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我的老師500字作文3篇
教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個(gè)平凡的人，他與其他工作不同，肩負著(zhù)社會(huì )賦予的重任，教育我們的孩子長(cháng)大做一個(gè)有用的人。以下是小編整理的我的老師500字作文，歡迎閱讀。
我的老師500字作文1
我有一個(gè)既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個(gè)對學(xué)生既像園丁又像母親的人。
每當哪個(gè)同學(xué)做錯了事，付老師總會(huì )嚴肅地批評他。每當哪個(gè)同學(xué)做了好事，她總會(huì )鼓勵、表?yè)P他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。
記得去年元旦晚會(huì )上，我表演小提琴獨奏，當拉到高潮時(shí)，我的腳情不自禁地打起了節拍。拉完后全班響起了熱烈的掌聲。不料有個(gè)調皮的男生怪模怪樣地說(shuō)我表演時(shí)腳抽筋，頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我的臉不由得發(fā)燙，感到委屈有極了。此時(shí)的我多么需要老師的幫助��！這時(shí)，付老師用嚴肅的目光看著(zhù)大家，又盯了一眼那個(gè)調皮鬼，然后平靜地說(shuō)：“潘紫儀同學(xué)能用業(yè)余時(shí)間勤學(xué)苦練，琴聲是多么的美妙，可有些同學(xué)就缺乏這種勤學(xué)向上的精神�！甭�(tīng)到這里，我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時(shí)，付老師幫助了我，并婉轉地批評了那個(gè)同學(xué)，既化解了同學(xué)間的'小矛盾，又安慰鼓勵了我，我從內心地敬佩她。
我每次習作，付老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆圈點(diǎn)加以鼓勵，使我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我喜歡付老師，不僅是因為她像園丁培養了我，更是因為她像母親教會(huì )了我們做人的道理。
我的老師500字作文2
我讀五、六年級的班主任猶如我第二個(gè)父親。他身材不高，貌不驚人！
在三，四年級的時(shí)候，林老師是我的班主任�？墒�，升到五、六年級后，就由湯老師擔任我的班主任。一開(kāi)始的時(shí)候，我并不是很喜歡上他的課，時(shí)間長(cháng)了，接觸多了。我便慢慢地熟悉了我的班主任——湯老師，他在我的心目中，是一個(gè)不計個(gè)人恩怨的老師。
記得那一次，是上語(yǔ)文課。我下課的時(shí)候，沒(méi)有準備課本。我就把手伸進(jìn)柜桶里。霎時(shí)間，一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望了望周?chē)�，當時(shí)周?chē)o悄悄的'。我望向了老師那兒，老師用著(zhù)生氣的眼神注視著(zhù)我。老師在班上說(shuō)了一大堆道理，我知道老師是在說(shuō)我啦！我被老師數落了一頓，我的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)淚水，差點(diǎn)就流了出來(lái)。當時(shí)，我心里很屈，就很生氣。
我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干，便繼續聽(tīng)課�？墒锹�(tīng)得老師說(shuō)要請同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，我情不自禁地舉起手�？墒�，老師沒(méi)有看到。當時(shí)，我心想：一定是剛才搞小動(dòng)作，老師生氣了，就不叫我，我就有點(diǎn)泄氣。剩下最后兩段，慘了，沒(méi)希望了。我就把手放下了。突然，老師把最后的機會(huì )給了我！我就有感情地朗讀了一遍。讀完了，老師還夸我讀得很好，叫我下次再努力。啊，老師真是一個(gè)不計個(gè)人恩怨的人！
湯老師是位普通的老師，他用自己的努力栽培著(zhù)一代又一代的蓓蕾，祖國的花朵。每當想起這些，我就不禁地想起老師。
我的老師500字作文3
我有一位老師，他有明亮的大眼睛，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，長(cháng)得十分帥氣，他就是我們五三班的帥氣數學(xué)老師——李老師。
李老師可嚴了，就算你的“小差”開(kāi)得再隱蔽，也逃不過(guò)李老師的“鷹眼”，更逃不過(guò)他迅如閃電的火辣辣的粉筆頭，打到頭上可疼了�！鞍ミ稀�，這又是誰(shuí)在叫疼呢？準又是哪位同學(xué)開(kāi)小差，被李老師的'“子彈”給擊中了，讓我們一起去看一看吧。
原來(lái)，是我。正上著(zhù)數學(xué)課，我卻在想念我的游戲，自然逃不過(guò)李老師的法眼。李老師看見(jiàn)了，抓起一塊粉筆頭，往空中一扔，粉筆頭在空中劃出一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，正中我的腦袋，火辣辣的疼！我立刻回過(guò)神來(lái)。
雖然數學(xué)老師很?chē)栏�，但他也很風(fēng)趣�！肮边@是誰(shuí)在放聲大笑呢？讓我們一起去看看這又是怎么回事吧。
還是數學(xué)課上，由于同學(xué)們上一節體育課沒(méi)上成，個(gè)個(gè)無(wú)精打采，像打了敗仗的士兵似的。于是李老師便說(shuō)：“咦，大家怎么了？男子漢大丈夫變成男子漢大豆腐了？這小女孩怎么都趴在桌子上變成軟面條了？”數學(xué)老師的一番話(huà)把我們逗樂(lè )了，都精神抖擻地挺直了腰板。數學(xué)老師不僅風(fēng)趣，講的課也是數一數二的好，我們輕易而舉地就能學(xué)會(huì )，數學(xué)老師可真有辦法��！
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