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我的老師作文（通用58篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文 1
老師是辛勤的園丁，不管是風(fēng)吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師，這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，同樣有著(zhù)簡(jiǎn)單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿于懷，我的一位老師就是這樣子。
告別了熟悉的小學(xué)，我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對新的老師和同學(xué)，一切都是這么陌生，我依然期待中學(xué)生活。
開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期，我和爸爸媽媽帶著(zhù)住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報到。我第一次見(jiàn)到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。
學(xué)校組織了軍訓活動(dòng)，第一天就有同學(xué)暈倒了，陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫室。軍訓第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室里來(lái)，告訴我們只要熬過(guò)這一天，就離軍訓結束不久了。陳老師說(shuō)的話(huà)鼓勵了我們，讓我們一直堅持到了軍訓結束。
陳老師在講課的時(shí)候，他生怕我們不理解內容，對難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)單獨補課。
陳老師很關(guān)心我們，剛開(kāi)學(xué)不久，老師還到我們的宿舍里去，叫我們早點(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的.星期五，當我收拾好行李的時(shí)候，興高采烈的奔向校門(mén)，由于行李太重，老師看到之后說(shuō)：“我來(lái)幫你拿行李，你先去校門(mén)口�！笨吹嚼蠋熌弥�(zhù)那么重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動(dòng)。
這就是我的老師——陳老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。
我的老師作文 2
俗話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父�！崩蠋煹亩髑�，我們一輩子也報答不了。
我有一個(gè)老師，是我的引路人，也是我的朋友。她就是我的班主任一一趙老師。在別人眼里她是一個(gè)普通得不能再普通的老師，但在我眼里，她是一個(gè)神圣不可侵犯的圣人，她見(jiàn)證了我從一個(gè)愛(ài)哭鬼變成一個(gè)好學(xué)生。我的人生，是因為她變得不一樣。
記得那段小學(xué)的時(shí)光，我是一個(gè)特別頑皮的孩子，換了很多老師，只有她讓我出現了轉折。在課堂上我常跟同學(xué)講話(huà)，而且越講越大聲，生怕老師聽(tīng)不見(jiàn)。老師轉個(gè)身，看了下我。我本以為她會(huì )叫我站起來(lái)，可她沒(méi)有，只是意味深長(cháng)地看了我一眼。我不明白，還沒(méi)等我想明白，下課鈴就打斷了我的思緒。我望著(zhù)老師離去的背影，陷入了沉思。后來(lái)，不知為什么，只要是她的課我就講不出話(huà)來(lái)。
就這樣，直到有一次，老師派一個(gè)同學(xué)叫我去辦公室。我不理解，但還是走向了辦公室。到了辦公室，我看見(jiàn)她嚴肅地望著(zhù)我。我惶恐不安地站在那里。然后她嚴厲地說(shuō)：“我接到其他老師的投訴，說(shuō)你上課講話(huà)、做小動(dòng)作，平時(shí)看你上我的課挺不錯的，怎么別的老師課就不聽(tīng)話(huà)啦？”我無(wú)言以對。這時(shí)，老師又說(shuō)了一句：“徐尉中，你是一個(gè)聰明的孩子，上我的課自然要認真，但是上其他老師的'課你也同樣要認真��！不要讓你的才華沒(méi)落了��！”我被老師的話(huà)震驚了，這么久從未有老師這么夸我�；氐浇淌液�，我下定決心要認真上課，不辜負老師的期望！
這就是我的老師，一個(gè)我敬愛(ài)的老師，一個(gè)我感激一輩子的老師！
我的老師作文 3
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)；一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔；高高的鼻梁。這就是我的英語(yǔ)老師——穆老師。
三年級開(kāi)學(xué)的第一天，穆老師來(lái)到了我們班，做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶：為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢？不一會(huì )兒，穆老師提著(zhù)一大袋的棒棒糖回來(lái)了，笑著(zhù)而又神秘地說(shuō)：“你們每個(gè)人上臺表演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖�！�
當輪到我的時(shí)候，我就背了一首古詩(shī)，因為只有我的才藝很“渺小”。我不敢去看老師，準備回座位時(shí)，老師喊住了我：“你的糖還沒(méi)拿呢！”我接過(guò)糖后，老師在我耳邊輕輕地說(shuō)：“加油！”
從三年級到五年級我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級時(shí)，我考了全班第一，老師與同學(xué)都用贊許的目光看著(zhù)我。
到了六年級月考時(shí)，我的成績(jì)一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上，我一直低著(zhù)頭，逃避老師的目光。該來(lái)的還是來(lái)了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔著(zhù)兩座樓，可不知怎么回事，一眨眼，我就來(lái)到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒(méi)有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生似的。我的心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內，我的.手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差！你的成績(jì)能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好�！薄扒�，就你，我看還是算了吧！”
我垂頭喪氣地回到了班級，便開(kāi)始了我的“魔鬼訓練”。每天刷題，上課認真聽(tīng)講……果然，我的努力換來(lái)了回報：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來(lái)老師之前用的是激將法呀！
我的老師不是很偉大，但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。
我的老師作文 4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨胖两�，老師是無(wú)私、慈愛(ài)的化身。每個(gè)人的人生中都會(huì )遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語(yǔ)文老師孫老師了。
我的語(yǔ)文老師中等身材，長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，高高的.鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語(yǔ)文老師總喜歡穿一件灰黑色的運動(dòng)服和一雙運動(dòng)鞋。到了夏天，老師就愛(ài)穿一件花花綠綠的過(guò)時(shí)的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學(xué)們都用一個(gè)字來(lái)形容孫老師——土。
雖然孫老師衣著(zhù)打扮土，但老師的教學(xué)方法還很新潮哩。同學(xué)們寫(xiě)作文難理清思路，老師就教我們寫(xiě)作文前先畫(huà)一張思維導圖。這招真靈，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中就捋清思路了。
孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發(fā)現生活中有趣的事，讓我們練習寫(xiě)作文。一次，上完體育課，我們都氣喘吁吁，汗流浹背。這時(shí)候，孫老師就讓我們寫(xiě)寫(xiě)熱，同學(xué)們對熱深有感觸，刷刷刷動(dòng)起來(lái)奮筆疾書(shū)，一會(huì )兒就寫(xiě)好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。
孫老師對我們特別有耐心。每當老師遇到學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì )細心的為我們解答，而當那些差生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師會(huì )坐在他旁邊讓他補完，并給他檢查。
記得有一次，我考試考的很好。整天心里樂(lè )滋滋的，感覺(jué)誰(shuí)都不如我。因為有了這種想法，班里的同學(xué)漸漸遠離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨。
但就在我最孤獨的時(shí)刻，孫老師對我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著(zhù)所有的小水珠，它不會(huì )輕視其他小水珠所以他十分快樂(lè )，一點(diǎn)不孤獨�！弊詮哪谴闻c老師談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛伺笥�，懂得了真正友誼。
都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私的春蠶，潛移默化的教導著(zhù)我們，而我覺(jué)得老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現者同學(xué)們光彩照人的優(yōu)點(diǎn)，讓他發(fā)光發(fā)亮。
我的老師作文 5
她個(gè)子高高的，明亮的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡；她知識非常淵博，每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話(huà)語(yǔ)，她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候，我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶(hù)里看見(jiàn)了宗老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡，在課間的'時(shí)候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習，千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識的殿堂，我以后要好好答謝她。
俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒�！蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣缼煛�。她總是嚴格要求我們在寫(xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法，還專(zhuān)門(mén)讓我們練習寫(xiě)字的握筆法，她這樣嚴格是為了讓我們保護眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué)，主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè)，要認真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà)，宗老師也把它圈出來(lái)，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。
宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P、鼓勵同學(xué)們，還經(jīng)常獎勵表現好的同學(xué)，獎品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，宗老師就給我們獎勵書(shū)了，宗老師送給了我一本魯迅的書(shū)，我真是太高興了。
這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師，我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文 6
在我人生當中，那一位老師一直在我心底永遠珍藏 ，他是一位老師，教會(huì )了我很多東西，他也是一位朋友。與我相伴，難以忘記 。
記得那個(gè)時(shí)候我剛剛入校 ，陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個(gè)很內向的人，很安靜，對陌生的環(huán)境只能選擇沉默，不主動(dòng) 剛剛來(lái)到這個(gè)班級的時(shí)候，看到周?chē)娜穗m然未曾相識，可是他們很快就相處的很好，開(kāi)始稱(chēng)兄道弟，在這種非常融洽的氛圍當中更加讓我顯得格格不入 ，好像我就是不屬于這個(gè)世界 ，不屬于這個(gè)班級，不屬于這個(gè)集體 。
我不懂得如何與人相處 ，直到遇見(jiàn)你。遇見(jiàn)你真好 ，讓我感受 到一個(gè)集體是有那么多溫暖 ，一個(gè)集體能有多大的力量能夠融化一個(gè)人冰冷的心 ，因為這個(gè)集體有你。
是你讓我改變了我最討厭的性格 ，讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體 ，讓我感受到殘酷的現實(shí)也有了溫暖和驚喜 ，我一定要做一個(gè)像你溫柔的人 ，幽默風(fēng)趣，真好 ，在最美的年華遇見(jiàn)你 ，一切都不遲，一切都恰恰好 。
你說(shuō)過(guò) ，你是一名老師，教會(huì )我們很多東西 ，但是我們也是朋友 ，能夠和諧相處，沒(méi)有壓力，沒(méi)有代溝 。你說(shuō)你希望我們成為朋友 。
后來(lái)分了班 ，你也不再教我，從此之后我也沒(méi)有再看到過(guò)你 ，我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校，或者是去了其他的地方 ，之前你說(shuō)你喜歡江南水鄉 ，我也喜歡江南水鄉，那是一個(gè)溫柔的地方 ，我真的有一絲想要你去那個(gè)地方，我覺(jué)得那個(gè)地方 很適合你 ，溫柔的'人就應該在溫柔的地方 ，我內心深處一直以為 你屬于那個(gè)地方，那個(gè)在我夢(mèng)里的地方 。
我會(huì )一直記著(zhù)你 ，在夢(mèng)里 ，在心里 。
感謝你，我的老師 ，感謝你，我的朋友 。
我的老師作文 7
幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著(zhù)，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面，似乎也有著(zhù)與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現出來(lái)。
我坐在書(shū)桌旁，目光呆滯的注視著(zhù)一列列或大或小的書(shū)本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書(shū)，目光也隨之移了過(guò)去，也許，我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。
灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的`房門(mén)……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花，調皮的腳步，可愛(ài)的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中，游戲似的開(kāi)心笑著(zhù)，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻，但兩個(gè)天真無(wú)憂(yōu)的孩子在傳播著(zhù)笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……
那個(gè)時(shí)刻，我的心中沒(méi)有了陰翳，沒(méi)有了烏云，沒(méi)有了風(fēng)雨，有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光，正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音，這笑聲像極了書(shū)中的笑聲，當它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí)，如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦，這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地撫慰著(zhù)我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來(lái)。
當我將目光再次移到這一段時(shí)，我的心中已盈滿(mǎn)了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在困境中歡樂(lè )的笑靨，好似許許多多爬山虎細小的根須，攀滿(mǎn)了我的整個(gè)心靈。
陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶(hù)，灑在我面前的書(shū)本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，并且教會(huì )我樂(lè )觀(guān)，他們是我的老師。
我的老師作文 8
自從她踏進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象�；螂S茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內心，體會(huì )他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿(mǎn)足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰(shuí)都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始對他進(jìn)行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)了些標語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步，她會(huì )把有進(jìn)步的`同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。
隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時(shí)，會(huì )不留情面的把錯別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，一個(gè)小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。
我的老師作文 9
如今，我已從一名向往著(zhù)小學(xué)生活的女孩，變成了一名初中生。在我印象里，我認識很多老師，印象最深的就是小學(xué)里的語(yǔ)文老師——熊老師�？墒俏医裉觳徽勊�，而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。
剛剛踏入中學(xué)生活，我還是有點(diǎn)迷亂。但是，該學(xué)習時(shí)還是要好好學(xué)習的。隨著(zhù)上課鈴聲，我安靜的坐在位子上，隨后，走進(jìn)一位男老師，老師的眉毛并不濃，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，我就依舊坐在位子上，默默打量著(zhù)老師的其他部位，老師有點(diǎn)啤酒肚，手上戴著(zhù)一塊手表，腰上系著(zhù)一根皮帶。當初我就想：“還有啤酒肚，哼！應該是一個(gè)比較嚴厲的.老師吧”！過(guò)了幾分鐘，男老師就開(kāi)始說(shuō)：“在初中就會(huì )和小學(xué)……”我靜靜的聽(tīng)著(zhù)。又過(guò)了幾天，我們要開(kāi)始學(xué)習課文《春》了。老師走進(jìn)班中，井井有條的放好書(shū)本、水杯，他右手拿起一支粉筆，先是在黑板上抖了幾下，然后就開(kāi)始寫(xiě)粉筆字，老師的粉筆字令我感到好奇。
老師的粉筆字特別好，仿佛就跟電子字一樣端莊，這是我至今見(jiàn)過(guò)最好的粉筆字。我快速拿出筆記本，記錄老師寫(xiě)的那些內容。老師告訴我們，要想背誦課文背得快，就要記住有什么修辭，就差不多背下來(lái)了。老師的課把文章講得很細致，我也聽(tīng)得很懂。老師也要我們每天堅持摘抄文章的好詞好句，說(shuō)是又強大了閱讀量，又堅持每天練了字，這何嘗不是一件好事呢？“千里之行，始于足下”，不錯的，要是想養成好的習慣，就得每天要堅持，都要去寫(xiě)。
老師也告訴我們，預習要把生字摘抄，也要把拼音也寫(xiě)出來(lái)，再用字典來(lái)查找字意和資料，我認為這樣不但可以養成又一個(gè)好的字詞摘抄習慣，也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的，我們都可以來(lái)翻找。
老師讓我們養成好的習慣，是為了讓我們更加富有知識，我認為老師就像勤奮的園丁，培養我們的園丁，不怕苦也不怕累，愿意為未來(lái)祖國的花朵，做出付出。我說(shuō)的就是我們的語(yǔ)文老師——方老師。
我的老師作文 10
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，從幼兒園開(kāi)始到現在，有許多老師教過(guò)我，但這些老師中，給我印象最深，教育最大的是我1―3年級的與班主任————葉老師。
葉老師矮矮的個(gè)子，小小的眼睛，平時(shí)總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親、平易近人的感覺(jué)，好象是我們的大朋友。
她為了給我們上好課，每天晚上都認真備課，仔細地批改作業(yè)，上課時(shí)，她朗讀課文特別有感情，逐字逐句地給我們講解課文的意思，用最簡(jiǎn)單易懂的方法，讓我們盡快理解課文，最后她又豐我們理解的基礎上朗讀一下課文，這樣我們很快就能記住課文的內容。
葉老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長(cháng)。每當我們取得好成績(jì)時(shí)，她會(huì )和我們一起眉開(kāi)眼笑，但當我們考得不好或退步時(shí)，她也會(huì )掉下眼淚。她不光關(guān)心我們，而且還時(shí)時(shí)想著(zhù)我們。有一次，她到紹興出差，還特意買(mǎi)了一些茴香豆回來(lái)，一邊分給我們茴香豆，一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景，使我們如身臨其境，感受到了紹興的美好景色。
今年的教師節又到了，我雖然不能跟葉老師見(jiàn)面我的心里卻一直沒(méi)有忘記整整教了我三年的葉老師，她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里，是她使我從一個(gè)稚氣未脫的.小女孩變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘，不辭辛勞的工作精神，永遠是我學(xué)習的榜樣。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮的別人，把自己的知識毫無(wú)保留地教給了別人，真不愧人類(lèi)靈魂的工程師。在這教師節來(lái)臨之際，我想真誠地對老師說(shuō)一句：老師，您辛苦了！
我的老師作文 11
光陰似箭，轉眼間我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，回憶過(guò)去，浮上心頭的技術(shù)您——王老師。
曾經(jīng)的我數學(xué)成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，您一針見(jiàn)血，找出了我的問(wèn)題，并且每天為我解答我不明白的地方。有一次，我又一題您講了三遍我都沒(méi)有弄清該怎么做，您并沒(méi)有不耐煩，反而更加細心地教導著(zhù)我。
那天，當我離開(kāi)時(shí)，天早已經(jīng)黑了，整個(gè)辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開(kāi)著(zhù)燈，我的心顫動(dòng)了一下，后又默默離去了，第二天上課時(shí)，您的雙眼布滿(mǎn)了血絲，就連說(shuō)話(huà)都略帶沙啞，但是您卻仍然堅持上課，生怕我們少得到什么知識。
我想，您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著(zhù)涼了吧，我明白您這都是為了我們。
我的'胃，從小就不好。有一次午休時(shí)，胃病又一次犯了，我捂著(zhù)胃，咬著(zhù)牙堅持著(zhù)，頭上大汗淋漓，這時(shí)巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動(dòng)，打開(kāi)窗戶(hù)用著(zhù)十分和藹的聲音問(wèn)我：“怎么了？”我忍痛道：“胃病犯了�！蹦�(huà)不說(shuō)，立馬去辦公室找到了糖，并且問(wèn)學(xué)校食堂找了幾個(gè)生姜片，泡成茶，讓我喝下去，我邊喝您還邊擔心地問(wèn)：“要不要打電話(huà)讓家長(cháng)把你帶回去？”我搖了搖頭說(shuō)：“不用了，謝謝王老師�！�
過(guò)了許久，看我氣色漸漸好了起來(lái)，您才放心地走了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，那一次泡的紅糖生姜茶雖辣氣很重，但卻是我喝過(guò)最好喝的一次姜茶，因為那一杯茶中蘊含了太多太多，也只有我才能明白這杯茶的一切一切。
親愛(ài)的王老師，我要對您說(shuō)聲“謝謝”，是您，讓我重新拾回了對數學(xué)的興趣，您做得太多太多了，甚至已經(jīng)超過(guò)了一名老師的范圍，您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”，深深地觸動(dòng)了我的心。
在我眼中您對我關(guān)愛(ài)有加，做錯事時(shí)，您也會(huì )對我批評，做得好時(shí)，您也會(huì )對我贊賞，卻仍然不忘告訴我：“不要驕傲！”
王老師，謝謝您那時(shí)為我做得一切，您是我終生的老師！
我的老師作文 12
當我剛進(jìn)教室的時(shí)候，第一眼便看見(jiàn)了我的班主任----劉老師。雖然您以前沒(méi)有教過(guò)我，但我已經(jīng)從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。
劉老師代我們的英語(yǔ)課，剛上課的時(shí)候，我們膽子都非常小，不敢積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了挨訓。但是您并沒(méi)有批評我們，而是告訴我們回答問(wèn)題的時(shí)候不要怕，回答錯了也沒(méi)有關(guān)系。當他再次提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們有的遲疑地舉了舉手，有的剛舉起又放了下去，有的低著(zhù)頭默默地坐著(zhù)……
這時(shí)，您叫起我來(lái)回答。我低著(zhù)頭慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴語(yǔ)無(wú)倫次地回答著(zhù)，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子哼哼。同學(xué)們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的`煤炭。但是，您并沒(méi)有責怪我，反而親切和藹地說(shuō)：你別害怕，也別緊張，大膽的說(shuō)。我終于鼓足了勇氣，用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問(wèn)題。您表?yè)P了我，從此，同學(xué)們都積極發(fā)言，即使回答錯了，您也從未責備過(guò)我們。
劉老師，您對我們像慈母般地關(guān)懷和撫愛(ài)，不僅體現在學(xué)習中，而且在生活中也閃閃發(fā)光。
開(kāi)學(xué)第二周，天氣開(kāi)始轉涼，那天我只穿了一個(gè)秋衣，您看見(jiàn)了說(shuō)：你怎么穿那么薄��！不冷嗎？雖然當時(shí)天氣有點(diǎn)冷，但是我的心里卻暖洋洋的。
劉老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是船夫，把我們送達知識的彼岸；您是出色的靈魂工程師，帶給我們生活的希望；您是一支粉筆，犧牲了自己，卻留下了亙古不變的學(xué)識。您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人。
劉老師，雖然我們相處才一個(gè)月，但是我卻從中領(lǐng)悟到了做人的道理，是您教會(huì )了我怎樣做人。劉老師，您就像無(wú)邊學(xué)海里的一盞啟明燈，為我們指明了前進(jìn)的方向，我要從心底喊一聲：劉老師，我愛(ài)您！
老師，這些事對您來(lái)說(shuō)，顯然是微不足道的，但是，正是這些看似平常的事留在了我的腦海里揮不去也抹不掉，就像烙印一樣烙在了我的心里。
老師，謝謝您！
我的老師作文 13
有一種職業(yè)，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們取得好的成績(jì)便是對他們最大的回報。
巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取�！蔽覀兂０牙蠋煹姆瞰I比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比碎g最偉大的奉獻也在于此。教師把自己所學(xué)的知識無(wú)私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會(huì )建設的洪流。
我的語(yǔ)文老師就是一個(gè)這樣無(wú)私的人民教師。我可喜歡聽(tīng)他講課了，因為他講課的`方式十分特別。到底是怎么個(gè)特別法呢？就說(shuō)他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細胞特別發(fā)達的老師。沒(méi)錯。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。有時(shí)他正正兒八經(jīng)的講課時(shí)會(huì )時(shí)不時(shí)把難點(diǎn)編成一個(gè)笑話(huà)時(shí)常逗的同學(xué)們捧腹大笑，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學(xué)們都喜歡他把課程、知識點(diǎn)講成了一個(gè)個(gè)有趣的段子。老師的幽默使同學(xué)們感到非常輕松、快樂(lè )，可是老師為了準備這一個(gè)段子，在課下要付出多少辛勤的勞動(dòng)阿！
其實(shí)我的語(yǔ)文老師他并不永遠都幽默風(fēng)趣也會(huì )有嚴厲的時(shí)候比如有個(gè)同學(xué)在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)與旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)被老師的“千里耳”聽(tīng)到了，結果老師轉過(guò)身狠狠的瞪了一眼，那位同學(xué)被嚇的手足發(fā)麻、冷汗涔涔，從這以后這位同學(xué)再也不敢在課堂上搗亂了。其實(shí)我們都知道“寬而不畏，嚴而見(jiàn)愛(ài)�！崩蠋煻际菫榱宋覀兒�！
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和書(shū)中的世界。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒(méi)機會(huì )，現在請我對你說(shuō)一聲：“謝謝您”！
我的老師作文 14
有一個(gè)人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚！
