我的班主任優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的班主任優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
我的班主任優(yōu)秀作文1
每天早晨，我高高興興地走進(jìn)教室。有位長(cháng)相清秀，聲音甜美的老師在講臺上忙碌著(zhù)。這就是我的班主任徐毅萍老師。
她三十八，九歲，身材中等，燙著(zhù)一頭棕色卷發(fā)。長(cháng)著(zhù)一張標準的瓜子臉，有一雙明亮而溫和的眼睛，高高的鼻梁下面有一張愛(ài)提問(wèn)的櫻桃小嘴。她很時(shí)髦，每天都要穿不同的.衣服，但每件都很端莊得體。
徐老師的語(yǔ)文課上得十分精彩。她課前做了充足的準備，上課時(shí)，她用甜美的聲音講述著(zhù)每一個(gè)精彩的片段。她愛(ài)提問(wèn)的嘴巴，把每一個(gè)難點(diǎn)化作有趣的問(wèn)題，讓我們展開(kāi)了豐富的想象。每個(gè)小朋友在她地調動(dòng)下都積極踴躍地發(fā)言。如果，你回答錯了，她不但不批評你，反而用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力�！蔽业哪懽硬淮�，發(fā)言的聲音很小，但徐老師總是用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你的答案是對的，聲音放大點(diǎn)兒�！痹谒毓膭钕�，我發(fā)言的聲音越來(lái)越響亮了。我們班不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)在她地鼓勵下也變得積極了。我們非常喜歡上徐老師那生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。
徐老師不但課上得好，對我們也非常好。她總說(shuō)，我們都是她的孩子。如果，我們犯了錯誤了，她總是和顏悅色地耐心教育我們。我們五十八個(gè)孩子都很喜歡這個(gè)好媽媽。
四年級了，我們要換班主任了，我們真舍不得這位好班主任。我的內心不停地吶喊著(zhù)：“徐老師，我們永遠愛(ài)您！”
我的班主任優(yōu)秀作文2
我有一個(gè)受人尊敬，博學(xué)多才的老師，她就是我的班主任——胡老師。
胡老師全心全意為我們著(zhù)想，快要考試的時(shí)候他有時(shí)還工作到12點(diǎn)，上課時(shí)帶著(zhù)黑眼圈，卻依然盡心盡力的為我們上課，我們都很心疼她，叫她不要忙到太晚，她卻說(shuō)：“為了你們呀！你們一定要好好復習，考個(gè)高分才不辜負我的心血呀！”啊!胡老師，有一句話(huà)是這樣贊美您的無(wú)私奉獻的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q優(yōu)秀的品質(zhì)，只有人民教師才無(wú)愧于這樣的稱(chēng)謂。
胡老師還是一名文武雙全的老師，武表現在去年的老師體育運動(dòng)會(huì )上，由于胡老師平時(shí)經(jīng)常練跑，所以得了第一名的好成績(jì)；文呢表現在平時(shí)，平時(shí)胡老師總是妙語(yǔ)連珠，滿(mǎn)口總是大道理，經(jīng)常用大道理教育我們，讓我們受益匪淺。
胡老師非常喜歡看書(shū)，還喜歡做書(shū)評，她有時(shí)會(huì )把自己讀到的好詞好句讀給我們聽(tīng)，學(xué)習別人的.習作方法。華老師還一直讓我們讀書(shū)是要把好詞好句摘抄在本子上，說(shuō)是“采得百花釀成蜜”，果然，我們的習作提高了很多。
我崇拜很多人，可是我更急切的想贊美一個(gè)人，那就是老師您！
我的班主任優(yōu)秀作文3
我的班主任是x老師，她教會(huì )了我很多知識，讓我投入到知識的海洋里，因此我十分喜歡她。
