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我的“超人”老師作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我的“超人”老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的“超人”老師作文1
在我心目中，我就是個(gè)無(wú)敵萬(wàn)能王。不是吹牛，因 為我有兩個(gè)超級老師，教會(huì )我很多知識，更教會(huì )我“七十二變”。讓我在學(xué)習生活中，見(jiàn)招拆招，英勇無(wú)比。
這不，叮鈴鈴的上課鈴聲告訴我，這節課又是數學(xué)睿老師的“小紙條”訓練課程。啊!我又想喊over啦!睿老師自創(chuàng )的數學(xué)小紙條，每天十題，題題直逼我的死穴。更可怕的是，老師在我絞盡腦汁時(shí)，還會(huì )放點(diǎn)音樂(lè )，兒歌來(lái)干擾我們的注意力。我看看同桌，同桌對我擺個(gè)勝利的手勢。好吧，我提起筆，在喜羊羊與灰太狼的音樂(lè )聲中開(kāi)始計算起來(lái)。算著(zhù)算著(zhù)，就想到灰太狼的壞笑，哈哈，周末晚上就能看這部動(dòng)畫(huà)片，我忍不住笑出聲來(lái)!哎呀!我再次中招，思想又開(kāi)小差啦!我定定神，趕緊繼續做題!第二節還是數學(xué)課，我們看著(zhù)睿老師走進(jìn)教室，鴉雀無(wú)聲。大伙知道，要發(fā)小紙條了。我的心砰砰砰地跳，好想要從嗓子眼蹦出來(lái)�！瓣愌╃鳌� ，老師停停，看了我一眼。不好，我預感到什么�！�85”。我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，我低著(zhù)頭，不敢正視老師的眼睛，接過(guò)小紙條后，想著(zhù)回家的暴風(fēng)雨……到了家里，媽媽溫和地說(shuō)：“小紙條多少分啊”?我支支吾吾地回答：“8…5…�！�。媽媽的臉色立刻晴轉多云再轉小雨雪，“怎么這么差?!”我回答不出來(lái)，心里后悔死了，考試時(shí)，想灰太狼干嘛呀!唉……。.
自從上次小紙條事件以后，同學(xué)們再也不喊我數學(xué)之星了。我的笑容也變得越來(lái)越少。唯一跟我形影不離的就是我的影子啦!有一次，韓老師在課間操后喊住我，幫我整整紅領(lǐng)巾。好像有話(huà)想說(shuō)。正在這時(shí)上課鈴響了，韓老師笑瞇瞇地說(shuō)，放學(xué)后幫老師把本子收齊送來(lái)吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭，不過(guò)我想，不光光是送本子這樣簡(jiǎn)單吧?果然，我剛剛放下本子，韓老師拉著(zhù)我的手，上了學(xué)校的天臺。韓老師望著(zhù)湛藍的天空，意味深長(cháng)的說(shuō)：“曾經(jīng)啊，老師也有你這樣的情況。不過(guò)，老師當年還不是數學(xué)之星哦。我都沒(méi)有灰心，繼續努力，你猜最后怎樣?”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，“我的數學(xué)期末考試還上了全優(yōu)榜啊!”我小聲的說(shuō)：“可是我的動(dòng)作就是慢，時(shí)間又很緊。關(guān)鍵……。我還想到動(dòng)畫(huà)片……”韓老師拍拍我的肩膀：“好樣的，知道自己的弱點(diǎn)，就是成功一半。你要有信心克服這些弱點(diǎn)。但是沒(méi)有信心老師就不喜歡你了�！拔业腵眼淚在眼眶里打轉，飛快地轉過(guò)身去，心里把韓老師的話(huà)重復好幾遍。親愛(ài)的老師，我有信心，還有決心。我要重新做回我的數學(xué)之星。小紙條，我不會(huì )怕你的!我一定會(huì )回來(lái)的!!
現在，大家知道為什么我們班的同學(xué)十八般武藝樣樣精通了吧?因為，我們有兩個(gè)超級老師!我們愛(ài)老師!