二年級的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的`目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然，我的手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈，突然聽(tīng)見(jiàn)：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮�！甭��！鞍咽直斫簧蟻�(lái)！”吳老師沉著(zhù)臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專(zhuān)心上課，期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“你這學(xué)期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。
吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師，我喜歡她！
我的老師作文 15
在我的印象中，對幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現在，仍令我記憶猶新。
記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那天下了很大的一場(chǎng)雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐后的向操場(chǎng)跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門(mén)，你要知道，我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應。我喪氣的回到教室。
到了中午，李老師端著(zhù)水拿著(zhù)藥片，喊我：“金陽(yáng)，該吃藥了�！泵刻斓搅酥形�，我必須吃一片強力速效片。這個(gè)藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著(zhù)李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說(shuō)完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘，老師拿著(zhù)一個(gè)碗走進(jìn)教室，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進(jìn)嘴里，又喝了幾口水，此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“快把蘋(píng)果吃了吧，吃完就好了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的吃起來(lái)。吃完了，我躺到床上，不知不覺(jué)的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我睜開(kāi)睡眼，看見(jiàn)李老師坐在我床邊，對我輕輕的說(shuō)：“在睡一會(huì )吧！，你發(fā)燒了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的拍我。
就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著(zhù)我，滿(mǎn)意的.笑了。
還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候，不小心摔了下來(lái)，李老師趕快把陳雨欣送到了醫院，還利用課余時(shí)間抽空到醫院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。
李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學(xué)生。如今，李老師的白發(fā)爬滿(mǎn)了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠年輕、健康、快樂(lè )。
我的老師作文 16
像雨和春風(fēng)，像冬天溫暖的太陽(yáng)，像航行的燈塔。在普通崗位，老師勤奮，無(wú)怨無(wú)悔。在老師的關(guān)心、照顧和指導下，一茬春苗茁壯成長(cháng)。
我們的體育老師陳老師是一個(gè)認真的好老師，我很喜歡他。
他個(gè)子很高，眼睛明亮，鼻子高高的，看起來(lái)很有活力。彎彎的嘴角總是帶著(zhù)微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為他長(cháng)期在戶(hù)外上課，老師的臉被太陽(yáng)曬黑了，看起來(lái)有點(diǎn)粗糙，但是只要他穿上運動(dòng)服，就會(huì )很帥！而且最吸引人的是他那健壯的身材，你看！手臂上的肌肉，仿佛剛剛被吹起來(lái)的氣球要從衣服里跳出來(lái)，走路的樣子輕快，抬頭挺胸，真的很牛逼！
我非常喜歡陳老師，因為我非常喜歡運動(dòng)。我總是很高興去上體育課。記得有一次體育課，我們練跳遠。我排在最后�？吹角懊娴耐瑢W(xué)越跳越少，我的心就像小兔子一樣緊張，跳得飛快：“啊，快是我了！”終于輪到我跳了，只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“加速！加速！”于是我立刻以最快的速度向前飛去，完全忘記了自己的緊張。到了想蹬的地方，我“嗖”的一下，跳進(jìn)了沙坑。陳老師當場(chǎng)表?yè)P我，高興地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你是目前最遠的跳樓者。加油！”聽(tīng)到老師的.夸獎，心里充滿(mǎn)了喜悅，說(shuō)不出的開(kāi)心。
在我心里，陳老師也是一個(gè)很努力，對我們要求很?chē)栏竦睦蠋�。教我們足球，講解動(dòng)作要領(lǐng)，非常到位。我們在球場(chǎng)上打比賽，陳先生總是很著(zhù)急，有時(shí)候很著(zhù)急，嗓子都啞了。他堅持把我們叫過(guò)來(lái)，耐心解釋怎么攻擊我們，然后拍拍我們的背，鼓勵我們，讓我們繼續比賽。
陳老師是女生眼中的英雄，是男生崇拜的偶像。他總是用自己的方式鼓勵和支持我們，教會(huì )我們不服輸的精神，讓我們愛(ài)上運動(dòng)。
“陳小姐，我們愛(ài)你！你辛苦了！”
我的老師作文 17
我的老師姓魏，他是教語(yǔ)文的，他也是教我們老師中年齡最大的一位教師了。他體格
他體格不大不小，唯一的缺點(diǎn)就是肚子有點(diǎn)突出。他有時(shí)戴著(zhù)眼鏡，有時(shí)候不戴眼鏡，眉毛粗大，眼晴鋒銳，鼻子高大，嘴巴寬厚。身高差不多在1。65米，頭發(fā)烏黑發(fā)亮。
他是從西安那轉到我們青田這的。他還是我們學(xué)校的特級教師，別看他年齡稍微有點(diǎn)大，但是他教過(guò)的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jì)都非常好，有很多家長(cháng)都想邀請他去給他們的孩子上課。
魏老師教學(xué)的方式很獨特，和我們以前老師都有所不同，我們都很喜歡他的教學(xué)方法。他會(huì )在讀作文的時(shí)候繪聲繪色地給我們表演作文中精彩的小片段，甚至還加入一些夸張的動(dòng)作，給我們以身臨其境的感覺(jué)。
魏老師還經(jīng)常我們講課外知識，讓我們大開(kāi)眼界，讓我們學(xué)到更多、更好的知識，像是進(jìn)入了一個(gè)無(wú)邊無(wú)際知識的海洋，還會(huì )在上課的時(shí)候給我們猜幾個(gè)小字謎，讓我們活躍活躍氣氛，猜完就給我們講中學(xué)考的各個(gè)知識考點(diǎn)，他會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的分析，為什么這道題要這么做，那道題要那么做。
魏老師有的時(shí)候還會(huì )給我們講一些大道理。那些大道理是我們永遠都聽(tīng)不到的，當老師給我們講的時(shí)候，我就感覺(jué)他就是以為非常優(yōu)秀的哲學(xué)家，我也是深深的被迷戀其中。
老師有時(shí)候還會(huì )講一些自己的故事，當然講的時(shí)候也非常的調皮，又蹦又跳的，臺下的'同學(xué)們也會(huì )不自主的哈哈大笑起來(lái)，有時(shí)也會(huì )拍手鼓掌說(shuō)正經(jīng)，老師從自己的故事中告訴我們一些人生道理，讓我們從中獲得很多的感受和啟發(fā)。
魏老師，如果我們是鮮艷的花朵，那您就是一輪燦爛的太陽(yáng)，我們充足的陽(yáng)光，培育我們茁壯成長(cháng)；如果我們是粗糙的玉石，那您就是技藝精湛的工藝師，把我們打磨成精美的工藝品。
魏老師，謝謝您！
我的老師作文 18
老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業(yè)，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的小學(xué)老師，李老師。
李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過(guò)我們，上她的課，從來(lái)不會(huì )呆板嚴肅，整個(gè)課堂都是活躍的。有一次，李老師請一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)卻是用方言回答的，惹得全班哄堂大笑，李老師不但沒(méi)有批評那位同學(xué)，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來(lái)。
她還很欣賞我的，有很多次都把我單獨叫到辦公室，耐心地給我講解我寫(xiě)的的優(yōu)點(diǎn)和不足，并讓我進(jìn)行修改，還讓我閱讀其他同學(xué)好的文章，讓我取長(cháng)補短。
可以說(shuō)，正因為李老師，我的和文學(xué)水平才得以飛快地提升。
經(jīng)過(guò)李老師的“培訓”，我的`水平有了很大的提高。這時(shí)，李老師讓我寫(xiě)一篇文章參加征文比賽，于是，我滿(mǎn)懷信心的寫(xiě)了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，并沒(méi)有說(shuō)什么，只是若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，我以為寫(xiě)的不好，心里沮喪極了。哪知，一下課，李老師就為我講解起了我的征文，并讓我修改，但讓我所沒(méi)有想到的是，之后一星期，我幾乎每天都在修改文章，我甚至抱怨起了李老師，但苦后是甜，在經(jīng)過(guò)了多次修改過(guò)后，我的文章獲得了征文比賽一等獎，但更讓我沒(méi)有想到的是，我的竟成了鉛字，登在了書(shū)刊上。那時(shí)的天，好藍，天空上最潔白的一朵云，便是李老師的微笑。
李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學(xué)感冒了，李老師會(huì )給他一些藥，還時(shí)常提醒我們增添衣物，她就像我們的母親一樣，愛(ài)護、關(guān)心著(zhù)我們。
可惜，上初中后，我就和李老師分別了，我是多么想念我的李老師��！
我的老師作文 19
我最尊敬的老師之一是我的班主任。她對我們很?chē)栏�，像她媽媽一樣�?ài)我們。
老師留著(zhù)長(cháng)發(fā)。她和藹可親。有一次，我的字跡歪歪扭扭，非常難看。張老師丟下我，讓我再寫(xiě)一遍。老師不讓我回家，直到我被要求寫(xiě)得工整得體。當時(shí)我很不開(kāi)心，心想:難道不就是幾句話(huà)嗎？寫(xiě)得好和寫(xiě)得不好不是一樣嗎？你為什么一遍又一遍地寫(xiě)它？用標準的方式寫(xiě)實(shí)在是浪費時(shí)間。當我到家時(shí)，我告訴我媽媽我為什么要留下來(lái)。我母親對我說(shuō):性格是一張臉的樣子。從一個(gè)人的寫(xiě)作中可以看出他的`性格。老師的嚴格要求是正確的，但他對你負責。你為自己寫(xiě)好字，沒(méi)人能偷�！甭�(tīng)完媽媽的話(huà)，我明白了老師的意圖，這讓我更加欽佩老師。從那以后，我就像小學(xué)一年級的學(xué)生一樣，每天練習書(shū)法。不管我寫(xiě)什么作業(yè)，我都堅持寫(xiě)得整潔而有規律。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我的書(shū)法變得比以前更加漂亮和規范，我多次受到老師的表?yè)P。這是張老師嚴格要求的結果。
老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名學(xué)生。為了讓學(xué)生們專(zhuān)心學(xué)習，老師在休息時(shí)間拜訪(fǎng)了每個(gè)家庭，了解了每個(gè)孩子的家庭情況，以便給我們及時(shí)的照顧。老師也能感覺(jué)到動(dòng)機！每當一個(gè)同學(xué)生病時(shí)，她總是問(wèn)她的同學(xué)她怎么了，她有沒(méi)有吃藥。如果她病得很重，她會(huì )帶她的同學(xué)去看醫生，及時(shí)治療她的疾病。我玩的時(shí)候，不小心割傷了手。老師知道了這件事，很快帶我去學(xué)校的衛生室接受治療。出血停止了，并貼上了創(chuàng )可貼。那時(shí)我非常興奮。我真的為有這樣一位嚴格而有愛(ài)心的老師感到驕傲。
我的老師作文 20
自從我上了小學(xué)以后，我接觸到的老師真是越來(lái)越多，也了解到了每個(gè)老師的性格特點(diǎn)。印象最深的是我的數學(xué)老師一李老師。
李老師是一位女教師，同時(shí)也是我的班主任。李老師個(gè)子不太高，身材偏瘦。一張慈祥的臉，溫柔的聲音，臉上長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒，那頭黃色的頭發(fā)散落在肩膀上。
我的老師的耳朵是順風(fēng)耳，能聽(tīng)到課堂中的竊竊私語(yǔ)，還有著(zhù)能說(shuō)會(huì )道的嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)像連環(huán)炮一樣說(shuō)個(gè)不停。
李老師非常盡責，作業(yè)本上再細微的差錯都逃不過(guò)老師的火眼金睛，面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，李老師都會(huì )用紅筆仔細的圈出記號，讓我們及時(shí)改正。
李老師對我們很?chē)绤�，我還記得當時(shí)有的同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，老是板著(zhù)一張青臉，皺著(zhù)眉毛走進(jìn)了教室，老師用手拍著(zhù)桌子說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)完成作業(yè)站起來(lái)！”沒(méi)有人站起來(lái)的話(huà)，老師就開(kāi)始點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的.同學(xué)可就慘了。老師就開(kāi)始“獅吼”，我甚至感到教室在震動(dòng)。老師還給家長(cháng)打了電話(huà)，我心想：真可怕，他們肯定少不了一頓批評。
后來(lái)發(fā)生的一件事，讓我看到了老師的另一面。那一次老師上課講了一道題，我沒(méi)聽(tīng)懂，便決定去找老師。我來(lái)到了辦公室，我看到李老師在批改作業(yè)，我拿的題目走到老師桌前，老師見(jiàn)我是來(lái)問(wèn)問(wèn)題的，就拿起草稿紙給我細心的講解。老師把題目講完了，問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？”我沒(méi)聽(tīng)懂但又不好意思說(shuō)，只好說(shuō)了一句聽(tīng)懂了。老師好像看出了我的心思，給我講了一次又一次，直到我懂為止，和之前生氣的老師根本不像是一個(gè)人。
這就是我的數學(xué)老師，雖然很?chē)绤�，但也有溫柔細心的一面�?/p>
我的老師作文 21
在風(fēng)和日麗的一天，只聽(tīng)見(jiàn)一陣哨聲，然后便是一聲"跑步走”！全體學(xué)生便跑了起來(lái)。一年級在他們的教室后面的跑道上跑，我們二年級在辦公室后面跑，而三年級在長(cháng)長(cháng)的'水泥路上跑，我們一二年級因為過(guò)一段時(shí)間要比賽，所以我們要蛇形跑和螺璇跑，“二年級不要抄近道�！斌w育老師喊到，不一會(huì )只聽(tīng)一聲”齊步走！”就都走了下來(lái)，立定，解散，同學(xué)們就都走回了班級。這位老師就是我們班主任崔力平老師。
治呈，你來(lái)一下，老師說(shuō)：”治呈啊，最近學(xué)習情況可不是太好��！說(shuō)著(zhù)老師的眉毛皺了起來(lái)，看起來(lái)老師是十分的擔心�！袄蠋熚抑懒�！我回答著(zhù)�！崩蠋熾S后說(shuō)道：“老師知道你的感受，你不是不學(xué)、是你不會(huì )學(xué)。恩！我回答著(zhù)，這么著(zhù)，我給你留一個(gè)任務(wù)，回去之后每一個(gè)老師都找一遍，問(wèn)問(wèn)怎么才能提高學(xué)習成績(jì)，在周五之前用筆記記錄下來(lái)告訴我，老師的臉上一絲笑容，隨后我回到了班。
