。其中，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)一定大受歡迎吧�！独峭鯄�(mèng)》、《瘋羊血頂兒》、《斑羚飛渡》等著(zhù)作引人注目。也許大家也很好奇，為什么平時(shí)認為很普通極為常見(jiàn)的小動(dòng)物，在作者沈石溪筆下卻可以具有靈性。狼是兇殘的象征，而在他筆下狼成為了有靈氣、有愛(ài)的狼，將母狼紫嵐的母愛(ài)和望子成龍卻恨鐵不成鋼的內心躍然紙上。這當然得歸功于作者的豐富想象力和細致入微的觀(guān)察，但真是這樣嗎？不，還有那顆對藝術(shù)的執著(zhù)和崇高的熱愛(ài)與信仰。
一本書(shū)，里面注滿(mǎn)了靈動(dòng)的文字。一部著(zhù)作的誕生，是作者凝結了作者的血與汗。同樣，一幅畫(huà)也是藝術(shù)之美的完美體現。不同的畫(huà)有不同的意境，但不同的意境是相同的藝術(shù)之美！
達·芬奇大師的.《蒙娜麗莎的微笑》之所以能聞名于世是因為這幅畫(huà)的技藝高超，畫(huà)中的蒙娜麗莎端莊秀麗，秀外慧中，卻平易近人，近瞧細看讓人眼前一亮，心扉一振。身后的背景更加顯現出了畫(huà)境的神秘與深邃，只看一眼，也能將這永恒的的美永遠定格在心靈深處，
成為你靈魂的一部分！你有可能會(huì )想，自己小時(shí)畫(huà)的作品與大師的作品比起來(lái)，根本是遙不可及，甚至沒(méi)法比，雖然藝術(shù)成份不高，只是七手八腳地亂畫(huà)一通，而這也同樣是我們注入了想象力（雖不能想象那深邃奇異的背景），兒時(shí)的童真，以及對藝術(shù)的喜愛(ài)（盡管那時(shí)還不知道啥時(shí)藝術(shù)），但只要要了這份心，畫(huà)的畫(huà)永遠是最好的。
朋友，藝術(shù)的驚鴻一瞥總在不經(jīng)意間，用心去體會(huì )藝術(shù)，藝術(shù)的永恒之花將在心中悄然開(kāi)放……
驚鴻六年級作文 10
走過(guò)多少山川河流，尋覓過(guò)多少名勝古跡，雖未嘗盡人生悲歡，卻唯有那次驚喜使我暢然。
生在長(cháng)沙，一個(gè)煙火小城，無(wú)論是在江邊漫步，還是在麓山攬勝，這樣洗濯勞身的事情百來(lái)不厭�？稍脒^(guò)，記憶是一個(gè)五彩斑斕的貝殼，無(wú)論殼身多耀人眼目，最令人驚艷的還是聚精匯華的珍珠，小巧卻又玲瓏之極。
我小心翼翼地拾起那顆珍珠，而后捧在手心里慢慢摩挲。
秋意捎著(zhù)九月那涼爽的風(fēng)信送到了山麓。山是岳麓山，人是知心人。在這個(gè)漸生寒意的日子里，我與三兩舊友，登山觀(guān)楓，在愛(ài)晚亭旁又乘著(zhù)秋興，跑去那楓葉鋪成的地毯上，大家仿佛踏入了一個(gè)秘境，紅葉的確帶有些許情思，不然它的謝幕為何裊裊？細思白樂(lè )天為什么“曉晴寒未起”，那正是因為有“霜葉滿(mǎn)階紅”的悲情存在。
我們一行人拾級而上，用心靈感受著(zhù)泥土的芬芳，樹(shù)木的高峻。在一個(gè)景物寂寞的轉角，我們發(fā)現了別樣的奧秘——是綠！是代表暖春的清新的.舒適的綠！如果小松樹(shù)有著(zhù)心靈的窗戶(hù)，那么它所看到的，一定是我們這一行人那驚訝的面容。它在山上顯得多么地渺小，多么的卑微。但這是秋，是深秋。而那是綠，是使人耳目一新的綠！如若看官能想象，不妨放下心靈，身處滿(mǎn)眼紅楓之色的秋山中，當你發(fā)現了一抹新綠，雖微小卻深刻，我猜想您定是驚喜，雖不至于萬(wàn)分，但定能對心靈柔軟之處下了一方良藥。那顆小精靈靜靜地迎風(fēng)而立，樹(shù)干雖不高，但很穩��；初展遒勁姿態(tài)的樹(shù)根已經(jīng)扎根在泥土之中，輕巧的葉片雖沒(méi)有楓樹(shù)那般寬大優(yōu)美，但它卻有著(zhù)綻放的姿態(tài)，秋日中的綠色就如大漠中的一泓清泉。都道岳麓山的楓葉美麗，此刻也只成了一塊背景，因為在我驚鴻般地際遇之中，驚喜早已浮出我心靈的水面，岳麓山景物已另?yè)Q主角。沒(méi)錯，主角就是這抹綠意！他給了我昂揚向上的動(dòng)力，讓我頃刻明白：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。落楓雖美，但它終歸是將逝去的景物；松樹(shù)尚幼，他卻以生命的姿態(tài)沖鋒。這就是我所遇見(jiàn)的驚喜。
反觀(guān)生活，無(wú)論在我們學(xué)習與成長(cháng)的道路上遭遇多大的濁流沖刷，我們都要保持那顆小松樹(shù)的姿態(tài)，不畏艱險，勇往直前。生活中的驚喜可以有很多，我們可以為之而感動(dòng)，可以在微小的世界里依然找到小驚喜。那棵小松樹(shù)代表的是我們！我們心中有力量，就一定能像它一樣，深深扎根于我們熱愛(ài)的泥土當中。但愿往后余生，驚喜自來(lái)。
你看吧，岳麓山上的那一眼驚鴻，我會(huì )記著(zhù)很多年。
驚鴻六年級作文 11
獨倚陽(yáng)臺之上，望著(zhù)一輪朦朧的月亮，似含羞似怯怯的美人兒，心中深覺(jué)驚艷無(wú)比。
在霧霾籠罩的西安，見(jiàn)著(zhù)這樣美的月著(zhù)實(shí)不易。美是真的美，卻少了些許星星的陪襯，朦朧中便也透出了淡淡的凄清。我記得幾年前的夜空，天邊的星星隨意地散著(zhù)，有的明，有的暗。當時(shí)的夜空，總能使人在冰冷的空氣感到溫柔。
如今的.冬，時(shí)間不到云的，想起云這個(gè)東西，須先想棉花糖如何如何，才能憶起云的潔白。即使是夜晚的云，也是能看出那么一二分輪廓的，比天空的顏色能深些。恰恰托著(zhù)一輪皎皎明月�，F在想來(lái)當真美好無(wú)比。