這周星期五的上午，我們進(jìn)行了數學(xué)測試，結果我考了一個(gè)很不理想的成績(jì)，我的心里充滿(mǎn)了沮喪。我想：我考得這么差，老師一定會(huì )罵我的，回家之后媽媽也要責怪我，我該怎么辦��？果然，下課后老師就讓我拿著(zhù)卷子去她辦公室，我一聽(tīng)就忐忑不安起來(lái)，心里好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
沒(méi)想到進(jìn)入辦公室后，x老師不僅沒(méi)罵我，還溫柔地給我講解錯題，并且安慰我。從辦公室走出來(lái)，我可高興了，我為有這樣一個(gè)好老師而自豪。同學(xué)們看到我帶著(zhù)笑從辦公室里走出來(lái)，感到莫名奇妙，他們問(wèn)我怎么了，我一聲不吭，只是在心里默默地重復著(zhù)老師剛才對我說(shuō)的話(huà)。
就在今天早上，x老師又做了一件讓我難忘的事。因為上午我要拍比賽的視頻，我感到非常緊張。就在這時(shí)，有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來(lái)是面帶微笑的.x老師��！x老師一個(gè)又一個(gè)溫暖的舉動(dòng)，讓我覺(jué)得她就是我的媽媽?zhuān)覑?ài)我的媽媽?zhuān)乙矏?ài)我的老師。
x老師每天無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們，她不為自己，只為我們燦爛的前程，我們的學(xué)習之路還任重而道遠，不過(guò)有這樣的好老師陪伴，我感到十分幸運。我永遠愛(ài)您——我親愛(ài)的班主任x老師。
我的班主任優(yōu)秀作文4
她，身材高挑，瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，下面長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，披肩長(cháng)發(fā)，她就我的班主任－黃老師。
因為我們是一所民工子弟學(xué)校，所以每個(gè)老師的工作量都很大，黃老師也不例外，但老師對工作還是那么的一絲不茍，對我們的學(xué)習和生活還是那樣的關(guān)心。
因為我們是來(lái)自全國個(gè)地的民工子弟，有的上過(guò)學(xué)前班，有的沒(méi)有，成績(jì)也就明顯的參差不齊。老師為了使我們都能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，老師可以說(shuō)是絞盡腦汁，嘔心瀝血，每天為我們辛苦的操勞著(zhù)。就拿我們班的鄭海龍同學(xué)來(lái)說(shuō)吧。因為沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，習成績(jì)很差，有一次還考了七分�？墒屈S老師對他并沒(méi)有放棄，仍然孜孜不倦為他補習功課，到了二年級他的成績(jì)突飛猛進(jìn)，由一個(gè)劣等生一躍成為優(yōu)等生。這都和黃老師辛苦的付出是分不開(kāi)的。
有一次我感冒了，渾 身無(wú)力，上課總打不起精神。這時(shí)黃老師走過(guò)來(lái)摸摸我的頭，關(guān)切的問(wèn)我哪里不舒服，并且急忙打電話(huà)給媽媽?zhuān)@時(shí)我突然嘔吐了起來(lái)，黃老師一邊安慰我，一邊幫我擦嘴邊的`嘔吐物并矚咐我趴在桌子上休息一會(huì )，這時(shí)我的心里一股暖流涌上心頭，心里頓時(shí)舒服了很多。
這就是我的班主任，一位漂亮能干的大姐姐，一位普普通通的人民教師。
我的班主任優(yōu)秀作文5
我班上有一位神仙，她，就是我的班主任可敬的徐老師。
在我們班，剛開(kāi)始還是鬧哄哄的，當聽(tīng)見(jiàn)一聲徐老師來(lái)啦！，教室里頃刻間鴉雀無(wú)聲，就像躲藏的獵豹一樣，用書(shū)擋在前面，裝作在認真看書(shū)�？蛇�是免不了老師的一頓罵。還記得前天，有一部分同學(xué)遲交了作業(yè)，老師讓遲交的同學(xué)罰抄六句歇后語(yǔ)兩遍。我的`朋友胡也泰也要抄，他對我說(shuō)：徐老師好無(wú)聊，我們都交了，還要我們抄。