老師是很?chē)栏竦�，為了杜絕我們不在班級里說(shuō)話(huà)瘋鬧，按了兩個(gè)監控，而且還時(shí)不時(shí)的上班去看，可見(jiàn)老師對我們可是像看待自己的兒子一樣。
有一次因為考到了年組倒數第一我去找到了老師，我跟老師說(shuō)老師我不想上學(xué)了，因為我考的是實(shí)在太不好了，年組倒數第一，老師說(shuō)：“治成啊，這可不行啊，不要因為一點(diǎn)小事而氣餒，不要放棄。只要你堅持不懈，就能成功。還有老師和同學(xué)們再幫你，我相信你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )上來(lái)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么才能見(jiàn)彩虹經(jīng)過(guò)老師的勸阻，我還是留了下來(lái)。我看出了老師不想輕易的放棄每一位同學(xué)。親愛(ài)的老師我愛(ài)你。
我的老師作文 22
從一年級到五年級，歷經(jīng)許多老師，但要說(shuō)我印象中最深刻的，第一個(gè)想到的，一定是那位對我們感情最真摯、不惜力氣，毫無(wú)保留的人。
他是我們的現任班主任，兼語(yǔ)文老師。他姓陳，叫陳選軍。有一張標準的國字臉，雖然棱角不是很分明，但他的眼神一直是那么嚴厲，使人不由得尊敬他。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，和一對順風(fēng)耳，看著(zhù)就像是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜，知識滿(mǎn)肚的人。
陳老師自始至終都非常嚴厲，在我們班是一種威嚴的象征。只要往這里一站，或大呵一聲，大家就瞬間安靜下來(lái)，不敢再作聲。那些在下課時(shí)活躍放肆，覺(jué)得自己威風(fēng)不可一世的同學(xué)，站在陳老師面前，也只能是一朵靜靜開(kāi)放的花。
不過(guò)陳老師也有幽默的一面，講課時(shí)常會(huì )舉一些有趣的例子，逗得我們哈哈大笑；課后，老師所扮演的也常常是一個(gè)暖心，風(fēng)趣的大叔；在一些活動(dòng)中，他總是我們的后勤部長(cháng)，是為我們加油打氣的.那個(gè)人，所以備受同學(xué)們的愛(ài)戴與尊敬，也因此我們親切地稱(chēng)呼陳老師為老陳。
這個(gè)如鋼鐵般的陳老師也有柔情的一面，在學(xué)校晨會(huì )時(shí)，他為我們普及地震防護知識。他動(dòng)情地講述在汶川大地震時(shí)，他們所經(jīng)歷的那些過(guò)往。還說(shuō)他給班上的學(xué)生立下的很多規矩到現在一直在執行：在午寫(xiě)時(shí)不能隨意走動(dòng)，必須在自己的座位上寫(xiě)作業(yè)說(shuō)著(zhù)，陳老師竟流下了熱淚。但也從那時(shí)起，我們越發(fā)敬重陳老師。
陳老師教給我們的不僅是知識，更是受用一生的為人處世之道。我的陳老師，您的那份恩情，我一生都難以忘懷。
謹以此篇有感抒懷拙作，獻給我親愛(ài)的陳老師！
我的老師作文 23
我的老師，圓圓的一張臉，她總用一張冰冷的面孔對著(zhù)我們�？吹轿覀兎噶艘稽c(diǎn)點(diǎn)小錯，她會(huì )非常嚴厲地批評我們。
對班長(cháng)也是包公斷案鐵面無(wú)私，一視同仁。
我是一個(gè)頑皮的男孩，常常會(huì )犯一兩個(gè)小錯，雖然我很想改，但是我老是控制不住自己。所以她老是罵我，那時(shí)候，在我心中就有一顆恨的種子，在生根、發(fā)芽。
之后，我一聽(tīng)見(jiàn)老師的名字就會(huì )全身發(fā)抖。就這樣，在期末的一次給老師的評語(yǔ)中，我寫(xiě)了“老師，你好兇啊，真的好兇啊”，然后還給同學(xué)們“炫耀”。
老師勃然大怒，把我叫到教室外，批評了我一頓，嚴厲地說(shuō)：“你可以給老師提意見(jiàn)，但是應該要有誠懇地態(tài)度。這是最基本的尊重！”我心里不服氣，因為我說(shuō)的是真話(huà)呀。
我憤憤不平地回到家，跟爸爸說(shuō)了我的委屈。爸爸跟我說(shuō)，你雖然說(shuō)的.是你的心里話(huà)，但是老師一點(diǎn)都沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？
我想了想，每次集體活動(dòng)，她晝夜操勞，為我們制定著(zhù)表演計劃，每天都在為我們加緊排練，忙得滿(mǎn)頭大汗，看到我們的每一點(diǎn)細微的進(jìn)步，她的臉上就露出淺淺的笑容，簡(jiǎn)單而優(yōu)雅。那一刻，全班同學(xué)都覺(jué)得這個(gè)笑容很珍貴，大家更加刻苦訓練。當我們班得第一名時(shí)，大家都瘋狂了！
這就是老師的努力所得來(lái)的結果！想到這里，我覺(jué)得羞愧萬(wàn)分！為自己的過(guò)錯而感到慚愧！老師在我日常習慣中，不斷用“罵”的方式來(lái)教育我，希望我在學(xué)習和紀律上，都有更大的進(jìn)步。
只是一直以來(lái)我不理解……
我想對您說(shuō)：對不起！
風(fēng)，輕輕吹拂著(zhù)我的衣襟，我感覺(jué)對新的一年充滿(mǎn)了信心，因為有您在我身邊！
我的老師作文 24
在我的記憶中，在上初中之前，我對英語(yǔ)是一直抱有一種害怕、抗拒、厭惡的心理，太抵是因為我越來(lái)越聽(tīng)不懂，才導致這些情緒的吧。這種情形一直持續到初一，才終于被田老師化解。沒(méi)錯，她就是我的初一英語(yǔ)老師，姓田。她有著(zhù)一頭過(guò)肩的秀發(fā)，一雙大眼睛，一雙細長(cháng)又白皙的手，再加上她優(yōu)秀的穿搭，顯得格外優(yōu)雅年輕。
作為田老師的學(xué)生，我覺(jué)得十分榮幸。在我對英語(yǔ)徹底失去信心之后，是她用獨特的教學(xué)方式，一絲不茍的講課態(tài)度，讓我重拾對英語(yǔ)的自信。不過(guò)，她并沒(méi)有特殊對待我，而是以嚴厲的態(tài)度對待班上所有人，但也正是這種嚴厲，對于那時(shí)因對英語(yǔ)的討厭而變得懈怠的我來(lái)說(shuō)卻是最好的。其次便是她的講課方式，她講課時(shí)，從不會(huì )漏掉一道對我們有好處的題或句子，一旦發(fā)現，便會(huì )將這些知識按照自己的思路，一步步和我們一起把這道題搞得明明白白，仿佛不給我們講明白就不罷休一般。正因為她的這種講課方式，我便有了恍然大悟的'感覺(jué)。正因為她，我的英語(yǔ)成績(jì)一步步提高，最高的一次，是我小學(xué)時(shí)想都不敢想的分數。每當我看到這些進(jìn)步，便立刻有了學(xué)習的動(dòng)力。因為她的出現，使我對英語(yǔ)的認識再也不是那種似懂非懂的狀態(tài)了，更因為她的出現把我從放棄英語(yǔ)的邊緣拉了回來(lái)。她在我眼中，絕對是最認真、負責的好老師。
直到今天，我上初二了，有了新的英語(yǔ)老師，但仍忘不了她，仍記得與她相處的一幕幕。閉眼回憶，仿佛又看到了她站在在講臺上高聲講題，認真分析的風(fēng)采。
也許對于田老師來(lái)說(shuō)，我只是她教學(xué)生涯中不起眼的一個(gè)�？伤龑τ谖覅s是一束溫和不熾熱的光，照亮了我對英語(yǔ)的期望。
我的老師作文 25
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——胡志芳老師。
胡老師高高的個(gè)子，一頭烏黑長(cháng)發(fā)，慈祥的臉上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從這嘴里迸出的話(huà)語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。一個(gè)挺俏的鼻子，更加襯托出了胡老師的慈祥、和藹。
我們胡老師會(huì )用眼神說(shuō)話(huà)，比如批改作業(yè)時(shí)，看某個(gè)同學(xué)一眼說(shuō)明你的字體不好，下次需努力，當胡老師講課時(shí)看同學(xué)一眼，說(shuō)明你上課走神了……有時(shí)胡老師的眼神勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。
“老師我的作文發(fā)表了！”“老師我們班又得了文明班級！”“老師我又考了第一”每當聽(tīng)到這幾句話(huà)時(shí)，老師的臉上就露出了微笑！“老師我發(fā)燒了！”“老師我受傷了”老師…每當聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，此時(shí)您的臉上流露出了擔心的表情，問(wèn)候我們怎么樣了？還行嗎？難受嗎？用不用回家？我帶你去醫務(wù)室去看看，這是您對我們的牽掛……
不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能當上學(xué)生的'知心朋友，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(cháng)、歡笑、游戲、然而您卻做到了……您就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮…
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
我的老師作文 26
她，一頭短發(fā)，肩上斜挎一個(gè)小包。這就是我的班主任-李老師。
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。是您把我們這些花朵澆灌、培育。您對我們無(wú)怨無(wú)悔。您是一位老師，又是一位母親。在老師的培育下，在母親的悉心照料下，我們茁壯成長(cháng)。老師為了我們，頭上多了幾根白發(fā)，額頭又添了幾道皺紋。我多想為您撫平，但我知道這遠遠不及學(xué)生們在您心中的份量。只要我們取得了好成績(jì)，您的臉上就會(huì )露出開(kāi)心的'微笑。只要您的學(xué)生個(gè)個(gè)優(yōu)異，捧著(zhù)一張張獎狀時(shí)，所有的辛苦都是值得的。李老師，我的班主任。我謝謝您，我會(huì )努力學(xué)習，用最好的成績(jì)來(lái)報答您。愿您的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下。
李老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每當有同學(xué)玩小動(dòng)作的時(shí)候，李老師會(huì )停下講課，看著(zhù)那位在玩小動(dòng)作的同學(xué)，老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛好像在說(shuō)：“不要玩小動(dòng)作�！蹦俏煌嫘�(dòng)作的同學(xué)就會(huì )馬上坐端正。有時(shí)候，李老師來(lái)到課室門(mén)前，看到同學(xué)們在課室里沒(méi)有做好課前準備。老師走進(jìn)來(lái)，用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛在課室掃了一下，好像在說(shuō)：“為什么這么不乖?”課室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
李老師的課上得非常生動(dòng)。比如：有一次，老師為了讓我們記住“游”字，給我們講了一個(gè)故事。有一個(gè)姓方的人，帶他兒子去游泳，他怕兒子曬太陽(yáng)，就叫他別忘了戴帽子。這樣既豐富了課堂，又讓同學(xué)們記住了這個(gè)字。使那些不喜歡上語(yǔ)文課的同學(xué)，對語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣。
一個(gè)在教育事業(yè)上工作了二十幾年的人——李老師。對工作總是任勞任怨。尊敬的老師，您是我的良師益友，無(wú)論我以后到了哪里，您永遠都是我的好老師。
我的老師作文 27
老師像一座神圣的雕像，需要我們去慢慢欣賞，老師像一杯清茶，需要我們去慢慢品嘗，老師像一根蠟燭，默默的為我們無(wú)私付出.....從小學(xué)到初中,我已經(jīng)算不出她是我生命中第幾個(gè)班主任了,但我可以斷定,她是我最喜歡的一位老師——李老師。
一個(gè)高高的個(gè)子，那雙眼睛炯炯有神，仿佛看穿一切，一笑起來(lái)，兩個(gè)小酒窩淘氣地顯示了出來(lái)，這就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
有一次，一向來(lái)的很早的李老師卻來(lái)遲了，頓時(shí)，班里像炸開(kāi)了鍋，你一名我一句地議論著(zhù)，“是不是老師生病了？”我心里默默地念道。不一會(huì )兒，只見(jiàn)李老師臉色蒼白，托著(zhù)疲憊的'身子走進(jìn)了班里，“好，同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，”李老師有氣無(wú)力地站在講臺上，準備講課，看來(lái)，我的猜測是對的，李老師生病了。
開(kāi)始了講課了，只見(jiàn)李老師緩緩的打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，清了清嗓子，挺了挺身板，為我們講解起課文，當李老師發(fā)現了我們用異樣的眼神看她時(shí)，為了不讓我們發(fā)現故意提了提嗓子，竭盡全力地支撐著(zhù)，仍然用她原來(lái)甜美的聲音說(shuō)話(huà)，我們也把事拋在了九霄云外，與老師互動(dòng)起來(lái)，“叮鈴鈴....”終于下課了，李老師如同千金巨石般坐在了椅子上，不一會(huì )兒，又站了起來(lái)，吃力的走進(jìn)了辦公室。
當我正準備將本送入李老師辦公室時(shí)，從門(mén)縫里一看，李老師低著(zhù)頭，認認真真地判著(zhù)78位同學(xué)的作業(yè)本，霎時(shí)，一股暖流涌遍我全身。
��！李老師我愛(ài)你！是您，帶我們在知識的海洋中盡情遨游，是您，讓我們懂得了人間真善美，是您，讓我們由一個(gè)無(wú)知而幼稚的孩子變成知識淵博的少年........謝謝您——李老師！
我的老師作文 28
雖然只有短短三個(gè)月，但是你們的高大形象已深深烙在了我的心里——我的老師。
那個(gè)瘦瘦的、年輕的，是您——我們的班主任兼語(yǔ)文老師。您長(cháng)著(zhù)小小的嘴巴，高高的鼻子，大大的眼睛，留著(zhù)短發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，每天都神采奕奕。印象最深的是您那雙炯炯有神的眼睛。那雙眼睛讓我歡喜讓我憂(yōu)。記得那次優(yōu)作展示，我的語(yǔ)、數、英三本作業(yè)本都得到了您的表?yè)P。您肯定、贊許的眼光讓我頓時(shí)心花怒放，甚至有點(diǎn)兒飄飄然了，竟然忘記這是晨談?wù)n，得意地和旁邊的同學(xué)講起了悄悄話(huà)。我永遠也忘不了那一刻您剎那間殺過(guò)來(lái)的眼神，它讓我覺(jué)得是那樣內疚，那樣后悔。不過(guò)，也有很多例外：搗蛋鬼蔡威常常犯病，我發(fā)現您教育他時(shí)的.眼神大多數時(shí)候是溫柔慈祥的；對學(xué)習成績(jì)很糟糕的陳栩薇也是這樣……有時(shí)候我還真妒忌他們，不過(guò)，我想您這么做一定有您的理由，對吧？
那個(gè)壯壯的、年長(cháng)的，是您——我們的數學(xué)老師。您和藹可親，下課時(shí)常常和我們開(kāi)玩笑，就像我們的大朋友，偶爾露出的紹興話(huà)很風(fēng)趣，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。但您也有非常嚴厲的時(shí)候。上課不認真，做小動(dòng)作，作業(yè)粗心大意還不及時(shí)訂正，這些都會(huì )讓您和藹的臉失去燦爛的笑容。就說(shuō)上次考試吧，我原本可以得滿(mǎn)分，就是因為粗心錯了一題。而您早就對我們說(shuō)過(guò)，最不可原諒的是粗心�？上攵�，那次我受到了嚴厲的批評。不過(guò)也怪，自從那次過(guò)后，至今我沒(méi)犯過(guò)那樣的低級錯誤。是不是應該感謝您呢？
老師，說(shuō)不完的是我對你們的尊敬與喜歡。你們就像我的守護神，陪伴我成長(cháng)的每一天，指引我前行的每一步！
我的老師作文 29
張老師是我六年級和七年級的語(yǔ)文老師。他是我見(jiàn)過(guò)的對同學(xué)不看成績(jì)、不會(huì )用成績(jì)來(lái)評價(jià)一同學(xué)好壞的一位老師。在我上六年的學(xué)習中，幾乎就沒(méi)有遇到一位像張老師一樣不會(huì )用成績(jì)來(lái)評價(jià)同學(xué)的老師。
有一段時(shí)間我上課不大認真聽(tīng)講，張老師提問(wèn)我、爬黑辦默寫(xiě)，我做得都不好。一次下課的時(shí)候，我想和別的同學(xué)一起打乒乓球。張老師看到了我，把我的球拍沒(méi)收了。當時(shí)我很難過(guò)，對他懷恨在心。但是六年級結束的.期末放假的時(shí)候，張老師又把球拍歸還了我。我現在轉念一想，張老師當初為了讓我好好學(xué)習，把我的球拍沒(méi)收了，是為了我好。
