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掌聲六年級作文500字（通用44篇）
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的掌聲六年級作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲六年級作文500字 1
生活中人人都需要掌聲，取得成績(jì)和榮譽(yù)，給人以褒獎，給人以激勵，給人也再創(chuàng )造的活力，面對困難和考驗，掌聲會(huì )給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。
我就想給我的媽媽一陣掌聲，給天下的媽媽一陣掌聲。
媽媽這個(gè)職業(yè)是偉大的.，是全能的。媽媽?zhuān)且粋�(gè)超人嗎？不，不是。她只是因為孩子而努力向超人的方向前進(jìn)，做一個(gè)改變。父母，他們也曾是孩子，只是因我們而成長(cháng)罷了。
也許媽媽以前是嬌生慣養的小公主，但現在，她是成熟穩重的成年人；也許媽媽以前是自卑的人，但現在她是抬頭的偉大母親。你以為媽媽永遠不應該哭泣訴苦嗎？不，你錯了。她只是不想讓自己孩子看到自己軟弱的一面。她要讓孩子們看到堅強的她，看到可以罩著(zhù)你的她。
媽媽和爸爸，是世界上最偉大，最神圣的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)，不會(huì )辭職，即使累得大汗淋漓也不會(huì )退縮，他們總是樂(lè )此不疲地工作著(zhù)，這份工作使他們累并快樂(lè )著(zhù)，他們也愿意為這份工作改變，為這份工作成長(cháng)。
因為這些，我想向天下的父母致敬鼓掌。我覺(jué)得，任何人都不是百毒不侵，父母親也有害怕的東西，但因為孩子，他們勇于克服了。
掌聲就是一種肯定，一種鼓勵也是一種尊重，因此我們要學(xué)會(huì )鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為父母鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲六年級作文500字 2
畢業(yè)之際離我們越來(lái)越近，這六年的小學(xué)生活使我最難忘的就是小伙伴們的掌聲。
我們班的掌聲在哪里都能聽(tīng)到。咦，這時(shí)六一班又響起了掌聲，哦！原來(lái)是夸獎話(huà)題討論的同學(xué)拿到了一等獎，同學(xué)們便響起了熱烈的掌聲，這是鼓勵的掌聲。
“啪啪啪…啪啪啪…！”這又是怎么回事呢？哦，原來(lái)又是小歐同學(xué)在那嘲笑別人了。小歐在笑小葉在講“火星語(yǔ)”了，小葉氣得在那亂跳，像發(fā)瘋了似的，弄得全班人都給了噼噼啪啪的掌聲，小葉聽(tīng)了，自己害羞的也給了掌聲。
“啪，啪，啪，啪…！”，掌聲雖然一樣，但含義可不同哦！這是“奧利奧”班長(cháng)的.掌聲，一聽(tīng)這含有規律的掌聲就知道，班長(cháng)又在管紀律了，而且有事要跟全班說(shuō)。這是班長(cháng)特有的嚴肅的掌聲，只有這樣的掌聲，才能讓我擁有這樣和諧的班級。
“啪啪，啪啪…”又是一樣的掌聲，但含義也不同哦！一聽(tīng)這掌聲就知道，是衛生委員正帶著(zhù)全班的同學(xué)，給表演的同學(xué)的掌聲，整齊劃一，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)雜音，這是欣賞的掌聲，無(wú)論是怎樣的表演，表演的人都會(huì )聽(tīng)到這欣賞的掌聲。
這時(shí)，我的耳際又響起了這熟悉的掌聲，有歡樂(lè )的，有成功的，有安慰的……
啊，這團結的掌聲，快樂(lè )的掌聲，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的掌聲，這就是我親愛(ài)的伙伴們的掌聲。它已深深的印在我的腦海，我不允許任何一個(gè)人和自己將它抹去，因為那是我小學(xué)六年來(lái)最快樂(lè )的回憶。
掌聲六年級作文500字 3
3月22日夜，開(kāi)電視欲看，月色入戶(hù)，百般無(wú)聊，念無(wú)與為樂(lè )者，遂至學(xué)堂尋潘老師。同學(xué)亦無(wú)聊，便相與步于堂中。
眾議玩游戲，如何玩焉？請君聽(tīng)我細道來(lái)：一人為主角，定一物，此人須尋之，由眾人的掌聲判定此物遠近。
第一輪，一同學(xué)名為“叮當貓”，因獲老師提示，迅速將麥麥所藏之物尋到，博得大家稱(chēng)贊。
第二輪，一同學(xué)名為“必賢”開(kāi)始尋物。眾生議：將此物藏至何處？或藏至打印機后？或書(shū)籍中？有更甚者，獻一“妙”計：“不如藏于女洗手間，如何？”但被老師一一否決。最后，眾人決定依然藏回原處——空調之上，鋼繩之下。其中緣故蓋因今有一良言云：“聰慧之人不可在同一處摔兩次。摔兩次者，愚也�！�
“開(kāi)門(mén)！”必賢應聲而入。徑直走至空調旁，眾生便熱烈鼓掌，但見(jiàn)他俯身尋找，掌聲愈稀少，他頓悟，忙起身，掌聲復熱烈。必賢略有不解，徘徊于空調與書(shū)架之間，掌聲也隨之起伏不定。吾將掌心拍成赤焰之色，他仍未找到。老師憐愛(ài)，便伸出援助之手，曰：“不妨看看空調之上�！北娙诉B聲阻止，無(wú)奈道：“潘老師不可如此！”老師只好作罷，可謂是愛(ài)莫能助。
必賢聞老師之良言，如醍醐灌頂，忙踏上凳子，探頭張望于地球儀之下。眾生見(jiàn)此，大呼：“堪憂(yōu)��！”頗費周折，終尋得，眾人笑之。
何夜無(wú)月？何處無(wú)歡笑？但少有心人如吾眾人耳。
掌聲六年級作文500字 4
風(fēng)聲、雨聲、絲竹聲，聲聲入耳；濤聲、笑聲、說(shuō)話(huà)聲、聲聲傳情。而我卻對掌聲情有獨鐘。
在我的記憶里，那是一個(gè)夏天。
我是一個(gè)比較怯場(chǎng)的人，班級里有什么活動(dòng)：辯論賽、古詩(shī)朗誦……我都只呆在角落，默默地當著(zhù)觀(guān)眾。老師似乎有神算，猜中我的心思，找到了“良藥”
老師要求我們每人寫(xiě)一篇演講稿，課前五分鐘輪流上臺演講，“這下完了，我——該怎么辦”寫(xiě)演講稿倒是輕而易舉，可想讓我這不聽(tīng)使喚的嘴張開(kāi)，那真是比上刀山下火海還難��！同學(xué)們輪過(guò)去，還有一星期，我就開(kāi)始緊張。能怎么辦，只能孫猴兒逃不出如來(lái)掌。只能暗下練習，對鏡子練，操場(chǎng)上，花壇邊……
終于，等來(lái)了這個(gè)讓人雞皮疙瘩掉一地的日子。我扭扭捏捏，遲遲不敢上臺，拿出勇氣跨出幾步，卻如吃了“含笑關(guān)步癲”似的，走一步就像要倒下。終于，我走上了講臺，同學(xué)們聚精會(huì )神地看著(zhù)我。我深深吸了一口氣，開(kāi)始笨拙地演講，“親……愛(ài)的……同學(xué)……”不知何時(shí)，變得非常不自在，說(shuō)話(huà)結結巴巴。臺下的'同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，忽然，遠處傳來(lái)一陣掌聲，我望向那邊，原來(lái)是老師，接著(zhù)同學(xué)們的掌聲便連成了一片。聽(tīng)到掌聲，原本的面紅耳赤頓時(shí)飛到了九宵云外，我像打了雞血一樣，一口氣說(shuō)完了演講稿，比排練的還好。
又是掌聲一片，這掌聲使我前進(jìn)的步伐更加堅定有力，多美麗的掌聲��！
掌聲六年級作文500字 5
一朵美麗的花朵，背后會(huì )有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)掌聲。驚艷的花朵，背后有萬(wàn)億個(gè)響徹云霄的鼓掌聲。是掌聲，帶來(lái)了花。
那一朵野花，含苞欲放。我在排球場(chǎng)上揮撒著(zhù)晶瑩的汗珠，這是我們班與二班的決賽。面對上學(xué)期打敗我們的二班，我們卻自信無(wú)比。大家相信我們能卷土重來(lái)，絕地反擊。前兩大輪1：1打平。這一局便是決賽，決一勝負的生死局。
隨著(zhù)哨聲的吹響，突如其來(lái)的猛烈攻擊，導致我們陣營(yíng)大量失分。還不容易追平，卻只差一球便分勝負了。而且還是讓隊中發(fā)球不強，接球厲害的我發(fā)球。搞得所有人，失望無(wú)比。觀(guān)眾卻抱有信心，排山倒海的掌聲涌入我的耳畔，如同一個(gè)巨大的石頭，使我的內心不禁“咯”地震撼了一下。頓時(shí)，力量十足。氣沉丹田，呼吸有節奏，盡量放松自己，減少失誤。一個(gè)馬步，把球往上一拋，把全身力量凝聚在胳膊上，用力往前上方一揮。
花綻放了！五顏六色的'花瓣，使單調的草地充滿(mǎn)生機。
掌聲又一次響起，只見(jiàn)球呈一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，直向中間飛去。球如同一顆流星向所有人中間飛去。對方全沖了上去，被自己人撞倒了。只有一人勉強打過(guò)了網(wǎng)，而且不遠。我箭步?jīng)_過(guò)去，往前排隊友肩上一撐，用力扣下去。
花開(kāi)得更鮮艷了。
掌聲充滿(mǎn)校園，一擊扣殺。大家拍了拍對方的肩，說(shuō)：“厲害！我們打敗了二班！”
掌聲，仍然連綿不斷地響著(zhù)。
這美麗的花朵使人銘記，可人們卻都忘了帶它而來(lái)的掌聲。
掌聲六年級作文500字 6
今天是開(kāi)學(xué)的第二天，天氣不是很好，窗邊吹起一陣陣東南風(fēng)，此刻我卻早已起了床，走進(jìn)了教室。坐在自己的座位上，靜靜地默讀我的語(yǔ)文書(shū)。
過(guò)了不久，聽(tīng)見(jiàn)鈴響，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，現在是早自習，何老師也早早地站在講臺上等我們都到了，她才語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，大家安靜下來(lái)，如果哪位同學(xué)第一個(gè)背完第一課《山中訪(fǎng)友》，我就第一個(gè)給他看著(zhù)名作家沈石溪的'《殘狼灰滿(mǎn)》，結果大家目瞪口呆，看看他，看看她，看誰(shuí)能第一個(gè)背完。我們都是愛(ài)看書(shū)的迷，我也不例外。馬上開(kāi)始背了起了，傳起了一陣陣朗讀聲，我立刻手忙腳亂，一個(gè)自然段的背。終于，我有了時(shí)機，我趁著(zhù)大家在奮斗的時(shí)候，請了一位同學(xué)監督我背，背了一遍又一遍，在背第三遍卻背了出來(lái)，此時(shí)的我有點(diǎn)不安心，生怕別的同學(xué)搶先了。一下課，我找到了那位同學(xué)，想她替我作證，我們找到老師，我就對老師說(shuō)：“老師，我已經(jīng)背完第一課了�！崩蠋熉�(tīng)后很高興，把我帶到了辦公室，親手拿了一本沈石溪的著(zhù)作給我，我捧著(zhù)手里，興奮地把書(shū)拽在懷里，走在樓梯間。
