[精品]我的數學(xué)老師作文15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的數學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的數學(xué)老師作文1

　　在學(xué)校里，老師是陪我時(shí)間最長(cháng)的人。除了家長(cháng)以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地照亮著(zhù)我們。我的數學(xué)老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。

　　她是我上學(xué)三年半以來(lái)唯一一個(gè)數學(xué)老師。我花了一年的時(shí)間來(lái)了解她，剩下兩年半的時(shí)間讓我來(lái)喜歡她。我發(fā)現她有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。

　　我們的數學(xué)老師叫任麗珍，她沒(méi)有我們的語(yǔ)文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭發(fā)不是太長(cháng)，有一丁兒點(diǎn)白頭發(fā)；她的眼睛小小的，看起來(lái)閃閃發(fā)亮。

　　我們每次上數學(xué)課的時(shí)候只要說(shuō)一句話(huà)都會(huì )被老師的“順風(fēng)耳”聽(tīng)到，那個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)可就慘了，如果做錯了題，老師就會(huì )毫不留情的叫某某某上來(lái)，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當然這是嚴厲的時(shí)候。

　　老師溫柔的時(shí)候總是會(huì )笑瞇瞇的'，講課的時(shí)候我們不會(huì )的題老師都會(huì )耐心細致地為我們講解，講完以后她會(huì )問(wèn)問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)不會(huì )，有不會(huì )的同學(xué)，還會(huì )再講一次，直到我們會(huì )了為止。

　　老師講新課以前都會(huì )復習以前學(xué)過(guò)的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會(huì )一直給我們講解，有時(shí)候我發(fā)現老師復習以前學(xué)過(guò)的知識比講新課還細心。

　　老師講得特別細心，我們很好理解，做作業(yè)一下子就做完了。

　　一到下課，老師就變得像花朵一樣溫柔，一點(diǎn)也不像上課時(shí)嚴厲。有一次，我錯了一道題，怎么也不懂，所以我戰戰兢兢去了數學(xué)辦公室，本以為她會(huì )說(shuō)我，沒(méi)想到數學(xué)老師耐心細致地給我講解，她給我講完后我就高興地蹦回教室了。

　　我希望數學(xué)老師永遠像花朵一樣溫柔，散發(fā)著(zhù)芬芳。

我的數學(xué)老師作文2

　　上五年級了，我們班來(lái)了一位嚴格而又細心的數學(xué)老師——趙文老師。他十分重視我們的數學(xué)學(xué)習，既會(huì )在我們慵懶的時(shí)候提醒我們認真，也會(huì )在我們做題認真時(shí)檢查作業(yè)的質(zhì)量，督促我們進(jìn)步。

　　趙老師長(cháng)得特別高，可以不踮腳摸到黑板頂部。因為他天天打籃球，所以看起來(lái)很壯。他臉頰上有些泛紅，笑時(shí)眉毛彎的，怒時(shí)眉頭繃直，眼睛圓瞪，似乎要填滿(mǎn)那副黑色眼鏡的大框。

　　他經(jīng)常對我們上課的態(tài)度提出批評，記得最“嚴重”的一次，由于剛上節課是體育，這節數學(xué)課還是（令人無(wú)聊）的復習，不學(xué)新內容，見(jiàn)我們個(gè)個(gè)無(wú)精打采地趴著(zhù)，他非常生氣，皺著(zhù)眉頭，面部肌肉擠成一塊，怒發(fā)沖冠，覺(jué)得必須要教訓我們一下了。只見(jiàn)他把手里那把折了的斷尺，使勁往講臺上一敲，教室里頓時(shí)地動(dòng)山搖，大家被嚇了一跳：玩筆的急忙把筆放進(jìn)課桌里，拆涂改帶的迅速把零件藏起來(lái)，離線(xiàn)的同學(xué)馬上將頭抬起來(lái)，講小話(huà)的同學(xué)立刻雙手重疊，作出認真聽(tīng)課的樣子。他大喝一聲：“同學(xué)們！”見(jiàn)我們的注意力都被吸引過(guò)來(lái)，于是他語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們：“你們現在不聽(tīng)講，未來(lái)害的`是你們自己��！大家以后千成不能開(kāi)小差，要是我，可不會(huì )讓眼前的知識和時(shí)間白白地浪費......�！睆拇�，沒(méi)人敢在數學(xué)課上開(kāi)小差了。