張老師留著(zhù)短頭發(fā)，頭發(fā)是黑色的，里面有許多白頭發(fā)。他戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片后面是一雙神采奕奕的大眼睛。在我的眼里張老師永遠是一個(gè)高大威猛的人，一踏入教室，本來(lái)還是吵鬧的教室，瞬間變得寂靜無(wú)聲。
在升入七年級的時(shí)候，當我還不知道老師是誰(shuí)的時(shí)候，看到了張老師走進(jìn)教室，心里默默高興：居然還是他教我學(xué)習語(yǔ)文，傳授我知識。
張老師對同學(xué)們非常關(guān)心，對同學(xué)們非常的和藹可親。他是我見(jiàn)過(guò)講課最與眾不同的老師了。張老師曾在我自卑失落的時(shí)候，給我信心和溫暖。
張老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫(xiě)作的學(xué)生在張老師的指導下逐漸愛(ài)上了寫(xiě)作。張老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)，他以前教的學(xué)生在級里排第一名。
張老師工作非常認真，作業(yè)或試卷上每一個(gè)錯別字逃不出他的眼睛。每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會(huì )發(fā)現，每張試卷里，用圓圈圈起來(lái)的基本都是錯別字。
別看張老師那么親切，但你把他惹怒了，他會(huì )毫不留情，不管你是優(yōu)生還是差生，也不管你為班級取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯，就得批評。
我的老師作文 30
我最喜歡汪老師，她是我進(jìn)入小學(xué)遇到的第一個(gè)班主任。她個(gè)子不高，瘦瘦的，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上經(jīng)常掛著(zhù)和藹的笑容，看起來(lái)不是很漂亮，卻很可愛(ài)。
在我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，因為不認識同學(xué)，不想出去玩，下課后總是呆在教室里。汪老師看到了，笑咪咪地對我說(shuō)：“Kangroo，出去玩玩！”慢慢地，我認識了很多朋友。后來(lái)，我還發(fā)現了汪老師的許多特點(diǎn)。
上汪老師的課很開(kāi)心，她總是先準備一些小圖片、小故事、小貼畫(huà)之類(lèi)的小東西。上課時(shí)，她會(huì )結合課文給我們看圖片、講故事，誰(shuí)表現好還可以得到小禮品。有這樣的老師上課誰(shuí)不喜歡呢？
不過(guò)你也別高興得太早，因為汪老師也是很?chē)栏竦?。有一次，我上課時(shí)不舉手發(fā)言，汪老師請到了我，我答對了，可老師說(shuō)：“會(huì )了為什么不舉手，站一會(huì )兒�！蔽覜](méi)辦法，只好站著(zhù)。
上課是這樣，寫(xiě)作業(yè)也一樣嚴格。如果你想敷衍了事，那可絕對逃不過(guò)汪老師的法眼。有一回，我只想著(zhù)玩，寫(xiě)作業(yè)馬馬虎虎，汪老師把我叫住，仔細地用橡皮把我的作業(yè)本擦干凈，讓我重新寫(xiě)。我覺(jué)得很煩，汪老師說(shuō)：“你不要覺(jué)得煩，寫(xiě)得不好就要重新寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。所以寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要只想著(zhù)玩，認真地寫(xiě)，一次性完成，不僅可以早點(diǎn)玩，還可以得到禮品�！睆拇艘院�，我寫(xiě)作業(yè)都很認真。
汪老師還經(jīng)常帶我們組織課外活動(dòng)，有一年圣誕節，老師帶我們自己動(dòng)手剪紙、做手工，全班出動(dòng)布置教室，排練節目�；顒�(dòng)開(kāi)始后，大家興高采烈，連隔壁班的小朋友都被我們的歡呼聲吸引過(guò)來(lái)了，站在教室門(mén)口探頭探腦，他們一定很羨慕我們有這么好的老師吧！
在我心里，汪老師不僅是一位好老師，更像是一位大姐姐。我們都很喜歡她。
我的老師作文 31
每個(gè)人肯定都有自己的老師，而且不止一個(gè)，老師的責任重大，我們都很尊敬老師。老師是一位擁有豐富知識和愛(ài)心的人。
從一年級到四年級，我們班主任是何老師。在班級和課堂上，何老師用兇兇的目光注視那些調皮搗蛋愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，但是下課時(shí)老師就用溫和的'眼神看待我們。而且我發(fā)現何老師喜歡笑，笑逐顏開(kāi)；何老師每次笑時(shí)，那紅紅的嘴巴就張開(kāi)了，露出了一口“伶牙俐齒”。呵呵！
何老師很關(guān)心同學(xué)。那是一年級下學(xué)期某一天中午的事：那天放學(xué)了，嘩啦啦一陣大雨，似銀河倒瀉，滄海傾盆，冷風(fēng)嗖嗖，凍得我瑟瑟發(fā)抖。我和幾位同學(xué)躲在學(xué)校門(mén)口的大樹(shù)下，期盼著(zhù)有人給我送雨傘或者大雨快點(diǎn)停止。就在這時(shí)，何老師送完路隊剛好回到學(xué)�？匆�(jiàn)了我們，她走向前來(lái)，用平時(shí)溫和的聲音說(shuō)道：“你們沒(méi)有帶雨傘嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭“那這把雨傘你們先打吧，路上小心”何老師用擔心的眼光看著(zhù)我們，用那雙冬天凍傷的手把雨傘遞給我們，我們緩緩地撐開(kāi)雨傘。何老師用書(shū)擋著(zhù)雨，向辦公室跑去，她慈祥的身影在雨中慢慢遠去。那天我穿得衣服很少，但在何老師的雨傘中我卻感覺(jué)很溫暖。
何老師不僅有愛(ài)心，而且教育有方。每次上作文興趣班時(shí)，總是先讓我們實(shí)踐，再寫(xiě)作文。何老師讓我們帶水果、一起做、一起吃水果拼盤(pán)；讓我們帶悠悠球，舉辦悠悠球大比拼，還帶我們去植物園玩。我們總能在實(shí)踐中找到快樂(lè )、發(fā)現哲理。
因為今年何老師有事情，不當我們的班主任了。何老師教了我們四年，我想對何老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
我將會(huì )把何老師對我的愛(ài)珍藏在我記憶的深處。
我的老師作文 32
新學(xué)期開(kāi)始了，我又踏進(jìn)了熟悉熱鬧的校園，也認識了許多新老師，可是給我印象最深刻的還是我們的王老師，也就是我們的數學(xué)老師。
王老師留著(zhù)短頭發(fā)，雖然很短，卻烏黑發(fā)亮，燈光反射下，那道亮光都快刺疼我的雙眼了，一張蘋(píng)果臉上有著(zhù)一雙似黑葡萄一般忽閃忽閃的大眼睛，炯炯有神。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，不過(guò)說(shuō)起話(huà)來(lái)是那么的嚴肅。
頑固的我就像一把鎖，而王老師就像那開(kāi)啟我的一把金鑰匙。王老師講課是那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，卻也那么嚴厲。一次上課王老師點(diǎn)到我的名字，嚇得我直冒汗，卻不知道怎么回事。哦，原來(lái)是叫我起來(lái)回答問(wèn)題的�；卮鸬臅r(shí)候因為緊張，吞吞吐吐的也沒(méi)說(shuō)清楚，后來(lái)我又回答了一遍，老師這才讓我坐下。每當我有不會(huì )的題過(guò)去問(wèn)老師，她總是耐心地為我講解，溫柔和藹的樣子就像我的小伙伴們一樣。
清脆的`上課鈴聲響起了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像叫喳喳的喜鵲飛進(jìn)了教室。老師布置了幾道作業(yè)題，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到一片"沙沙沙"的寫(xiě)字聲�？墒俏业谋咀臃路鹪诟易矫圆�，找了半天也不見(jiàn)它的影蹤，急得我像熱鍋上的螞蟻，團團轉。這時(shí)候，老師過(guò)來(lái)了，問(wèn)清前因后果后又給我發(fā)了一個(gè)本子。這就是我們的王老師。
有一次老師出了幾道題讓我上去演板，粗心的我把答案在旁邊算出來(lái)卻忘了寫(xiě)到題目上，這時(shí)被老師的火眼金睛發(fā)現了，罰我做10道同類(lèi)的題，現在題寫(xiě)完了，我也再也不敢馬馬虎虎的了。
王老師就是這樣的好老師，我很喜歡她，你呢？
我的老師作文 33
圓圓胖胖的臉，黝黑的膚色，挺著(zhù)個(gè)凸出的啤酒肚，這就是我之前的作文老師——林老師。
林老師長(cháng)得雖其貌不揚，但俗話(huà)說(shuō)得好，“人不可貌相”，他的心靈是美麗的。
記得有一次，有個(gè)學(xué)生急著(zhù)回南湖老家，林老師便和他一起在公交站牌下等車(chē)�？勺蟮扔业溶�(chē)子還是不來(lái)，后來(lái)一打聽(tīng)才知道，去南湖的車(chē)子臨時(shí)改道了。林老師就帶著(zhù)這位學(xué)生走到新的站點(diǎn)。
日至正午，太陽(yáng)毒辣，正是一天中最熱的時(shí)候。俗話(huà)說(shuō)“胖人怕熱”，這話(huà)一點(diǎn)不假，林老師的額頭上滲出了汗珠。他卻依然站在火辣辣的太陽(yáng)底下，那位學(xué)生卻躲在樹(shù)蔭下。林老師站在最顯眼的位置上，不斷向前往南湖方向的車(chē)子揮手示意：“我要搭車(chē)！”可過(guò)路的司機卻像沒(méi)看見(jiàn)一般，“一意孤行”從林老師身旁不停駛過(guò)。
這時(shí)，一位中年婦女開(kāi)著(zhù)助動(dòng)車(chē)過(guò)來(lái)，她停在林老師面前，說(shuō)：“我可以帶你的學(xué)生去南湖�！绷掷蠋熣f(shuō)：“不用了不用了，你這樣帶著(zhù)孩子多不方便呀�！蹦莻�(gè)婦女對林老師說(shuō)：“沒(méi)事，順路的。他家在哪兒，我送他去就是�！绷掷蠋熯@才同意，連聲說(shuō)多謝多謝。
望著(zhù)婦女騎車(chē)遠處的背影，林老師懸著(zhù)的.心才放了下來(lái)。這時(shí)，林老師的臉已經(jīng)被曬得通紅，臉上淌著(zhù)豆大的汗珠。
林老師不僅樂(lè )于助人，還特別有耐心。
我對自己的作文不滿(mǎn)意，感覺(jué)每次寫(xiě)作文時(shí)總“走走停�！�，思路時(shí)斷時(shí)續，那叫一個(gè)著(zhù)急。有一次，林老師見(jiàn)我這個(gè)樣子，特意把我叫到跟前，輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“宇涵，別著(zhù)急，把心放下來(lái)，靈感自然會(huì )來(lái)的�！�
“一個(gè)人，不去幫助別人，鼓勵別人，那和一條咸魚(yú)有什么區別？”這是林老師教給我的道理。
我的老師作文 34
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們這些幼小的樹(shù)苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……
我有一位幽默且有愛(ài)心的好老師，他就是我們四年級新?lián)Q的語(yǔ)文老師兼班主任——吳老師。他中等身材，充滿(mǎn)了蓬勃的朝氣，猶如冬天早晨中一棵挺拔的松柏。他那雙烏黑眼睛慈祥又親切。上課時(shí)，他幽默風(fēng)趣；下課時(shí)，他就像是我們的大朋友。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n了，鬧哄哄的教室瞬間安靜下來(lái)。吳老師走進(jìn)教室，馬上把電風(fēng)扇關(guān)了。這可引起了同學(xué)們的.不滿(mǎn)，“這個(gè)大熱天，怎么還不讓開(kāi)電風(fēng)扇！”一位同學(xué)大聲地抱怨�！皩ρ�，對呀！”大多數同學(xué)也跟著(zhù)抗議起來(lái)。吳老師看著(zhù)我們疑惑的眼神，笑了起來(lái)�！巴瑢W(xué)們，先安靜！我來(lái)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果回答正確，我就送你們一個(gè)禮物�！币宦�(tīng)到“禮物”這個(gè)詞，全班同學(xué)都豎起了耳朵。
“風(fēng)是什么？是怎么形成的？”
“唰——唰——”有好多同學(xué)都舉起了手。
“胡齊�！�
“風(fēng)是氣流，是由許多氣流形成的�！�
同學(xué)們都看著(zhù)老師，等待老師發(fā)話(huà)�！盎卮鹫_�！眳抢蠋熅従忛_(kāi)口�！昂簟贝蠹叶妓闪艘豢跉�，等著(zhù)老師的禮物�！岸Y物就是——”吳老師突然停住，打開(kāi)電風(fēng)扇，接著(zhù)說(shuō)：“送你們風(fēng)兒�！薄笆裁�？！”同學(xué)們都瞪大眼睛望著(zhù)吳老師，我們被老師耍了。不過(guò)，吳老師倒是一臉無(wú)辜地望著(zhù)我們，好像沒(méi)他什么事似的。我們看老師這副模樣，只好忍氣吞聲了。
吳老師不僅幽默，也很關(guān)心我們的學(xué)習。每一次做作業(yè)，如有哪位同學(xué)作業(yè)錯的多了，他都會(huì )認真、耐心地輔導他，直到他弄懂為止。
吳老師，您的循循善誘，如春風(fēng)化雨一般，滋潤了我們每個(gè)學(xué)生的心田。吳老師，您永遠是我們喜愛(ài)的好老師！
我的老師作文 35
我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，而這個(gè)溫暖的大家庭，有一個(gè)日夜操勞的領(lǐng)導者，那就是我的老師-------付衛心。如果說(shuō)我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說(shuō)我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個(gè)花圃的園丁;如果說(shuō)我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動(dòng)有趣。記得有一次語(yǔ)文課，付老師拿著(zhù)一個(gè)橘子笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。她對我們說(shuō):下面讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲過(guò)后寫(xiě)一篇文章。游戲的名字叫找橘子，我說(shuō)一下游戲規則:我會(huì )讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個(gè)角落。另一個(gè)同學(xué)在藏橘子期間先在門(mén)外等候，橘子藏好后進(jìn)來(lái)找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點(diǎn)提示，比如說(shuō):找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠，掌聲就越輕。好了，下面游戲開(kāi)始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門(mén)了，他站在講臺邊，只聽(tīng)見(jiàn)掌聲十分微弱，他便走下講臺，也在教室里繞圈，我們都認為他是沒(méi)撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說(shuō):是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現了什么，一直在自己的座位邊走來(lái)走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的.目光。
接下來(lái)，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束。
付老師上的課是多么的生動(dòng)有趣，她使我們對學(xué)習科學(xué)文化知識充滿(mǎn)了濃厚的興趣。我愛(ài)我的老師！
我的老師作文 36
老師可能各具特色，每個(gè)老師性格都不同。有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師上課幽默風(fēng)趣，有的老師上課無(wú)聊乏味而今天，我們的數學(xué)老師吳老師走進(jìn)我的作文。
吳老師全名xx，是以前我們一二年級的班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過(guò)錯。她能說(shuō)會(huì )道的嘴巴像一個(gè)題目回收機，把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準確無(wú)誤的'發(fā)現到底是誰(shuí)在課堂上偷偷地說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。如果學(xué)習是浩瀚的星空，那么，吳老師就是那最亮的啟明星，時(shí)刻給我們指引方向。她就像花園的園丁，栽培著(zhù)我們這些她心愛(ài)的花朵。
