[推薦]感謝老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的感謝老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感謝老師作文1

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……我要感謝的人有很多很多，其中，我最感謝的要數我的老師老師。

　　從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。

　　老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。

　　有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

　　當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的`“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強不息的世界里。當我……不論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”那么，什么是感恩呢“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人�！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩.

　　下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”這是對老師的高度贊頌！老師，我真感謝您！

感謝老師作文2

　　老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因為他們無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻。我最喜歡的老師是李乃斌老師。

　　李老師從初一開(kāi)始教我們語(yǔ)文，他的課同學(xué)們都非常喜歡，因為他從不把我們當做“學(xué)生”。在他的眼中，我們每一個(gè)人都是一個(gè)個(gè)小老師。他講課非常幽默生動(dòng)有趣，傳授知識的過(guò)程中，十分重視同學(xué)們的學(xué)習體驗。還記得剛上初一的第一節語(yǔ)文課，李老師向我們介紹中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的不同特點(diǎn)，與同學(xué)們討論選擇適合自己的學(xué)習方法，李老師真誠地說(shuō)：“同學(xué)們，我們不管過(guò)去成績(jì)如何，現在大家站在同一起跑線(xiàn)上，只要肯努力付出，就一定有收獲，老師相信你們是最棒的�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，我內心熱血沸騰，默默憧憬著(zhù)未來(lái)�！昂�老師，胡老師，你來(lái)給大家講講自己的`學(xué)習經(jīng)驗吧�！蓖瑢W(xué)們先是莫名其妙，你看著(zhù)我，我看著(zhù)你。這時(shí)，李老師輕輕的走道我身邊，親切的拍了下我的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“胡老師，請吧，可不要吝嗇啊，把你的法寶秘訣和同學(xué)們分享分享�！�

　　李老師就是這樣，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，在他眼中從沒(méi)有差生。他在班上組建了語(yǔ)文學(xué)習互助小組，總是以榜樣影響群體，讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

　　李老師是個(gè)教學(xué)一絲不茍的人。每一節課，他都認真對待，在他的備課筆記上，你總能看到密密麻麻修改痕跡；在他的講授中，你總能聽(tīng)到獨到的見(jiàn)解，深入淺出的哲理；在同學(xué)們的作文本上，你總能感受到循循善誘的教導，新穎實(shí)用的點(diǎn)撥。李老師教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多么地負責。

　　在與李老師相處中，最令我感動(dòng)終身難忘的事發(fā)生在去年10月份。我的父親，因突發(fā)疾病不幸去世。當時(shí)，我感覺(jué)像天塌了下來(lái)，整日以淚洗面。李老師和陳老師、秀華老師在第一時(shí)間趕到我家，三位老師來(lái)到我的床前，秀華老師摸著(zhù)我的頭，我一下子感覺(jué)到親人的關(guān)愛(ài)，再也控制不住情緒，抱著(zhù)秀華老師嚎啕大哭。李老師、陳老師兩個(gè)男子漢也哭了。李老師對我說(shuō)：“孩子，不要過(guò)度悲傷，身體要緊，前方的路還很長(cháng)，爸爸不在了，還有我們老師。我們就是你的親人�！崩罾蠋煹脑�(huà)就像黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我的心靈，驅走陰暗，帶給我希望和力量。 通過(guò)這件事，我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈，他施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了我。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它聳立。我要感謝我的老師，我敬愛(ài)的李老師！

感謝老師作文3

　　從牙牙學(xué)語(yǔ)到能歌善舞，我的一生中經(jīng)歷了十多位老師，有的知識淵博，有的和藹可親，有的年輕漂亮……但，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此完美的袁老師。。

　　袁老師是我的英語(yǔ)老師，三十歲出頭，小巧的個(gè)子，一頭微卷的金發(fā)像美麗的海藻，白皙的臉龐上，有一對可愛(ài)的小酒窩。我想，這就是袁老師那么愛(ài)笑的原因吧。盡管袁老師教了很多年書(shū)，但，她仍舊童心未泯，那么愛(ài)笑，那么開(kāi)朗。

　　記得三年前的一個(gè)上午，“叮鈴鈴……”上課了。這節課是我們的第一堂英語(yǔ)課，我們趴在桌子上，期盼著(zhù)，等待著(zhù)。討論的聲音不絕于耳：“英語(yǔ)老師一定很漂亮！”“說(shuō)不定是個(gè)丑八怪那！”“長(cháng)頭發(fā)，年輕漂亮！”……只聽(tīng)一陣小跑的聲音，袁老師風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)教師。我們驚奇地注視著(zhù)這位陌生的來(lái)客——穿粉紅色的絨衣，系一條白色的圍巾，白色的褲子下卻套著(zhù)一雙黑色的運動(dòng)鞋。袁老師首先用鷹眼定定地看我們。

　　見(jiàn)我們一臉驚慌的模樣，她笑了：“干什么這么嚴肅？都說(shuō)你們五班最開(kāi)朗活潑了��！首先，我來(lái)做個(gè)自我介紹，我性袁，名媛�！蔽覀円活^霧水。她接著(zhù)捧著(zhù)自己的.腦袋，自嘲說(shuō)：“圓圓（袁媛），就是我的名字！記住了嗎？”短短一句話(huà)，把我們逗得哄堂大笑。

　　緊接著(zhù)，袁老師說(shuō)：“從今以后，我就是你們的英語(yǔ)老師了！”袁老師的課真是與眾不同。每逢上課，袁老師眉眼彎彎，笑瞇瞇的，講課幽默有趣。以前在我們眼中猶如惡魔的英語(yǔ)單詞，經(jīng)過(guò)袁老師的加工，變得簡(jiǎn)單了。比如說(shuō)，（水——water），袁老師說(shuō)：“渴了喝水，最好是甜的汁水，什么有汁水呢，當然是西瓜啦，西瓜watermelon�！弊钣腥さ氖�，姥爺——granpa，袁老師解釋道：“爺爺要打人，所以我們都怕他！”姥姥——grandma，“姥姥喜歡罵我們，所以是grandma！明白嗎？”

　　更令我佩服的是，袁老師教訓人的方法也有一套。一天，某個(gè)同學(xué)犯錯了，要去補作業(yè)，袁老師笑里藏刀：“來(lái)！這位帥哥，來(lái)和我‘約會(huì )’吧！”袁老師讓我們一個(gè)個(gè)化身白兔，灰兔，黑兔，在教室里跳，然后去，一邊跳一邊念單詞……