不知為何，最喜歡的，是滿(mǎn)月。也因此深喜中秋，滿(mǎn)月給人的感覺(jué)，永遠是那么和諧，令人神往。如若這時(shí)天邊再送呢么一陣風(fēng)，清風(fēng)明月，可真說(shuō)得上是良宵美景了。深深地幾片云飄飄浮著(zhù)，迎著(zhù)微風(fēng)來(lái)往，也定覺(jué)得愉悅無(wú)比吧。
若你起得早些，還看得到日月同輝的場(chǎng)面。太陽(yáng)周身耀著(zhù)金光，月那銀灰的光在比對之下幾乎沒(méi)有，卻仿佛云邊清冷的仙子，周身透著(zhù)白檀味，與世無(wú)爭，獨自切一杯清茶，靜看云起風(fēng)落。
此時(shí)的云，五彩斑斕，無(wú)數金光透出，利箭一般，氣勢滔滔，云彩身著(zhù)五彩的舞裙，裊裊起舞，衣袖隨風(fēng)飄飛，銀鈴一般的笑聲穿插其中，眼神中流露出的是對生活的熱切，舞袖所至之處無(wú)一不是彩霞萬(wàn)丈。
也曾因毫無(wú)倦意而在陽(yáng)臺上靜坐一夜看著(zhù)這云月，倒也沒(méi)有多無(wú)聊，卻被這云月著(zhù)實(shí)驚艷了一整夜，心中對自然的敬畏又深了不少。
吾自踏風(fēng)去，云月驚鴻來(lái)。
驚鴻六年級作文 12
你來(lái)時(shí)我滿(mǎn)心歡喜，你走后我滿(mǎn)目瘡痍。
我，九分的理性加上一分的感性，八分的偏理選了兩分的文，七分的心給了三分的你。
高中應該好好學(xué)習，不應該有別的心思，但年少不羈的靈魂總會(huì )偶爾放縱自己的內心去妄想闖入別人的世界。
到頭來(lái)吃虧的人是誰(shuí)呢？
道理都明白，可一些感情總是那么的不受控制，也許，就像花開(kāi)花謝那般，開(kāi)時(shí)美麗絢爛，終也是歸于塵土，可總是年少輕狂終枉付少年。
喜歡，什么是喜歡，曾經(jīng)的我不明白，當我看著(zhù)身邊的人為了所謂的愛(ài)情而成為人間的四月天時(shí)，我總是不屑一顧。
現在我明白了，我明白了喜歡就是會(huì )注意她的一舉一動(dòng)一顰一笑一言一行；喜歡就是她開(kāi)心時(shí)你也開(kāi)心，她難過(guò)時(shí)你也跟著(zhù)難過(guò)；喜歡就是當有別人與她走得近時(shí)你會(huì )不高興，而她不過(guò)是與你的一個(gè)眼神之間的偶然交匯，你都會(huì )開(kāi)心一整天；喜歡就是即便知道不管怎么付出都不會(huì )有一點(diǎn)回報也依舊像個(gè)二傻子一樣想要滿(mǎn)足她的所有期望，哪怕是和別人在一起；喜歡就是她幸�？鞓�(lè )自己如何都可以無(wú)所謂；喜歡就是不論她遭遇什么，都甘愿為她披荊斬棘；喜歡就是……
喜歡的心情不言而喻，總在微妙中變化，就像是星星之火總在不經(jīng)意間成燎原之勢。就像一個(gè)人，一條路，走到黑，不聽(tīng)勸。
她像是一束光，她像是那遙遠的星河，遇見(jiàn)她之前我的夢(mèng)想是成為一名設計師，遇見(jiàn)她之后我的夢(mèng)想只有她。
曾經(jīng)對于喜歡的'不屑一顧，現在都寫(xiě)滿(mǎn)了真香警告。
但終究是普通的同學(xué)，她也有喜歡的人，這讓這段無(wú)妄的暗戀變得格外難以啟齒。我從未告訴過(guò)任何人，朋友，同學(xué)，老師，家長(cháng)。
我希望這段時(shí)光可以變成日后對青春的一段特殊記憶。我希望這段記憶可以成為日后再見(jiàn)時(shí)的一句輕松的調笑。我希望這段調笑可以成為我青春中唯一的遺憾。
她，不是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，她熱衷于游戲和另一個(gè)人，再怎么朝夕相處也比不上多年的思念，她喜歡她莫若小兔子總也追著(zhù)月亮跑般。
我看過(guò)她們的照片，那個(gè)未知姓名的人，很好看，很可愛(ài)，很干凈。她很好，我比不過(guò)的。我自知。
從一開(kāi)始我就是失敗者了，相遇的太晚，以至于來(lái)不及反應，很多東西還未開(kāi)始就早已結束了。
你是我浮塵千萬(wàn)中的驚鴻夢(mèng)，你是我難以言說(shuō)的惻隱之心，你是我期待已久卻只能遠遠遙望的一番星。
高中三年，終也是花落緣盡時(shí)，曲終人散去。
一切都過(guò)去了，全若那云煙盡散，恢復了原有的平靜，塵歸塵，土歸土，她歸你，我歸……
驚鴻六年級作文 13
雨絲在古舊的老巷里浸潤著(zhù)，朦朧著(zhù)層層清爽的氣息。瓦片間擁擠著(zhù)厚厚的青苔，墻頭冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，貪婪地仰起面孔啜飲天降的甘霖。
宛如一首清麗的小詩(shī)，韻味在這城市中藏匿的老巷里彌散開(kāi)來(lái)。
我倚在窗前，窗欞上落了薄薄一層墻灰，這是年代的積淀。
整個(gè)世界都是青灰的色彩，混著(zhù)青灰的心情，聽(tīng)淅瀝的雨聲濺在斑駁的心上，美好的似一杯淡酒，釀下了一襲醉意。
倏地，在一叢茸茸的綠意中傳來(lái)一聲嘹亮的鳥(niǎo)啼，婉轉清脆，干凈得不帶一聲雜音。我迫切地在這青石板的間隙中尋找這歌者靈巧的身影。短暫的寂靜后，那聲再度穿透了密雨的阻隔，直至人的心扉。
循著(zhù)這聲遠遠瞧去，那只小鳥(niǎo)竟如一團火焰闖入眼簾。燦橘色的羽翼被雨水沖刷得鮮艷亮麗，墨色的身軀又在活潑鮮亮下顯得莊嚴肅穆。它在老樹(shù)低垂的枝椏下輕輕跳躍，撲閃著(zhù)葉片上晶瑩的水珠。
它是天生的歌者，樂(lè )譜在心中自然生成，歌聲混著(zhù)雨的淅瀝如行云流水，令我的思緒悠游其中，而這音律是怎么也猜不出下句的，因為每一句都有著(zhù)自然的鬼斧神工。這聲音一句三迭，回轉著(zhù)扯去了我觀(guān)雨的`輕愁，卻擲地有聲。我跟著(zhù)它急促的節拍，沉醉。