吳老師的課總是那么有意思，一點(diǎn)都不無(wú)聊。比如一年級的時(shí)候，吳老師把一道枯燥的數學(xué)題換了個(gè)方式講給我們聽(tīng)。紅方和藍方打仗了，紅方有32枚炮彈，向藍方扔了2枚炮彈，還有幾枚炮彈？又或者，藍方有32個(gè)護盾，被打壞了2個(gè)，還剩幾個(gè)？所以，32－2＝？簡(jiǎn)單明了的講解，讓我們耳目一新。不光是課本上的內容，吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識。比如今天，老師就給我們講了牛吃草，我們看到了題目，什么意思��？缺少了那么多條件，怎么算��！后來(lái)，經(jīng)過(guò)吳老師的細心講解，一道又一道算式幫我們推算出來(lái)，幫我們打開(kāi)思路，讓我們從不知道變?yōu)榱私�。在生活中，吳老師對我們的照顧也是無(wú)微不至的，有一次我生病沒(méi)能上學(xué)，吳老師放學(xué)后親自到我家來(lái)看望我，還為我補上了落下的課程，我真的好感動(dòng)，在這里，我想對您說(shuō)聲：謝謝！
這就是我們的吳老師，怎么樣？是不是很棒，真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到，你們可就幸福嘍！吳老師，我們愛(ài)您！
我的老師作文 37
2007年7月下旬，一位老師帶領(lǐng)學(xué)生在崇明東灘附近開(kāi)展科研活動(dòng)。他們已經(jīng)連續12天在潮灘上測量海流了�？蒲许椖啃枰占罅繑祿�，必須在漲潮和退潮期間連續24小時(shí)測量水流。37的高溫，變幻莫測的風(fēng)浪“磨煉”。老師早就習慣了，因為他是“地理人”。
只是那一天，潮水來(lái)得太快太突然�？癯背錆M(mǎn)了令人心寒的恐怖和深刻的神秘，肆無(wú)忌憚地來(lái)到岸邊。大家頓時(shí)慌了。老師看到后，馬上把學(xué)生轉移到安全的地方，但發(fā)現身后還有一個(gè)學(xué)生被潮水擋住，在水里拼命掙扎。他立即回到水中，迎著(zhù)洶涌的潮水向遇難的學(xué)生游去。但是，潮水幾次把他沖上岸，消耗了一些體力。他很尷尬。
但是長(cháng)期從事地理研究的何寶根，并不是不知道其中的危險。潮水暴漲的時(shí)候，他哪里有勇氣選擇回頭？生死只在一線(xiàn)之際，他為何能如此堅決？因為他叫“老師”。
做了23年老師的何寶根，和藹可親，可敬可愛(ài)，討人喜歡，性格開(kāi)朗，在很多同學(xué)心中暖心，所以大家都親切地叫他“寶貝老師”，同時(shí)同學(xué)們也在他心中扎根。作為老師，每個(gè)學(xué)生都被視為自己的孩子；作為一名教師，如果學(xué)生有任何困難，他們都渴望幫助。所以在生死只在一線(xiàn)的那一刻，他還在想著(zhù)學(xué)生，哪怕放棄自己的生命。他用自己的行動(dòng)，詮釋了“老師”這個(gè)崇高的稱(chēng)號所承載的責任。
老師不是一個(gè)膚淺的'專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)。根據講臺上的劇本，如果一個(gè)學(xué)期后你不能叫所有學(xué)生的名字，你就不會(huì )叫他們老師；整天忙于自己的前途，卻顧不上聽(tīng)學(xué)生的聲音，也不叫老師；我只知道怎么教育學(xué)生，卻和他們沒(méi)有關(guān)系，更別說(shuō)是老師了。
“寶貝老師”，希望你下輩子當老師。
我的老師作文 38
2021年9月，我光榮的成為了一名花園小學(xué)的小學(xué)生。望著(zhù)高高的教學(xué)樓，漂亮的操場(chǎng)，還有許許多多的小伙伴，我心里可激動(dòng)了！然而，最讓我高興的，是一位又年輕又漂亮，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的黑黑的頭發(fā)的老師成為了我的班主任。她叫馬老師，她帶著(zhù)我們走進(jìn)嶄新的班級，教給我們許多規矩。從那時(shí)起，我的生活中，就多了一個(gè)重要的人。
我覺(jué)得我的老師，有時(shí)像媽媽一樣溫暖，她會(huì )非常風(fēng)趣的提醒我們寫(xiě)字的`姿勢，不要變成小鴕鳥(niǎo)，呵呵。她講的課也很有意思，我一聽(tīng)就懂。每次手工課，她都陪著(zhù)我們，幫手工老師一起指導大家，這樣每位同學(xué)都能完成自己的作品。她還會(huì )找時(shí)間，耐心教那些魔方不會(huì )的同學(xué)。記得那次下大雪，我們一起堆鯊魚(yú)大雪人，還得了學(xué)校第一名呢，同學(xué)們可開(kāi)心了！
但是有時(shí)候，馬老師也很?chē)绤�。有一次我做數學(xué)題，因為馬虎，接連錯了好幾道題。老師很?chē)绤柕刂赋鑫业膯?wèn)題，教育我做事要認真，不能三心二意，又給我講了一遍錯的題，我覺(jué)得我以后不會(huì )再犯同樣的錯誤了。其他同學(xué)有不好的行為或習慣，老師也會(huì )及時(shí)教育他們。而且，不管是平時(shí)還是放假，她都會(huì )督促我們讀書(shū)背古詩(shī)，在學(xué)校利用早上還有放學(xué)的零散時(shí)間，領(lǐng)著(zhù)我們背古詩(shī)。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間，我竟然把整整一頁(yè)古詩(shī)詞卡全都背下來(lái)了。媽媽也很意外，問(wèn)我是什么時(shí)候背的，我說(shuō)也沒(méi)覺(jué)得怎么背，就背下來(lái)了，是不是很神奇？哈哈，我想這一定離不開(kāi)老師日復一日的堅持吧！
我很喜歡我的老師，也很熱愛(ài)我的班集體，希望我們永遠在一起。
我的老師作文 39
我有一個(gè)既溫柔，又體貼的好老師。她姓楊，她是我的班主任又是我的語(yǔ)文老師。
她有一雙又圓又大的眼睛，有時(shí)，她笑起來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)又圓又大的眼睛像把鐮刀，烏黑的眼珠像兩顆黑珍珠。她的眉毛又黑又粗，她的頭發(fā)又細又黃。她左手帶著(zhù)一個(gè)粉紅色的玉鐲，右手帶著(zhù)一塊黑色的手表。
她對我們非常嚴格。我記得有一次，快放學(xué)的`時(shí)候。天上忽然下起傾盆大雨。我們都沒(méi)有帶雨傘，只有老師帶了雨傘�？墒�，老師的傘只能躲一個(gè)人。不過(guò)，老師還是堅決用她那“溫暖牌”的雨傘把我們一個(gè)個(gè)送上校車(chē)，看著(zhù)我們安全的上了車(chē)，她才放心的離去�？衫蠋煹囊路䥇s被淋濕了。當我看到這一切的時(shí)候，我非常想對老師說(shuō)：“老師，辛苦您了！”
還有一次，老師讓我當班長(cháng)我沒(méi)有去管紀律、衛生、午休等等。老師只有重選一個(gè)班長(cháng)。我知道這件事以后，一直悶悶不樂(lè )，心不在焉，老師看見(jiàn)了，她走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“怎么了，老師不讓你當班長(cháng)在生老師的氣呀？”我本來(lái)不太高興，當老師對我說(shuō)了這句話(huà)，我居然沒(méi)有一絲恨老師的意思。我連忙對老師說(shuō)：“不，老師我沒(méi)有生氣，真的�！崩蠋熡謱ξ艺f(shuō)：“我不讓你當班長(cháng)是因為你太小了，他們都比你大，萬(wàn)一你叫他們做什么事，他們打你怎么辦。就算老師能幫你，可是，老師也不能天天跟著(zhù)你呀！我還有好多事要做，是不是？”我被老師的話(huà)感動(dòng)得哭了。我對老師說(shuō)：“老師，我不生氣了�！崩蠋熡终f(shuō)：“這才是好孩子�！�
老師，我要對你說(shuō)一聲：“謝謝您！我的好老師�！�
我的老師作文 40
魚(yú)離不開(kāi)開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師。像春風(fēng)這樣的老師給我們帶來(lái)了新的想法。老師給我們的知識就像夏天的暖風(fēng)。老師像秋天的'落葉一樣帶走我們的錯誤。老師像寒風(fēng)一樣吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō):好老師勝過(guò)千本書(shū)。這表明一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)是多么重要。我有許多老師教我不同的知識。
我最喜歡的是英語(yǔ)老師王先生。她留著(zhù)短發(fā)，個(gè)子不高。她經(jīng)常穿高跟鞋，但我最喜歡她的課。我喜歡王先生有兩個(gè)原因:第一，我在小學(xué)的英語(yǔ)只是中等或以下，我經(jīng)常得到70分以上，只有90分一次，所以我希望在那里學(xué)習得更好。
第二，因為上次王老師的一句話(huà)，一個(gè)同學(xué)正在用英語(yǔ)回答一個(gè)問(wèn)題，但是他的聲音太低了，以至于遠處的學(xué)生聽(tīng)不清楚。王先生揮手讓他坐下，并對我們說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)不要臉�！崩蠋熞婚_(kāi)口，學(xué)生們就哄堂大笑，并在笑聲中記起了這句話(huà)及其含義。即使你英語(yǔ)說(shuō)得不好，你也不應該害怕別人的笑話(huà)，繼續說(shuō)下去。只有這樣你才能學(xué)得更好。到現在為止，老師還會(huì )在課堂上提到這句話(huà)。王老師在課堂上很幽默。一些學(xué)生問(wèn)一些與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題。她不像一些老師那樣嚴厲地批評，但她微笑著(zhù)用幽默來(lái)應對他們。每次她去上課，她的同學(xué)總是有一些笑聲。王老師教得很好。我能記得她說(shuō)的一切，但在小學(xué)，我總是像同學(xué)一樣在英語(yǔ)課前提問(wèn)。我最害怕在課堂上被老師問(wèn)及。
花朵應該感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光滋養它們成長(cháng)�；ǘ鋺摳兄x雨露，因為雨露滋潤了它的生長(cháng)。地球想要感謝草，因為草使它變得美麗。我要感謝我的老師，他教會(huì )了我知識，讓我健康成長(cháng)。
我的老師作文 41
我們有一個(gè)科學(xué)老師，她的性格飄忽不定，翻臉比翻書(shū)還快。
四年級第一學(xué)期，聽(tīng)說(shuō)會(huì )轉來(lái)一個(gè)新的科學(xué)老師，不過(guò)，一聽(tīng)到她的名字，就感覺(jué)完了，因為我之前見(jiàn)過(guò)她，她說(shuō)話(huà)刻薄又尖銳，聽(tīng)了就會(huì )感到耳朵痛。嗚，我們要完了。
我們大氣也不敢喘，眼珠死死地盯著(zhù)那空蕩蕩的門(mén)口，突然，一只高跟鞋，緊接著(zhù)是一個(gè)矮個(gè)子女老師走了進(jìn)來(lái)，我的血液在那一瞬間頓時(shí)凝固了，氣也沒(méi)了，心里想：完了，“尖銳女俠”來(lái)了，噩夢(mèng)來(lái)了。我有些絕望地閉了眼。
半天沒(méi)動(dòng)靜，我好奇地睜開(kāi)了雙眼，卻見(jiàn)老師帶著(zhù)迷人的笑容站在講臺上做自我介紹。我長(cháng)吁一口氣，心想：是我太多慮了，好像也沒(méi)這么恐怖嘛�？墒且粋�(gè)同學(xué)似乎在挑戰她的底線(xiàn)，故意搞“地下活動(dòng)”，還在小聲哼歌，被老師看到了，她頓時(shí)翻了臉，換上了一副寒冷的表情，她猛一拍講臺，大吼一聲：“是誰(shuí)？在第一堂課就這么不守紀律，給我站出來(lái)！”講臺上的粉筆灰飛了起來(lái)，空氣中的'塵埃似乎要逃跑，整座教學(xué)樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無(wú)聲，老師的手在顫抖，臉變得很綠，好像要變身成綠巨人了，我心想：哇，這什么老師呀，翻臉簡(jiǎn)直比翻書(shū)還快，嗚，我們要死定了！老師依舊憤怒地說(shuō)：“這次就先饒了你們，下次再有一次的話(huà)，哼哼�！蔽姨嶂�(zhù)的心終于放了下來(lái)。
不知何時(shí)，老師恢復了正常，開(kāi)始滔滔不絕地講課，我長(cháng)吁一口氣，說(shuō)：“嚇死我了！”
老師也對我們很關(guān)心。有一次，我們在做實(shí)驗中遇到了一個(gè)難題，正當我們一籌莫展時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，幫我們指出錯誤，替我們擺好東西，最終，我們成功了。
老師性格飄忽不定，如果讓我給她畫(huà)張像，還真不知怎么畫(huà)。
我的老師作文 42
我的老師中等身材，一雙大眼睛炯炯有神，一頭深棕色的頭發(fā)，短而微卷，顯得神采奕奕。如果你第一次看到她，會(huì )覺(jué)得她表情嚴肅，但和她相處一段時(shí)間后，漸漸會(huì )發(fā)現其實(shí)她很溫柔，關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)孩子。
我喜歡跳舞，記得剛進(jìn)學(xué)校，在選擇陽(yáng)光星期五的校本課程時(shí)，毫不猶豫地報了舞蹈課程。在焦急的等待中終于到了星期五，我高興地跟著(zhù)其他同學(xué)一起到了舞蹈室�？烧l(shuí)知道，舞蹈老師嫌我個(gè)子不高挑，讓我重新選擇參加其它課程。但我就喜歡跳舞��！就因為我個(gè)子瘦小就不讓我參加么！因為這事，我一整天悶悶不樂(lè )。
那時(shí)的我膽子小，不敢和老師說(shuō)。放學(xué)后回到了媽媽的辦公室，媽媽看著(zhù)我嘟著(zhù)嘴巴的樣子，問(wèn)我為什么不開(kāi)心，我就把事情的原委告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屜肓讼�，便打了個(gè)電話(huà)給我的老師。
星期一的早晨，我一進(jìn)教室，老師就把我叫到門(mén)外，輕撫著(zhù)我的`頭，低下身子溫柔地說(shuō)：“這周五你可以和舞蹈班的同學(xué)一起去舞蹈教室了，知道了么？加油！”“真的么？”我有點(diǎn)不相信自己的耳朵。老師朝我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我頓時(shí)開(kāi)心地跳了起來(lái)。老師看著(zhù)我的樣子不由得笑了，我突然覺(jué)得老師更美了。
后來(lái)媽媽告訴我，老師為了能讓我去跳舞，特意去找了舞蹈老師，說(shuō)我是個(gè)乖巧努力的孩子，懇請舞蹈老師能留下我。我心里默默地感念老師。為了報答老師對我的關(guān)心，也為了證明老師的話(huà)沒(méi)錯，我學(xué)習舞蹈非常勤奮，后來(lái)代表學(xué)校參隊比賽獲得了區一等獎。同時(shí)學(xué)習更加認真，成績(jì)也在不斷進(jìn)步。老師經(jīng)常表?yè)P我，因此我也更喜愛(ài)我的老師了。
她，就是我的班主任，也是我最喜歡的老師——來(lái)老師。
我的老師作文 43
每當聽(tīng)到古典音樂(lè )，我便會(huì )想到幾年前那個(gè)對我們默默奉獻的他。
他簡(jiǎn)直成了全世界的第一美男子，他那纖長(cháng)的腿使每個(gè)女生都很羨慕，他那眼睛清澈如水，能看透他的心靈，他高挺的鼻子透出一股令人著(zhù)迷的俊氣。
他十分的冷，十分的嚴酷，像寒冰的冰。一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期天，對我來(lái)說(shuō)卻是末日。我和同學(xué)沒(méi)吃早飯，他卻罰我們抱腿跳100個(gè)，我們累的喘不過(guò)氣來(lái)，又讓我們跑教室十圈，我們經(jīng)歷了這么多，他還對我們冷嘲熱諷：“就這點(diǎn)體力？什么意思，我們以前做的比你們多的多，還沒(méi)喊累！”接著(zhù)他又拿來(lái)棍子打我們彎著(zhù)的腿，又吼一聲，如山崩地裂。他給我的第一感覺(jué)并不好，特別的冷，令人難以接近。
但是，他的舞蹈底子特別好，腿掰的筆直，對自己一點(diǎn)兒也不手軟，舞蹈動(dòng)作樣樣精通，他跳起舞來(lái)如快樂(lè )的燕子，他仿佛沒(méi)有骨頭，全身是那么柔軟，但又帶著(zhù)那么一點(diǎn)點(diǎn)的鏗鏘有力，動(dòng)作恰到好處。不僅如此，他還會(huì )唱歌，音調十分準確，聲音如流水般順滑，仿佛身處在天堂，純凈的.天籟之音。
日子一天一天的過(guò)去了，他有時(shí)也很暖。班里的一位同學(xué)受傷了，他一邊安慰一邊處理傷口，他先拿來(lái)醫藥箱，給她消毒，貼上創(chuàng )可貼。那個(gè)動(dòng)作十分嫻熟，每一個(gè)動(dòng)作都是那么輕，生怕把她弄疼了。事后，他不挺的責怪自己沒(méi)盡職，讓她受傷了，仿佛她好像是自己親生女兒一樣。那位女同學(xué)的傷口還行被這份愛(ài)感染了，不在流出鮮紅的血。后來(lái)，沒(méi)過(guò)一兩天，那么長(cháng)的口子竟然愈合了！愛(ài)的力量真大呀！
老師嘔心瀝血，辛勤耕耘，把我們培養成一顆顆茁壯的大樹(shù)。您的嚴格要求，都是為了我們。老師您辛苦了！
我的老師作文 44
看，那個(gè)留著(zhù)卷曲長(cháng)發(fā)，高鼻梁上架著(zhù)一副紅框眼鏡的中年男人，是我的語(yǔ)文老師，光老師。
廣老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課生動(dòng)有趣。我特別喜歡聽(tīng)光老師給我們上的作文課。