誰(shuí)讓你遲交的。我對他說(shuō)。
誰(shuí)知到他對我說(shuō)一句：我做作業(yè)每天做到十一二點(diǎn)誒，我沒(méi)你那么好誒。
我驚訝地對他說(shuō)一句：你還好意思說(shuō)啊。
還有一次，徐老師在上課，我轉過(guò)頭去看了一眼，可這一眼，我突然看到了胡也泰端著(zhù)書(shū)，眼睛閉著(zhù)。在睡覺(jué)哩。
上面只是我的朋友的事，現在才是老師的事呢！
徐老師一雙大眼睛上駕著(zhù)鼻子上，中等個(gè)子，剪著(zhù)短發(fā)，（短發(fā)還是被理發(fā)師果斷剪掉的）當第一次看到徐老師的頭發(fā)時(shí)，我們當時(shí)就嚇到了。異口同聲的發(fā)出一聲啊說(shuō)完后瞬間就沒(méi)有聲音了，接著(zhù)不知是誰(shuí)問(wèn)了一句：怎么又沒(méi)聲啦。
教室里有人笑了起來(lái)，接著(zhù)，又有人被傳染了，一個(gè)接一個(gè)。教室里的同學(xué)都笑了起來(lái)。
這就是我們班的班主任，她把知識教給我們，是我們的老師，也是我們的家長(cháng)，給了我們母親般的呵護。
我的班主任優(yōu)秀作文6
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳聞能詳的今天；從天真無(wú)邪的孩童，到滿(mǎn)腹心事的少年；與我們走得最近、接觸最多的是班主任。那么，我心目中的班主任是怎樣的呢？
我心目中的班主任應該是愛(ài)我們的。
當我們身體不適，跌倒摔傷時(shí)，班主任會(huì )像媽媽一樣，細心地呵護我們；當我們一再地出錯，一再地犯傻時(shí)，班主任又會(huì )像媽媽一樣，嚴厲地指正我們。
當我們迷惘無(wú)助、情緒低落時(shí)，班主任會(huì )像姐姐一樣，耐心地開(kāi)導我們；當我們流連于網(wǎng)吧，沉迷于游戲時(shí)，班主任又會(huì )像兄長(cháng)一樣，堅定地拉出我們。
我心目中的班主任應該是我們所愛(ài)的。
在我們成績(jì)不很理想時(shí)，班主任不責怪、不歧視；在我們男女生走得較近時(shí)，班主任不猜疑、不武斷；在我們行為舉止欠佳時(shí)，班主任不說(shuō)教、不嘮叨。在課堂，引經(jīng)據典、學(xué)識淵博，贏(yíng)得我們的贊嘆；在課后，不拘小節、和藹可親，深得我們的喜愛(ài)；在球場(chǎng)，身形矯健、瀟灑自如，博得我們的喝彩。校慶上，有你忙碌的身影；工作中，見(jiàn)你認真的神態(tài)；談笑間，是你幽默的話(huà)語(yǔ)……
班主任，應該是一塊大型的磁鐵，把我們吸引在周?chē)�，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗的時(shí)候給以安慰，在我們成功的時(shí)候給以贊許，能了解我們的`生活和思維方式，能用平常心看待我們的言談舉止，把我們當成朋友，認真地傾聽(tīng)我們的心聲。
這就是我心目中的班主任―――能給我們更多的鼓勵，更多的信任、更多的賞識、更多的尊重，更多的歡笑。
我的班主任優(yōu)秀作文7
莫老師是我們的班主任，她是一個(gè)非常有愛(ài)心和有耐心的老師。她對我們可好了，就像一位母親對孩子一樣的關(guān)心著(zhù)我們。
她有一雙咖啡色的眼睛，是那么的炯炯有神；鼻子筆直筆直的，顯得很神氣；嘴巴紅潤潤的，看起來(lái)很健康；一頭卷發(fā)披在肩上，美極了!平時(shí)，莫老師最喜歡穿高跟鞋了。走起路來(lái)時(shí)，高跟鞋總發(fā)出“滴答滴答”的響聲。同學(xué)們只要一聽(tīng)到這聲音，便知道是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了。
