老師，祝福您作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的老師，祝福您作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師，祝福您作文1

　　就在幾天前，我們的同學(xué)給了我們的周老師和劉老師一個(gè)大大的驚喜！

　　早在教師節之前，老師就對我們說(shuō)過(guò)一句話(huà)，讓我覺(jué)得很慚愧：如你所知——教師節是為了慶祝教師節。我聽(tīng)辦公室的一個(gè)老師說(shuō)，他們班的同學(xué)在黑板上給老師寫(xiě)了問(wèn)候，還畫(huà)了很多別的東西做裝飾。我相信你已經(jīng)六年級了，你也不是沒(méi)有能力去做！但是……算了，不說(shuō)了！

　　聽(tīng)了之后，我們都很慚愧。我內疚地心想：為什么我們沒(méi)有想到這種方式來(lái)慶祝我們的老師？唉，我真傻！但是現在做已經(jīng)來(lái)不及了！之后我暗暗下定決心：一定要補老師！

　　不是，中秋國慶互相慶祝，我們班同學(xué)又想起來(lái)了。所以我們許多同學(xué)開(kāi)始饒有興趣地裝飾黑板……我們很多同學(xué)在黑板上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，用文字和圖片表達對老師的祝福：祝老師們雙節快樂(lè )！祝老師身體健康！祝老師天天開(kāi)心…各種祝福很快填滿(mǎn)五分之四的黑板。

　　當然，我也想給老師一點(diǎn)祝福！于是，我苦苦思索，終于想出了一個(gè)好主意：我要畫(huà)一只蠶絲被，畫(huà)一只蠟燭滴蠟。代表：春天的蠶絲被會(huì )織到死去，每晚蠟燭會(huì )哭掉燭芯。教師利用自己的'青春默默無(wú)聞地教書(shū)育人。我還寫(xiě)了句：謝謝老師！簽了我的名字。

　　老師來(lái)了！不知道誰(shuí)喊了一聲，教室里一片狼藉，學(xué)生們瘋狂地沖向座位。老師進(jìn)教室的那一刻，所有人都大喊：SurPries——！老師看到他的時(shí)候，他很開(kāi)心！

　　最后我看著(zhù)黑板上的問(wèn)候，和老師一樣開(kāi)心。隱約覺(jué)得千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)。那句話(huà)是：老師，祝福你！

老師，祝福您作文2

　　直到看見(jiàn)校園內的版報，才想到教師節到了。心里猛的一震，是啊，該過(guò)教師節了……

　　我已經(jīng)不記的有幾年沒(méi)在教師節為老師送去節日的祝福了，現在想起來(lái)真的很慚愧。

　　小時(shí)候總是很早就買(mǎi)好了教師節的禮物，只等著(zhù)在9月10號那一天第一個(gè)把禮物送給老師，然后向老師甜甜的問(wèn)一聲“老師好”。但是我沒(méi)有想到：這一個(gè)小小的禮物，一聲平常的問(wèn)候竟能使老師高興好長(cháng)時(shí)間�？墒俏覀冮L(cháng)大了，懂事了，同時(shí)也忽略了這個(gè)節日，忽略了老師們對這個(gè)節日的期盼。

　　今天，回憶起小時(shí)候老師接到禮物時(shí)的快樂(lè )。我似乎懂了，老師辛辛苦苦的`教導我們，把我們看作她自己的孩子一樣。天底下又有哪個(gè)母親不希望自己的孩子能夠在他們的節日里為她們送上節日的祝福呢？哪怕是一句問(wèn)候也足以讓母親們感到她們所付出的辛勞得到了回報�？墒俏覀兡�，我們何時(shí)想到過(guò)老師的感受？

　　在這個(gè)美好的節日里，我懷著(zhù)深深的歉意寫(xiě)下這篇文章。我希望同學(xué)們能夠向你的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了”。給老師帶去你最真摯的祝愿。無(wú)論你的老師是好也罷，是壞也罷。他怎么也是你除了父母以外，給你關(guān)心最多的人了。我們只是一味的要他們理解，為什么我們不能多去體諒體諒他們呢？其實(shí)慢慢想一想，我才發(fā)現我真的很愛(ài)我的老師。

　　在此，我衷心的為老師們送去節日的祝福。

老師，祝福您作文3

　　就在前幾天，我們班上的同學(xué)給了我們的周老師和劉老師一個(gè)大大的驚喜！

　　早在教師節之前，老師就給我們說(shuō)了一番話(huà)，令我無(wú)地自容：

　　你們也知道——教師節是為了慶祝老師的節日吧！我在辦公室中聽(tīng)到一個(gè)老師說(shuō)他們班上的同學(xué)給老師在黑板上寫(xiě)了祝福語(yǔ)，還畫(huà)了許多其他的東西做裝飾。我相信，你們六年級了，也不是不會(huì )做！可是……算了，不說(shuō)了！

　　我們聽(tīng)了以后，十分慚愧。我愧疚地心想：我們怎么沒(méi)有想到這種為老師慶祝的辦法呢？唉，我真笨！但是現在做也來(lái)不及了！

　　在那之后，我就在心中暗暗立下決心：我們一定要補償一下老師！

　　這不，中秋國慶雙節同慶，我們班上的同學(xué)又想起了這件事情。于是我們許多同學(xué)都興致勃勃地開(kāi)始布置黑板……

　　我們許多同學(xué)都在黑板上寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)，用文字和圖畫(huà)來(lái)表達自己對老師的祝福：祝老師雙節快樂(lè )！祝老師身體健康！祝老師天天開(kāi)心……五花八門(mén)的祝福不一會(huì )兒就填充了黑板的五分之四。

　　當然，我也要給老師一些祝福呀！于是，我冥思苦想，終于想出了一個(gè)好主意：我打算畫(huà)一只吐絲的.蠶和一根滴蠟的燭。代表——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師們默默無(wú)聞地用自己的青春來(lái)教書(shū)育人，誨人不倦。我還寫(xiě)了一句：老師，感謝您！簽上了我的名字。

　　老師來(lái)了！不知道是誰(shuí)喊了一聲，教室里亂成了一鍋粥，同學(xué)們都瘋了似的擁向自己的座位。老師進(jìn)教室的那一瞬間，大家齊喊：Surpries——！老師見(jiàn)后，滿(mǎn)面春風(fēng)，很開(kāi)心！

　　最后我看著(zhù)那一黑板的祝福語(yǔ)，也同老師一樣開(kāi)心。我隱約感覺(jué)到：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話(huà)。那句話(huà)就是：老師，祝福您！

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