“鈴鈴……”上課了，我走進(jìn)教室，坐在位置上，把書(shū)輕輕地放到抽屜里，老師一進(jìn)門(mén)，在在講臺上就講了我背完書(shū)，所有同學(xué)都為我鼓掌，而在這短短幾十秒的掌聲深深的打動(dòng)了我，我發(fā)自?xún)刃母兄x大家。
這一天我和同學(xué)增加了不少友誼，和老師相處得很融洽，感覺(jué)真好！
掌聲六年級作文500字 7
舞蹈比賽結束后，那陣熱烈的掌聲，讓我不再恐懼舞臺上那一排排的聚光燈。
舞蹈比賽那天，從化妝到開(kāi)始比賽，老師一直在悉心地照顧我們，希望我們能取得好成績(jì)。舞臺后的我們，也在抓緊最后的時(shí)間排練舞蹈。在舞蹈老師的不斷提醒下，我們一個(gè)個(gè)都十分緊張，頭上冒出來(lái)密密的細汗。
隨著(zhù)報幕員響亮的聲音，我們走上了舞臺，站好隊形。我站在舞臺上，望了望舞臺上的燈光，是那么刺眼，那么令我恐懼。我的心“砰砰砰”跳的`很厲害，音樂(lè )響了，聲音很大很大，我不禁有點(diǎn)慌亂起來(lái)。
這個(gè)舞蹈，我們從不會(huì )到會(huì )，再到熟悉，已經(jīng)跳幾十遍甚至上百遍了。為了不讓自己心慌，我心里默念著(zhù)節拍，：“1234”……最后定住。在一個(gè)個(gè)舞蹈動(dòng)作下，汗水濕透了我的衣服。在隊形的一次次轉換下，我們的舞蹈跳完了，隊員們喘著(zhù)氣，期待大家的最后的掌聲。場(chǎng)內靜極了幾秒后，爆發(fā)了熱烈的掌聲。在熱烈的掌聲后，我們站起來(lái)向大家鞠躬離場(chǎng)。
我們走下舞臺的時(shí)候，我又往舞臺上看了一眼，看到屏幕上幾只金色的小馬，在歡樂(lè )的跑來(lái)跑去，好像在慶祝我們演出成功。走下舞臺，老師微笑的對我們說(shuō)：“你們跳的真棒，”我們也高興的大喊：“耶，耶……”
臺上一分鐘，臺下十年功。在舞臺上表演的那幾分鐘，我的心情是復雜的，緊張的，不過(guò)在最后的掌聲中我我體會(huì )到了前所未有的成就感。
掌聲六年級作文500字 8
上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒(méi)占著(zhù)里老師的權力顯威風(fēng)。她很文靜，因為她媽媽在他很小的時(shí)候就去世了，她一直都沒(méi)見(jiàn)著(zhù)媽媽?zhuān)瓦B媽媽的照片都沒(méi)有，有時(shí)候他在家傷心時(shí)，就抱著(zhù)媽媽的衣服哭，李老師和我都很關(guān)心她。
有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過(guò)了一會(huì )兒，任思雪看見(jiàn)薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置�！蔽�！你哭什么？有心事嗎？“何黎問(wèn)。薛琳沒(méi)有回答，而是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問(wèn)：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒(méi)事�！蔽彝掏掏峦碌恼f(shuō)�！皼](méi)什么你還回頭干什么�！蔽业拖铝祟^。
有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的`媽媽》。放學(xué)后，我看見(jiàn)薛琳走了一條沒(méi)人走的小路，我并不知道薛琳該怎樣寫(xiě)。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表?yè)P了她。當王老師讓她介紹她的媽媽時(shí)，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時(shí)，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會(huì )，走上講臺，開(kāi)始介紹她心目中的媽媽?zhuān)榻B完后，大家有一次給她鼓掌。
自那以后，薛琳就跟變了個(gè)人似的，又活潑又開(kāi)朗，又開(kāi)始重信用微笑面對生活！
掌聲六年級作文500字 9
掌聲像一片黑暗中的一絲光亮，掌聲像指南針，掌聲像希望。
游戲開(kāi)始了，老師先給我們講了游戲規則。就是：老師把她的“寶貝”，也就是金老師每天要抹的防曬霜。是綠色的瓶子。老師把“寶貝”藏在任何一個(gè)同學(xué)的`桌子里，讓尋寶人順著(zhù)掌聲去找，當尋寶人去找的時(shí)候，如果離藏寶人近的話(huà)，掌聲就越來(lái)越大，如果離藏寶人遠的話(huà)，掌聲就越來(lái)越小。游戲終于開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我要選一個(gè)尋寶人。大家都互不相讓?zhuān)瑺幭瓤趾蟮呐e起手來(lái)。老師讓我去當尋寶人，我興沖沖的跑上了講臺，老師怕我偷看，又找了高振翔來(lái)監督我。金老師把寶貝藏好以后，說(shuō)：“尋寶開(kāi)始！”我走到第一排，掌聲很小，我試著(zhù)往前走，越往前走掌聲越大，我先問(wèn)魯順強：“是你嗎？”他搖搖頭。我又點(diǎn)謝人豪，謝人豪也搖搖頭。我又問(wèn)了王路家，田珂，李杰一，她們都一次一次的搖著(zhù)頭。后來(lái)，我走到了倒數第一排，掌聲沒(méi)有了。我又回到了倒數第二排，頓時(shí)，又響起了掌聲。我想：這一排還沒(méi)有點(diǎn)過(guò)尹玉茹，我就點(diǎn)了她。尹玉茹點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我心花怒放，老師也露出了滿(mǎn)意的笑容。
通過(guò)這次游戲，我突然明白不能小看掌聲，掌聲能讓我們找到寶貝。它給我們信心。給我們勇氣，也更讓我得到了強大的大的力量。
掌聲六年級作文500字 10
每人性格不同，對生活理解的觀(guān)點(diǎn)也各不相同。有的人認為生活需要歡樂(lè )；有的人認為生活需要努力；還有人認為生活需要激情。這是根據每個(gè)人不同的經(jīng)歷和性格的不同得出的`觀(guān)點(diǎn)。因為每個(gè)人對生活都有自己的觀(guān)點(diǎn)，所以自己的觀(guān)點(diǎn)就像一粒種子播種在自己的心里，無(wú)法忘記。而我對生活的理解則是：生活需要掌聲。
一說(shuō)到掌聲，大家馬上就會(huì )想到，登臺演出成功時(shí)會(huì )得到掌聲，頒獎會(huì )上會(huì )得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲，也不是頒獎的會(huì )上的掌聲，它是與眾不同，獨一無(wú)二的。那次掌聲不但改變了我對生活的理解，還改變了我的性格，由膽小轉變成開(kāi)朗活潑的一個(gè)小男孩。
這件事雖然已過(guò)去很久，但我還記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨日。記得我剛上小學(xué)后不久，老師讓每一個(gè)同學(xué)上臺介紹自己，然后再講一個(gè)小故事，前面的同學(xué)都講得不錯。輪到了我，盡管我已經(jīng)準備的很好，可當時(shí)我的性格很內向又膽小，不敢與陌生人接觸，更不別說(shuō)上臺講演了。于是我用可憐的目光望著(zhù)老師，老師這時(shí)看懂了我的心思，拍拍我的頭說(shuō)：“孩子不要怕，你一定行，老師給你做后盾，加油孩子！”雖然還是很緊張，在老師的鼓勵下還是走向了講臺，低頭講起來(lái)，當時(shí)自己也不知道講的如何，這時(shí)教室里響起一片掌聲。
所以我對生活的理解是生活需要掌聲，是掌聲讓我變得自信，掌聲讓我揚起了新的風(fēng)帆。
掌聲六年級作文500字 11
“掌聲”不就是兩手一拍，不就可以得到掌聲嘛！誰(shuí)都可以有掌聲啊，但這個(gè)“掌聲”對我來(lái)說(shuō)，卻有非凡的意義。
一次語(yǔ)文課上，老師打算開(kāi)故事會(huì )，讓同學(xué)們講故事。原以為大家會(huì )爭先恐后的舉手，但大家一動(dòng)不動(dòng)，語(yǔ)文老師十分生氣，想讓我們上自習，那時(shí)候我有點(diǎn)后悔了，要是我剛才舉起手該多好��！可那似乎是不可能的了。老師也還想再給我們一次機會(huì )，讓想講故事的同學(xué)站起來(lái)，我也站了起來(lái)，自己可不能落后于別人��！現在不可能變成了可能，同學(xué)們開(kāi)始講故事了。第一個(gè)上臺的就是我們班的潛能生李光皓同學(xué)，課堂上并不十分活躍的他，今天令人刮目相看。講故事的過(guò)程中雖說(shuō)并不是那么完美，但也令大家十分佩服。一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)上臺了，講完故事的同桌讓我也舉手，我說(shuō)下一個(gè)就是我。等到該下一個(gè)了，我還是沒(méi)舉手，同桌說(shuō)你怎么不上臺啊，我說(shuō)這回保證上去。我嘴上說(shuō)著(zhù)，心里也是下定了決心要講。老師說(shuō)完：“下一個(gè)”，我的手“蹭”的舉了起來(lái)，隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲，我有了滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，講起了故事。走下來(lái)時(shí)，那動(dòng)聽(tīng)的掌聲再一次響了起來(lái)。當時(shí)的`我是那么喜悅，自豪，這是我靠自己的勇氣和自信獲得的。這節課凡是有勇氣的同學(xué)，都獲得了屬于自己的掌聲。
聽(tīng)到“啪，啪……”的掌聲，多么自豪��！那是大家對你的敬佩與贊美，也是為你有這樣勇氣的鼓勵。當全班同學(xué)都在為你鼓掌時(shí)，你要知道，自己已經(jīng)在向勝利前進(jìn)了，退縮是沒(méi)有好結果的，我們都應該給自己一點(diǎn)掌聲。