莫老師對每一位同學(xué)都很有耐心。有一次，一個(gè)同學(xué)把飯打潑了一地，同學(xué)們都以為莫老師會(huì )罵她，可是，莫老師卻輕言慢語(yǔ)的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次小心點(diǎn)哦！拿把拖把掃一掃就好了�！闭f(shuō)完，她還用手拍拍同學(xué)的肩膀，叫她安心吃飯。在學(xué)習上，莫老師對我們的學(xué)習更是關(guān)心。她每次輔導同學(xué)做作業(yè)，總是很有耐心的給同學(xué)們解題，直到都弄清楚為止。
莫老師像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們。有一次放晚學(xué)，天空不作美下起了大雨。我等了好久都等不到媽媽來(lái)接，心里非常的著(zhù)急。這時(shí)，莫老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要著(zhù)急，有老師陪你呢�！本瓦@樣，莫老師一直默默地陪著(zhù)我等著(zhù)媽媽的到來(lái)。
我喜歡我的班主任——莫老師！
點(diǎn)評：“她對我們可好了，像一位母親對孩子一樣的.關(guān)心著(zhù)我們”有這樣的老師真好，希望你別忘了老師的恩情哦！全文語(yǔ)言表達清楚，內容真實(shí)，主題鮮明，文中選舉的例子雖簡(jiǎn)單卻也能體現老師對學(xué)生的愛(ài)心。人物外貌描寫(xiě)得好！
我的班主任優(yōu)秀作文8
我的新班主任姓黃，他個(gè)子高高的，臉龐棱角分明。濃濃的眉毛下，一雙眼睛閃著(zhù)嚴厲的光芒。
第一節課，黃老師就板著(zhù)臉對我們講學(xué)校和課堂紀律。講一條，就會(huì )用嚴厲的目光掃我們，好像要看透大家的心思。他要求同學(xué)們在2秒鐘內對老師的話(huà)作出反應，我覺(jué)得很過(guò)分，我們哪能辦到��！但這個(gè)‘鐵的紀律’卻幫了我們大忙，課前準備速度快了，出操時(shí)排隊快了，第一個(gè)出發(fā)的總是我們四（5）班。雖然如此，當我看到黃老師大聲呵斥犯錯誤的同學(xué)，毫不留情面的時(shí)候，我還是有點(diǎn)害怕，這個(gè)新班主任真嚴厲！
接下來(lái)發(fā)生的幾件事讓我們對黃老師有了更多的了解。黃老師也有幽默、和藹可親的一面。
有一次課堂上，黃老師對我們說(shuō)：“你們在課堂上的小動(dòng)作真是千姿百態(tài)，但總結起來(lái)不外乎幾種：第一種是‘烽火傳信’（傳小紙條）；第二個(gè)是‘甜言蜜語(yǔ)’（傳話(huà)）……學(xué)這些功夫請拜XXX同學(xué)（某個(gè)調皮的'同學(xué)）為師。幽默的話(huà)語(yǔ)引得同學(xué)們哈哈大笑，那個(gè)調皮的同學(xué)不好意思地低下了頭。
在課余時(shí)間，黃老師經(jīng)常陪同學(xué)談心、聊天，對一些學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)不吝表?yè)P和夸獎。因為我良好的表現，黃老師鼓勵我競選班長(cháng)，雖然因為種種原因最終我沒(méi)有競爭上班長(cháng)，但我還是很感謝黃老師的信任。
我開(kāi)始慢慢地喜歡上我們‘嚴厲’的新班主任了。
我的班主任優(yōu)秀作文9
四年級我們班換了一個(gè)很厲害的班主任老師——綦老師。
她有一雙水靈靈的大眼睛，大大嘴巴，又尖又小的鼻子，樣子十分迷人。為什么說(shuō)她是一個(gè)很厲害的老師呢？因為綦老師是一個(gè)非常出名的班主任。
綦老師有時(shí)嚴肅，有時(shí)頑皮，是一個(gè)多變的老師。我非常喜歡綦老師，因為她是一個(gè)經(jīng)�？洫勎覀兊陌嘀魅�。綦老師管理班級的方法有點(diǎn)不一樣。比如座位是每周換一次，而不是每月?lián)Q一次；比如小組是按照四個(gè)人一組的，而不是六個(gè)人一組。所以我覺(jué)得綦老師管理班級的方法與眾不同。