　　袁老師就像一位鄰家大姐姐一樣，沒(méi)有什么包袱，她，是我見(jiàn)過(guò)的唯一一個(gè)放下自己的束縛，來(lái)和我們交朋友的老師。記得有一天，我回到家做作業(yè)，將書(shū)包翻天覆地才猛然發(fā)覺(jué)：我的英語(yǔ)練習冊不見(jiàn)了！將整個(gè)屋子里找遍了，都沒(méi)有。我著(zhù)急得哭起來(lái)。第二天，我沒(méi)有交作業(yè)，戰戰兢兢地走到辦公室，袁老師問(wèn)我：“你的作業(yè)呢？”我害怕地搖搖頭，等著(zhù)一頓訓斥�？墒�，出乎意料，袁老師沒(méi)有責怪我，甚至沒(méi)有說(shuō)我一句不是，只是皺著(zhù)眉頭笑罵：“你這個(gè)賴(lài)皮！一點(diǎn)收拾都沒(méi)有！”然后，她蹲下身來(lái)，拿出自己的練習冊，拍拍我的肩膀：“我去幫你復印，在這兒不許動(dòng)！”我說(shuō)了句：“袁老師，讓我去吧……”袁老師轉過(guò)身來(lái)刮刮我的鼻頭：“你運動(dòng)能力這么差，跑個(gè)樓梯氣喘吁吁的，還是我去吧！”不久，袁老師就將散發(fā)著(zhù)余熱的練習冊交到我手里，輕輕地：“去！吧昨天的作業(yè)補好，做完了來(lái)找我吧，老師幫你批改！”我感激得不知道說(shuō)什么好。

　　這就是我的袁老師，她用她獨特的愛(ài)和樂(lè )觀(guān)感化著(zhù)我。

感謝老師作文4

　　“每當我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當我聽(tīng)到這首歌就仿佛身臨其境，想到我的老師，敬愛(ài)的老師！

　　我很懷念四、五年級時(shí)教我的語(yǔ)文老師，雖然她現在不教我了，但她對我的教育和關(guān)心，使我終身難忘！

　　記得四年級開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，學(xué)校開(kāi)始發(fā)牛奶了。訂牛奶的同學(xué)在課間陸續地領(lǐng)學(xué)生奶，津津有味地喝起來(lái)。我一念之差，動(dòng)起了歪念頭。于是，我立即去講臺，跟老師說(shuō)：“陳老師，我訂了牛奶，怎么沒(méi)有我的牛奶呢？”陳老師聽(tīng)了以后，驚訝萬(wàn)分，疑惑不解：“��？你訂了牛奶？我好像沒(méi)有印象呀！”我又說(shuō)：“我星期五交訂單給你了呀！”老師皺皺眉頭，似乎很不開(kāi)心：“那如果是這樣的話(huà)，中午留下來(lái)把事情說(shuō)清楚！”我干脆地答應了。但我心里始終忐忑不安，覺(jué)得事情發(fā)生變得嚴重了，但又騎虎難下，便決定硬著(zhù)頭皮留下來(lái)。

　　中午，我和老師留在了教室�！瓣惢劬�，你看，這頂奶單里沒(méi)有你的，你怎么會(huì )訂牛奶了呢！”老師側目而視�！拔矣喠搜�！怎么可能沒(méi)訂呢！”老師小心翼翼地拿起那一袋錢(qián)，直眉瞪眼地說(shuō)道：“錢(qián)里面也沒(méi)有你那份，登記名單也沒(méi)有，你怎么可能訂了！”俗話(huà)說(shuō)，紙是包不住火的。老師看我一再堅持，沒(méi)有辦法，打電話(huà)給媽媽。老師一邊按電話(huà)鍵，我心里一直砰砰直跳。老師問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢尨笱圆粦M地說(shuō)，沒(méi)有。餃子露餡了，原形畢露。我很失落，也很擔心。老師放下電話(huà)，生氣地說(shuō)：“你沒(méi)訂牛奶，干嘛不跟我說(shuō)，要說(shuō)謊呢？”我慚愧地低下了頭，一聲不吭。老師拿出了一瓶早餐奶，放在我的面前，爽快地說(shuō)道：“我知道你想喝牛奶，但你也不能做出這樣的事，你知道誠實(shí)有多重要嗎？生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。人無(wú)信不立！你知道老師為了這件事照著(zhù)查那的，很麻煩，生怕真的搞丟了，還要掏100多塊錢(qián)給學(xué)校呢！”我差點(diǎn)狼嚎大哭，把早餐奶推給了老師，心里有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)對不起，深深的歉意。老師嘆了一口氣，說(shuō)：“我再給你一次機會(huì )，你以后能做一個(gè)誠實(shí)的人嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�？墒�，即使老師原諒了我的過(guò)失，我也不知道該怎么去面對老師，總覺(jué)得過(guò)意不去。要沒(méi)有老師偉大的包容，就沒(méi)有今天的我。我要感謝老師，讓我曉得怎樣做一個(gè)誠實(shí)的'人。

　　另外，老師在生活上對我也很關(guān)心。有一次，我下樓沒(méi)有帶傘，不能回家時(shí)，老師很樂(lè )意借傘給我，還送我到車(chē)站。去公交車(chē)站的一路上，老師還說(shuō)了一些讓人感到溫暖的話(huà)語(yǔ)，我都來(lái)不及答應了。我坐上車(chē)后，才發(fā)現老師轉向另一個(gè)方向。老師，謝謝您的關(guān)懷！

　　老師，您像一支蠟燭，您是春蠶，這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。老師，您是您用美的陽(yáng)光普照，讓我們這些小草茁壯成長(cháng)！啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！

　　我由衷的感謝您，老師！您對我的關(guān)愛(ài)和教育猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我。我會(huì )銘記于心的！

感謝老師作文5

　　如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；(好詞好句 )如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

　　您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。

　　假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的.老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

　　螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

感謝老師作文6

　　“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂Π�!從我們走進(jìn)校園開(kāi)始，老師不僅傳授我們知識,還教育我們做人的道理。

　　老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱(chēng)呼給予他們都不為過(guò)，他們總是用自己的全部愛(ài)心，默默無(wú)聞寫(xiě)春秋；他們總是盡最大的努力，無(wú)怨無(wú)悔當人梯。正所謂：三尺講臺、一根粉筆、三寸之舌，無(wú)限愛(ài)心！他們總是用最簡(jiǎn)單的方式，用最樸素的語(yǔ)言，在講臺上書(shū)寫(xiě)世間最美麗動(dòng)人的篇章。

　　當我懷著(zhù)忐忑不安的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆畏懼的心帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的學(xué)習天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆年幼無(wú)知的心靈帶到了正確的道路上，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的.生活中。當我懷著(zhù)失落的心面對挫折時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當我懷著(zhù)沾沾自喜的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強不息的世界里。

　　感謝您——老師，您教會(huì )了我如何充滿(mǎn)自信，如何超越自己。你用事實(shí)向我證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——老師，您教會(huì )了我要樂(lè )于助人，他人在生活中遇到麻煩便會(huì )去幫助他們。您讓我們知道：授人玫瑰,手有余香!