它又那么極不安分。春意盎然，它堅信自己是這青灰色中美麗的亮點(diǎn)，撲棱到殘破的院墻之上，鉆進(jìn)了濃密的長(cháng)青綠葉之中。
音調在最高點(diǎn)戛然而止。
一切的輕靈曼妙瞬間變?yōu)榱思偶帕攘鹊臄嗪?jiǎn)殘章。我在這一片雨絲中尋找剛才的那驚鴻一瞥，可我一無(wú)所獲。
這定是春天里一場(chǎng)無(wú)終的美夢(mèng)吧，美得一如它燦橘的光彩。
只那一瞥，如飲風(fēng)月。
驚鴻六年級作文 14
于萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)中的那一瞥便已刻骨銘心。---題記
執一卷詩(shī)詞，啜一口清茶，于茶沉茶浮中靜思，我邂逅了美麗而遙遠的你們！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
我看到了，偉大的詩(shī)人屈原正踱步于江邊，面對洶涌澎湃、川流不息的大江，想著(zhù)凄苦的百姓而發(fā)出的感慨。江邊起了蒙蒙水霧，繚繞、纏綿。那是誰(shuí)？三次經(jīng)過(guò)自己的家門(mén)，眼睛里明明流露出渴望、歡欣，一想到正在遭受著(zhù)洪水侵襲而痛苦不堪的百姓，轉身堅定地繼續踏往治水之路。發(fā)出更加堅定的眼神：走，治水去！路遠且艱難，屈原何曾懼過(guò)？大禹何曾怕過(guò)？
窮且益堅，不墜青云之志。
那是年輕的王勃，雄姿英發(fā)，揮筆成就一篇《滕王閣序》，氣勢磅礴而又昂揚奮進(jìn)！即使在最嚴寒的冬天，莘莘學(xué)子仍為夢(mèng)想而挑燈夜讀或雞鳴奮起讀書(shū)明志！雪下得大了，漫天飛鼻、紛紛揚揚一位年輕的學(xué)子踽踽獨行；草鞋被磨得破敗不堪，裸露的腳背已生出數不盡的凍瘡，單薄的衣衫依舊遮不住瑟瑟發(fā)抖的身軀……抬頭、仰望、凝語(yǔ)默默憶起了家鄉的冬天，也是這般雪景，自己筆耕不輟地抄寫(xiě)著(zhù)借來(lái)的書(shū)，只是為了在約定的時(shí)間按時(shí)送還！再?lài)篮?冬天、再艱難的處境，只要志存高遠，心懷夢(mèng)想，依舊可以到達很岸，我目送著(zhù)宋濂一這位志存高遠的青年遠去……
天生我材少有用，千金散盡還復來(lái)！我聽(tīng)到了一聲豪放的大笑！“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！”
自信，仿佛是傷心、難過(guò)更是痛苦，夕陽(yáng)西下，空蕩的教室里，只有一位俯在桌子上哭泣的女孩。我想過(guò)去安慰她卻怎么也觸摸不到她的身體！但我知道，她參加了講故事大賽，卻因發(fā)揮失常而與第一名擦肩而過(guò)！她因近期學(xué)習的壓力使她焦慮不堪，煩躁不已，使她深陷自厚的泥潭，無(wú)法自撥！我輕輕地告訴她“天生我材必有用，千散盡還復來(lái)，你要自信呦：“她抬頭，望著(zhù)前方，停止了哭泣。片刻中轉過(guò)身來(lái)，仿佛在對我笑著(zhù)說(shuō)“謝謝你！”我看到了，那個(gè)小女孩正是年少的我！
萬(wàn)千浮華散去，紛紛擾擾。此刻的我正俯在案前，抒寫(xiě)這一路成長(cháng)的心路歷程，若夢(mèng)若幻地將瞥見(jiàn)的那一抹孤影悉數記于筆下，感謝！感謝遇見(jiàn)，感謝成長(cháng)！
驚鴻六年級作文 15
昏暗的燈光下，我筆尖流轉的速度越來(lái)越慢，終是不敵那倦意，筆尖隨著(zhù)墜下的腦袋一起，戳在了桌案上，墨色模糊了紙上的宋體印出的名字……
在模模糊糊睜眼，月亮正掛梢頭，我慌忙起身，竟動(dòng)彈不得，垂眸，石案幾乎貼在自己眼前！大概是睜眼的方式不對，我使勁眨眼，再睜開(kāi)，卻更是驚愕，不遠處，一個(gè)白衣飄飄的人正踏著(zhù)月光緩緩走來(lái)，他有些微醺，身上的瀟灑幾乎順著(zhù)那酒香蕩進(jìn)了我心里，心里毫無(wú)根據的確定了自己的第一反應——青蓮居士。
哪怕素未謀面，卻在看見(jiàn)他的一剎，心中便掀起了驚濤駭浪，仿佛一瞬間，就理解了書(shū)中那所謂的，一眼萬(wàn)年。
他如謫仙般靠近，從我身旁提起一個(gè)小壺，酒水與瓷器碰撞的清冽聲響在我耳畔回蕩，他似乎笑了，肆意，卻不張揚。只手一撈，我頓時(shí)感覺(jué)身體一輕，便靠近了他那還未收斂笑意的唇角，抬眼，就能看到他那清澈干凈的眼眸，微微低垂著(zhù)，掩蓋了他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸，也將他的豪情、悲憤與不甘留在眼底深處，只留下瀟灑的背影給世人。
一杯，又是一杯……微皺的宣紙不知什么時(shí)候被攤在了桌上，上面已有墨跡，狂草凌亂，卻也是錯落有致，一筆一劃都彰顯著(zhù)作者那噴薄而出，又無(wú)處安放的情感。
“與君歌一曲，請君為我側耳聽(tīng)。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不復醒�！�
縱使無(wú)數次見(jiàn)過(guò)、背過(guò)這首令人頭疼的長(cháng)詩(shī)，今此一見(jiàn)，卻還是不免震撼，那酣暢的'筆畫(huà)無(wú)處不在顯示作者當時(shí)的癲狂，可我抬頭，竟在那透亮的眸中見(jiàn)到了一絲轉瞬即逝的落寞，是肆意之后的黯然……對啊，他不過(guò)三十多歲，正當壯年，像他這樣的一個(gè)人，怎會(huì )甘于平凡呢？
我再一次靠近他的眼睛，那落寞早已消散，又是一片平靜清明，我卻仿佛突然在他眼中看到了整個(gè)世界，他游歷過(guò)的大好河山，他見(jiàn)過(guò)的人間百態(tài)，幾乎一瞬間，全都裝在了他眼中，偏偏卻又好像空無(wú)一物，什么都入不了他的眼。
那一刻，所有星輝都為此失了色彩，我恍惚間，腦海中突然冒出了一句話(huà)。