　　趙老師對我們的作業(yè)也很看重。有一次，他布置了四道比較簡(jiǎn)單的豎式題，我們很久沒(méi)寫(xiě)完，他就用他那說(shuō)了無(wú)數次的口頭禪催促我們：“快一些，快一些�！辈痪�，大部分學(xué)生都寫(xiě)完之后，他又在教室里面圍著(zhù)我們不停地繞圈，走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)地遇到做對了的人就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果發(fā)現做錯了，就稍作停留，給同學(xué)做講解，直到同學(xué)們都明白了，他才又開(kāi)始講課。

　　趙老師嚴厲而細致的教學(xué)風(fēng)格，使我們更加喜歡數學(xué)了。

我的數學(xué)老師作文3

　　我們的數學(xué)老師姓楊，剛開(kāi)始大家只知道他名字的讀音，直到我們開(kāi)學(xué)一個(gè)月后才知道他名字的寫(xiě)法。你是不是覺(jué)得這位老師很神秘，或者很高冷？不，繼續讀下去你就知道為什么了。

　　楊老師的身上除了那一副厚厚的眼鏡以外，其他地方都很難讓你覺(jué)得他是一名老師。他的皮膚黑黑的，瘦瘦高高的身材有一點(diǎn)駝背。他穿著(zhù)極不講究，夏天總是一身地攤款式、沒(méi)有輪廓的.黑灰的T恤；冬天總是穿著(zhù)一件洗了很多次的褐色粗線(xiàn)毛衣；發(fā)型就更不用說(shuō)了，微禿的前額，沒(méi)有任何發(fā)型。

　　“這節課，我們來(lái)研究二次函數圖像……”“這節課，我們來(lái)研究……”這是楊老師每節課的開(kāi)場(chǎng)白。一開(kāi)始大家聽(tīng)到這樣的話(huà)，都感到很驚詫?zhuān)�畢竟“研究”這個(gè)詞語(yǔ)對15歲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)太陌生。后來(lái)我們都習以為常了，有時(shí)楊老師剛踏入教室，打開(kāi)課本，就有同學(xué)模仿著(zhù)他的口氣小聲附和著(zhù)說(shuō)：“這節課，我們來(lái)研究……”

　　我們的學(xué)�？拷�一大片林區，所以一到夏天的晚上，各種蟲(chóng)子就飛進(jìn)了教室，為我們枯燥的學(xué)習帶來(lái)了點(diǎn)樂(lè )趣。有一次數學(xué)晚自習，楊老師正在黑板上寫(xiě)著(zhù)復雜的解題步驟，我們在下面抄得眼花繚亂。這時(shí)飛進(jìn)來(lái)了一只“臭大姐”，不偏不倚地歇在了楊老師的肩膀上，楊老師沒(méi)有絲毫察覺(jué)，我們卻在心里樂(lè )開(kāi)了花。竊笑聲、議論聲、閃爍的目光讓楊老師漲紅了臉：“啥？講錯了嗎？”楊老師扭頭看向黑板認真審查著(zhù)，手足無(wú)措的樣子惹得大家哄堂大笑。楊老師似乎明白了些，但仍沒(méi)有多問(wèn)，至終也沒(méi)人主動(dòng)說(shuō)，因為大家都知道即使說(shuō)出來(lái)楊老師也不會(huì )花幾秒的時(shí)間把蟲(chóng)子捉住�！班�，我們繼續來(lái)看這道題……”楊老師用沾滿(mǎn)粉筆灰的手擦了擦滿(mǎn)是汗的額頭，繼續講道。楊老師就是這樣，利用每分每秒給我們細講每一道數學(xué)題，其他無(wú)關(guān)的話(huà)一句也不多說(shuō)，勤勤懇懇，默默無(wú)聞。