　　感謝您——老師，您教會(huì )了我從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我堅持不懈。不管我建造什么，你總幫助我壘好基礎，你為成長(cháng)的我做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠留在我心間。

　　感謝您——老師，是您教會(huì )了我要學(xué)會(huì )自主，讓我懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您從不對我冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我明白您已看到了我的成績(jì)。

　　感謝您——老師，您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……假如我能走出黑暗，那是您給予我發(fā)光的燈盞;假如我是不滅的火炬，那是您給予了我青春的光亮；假如我能搏擊藍天，那是您給予了我騰飛的翅膀!

　　感謝您——老師，您教會(huì )了我......

　　老師,我感謝您,是您教會(huì )了我無(wú)私、教會(huì )了我容忍、教會(huì )了我以廣大的胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝,卻建立著(zhù)祖國的明天,您教學(xué)在課堂,成就卻在四面八方！

感謝老師作文7

　　老師是我們知識的源泉，老師是將我們領(lǐng)進(jìn)知識海洋引路人。無(wú)論別人眼中的老師是怎樣的，都不會(huì )影響老師在我心中的偉大與無(wú)私，所以，我要鄭重地說(shuō)一聲——老師，感謝您！

　　我要感謝老師，是他讓我們感受到了第二個(gè)“家”的溫暖！到現在，我還清楚地記得，那天正是我的生日，但因父母忙，沒(méi)時(shí)間陪我，只好待在奶奶家，一個(gè)人享受孤獨與寂寞。所有的人都只顧看電視，不理我。我只有獨自一人玩爺爺生日時(shí)我送他的八音盒。八音盒發(fā)出的音樂(lè )，清脆悅耳。我邊聽(tīng)音樂(lè )，邊假裝愉快地搖頭晃腦享受著(zhù)無(wú)邊的喜悅。而實(shí)際上，我是多么的難過(guò)��！想想有父母陪在身邊過(guò)生日的那些孩子，他們是多么的幸福與快樂(lè )��！淚水從眼眶里流出來(lái)，宛如決堤的洪水，再也控制不住。直到老師在班上為我們過(guò)生日，生日歌曲那動(dòng)聽(tīng)的旋律，感人的歌詞，同學(xué)們真誠而精彩的祝福語(yǔ)，像暖流一樣流進(jìn)心中，我才從孤獨與寂寞的陰影中走出來(lái)，重新找到應有的幸福和快樂(lè )。要不是這生日會(huì )，我是不是要在那些孤獨失落中沉淪，永遠走不出來(lái)了呢？我不得不說(shuō)：老師，感謝您！

　　同學(xué)們總是不積極發(fā)言，我也不例外。每次，老師提問(wèn)，同學(xué)回答完，我就會(huì )覺(jué)得：這問(wèn)題好簡(jiǎn)單呀！我應該舉手回答的！課每當我準備好發(fā)言的時(shí)候，心理就亂跳一陣，生怕同學(xué)嘲笑我的答案多么不切合實(shí)際，多么天馬行空。后來(lái)，老師看出我們的心思后，告訴我們：在我們回答問(wèn)題的時(shí)候同學(xué)其實(shí)不會(huì )嘲笑的，即使笑，也不會(huì )帶有惡意，即使帶有惡意，我們也應該不在乎，因為，那只是一陣子的事情，也許幾分鐘之后，再也沒(méi)有人還記得這件事。即使還記得，我們也可以換一種思維去想——我還是很幽默的，竟然能把同學(xué)們逗笑！不值得驕傲嗎？有了這個(gè)經(jīng)歷，我開(kāi)始膽大起來(lái)，開(kāi)始舉手回答問(wèn)題了！這還要歸功于您呢，老師，感謝您！

　　老師，當同學(xué)不交作業(yè)的`時(shí)候，您都是心平氣和提醒他們，當同學(xué)上課違反紀律的時(shí)候，您總是語(yǔ)重心長(cháng)地給他們講道理，當同學(xué)罵人打架發(fā)生矛盾的時(shí)候，您循循善誘教育他們要團結友愛(ài)，不要斤斤計較，當您發(fā)現同學(xué)之間有一些不好的苗頭的時(shí)候，您就會(huì )及時(shí)地和他們談話(huà)，把那些隱患扼殺在萌芽之中。您的眼睛里全是寬容，全是慈愛(ài)。雖然我們多次傷了您的心，但您還是原諒了我們。老師，您的心胸如大海般寬廣，包容了我們所有的無(wú)知和頑皮，您的愛(ài)如春風(fēng)拂面，讓我們感受到無(wú)邊的溫暖。老師，感謝您！

　　老師，六年來(lái)，您總是堅持檢查我們抄背名人名言的習慣，您總是堅持培養我們的看一本完整的書(shū)的習慣，您總是堅持培養我們記日記的習慣，您總是堅持要求我們記讀書(shū)筆記的習慣，您總是堅持陪我們一起背誦《春江花月夜》、《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》……老師，六年的小學(xué)生涯，我已經(jīng)舍不得離開(kāi)這個(gè)“家”了！在這個(gè)“家”中，我有許多“兄弟姐妹”，尤其有一個(gè)好“父親”，真希望時(shí)間老人能放慢腳步，讓我們多感受一些童年的美好時(shí)光，再多感受您帶給我們的溫暖與快樂(lè )！

　　老師，感謝您！

感謝老師作文8

　　媽媽?zhuān)�洗腳�。�－這是一則公益廣告。

　　看著(zhù)那個(gè)小男孩為媽媽洗腳的畫(huà)面，思緒再一次輕輕地飄回到過(guò)去，那個(gè)被塵封了好久的記憶又被我翻了出來(lái)

　　三年前的某一天。

　　今天的課就上到這里�，F在布置今天的作業(yè)：1�；丶覟楹蟾改傅贡瓱崴�。2。晚上為爸爸或者媽媽洗一次腳。3好，同學(xué)們，下課！

　　不會(huì )吧？給爸媽?zhuān)肯茨_？哦－－mygod！

　　倒杯水還行，洗腳？唉這老師也真是的，哪根筋搭錯了，干嘛布置這種作業(yè)��！

　　就是嘛，這也太奇怪了吧！

　　大家你一言我一語(yǔ)地討論著(zhù)今晚的洗腳作業(yè)。是啊，老班今天布置的作業(yè)居然是要我們給爸媽洗腳？！呼！真是太不可理喻了！

　　晚上，我按照老師的要求完成了各科作業(yè)，只剩洗腳作業(yè)了，哎呀，感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的，總感覺(jué)給別人洗腳，總是有些不太自然。你想啊，自己的收，拿著(zhù)別人的腳又是搓又是揉的，能舒服嗎？啊，不敢再想下去了�？墒亲鳂I(yè)總得完成呀！苦思冥想了半天，還是為媽媽洗了腳，這可是我生平第一次為媽媽洗腳��！