我的“超人”老師作文2
我的班主任李老師是一個(gè)“超人”老師。
當我們聽(tīng)話(huà)時(shí)，李老師就會(huì )變成“溫柔超人”�！皽厝岢恕笨偸切Σ[瞇的，笑起來(lái)眼睛就會(huì )變成一道彎彎的月牙。
當李老師上課時(shí)，李老師就會(huì )變成“雙胞胎超人”。姐姐很?chē)绤�，而妹妹很溫柔。上語(yǔ)文課時(shí)，李老師就會(huì )變成姐姐，在我們看來(lái)，姐姐很博學(xué)、很聰明，而且有點(diǎn)兒嚴厲。而上道法課時(shí)，李老師就會(huì )變成妹妹，和姐姐相比，妹妹更溫柔，更和藹可親一點(diǎn)，所以我們更喜歡妹妹。
李老師做監考老師時(shí)，就會(huì )變成“嚴肅超人”�！皣烂C超人”有一個(gè)超能力，那就是“透視眼”。因為李老師無(wú)論誰(shuí)有小抄，她都能看得見(jiàn)。有一次，一個(gè)同學(xué)拿出小抄，李老師立刻就發(fā)現，說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)，把小抄交上來(lái)！”咦？老師是怎么看見(jiàn)的？老師是有“透視眼”嗎？
可是，李老師還有一個(gè)最厲害的樣子，那就是“嚴厲超人”�！皣绤柍恕币坏┏霈F在大家面前，大家就立刻鴉雀無(wú)聲，她一拍桌子，大地好像都快被她震碎了�！皣绤柍恕边�有一個(gè)被動(dòng)技能，那就是“獅吼功”，殺傷力超大的，但李老師很少用，因為這是她非常生氣時(shí)才用的。
這就是我的.超人老師，這些方面也許只是李老師的冰山一角。你喜歡我的“超人”李老師嗎？
我的“超人”老師作文3
她，不是一位超人，是一位平凡的人，但我需要幫助時(shí)，她會(huì )給予我幫助，她就是我的語(yǔ)文王老師。王老師上課要求嚴格，但一下課，她就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每一位同學(xué)。
記得有一次運動(dòng)會(huì )，我們班參加運動(dòng)會(huì )的同學(xué)都拼盡全力為自己班爭光。在我們參加完800米跑步比賽后，王老師見(jiàn)大家累得氣喘吁吁，像打了敗戰一樣，全身癱瘓，坐在椅子上。王老師急忙去學(xué)校門(mén)口的包子店，買(mǎi)了幾個(gè)小籠包給我們吃。剛開(kāi)始，我們都不吃，因為我們覺(jué)得這樣對老師不尊重。王老師似乎有讀心術(shù)，見(jiàn)我們不同意，就說(shuō)：”你們不吃，才是對老師的.不尊重，知道嗎？快吃啊，要涼了！“聽(tīng)后，我覺(jué)得有一股暖流，輕輕地流入我心里。之后，威明為了有力氣為班級爭光，就吃了幾個(gè)小籠包，繼續在賽場(chǎng)上大顯身手。
王老師對我們的關(guān)心永無(wú)止，不僅僅是這件事讓我覺(jué)得王老師很關(guān)心我，還有許許多多的事，她雖然不是超人，但有一顆超人般的心。
我的“超人”老師作文4
悄悄告訴你，我們的語(yǔ)文老師可是個(gè)“雙面超人”呢！
她披著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙寶石般明亮的大眼睛，蘊藏著(zhù)無(wú)限的知識與道理，一抹陽(yáng)光總是漾在面龐上，使人倍感親切。
她可厲害了，可以加速時(shí)間的流逝。每一次上課，她那抑揚頓挫的朗誦時(shí)而像清脆的溪聲，時(shí)而如黃鸝的歌唱，總是讓人神往；她那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，總是引得大家哄堂大笑；她總是讓大家再現課文情景，同學(xué)們的演技或精湛，或拙劣，或精彩，或乏味，無(wú)論怎樣，沈老師都投去一抹淡淡的微笑，這一抹微笑蘊含的是鼓勵與贊揚，給予人無(wú)限的力量，每一次下課鈴聲總在我們仍興致勃勃時(shí)戛然而至，伴隨我們不舍的道別。她滿(mǎn)腹經(jīng)綸，博學(xué)多通，什么唐詩(shī)、宋詞和元曲，對她來(lái)說(shuō)都不在話(huà)下。