老師說(shuō)，有勇氣誰(shuí)都了不起，是啊，這堂課敢于展示自己的同學(xué)，都了不起，都是出色的同學(xué)，都應該獲得熱烈掌聲。
掌聲六年級作文500字 12
有人說(shuō)掌聲是動(dòng)力，掌聲是希望；而我說(shuō)，掌聲是鼓勵。
掌聲可以使人自信，使人高興，但掌聲同時(shí)也給了你負擔，因為掌聲里包含著(zhù)同伴對你的肯定與希望，所以你不得不去向著(zhù)你的目標，奮斗努力，堅持不放棄，刻苦訓練，到時(shí)候才有輝煌的一面。
那時(shí)候，我失敗了，但我卻超過(guò)了自己，我贏(yíng)得了掌聲：
“勞靜儀，蘇怡淇的腳傷了，你去代替她比賽吧，好像是400米和鉛球！”我一聽(tīng)就雙腿發(fā)軟，直冒冷汗，差點(diǎn)暈倒�！笆裁�，叫我做運動(dòng)員參賽？”
“嗯嗯，我們相信你能行！”這是同學(xué)們響起了掌聲，那時(shí)我相信掌聲是動(dòng)力。
運動(dòng)會(huì )上，我全副武裝，準備待戰；而其他運動(dòng)員呢？喝水的喝水，聊天的聊天，甚至有的還吃零食。他們不需要準備嗎？他們很厲害嗎？他們跑步的.時(shí)候不怕出意外嗎？當我充滿(mǎn)疑問(wèn)時(shí)，我已經(jīng)來(lái)到了賽場(chǎng)！
“勞靜儀，加油��！你能行，你最棒！”同學(xué)們拿起加油棒，大聲的為我吶喊，我仿佛全身都起勁，“勞靜儀，加油啊，我們班靠你了！”
裁判員到了，拿起發(fā)令槍?zhuān)芭椤钡匾宦�，其他運動(dòng)員都遙遙領(lǐng)先。而我呢？卻吃力地跑在后面，我辛苦極了，用手擦了擦汗，終于追到了一位運動(dòng)員，“唉！”辛苦死我了，瞧了瞧后面的那位，還在后頭，在我前面的早已到終點(diǎn)，“勞靜儀加油，勞靜儀加油！”我閉上眼睛猛地往前沖，“噢嘞！”我沖刺了，睜開(kāi)眼睛，同學(xué)們都在我身邊，“你已經(jīng)努力了，非常棒！”頓時(shí)，一陣掌聲回蕩在我耳旁，現在我覺(jué)得掌聲是鼓勵。
每當別人失敗的時(shí)候，我總會(huì )給予他掌聲；每當別人成功的時(shí)候，我也給予他掌聲，因為你我都需要掌聲。
掌聲六年級作文500字 13
生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到掌聲，但你是否聽(tīng)到過(guò)為自己而響起的掌聲呢？告訴你，我不僅聽(tīng)到過(guò)，而且那掌聲永遠回響在我的耳邊，它鞭策著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，激勵著(zhù)我，使我銘刻心中，永遠無(wú)法忘懷。
記得小時(shí)候我很膽小，從不敢大聲說(shuō)話(huà)，家里來(lái)了客人，我總是躲在房間里，不敢出來(lái)，更別說(shuō)打招呼了。至于上課發(fā)言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個(gè)同學(xué)，都答錯了。我不甘心自己的正確答案被埋沒(méi)，手在桌子底下試了幾次，最后終于舉了起來(lái)，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉向我，她微笑著(zhù)叫了我的名字，我的心突然加速，懷里就像揣了一只兔子，緊張不安。但我還是站了起來(lái)，可回答問(wèn)題的聲音像蚊子嗡嗡，說(shuō)了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去�！皠e緊張，慢慢來(lái)�！崩蠋煹穆曇裟敲礈厝�，那么動(dòng)聽(tīng)，再看老師的目光，充滿(mǎn)了親切，充滿(mǎn)期待，就像冬天的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我的心。頓時(shí)，我的`心里升騰起一股力量，我相信，我能行。說(shuō)來(lái)也怪，我心中的答案竟不由自主地說(shuō)了出來(lái)，順暢如水一般。大概是我平常很少發(fā)言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周?chē)耐瑢W(xué)也驚訝不已�！皣W嘩嘩”，同學(xué)們和老師一起鼓起掌來(lái)。那掌聲一陣高過(guò)一陣，像潮水包圍著(zhù)我。霎時(shí)間，我激動(dòng)，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。
那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美、最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，它包含著(zhù)鼓勵，它包含著(zhù)期待，它包含著(zhù)肯定，它包含著(zhù)贊賞……那一次掌聲令我終身難忘。
掌聲六年級作文500字 14
在生活中，許多的事能讓你又開(kāi)心，又生氣，還會(huì )讓你不吃不喝。掌聲、笑聲，如同美麗的花兒般盛開(kāi)在心中。讓心漸漸的明朗起來(lái)。
這次的比賽，雖然得了第二名，但是一定不能失望。失去了第一名，不能在失去信心了。我的朋友們都在安慰著(zhù)我，可是我還是有些失望、傷心。我們和第一名就差了那小小的0.1分，為什么就少了那0.1分，如果有了0.1分，我肯定會(huì )和一起比賽的朋友們，在開(kāi)心的發(fā)自?xún)刃牡男Α?/p>
沒(méi)有了朋友們的掌聲，我就相當于沒(méi)有了下一次比賽的'信心。雖然這一次沒(méi)有贏(yíng)得第一名，下一次的比賽一定要得到第一名。我在心中默默的對自己說(shuō)。
下一次比賽就要來(lái)了，我還是沒(méi)有上臺的那個(gè)信心，但是我曾在心中給自己的那個(gè)要求，讓我從新找回了那個(gè)敢于上臺表演的自己。
我曾在上臺表演之前一直在不停的練習，不停的練習�？墒强傆心且粋�(gè)小小的錯誤。為什么要這樣，為什么老天讓我這樣，總有一個(gè)小小……的錯誤！
現在到我們上臺了，我心中緊張的要命。我很怕，我的那個(gè)小錯誤會(huì )影響了大家，又得不到第一名。
上臺了，開(kāi)賽了，我們大家開(kāi)始跳了起來(lái)，我們彈琴，在我們前面她們開(kāi)始跳舞。怎么辦，就快要彈到我經(jīng)常出錯的那里了，怎么辦……。
忽然我靈光一閃，想起了老師曾對我說(shuō)起那里怎么彈時(shí)，我就按照那樣冷靜彈了起來(lái)。
彈完了，我本以為我們得不了第一名的這個(gè)名字了，得不了那陣高興、快樂(lè )的掌聲了。但是隨著(zhù)我們曲子的彈完，那陣充滿(mǎn)高興、快樂(lè )的掌聲對著(zhù)我們響了起來(lái)。我心中的那朵美麗的花，在掌聲中盛開(kāi)了。
掌聲六年級作文500字 15
在我們失敗時(shí)，掌聲是給我們最無(wú)言的鼓勵；在掌聲中，我們奮進(jìn)；在掌聲中，找回自信；在掌聲中，我們成長(cháng)。
在班上以語(yǔ)文而備受肯定的我，卻在一次月考中考了79分。望著(zhù)試卷上刺眼的分數，那79分仿佛對我獰笑著(zhù)，仿佛在嘲笑我。隱約中，我聽(tīng)見(jiàn)那79分諷刺的笑聲，我合上試卷，心里涼了一大截，這可是我近一年來(lái)考得最差的一次，讓我怎么去面對？
對我寄予厚望的語(yǔ)文老師；讓我怎么去面對一直夸我語(yǔ)文天才的同學(xué)；讓我怎么去面對我的父母。每次考試，父母總是關(guān)切的問(wèn)我：“計算器帶了嗎？草稿本帶了嗎？”我想著(zhù)。
放學(xué)后，我背上書(shū)包，那上那讓我無(wú)地自容的試卷，失落的往回走�；氐郊�，還沒(méi)等父母開(kāi)口，我便嘆口氣說(shuō)道：“語(yǔ)文，79分，這次沒(méi)考好，下次我會(huì )努力的�！备改嘎�(tīng)完，先是一愣，然后就說(shuō)：“吃飯吧�！憋堊郎�，大家都看著(zhù)桌上的`飯菜，卻沒(méi)有心情吃，都沉默著(zhù)。
“啪！啪！啪��？”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。
我抬起頭，見(jiàn)爸爸邊鼓掌邊說(shuō)：“沒(méi)事，勝敗乃兵家常事，不必為了一次考試而喪失信心。來(lái)，我們?yōu)槟愎恼�，鼓勵你，激起你奮發(fā)的信心�！闭f(shuō)完，媽媽?zhuān)惨煌瑸槲夜恼�。我說(shuō)道：“我可沒(méi)有那么容易被打倒，看著(zhù)吧，下次考試我一定會(huì )血恥的�！�
說(shuō)完這些話(huà)，掌聲更響了，心里的失落煙消云散。我們開(kāi)開(kāi)心心的吃完飯，我便回到臥室，為血恥做準備。
鼓掌，只是兩只手一拍一合發(fā)出簡(jiǎn)單而有節奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵，為自己鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。
掌聲六年級作文500字 16
生活中，可能你的一個(gè)小小的動(dòng)作，或一聲弱弱的慰問(wèn)，就會(huì )讓某個(gè)人得到鼓勵，獲得持，完成他（她）一直都想做，但不敢做或不能做的事，并得到成功！其中就包括掌聲。是��！掌聲會(huì )使人得到希望，得到支持，得到勝利，得到成功。
起初，我還并不怎么了解掌聲，更別說(shuō)掌聲有多么大的作用了。我一直都認為，掌聲只會(huì )出現在一場(chǎng)精彩表演的收場(chǎng)，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，我們班竟出現了掌聲，而其中，我也受到了掌聲的支持！
上課鈴打響了，老師莊重的走進(jìn)教室，說(shuō)了一句讓我們措不及防的.話(huà)：“今天這節課，我們開(kāi)故事會(huì )”！接著(zhù)，便讓我們同桌之間相互準備一下，就開(kāi)始了展示。
一開(kāi)始，沒(méi)有人舉手，老師便悉心的開(kāi)導我們，說(shuō)我們要貴在勇敢，要對自己充滿(mǎn)信心才行。接著(zhù)，便有零零散散的幾個(gè)人顫巍巍的舉起了小手，老師看似不大滿(mǎn)意，便又繼續開(kāi)導我們，終于，班里舉起的手多了起來(lái)，一個(gè)個(gè)爭相恐后的，都沒(méi)有先前膽怯的樣兒了。老師終于滿(mǎn)意了，便開(kāi)始點(diǎn)名講故事。老師為了讓我們對自己更加有信心，便讓同學(xué)們給予掌聲。