　　看著(zhù)媽媽高興地笑著(zhù)，我也只能勉強地向上牽動(dòng)幾下嘴角，苦笑。也許在媽媽看來(lái)她的女兒長(cháng)大了，懂事了吧！

　　三年后的今天，我似乎明白了，老班讓我們?yōu)楦改赶茨_的真正目的，現在想起當時(shí)那些想法，發(fā)的牢騷，真的很可笑！父母為我們不求任何回報的付出，我們卻從來(lái)不曾為他們做過(guò)什么，就連為他們洗一次腳都媽媽?zhuān)�洗腳�。�－這是一則公益廣告。

　　看著(zhù)那個(gè)小男孩為媽媽洗腳的畫(huà)面，思緒再一次輕輕地飄回到過(guò)去，那個(gè)被塵封了好久的記憶又被我翻了出來(lái)

　　三年前的某一天。

　　今天的課就上到這里�，F在布置今天的作業(yè)：1�；丶覟楹蟾改傅贡瓱崴�。2。晚上為爸爸或者媽媽洗一次腳。3好，同學(xué)們，下課！

　　不會(huì )吧？給爸媽?zhuān)肯茨_？哦－－mygod！

　　倒杯水還行，洗腳？唉這老師也真是的，哪根筋搭錯了，干嘛布置這種作業(yè)��！

　　就是嘛，這也太奇怪了吧！

　　大家你一言我一語(yǔ)地討論著(zhù)今晚的洗腳作業(yè)。是啊，老班今天布置的`作業(yè)居然是要我們給爸媽洗腳？！呼！真是太不可理喻了！

　　晚上，我按照老師的要求完成了各科作業(yè)，只剩洗腳作業(yè)了，哎呀，感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的，總感覺(jué)給別人洗腳，總是有些不太自然。你想啊，自己的收，拿著(zhù)別人的腳又是搓又是揉的，能舒服嗎？啊，不敢再想下去了�？墒亲鳂I(yè)總得完成呀！苦思冥想了半天，還是為媽媽洗了腳，這可是我生平第一次為媽媽洗腳��！

　　看著(zhù)媽媽高興地笑著(zhù)，我也只能勉強地向上牽動(dòng)幾下嘴角，苦笑。也許在媽媽看來(lái)她的女兒長(cháng)大了，懂事了吧！

　　三年后的今天，我似乎明白了，老班讓我們?yōu)楦改赶茨_的真正目的，現在想起當時(shí)那些想法，發(fā)的牢騷，真的很可笑！父母為我們不求任何回報的付出，我們卻從來(lái)不曾為他們做過(guò)什么，就連為他們洗一次腳都十分不愿意，真的很感激這位老師，是她讓我懂得了體諒父母，孝敬父母，關(guān)心父母使我明白了好多好多道理。謝謝您！我的老師！

感謝老師作文9

尊敬的劉老師：

　　您好！

　　離開(kāi)母校離開(kāi)您已一年了，最近您過(guò)得好嗎？

　　四月的雨，滴下點(diǎn)點(diǎn)的回憶；四月的陽(yáng)光，投送片片的甜蜜；四月的風(fēng)，吹開(kāi)了我小學(xué)生涯的回憶。

　　記得我剛轉來(lái)學(xué)校的時(shí)候，一切都是陌生的。您帶著(zhù)慈祥的微笑，用充滿(mǎn)愛(ài)的雙手領(lǐng)我到了一個(gè)學(xué)習與成長(cháng)的天地。您像園丁百般溫柔地呵護著(zhù)我們這一群小樹(shù)苗。在您的培育下，我們一天天快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。

　　學(xué)校的生活固然是快樂(lè )的。時(shí)光飛逝，我轉眼已上了三年級，這時(shí)，學(xué)校里，有我熟悉的同學(xué)和老師。但生活總會(huì )有小插曲，一件事情就在這時(shí)發(fā)生了。

　　學(xué)校要選升旗儀式時(shí)為大家廣播的同學(xué)。在您的鼓勵下，我參加了比賽。我滿(mǎn)懷著(zhù)信心去參加了活動(dòng)�？勺詈�，別說(shuō)沒(méi)選上，因為沒(méi)分好前鼻韻和后鼻韻，還被大隊委批評了一頓。

　　我失望極了，對學(xué)習的興趣一下子跌入了低谷。課外活動(dòng)概不參加。您知道后，并沒(méi)有說(shuō)我。只是領(lǐng)我到辦公室，讓我坐了下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“每一個(gè)人，一生都會(huì )遇到困難，老師小時(shí)候也遇到過(guò)�？墒侨绻�遇到一次困難就封閉了心門(mén)，從此不再開(kāi)啟，那你永遠也不會(huì )有成功的機會(huì )。多嘗試。每失敗一次都會(huì )得一個(gè)教訓。就像這件事，你所得到的東西是別人所沒(méi)有得到的。只有勇敢面對困難，哪里摔倒了，就在哪里爬起來(lái)。只有不怕困難的孩子，才能破繭成蝶。

　　小小年紀的我感觸萬(wàn)分。我大膽地挑戰了大隊委的工作。竟然成功勝任。

　　我恢復了以前的自信。又先后參加了我校語(yǔ)文組作文賽與簡(jiǎn)陽(yáng)春芽杯作文賽，先后得到了一，二等獎，之后，我勝任了紅領(lǐng)巾廣播站組長(cháng)。這時(shí)，老師又告訴我，不但要本著(zhù)失敗是成功之母做事，而且還要知道，大海的美麗，在于它永不停止奔騰的腳步。人生的壯美，在于它永遠不停的進(jìn)取精神。你現在有突破了，老師也很高興，不過(guò)，千萬(wàn)不能驕傲自滿(mǎn)。更不能滿(mǎn)足于現在，知道嗎？嗯，我知道了，謝謝老師！老師欣慰地笑了。

　　兩年后，我畢業(yè)了，我帶著(zhù)對母校的留戀，帶著(zhù)對老師的感恩，帶著(zhù)太多的不舍，帶著(zhù)六年以來(lái)學(xué)習到的.知識，離開(kāi)了母校。帶著(zhù)老師您教育給我永不言敗與謙虛上進(jìn)的美德離開(kāi)了母校。離開(kāi)了對我們萬(wàn)般疼愛(ài)的恩師。離開(kāi)了朝夕相處的同學(xué)。