沈老師不但是個(gè)“全能超人”，還能將京劇老將的變臉玩得爐火純青。
平時(shí)，我們可愛(ài)的“小仙女”總是笑盈盈的，十分親近，但要是一看見(jiàn)誰(shuí)沒(méi)被她有趣的`課堂吸引，和其它同學(xué)低聲細語(yǔ)，絮叨不止，老師就會(huì )邁著(zhù)沉重的步伐來(lái)到那位同學(xué)身邊，黑壓壓的陰云慢慢聚攏在她頭頂，不一會(huì )兒便雷霆大發(fā)，風(fēng)雨驟起，她眉頭緊鎖，厲聲呵斥著(zhù)。但一番說(shuō)教后，便回到講臺上，一個(gè)京劇大變臉，又眉飛色舞地講起課來(lái)。
這就是我們的超人老師，才貌雙全，能力超凡。她似一抹陽(yáng)光，用嚴與愛(ài)化作養料，細心呵護每一朵花；她又似一盞明燈，用知識和智慧掌舵，帶我們駛向成功的彼岸。感恩遇見(jiàn)，感恩超人。
我的“超人”老師作文5
我的學(xué)校是南師大蘇州實(shí)驗學(xué)校，當然，我還有一個(gè)“超人”老師！
我的老師姓金，他是語(yǔ)文老師。是世界上獨一無(wú)二的！如果有同學(xué)在課堂上竊竊私語(yǔ)，他會(huì )笑瞇瞇的跟他講道理。他的`心胸廣闊，博學(xué)多才。
還有一次，有一個(gè)同學(xué)吸墨水的時(shí)候。一不小心把墻上弄上了一大塊墨水，我以為金老師會(huì )憤怒。誰(shuí)知，金老師卻說(shuō)：“同學(xué)們，你們要知道。你們來(lái)學(xué)校是專(zhuān)門(mén)犯錯誤的！因為在這里，有老師、有同學(xué)！他們會(huì )幫你慢慢改進(jìn)。這說(shuō)明，只要你下次記住了，你就“長(cháng)大了”！”
我頓時(shí)心里一陣陣暖流，是��！自從我來(lái)到這里，孤單被趕走了。不懂事被扔了。好朋友送給我了！
老師常常教育我們：“一塵不掃何時(shí)掃天下！”我覺(jué)得是對的。老師不會(huì )在意我們學(xué)習好不好，但他會(huì )嚷道：“同學(xué)們，不管你們學(xué)習好不好，但是，你們對學(xué)習要有一個(gè)態(tài)度�！�
老師選班干部的時(shí)候還教育我們：“老師選的班干部不一定就是他的那個(gè)方面好，而是幫他改進(jìn)�！蔽乙恢辈涣私�，怎么改進(jìn)��！自從老師跟我們講了他的故事：“我以前有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習不好。但是自從我選他為數學(xué)課代表，他每天起早貪黑的讀書(shū)。學(xué)習慢慢好起來(lái)了，而且，數學(xué)課代表這方面非常負責！”
難道，這就是愛(ài)的教育嗎？是他用維持的手一步一步將我拉出黑暗的嗎？老師，您辛苦了！
我的老師寫(xiě)過(guò)書(shū)，有些人應該認識他。是的，他的名字叫做金長(cháng)寶！
我的“超人”老師作文6
王老師是我曾經(jīng)的體育老師，同時(shí)也是我的羽毛球啟蒙老師。他中等偏高的個(gè)子，看似有些清瘦，但實(shí)際上肌肉結實(shí)發(fā)達，妥妥的“肌肉男”一枚。雖然經(jīng)常暴露在陽(yáng)光下，但他皮膚卻一點(diǎn)也不黑，我常常懷疑他是穿著(zhù)隱形超人服上課的。王老師的眼睛很大，且格外有神，威嚴又不失親切。