綦老師不光管理的方法不一樣，學(xué)習方法也不一樣。比如綦老師讓我們預習的.時(shí)候還要讓我們寫(xiě)批注；再比如有一些課文要我們查一些相關(guān)資料。我很喜歡這樣，因為這樣可以讓我的知識面更加廣泛。
在綦老師獨特的帶領(lǐng)下，我們四（1）班發(fā)生了質(zhì)的變化，無(wú)論是精神面貌還是學(xué)習氛圍都比以前大不一樣�，F在同學(xué)們早午讀都特別好，做大小課間排隊都非常整齊，一個(gè)月內被學(xué)校表?yè)P的次數超過(guò)了三次，這是以前不敢想象的事啊。
在綦老師的帶領(lǐng)下，我也變得優(yōu)秀了，這一個(gè)月的表?yè)P次數都比三年級的表?yè)P次數多好幾倍了。
我喜歡我們的班主任綦老師，我長(cháng)大也要像綦老師一樣優(yōu)秀。
我的班主任優(yōu)秀作文10
愉快的暑假過(guò)完了，當我懷著(zhù)憧憬到學(xué)校報到時(shí)，遇見(jiàn)了班主任徐老師，從她的口中得知，我們升入五年級以后的新班主任將換成一位剛剛選調的優(yōu)秀教師時(shí)，我既驚訝，又帶有一點(diǎn)興奮。因為，聽(tīng)說(shuō)她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還被評為“市學(xué)科帶頭人”和“市教學(xué)能手”呢！
這位老師名字叫做靳翠玲。在我的想象中，她應該是一位表情嚴肅而且非常嚴厲的老師。在領(lǐng)書(shū)的那天我見(jiàn)到了靳老師，個(gè)子高高的她給人一種和藹可親的感覺(jué)，一頭烏黑的頭發(fā)高高盤(pán)起，顯得很精明干煉，一雙炯炯有神的眼睛里蘊藏著(zhù)智慧、充滿(mǎn)了自信。我們的靳老師既嚴厲又溫和。在上班會(huì )課的時(shí)候，她對我們進(jìn)行了嚴格的“懲罰”訓練，從她的威嚴里，我看到了一位優(yōu)秀教師的身影，課后又親切的問(wèn)我們累不累，我頓時(shí)又產(chǎn)生了一種親切感。
我們的靳老師是一位“嚴厲”的老師，在班會(huì )課上她告訴我們她有三個(gè)“缺點(diǎn)”：“懶”、“兇”、“壞”。但是，我覺(jué)得靳老師的`“懶”能鍛煉我們的自理能力，培養我們從小就開(kāi)始做一些力所能及的事情；老師的“兇”能讓我們好好學(xué)習，抓緊時(shí)間，知道學(xué)習的重要性；老師的“壞”能讓我們學(xué)會(huì )自己承受挫折，繼續努力。老師的“缺點(diǎn)”能讓我們成為優(yōu)秀的小學(xué)生。我相信，通過(guò)老師的無(wú)私耕耘和我們的認真學(xué)習，我們班的各項成績(jì)一定會(huì )在全年級中名列前茅。
我的班主任優(yōu)秀作文11
又快到教師節了。雖然現在是放暑假，但是每次走到學(xué)校附近都忍不住往里張望。媽媽笑著(zhù)問(wèn)：“想上學(xué)了？”我使勁地點(diǎn)頭，想念袁老師有趣的語(yǔ)文課，還有數學(xué)題，創(chuàng )客課，體育課……
記得我剛上一年級的時(shí)候，底子差，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)起來(lái)很吃力�？吹轿译y為的不行，媽媽很頭疼，可是也沒(méi)找到合適的方法幫我。后來(lái)，袁老師主動(dòng)找媽媽談心，教了媽媽一些“妙招”，果不其然，對付我這磨磨蹭蹭的壞毛病還真有效。學(xué)習效率提高了，到了二年級，我的成績(jì)也慢慢提高了。老師總是鼓勵我，這讓我自信心大增，學(xué)習勁頭十足。
我的袁老師厲害著(zhù)呢！我們班里人手一個(gè)摘抄本，里面的“精華”都是袁老師精心準備的，很實(shí)用。什么常見(jiàn)的`修辭手法啦，多音字啦，近義詞反義詞啦，我們一年級就開(kāi)始學(xué)了，老師只要見(jiàn)到就講，或者只要是她認為重要的得掌握的知識都會(huì )命我們記下來(lái)，讀一讀，背一背。