　　當我們在離開(kāi)學(xué)校前的最后一分鐘時(shí)，當我們看到老師您眼中的淚光時(shí)，我才意識到，我們一起度過(guò)的是一段流金歲月��！這歲月多么地短暫，甚至快得來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn)。

　　謝謝您！老師！謝謝。一個(gè)多么樸素多么華麗的詞語(yǔ)��！但此時(shí)此刻我心中的千言萬(wàn)語(yǔ)都只能化作感動(dòng)，注入這個(gè)千斤萬(wàn)頃的詞語(yǔ)。愿這窄窄的信封滿(mǎn)載我對您深深的感動(dòng)，遙寄予我的恩師。

　　老師！您放心，您懷抱中的雛鷹已經(jīng)長(cháng)大，將用它有力的翅膀在未來(lái)的天地里闖出一片屬于自己的藍天。

　　祝您萬(wàn)事如意，笑口常開(kāi)！

　　摯愛(ài)您的學(xué)生：孫瑞陽(yáng)

感謝老師作文10

　　撐一只長(cháng)篙，駕一葉扁舟。您從迷霧中而來(lái)，帶我抵達彼岸。路途遙遠且漫長(cháng)，我在您身后看您掌舵的背影，太多的記憶浮現眼前——

　　怎么會(huì )忘記？您滿(mǎn)是血絲的雙眼和您沙啞的嗓音。

　　迎著(zhù)一陣騷動(dòng)，我便嚇了一跳，不知您是怎么了。您以一手撐住講臺，一手撫額，臉上是掩飾不住的痛苦神色。停頓良久，您似乎好了一些，強忍著(zhù)身體的不適，開(kāi)始講課。聲音像是被鐵磨過(guò)一般，鈍鈍的真叫人心疼。您費力地講著(zhù)題目，努力地幫助我們梳理著(zhù)解題思路。很快，一股酸楚襲擊了我，我更挺直腰桿，用更專(zhuān)注的聽(tīng)課來(lái)回應您。事后，我才得知那天您早已高燒不止，若不是為了我們，又怎會(huì )硬撐？

　　怎么會(huì )忘記？您溫暖人心的鼓勵和您中肯的話(huà)語(yǔ)。

　　又是一次英語(yǔ)慘敗，我垂頭喪氣地坐在桌邊。您徑直朝我走來(lái)，我心生驚慌：定是免不了一頓責備了吧，也罷，我也快要喪失對這門(mén)學(xué)科的興趣。您讓我有空去找您，我便帶著(zhù)忐忑的心前去。出乎意料的是，您耐心細致地幫我分析了卷子，又教導我課文要多讀，閱讀要多訓練；沒(méi)有怪罪、責罵或是嘲笑，有的只是語(yǔ)重心長(cháng)。我迎上您的目光，看到了您的期盼與鼓勵，頓時(shí)，我平添了無(wú)比的信心和勇氣。

　　怎么會(huì )忘記？您寬厚的大手和您滿(mǎn)是柔情的眼神。

　　早讀課才開(kāi)始，我便已頭暈目眩，該死的低血糖又開(kāi)始作祟了，嘔吐感迫使我沖了出去�？裳矍皡s是白茫茫一片，眼看就要撞墻，恍惚間，卻聽(tīng)見(jiàn)您在身后喊我，我停下來(lái)扶著(zhù)墻蹲下，很快便感覺(jué)到了您靠近的氣息——您竟陪著(zhù)我一起蹲了下來(lái)，一秒、兩秒、半分鐘、三分鐘……您用手輕輕拍我的后背。眼前的霧終于散盡，我這才看清您的臉，眼睛中盡透溫柔與關(guān)切，竟讓我產(chǎn)生了是父親的錯覺(jué)，更讓我體會(huì )到了濃濃的'師生情誼。

　　怎么會(huì )忘記？您雀躍的身影和您輕快的笑意。

　　三千米跑道上，僅兩圈我就心生膽怯，還有五圈啊，要怎么撐完呢？眼看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)從我身邊超越，我更加沒(méi)有毅力了，我多想放棄，腳步愈發(fā)緩慢。突然從拐彎處沖出您的身影，您拼命拍手示意我快步向前，皺著(zhù)眉沖著(zhù)我喊：加油加油，別放棄��！拍手聲更像是擂起的戰鼓，又一次激起了我的斗志。我像是獲得了動(dòng)力，又邁開(kāi)沉重的雙腿向前沖去。五圈，您硬是陪我跑了下來(lái)。我坐在地上氣喘吁吁，看著(zhù)同樣喘氣卻又欣喜的您，突然間就懂了您的心，讓我明白了堅持的內涵和勝利之后的喜悅。

　　太多太多的過(guò)去，元旦視頻中您給的祝福，教師節上您獲得的表彰，深夜查房時(shí)您的身影，跑操隊伍里您的步伐……每一次都給我們一份驚喜，一份肯定，一份激勵！您的感情似乎永遠比我們來(lái)得更真摯，更熱切！而付出的又何止是精力？是無(wú)悔的數十年青春和無(wú)怨的多載春秋��！您用手里那只篙撐起前黃國際這艘船，乘風(fēng)破浪，又將渡過(guò)多少莘莘學(xué)子！

　　三寸粉筆，一尺講臺，一份真心。我的老師啊，感謝這一路，有您相伴！

感謝老師作文11

　　有人說(shuō)：老師像蜜蜂，在天地間辛勤的勞作；有人說(shuō)：老師像園丁，精心培育著(zhù)祖國的花朵；還有人說(shuō)：老師教學(xué)生只是他們的工作罷了。不管世人怎樣評說(shuō)，在我的心中有一位讓我很喜歡很尊敬的老師，那就是向老師。

　　向老師高度近視，戴著(zhù)一副近視眼鏡，頭發(fā)較長(cháng)，披散在肩上就像仙子一樣。向老師不僅知識淵博，而且很關(guān)心自己的學(xué)生，她關(guān)愛(ài)著(zhù)我們就像關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的孩子。當我們遇到挫折時(shí)，向老師幫助我們樹(shù)立起信心；當我們灰心失望時(shí)，向老師讓我們重新鼓起勇氣；當我們獲得成功時(shí)，向老師像個(gè)小孩一樣和我們一起歡呼雀躍�？梢哉f(shuō)既是我們的良師又是我們的益友。