“醉前，他是大唐的，醉后，盛唐是他的�！�
大概，就是這樣吧，一口烈酒，一筆濃墨，萬(wàn)載江湖，詩(shī)酒留香。
驚鴻六年級作文 16
那是一個(gè)煙雨蒙蒙的早上，迷霧般的煙雨，一片白茫茫的小顆粒，漂浮在充滿(mǎn)水汽的空中，營(yíng)造出一幅水墨江南的假象。我散漫著(zhù)步子，置身在其中，隨著(zhù)擁擠的人流同伙伴們一同往食堂走去。一路上，綠意盎然，深吸著(zhù)這初春的涼盈盈地空氣，頓覺(jué)心神一正�；锇閭円搽S著(zhù)這人流的大軍走的越來(lái)越急促，而我，卻喜歡靜靜地縱觀(guān)這一切，跟在后面，亦步亦趨。
走了差不多五分鐘的時(shí)間，終于來(lái)到了學(xué)校的.大食堂的門(mén)口，還沒(méi)進(jìn)門(mén)，里面的人都被擠到了外面，我們一行人只好如老鼠般在人群里鉆來(lái)鉆去，鉆進(jìn)了食堂里面打好了飯，再推搡著(zhù)人群鉆出來(lái)。我走在最后，首先出來(lái)的卻是我。因此，我便站在靠近食堂的臺階旁，看過(guò)往的人，也等著(zhù)伙伴們。
我不經(jīng)意地往食堂門(mén)內看去，余光中卻瞥見(jiàn)了一抹身影，于是我快速的扭過(guò)頭來(lái)，卻也只看見(jiàn)她漸漸遠去的背影。食堂門(mén)口一條路，不過(guò)二十米的路程，卻仿佛被那女子走了一個(gè)世紀的光景。最先吸引我的，便是那女子身著(zhù)一襲淡綠色旗袍，旗袍上各處綴著(zhù)零星的白色的花樣，只看得清大概，卻看不清楚到底綴的是何種花了。那女子一頭又黑又長(cháng)的直發(fā)批到腰間，偶爾有那么幾縷，隨風(fēng)輕輕舞動(dòng)。女子腰身特別好看，比那楊柳小蠻腰一點(diǎn)兒也不遜色，旗袍開(kāi)叉到她的小腿間，露出白皙的小腿，腳底下穿著(zhù)高約十多厘米的黑色的高跟鞋，走起路來(lái)，竟是裊娜生姿。女子手上好像還拿著(zhù)個(gè)米白色的小包，就那么往左往右，一擺一擺地走著(zhù)，仿佛時(shí)間都停滯了，只覺(jué)得眼里心里只有她一個(gè)人的身影，也隨著(zhù)她擺來(lái)擺去。驀地，覺(jué)得這場(chǎng)景似曾相識。霎時(shí)間，我回憶出來(lái)，這場(chǎng)景與我看過(guò)的電影特別相似。電影的最后一幕是有十幾個(gè)女子身著(zhù)旗袍，向前款款而來(lái)，穿過(guò)歷史的硝煙，裹挾著(zhù)風(fēng)霜，卻以最柔軟的姿態(tài)來(lái)回饋命運帶給她們的不公。眼底已經(jīng)濕潤成一片，眼前已模糊地看著(zhù)那女子的身影越來(lái)越遠，不一樣的時(shí)空，卻因著(zhù)旗袍而有著(zhù)一樣的風(fēng)情萬(wàn)種。我想，每一個(gè)女子都拒絕不了旗袍的魅力，每一個(gè)女子都有著(zhù)最柔軟的姿態(tài)和最堅強的心靈。
突然，一只細而長(cháng)的手放在了我的眼前，過(guò)了幾秒鐘，我突然反應了過(guò)來(lái)，眼前卻已清明一片，沒(méi)有了那女子的背影，耳邊只有我的小伙伴們的呼喚聲�；厝サ穆飞�，我依舊跟在她們的后面，沿著(zhù)熟悉的小路，走回我們的宿舍，卻有了與來(lái)時(shí)不一樣的感覺(jué)，我想，那抹背影會(huì )存在我的記憶里一輩子，因為，對我來(lái)說(shuō)，那不僅僅是一抹獨特的背影，也是一種對美的追尋和享受。
驚鴻一瞥，只一眼，從此那背影成美好記憶，在我腦海里擱淺。
驚鴻六年級作文 17
你還記得自己年少時(shí)候的模樣嗎？美麗大方，優(yōu)雅動(dòng)人，漂亮可愛(ài)，天真爛漫……我們年少時(shí)候的模樣不一定是最優(yōu)秀的，但一定是最美好的。我相信如果歲月定格在那一刻，我們一定是世界上最美的一道風(fēng)景線(xiàn)之一。不要問(wèn)我為什么，因為年少時(shí)大家本來(lái)就是相互吸引的發(fā)光體。既然我們都是發(fā)光體，那你可還記得年少的驚鴻一瞥，來(lái)一場(chǎng)年少的驚鴻一瞥然后終身難忘！
來(lái)一場(chǎng)年少的驚鴻一瞥，記錄那個(gè)年齡最美好的事情，那個(gè)年齡的我們?yōu)t灑肆意不用顧及世間的眼光。那個(gè)時(shí)候的少年瀟灑肆意轟轟烈烈，因為上帝收走了他們的膽怯。那時(shí)候的少女溫婉可人，或者優(yōu)雅大方，或者從容可愛(ài)，或者天真懵懂……那時(shí)候的少女一舉一動(dòng)都是一個(gè)發(fā)光體……你看看那時(shí)候的我們多美好！
來(lái)一場(chǎng)年少的驚鴻一瞥，回憶起年少時(shí)心中滿(mǎn)是釋然。那個(gè)時(shí)候的我們，不管做什么都感覺(jué)大家在發(fā)光都感覺(jué)大家就像天上的星星一樣驚艷了很多人。所以來(lái)一場(chǎng)年少的'驚鴻一瞥，以后回憶時(shí)仍然是驚艷萬(wàn)分。
最后我們的年少終將要結束，我們回憶起時(shí)是年少的瀟灑與肆意，是年少的驚鴻一瞥，是年少的意難平……來(lái)一場(chǎng)年少的驚鴻一瞥吧！
驚鴻六年級作文 18
清淺的陽(yáng)光，透過(guò)零星的枝葉，散落一地溫柔的光斑，裝點(diǎn)蔥郁的季節。順著(zhù)時(shí)光的藤，纏戀一樹(shù)花開(kāi)的繁華，在尋常的日子里，守著(zhù)一份尋常的心境，和有緣人，做快樂(lè )事。即使在荒涼的草原上，縱不會(huì )荒蕪時(shí)光，也要做那煙草，蒹葭蒼蒼。