同學(xué)們都是緊張地走上講臺，回來(lái)時(shí)總是興高采烈的，而我也不例外。當我還沒(méi)走上講臺時(shí)，心里很是沒(méi)底兒，總怕自己做不好。但轉念一想：既然決定了，就不能讓自己后悔。于是，我長(cháng)舒了一口氣，給自己打氣。因為我的緊張，是我在講故事時(shí)出現了落詞，卡頓等現象，當我講完后，聽(tīng)到同學(xué)們給我的掌聲，覺(jué)得心里好受多了，也覺(jué)得自己沒(méi)有白講故事。因為我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：學(xué)到了知識，也得到了同學(xué)們的鼓勵。
回憶起這件事，覺(jué)得自己太幸福了，因為我得到了屬于自己的掌聲。
掌聲六年級作文500字 17
班級里響起一陣掌聲，這陣掌聲是我們集體送給一名同學(xué)的。為什么要送給他掌聲呢？這還要從最近發(fā)生的一件事情說(shuō)起。
昨天，我們老師站在講臺上，給我們說(shuō)了一件完整而真實(shí)的事：“有一個(gè)小男孩，他到一個(gè)破舊的工廠(chǎng)里打水，因為小男孩的家境很不好，連水費也交不起，只能到工廠(chǎng)打水。也許，是小男孩一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作惹惱了上帝－－一個(gè)破舊的滅火器晃動(dòng)了一下，倒了下來(lái)。一件可怕的事情發(fā)生了，滅火器突然爆炸，白色的粉末向小男孩的雙眼飛來(lái)，男孩下意識地捂住雙眼，可惜遲了，粉末已經(jīng)飛到他的眼里，他原來(lái)美麗的雙眼蒙上了一層陰影。
“學(xué)校希望給予他幫助�！崩蠋熣f(shuō)道，“如果同學(xué)們有能力，可以向他伸出援助之手，我們明天組織捐款活動(dòng)�！�
第二天，我們班就開(kāi)始捐款，我看到一位同學(xué)走上去，只見(jiàn)他拿出兩百元，放入捐款箱，好像那小男孩就是他的弟弟似的。我和同學(xué)們都很詫異，因為對他來(lái)說(shuō)，拿出二百是很困難的事。他爸爸是一個(gè)沒(méi)有工作的人，媽媽是一個(gè)打小工的，他們全家僅憑她媽媽微薄的收入生活著(zhù)。他的眼睛有一只失明了，樣子長(cháng)得很可怕，同學(xué)們很少和他來(lái)往，所以，我也不太明白他是怎么想的。
老師問(wèn)他：“你捐這么多，家里知道嗎？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我只有一只眼睛看得見(jiàn)，所以，我完全能感受那個(gè)小男孩的.痛苦，我的爸爸媽媽也希望他能治好雙眼！他們都很支持我�！甭�(tīng)到這話(huà)，我們全班都為他鼓了掌，既是為他，也是為他的父母。
他走下講臺的時(shí)候，沒(méi)留神一腳踩空了，前排的同學(xué)們馬上上去扶他，然后一直扶著(zhù)他回到自己的座位。
看到這個(gè)同學(xué)，我心中響起了一首歌：只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間。同學(xué)，我把掌聲送給你！
掌聲六年級作文500字 18
今天大寶老師和我們玩了一個(gè)名叫“掌聲的魔力”的游戲。規則是：藏者要把一個(gè)東西藏在教室的某個(gè)角落，尋者要去找到這個(gè)東西，期間，同學(xué)們用掌聲做提醒，離東西越遠，掌聲越小，離東西越近，掌聲越大。
我幸運地被選到了藏方，而與我對陣的尋方是潘昱成。20秒藏東西倒計時(shí)開(kāi)始了，我心里想：我必須用我的智慧逃過(guò)潘昱成的'“火眼金睛”，可是藏哪兒好呢？忽然，我靈機一動(dòng)：我把這東西藏在別人衣服后面不就行了嗎？我可真是絕頂聰明��！哈哈……東西放入了彭浩真的后背。我在心里暗暗偷笑：嘿嘿，看這下他怎么找。
隨著(zhù)一聲“請進(jìn)”潘昱成沖了進(jìn)來(lái)，好像想看透整個(gè)教室似的。我盯著(zhù)他看，還故意裝作東西藏在身上很不舒服的樣子。潘昱成便在我身上左翻翻右翻翻，突然意識到了問(wèn)題：“不對，怎么掌聲這么小呢？”
他毅然放棄了尋找我身上，而是向后走去。掌聲越來(lái)越大，甚至有人拍起了桌子。潘昱成想：東西就在這附近。他走到彭浩真身邊，掌聲大到了極致，都快要把耳朵震聾了。潘昱成在彭浩真的位置上翻了個(gè)天翻地覆，就是沒(méi)見(jiàn)到東西的影子，他又扒開(kāi)彭浩真的外套，仔仔細細的看了一遍，還是一無(wú)所獲。
潘昱成急的抓耳撓腮，原地踏步，熱汗直流。終于，時(shí)間在倒計時(shí)中結束了。彭浩真笑嘻嘻的從后背抽出了要找的東西，潘玉成看后懊悔的大叫：“我怎么沒(méi)想到后背呢？”
掌聲如燈塔，指引我們走向成功的道路。掌聲使我們受益無(wú)窮。
掌聲六年級作文500字 19
掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭取，總會(huì )有一天掌聲會(huì )為你而響起。那一次，我得到了掌聲，而就是這熱烈的掌聲讓我知道了，我之前的一切努力都沒(méi)有白費。
那一次，學(xué)校鼓號隊緊急開(kāi)會(huì )，說(shuō)要在六一兒童節那天表演。從那以后，我們肩上的擔子便重了許多。為了使技術(shù)更加爐火純青，每天練習往往超過(guò)了下午5：00，練習時(shí)不能打錯一個(gè)音，不然就得重來(lái)，練到一點(diǎn)差錯也沒(méi)有為止。背鼓的肩上、手上、腳趾早已磨出了大大的水泡，手腳經(jīng)常累到麻木無(wú)知覺(jué)。那時(shí)學(xué)校在我眼中簡(jiǎn)直可以用一個(gè)慘無(wú)人道來(lái)形容。
終于有一天，我受夠了那枯燥無(wú)味的練習，便在家里朝媽媽宣泄。媽媽聽(tīng)后語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“既然你已經(jīng)接受了學(xué)校給你的任務(wù)，你就不能半途而廢。再說(shuō)了，你們鼓號隊有那么多和你一樣的小朋友，為什么別人能堅持而你不能呢？而且，你現在的努力是不會(huì )白費的，會(huì )以另外一種形式來(lái)回報你的�！睆哪且院�，我的訓練更加努力，即使再大的困難也努力克服。終于，我們在表演時(shí)大放光彩——高昂激越的'鼓號聲久久地在校園回蕩，催人奮進(jìn)，給人力量。剎時(shí)間，美妙的音樂(lè )飄蕩在校園中，渺渺回蕩。舞臺上整齊的步伐，奇特的陣型吸引著(zhù)觀(guān)眾們的眼球，臺下的觀(guān)眾更是一個(gè)個(gè)興奮地叫出了聲。終于結束了，熱烈的掌聲像山洪暴發(fā)似的響了起來(lái)，人們再一次沸騰了，為這振奮人心的表演鼓掌、歡呼。大家都在用力地拍著(zhù)，掌聲經(jīng)久不息，在學(xué)校里回響著(zhù)。
看著(zhù)臺下這一幕，我頓時(shí)明白了，原來(lái)我之前所有的努力都沒(méi)有白費，它們都以這熱烈的掌聲回報了我。那一刻，我得到了掌聲，我的心靈得到了真正的滿(mǎn)足！
掌聲六年級作文500字 20
今天，我坐在書(shū)桌前，無(wú)意中翻開(kāi)了記錄薄，上面秀麗的字跡讓我回憶。
在一個(gè)陰沉沉得下午，我和你走在回家的路上。偶遇一個(gè)遺棄的小狗蜷縮地趴在紙箱里。我當做沒(méi)看見(jiàn)似的走過(guò)去，而你卻輕輕地蹲下，用手撫摸它的毛發(fā)，滿(mǎn)臉微笑地看著(zhù)它。我不耐煩的說(shuō)：“走吧走吧，快下雨了！”而你卻說(shuō)：“是啊，快下雨了，小狗會(huì )淋到的”。說(shuō)完就把一個(gè)臟兮兮的抱在懷里準備回家。我對你這一舉動(dòng)感到十分驚訝，說(shuō)：“你媽媽不是最討厭狗狗的嗎？你把這個(gè)小臟狗帶回家，你媽得罵死你的”！你微微低頭，用愛(ài)撫的目光看著(zhù)小狗，想了想，把它放入了書(shū)包里。留了點(diǎn)縫，小心翼翼地站起來(lái)后，說(shuō)：“沒(méi)事，我幫她找家�！闭f(shuō)完就跑回家了。在接下來(lái)的日子里，你四處打聽(tīng)為小狗找家，但總是以失敗告終。我曾勸你放棄，你卻總是搖搖頭。每當寫(xiě)完作業(yè)，你總會(huì )畫(huà)一些傳單，還發(fā)布到網(wǎng)上求助。就這樣一天天過(guò)去了。事情總有暴漏的一天。你的媽媽終于發(fā)現了小狗，對著(zhù)你大聲的批評。你媽問(wèn)你為什么把小狗抱回家里時(shí)，你只是用悲傷的眼睛看著(zhù)你的媽媽?zhuān)瑩u搖頭，嘆了嘆口氣說(shuō)：“我只是想幫他找一個(gè)溫暖的家，讓它感受到家庭的`溫暖�！蹦愕膵寢尳K于被打動(dòng)了說(shuō)：“唉，你長(cháng)大了，我也和你一起幫忙吧！”終于等到了！也許是上天被你堅持的精神所打動(dòng)，給小狗找到了一個(gè)溫暖合適的家！你知道這件事時(shí)，滿(mǎn)臉疲憊一掃而光。但當和小狗分開(kāi)時(shí)，你還是留下了幾滴眼淚。當你把這些告訴我時(shí)，我滿(mǎn)臉贊許和激動(dòng)，眼里是無(wú)聲的掌聲。
你有一顆簡(jiǎn)單純潔的心靈，還有堅持不懈的精神。是你的精神品質(zhì)讓小狗找到了回家的路。讓它每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。
當我再次看完寫(xiě)著(zhù)往事的記錄薄，忍不住再次舉起手，為你鼓掌！
掌聲六年級作文500字 21
當掌聲響起，內心泛起陣陣快樂(lè )的漣漪；當掌聲響起，臉上逐漸綻放開(kāi)心的花朵。當掌聲響起，彷彿在為我的努力豎立個(gè)里程碑；當掌聲響起，彷彿一根無(wú)形的柱子，挺立在我心中的一隅，為我撐起一片屬于自己的榮耀。
從小，似乎便與音樂(lè )結下了不解之緣。心頭被烏云籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒(méi)到那朵人們揶揄之云的背后。此時(shí)，腦中浮現了一段旋律，輕快地將音符送進(jìn)陰暗的心，將朵朵的沉重驅離；如一場(chǎng)甘霖，下在枯寂的心田，希望開(kāi)始萌芽、信心開(kāi)始茁壯。好輕盈的心，乘著(zhù)音符，極欲去追求、征服每一次的挑戰，并相信自己能秉持信念，往夢(mèng)想邁進(jìn)！因對樂(lè )音有種溢于言辭的熱愛(ài)，我加入了合唱團，享受每次和音樂(lè )共舞的時(shí)刻、徜徉每次唱歌的喜悅！漸漸地，我們合唱團的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近......
猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地抬起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房，臉上僵直的線(xiàn)條化為一抹柔和的微笑。此時(shí)，我是一個(gè)斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，飛越層層山巒的蓊郁、飛過(guò)一片海洋的湛藍，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠的地方。鋼琴聲一轉，全場(chǎng)登時(shí)染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉的游子，將自己比擬一朵浮云，向你傾訴我回到故鄉的近鄉情更怯及物是人非的.感觸。和弦凝在一個(gè)完美的高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，臺下一陣熱烈的掌聲，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了！
偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時(shí)的掌聲直烙心頭，令我難以忘懷！當掌聲響起時(shí)，同學(xué)們面容都不住地開(kāi)出一朵朵的滿(mǎn)足！好輕盈的心輕輕地飛起，當掌聲響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對音樂(lè )那份執著(zhù)的熱愛(ài)。
掌聲六年級作文500字 22
“掌聲響起來(lái)我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。掌聲響起來(lái)我心更明白，歌聲交會(huì )你我的愛(ài)�！边�記得這首歌嗎？是它告訴了我們人人都需要掌聲，沒(méi)有人甘愿寂寞，沒(méi)有人愿意在壓抑中生存，沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。生活中處處都是掌聲。
“路漫漫其修遠兮”，如果生命中沒(méi)有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿(mǎn)荊棘，如果沒(méi)有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的，讓你堅定的一定就是掌聲，一定就是朋友真誠的喝彩，一定就是師長(cháng)無(wú)言的鼓勵。
記得我第一次演講，至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn)，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著(zhù)，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時(shí)臺上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著(zhù)我，他們期盼、等待，剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠的'鼓勵，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著(zhù)人生的喜、怒、哀、樂(lè )，高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬(wàn)象，富含哲理地大百科全書(shū)，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著(zhù)我們，告訴我們很多很多，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導著(zhù)我們。掌聲是成功的伴奏，是上進(jìn)的力量，是生活的交響曲！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲！
掌聲六年級作文500字 23
這個(gè)周末，爸爸媽媽帶我去觀(guān)看清泉社區“老年人文工團”在社區廣場(chǎng)舉辦的演出。這些老年演員盡管都是業(yè)余的文藝愛(ài)好者，但他們還是用精湛的技藝和飽滿(mǎn)的熱情贏(yíng)得了臺下觀(guān)眾的陣陣掌聲。
可是，坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒(méi)有鼓掌，只是靜靜地在座位上觀(guān)看著(zhù)臺上的演出，表情異常嚴肅。
這時(shí)，一位頭發(fā)花白的老奶奶走上臺來(lái)，她要為大家演唱一曲耳熟能詳的《北國之春》。悠揚的伴奏音樂(lè )響起了，那老奶奶拿著(zhù)話(huà)筒唱完第一句，臺下就一片嘩然……這哪里是唱歌，根本沒(méi)有一點(diǎn)兒節奏！老奶奶的嗓音近乎沙啞，時(shí)斷時(shí)續地發(fā)出“刺耳”的聲音。歌曲終于唱完了，老奶奶向臺下謝幕，她一躬到底，可臺下的觀(guān)眾并沒(méi)有為她鼓掌。
就在這時(shí)，我發(fā)現旁邊的那位老爺爺已經(jīng)泣不成聲，不斷用手擦拭著(zhù)眼淚。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，那老爺爺忽然對我爸爸說(shuō)道：“麻煩你一下，替我為臺上的這位演員鼓鼓掌吧！”“為什么鼓掌還要別人代替？”爸爸驚奇地問(wèn)道�！拔抑挥幸恢皇�，無(wú)法為她鼓掌。她是我老伴，患了咽喉癌，癌細胞已經(jīng)擴散，上舞臺是她最大的夢(mèng)想，請為她鼓掌吧……”老爺爺已經(jīng)泣不成聲�！昂�！唱得好！”爸爸歡呼著(zhù)。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來(lái)。老爺爺也隨著(zhù)我們的'掌聲站起來(lái)，伸出唯一的一只手向臺上的老奶奶揮手致意。臺上的老奶奶向我們這邊張望著(zhù)，然后向我們這邊又深鞠一躬。
爸爸站起身來(lái)高聲喊著(zhù)：“朋友們，請伸出你們熱情的雙手，為臺上的演員鼓掌，謝謝大家！”霎時(shí)間掌聲雷動(dòng)。在掌聲中，我的眼眶濕潤了；在掌聲中，我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……
掌聲六年級作文500字 24
小學(xué)六年，回想起來(lái)，我并沒(méi)有獲得過(guò)很多掌聲，至少在我的記憶中是這樣的。在我那屈指可數的掌聲中，有一次我印象深刻。
是上學(xué)期的事情吧，那時(shí)我正在上信息學(xué)奧賽，在比賽一個(gè)星期，信息奧賽老師給我們一個(gè)命令，著(zhù)星期不是每天上午上一個(gè)小時(shí)，而是整個(gè)下午都上。聽(tīng)到這個(gè)消息，我和班上另一個(gè)選手王鈺都長(cháng)嘆一聲，不過(guò)拼了，不就五天嗎？就當比賽前惡補吧！
這五天可真是比想象的.還艱苦，每天放學(xué)回家立刻躺在床上，真實(shí)太累了！這幾天下來(lái)我還有沒(méi)有命都不知道。
五天終于過(guò)去了，但終極考驗在星期六�？纪暝�，我想我應該會(huì )更緊張。結果證明我的猜想是對的，我在緊張了幾個(gè)星期之后，校園網(wǎng)上公布了我們獲獎的消息，我是三等獎，還好還好。
事后，袁老師向全班同學(xué)宣布了這件事，同學(xué)們欣喜地鼓起了掌，在這次掌聲中，我聽(tīng)到了同學(xué)給我的鼓勵，看到了同學(xué)們的笑臉，我很高興，這次掌聲給了我極大的鼓勵，我會(huì )畢生難忘，我很感謝你們。
這次掌聲，我永遠不會(huì )忘。
掌聲六年級作文500字 25
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一片花瓣；人生的掌聲猶如燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)的道路。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是有好的，更是熱情的。
周三早晨，我要演講課前三分鐘。在開(kāi)始前十分緊張，雖然昨天背的滾瓜爛熟，但怕說(shuō)錯了臺詞，還是提前看了一遍演講稿。隨著(zhù)李子涵宣布演講開(kāi)始，我便調理好思緒，給大家講起《小壁虎斷尾巴》的故事，由于緊張，講到中間我忘了臺詞，所以臉蛋通紅，頭上滲出了細細的汗珠。我想：可不能說(shuō)錯啊，這可是最精彩的.部分。經(jīng)過(guò)我仔細的考慮，終于把下一句臺詞說(shuō)了出來(lái)，演講結束了。臺下爆發(fā)出雷鳴一般的掌聲，這掌聲包含著(zhù)努力，包含著(zhù)稱(chēng)贊。
掌聲，代表著(zhù)成功，代表著(zhù)鼓勵。一次掌聲可能對你算不了什么，但對別人確實(shí)莫大的鼓勵與關(guān)懷。這掌聲一次次鼓舞著(zhù)人們，當你失敗時(shí)，它會(huì )讓你繼續努力，當成功時(shí)，他是對你的贊賞。它會(huì )給予你同通往成功的自信，但也會(huì )帶來(lái)通往失敗的驕傲。相信自己，掌聲會(huì )無(wú)處不在。
掌聲，這世間最優(yōu)美的聲音，他默默付出卻贏(yíng)得了人們的贊賞。
掌聲六年級作文500字 26
記得我第一次站起來(lái)回答問(wèn)題很膽怯，或許老師想給我一次鍛煉的機會(huì )。我一下子慌了神，于是我馬上定了定神，思考起老師提出問(wèn)題的答案。我只好硬著(zhù)頭皮說(shuō)出答案。
當我脫口而出說(shuō)了答案時(shí)，心里很懊悔，嘴里一直嘀咕著(zhù)哦是否說(shuō)得對？我說(shuō)得是否恰當？我的心撲撲只跳，我的臉也有一些發(fā)燙。
此時(shí)我非常的后悔，想著(zhù)想著(zhù)，淚水都快流出來(lái)了，我不禁又怪起老師來(lái)，干嘛要提問(wèn)我呢？正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節奏穩重，堅定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震，這是給我的'嗎？一陣狂喜之后，我又感到一種失落，這掌聲怎么會(huì )是給我的呢？我說(shuō)得非常不好。