　　記得五年前，我被爺爺送進(jìn)了向老師的班級里，面對這陌生的人群，我很害怕，在上語(yǔ)文課時(shí)，我總是把頭伸進(jìn)桌子里，并且口中念念有詞：菩薩保佑，千萬(wàn)不要讓向老師抽中我來(lái)回答問(wèn)題。一段時(shí)間，向老師都沒(méi)抽到我，我很高興�？墒呛镁安婚L(cháng)，我的這一舉動(dòng)被向老師發(fā)現了，向老師有意無(wú)意的提我的問(wèn)題，我站了起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)出了答案，我以為自己的答案是錯誤的，于是立馬把頭埋得低低的，等待著(zhù)向老師的批評�？墒�，向老師卻說(shuō)：“回答得太好了！大家表?yè)P他”。我聽(tīng)了之后，心里別提有多高興呢。下課后，向老師對我說(shuō)：“其實(shí)你很聰明，就是缺乏自信，以后要大膽地表現自己�！睆哪且院�，我自信起來(lái)，不再害怕回答問(wèn)題�，F在的我，已經(jīng)變得很自信了，上語(yǔ)文課時(shí)，只要老師說(shuō)出一個(gè)問(wèn)題，我會(huì )積極思考，大膽把手舉起來(lái)。向老師就是這樣在學(xué)習上不斷地鼓勵我，我為自己能遇上這樣一位良師而慶幸。

　　我更不會(huì )忘記的是在四年級的時(shí)候，我的爸爸媽媽鬧離婚，天天在家吵架，因而那段時(shí)間我的情緒很低落，上課沒(méi)精神，課間也不像往常一樣跟同學(xué)們去玩耍，一個(gè)人傻乎乎的坐在位置上，不是發(fā)呆就是 流眼淚。我的.反常被細心的向老師發(fā)現了，中午向老師來(lái)到我的身邊，什么也沒(méi)問(wèn)，叫上了班里平時(shí)跟我玩的好的幾個(gè)同學(xué)，說(shuō)：“我們到操場(chǎng)玩丟手絹的游戲去”。在同學(xué)們的一再相邀下，我不好意思的跟著(zhù)向老師、同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)，我被同學(xué)們的高興氣氛感染了，也痛快的玩了起來(lái)，向老師時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我的表情，看到我高興了，向老師笑得更燦爛了。放學(xué)時(shí)，我把家里的情況告訴了向老師，向老師安慰我說(shuō)：“爸爸媽媽的感情，他們會(huì )處理好的，你是他們的最?lèi)?ài)，不會(huì )傷害你。關(guān)鍵是你要可愛(ài)、懂事、聽(tīng)話(huà)、開(kāi)心。這樣他們就算想離，但只要看到你這個(gè)可愛(ài)的女兒就不忍心了�！被氐郊�，我按照向老師說(shuō)的去做，真的因為我挽救了爸爸媽媽的婚姻�，F在，我們一家過(guò)著(zhù)和睦溫馨的生活。向老師就是這樣體生在活中微體伴陪著(zhù)我，我為自己擁有這樣一位益友而幸福著(zhù)。

　　這就是我喜歡尊敬的老師，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們就像關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的孩子一樣。雖然她不是仙子，但比仙子美，在我的心中向老師永遠都是最美的。我想對向老師說(shuō)：老師，感謝您！

感謝老師作文12

　　人生之路如此漫長(cháng)。如果沒(méi)有你在我心里種下那一米陽(yáng)光，我的生活怎么會(huì )像往常一樣精彩？老師——，謝謝！

　　"山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。"用這首詩(shī)來(lái)形容教室外厚厚的天空是恰當的。這種天氣，即使是大樹(shù)都忍不住彎直腰的時(shí)候，遠處還站著(zhù)幾棟教學(xué)樓，發(fā)出明亮的燈光，毫不怯懦。

　　“喂！”棍子重重地打在黑板上，發(fā)出憤怒的聲音。

　　“安靜！”講臺上爆發(fā)出一個(gè)女人沙啞的聲音。但是為了回應她，舞臺下確實(shí)有無(wú)盡的嬉鬧，而且越來(lái)越強。讓獨自站在這個(gè)舞臺上的女人更加單薄可憐。即使她一點(diǎn)都不“瘦”。

　　在二年級的“猴子”面前，她就像一個(gè)里面的小胖泥人。她身材略顯臃腫，穿著(zhù)一件大紅色淺色外套和一條黑色裙子，腳下是一雙舊拖鞋。她露出一些黑黃相間的`胳膊，做了一雙鼓鼓的眼睛，閉上了厚厚的嘴唇，露出了雪白的牙齒，濺起了他們的呼吸。

　　即使她塌塌的鼻梁上戴著(zhù)一副透明鏡框的眼鏡，她眼中的怒火早已透過(guò)薄薄的鏡片，狠狠地射在我們的臉上，灼燒著(zhù)我們。

　　我只是以為場(chǎng)面會(huì )沒(méi)完沒(méi)了，卻突然被一個(gè)人打破了。

　　“你是我們的誰(shuí)！你為什么關(guān)心我們！”一個(gè)小男孩突然從座位上站起來(lái)，掀翻了桌子。地上散落著(zhù)幾本書(shū)，很可憐。

　　突然，教室里的聲音仿佛被什么人攫住了，只留下?lián)踉诖巴獾娘L(fēng)，瘋狂地打在窗戶(hù)上，發(fā)出“哐”的一聲。

　　好像老師不能預料到這一點(diǎn)，他站著(zhù)不動(dòng)。我看到她的身影僵硬了。然后我看到一滴眼淚從她的眼窩里擠出來(lái)，然后就打到了她那件有暗紅痕跡的紅色連衣裙上。

　　她突然哭得很難看，但她讓我的心顫抖。

　　她不做聲，用顫抖的手指拿起一小塊粉筆，在黑板上大步走下兩個(gè)字，老師——。

　　“我是你的老師！我需要的是尊重！”

　　這時(shí)，下雨了。因為她的聲帶發(fā)炎了，她的聲音更像是一把劈開(kāi)天空的巨刃，讓它深邃的情感傾瀉而出。也打開(kāi)了我的心扉觀(guān)看。

　　尊重。

　　我為自己感到羞恥。我不敢低著(zhù)頭默默面對她。這是人與人之間最基本的尊重。我不需要別人的自尊和尊重嗎？我也有我的驕傲！我剛醒！

　　窗外雷電風(fēng)暴的交響樂(lè )從未停止。我小心地探出頭，怯生生地看著(zhù)老師。

　　雖然她的紅眼眼角還是濕的，但她已經(jīng)收起了顫抖哭泣的臉。她轉過(guò)身，寫(xiě)下課本的頁(yè)數，然后說(shuō)：“繼續上課�！�

　　這一刻，我不得不承認，這是我見(jiàn)過(guò)的最美的一幕。她拿起課本，倔強地挺直了腰板，用她優(yōu)雅的字體在黑板上寫(xiě)下了自己作為老師的驕傲和自尊。她的身材變得很棒，顯示出她的不屈。