二年級的一個(gè)暑假，我如往常一樣在羽毛球館訓練。場(chǎng)外艷陽(yáng)高照，熱浪滾滾；館內如同蒸籠一般，感覺(jué)連空氣都是燙的，即使什么都不做，待上幾分鐘便會(huì )汗流浹背。我一邊做著(zhù)老師給我布置的任務(wù)——完成200個(gè)揮拍，一邊抱怨著(zhù)：真是個(gè)無(wú)情的“機器人”。旁邊，王老師正指導著(zhù)陳同學(xué)走位：小跳，側身，并步后退，甩臂擊球…這些行云流水的動(dòng)作，對老師來(lái)說(shuō)早已是駕輕就熟，可他仍然像“永動(dòng)機”一樣，不知疲倦的教著(zhù)�！暗�！再往后！轉！肘伸直！”清晰有力的指令在空蕩的'球館里顯得格外渾厚�！跋乱粋�(gè)！”我倏地跑到老師跟前，用盡全力跟上老師的節奏�？赡X袋像灌了鉛似的，惡心感陣陣襲來(lái)。正當我感覺(jué)“大事不妙"時(shí)，王老師一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)來(lái)，手臂一把夾住我的胳肢窩，一個(gè)“公主抱"將我“轉移”到了休息區。沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，一塊毛巾已經(jīng)貼在了我腦門(mén)上。更讓我意想不到的是，王老師不知道從哪里變出一瓶電解質(zhì)水讓我補充體力�？次覟殡y的樣子，他笑著(zhù)說(shuō)：“古時(shí)候將軍病了都要休養，何況是你呢！”我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過(guò)電解質(zhì)水一飲而盡。很快，我又元氣滿(mǎn)滿(mǎn)了，轉身投入了訓練。
訓練結束后，我隨手將球拍放在了休息椅上。王老師看到后，轉身又變出一圈手膠，三下五除二便將舊手膠拆下，轉眼間又纏滿(mǎn)了新手膠。我恍然大悟，原來(lái)是我的手膠破了，而此時(shí)的球拍已然煥然一新。
這就是我的體育老師：像超人一樣充滿(mǎn)戰斗力，像超人一樣給人及時(shí)雨，像超人一樣帶來(lái)小驚喜。
我的“超人”老師作文7
我的班主任袁老師，長(cháng)得并不特殊。和常人一樣，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)鼻子、一張嘴。她的鼻梁上總架著(zhù)一副長(cháng)方形黑框眼鏡，每逢講到重點(diǎn)，總要不自覺(jué)地推兩下�？伤�，不只是一位老師，還是一名“超人”。
“經(jīng)典大王”
在袁老師的世界里，好似總能找到幾本經(jīng)典給我們閱讀。
一年級的.時(shí)候，袁老師帶領(lǐng)著(zhù)我們背下了《弟子規》《三字經(jīng)》 《成語(yǔ)接龍》等幾本經(jīng)典；二年級時(shí)，背下了《千句文》《千字文》；四年級時(shí)，又背下了《小學(xué)生必備古詩(shī)詞75首》《百家姓》等等經(jīng)典……現在，她又帶領(lǐng)著(zhù)我們背起了《論語(yǔ)》。這是別的班、別的學(xué)校任何的同學(xué)都得不到的“特殊待遇”。
“威鎮天下”
“叮鈴鈴——”上課鈴響了。上課鈴響后，如果很久都沒(méi)有老師來(lái)的話(huà)，門(mén)口就會(huì )出現一些“小哨兵”。這些“小哨兵”總會(huì )探出個(gè)小腦袋，在門(mén)口瞅來(lái)瞅去，且每隔一段時(shí)間就會(huì )向班集體“匯報軍情”�？蛇@個(gè)時(shí)候，只要袁老師的半個(gè)影子出現在走廊，班級立刻就會(huì )安靜下來(lái)。
袁老師的影子在門(mén)口隱約閃動(dòng)�！靶∩诒眰円粋�(gè)個(gè)尖叫著(zhù)跑回座位，教室里一下鴉雀無(wú)聲。我也趕緊放下《論語(yǔ)》，擺好靜息姿勢。
袁師不在，班吵人鬧；袁師一來(lái)，悄無(wú)聲息。袁老師，您可真是“威鎮天下”哪！
錯別字、病句家族“終結者”
“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安……”“子夏曰：‘賢賢易色，事父母……”“有子曰：‘禮之用，和為貴……”