我慢慢坐下來(lái)，果真看見(jiàn)同學(xué)們正在鼓掌，忽然感覺(jué)腰板挺直了許多，仿佛身體內有一根強大的支柱。我沖那些同學(xué)們笑了笑，不知說(shuō)什么好內，我望著(zhù)同學(xué)們的笑容，我在心里默默地說(shuō)：“謝謝！”然后，我信心大增，重新鼓起了勇氣。
難忘的掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。
永遠感謝我的同學(xué)，是他們給了我信心，使我有了面對困難不放棄的精神。
掌聲六年級作文500字 27
我玩過(guò)的眾多游戲中，我最喜歡的是“夾彈珠”。上星期我的課外班就舉行了一場(chǎng)夾彈珠比賽，那掌聲至今令我難以忘懷。
彈珠放在一只盛滿(mǎn)水的臉盆里，要求參賽者用筷子將彈珠夾出，放入另一只空臉盆中。在規定時(shí)間內，誰(shuí)夾的最多，誰(shuí)就是勝利者。比賽中，不能用手或借助其他工具夾取彈珠，也不能叫人幫忙，如果違反規則就要認輸。
比賽終于快要開(kāi)始了，我的心跳急劇加快，心好像蹦到了嗓子眼。老師一聲令下，我快步上前，操起筷子，一把抓緊，筷子像閃電似的伸入水中，張開(kāi)“鱷魚(yú)口”夾了起來(lái)。啊!筷子好像涂了層黃油，彈珠則好似一群狡猾的泥鰍一樣，好不容易才夾到了一顆，忽悠一下就又溜走了。我并不灰心，堅持不懈，又夾起一顆彈珠，小心翼翼地挪到空臉盆前，把它放下。我如法泡制，一趟又一趟，我?jiàn)A彈珠、運送彈珠的速度越來(lái)越快，而且沒(méi)有一次“失手”�！班吱D―”哨聲響了，裁判走過(guò)來(lái)給我數夾到臉盆中的'彈珠顆數，我的心跳又一次加快�！巴踔t，第一名!”話(huà)音剛落，觀(guān)眾席上爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。
多么令人激動(dòng)的掌聲，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪，我深深地感悟到：只要努力，等你的一定是成功和雷鳴般的掌聲!
掌聲六年級作文500字 28
掌聲，是給予他人信心的良藥，也是鼓勵自己的定心丸，更是稱(chēng)贊別人的加油歌，每個(gè)人都想得到掌聲，只是，在那之前，一定要有辛勤的付出。
幾個(gè)月緊鑼密鼓的努力，二十人的團結，眾人的.加油打氣，為了就是團體接力中獲得至高無(wú)上的榮耀！記得前幾個(gè)禮拜團體接力練習時(shí)，每個(gè)人都非常認真，持之以恒的練習，就算跑到汗流浹背、汗水淋漓或是跑到雙腳無(wú)力、筋疲力盡，仍然把吃苦當成吃補，堅持到底，就是想獲得勝利，于是我們必須卯足全力，才能應付明天大隊接力的比賽！加油！
今天就是團體接力的比賽，我們大家一點(diǎn)都不敢松懈，因為接下來(lái)就要開(kāi)始決斗了，雖然中途有發(fā)生一些失誤，但是我們還是把他跑完了，可是原本信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我們，卻因為那些失誤，而讓我們的自信心消失的無(wú)影無(wú)蹤，我們覺(jué)得不會(huì )得名次，所以一絲希望都沒(méi)了，沒(méi)想到，皇天不負苦心人，我們班竟然是第五名，全場(chǎng)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的掌聲，真是太棒了！
果然，掌聲是頌揚的樂(lè )章，因為我們不斷的努力，雖然有碰到一些挫折，但是我們還是得到第五名這個(gè)殊榮，這次大家給我們的掌聲，是給我們恢復信心的特效藥，是生活中不可或的幫助，掌聲是對努力的肯定，也是最美妙的頌揚樂(lè )章。
掌聲六年級作文500字 29
在生活中，有一種十分美好的聲音，那就是—掌聲。它能給人以鼓舞，給人以鞭策，讓人變得越來(lái)越自信。我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。
有一次，我去天一城參加講故事比賽。本來(lái)去參加的時(shí)候我很自信，可是在等待上臺的時(shí)候，觀(guān)看了前面參賽選手講的故事，覺(jué)得他們講的都比我好。于是我就變得緊張了。我的心像一窩小兔子一樣的蹦蹦跳跳，好像快跳出來(lái)似的。當主持人叫到我名字的時(shí)候，我感到我的腿似乎要化了，走在通向舞臺的`路上好像走在海綿上似的。最后還是媽媽攙扶著(zhù)我登上了講臺。
剛開(kāi)始講時(shí)，我雖然鎮定了許多，但聲音是干巴巴的，沒(méi)有任何變化，甚至有些顫抖。但這時(shí)我看到媽媽在為我鼓掌！這掌聲好似一汪清泉，滋潤了我的心靈；又似乎是一縷春風(fēng)吹過(guò)，我的身體不知不覺(jué)地有了動(dòng)作；這掌聲又猶如一雙無(wú)形的手，撫摩著(zhù)我的聲帶，讓我的聲音不再干巴巴的，而是充滿(mǎn)了生機與活力。講完之后，評委老師給我打了個(gè)不錯的分數。
掌聲，能讓人變得自信；掌聲，也能讓人變得快樂(lè )；掌聲，又能使人幸福；掌聲，還能讓人變得勇敢起來(lái)！掌聲是令人激動(dòng)的，我愛(ài)掌聲！
掌聲六年級作文500字 30
俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！�，當我們看到一個(gè)人在某方面表現亮眼，卓越非凡，我們必定要給他掌聲；但你知道嗎？掌聲背后記錄著(zhù)多少艱辛的路途，揮灑著(zhù)烈日下的汗水。然而，在掌聲背后，有一段不為人知的訓練與琢磨。
近日，在倫敦奧運上看到許多運動(dòng)選手杰出的表現，我不禁為他們感到歡欣，因為我深信他們一定花費了很多的時(shí)間與體力訓練，就為了這四年一次的奧運盛事。當他們勇奪獎牌的那一刻，他們露出燦爛的笑容，眼神里有無(wú)限的歡欣，他們能驕傲的告訴自己：這些年來(lái)的'訓練是值得的。
不只是運動(dòng)選手，一位音樂(lè )家的路途也是艱辛的。當你正在看電視、放松身心時(shí)，他們正埋首在鋼琴前努力練琴。當你在音樂(lè )會(huì )上聽(tīng)到某位音樂(lè )家彈奏出動(dòng)人的樂(lè )章，這位音樂(lè )家不知道練琴練多久了，才有這樣的成就。在里，必定有成績(jì)杰出的同學(xué)，他們一定花了很多精神在功課上，即使他們本身資質(zhì)非凡，他們一定也要運用九十九分的努力來(lái)得到好成績(jì)。
掌聲響起時(shí)，有努力艱熬的汗水；掌聲背后，有無(wú)數的措折與失敗。當你遇到挫折時(shí)，不要灰心，只要努力，你也能成為眾人掌聲之下的那個(gè)人。
掌聲六年級作文500字 31
生活是五彩繽紛的，不管你是一名學(xué)生，大人，公民都需要掌聲，掌聲能使人快樂(lè )，掌聲能使人高興，掌聲更能使人充滿(mǎn)信心面對困難。
第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時(shí)六年級第時(shí)候。
每次大會(huì )總結是，領(lǐng)導們講完話(huà)同學(xué)們就會(huì )“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽(tīng)死了象下餃子撲撲騰騰的。于是我就和同學(xué)們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說(shuō)過(guò)掌聲有很多含義比如：評價(jià)一個(gè)人的才學(xué)，評價(jià)一個(gè)人的品格，鼓勵一個(gè)人進(jìn)步。但是沒(méi)有節奏的掌聲使人厭惡，而整齊且有規律的掌聲能使人充滿(mǎn)信心。
有一次上政治課的時(shí)候。有的同說(shuō)起來(lái)回答問(wèn)題后我們就都整整齊齊的鼓掌，同學(xué)們個(gè)個(gè)都無(wú)比激動(dòng)。爭先恐后起來(lái)回答問(wèn)題，就怕老師不叫他老師互讓叫我起來(lái)，我出乎意料。但又欣喜若狂�？墒钦酒饋�(lái)卻啞口無(wú)言，而忽然而來(lái)的'掌聲使我充滿(mǎn)信心。因此我特別喜歡聽(tīng)到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩
還有一次上語(yǔ)文課。小明回答問(wèn)題后我們第一次在語(yǔ)文課上用熱情的掌聲鼓勵他。語(yǔ)文老師和藹地說(shuō)“你們的掌聲既不可真大，充滿(mǎn)了鼓勵”
掌聲無(wú)處不在。掌聲使人快樂(lè )，掌聲使人高興，生活有了掌聲更精彩！
掌聲六年級作文500字 32
讀幼兒園時(shí)，縣里要舉行一次表演，我榮幸地當上了小主持人。
在表演前幾天，我已把臺詞背得滾瓜爛熟。到了表演那天，本來(lái)精神抖擻、神采煥發(fā)的我，不知怎么的，突然打起了退堂鼓，說(shuō)什么也不肯進(jìn)入后臺。最后還是老師好說(shuō)歹說(shuō)，才把我哄了進(jìn)去。換好服裝，躲在幕布后面，這時(shí)，一陣悠揚的音樂(lè )響起，一群小朋友跳起了舞蹈。
我聽(tīng)著(zhù)這音樂(lè )，想讓它來(lái)?yè)崞轿倚闹械木o張之情。沒(méi)想到，它非但沒(méi)有完成任務(wù)，還使我越發(fā)緊張起來(lái)。隨著(zhù)幕布漸漸合攏，音樂(lè )停了，第一批演員退了，該是我和搭檔上場(chǎng)了。剛剛合起來(lái)的.幕布又打開(kāi)了，這回出現在舞臺上的是我和搭檔。我站在舞臺前邊，腳不停地抖著(zhù)，雖然聲音稍稍有點(diǎn)兒顫，但前幾句總算應付下來(lái)了�？珊竺婢筒恍辛�，我的腦子一片空白，本來(lái)倒背如流的臺詞，卻一句都想不起來(lái)了。
時(shí)間仿佛被定格了，我低著(zhù)頭，小心翼翼地掃視著(zhù)臺下。就在這時(shí)，我看到了媽媽和老師正向我拍著(zhù)手，我清清楚楚地聽(tīng)到了那不怎么響的掌聲，突然記憶中的臺詞不知從哪兒冒了出來(lái)，滔滔不絕地從我口中流了出來(lái)……正是那陣不怎么響的掌聲鼓勵了我，讓我取得了成功。
掌聲六年級作文500字 33
在人生的路途中，我們辦一件事通過(guò)努力成功了。會(huì )從心里為自己喝彩應為這是人的以種本能�？墒钱攧e人成功時(shí)，你是否也有過(guò)真心實(shí)意的為他喝彩?