　　她需要尊重。雖然她還是一個(gè)人，但她還是拿起了一半粉筆，要求自己應有的尊嚴！

　　謝謝老師。我知道我需要尊重別人。

　　謝謝老師。我知道我有自己的驕傲。

　　老師，謝謝您，您在我幼小的心靈中播下了啟蒙的種子，庇護了我，使我遠離了人生的變幻莫測。

　　老師，謝謝！

感謝老師作文13

　　原來(lái)我是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)和別人交往的小男生。每當看到別人在一起玩捉迷藏，打槍……我都會(huì )掉幾滴眼淚，但是，通過(guò)一件事卻改變了這一切。

　　記得有一次語(yǔ)文課上，老師講的文中有一段是描寫(xiě)魯迅先生外貌的句子。同學(xué)們都高高的舉右手起手喊到“我，我……”而我卻坐在教室的一角，默不作聲。老師用她那雪亮的眼睛掃視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。

　　當老師掃到我這時(shí)，我立馬用書(shū)本擋住了我的臉。因為我非常害怕老師看到我把我叫起來(lái)回答問(wèn)題，我的心怦怦直跳。這時(shí)，意外真的發(fā)生了，老師真的把沒(méi)有舉手的我叫了起來(lái)，我的心更快的跳了起來(lái)，頭上不停地冒汗，兩腳發(fā)軟。

　　我結結巴巴的說(shuō)“老……師是在第……第八自然段�！闭f(shuō)完后我輕松了一些。老師笑著(zhù)說(shuō)“不要害怕，說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，何況你說(shuō)的很對呀，以后課堂上要積極表現舉手就行了�！�

　　下課后，老師把我叫到了辦公室，對我說(shuō)：“為什么知道答案卻不舉手呢？能告訴老師原因嗎？”我回答：“我是怕說(shuō)錯了別人嘲笑我�！闭f(shuō)完后我輕松了許多。老師說(shuō)：“錯了沒(méi)關(guān)系老師會(huì )給你糾正的，那樣反而會(huì )加深你的記憶�？雌渌�同學(xué)回答錯了，誰(shuí)嘲笑他了。不要害怕，不要緊張，老師相信以后你會(huì )做到，有信心嗎？”“有！”我大聲回答到。

　　從那次以后，每門(mén)課堂上我都會(huì )積極發(fā)言，表現的非常出色，老師們都表?yè)P我�；叵胍幌�，要不是經(jīng)歷哪一件事，遇上這么好的老師積極教育引導，我將不是現在這么優(yōu)秀。感謝老師，感謝你那一次的教導。那一次，我將終生難忘！

　　從小學(xué)到初中，有十多位老師教過(guò)我，雖然也有沒(méi)教過(guò)我的老師，但我都應該去尊敬他們，因為他們都對我很好。

　　如今，我上到中學(xué)，我就更加地去尊重每一位老師，在初一，班主任對我們班很負責，在她的帶動(dòng)下，我們從差班升進(jìn)文明班，在學(xué)習上也很幫助我，雖然她調離其他學(xué)校了，但我們班同學(xué)也沒(méi)有因此而忘記，我也會(huì )感激她。

　　教我歷史的廖老師也是我的“哥們兒”，我有幾次歷史沒(méi)拿到第一，都是他叫我不要灰心，爭取下次拿第一，我的.歷史成績(jì)也因他而感到自豪。

　　還有地理老師也是如此，有一次，我的地理成績(jì)考差了，才有56分，只差4分就及格，是她給了我信心和動(dòng)力，跟我“簽”了“協(xié)議”，她借我4分，我還40分，也就是說(shuō)，我要在期末考試拿到96分。這對我當時(shí)來(lái)說(shuō)，可謂是比登天還難，可是，沒(méi)辦法，只能自己努力，結果在期末考試，我竟拿了98分，因此，我便更加尊重老師。

　　上學(xué)期，我因為一時(shí)沖動(dòng)，闖下了禍，是她用道理讓我改錯，從某種程度來(lái)講，她是在給我上了一節寶貴的人生課。

　　想以前，我對（4）班班主任是既敬畏又生氣，因為我覺(jué)得，她對我太過(guò)嚴厲了�？墒�，一切都在這個(gè)星期一改變了。

　　我的歷史書(shū)在上星期竟不翼而飛了，我感覺(jué)魂都丟了，不知怎么了，竟讓?zhuān)?）班的班主任找到了，我的意見(jiàn)頓時(shí)改變了，我對她只有敬佩和感激。

　　而今天，我才知道班主任對我很好，在學(xué)習上，耐心的教我，讓我的英語(yǔ)成績(jì)，從不及格到及格，而我接下來(lái)要問(wèn)鼎優(yōu)秀了，我希望老師能助我成功。

　　其實(shí)，對我好的老師有很多，在這里就不多說(shuō)了，我由衷的感謝各位老師，在這里說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了”！

感謝老師作文14

　　自古名師出高徒，文武雙全，固然文為第一，武為第二，根固其本，必先前者，才能得后。中華文化博大精深，要想學(xué)好中華文化，必先要有好的語(yǔ)文老師，這樣才能學(xué)得精通，我的語(yǔ)文老師被同學(xué)們稱(chēng)贊為德才兼備的好老師。

　　在一次公開(kāi)課上，語(yǔ)文老師上公開(kāi)課的地方不是班里，而是在校內的一條小橋上，老師叫全班學(xué)生到小橋邊集合，老師卻無(wú)影蹤。過(guò)不久，老師穿著(zhù)長(cháng)衣長(cháng)袖的衣服，同學(xué)們一看就知道是古代人的衣服，當然，古人則有古風(fēng)，老師從小橋的對面向我們走來(lái)，老師一邊走，一邊吟著(zhù)詩(shī)，“孤藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，原來(lái)老師念的是今天要教的馬致遠的《天凈沙秋思》，同學(xué)們都大聲的說(shuō)道，好詩(shī)好詩(shī)，老師慢慢的向我們走過(guò)來(lái)說(shuō)：今天呢我們就要在這條小橋上學(xué)習我們今天要學(xué)的內容，同學(xué)們準備一下，老師讓第一個(gè)人走上橋去，他慢慢的走上了橋去，他稍微的有點(diǎn)緊張，當走上橋的那一刻，念得頭頭是道，當走下橋的那一刻，同學(xué)們都鼓起了掌。就在當時(shí)我留意了一下，我們班的語(yǔ)文學(xué)習委員不見(jiàn)蹤影，當第一個(gè)人念完后，在河的對岸語(yǔ)文學(xué)習委員就出現了，她打著(zhù)一把花紙傘，穿著(zhù)旗袍，總感覺(jué)有一種很優(yōu)美的感覺(jué)，她緩緩的向我們走來(lái)，同樣念著(zhù)詩(shī)，時(shí)不時(shí)會(huì )停一下，似乎在欣賞著(zhù)美麗風(fēng)景，同學(xué)都覺(jué)得她是夕陽(yáng)下的美人，讓人如癡如醉。在這種情景之下，當然少不了哇哇的呼喊聲和呱呱的'一片掌聲。