這節課間，同學(xué)們的注意力全部放在了背誦上。袁老師辦公室外，一大堆“人類(lèi)幼崽”正在興致勃勃地背《論語(yǔ)》。終于背熟了！我抱著(zhù)書(shū)走進(jìn)辦公室，卻發(fā)現袁老師在改作業(yè)。
紅筆換了一支又一支，評語(yǔ)一句又一句，溫情，卻永遠不會(huì )凝固。有袁老師在，你們這些錯別字、病句都退、退、退！
這就是我的“超人”老師。她時(shí)而溫暖，時(shí)而嚴厲，可始終，都是為了我們。袁老師，您就像是北斗星，指引我們在知識海洋上操控自己的成長(cháng)小船，通向更遠的未來(lái)。我們定努力前行、不負眾望�；畛瞿Ｍ臉幼�，也活出我自己希望的樣子。
我的“超人”老師作文8
我們的語(yǔ)文老師是鄭老師，她總愛(ài)穿格子裙和各式高跟鞋，水靈靈的大眼睛再配上烏黑的頭發(fā)和紅撲撲的臉，顯得十分美麗，鄭老師也像漫畫(huà)中的超人一樣，有著(zhù)許多奇異的能力，不信，你來(lái)聽(tīng)我說(shuō)吧。
一“透視眼”，鄭老師總能用眼睛一掃就能發(fā)現幾個(gè)開(kāi)小差的、竊竊私語(yǔ)的同學(xué)。有一次，鄭老師提出了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓大家在課文中找答案，只見(jiàn)她面帶微笑，站在講桌前低頭假裝在看書(shū)，實(shí)際上在觀(guān)察同學(xué)們的.反應。突然，她眼神犀利，抬起頭環(huán)視四周發(fā)現趙明和王陽(yáng)在說(shuō)話(huà)，她淡定從容，裝出一副慈祥的面孔說(shuō)：“王陽(yáng)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”王陽(yáng)一愣，緩緩站起，尷尬地站立在桌子旁，臉一陣青一陣紅。隨后鄭老師又叫趙明站起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，趙明也呆立在原地，兩位同學(xué)羞紅著(zhù)臉，低下了頭。
二“讀心術(shù)”，一天課間，我和同桌黃思博吵了一架，吵得心里火氣升了上來(lái)，便打起來(lái)了。班長(cháng)發(fā)現事情越來(lái)越不對勁，就叫了老師，讓我們去辦公室解決矛盾。我們去了辦公室，鄭老師低頭批改作業(yè)不說(shuō)話(huà)，我們站在辦公室緊張不已。只見(jiàn)鄭老師又抬起頭說(shuō)：“讓我來(lái)猜猜事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)……”我們聽(tīng)后驚訝不已，鄭老師把事情還原得仿佛她就在現場(chǎng)一樣，我們頓時(shí)面紅耳赤，都開(kāi)始認識到自己的錯誤。說(shuō)完之后，鄭老師又拍著(zhù)我們肩膀溫柔地說(shuō)：“你們都是好孩子，這樣的行為對班級的影響很不好……你們的精力太旺盛了，就讓你們去操場(chǎng)上跑兩圈吧，這可不是在懲罰你們，因為跑步能使人心情變好�！庇谑俏覀円宦沸∨軄�(lái)到操場(chǎng)，手拉手繞著(zhù)操場(chǎng)跑了兩圈，發(fā)現心情好了很多，同學(xué)之間的友誼也回來(lái)了。我們再次回到了辦公室，鄭老師又語(yǔ)重心長(cháng)地向我們說(shuō)了很多，讓我們懂得了如何友好相處，我們聽(tīng)完老師的耐心教導，心里逐漸平靜。你看，鄭老師是不是很厲害，其實(shí)鄭老師還有別的超能力，如“順風(fēng)耳”、“力大無(wú)窮”等等。
我喜歡鄭老師，她時(shí)而嚴厲、時(shí)而溫柔，她不僅僅傳授給我們知識，還告訴了我們很多做人的道理。如果你也在我們502班，相信你也會(huì )喜歡“超人”鄭老師的。
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