　　為楊老師“畫(huà)”完像，我的腦海里再次浮起他認真思索數學(xué)題時(shí)的臉龐，那夜晚獨自在辦公桌批改試卷的身影。我多希望歲月慢慢走，不要無(wú)情地白了他的頭，駝了他的背��！

我的數學(xué)老師作文4

　　“我們十四班一定能秒了十三班！”這是我們數學(xué)老師老蘭最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)，雖然他并不是我們的班主任而是十三班的班主任，但我們的“親媽”──老冉，卻正好相反，她永遠只會(huì )和我們說(shuō)：“你們腦袋是不是被驢踢了！”所以我們反而更喜歡“后爹”。

　　上課了，我們卻依然在滔滔不絕的“高談闊論”，孰不知“危險”正來(lái)到身旁。瞬間，左腳黑色皮鞋已踏入教室，右手拿著(zhù)的擴音器向水機一砸，左手反鉤門(mén)把手用內力一推，右腳踏上講臺，嘴巴口型做出“上”這個(gè)形狀，就聽(tīng)見(jiàn)聲音是這樣的，先是水機的搖晃聲，再是門(mén)響聲，然后是右腳黑皮鞋的聲音，最后是那內功深厚的“上課”兩字，脫口而出，這九件響聲使同學(xué)們產(chǎn)生了無(wú)盡的耳鳴。所以以后總有幾個(gè)同學(xué)放哨，而暗號就是：“老蘭，老蘭幾點(diǎn)了？上課了�！碑斏险n前，老蘭總要先理一下那幾根“飛毛”，不然他的頭發(fā)就如同涂了摩絲一樣的直，還說(shuō)：“這叫絕頂聰明�！�

　　剛上課，我還沒(méi)在狀態(tài)，便已經(jīng)被老師叫上去做題，他見(jiàn)我如龜速般懵懵地走過(guò)去，便說(shuō)道：“一二三四五六七，老蘭等得很傷心�！北阋�起了全班的大笑。上黑板了，我遲遲不知怎么動(dòng)筆，他又說(shuō)：“哎喲，別一臉蒙十三了�！蔽覠o(wú)奈，只好被老師叫去罰站，悲劇才剛剛開(kāi)始，只見(jiàn)老蘭上課一激動(dòng)，左手一失手，便使出了分筋錯骨手把粉筆盒弄翻了，他對值日生說(shuō)：“麻煩了！今天下午掃一下�！蔽耶斎徊皇侵等丈�，卻大聲說(shuō)道：“好！沒(méi)問(wèn)題！”他又說(shuō)：“機智的`我早已看穿了這一切，好！今天李沛陽(yáng)當值日生�！苯又�(zhù)就是值日生的一陣歡呼，我只有自道命苦。

　　老蘭，你的幽默、搞笑固然我非常喜歡，但下次能別損我了嗎？

我的數學(xué)老師作文5

　　我們的數學(xué)老師，姓劉，他非常的幽默。

　　劉老師最讓人難忘的，就是他的眼睛，像雷達一般，快速地掃描著(zhù)我們，看我們專(zhuān)心沒(méi)有。如果不專(zhuān)心，就會(huì )用幽默的語(yǔ)言提醒著(zhù)我們。劉老師為什么這么幽默呢？他的外貌就自帶喜感，嘴角左邊有一顆黑痣，這顆黑痣很會(huì )選地方。古人說(shuō)，嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風(fēng)趣。而事實(shí)也是這樣的，說(shuō)起來(lái)讓人哄堂大笑妙語(yǔ)連珠。