此生何處不相逢。有一種相逢，是沈從文對心愛(ài)的女子發(fā)出肺腑的吶喊：我行過(guò)很多地方的橋，看過(guò)許多次數的云，喝過(guò)許多種類(lèi)的酒，卻只愛(ài)過(guò)一個(gè)正當最好年齡的人。而席慕蓉和劉海北都是在最好的年齡的時(shí)候，愛(ài)上了正當好年齡的.對方，在陽(yáng)光下開(kāi)滿(mǎn)了花。
生命中有這樣一些舊友，因為某種際遇相識過(guò)，卻在紅塵的煙火里淡忘彼此的容顏。直到有一天，不經(jīng)意間，收到信息的各種載體傳送出亙古不變的問(wèn)候，才會(huì )在大腦的儲存器中極力拼湊舊時(shí)片段，搜尋溫情的面孔，喊出那個(gè)滄桑了的遙遠的名字。那一刻，除了感動(dòng)，還是感動(dòng)。為這純粹的生命。
生命就像一部臺歷，上面寫(xiě)滿(mǎn)了時(shí)光的秘密。人生是一場(chǎng)大的格局，如同臺歷圓滿(mǎn)的十二個(gè)月份。生活是一場(chǎng)小的格局，如同臺歷變幻的每月天數。人的一生最美妙的地方在于，在大格局的局限性里將小格局的風(fēng)光演繹的淋漓盡致。歲月的罅隙中遺落一句箴言：把余生的每一天過(guò)成生命里的代表作。每一天，都是平凡的日子。每一天，都會(huì )遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)繽紛生命的人。每一天，都要去做夢(mèng)，去創(chuàng )造，去超越。用自己熱愛(ài)的方式讓“每一天”成為生命感動(dòng)時(shí)刻最好的見(jiàn)證。時(shí)間之神以最私密的方式將每個(gè)靈動(dòng)的故事收藏在古老的空閣內，編撰成一本叫做人生的經(jīng)書(shū)，隨著(zhù)轉動(dòng)的經(jīng)筒恒久流傳。與有緣人，共一片快樂(lè )時(shí)光。
你，自成一道風(fēng)景，裝飾了某些人的夢(mèng)。而你，又期待著(zhù)另一番風(fēng)景，來(lái)裝飾你的夢(mèng)。所以，時(shí)刻保持微笑吧，因為你不知道誰(shuí)會(huì )愛(ài)上你的笑容。最好的年華，踩著(zhù)斜陽(yáng)，沐著(zhù)細雨，如朝圣一般，堅定地匍匐在那條叫做緣分的巷陌里。從寂寥的心門(mén)，到寬闊的塵世，生出寧靜和純粹來(lái)。是情，是信仰，是千萬(wàn)種追尋的極點(diǎn)。一次次，帶給這繁蕪的世界，無(wú)限驚喜，無(wú)限眷戀。
時(shí)刻都在做一件事情，就是經(jīng)歷。好的，壞的�？鞓�(lè )的，心酸的。幸福的，痛苦的。一場(chǎng)經(jīng)歷，詮釋了生命所有的際遇。對于生命，人是渺小的，嘗盡百般滋味，到終了只剩下釋然。人世間，最美好的相遇，是兩個(gè)生命的一見(jiàn)如故，是兩個(gè)靈魂的完美結合。最初的相遇，是開(kāi)在春日里潔凈的玉蘭花，猶如乳白色的月光流連在窗欞前，看見(jiàn)無(wú)盡的相思；又宛如溫潤的玉，躺在歲月的河里，泛著(zhù)晶瑩的光澤。翻看身邊的舊物，輕手摩挲，指尖點(diǎn)擊時(shí)光的快退鍵，討一杯溫暖入懷，像是邂逅一場(chǎng)歸宿。
世間再美好不過(guò)那驚鴻一瞥的邂逅。這樣的相遇，是生命的枝葉，鋪散開(kāi)來(lái)，堆成幸福的輪廓。故事在清寂的流年中仍在繼續，且行且相遇，誰(shuí)是誰(shuí)眼前的紅塵萬(wàn)丈，誰(shuí)又是誰(shuí)眼里的化外一方。也許只有純凈的情感才能超越渾濁的世事，化作一株潔凈的蓮，遠在塵世之外。
驚鴻六年級作文 19
她只愛(ài)彈鋼琴，除了鋼琴，再沒(méi)有能讓她開(kāi)口的了。
黑白相間的琴鍵，是最動(dòng)人的，以至于在她僅有四歲的時(shí)候，就因為迷戀它而走失，父母好不容易找到了她，抱著(zhù)哭，哭濕她的白上衣，留下淺淺的水痕，而她的眼眸一碧如洗：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)鋼琴�！蹦赣H同意了，父親也溺愛(ài)他的女兒。
她怯生生的望著(zhù)新來(lái)的老師，不敢開(kāi)口，如同一只受驚的兔子，微微顫抖。母親在一旁看著(zhù)她：“別怕，老師會(huì )教你彈的�！彼龕�(ài)著(zhù)自己含羞草一般的女兒，這是她唯一的孩子，她已是中年。女兒噙著(zhù)淚水，小手費力地按下一個(gè)個(gè)琴鍵，很重，好像跪拜一樣。窗外的鳥(niǎo)鳴婉轉，光線(xiàn)就像廣場(chǎng)上飛濺的水花。
很快，鋼琴再也不會(huì )發(fā)出挖地瓜一樣的聲音了，像一條小溪，雖然有時(shí)會(huì )被巖石阻擋住去路，輕微的跳躍一下，但無(wú)傷大雅，對于她來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很好，涌動(dòng)著(zhù)的薰衣草還有一個(gè)個(gè)音符，織成她的空間。她與同學(xué)之間也找到了一個(gè)平衡點(diǎn)——鋼琴，只要有鋼琴，她就會(huì )開(kāi)口，只要談到鋼琴，她就會(huì )抿起嘴笑，灑下朝霞。
然而誰(shuí)也不相信她會(huì )彈鋼琴，她不對別人說(shuō)，這是她的秘密。對于她的改變，大家都歸結于“熟悉”二字——和大家相處久了，她就不會(huì )害怕。于是大家和她越發(fā)熱絡(luò )，但是她對于鋼琴以外的話(huà)題，永遠是遲疑的，似乎什么也不懂。本來(lái)日漸熱鬧的桌前又清凈了下來(lái)。她有了更多的時(shí)間發(fā)呆，去想五線(xiàn)譜，去想馬克西姆。
校園是甜謐的，尤其是薔薇花開(kāi)的'時(shí)節，一根樹(shù)枝總是如約而至，向窗中伸出一枝嬌艷欲滴的粉薔薇，甘愿被囚禁于音樂(lè )教室中，它是有靈性的，因此比別的花長(cháng)得更好，芬芳也更加持久。