記得我們三年級的時(shí)候，剛學(xué)會(huì )寫(xiě)作文。一天，鈴響了，所有的學(xué)生都跑進(jìn)了教室。這時(shí)，我們發(fā)現黑板上畫(huà)著(zhù)一個(gè)非常大的小丑。小丑很可愛(ài)，但不幸的是小丑沒(méi)有鼻子。這是怎么回事？當同學(xué)們疑惑不解的時(shí)候，廣老師高興的走到講臺上，大聲的對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課，老師帶你們來(lái)玩一個(gè)游戲——填鼻子游戲�！睂W(xué)生們高興地跑了三英尺高，比賽在一陣笑聲中結束了。事后老師讓我們認真回憶游戲，并把它寫(xiě)成作文。因為是自己的經(jīng)歷，所以寫(xiě)的很好。通過(guò)這件事，我覺(jué)得作文來(lái)源于生活，寫(xiě)好作文并不難。
我記得另一節作文課。老師來(lái)到講臺上，問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們知道我們教室門(mén)口有幾級臺階嗎？”所有人都驚呆了，有的同學(xué)把頭伸出窗外。老師接著(zhù)說(shuō)：“別往外看，快回答�！边@時(shí)同學(xué)們都七嘴八舌地猜測著(zhù)，有的'說(shuō)三級，有的說(shuō)四級。于是老師派了幾個(gè)同學(xué)去實(shí)地清點(diǎn)，才知道有五步。通過(guò)這件事，我們了解到一個(gè)道理。只有仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。從那以后，我就處處留心，養成了觀(guān)察的好習慣。
所以在后來(lái)的寫(xiě)作中，我學(xué)會(huì )了注意觀(guān)察。打個(gè)比方，我寫(xiě)橋的時(shí)候會(huì )從遠到近仔細觀(guān)察，寫(xiě)花的時(shí)候會(huì )從整體到局部仔細觀(guān)察……所以，我寫(xiě)的每一篇作文都很好。
光老師就是這樣指導我們學(xué)習作文的。小學(xué)六年的學(xué)習期間，光老師教我們寫(xiě)作文，深深地印在我的腦海里。我上課幽默的話(huà)語(yǔ)和她認真的工作態(tài)度會(huì )讓我難忘！
我的老師作文 45
我的語(yǔ)文老師，是一位和藹可親的人．同學(xué)們十分愛(ài)戴她，因為她在自己的崗位上做出了不平的事跡！她幫助同學(xué)補習功課，當別人退步后就伸出援助之手，來(lái)幫助他人，她從來(lái)不為自己的學(xué)生愚笨而打罵學(xué)生，而是耐心的教導；老師不但幫助同學(xué)補習功課，而且還在生活中幫助別人．
有一次，快放學(xué)的時(shí)候，天上下起了大雨，別的同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉，當我決定自己要走時(shí)，語(yǔ)文老師正好批改完作業(yè)來(lái)了，就幫助我，說(shuō)：“郁景展，你家長(cháng)沒(méi)來(lái)接你嗎？”“是的”．我點(diǎn)了點(diǎn)頭．“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒(méi)事干．”我急忙說(shuō)：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會(huì )來(lái)的．”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來(lái)的話(huà)，我就送你回去．”我只好無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭．
過(guò)了一會(huì )，爸爸媽媽真的.沒(méi)來(lái)，只好讓老師給送回去了．因為路滑，所以老師沒(méi)有騎電動(dòng)自行車(chē)．我們只是步行，小心翼翼的走著(zhù)．老師把傘都往我這邊打著(zhù)，卻沒(méi)顧著(zhù)自己．頭發(fā)都淋濕了，我生怕老師生病就對老師說(shuō)：“老師，您別光為了我，自己也打著(zhù)傘呀！”老師說(shuō)：“你打著(zhù)吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒(méi)有事，因為我是大人，抵抗力強，你放心吧！”我還是半信半疑．
第二天，語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái)上課，數學(xué)老師給我們說(shuō)語(yǔ)文老師昨天淋雨感冒了，現在正在醫院輸液．我聽(tīng)著(zhù)，眼淚不禁流了出來(lái)，我十分后悔，后悔當初為什么相信老師的話(huà)，為什么不堅持給老師打傘，為什么！
這就是我的語(yǔ)文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學(xué)生的靈魂工程師．我十分喜歡我的老師！
我的老師作文 46
我有一個(gè)好老師，她姓鄭，大家喊她鄭老師。她愛(ài)生如子，在全班同學(xué)的腦海里留下了深刻的印象。
鄭老師教了我們四年，每一次課堂我們都歷歷在目。有一件事情我銘記在心，那時(shí)我托著(zhù)下巴，看著(zhù)練習冊的難題，越看越氣，心情十分煩躁。鄭老師踏著(zhù)輕盈的.步伐來(lái)到我的身邊，她在我耳邊輕輕地說(shuō)：“不要著(zhù)急，心急吃不了熱豆腐，其實(shí)答案在和你玩‘捉迷藏’呢！你看，它其實(shí)藏在冊子或者書(shū)里面，你要耐心去找�！彼牧伺奈业募绨�，朝前走去。我的目光投向冊子，終于找到它了！心情也好了許多。從此，每當我看到難題時(shí)，總是會(huì )在冊子或者書(shū)中找到題目，是的，答案是個(gè)調皮的小孩，它每天都在玩“捉迷藏”，你要耐心來(lái)找它。
還有一次，我正在和同學(xué)一起開(kāi)開(kāi)心心地玩，鄭老師把我叫到辦公室，一路上我忐忑不安。辦公室里很冷清，只剩鄭老師一個(gè)人。老師把我全身上下打量了一遍，我不禁起了一身的雞皮疙瘩。她喝了一口水，用沙啞的聲音說(shuō)：“閱讀記錄本是在早讀交，你為何第三節課才交？”我手足無(wú)措地站在那里，任憑老師發(fā)落。鄭老師又看了一下我，許久才說(shuō)出一句話(huà)：“你的《我的理想》這篇作文有一些病句�！比缓髲囊淮蠖炎魑谋局姓业轿业�，講了起來(lái)。講完后，老師喝了一口水潤了潤干了的嗓子。她說(shuō)：“這次就算啦！下一次不準這樣了！我最討厭好學(xué)生挨訓。還有，叫小明、小強、小趣、小臘來(lái)我的辦公室，這些小子又打架了。好了，你可以走了�！�
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終生難忘！
我的老師作文 47
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，古代詩(shī)人以此來(lái)贊美老師，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也，豈能戲師乎？”古人又以此來(lái)表達對老師的無(wú)比尊敬。
老師是園丁，如春蠶，像蠟燭，似燈塔，我的老師就是這樣一個(gè)人。
她，是一個(gè)有著(zhù)三十多年教齡，有著(zhù)數千名學(xué)生的老師。清晨，有她騎自行車(chē)的身影；傍晚，有她在燈下忙碌的身影；深夜，有她批卷備課的認真。經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)新春，一個(gè)個(gè)酷暑，一個(gè)個(gè)金秋，一個(gè)個(gè)嚴寒，她依然如故。我記起了我初次見(jiàn)她的情景。
那是一節早讀，她并沒(méi)有帶書(shū)，而是空著(zhù)手走上了講臺。她強調學(xué)習一定要找到方法，學(xué)習如果沒(méi)有方法，就會(huì )很苦很累，如果找到了方法，就會(huì )很甜很輕松，這就是她開(kāi)學(xué)第一個(gè)早輔導對每一位同學(xué)說(shuō)的話(huà)了。
課上她總是盡心盡力地教我們，在她的教誨下，我們的英語(yǔ)成績(jì)與日俱進(jìn)。剛開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jì)很不好，她總是一有空叫我去辦公室。一盞明燈，一位老師手拿試卷，一個(gè)學(xué)生站在一旁專(zhuān)心聽(tīng)講，這是辦公室里最常見(jiàn)的情景。
一天天，一月月，我的英語(yǔ)學(xué)習終于有了起色，可老師的身體卻大不如期初。這幾日在課堂上，她總是盡力提高說(shuō)話(huà)的聲音，總是趁我們背書(shū)或做練習時(shí)偷偷地背過(guò)身去揉一揉肚子。
老師，一個(gè)光榮的職業(yè)，他們將無(wú)數的孩子培育成人成才，海倫凱勒在莎莉文老師的`教導下終于成為家喻戶(hù)曉的大作家，入選美國《時(shí)代周刊》評選的“二十世紀美國十大偶像”之一�？鬃油ㄟ^(guò)向老子請教、學(xué)習，終于成為我國最偉大的教育家，其人被列為“世界十大文化名人”之首。
啊，老師！老師！我要為您大聲呼喊，我要為您高聲放歌，您是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是明亮的蠟燭，是指引我向前的燈塔！
我的老師作文 48
在我人生當中，那一位老師一直在我心底永遠珍藏 ，他是一位老師，教會(huì )了我很多東西，他也是一位朋友。與我相伴，難以忘記 。
記得那個(gè)時(shí)候我剛剛入校 ，陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個(gè)很內向的人，很安靜，對陌生的環(huán)境只能選擇沉默，不主動(dòng) 剛剛來(lái)到這個(gè)班級的.時(shí)候，看到周?chē)娜穗m然未曾相識，可是他們很快就相處的很好，開(kāi)始稱(chēng)兄道弟，在這種非常融洽的氛圍當中更加讓我顯得格格不入 ，好像我就是不屬于這個(gè)世界 ，不屬于這個(gè)班級，不屬于這個(gè)集體 。
我不懂得如何與人相處 ，直到遇見(jiàn)你。遇見(jiàn)你真好 ，讓我感受 到一個(gè)集體是有那么多溫暖 ，一個(gè)集體能有多大的力量能夠融化一個(gè)人冰冷的心 ，因為這個(gè)集體有你。
是你讓我改變了我最討厭的性格 ，讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體 ，讓我感受到殘酷的現實(shí)也有了溫暖和驚喜 ，我一定要做一個(gè)像你溫柔的人 ，幽默風(fēng)趣，真好 ，在最美的年華遇見(jiàn)你 ，一切都不遲，一切都恰恰好 。
你說(shuō)過(guò) ，你是一名老師，教會(huì )我們很多東西 ，但是我們也是朋友 ，能夠和諧相處，沒(méi)有壓力，沒(méi)有代溝 。你說(shuō)你希望我們成為朋友 。
后來(lái)分了班 ，你也不再教我，從此之后我也沒(méi)有再看到過(guò)你 ，我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校，或者是去了其他的地方 ，之前你說(shuō)你喜歡江南水鄉 ，我也喜歡江南水鄉，那是一個(gè)溫柔的地方 ，我真的有一絲想要你去那個(gè)地方，我覺(jué)得那個(gè)地方 很適合你 ，溫柔的人就應該在溫柔的地方 ，我內心深處一直以為 你屬于那個(gè)地方，那個(gè)在我夢(mèng)里的地方 。
我會(huì )一直記著(zhù)你 ，在夢(mèng)里 ，在心里 。
感謝你，我的老師 ，感謝你，我的朋友 。
我的老師作文 49
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們換了好幾個(gè)老師，其中讓我印象最深刻的就是張艷民老師了。
他高高的，胖胖的，看起來(lái)像30多歲，他小小的眼鏡后面有一雙散發(fā)著(zhù)智慧的眼睛，臉白白的，看上去憨憨的，這讓我想起了一種動(dòng)物，那就是熊貓。
我的老師很幽默。有一次，在上科學(xué)課時(shí)，關(guān)懿行不認真聽(tīng)課，被老師叫了起來(lái)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你張牙舞爪、上躥下跳的，請問(wèn)你是要上天嗎？”老師說(shuō)完又做了一個(gè)火箭升空的動(dòng)作。只見(jiàn)他左腳在前，右腳在后，堅定的眼神看向天空，還說(shuō)：“5/4/3/2/1，發(fā)射！”好像真的要發(fā)射火箭似的，但老師剛跳起來(lái)就又落在地上，“看老師肥胖的身軀，能飛起來(lái)才怪呢！”我身邊有人小聲說(shuō)。于是，全班同學(xué)哄堂大笑，關(guān)懿航也大笑了起來(lái)。其中叢兆希笑的最夸張，他一手拍著(zhù)桌子，一個(gè)手抱著(zhù)肚子笑的前仰后合；趙冠淇捂住嘴盡量不讓自己笑出聲來(lái)，但還是笑了出來(lái)；李子諾一直接趴在桌子上左右搖頭，擺出一副哭笑不得的表情……瞧，我的.老師幽默吧！
張老師做事也會(huì )很認真，比如在我參加20xx年青少年發(fā)明創(chuàng )造大賽的前一天，張老師給媽媽發(fā)了許多條信息，提醒什么：東西都帶全啊，別緊張啊，哪些注意事項啊……爸爸說(shuō)：“有這么認真的老師去帶隊參賽，一定能拿獎啊�！惫�，在張老師的指導下，我流利生動(dòng)地解說(shuō)了自己的作品，最后獲得了銀獎。我自己得到了鍛煉，也為學(xué)校爭了光。
這學(xué)期張老師還讓我擔任了科學(xué)課代表，于是我聽(tīng)課更認真了。我要好好學(xué)習，做老師最優(yōu)秀的小助手！
瞧，這就是我那既幽默又認真的科學(xué)老師。
我的老師作文 50
提筆之前，大腦飛速的旋轉。老師？寫(xiě)哪一個(gè)老師呢？嗯，就是她。
上初中后，我們的班主任老師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長(cháng)發(fā)常常被她梳成一個(gè)馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著(zhù)一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。
每當她俯下身來(lái)給同學(xué)們講題時(shí)，溫柔的`話(huà)語(yǔ)是同學(xué)們的心中吹過(guò)一陣和煦的微風(fēng)，聞著(zhù)她發(fā)絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按她的思路去解題。
下課時(shí)，我們都喜歡圍在她的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說(shuō)笑。
記憶中，她最生氣的一次，就是班里有六個(gè)同學(xué)被全校通報，原因就是在課間打鬧。她知道后，一天都板著(zhù)臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽(tīng)話(huà)。果不其然，在中午終于爆發(fā)了。她站在講臺上，雙手撐這課桌，下面的同學(xué)很自覺(jué)的沒(méi)有走神。
“我說(shuō)過(guò)都多少次了，課間不要聚在一起，你們鬧的什么勁！從開(kāi)學(xué)到現在，哪個(gè)班被通報了這么多的學(xué)生！現在咱班在全校都有名了，高興了吧�！彼穆曇魳O大，恐怕整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)。
聽(tīng)到他的話(huà)，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長(cháng)，沒(méi)有監督好同學(xué)。
“那六個(gè)人，以后每節課間都去后面做俯臥撐，都給我長(cháng)點(diǎn)記性，不給班里爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂(yōu)��！不過(guò)，同學(xué)們也都知道，老師很生氣，后果很?chē)乐兀?/p>
前幾天月考，班里同學(xué)普遍沒(méi)有考好，但老師并沒(méi)有說(shuō)什么。而在有些同學(xué)需要補考之前，還在為他們補習。
看吧，這就是我的老師，我那個(gè)溫柔又有點(diǎn)嚴厲的老師！
我的老師作文 51
老師是什么？是父母，她能給你關(guān)愛(ài)，讓你感到溫暖。
我六歲就被爸爸送進(jìn)了住宿學(xué)校，我每天都在想爸爸媽媽?zhuān)驗槲疫�沒(méi)能適應這種生活。是老師讓我感受到了關(guān)愛(ài)，適應了住宿的生活。
一天，我去吃飯，一個(gè)同學(xué)不小心，把我的飯撞倒在地上。我回到了教室，肚子“咕，咕，咕”的叫，讓我十分難受，老師來(lái)了，問(wèn)我：“廖達，你吃飯了嗎？”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說(shuō)：“老師，你給我吃了，那您怎么辦?” “我吃過(guò)了，你吃吧�！蔽野胄虐胍�，當時(shí)我也管不了那么多，狼吞虎咽地吃起來(lái)。段老師又怕我噎著(zhù)，于是倒了一杯水給我。事后，我才發(fā)現段老師根本就像媽媽一樣，你實(shí)在是太好了，你讓我感受到媽媽的愛(ài)，讓我適應了住校生活。