　　上課前，劉老師總愛(ài)神不知鬼不覺(jué)地，打開(kāi)了一個(gè)門(mén)縫，頭一探，雙手背在身后，在暗處監視著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，我突然看見(jiàn)個(gè)影子，多半是有人在。很快我們發(fā)現了劉老師，只見(jiàn)我們班的小何還在講話(huà)，我死死盯住他，再用額頭，點(diǎn)了點(diǎn)門(mén)口，他好像聽(tīng)明白了不講話(huà)了。全班像被石化了一樣，坐端，安靜。劉老師慢悠悠走了進(jìn)來(lái)，走上講臺，見(jiàn)我們安靜了下來(lái)。帶著(zhù)嚴肅又威嚴的語(yǔ)調說(shuō)道：“到是哪些人還沒(méi)有把課堂作業(yè)本還沒(méi)有交給我過(guò)關(guān)�！币徽f(shuō)完，我就像脫韁的野馬般的拿上我的課堂作業(yè)本和一支紅筆，我看到有一個(gè)橫式后面的得數沒(méi)寫(xiě)，那還有一個(gè)小數點(diǎn)，點(diǎn)錯了位置。

　　我就知道，這題要錯，我怎么回事��！劉老師馬上對我說(shuō)：“你這里的得數去哪了？是不是被你吃掉了！下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的'提醒，讓我忍俊不禁，又樂(lè )意接受，劉老師接著(zhù)說(shuō)：“小數點(diǎn)對齊，我之前不就講過(guò)了嗎？下次又發(fā)生這樣的事情，我就用“上方寶劍”來(lái)了哈！說(shuō)完，劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子，老師拍的那幾下，我瞬間知道了錯誤。這樣不僅讓我們認識了自己的錯誤，還保護了我的自尊心，一舉兩得，這真是我們學(xué)校最“�！钡臄祵W(xué)老師。

　　我們的數學(xué)老師，用幽默的方式對我們說(shuō)話(huà)，不知不覺(jué)，我上課更認真聽(tīng)講，我愛(ài)上了這種幽默的數學(xué)課堂。

我的數學(xué)老師作文6

　　漫漫人生，他與數字為伴，與幾何為友，用粉筆書(shū)寫(xiě)他最美的人生;坎坷之路，他始終陪伴著(zhù)我們不曾離開(kāi)。燈下模糊的影子訴說(shuō)著(zhù)無(wú)聲的愛(ài)，本子上激勵人心的話(huà)語(yǔ)，透露著(zhù)他付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　他勤勤懇懇，只是付出，不求回報。他經(jīng)常說(shuō)：沒(méi)有老是害怕付出，老師們怕的是付出之后沒(méi)有回報。老師們只想讓我們把他們講的都聽(tīng)進(jìn)去并學(xué)會(huì )。在我們取得成績(jì)露出笑容時(shí)，老師們就覺(jué)得自己得到了最大的回報。

　　他總是以風(fēng)的速度來(lái)到教室。他每次都要檢查餐前讀，在第二波同學(xué)都差不多打完飯后，你抬頭會(huì )發(fā)現食堂里已沒(méi)有他的`身影，你永遠不會(huì )知道他在何時(shí)吃飯、何時(shí)刷飯盆�；氐浇淌�，你總會(huì )看見(jiàn)那瘦弱的身影穿梭在教室中，一個(gè)同學(xué)把他攔了下來(lái)：老師，這道題怎么做?他俯下身子細心為同學(xué)講解，直至同學(xué)臉上露出了笑容，他才點(diǎn)點(diǎn)頭離開(kāi)。

　　在半年的相處中，我們已然成為朋友。學(xué)校每晚都會(huì )為在晚三犧牲自己時(shí)間為同學(xué)補習的老師發(fā)放一袋熱牛奶。那天我們在空教室討論問(wèn)題，體育老師像往常那樣為他發(fā)放了一袋熱牛奶，他問(wèn)我：“你喝不喝?"“我不喝純牛奶�！蔽掖鸬�。他便用略帶威脅的口氣說(shuō)："你到底喝不喝?"“我真不喝純牛奶�！彼麩o(wú)語(yǔ)了，繼續講題�；氐浇淌液�，他又問(wèn)了其他課代表，他們竟不約而同的都說(shuō)“我不喝純牛奶”。其實(shí)我們只是心疼他。希望他好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。他最后只好無(wú)奈的笑著(zhù)走了。