當你開(kāi)心時(shí)，你也希望有人來(lái)分享你的快樂(lè )�？墒侨绻愫湍硞�(gè)人之間的比賽你輸了，你會(huì )不會(huì )真心實(shí)意的祝賀他。也許你的心中會(huì )有一些遺憾，會(huì )有些不開(kāi)心。如果這樣你倒不如試著(zhù)去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。
你有為別人喝彩過(guò)嗎?那是發(fā)自?xún)刃牡暮炔蕟?在這個(gè)五彩繽紛的世界里，其實(shí)有很多的`事情值得你去為別人喝彩。
為別人喝彩，其實(shí)就是在激勵別人，讓別人進(jìn)步�！八腿嗣倒�，手有余香”，雖然我們沒(méi)有送給別人什么實(shí)在的東西，但是，別忘了，我們給了別人精神上的鼓勵，這比物質(zhì)上的嘉獎更有意義。為別人喝彩，也是在為自己喝彩，我們也受到了激勵，如果別人做了什么好事，我們可以學(xué)習;別人做錯了什么事情，我們還可以反省一下，看看自己有沒(méi)有這樣的錯誤。為別人喝彩，即是在尊重別人，也是在尊重自己。
掌聲六年級作文500字 34
記憶中有熟悉的掌聲。掌聲是歡迎的最佳語(yǔ)言；掌聲是鼓勵的最好表達；掌聲是表?yè)P的最好證明......
那是美好的`一天。我把我熟悉的鋼琴技巧帶到了鋼琴比賽中。在我表演之前，姐姐總是給我鼓勁：“不要怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習一樣”。雖然姐姐話(huà)這么多，我還是有點(diǎn)擔心。時(shí)間似乎讓我很難受，不知不覺(jué)，輪到我表演了。
現在請鄧慶儀表演，選擇自己的曲目。我懷著(zhù)緊張的心情走上舞臺。剛開(kāi)始總是怕出錯，后來(lái)玩的更流暢了。突然，我忘記了所有的觀(guān)眾，仿佛在平日里練習。當我彈完的時(shí)候，我發(fā)現自己做了一個(gè)夢(mèng)。我回到座位上，心怦怦直跳，等著(zhù)評委打分。終于，經(jīng)過(guò)我的等待，結果出來(lái)了。聽(tīng)主持人說(shuō)成績(jì)，優(yōu)秀獎，三等獎，二等獎沒(méi)有我的名字，我很激動(dòng)，我的損失也在一點(diǎn)點(diǎn)增加�！耙坏泉勦噾c宜”。聽(tīng)完主持人的話(huà)，我好像失去了知覺(jué)，心里哭了；怎么會(huì )是我！怎么會(huì )是我！當我上臺領(lǐng)獎時(shí)，觀(guān)眾以最熱烈的掌聲稱(chēng)贊我。我終于知道掌聲了。
心情低落的時(shí)候，總想去那一輪掌聲。
掌聲六年級作文500字 35
舞臺上，身穿藍色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見(jiàn)她鞠躬，致謝，燈光，目光齊聚于女孩一身，臺下響起雷鳴般的掌聲，女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......
記得那時(shí)離比賽僅有2周的時(shí)間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮，練琴也因此被耽誤了下來(lái)。
母親堅持讓我忍著(zhù)傷勢練琴。剛開(kāi)始，我彈得磕磕絆絆。一段時(shí)間后，我也習慣了這種拉伸感，但掌心卻在這種情況下時(shí)常有新添的傷口，母親對此不以為意，對于練琴之事絲毫不放松。
每天中午、晚上，母親都會(huì )拿著(zhù)棉簽，沾一點(diǎn)碘酒，輕輕地扶平我的手，小心翼翼地往傷口上涂，好似呵護珍寶。
漸漸的，在母親的細心照料下，我的'傷口逐漸愈合，也重新拾起以前的功課，曲子越來(lái)越熟，技巧也更上了一層樓。
比賽那天，我成功地完成了演奏。臺下，觀(guān)眾們如剛緩過(guò)神似的，一瞬間爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。
臺上，女孩含著(zhù)激動(dòng)地淚水，伴著(zhù)燈光，邁步而去，她心中也鼓著(zhù)掌，為了自己，也為了母親。
掌聲六年級作文500字 36
童年像流水一樣一去不復返，但有一件事卻永遠定格在我的腦海里。
記得去年開(kāi)學(xué)不久的一天，老師說(shuō)，下午要競選班長(cháng)，要求參加的同學(xué)要演講才有資格競選。放學(xué)回到家，我放下書(shū)包就在我的房間里寫(xiě)稿子背稿，從寫(xiě)到背稿，花了一個(gè)多鐘頭，連午覺(jué)都來(lái)不及睡。
下午上學(xué)，我坐在車(chē)上，又開(kāi)始背起了演講稿。時(shí)間好像比平�？於嗔�，一下子就到了學(xué)�！扳彙彙贝蝽懥松险n鈴，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，宣布競選班干部開(kāi)始了。話(huà)音一落，我的心“砰砰砰”跳個(gè)不停，好像隨時(shí)都會(huì )跳出來(lái)似的。演講竟然有序地進(jìn)行著(zhù)，一陣陣掌聲把一位位競選的同學(xué)推上講臺又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿(mǎn)是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋，朝著(zhù)講臺走去。不知怎么的，每個(gè)腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來(lái)，好不容易走上了講臺，在我拿起話(huà)筒的一剎間，我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時(shí)，臺下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時(shí)，演講稿的`內容突然出現在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來(lái)，時(shí)而激揚文字，時(shí)而指點(diǎn)江山……演講獲得了成功，臺下又是一片掌聲……
我獲得了成功，是因為那一片掌聲，這掌聲讓我終身難忘！
掌聲六年級作文500字 37
生活是豐富多彩的，但是如果缺少一種聲音那將是枯燥無(wú)味，這種美妙的聲音是—掌聲。
我也經(jīng)歷過(guò)掌聲，這種一實(shí)小052劉暢掌聲是不尋常的。那是在一次歌詠比賽，下午第二節課時(shí)，小喇叭播送說(shuō)：“五年級同學(xué)請到一樓多功能廳進(jìn)展比賽�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了興奮不已，接著(zhù)每個(gè)班的人都穿著(zhù)整潔的衣服，排好隊伍，等待沖動(dòng)人心的時(shí)刻降臨。��！終于輪到我們班了，吳思雨踏著(zhù)整齊的步伐帶著(zhù)我們進(jìn)入了多功能廳。指揮打著(zhù)有力的`手勢，同學(xué)們唱出優(yōu)美的歌聲。那簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫�？墒且馔獍l(fā)生了，我們把最后一首歌的節拍唱快了。評委老師嘲笑著(zhù)說(shuō)：“太巧啦�！蔽覀兊椭�(zhù)頭走出教室，不知是那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“哎呀，五（2）班真是太巧啦！”我的心里燃起了怒火，真想去打她一拳，可是我不能。不僅我們受到了排斥，連老師也受到了挖苦�；氐桨嗬�，老師還裝堅強說(shuō)：“雖然我們不知道結果怎樣，但是我知道咱們班勇于參加的精神是值得表?yè)P的，讓我們?yōu)樽约汗恼��！敝�，就是一陣陣清脆的掌聲。這時(shí)候我心里想：我一定要加油！
這掌聲是我最大的撫慰！
掌聲六年級作文500字 38
在一次校運動(dòng)會(huì )上，200米跑道上的一名運動(dòng)員突然摔倒了，頓時(shí)，看臺上的觀(guān)眾們齊聲呼喚：“同學(xué)，站起來(lái)，你必須行，加油！”，之后，“嘩”的一陣掌聲傳遍全場(chǎng)，只見(jiàn)摔倒的同學(xué)慢慢地站了起來(lái)，并以自我最快的速度向終點(diǎn)跑去。
還有一次在學(xué)校會(huì )議室里，學(xué)校舉行發(fā)表學(xué)習感言活動(dòng)。當輪到一名同學(xué)上臺發(fā)言時(shí)，遲遲不見(jiàn)發(fā)言的'同學(xué)上臺，這時(shí)，校長(cháng)帶頭鼓掌，全場(chǎng)同學(xué)和教師一齊加入掌聲行列，這位同學(xué)最終走到了話(huà)筒前，他的第一句就是：“這么多的掌聲使我有了信心和勇氣，多謝大家！”，之后，他開(kāi)始了精彩的學(xué)習感言演講。
在課堂上，在我的身上，也發(fā)生過(guò)同樣的故事。最初，我十分害怕上臺朗讀課文，每當這種時(shí)刻到來(lái)，心跳加快。有一次，教師觀(guān)察到了我的弱點(diǎn)，點(diǎn)了我的大名，教師請同學(xué)們來(lái)些支持，大家一齊鼓掌，這是我第一次走上講臺。從此以后，我再也不怕了，并主動(dòng)地參加這樣的活動(dòng)。
是啊，人人都需要掌聲，異常是當人有困境的時(shí)候，掌聲是種動(dòng)力。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲送給別人，學(xué)會(huì )感恩！
掌聲六年級作文500字 39
在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)不是太好，有的同學(xué)嘲笑我考的分數低，那時(shí)侯我非常的傷心，我覺(jué)得在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。
我發(fā)誓要取得好的成績(jì)，于是我天天刻苦學(xué)習課本上的知識，把生字組詞、詞句積累、讀讀背背等練的滾瓜爛熟。又快考試了，我的同學(xué)王牛對我說(shuō)：“放心吧我相信你這一次一定能夠取的好的成績(jì)的�！�
考試開(kāi)始了，我的心理非常擔心這一次又會(huì )考砸了。答卷的`時(shí)候我特別的用心。我感覺(jué)這次考試可能達到了八十分！考完了，我忐忑不安的等待發(fā)卷，看成績(jì)。
終于發(fā)卷子了，我緊張得手心里出了一把汗，都不敢睜開(kāi)眼睛看了�？墒遣豢床恍邪�！我就用一只眼睛從手指縫里偷偷的看，當我看到一個(gè)九的數字時(shí)，我的心“咚咚”的直跳，我想是九十幾分還是幾十九分哪？當我看清是九十五分，而且是班里的第三名時(shí)，我心花怒放，同學(xué)看到說(shuō)“你真牛！考了這么高的分！”笑我的幾個(gè)同學(xué)也向我伸出了大拇指，還給我熱烈的掌聲。
得到掌聲的感覺(jué)真好！
掌聲六年級作文500字 40
朋友，你知道世間最美好的聲音是什么嗎？那就是掌聲。掌聲能給人以鼓舞，給人以信心。掌聲還能使你感到快樂(lè )，感到幸福。掌聲，多么美好的聲音��！
記得那次語(yǔ)文課上，老師讓我讀書(shū)。我站起來(lái)，心撲撲直跳，生怕自己讀不好在大家面前丟臉，怕同學(xué)們笑話(huà)我這個(gè)朗讀冠軍。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來(lái)。我長(cháng)出一口氣，定了定神，認真的讀起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，自己就找到了感覺(jué)，進(jìn)入了狀態(tài)。我忘情的讀著(zhù)，完全沉浸在文章的`故事之中。讀完后，我下意識的看了看老師，只見(jiàn)老師正在看著(zhù)我笑呢。我緊張的心情一下子放松了。心里悄悄地說(shuō)：“肯定讀得不錯�！边@時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道：“看！不愧是朗讀大賽的第一名��！這就是你們的榜樣�！蔽业哪標⒌靡幌伦蛹t了，不好意思的低下了頭，隨即耳邊就想起了“啪啪……”的聲音，同學(xué)們在為我鼓掌呢！我的心里樂(lè )開(kāi)了花。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學(xué)們都用贊許的目光望著(zhù)我。我自豪的挺直腰板，情不自禁的抿著(zhù)嘴笑，心里更是樂(lè )開(kāi)了花呀！
掌聲給了我巨大的鞭策和鼓舞，讓我一次又一次收獲喜悅，感受成功。掌聲，世間最美好的聲音，最美妙的音樂(lè )。
掌聲六年級作文500字 41
我是一條魚(yú)，一條游戈在題海中的魚(yú)。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂(yōu)郁如流沙般吞沒(méi)我我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后品嘗這
一個(gè)人的寂寞世界
我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱，我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿(mǎn)不在乎我自卑
琴房中，很靜，我推開(kāi)門(mén)，坐在鋼琴前撫摸著(zhù)黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂(lè )的漣漪––只有此時(shí)，我才能找回我自我和信心。
雙手舞蹈，音符從指間流瀉而出，偌大的琴房中流淌著(zhù)一首歡快的歌，裹著(zhù)濃濃的甜蜜，撞擊著(zhù)我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為有音樂(lè )。
一句話(huà)從我耳邊流過(guò)：你也會(huì )渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì )成功，打開(kāi)你的心扉，脫下
你的偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛(ài)的女孩，掌聲就在前方，相信自己，你的明天會(huì )活的更美好
幾句話(huà)，侵入了我內心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的.液體順著(zhù)我的臉頰流下，碎了可我又分明看到了夢(mèng)想的升起，載著(zhù)我內心奔涌的情感，飛向遠方我感到的陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又索繞在耳畔，面具，碎了
掌聲六年級作文500字 42
那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我就是老鼠膽。
有一次，兒園里開(kāi)展了一次誦讀會(huì )，老師為了讓我有一次表現的機會(huì )，選上了我。
我走上了臺，捧著(zhù)一本童話(huà)書(shū)，心里像有一只小兔子，跳個(gè)不停。其實(shí)我誦讀能力一點(diǎn)兒也不好，可是面對著(zhù)那么多的老師、同學(xué)們，我該怎么辦呢？
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我一直站在臺上一動(dòng)不動(dòng)。最后，謝老師走上了臺，對我說(shuō)：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說(shuō)：“老師，我……我怕!”謝老師笑著(zhù)回答:“不要緊的！你就當做是練習。來(lái)！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說(shuō)著(zhù)，臺下響起了熱烈的掌聲。
我被感動(dòng)了，念了起來(lái)：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見(jiàn)了……”在我讀的同時(shí)，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我明確地知道，我讀的.非常不好，可是臺下卻響起了掌聲，這是為什么呢？
現在我讀六年級了，我總算明白了其中的含義。
這掌聲是別人對我的關(guān)切、鼓勵，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進(jìn)的“動(dòng)力機”。如果沒(méi)有那掌聲，我也許現在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵，讓我?jiàn)^勇前進(jìn)。
我永遠忘不了那掌聲。
掌聲六年級作文500字 43
一年一度的兒童節來(lái)臨了，老師讓我們每個(gè)小朋友都準備一個(gè)節目。于是，我一回到家，三下五除二的功夫就把飯吃完了，接著(zhù)開(kāi)始認認真真的練習要表演的節目�！傲弧眱和澖K于如約而至。小朋友們都各顯神通，表演著(zhù)自己的拿手絕活。我覺(jué)得他們都比我表演的`好，開(kāi)始有點(diǎn)失去信心。輪到我了，我猶豫了，慢慢的走上舞臺。在我剛剛站定的那一刻，以前練的動(dòng)作在我腦海里一片空白。這時(shí)臺下驟然響起一陣熱烈的掌聲。我鼓起勇氣，自己想了一會(huì )兒，然后開(kāi)始一心一意的做著(zhù)舞蹈動(dòng)作，用心傾聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節奏，心里喃喃地說(shuō)：“手抬起，腳伸出去……”表演順利的結束了。臺下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲，我在熱烈而持久的掌聲中走下了臺。
自從那次后，我不再內向，變得開(kāi)朗、活潑了。開(kāi)始和小伙伴一起游戲、交談……甚至幫助其他小朋友糾正舞蹈動(dòng)作。
是啊，人人都需要掌聲，特別是一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
掌聲六年級作文500字 44
生活，由七種顏色組成，所謂是七色板，其中蘊含著(zhù)追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅、挫折的苦痛、孤獨的寂寞此時(shí)，你需要看著(zhù)周?chē)鹈鄣奈⑿�，�?tīng)聽(tīng)身旁的話(huà)語(yǔ)。
還記得，上小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)我五年級，每天都興高采烈的去上學(xué)，有一天，在上課的時(shí)候，老師點(diǎn)了我們的'名，我吃驚了一下，一向膽小、內向的我慢慢的站了起來(lái)回答問(wèn)題，我回答的聲音很小很小，老師一次又一次的叫我說(shuō)大聲點(diǎn)，可我還是說(shuō)的很小聲，因為我一向都很膽小，不敢說(shuō)出很大聲，何況我普通話(huà)不是很好，怕同學(xué)取笑，老師迫不得已走到我座位前才能聽(tīng)到我說(shuō)的，老師意識到每一次叫我回答問(wèn)題的時(shí)候，總是說(shuō)的那么小聲，老師就幫我克服困難，老師讓我們背一些概念，然后去老師那里背，看著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)去老師那里背，終于到我了，我還是有點(diǎn)怕，怕說(shuō)的結結巴巴的，不過(guò)我背完了，沒(méi)有斷斷續續的，然后，老師居然讓我站到講臺前去背，背給全班人聽(tīng)，老師肯定是想讓我克服困難，在很多人面前勇敢的說(shuō)出來(lái)，不再那么膽小。當我站在講臺前的時(shí)候，說(shuō)的還是很小聲，老師還是一次而又一次的叫我說(shuō)大聲點(diǎn)，突然，全班同學(xué)鼓起掌來(lái)了，我有信心的背了出來(lái)。
生活，需要掌聲，需要周?chē)鹈鄣奈⑿�，需要�?tīng)聽(tīng)身旁的話(huà)語(yǔ)。
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