　　在這之后，語(yǔ)文學(xué)習委員緩緩下來(lái)，面對著(zhù)同學(xué)們，她一秒鐘破功，直拍胸口，顯得緊張兮兮，見(jiàn)狀，同學(xué)們一陣大笑。語(yǔ)文老師讓每個(gè)人都上去試了一遍，每個(gè)人都有所不同，讓人印象深刻。終于還是輪到我上去，當時(shí)也是稍微有點(diǎn)緊張，我慢慢走上去，三步一句詩(shī)，把詩(shī)句一句一句念完就到了對岸，我停留在對岸，語(yǔ)文老師對著(zhù)對岸的我說(shuō)，我倆來(lái)對詩(shī)吧，心里突然一下子緊張了起來(lái)，但是還是說(shuō)好，我走上了小橋，老師也同時(shí)走上去，我一句，他一句，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)詩(shī)句，然后擦肩而過(guò)，我走到橋的那頭，老師走到橋的另一頭，老師在橋的另一頭給我豎起了大拇指，我頓時(shí)高興壞了，但是為了掩飾心中的激動(dòng)，我只是淡淡的笑了笑。與語(yǔ)文老師對詩(shī)讓我留下了很深的印象，而且讓我對這首詩(shī)的理解更為熟悉了，所以在這次公開(kāi)課我收益了很多，我很感謝我的語(yǔ)文老師，讓我不虛此行。

　　我的語(yǔ)文老師有一股詩(shī)人的氣質(zhì)，在課堂中帶給同學(xué)們不一般的學(xué)習氛圍。在同學(xué)有百思不得其解的問(wèn)題，語(yǔ)文老師會(huì )很詳細的給我們一一解答。老師愛(ài)國精神特別強烈，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )記住勿忘國恥。當然，語(yǔ)文老師還不止這些，語(yǔ)文老師還有很多東西值得我們去學(xué)習，我一直幻想著(zhù)，如果語(yǔ)文老師回到兵荒馬亂的時(shí)代，一定會(huì )成為軍師或者其他展現才能的職位。這就是我不一般的語(yǔ)文老師，讓我想感謝的語(yǔ)文老師，也是讓我每每想起的語(yǔ)文老師。

感謝老師作文15

　　老師，您的那一份禮物，讓我從逆境中成長(cháng)，施加給我的壓力讓我拼盡全力，只為得到成功，可以說(shuō)那一份的禮物，為我的成功埋下了種子……

　　我的語(yǔ)文老師姓林，在一年級時(shí)，我依稀記得林老師的印象是身材苗條挺拔，笑起來(lái)臉龐就會(huì )出現一對“蘋(píng)果肌”，像極了一位貌美如花的美人。但經(jīng)過(guò)了這六年的短短歲月，雀斑在她的臉上扎下了家，卻不足以讓她的秀色有何衰減，如今的林老師和藹可親，依舊笑靨如花，成為我們學(xué)校的頂級人物。

　　一年一度的“科技節”即將到來(lái)，每個(gè)同學(xué)都懷揣著(zhù)興奮的心情，學(xué)校也在緊鑼密鼓地準備著(zhù)。一次班隊活動(dòng)課，班主任林老師抱著(zhù)一疊名表和參賽規則，神情嚴肅地走向了講臺，鄭重其事地說(shuō)道：“今天這節課我們來(lái)討論一下科技節的報名……”一聽(tīng)到科技節，全班的興致好像被一塊大磁鐵吸引住了似的，頓時(shí)安靜的班級變成了叫賣(mài)市場(chǎng)，把林老師的說(shuō)的話(huà)給淹沒(méi)了，但畢竟老師是我們心目中崇高的偶像，老師維持了一下秩序，吵鬧聲也逐漸安靜下來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)得真快，林老師為了想快點(diǎn)解決這件事，就把我和其他同學(xué)匆匆地定下來(lái)，意想不到的`是，林老師為我定下的這個(gè)項目我十分沒(méi)有信心，但老師早就離開(kāi)了教室。我的心情十分低落，邁著(zhù)沉重的步伐走回了家。一回到家，父親看到我愁眉苦臉的樣子，疑惑地問(wèn)我：“咦？我們家最?lèi)?ài)笑的兒子，今天怎么愁眉苦臉的呢？”我脫下書(shū)包，坐在椅子上，嘆了一口氣說(shuō)道：“老爸啊，你就別再嘲笑我啦……”然后一字不差地對父親說(shuō)完了整件事，父親聽(tīng)完，皺了皺眉說(shuō)：“如果這樣的話(huà)，那你也就只好明天向你們林老師說(shuō)一下，好好討論一下，如果她不同意的話(huà)，我們也只好在比賽時(shí)使出自己的全力。再說(shuō)了，比賽又不是輸贏(yíng)最重要，重在參與嘛！”聽(tīng)完父親的一系列疏導，我的心情也好了許多。

　　一大早，我就抱著(zhù)緊張地心情，三步并兩步地向教室走去，心想：哎呀，要是早上老師不同意的話(huà)那我不就要坐等比賽來(lái)臨，然后在輸得一塌糊涂？老天保佑啊，各路眾神就當是施舍罷了，保佑我可以自己選擇比賽項目……正當要拐進(jìn)教室時(shí)，我和林老師迎面相遇，我心像吊著(zhù)十五個(gè)水桶——七上八下，平日在我眼中和藹的林老師，如今在我面前如同一只猛獸，我小聲地對她說(shuō)：“林老師……我，我想換一個(gè)科技節項目……”林老師聽(tīng)完，義正辭嚴地說(shuō)道：“不可商量！”被拒絕的我沮喪地走到自己的座位上，腦袋里思緒萬(wàn)千……

　　面對著(zhù)這一個(gè)項目，我只好像韓信背水一戰，像項羽破釜沉舟。面對著(zhù)老師給我的巨大壓力，我決定要像李廣，一箭把“石頭”射穿。在這幾天短短的訓練里，我對這個(gè)項目有了信心。我原本排斥的科技節，如今成為了我的期待，千等萬(wàn)等，科技節終于到來(lái)，我在比賽的戰場(chǎng)上，展示了我的全部實(shí)力，一路上披荊斬棘，我如愿奪得了桂冠！

　　如今回想起來(lái)，我對林老師的“不可商量”有了新的態(tài)度，新的見(jiàn)解。老師，是您在我的成長(cháng)道路上攙扶著(zhù)我、教導著(zhù)我，感謝老師，感謝您的那一句“不可商量”！

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