　　在失落時(shí)，他總能給我們最大的鼓勵。他時(shí)常笑，當我們考試成績(jì)不盡人意時(shí)，他的心里也是著(zhù)急傷心的，但他來(lái)到教室卻面帶微笑。他的笑讓同學(xué)們又充滿(mǎn)了力量。

　　這就是我們默默耕耘的數學(xué)老師。

我的數學(xué)老師作文7

　　我的數學(xué)老師是一位非常美麗的女老師，老師經(jīng)常將一頭濃黑的長(cháng)發(fā)扎在腦后，瞧上去精神極了。

　　班上的同學(xué)們都很喜歡數學(xué)老師，數學(xué)老師不僅有著(zhù)美麗的外表，還有著(zhù)智慧的頭腦。每到上數學(xué)課的時(shí)候，我們就端端正正的坐在各自的課桌上，專(zhuān)門(mén)等著(zhù)數學(xué)老師的來(lái)臨。

　　我印象最深的一次，是有一天數學(xué)老師來(lái)上課的時(shí)候，穿了一件白色的仙女裙。之前的'數學(xué)老師都是穿得很正式的，極少有穿得悠閑的時(shí)候，更不用說(shuō)穿裙子了。那天的場(chǎng)景可想而知，全班的同學(xué)都看向了數學(xué)老師，眼睛里全都是驚訝，驚訝過(guò)后那就是驚艷了。我們都知道數學(xué)老師很漂亮，這么也沒(méi)有想到穿起了裙子的數學(xué)老師居然這么讓人眼前一亮，并且數學(xué)老師還將她那一頭長(cháng)發(fā)放了下來(lái)。那一天里，數學(xué)老師可被我們跨足了仙女范。

　　但是我的數學(xué)老師也是很讓人畏懼的，她說(shuō)起話(huà)，做起事來(lái)干脆利索，這與她平日里的精簡(jiǎn)的穿搭一致。

　　上她的課的時(shí)候，我們一堂課下來(lái)都不能出神發(fā)呆，數學(xué)老師有一雙利眼。誰(shuí)要是在她的課堂上岔神，那可就有的好果子吃了。

　　尤記得在一次數學(xué)課上，我發(fā)呆被數學(xué)老師給瞧了出來(lái)。那天晚上，老師二話(huà)不說(shuō)，直接拿出幾張數學(xué)試卷放到我的面前，還要求第二天早上，上課之前必須交給她查看。那晚，我可是被這幾張試卷熬到大半夜才做完，從那以后，我就發(fā)誓，上課再也不要發(fā)呆走神了。

　　正是因為我們有了這么一個(gè)嚴厲的數學(xué)老師，我班的數學(xué)成績(jì)都很好，每一次考試的平均分都會(huì )高出別班十幾分來(lái)。班上的同學(xué)會(huì )為自己的數學(xué)成績(jì)而自豪，我們也都很敬佩我們的數學(xué)老師。

我的數學(xué)老師作文8

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，一個(gè)爆炸性的消息傳遍了全班：數學(xué)老師又要換了！消息一傳開(kāi)，教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們議論紛紛：“誰(shuí)知道這個(gè)老師以前教哪個(gè)班的？”“你猜這個(gè)老師會(huì )不會(huì )很厲害��？”“不知道老師是男是女”——總之，教室里同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，但歸根到底沒(méi)人知道這個(gè)將要成為我們信任數學(xué)老師的情況。