一位音樂(lè )教師忘了拿車(chē)門(mén)鑰匙，匆匆往音樂(lè )教室走，在薔薇后面，他聽(tīng)見(jiàn)了樂(lè )曲，空靈清澈，就像新生兒的眼睛。他小心翼翼的躲在薔薇后面，移開(kāi)一些枝葉。薔薇刺得他眼睛癢癢的，然而眼前分明坐著(zhù)那個(gè)自閉的小女孩，用她的手，在彈奏著(zhù)。
腳下一滑，女孩兒驚弓之鳥(niǎo)一般，輕盈地關(guān)上琴蓋，飛也似的跑了。
第二天，音樂(lè )教師守株待兔，而女孩兒如期而至。
第三天，音樂(lè )教師叫上辦公室里的其他人，蹲在窗戶(hù)下面，欣賞著(zhù)露天音樂(lè )會(huì )，蹲到兩腿發(fā)酸，也沒(méi)人提前離開(kāi)，薔薇開(kāi)得更盛了，變成茫茫緋紅色的穹頂，隱約映進(jìn)的余暉是明燈。
第四天，學(xué)校文藝部的同學(xué)也偷偷埋伏在窗下，老師們屏住呼吸，讓同學(xué)不要驚叫出來(lái)，花叢變成了溫室，溫暖的氣息混合著(zhù)花香，飄進(jìn)了教室，融合在旋律之中。
第五天，窗戶(hù)下是滿(mǎn)滿(mǎn)的人影，而教室里的琴音也越發(fā)舒緩，在校園里彌漫飄散，終于融成了一朵最美的薔薇。熙熙攘攘的人影簇擁在音樂(lè )教室周?chē)�，卻沒(méi)人進(jìn)去——誰(shuí)會(huì )破壞這樣的花季呢？
當女孩像往常一樣推開(kāi)門(mén)，眼前是無(wú)數的薔薇，綻放在樓道上，氤氳著(zhù)露珠的輕靈。女孩兒眼里是薄薄的霧。不知是誰(shuí)起了頭，到處都是掌聲，就像在微風(fēng)中歌頌的薔薇，譜出了一首歌，寫(xiě)滿(mǎn)了陽(yáng)光的色澤。
驚鴻六年級作文 20
江山如畫(huà)又怎能比擬，你送我的風(fēng)景
—— 許嵩
今年的夏天，我結束了六年的小學(xué)生活，告別了昔日的好友，告別了母校那熟悉的一草一木，告別了語(yǔ)文老師那甜甜的笑臉，來(lái)到蒼中繼續我的初中生活，在這里，一切都是陌生的，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的校園，更陌生的是那成堆的書(shū)本和習題，我心頭的失落感一天深過(guò)一天，不知道怎樣才能迅速地適應這嶄新的初中生活。
正是落寞的時(shí)節，爸爸卻又讓我去學(xué)古箏。我這樣五音不全的人怎么能去學(xué)樂(lè )器呢？我反駁，爸爸笑笑，“意見(jiàn)可以保留，但還得去學(xué)！”哎，我真無(wú)語(yǔ)了，老爸決定的事，反抗也白搭。我只得每個(gè)周六的下午，硬著(zhù)頭皮去電影院旁邊的星云藝術(shù)學(xué)校學(xué)習古箏——，那個(gè)在我看來(lái)好像是來(lái)自外太空的樂(lè )器。
我的學(xué)習可想而知，每次彈不到五分鐘，就手背痛，腰痛，然后背痛，最后是看見(jiàn)古箏頭就痛。古箏的聲音在我是如此的`“嘔啞嘲哳難為聽(tīng)”，我恨不能每次帶著(zhù)耳機去學(xué)。我再次懇求老爸，想要放棄學(xué)習，爸爸靜靜點(diǎn)燃一支煙，表情嚴肅地說(shuō)：“我知道這件事對你是為難了些，但是我并沒(méi)有要你學(xué)成名成家的，只是想借此鍛煉你的意志力，你現在長(cháng)大了，學(xué)習任務(wù)繁重，沒(méi)有堅強的意志力怎么能行呢？”啊，面對老爸如此高大上的理由，我只得把滿(mǎn)腹的委屈悄悄咽進(jìn)肚子里，決定打起十二分的精神繼續古箏的學(xué)習。
可是，這個(gè)真的很難啊，每次看見(jiàn)別的同學(xué)輕松地完成老師布置的練習曲目時(shí)，我都只有羨慕嫉妒恨的份。
又是一個(gè)周末了，別的同學(xué)都完成了任務(wù)輕松回家了，我卻被老師留下來(lái)練習本是上周該完成的曲目。我一個(gè)人呆呆地望著(zhù)教室的墻壁，深深嘆口氣，沮喪極了，眼淚在眼眶里打轉，感覺(jué)自己是世上最失敗的人。哎，能怎么辦呢，練唄！，我發(fā)泄似地彈著(zhù)，閉著(zhù)眼睛，刻意夸張地模仿著(zhù)電視里那些藝術(shù)家表演時(shí)搖頭晃腦的動(dòng)作。蹦蹦蹦，咚咚咚，恍然間，一個(gè)婀娜的白衣少女在我面前翩翩起舞，美若天仙，我驚呆了，定定地看著(zhù)她，她嘴里哼著(zhù)古曲，忘情的跳著(zhù)，我疑心是見(jiàn)到了壁畫(huà)上的飛天，她的眼睛又細又長(cháng)，淡淡的眉毛如煙一裊，像極了唐代畫(huà)中的侍女！“你是誰(shuí)啊，跳的可真美！”她的臉上泛起一陣紅暈，“我套得不行，一旦的”，啊，她怎么這樣講話(huà)，感覺(jué)好像是舌頭有什么問(wèn)題，她看出我的疑問(wèn)，害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭，指指自己的舌頭，“剁過(guò)手術(shù)”。我隱藏起自己的好奇心，熱切地和她交談起來(lái)，心里想著(zhù)高山流水的故事。
她叫弦月，竟是一個(gè)特別健談的人，說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)音不準的缺陷對她絲毫沒(méi)有影響。她在這里學(xué)習中國舞，而且她也在蒼中，不過(guò)和我不同級，是在初二，就是那個(gè)傳說(shuō)中的初二成績(jì)與美麗無(wú)人能及的“年級神話(huà)”，她的中國舞已經(jīng)過(guò)了十三級了，拿過(guò)很多舞蹈大賽的冠軍，但還是每周末都堅持來(lái)這里學(xué)習，嚴寒酷暑從不間斷，曾經(jīng)為壓腿疼得一星期沒(méi)法下床走路，她告訴我一句話(huà)，“臺上一分鐘，臺下十年功”，不付出艱苦的努力，怎么會(huì )有好的成績(jì)。