袁老師就像我們的家長(cháng)一樣，想偷懶不做作業(yè)？沒(méi)門(mén)？老師有個(gè)小本子，專(zhuān)門(mén)記錄。誰(shuí)沒(méi)帶卷子啦，誰(shuí)沒(méi)帶復習資料啦，她都著(zhù)急，生怕我們白白浪費了一節課的時(shí)間。袁老師還跟我們一起上創(chuàng )客課，做好的小汽車(chē)呀，滑翔機呀，做好了還帶我們一起玩。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這么可愛(ài)的老師嗎？
我的班主任優(yōu)秀作文12
老師，是辛勤的園丁，培育了一棵又一棵的幼苗。在老師的精心呵護下，我幸福，快樂(lè )的成長(cháng)。雖然我現在才三年級，但也遇到了很多老師，在這么多老師中，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的班主任韋老師吧！
韋老師人不僅長(cháng)得帥，而且普通話(huà)也說(shuō)得特別好。在學(xué)校每次舉行的大小活動(dòng)中，主持人非韋老師莫屬，臺上的韋老師主持得非常棒，和電視上的主持人有得比。韋老師最大的優(yōu)點(diǎn)是講課講得非常好，每次在課堂上，我們都聽(tīng)得如癡如醉，身臨其境。課堂上的韋老師雖然有時(shí)很?chē)绤�，但課后非常和藹可親，同學(xué)們都愛(ài)在課后像朋友一樣和韋老師聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑。韋老師對我們要求很?chē)栏�，特別是在作業(yè)上，他要求寫(xiě)字工整，卷面整潔。如果有同學(xué)不完成作業(yè)，韋老師就會(huì )苦口婆心地教育他們，實(shí)在不聽(tīng)的話(huà)，就請這些同學(xué)上講臺給他們拍照，然后把他們的“靚照”發(fā)到班級群，讓家長(cháng)們一起來(lái)幫助這些“問(wèn)題孩子”。這個(gè)辦法還是挺管用的'，那些不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)都慢慢改掉了那個(gè)壞習慣了。韋老師雖然嚴厲，但我知道他都是關(guān)心我們，為我們好。
韋老師，我們的好班主任，對工作高度負責，關(guān)心同學(xué)，既嚴厲又和藹可親，我們大家都喜歡他。
我的班主任優(yōu)秀作文13
我的班主任老師，她有著(zhù)苗條的身材，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙大眼睛和那偶爾會(huì )涂抹口紅的漂亮嘴巴。
我的班主任是一個(gè)對工作非常認真的人。記得有一次，班主任老師在我們考試完后，為了及時(shí)將試卷批改完，在考試當天加班到晚上九點(diǎn)多，回到家后又批改到深夜。最終在第二天上班前不但把所有試卷批改完畢，而且還將試卷中出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析和整理。那天，我們班所有的同學(xué)把試卷上的`知識都掌握了，但是留給老師的是滿(mǎn)臉的憔悴和滿(mǎn)身的疲倦。
班主任老師不但對工作敬業(yè)認真，而且對我們更是溫柔體貼。
班主任老師經(jīng)常會(huì )來(lái)宿舍看我們。她一進(jìn)宿舍，就有“小喇叭”廣播到：“班主任來(lái)了，班主任來(lái)了！”我們頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一片歡騰，不等班主任開(kāi)口說(shuō)話(huà)，便圍住她，七嘴八舌地爭著(zhù)跟她說(shuō)這說(shuō)那，興致高得很呢。這時(shí)的班主任就像我們的知心大姐姐一樣，不但耐心地聽(tīng)完我們的“嘰嘰喳喳”，還給予我們關(guān)心與鼓勵，讓我們倍感溫暖。這樣的班主任難道你不喜歡嗎？