　　上課鈴聲響了，大家都用期待的心情等待著(zhù)，而我這時(shí)心里也正嘀咕著(zhù)呢：不知道數學(xué)老師是不是我喜歡的那種慈眉善目的老師呢。

　　終于，打探消息的同學(xué)飛快的跑回座位，同時(shí)小聲地“噓”了一聲“快坐好，數學(xué)老師來(lái)了！”啊，神秘的數學(xué)老師終于出現在我們教室了，走進(jìn)教室里的是一個(gè)中等身材，不胖不瘦，看起來(lái)還算帥氣的男老師，看他年齡應該和我爸爸差不多，不過(guò)讓我感興趣的是他的鼻子紅紅的，看著(zhù)很是滑稽。

　　“同學(xué)們好，我是你們的新數學(xué)老師，我姓賈，你們叫我賈老師好了�！辈诲e，一聽(tīng)說(shuō)話(huà)我就知道這個(gè)新老師脾氣很好，第一印象讓我就喜歡上了這個(gè)賈老師。

　　賈老師果然是一個(gè)脾氣超好的老師，別的不說(shuō)，就說(shuō)我們在學(xué)到解方程那個(gè)單元的時(shí)候，不知為什么平時(shí)很靈的大腦，那節課我怎么就忽然就糊涂了，怎么也弄不明白，當天的作業(yè)做的也是一塌糊涂，賈老師把我叫到身邊耐心的給我講解起來(lái)，可是不知道怎么了，我就是弄不明白，老師不但不惱火，反而很有耐心的還和顏悅目的又給我講了好幾遍，最后我終于弄明白了。賈老師對我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“少壯不努力老大徒傷悲�！弊屛颐靼琢嗽谡n堂上如果注意力不集中，一定學(xué)不到真正的知識，一定會(huì )有很多寶貴的.時(shí)間白白浪費掉的。從此，在課堂上我都讓自己盡量的保持一顆清醒的頭腦，決不把老師講的知識漏掉一點(diǎn)點(diǎn)。

　　我喜歡數學(xué)，更喜歡這個(gè)好脾氣的賈老師。

我的數學(xué)老師作文9

　　大圓臉，鼓眼睛，脖子幾乎與臉一邊兒粗，頭頂的一片“地中�！狈滞饷黠@，幾縷凌亂的頭發(fā)像幾株麥子在風(fēng)中搖擺，這便是我的數學(xué)老師劉老師。

　　劉老師原名劉模義，因此得雅號“劉模�！�，一副大嗓門(mén)，說(shuō)話(huà)中氣十足，不管遠聞還是近聽(tīng)，都如教堂的管風(fēng)琴一樣洪亮。

　　上模模的課，是從來(lái)不困的，每當上課，老師端個(gè)大茶杯，抱著(zhù)一疊厚厚的教輔資料跨進(jìn)教室，“當”，把茶杯一放�！吧险n！”那洪亮的聲音瞬間響徹教室，我們起立，鞠躬，模模便開(kāi)始講課。

　　模模的課，總是妙趣橫生，展現給我們一個(gè)全新的.世界，記得開(kāi)學(xué)第一節課，老師便給我們講了計算多面體棱數和面數的“歐拉公式”，后來(lái)又是代數式，希臘字母……其間，我們時(shí)而一頭霧水，時(shí)而恍然大悟，時(shí)而冥思苦想，時(shí)而茅塞頓開(kāi)，而穿插其間的模模語(yǔ)錄“某某又在那里鬼混”又讓我們捧腹大笑。

　　有時(shí)，模模會(huì )布置一張試卷，讓我們自由思考，而他自己，也端著(zhù)一本習題冊在講臺上奮筆疾書(shū)，每當這時(shí)，我就會(huì )看著(zhù)老師的臉偷笑。

　　老師翻開(kāi)一頁(yè)，掏出一支筆，用筆“嗒，嗒”地點(diǎn)著(zhù)草稿紙，嘴好像一條魚(yú)弓起身子般撅起，眉頭微微皺起，一動(dòng)不動(dòng)地凝視那道題長(cháng)達五分鐘。突然，那條弓起的魚(yú)變成了一個(gè)圓，眉頭由丘陵變成了平原——原來(lái)是老師“悟道”了。