記得一次星期四的下午，我高興的好像要飛起來(lái)一樣，因為明天就要回家，就可以見(jiàn)到爸爸媽媽了。我十分開(kāi)心，于是和同學(xué)在花塘玩水，我一不小心掉到了水里，水是我當時(shí)的三倍高，段老師看見(jiàn)了，十分著(zhù)急，奮不顧身地跳進(jìn)水里，把我這個(gè)頑皮的“落湯雞”救了上來(lái)�！肮贰蔽腋忻傲�，老師把我背進(jìn)了醫務(wù)室，醫務(wù)室的醫生給我打了幾瓶吊針，醫生說(shuō)要打幾個(gè)小時(shí)，而老師卻坐在我身邊，照顧著(zhù)我，足足打了三個(gè)多小時(shí)。老師牽著(zhù)我的手，把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳，并把我抱上床，“廖達，把被子蓋好，你剛打完針，別著(zhù)涼了�！崩蠋熣f(shuō)。老師的話(huà)，讓我感動(dòng)的潸然淚下。
老師啊，你對同學(xué)和我，比你對你的'兒子還好，雖然我這么久沒(méi)有見(jiàn)到你了，但我十分想念你。是你教會(huì )了我知識，是你給我關(guān)愛(ài)。老師，我一定努力讀書(shū)，長(cháng)大成才，報效祖國。要是別人問(wèn)我“你的恩師是誰(shuí)”，我一定自豪的回答——段金香。
我的老師作文 52
老師，是我們的啟蒙老師，是他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)亮了人生路上的第一盞燈，我的語(yǔ)文老師他有一個(gè)最大的特點(diǎn)——愛(ài)想辦法。
我們的語(yǔ)文老師叫匡桂敏，我們都叫他匡老師。為什么說(shuō)他愛(ài)想辦法呢，因為他總是用一件事情告訴我們一些道理。比如我有幾次總是喜歡隨處丟垃圾，她就讓我的位子下面有許多的垃圾。被匡老師發(fā)現了，匡老師就罰我中午留下來(lái)把教室打掃干凈，又要拖地又要打掃，又要抹桌子，弄得我滿(mǎn)頭大汗，汗流浹背！這是寬老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我你累不累。這讓我明白丟垃圾的后果有多么的嚴重，別人打掃衛生有多么辛苦。還有一次我們班站路隊的時(shí)候�？傆袔讉�(gè)人躲在廁所里不肯出來(lái)�？锢蠋熅拖肓艘粋�(gè)法子。新讓我們已經(jīng)排好隊的同學(xué)放學(xué)回家，他在在校門(mén)口等那些沒(méi)有來(lái)的同學(xué)。那些被抓住的'同學(xué)每個(gè)小組都會(huì )扣分。從這以后同學(xué)們每次站路隊都會(huì )規規矩矩地排隊了�？锢蠋�，為了不讓我們拖欠家庭作業(yè)，每天早上都會(huì )在門(mén)口一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的把關(guān)，我們的作業(yè)通過(guò)了就進(jìn)教室沒(méi)有完成的就重新在外面寫(xiě)好，在進(jìn)教室！其實(shí)匡老師不是一直在懲罰我們的，有時(shí)候如果我們表現得非常好，匡老師也會(huì )給我們鼓勵和獎勵。有一段時(shí)間我們上課，表現得很好，上課認真聽(tīng)講沒(méi)有做小動(dòng)作，沒(méi)有亂寫(xiě)亂畫(huà)匡老師還獎勵讓我們看電影，鼓勵我們再接再厲。另外，匡老師還有他幽默的一面。有幾次匡老師上完當天的課以后我們也聽(tīng)懂了他的課，他就會(huì )給我們講一些小故事，逗得我們哈哈大笑。
這就是我的語(yǔ)文老師，謝謝您！為了讓我的學(xué)習成績(jì)提高，您一直對我十分關(guān)心。老師，您像海面上的航標燈，指引著(zhù)我們的航行；
我的老師作文 53
您的影子重重的打進(jìn)我的心里，您的一舉一動(dòng)深深刻在我的腦海。您的身體并不高大，但您甘愿做我們的登天梯，助我們走上更高的山峰；您的眼睛并不迷人，但能看懂我們每個(gè)人的內心；您的臂膀并不寬闊，但足以讓我們54個(gè)同學(xué)享受您的溫暖……諄諄教誨步入初中，忙亂已成家常便飯，無(wú)規無(wú)律已成習慣。
作業(yè)沖擊著(zhù)我們，不會(huì )學(xué)習成了我們前行最大的阻礙。您除了教課之外，還要給我們講好的學(xué)習習慣，您讓我們準備一個(gè)記事本，于是生活慢慢恢復條理化，您趁熱打鐵，讓初三的學(xué)哥學(xué)姐們介紹他們的好的學(xué)習方法，慢慢我們學(xué)會(huì )了學(xué)習，您依然用諄諄教誨，把我們推向又一個(gè)高峰。痛定思痛那是一個(gè)不尋常的夜晚，您匆匆來(lái)到晚自習教室中，把我叫了出去。我知道是為什么，在前一天的晚自習上與小A吵了起來(lái)，她是一名女生，而我卻沒(méi)有忍讓她，巨大的爭吵聲打破了晚自習的寧靜，同時(shí)也引來(lái)了值班老師。窗外的流星劃過(guò)冷寂的天空。
望著(zhù)您失望的眼神，我仿佛讀出了我的莽撞，我的幼稚，我的狹隘。無(wú)力的眼淚劃過(guò)我的面容，面對您一直信賴(lài)和給予厚望的我，您心里的痛一定不比我少。桃李不言那天早晨，您在上班途中接到家人電話(huà)，您的兒子因高燒抽風(fēng)昏厥過(guò)去，但您依然趕到學(xué)校，安排好了一切才離開(kāi)。慢慢回想，您是有多么大的`勇氣才放下了您的兒子，只是因為快要期末考試了嗎？以前總覺(jué)得敬業(yè)奉獻只有偉人才能做到，只有書(shū)中與電視上才有的，但您卻用您的言行生動(dòng)的詮釋了它。
與您相識，真是我初中生活的一大幸事！在暖暖陽(yáng)光下，您的內心折射出了陽(yáng)光所有的光輝，顯得那么迷人。一縷金色的陽(yáng)光照入心里，一種暖暖的感受升上心空——我知道，那是您細膩如絲的愛(ài)。致敬徐老師！
我的老師作文 54
我的每一位老師都和藹可親！但我覺(jué)得最親切的還是我的班主任馬老師。馬老師長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。我們表現好時(shí)，她投來(lái)欣慰的`目光；我們有進(jìn)步時(shí)，她投來(lái)贊賞的目光；我們三番五次犯錯誤時(shí)，她投來(lái)無(wú)奈的目光。馬老師的眼神就像一盞明燈，照亮智慧之路，開(kāi)啟知識的大門(mén)。
我愛(ài)馬老師！無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，馬老師從來(lái)沒(méi)耽誤過(guò)一節課。尤其最近她的眼睛生病了，還堅持給我們上課。有一天，一位老師問(wèn)：“你為什么不請假治��？”她回答：“我還有班里的幾十個(gè)孩子呢，我請假了，他們的學(xué)習怎么辦��？”
上課鈴響了，我看見(jiàn)老師帶著(zhù)又紅又腫的眼睛走進(jìn)教室。我非常擔心老師的病情，老師一邊揉著(zhù)眼睛，一邊環(huán)視全班，一聲“同學(xué)們好”教室里立即安靜下來(lái)。課堂當中，有人在下面做小動(dòng)作，我想：“老師眼睛這么不舒服，你們還在下面做小動(dòng)作不好好聽(tīng)課，你們不覺(jué)得羞愧嗎？”我向他們投去憎惡的目光。馬老師為了我們，竟然拋開(kāi)眼睛可能生病的危險，堅持給我們上課，這是多么無(wú)私��！
開(kāi)始做練習冊了，只見(jiàn)馬老師戴上了眼鏡開(kāi)始讀題目。我很驚訝，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬老師戴眼鏡啊，馬老師的眼病是不是越來(lái)越嚴重了？已經(jīng)到了連字都看不清的地步，甚至上課劃詞語(yǔ)，也只能靠同學(xué)完成。我好擔心呀！
看著(zhù)馬老師那疲憊的身影，期望的目光，我暗暗下決心，一定要好好學(xué)習，不讓老師為我操心。我多么希望馬老師的眼睛快點(diǎn)好起來(lái)！用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛繼續照顧我們。
馬老師，您就像沙漠中的一眼清泉，饑渴時(shí)給我們送來(lái)甘甜；您就像寒冬里的一輪紅日，給予我們溫暖；您就是一位園丁，時(shí)時(shí)刻刻照料我們成長(cháng)，給我們澆水、施肥，剪枝。等我們長(cháng)成一棵棵參天大樹(shù)，一定會(huì )讓您在樹(shù)蔭下乘涼！
我的老師作文 55
我有一個(gè)非常好，非常關(guān)心學(xué)生的好老師，她就是我的語(yǔ)文老師：汪曉琴老師。
汪老師四十一歲，額角上已有幾絲皺紋。淡淡彎彎的柳葉眉下，有一雙水靈靈的大眼睛。一張瓜子臉和一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一笑就會(huì )現出兩個(gè)甜甜的小酒窩。嘴下還有一顆大大的“美人痣”呢。
汪老師是一個(gè)對學(xué)生很負責的老師。
三年級下冊剛開(kāi)學(xué)，我們班身體最虛弱的'葉寬又生病了，上午輸液，下午休息，全天課程就這樣被浪費掉了，汪老師十分擔心耽誤葉寬同學(xué)的功課。所以，下午一放學(xué)，汪老師就會(huì )拖著(zhù)疲憊不堪的身體走到葉寬所住的醫院，來(lái)到葉寬同學(xué)的病床前，一字一句地給葉寬補課，甚至比上課還講得入神呢！葉寬的媽媽看到汪老師的認真勁，十分感動(dòng)，眼睛里包含著(zhù)激動(dòng)的淚花，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝您汪老師
汪老師愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。
這是一個(gè)星期六的晚上十點(diǎn)半，我補完了課，走過(guò)汪老師的窗前，見(jiàn)她還在批改我們的作業(yè)，有些沒(méi)做好，她只皺皺眉頭，苦笑了一聲�？匆�(jiàn)這種情景，我多么想大叫一聲：“汪老師，請你休息一下吧
有一次，我的作文沒(méi)寫(xiě)好，汪老師先幫我講了一下怎么寫(xiě)，然后說(shuō)：“你今天到我家去寫(xiě)作文，我好指導指導你�！蔽抑缓酶�(zhù)去她家，仔細聆聽(tīng)汪老師對我做的作文給予的指導，當時(shí)我感到十分羞愧，覺(jué)得臉上一陣發(fā)燙，臉紅得比蘋(píng)果還紅。做完作文后，汪老師不僅給我講有關(guān)作文的寫(xiě)法及構思，還給我講了許多書(shū)上沒(méi)有的做人的道理。
我們班的汪老師像一名峨眉山的鋪路人，永遠默默無(wú)聞，永遠無(wú)私奉獻，永遠把歡笑送給別人，辛苦留給自己，我為有這樣的老師而感到無(wú)比的自豪！
我的老師作文 56
雖然我現在離開(kāi)了原來(lái)的學(xué)校，但是那位有點(diǎn)“兇兇”的老師我還是記得非常深刻，他就是我原來(lái)學(xué)校的數學(xué)老師——黃老師。
黃老師不高不矮，不胖不瘦，他的臉上常帶著(zhù)微微的笑容，看去很是斯文。不過(guò)你可千萬(wàn)別被他的外表給迷惑了，他一旦嚴厲起來(lái)可是一個(gè)“紅臉關(guān)公”，我們可是大氣也不敢出一下。
記得有一次運動(dòng)會(huì )，我們的集體項目是繞八字跳長(cháng)繩。黃老師就像老虎一樣對我們說(shuō)：“這次集體項目我們一定要拿冠軍！”說(shuō)完就開(kāi)始“點(diǎn)將”了，“麻晨可！”黃老師對我叫道。我迅速地站起來(lái)，身體打了個(gè)寒顫，心想：繞八字跳長(cháng)繩我可是門(mén)外漢呀！我可怎么辦？唉！我只能認命了。黃老師“點(diǎn)將”結束，就開(kāi)始對我們進(jìn)行地獄式訓練。每天都要辛苦練到學(xué)校清校，而且只能休息一會(huì )兒。我心里直埋怨：黃老師真是的，每天都要讓我們練到這么晚，害我回家都大汗淋漓的。比賽的前一天，黃老師對我們更是火上澆油，讓我們練到更遲。由于我太累了，不小心把繩子給絆住了，黃老師頓時(shí)大發(fā)雷霆吼了我一句：“怎么回事！麻晨可你怎么搞得！”后來(lái)我再也不敢分心了，害怕再來(lái)一次“獅子咆哮”。雖然，我們這樣練很辛苦，但辛苦換來(lái)了成功。我們在比賽中大顯神威，我們各個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一點(diǎn)也沒(méi)有失誤。后來(lái)，我們以大比分的優(yōu)勢獲得了冠軍。
在奪得冠軍的'那一刻，我們才明白黃老師這么嚴格要求我們，是要讓我們懂得只有付出努力與辛勞才能換來(lái)成功。
這就是我的“兇兇”老師，一位既讓我喜歡又害怕的老師。
我的老師作文 57
她有著(zhù)一對超級可愛(ài)的酒窩，她的身高是她的特點(diǎn)。
在她高高的鼻梁上戴著(zhù)一副大大的黑色眼鏡這更加突出她的.可愛(ài)，她就是給予我許多影響的老王。
老王是我們初二新來(lái)的語(yǔ)文老師，她幽默風(fēng)趣，在課上常常會(huì )用有趣的話(huà)語(yǔ)“挑逗”我們。但她也有超級可怕的一面！還記得初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老王講述她的專(zhuān)屬課堂紀律的時(shí)候，我心想：“這個(gè)老師怎么那么多要求……”后來(lái)因為一個(gè)同學(xué)調皮搗蛋，被老王狠狠的罵了一頓，那時(shí)老王的臉紅通通的，應該是被氣到了罷�？墒遣灰粫�(huì )兒她又笑了，這又讓我對變化多端的老王增添了一份好奇。
身為語(yǔ)文課代表，自然與老王的接觸會(huì )更加多了一些。有一次我們語(yǔ)文統練，但因為學(xué)習設備的原因我們統練卷子沒(méi)有拿到，剛打下課鈴老王就飛奔出語(yǔ)文辦公室，拼命似得搗著(zhù)她那“小短腿”仿佛用出跑800米的速度了，頭發(fā)一跳一跳的，邊跑還邊嘀咕“完了完了不能讓12班同學(xué)拿不到卷子，再快一點(diǎn)再快一點(diǎn)”我在后面都追不上老王的步伐……但事后回想起，老王這樣不正是因為她愛(ài)我們嗎不正是因為她的盡職盡責嗎。
當然老王還有一個(gè)外號“靈魂畫(huà)手”為什么這么叫老王呢，因為老師總是喜歡用她那“飄逸”的畫(huà)技來(lái)為我們解釋我們不懂得文章，只見(jiàn)老王拿起粉筆在黑板上“神來(lái)之筆”，一副超級抽象的畫(huà)就新鮮出爐了。
我能在初中這三年里遇到老王這樣的老師我無(wú)比榮幸，因為老王愛(ài)我們所以才會(huì )給我們那么多要求，因為老王愛(ài)我們她才會(huì )希望我們能在第一時(shí)間做上卷子，因為老王愛(ài)我們才會(huì )責備我們才會(huì )希望我們會(huì )更加完美。老王和我們的故事還未結束，更加期待她與我們發(fā)生的故事會(huì )精彩！
我的老師作文 58
使學(xué)生對老師尊敬的唯一源泉在于老師的德和才——題記
在秋風(fēng)吹散落葉的時(shí)候，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，同時(shí)，也迎來(lái)了一門(mén)新學(xué)科—物理當然，還有新的老師
當時(shí)第一次上物理課，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)比較瘦的老師，灰白相交的頭發(fā)，手中拿著(zhù)的物理課本正準備放在講臺上，隨后開(kāi)始介紹自己：“同學(xué)們好，我是你們的物理老師�！崩蠋熃又�(zhù)開(kāi)始介紹物理和物理，對于未來(lái)學(xué)習的重要性，不過(guò)，在老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候有些奇怪，每個(gè)字的`發(fā)音與我們說(shuō)話(huà)時(shí)似有些不同，這有些奇怪的發(fā)音，常使我們在課上私下偷笑。但這些因素沒(méi)有影響老師的教課。
每當學(xué)新課時(shí)，老師都會(huì )教那課的重點(diǎn)一一的寫(xiě)下來(lái)，并且列寫(xiě)的十分清晰，老師寫(xiě)的時(shí)候，基本是不用看課本課件的，一寫(xiě)就能將一塊黑板寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，經(jīng)常還要多寫(xiě)半塊黑板。老師有時(shí)會(huì )帶著(zhù)一些實(shí)驗器具來(lái)上課，為我們展示一些物理現象，以便于我們更好的理解物理。
平日里上課是老師的面貌和眼神都給人一種親切又不失嚴肅的感覺(jué)。但是，一旦有的同學(xué)上課沒(méi)認真聽(tīng)講，那情況就截然不同了，盡管老師們都會(huì )這樣�？晌锢砝蠋熆匆�(jiàn)不認真聽(tīng)課的學(xué)生，那眼神，就猶如一把鋒利的刀，直直的向娜同學(xué)掃過(guò)去，并且嚴厲的說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)，你注意著(zhù)點(diǎn)兒�！比缓�，老師的眼神變又會(huì )變回那個(gè)親切的感覺(jué)，就好像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。但那也就只是個(gè)警告，老師并不愿意將時(shí)間花費在這些事上，更樂(lè )意于將物理的知識教授于我們。
現在我還在上老師的課，雖然他自己只教了我們一個(gè)月，盡管對于老師也僅僅只有這些片面的了解，但是我相信物理老師絕對是個(gè)好老師！
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