還記得那次體育課結束回到教室后，同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋漓，口渴極了，沒(méi)想到班主任老師早就很貼心的幫我們把水倒好了。我們都由衷地贊嘆：“班主任真好！”
我們的這位班主任老師到底是誰(shuí)呢？她就是既敬業(yè)又受同學(xué)們愛(ài)戴的王力芳老師！
我的班主任優(yōu)秀作文14
隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，我們班原來(lái)的班主任相老師離開(kāi)了我們，去別的地方教書(shū)了，但我們也迎來(lái)了新班主任駱老師。
駱老師看上去很?chē)烂C，讓人覺(jué)得很不好相處，但跟他混熟了之后，你就會(huì )發(fā)現他實(shí)際上很容易相處，他只是看上去嚴肅，其實(shí)他很和藹可親。
他的年齡大概是三十多歲，但跟我們在一起娛樂(lè )的時(shí)候，他就像一個(gè)十幾歲的青少年，他對班里的某些人感覺(jué)很好，但并不是因為他們的成績(jì)好，反而是因為他們的習慣比較好；而有一些人的成績(jì)比較好，卻沒(méi)有得到老師的欣賞，這是因為他們的成績(jì)雖好，但習慣沒(méi)有好好養成。由此我們可以看出我們的班主任羅老師并不是個(gè)看學(xué)生成績(jì)來(lái)定它的標準，而是靠他的`習慣來(lái)定標準。
離開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)了好一段時(shí)間，我們和班主任漸漸混熟了，他已經(jīng)加入我們這個(gè)大集體了。
在學(xué)習上，他愿意引領(lǐng)我們，在成績(jì)上，他愿意幫助我們，在娛樂(lè )中，他又要保護我們，他如同我們的親人，無(wú)時(shí)無(wú)刻呵護著(zhù)我們，他便是我們的新班主任——駱才訓。
我的班主任優(yōu)秀作文15
我有一個(gè)漂亮、聰明的班主任，不信就向下看吧！
我們敬愛(ài)的x老師，有不高不低的中等個(gè)兒，一張和藹的臉上長(cháng)著(zhù)一雙溫柔的眼睛讓人一看就難以忘記。
我們的x老師，不但漂亮，而且聰明。她變著(zhù)法子鼓勵大家學(xué)習，我印象最深的就是獎品鼓勵法了。
有一次，x老師拿著(zhù)一束五彩繽紛的細絹花走進(jìn)了教室。大家都不顧下課玩，一起在教室里看這束絹花，討論林老師用它干什么。這時(shí)上課鈴響了，大家都依依不舍地回到了自己的座位上。
x老師高高地那束絹花，大聲地說(shuō)：＂這是我xx大學(xué)的學(xué)生送給我的禮物，我把它發(fā)給學(xué)習好的學(xué)生，祝他考上x(chóng)x大學(xué)。＂上x(chóng)x是我們做夢(mèng)都想的事，于是立刻坐好。林老師先檢查朗誦的'情況，她讓我們組讀課文，我馬上拿起書(shū)用洪亮的聲音帶著(zhù)豐富的感情讀了自己讀的那一段。讀完后坐下來(lái)認真地聽(tīng)后幾位同學(xué)讀，我認為自己讀的最好，可是，老師讓大家選讀的好的人時(shí)卻有大部分人選了xx，我傷心的哭了。x老師講到第段時(shí)，讓大家找這一段的中心句，我先認為是第一句，可后來(lái)認為這句話(huà)不合適就又找了一句，我前面幾個(gè)同學(xué)都找錯了，我說(shuō)出了自己找的句子，林老師高興的說(shuō)：＂就是這一句，我獎給你一朵絹花。＂我挑選了淡黃色的花，這時(shí)，剛才的傷心立刻飛到了九霄云外，迎來(lái)的是開(kāi)心、開(kāi)心、再開(kāi)心。
x老師為了鼓勵我學(xué)習，還發(fā)給我一個(gè)安全用電小手冊、心形蠟燭，使我學(xué)習有了很大的進(jìn)步。
現在我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課，越來(lái)越喜歡x老師了。
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