她陪我練琴到很晚，我想想之前自己的浮躁，深感慚愧，她還鼓勵我說(shuō)，等到元旦學(xué)校文藝演出的時(shí)候，她會(huì )去跳驚鴻舞，到時(shí)邀請我去為她伴奏。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，在朦朦朧朧恍若仙境的舞臺上，一個(gè)白衣少女翩翩起舞，忽如間水袖甩將開(kāi)來(lái),衣袖舞動(dòng),似有無(wú)數花瓣飄飄蕩蕩的凌空而下,飄搖曳曳,一瓣瓣,牽著(zhù)一縷縷的沉香，我化身仙子，彈著(zhù)古箏，耳畔是仙樂(lè )飄飄。
第二天上學(xué)，課間操的時(shí)候，我意外看到高高的領(lǐng)操臺上站著(zhù)一個(gè)熟悉的身影，竟是弦月！音樂(lè )響起來(lái)，臺下幾千學(xué)生跟著(zhù)她一起做操，她的操做得很標準，自有一種舞蹈的風(fēng)韻。啊，她還有多少我不知道的驚奇��！
我想，從此過(guò)后，古箏于我，不再是畏懼的事，為了那個(gè)美麗的夢(mèng)，我會(huì )把彈古箏變成是一種美好的享受！
驚鴻六年級作文 21
目光，真是一種神奇的感知。母親的目光是慈祥的，仿佛萬(wàn)事都可原諒；小孩兒的目光是純潔的，正因為簡(jiǎn)單，才有一道呆萌又可愛(ài)的明亮；老人的目光是充滿(mǎn)殷切期望的，她希望后代子孫的日子越過(guò)越好�？晌í氁环N人的目光無(wú)所不包，獨具魅力，神秘而又浸潤著(zhù)愛(ài)。一瞥驚鴻，刻骨銘心。
“走走走，給你看個(gè)東西�！蓖酪话牙�(zhù)我到座位上，似乎很神秘，竟然是一副自制迷你版象棋，他一手指著(zhù)在陽(yáng)光下金碧輝煌的棋盤(pán)，示意要來(lái)一局pK，可鈴聲卻跟我們作對似的，呼喚老師進(jìn)入教室。剛開(kāi)局就要作罷，怎么可能？浪子不回頭，我倆便商議要來(lái)一計明修棧道，暗渡陳倉。把書(shū)放在課桌上，在“后方”秘密繼續。這雕蟲(chóng)小技怎么可能抵擋住老師的火眼金睛？于是，在我“放哨”時(shí)，一束飽含深意的目光投來(lái)，充滿(mǎn)了慈祥與勸阻，可我卻不以為然，依舊沉醉于這四方天地，直到又一束陰森目光像利劍射來(lái)，才停止了鋌而走險的行動(dòng)。
我感受到了，感受到了那一瞥中所包含的，充斥著(zhù)的愛(ài)。那目光猶如春雨點(diǎn)滴，融化了我的心靈，好似一座大山，在我心中占據了舉足輕重的位置，似清風(fēng)拂面，清爽而又令我心中泛起陣陣波瀾。
多么熟悉的'目光，帶著(zhù)母愛(ài)的慈祥，寄托殷切希望，將我包圍，滿(mǎn)懷真情，又一次款款而來(lái)。
那一瞬間的目光，像晴天霹靂一樣，直擊我的心靈；像一盞明燈，指引我前行的道路；像一道雨后彩虹，為我架起成功的橋梁。像這樣整天游手好閑，怎么會(huì )有成功可言？
那一刻，我感受到了滿(mǎn)天繁星向我招手，引領(lǐng)我走向巔峰，像迷茫時(shí)遠處的一束光芒，她將我引出黑暗；像在山谷中僅有的一只螢火蟲(chóng)，只發(fā)出星星點(diǎn)點(diǎn)的光，卻足以看清腳下的路。
老師的目光是寒冷冬夜里的一堆柴火，為我帶來(lái)彌足珍貴的溫暖；是狂風(fēng)暴雨中的一把傘，為我抵擋風(fēng)吹雨打；是窮途末路時(shí)夯實(shí)的后盾，為我提供堅不可摧的信念
此時(shí)無(wú)聲勝有聲，老師的目光那樣溫暖，諄諄教誨，受益匪淺，一瞥驚鴻，令我往后余生難以忘懷。
驚鴻六年級作文 22
缺月低懸于灰朦的夜幕，夜色如一層厚重的紗，悄然間籠罩了山光水色，我信步走至僻壤，想在喧囂世俗中尋得幾分清靜。
夜晚的大自然，缺少了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，略失些靈動(dòng)生機。我環(huán)顧四周，卻有著(zhù)濃厚的水墨色彩，此刻的大自然似一位畫(huà)道宗師，執筆而舞，筆走龍蛇間點(diǎn)綴出世間萬(wàn)物，揮毫潑墨中描繪出夜月美景圖，墨痕未消，氣韻猶存。我陶醉在水墨畫(huà)之間，席地而坐，傾聽(tīng)蟋們演奏的動(dòng)聽(tīng)樂(lè )章，顧盼閃爍的熒光燭火。
驀地，一束閃耀光芒自遠方?jīng)_天而起，直達云霄——是煙花，接著(zhù)驟然炸響，像一股醞釀已久的悶雷，一觸即發(fā)，花火四濺！伴隨著(zhù)的，還有光彩奪目的光暈。那絢爛無(wú)比的`火花，猶如仙女舞動(dòng)人間，婀娜的舞姿驅散了黑夜。我悶悶不樂(lè )，這家伙不僅壞了我的雅興，還極為高傲的俯瞰著(zhù)我。
但很快，我的無(wú)奈被喜悅所代替。
一束束煙火爭先恐后地竄向天空，齊齊綻放，將原本昏暗的天穹映得五顏六色，我郁氣頓消，眼眸流轉著(zhù)瑰麗火芒。煙花每一次炸響；每一瞬閃耀；每一抹芳華，都是為了迎接熄滅。須臾，當最后一束光華散盡之時(shí)，萬(wàn)籟俱寂。煙火越是閃耀，消逝之后就越突顯靜寂�？彰傻囊�，一如既往，卻又不同從前。
煙花再美，不過(guò)一瞬。此景一如只葉扁舟駛過(guò)波瀾不驚的碧波，驟然間掀起萬(wàn)丈狂瀾，風(fēng)平浪靜之后又歸于道道漣漪。煙火綻放，僅此一瞬！徒留于此地的，唯有一道清影，一幅水墨畫(huà)。美景余韻猶存，我的心境卻變了，我緩緩起身，拂去衣塵，踏上了歸途。
一路上，我感慨萬(wàn)千：煙火之短暫，不過(guò)彈指一瞬，為了成就璀璨，寧成塵埃，愿為灰燼。人生長(cháng)路漫漫，唯有青春這個(gè)彎道風(fēng)光旖旎，卻如同煙火般易逝。青春是那樣美好，又是這般短暫，稍縱即逝。我們應該將其牢牢把握，讓短暫的韶華迸發(fā)出絢麗的光彩！
“砰砰——”歸途之際，又是一道道煙花沖向天際，在廣翰的天宇閃耀，煙花可以再度綻放，可青春似水流年，一去不復返……
驚鴻六年級作文 23
書(shū)香墨冊，彈指芳華。
曾見(jiàn)過(guò)幾個(gè)句子，沉吟至今；曾看過(guò)幾篇文章，至今難忘；曾花了一個(gè)月吊唁一本書(shū)，曾為了一個(gè)故事難過(guò)一整年；曾隨著(zhù)書(shū)中游絲幻想了一遍又一遍也質(zhì)疑了一次又一次。也曾感動(dòng)，也曾不舍，也曾念念不忘。
看一段經(jīng)綸佛法，縈繞于心中的箴言；也曾隨心念幾闋詩(shī)詞散文，文辭婉轉意猶未盡；聽(tīng)偃仰嘯歌，觀(guān)花開(kāi)花落，羨梨花清酒，惜紅顏薄命，感世事無(wú)常不得圓滿(mǎn)。在書(shū)中尋覓情思千縷，亦在書(shū)中感知喜悲炎涼。
有情愛(ài)的追逐，有恩仇的輪回；有銘心的刻骨眷戀，也有決絕的無(wú)情斷腸。牽親情溫暖人心，看友情義氣凌霄；喜江湖刀光劍雨天涯瀟灑，又慕采菊東籬把酒桑麻；聽(tīng)塞外胡音，又思江南絲竹；喜平凡樸實(shí)之美，又惜江山美人華彩文章。
歷史渾厚，情感跌宕。聽(tīng)花落之聲、雨弦之音；鳴金戈鐵蹄、芷血疆場(chǎng)。幾朝更替夢(mèng)中輪回，百感千傷；花自飄零水自流，一往情深緣淺。何其復雜糾結？又是那樣理所應當自然而然！
或許這才是真正的.人生，矛盾著(zhù)又和諧著(zhù)。于書(shū)中所見(jiàn)，于書(shū)中所感，于書(shū)中所思，于書(shū)中所悟，于書(shū)中所得�？稍跁�(shū)中體味江湖風(fēng)云變幻人心詭辯，亦可在書(shū)中俯瞰江山勝景美人佳話(huà)綺麗旖旎；憑吊一段曠世絕戀愛(ài)恨纏綿，也感受一番世態(tài)炎涼苦辣酸楚。
書(shū)中無(wú)限事，歡樂(lè )或憂(yōu)傷。而書(shū)外，我們亦是平凡一角，圍著(zhù)柴米油鹽醬醋茶往來(lái)奔波。沒(méi)有書(shū)中大起大落、大喜大悲，也沒(méi)有書(shū)中恩怨疊加剪不斷理還亂，卻是那么真實(shí)的存在。煩惱和憂(yōu)傷，眼淚和微笑，順著(zhù)時(shí)間，將一切凝結。
一路磕磕碰碰，一路千滋百味。
時(shí)光漫漫徜徉，偶爾偷得浮生半日閑，于花間柳下靜坐。一壺茶，一卷書(shū)，與庭院深深中安之若素，恬恬淡淡，忘記俗世紛擾，亦是一種人生詩(shī)意。
驚鴻六年級作文 24
人生無(wú)常，萬(wàn)事難概。競爭激烈，我們常為挫敗而迷茫。每當我高高失敗或者挫折的時(shí)候，我們都會(huì )自我懷疑，懷疑之間的面歡迎自己的人生。有時(shí)，迷茫也許是志不明，無(wú)方向所致。要想闖一番天地，廣大青年要敢懷驚鴻之志，方成有為有年。
生逢盛世，重任在肩，船只因燈塔而遠航，蟬蟲(chóng)為光明而破土。物猶如此，人亦不是。唯有堅定理想，明確信念，才能有機會(huì )有能力實(shí)現心中目標，有信心有底氣追尋心中理想。當一個(gè)人真正擁有信心去追尋自己內心中的理想的時(shí)候，也證明了這個(gè)人真正的成長(cháng)了，這個(gè)人真正的長(cháng)大了，這個(gè)人更可能成功了。
志不在易，氣吞山河。容易的事人人可做，堪當大任，堪做難事方見(jiàn)真章。江夢(mèng)南幾十年前因意外失聰，命運多舛的她并沒(méi)有因此止步。心向陽(yáng)光，立志與常人等問(wèn)，最后憑借自己的`努力考上清華大學(xué)博士研究生;蘇炳添沒(méi)有卡在身體與年齡的“大關(guān)”。志在決賽，追趕萬(wàn)里，以9秒83的極限成績(jì)載入中國體育的史冊。自勝者強，自強者勝;如果沒(méi)有當初“一定要做到”的錚錚誓言，就沒(méi)有今天非常之人所及的江夢(mèng)南與蘇炳添。
志不在遠，腳踏實(shí)地。好高騖遠，紙上談兵，有時(shí)還會(huì )得到相反的效果。人亦如此，國何不是。03年列出的各國航天目標中，有的因為經(jīng)濟放棄，有的中途擱置，只有中國一步步實(shí)現了自己“三步走”的目標。這與中國航天人的努力有關(guān)，更與明確可行的目標密不可分！世界上沒(méi)有一帆風(fēng)順的道路，唯有通過(guò)率路籃縷，手胼足的艱苦奮斗才能到達成功的彼岸�！白蠲来髮W(xué)生”劉宸響應國家號召申請到邊疆服役，在艱苦環(huán)境中淬煉強健意志從湖北襄陽(yáng)的農村青年，到走上代表通道，柴閃的提議使始與送貨行業(yè)相關(guān)。廣大青年既正視困難，有艱苦奮斗，在各自的道路上披荊斬棘，無(wú)畏前行，志在有為，與國榮光。當下，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)刻比現在更有信心有實(shí)力去實(shí)現中華民族偉大復興的目標，沒(méi)有一個(gè)時(shí)代比現在更有底氣去接近這個(gè)目標。我們要以腳踏實(shí)地為舟，與以堅定信念為馬為祖國建設添磚加瓦，爭到當新時(shí)代的弄潮兒。與時(shí)代進(jìn)程共振，在廣大平臺上展現光彩。
“以青春之我，建青春之國家庭，青春之國家青春之民族，青春的宇宙�！崩畲筢撉嘞壬鷮η嗄陚冇枧c厚望。我們要以更鏗的步伐，更堅定的志向，為個(gè)人發(fā)展建筑添加，為祖國復興匯聚源源不斷的青春力量。
【驚鴻六年級作文】相關(guān)文章：
驚鴻舞歌詞04-13
六年級作文[精選]08-21
六年級的作文【精選】11-08
六年級的作文【經(jīng)典】10-15
六年級的作文07-24
【經(jīng)典】六年級作文11-23
（經(jīng)典）六年級的作文02-11
(精選)六年級的作文01-29
六年級作文(經(jīng)典)02-28
【精選】六年級的作文04-03