　　模模的手用力地壓在紙上，仿佛要壓碎這道題，嘴角不由自主地60度上翹，整半張臉團在一起，露出了得意的微笑。

　　有時(shí)，模模也會(huì )急得面紅耳赤，他的臉就像一個(gè)大紅氣球一樣鼓起來(lái)，鼓起來(lái)，沒(méi)事于的左手一會(huì )兒撓臉，一會(huì )兒捋頭發(fā)，一會(huì )兒拿起茶杯，一會(huì )兒又放下……

　　每當這時(shí)，我都會(huì )在下面笑得前仰后合。

　　劉模模，可以說(shuō)是我們忙碌學(xué)習生活中的一抹亮色，他不僅是我們的老師，更是我們的朋友和導游，他沒(méi)有條條框框的約束，有的是善意的引導和胖墩墩身軀下那顆溫和而風(fēng)趣的心。

　　因為他，我愛(ài)上數學(xué)，愛(ài)上生活。

我的數學(xué)老師作文10

　　在我的記憶當中，教過(guò)我的教師很多，有周教師、劉教師、張教師……，其中給我印象最深的，是我的數學(xué)教師胡教師。

　　胡教師長(cháng)著(zhù)濃黑的頭發(fā)，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看他戴著(zhù)眼鏡，可只要上課時(shí)有人發(fā)呆，都逃可是他的眼睛。胡教師隨時(shí)背著(zhù)一個(gè)包，包里面有什么呢？好吃的嗎？不、不是，是他的寶貝：上課的教案、批改作業(yè)的.紅筆、還有同學(xué)們的作業(yè)……

　　胡教師是位認真、負責的教師。記得有一次，我的數學(xué)提優(yōu)沒(méi)有改完錯，胡教師就叫我到他的辦公室改錯。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視胡教師。沒(méi)想到胡教師并不生氣，只是嚴肅地說(shuō)：“你怎樣錯了那么多的題呀！上課的時(shí)候不都講過(guò)了嗎？”

　　我只好承認：“我上課沒(méi)有認真的聽(tīng)課，思想開(kāi)小差了�！�

　　胡教師臉上嚴肅的表情消失了，溫和地對我說(shuō)：“以后可不許這樣了，我再教你一遍！”

　　胡教師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來(lái)，邊算、邊耐心細致地給我講解。我在旁邊認真地看著(zhù)、靜靜地聽(tīng)著(zhù)……

　　不知過(guò)了多久，所有做錯的題我最終明白了、理解了。我看了看表，已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多鐘了，窗外天色已黑。我懷著(zhù)愧疚心境與胡教師道別，胡教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又之后批閱同學(xué)們的作業(yè)。

　　胡教師可真辛苦��！為了我們的學(xué)習、成長(cháng)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)時(shí)間、精力、汗水……

　　從那以后，我專(zhuān)心聽(tīng)講、認真做作業(yè)，數學(xué)成績(jì)有了更大的提高，這一切，全部歸功于胡教師對我的諄諄教誨呀！

　　胡教師不僅僅學(xué)習上嚴格要求我們，同時(shí)也很關(guān)心我們的身體，上課的時(shí)候，有的同學(xué)坐姿不端正，他就會(huì )讓同學(xué)挺胸抬頭直起腰。胡教師還要求我們多參加體育鍛煉，并教導我們：“光會(huì )學(xué)習不行，身體還要棒棒的，將來(lái)才有可能為國家、為社會(huì )多作貢獻”。

　　這就是我的數學(xué)教師胡教師：平易近人、和藹可親、無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。

　　衷心地感激你，胡教師！

我的數學(xué)老師作文11

　　就要面臨小學(xué)畢業(yè)了，但老師嚴格的教育，辛勤揮灑汗水卻永遠銘記在我心中。

　　在我進(jìn)入湘郡未來(lái)這個(gè)大家庭第二個(gè)學(xué)期時(shí)，我認識了一位新的數學(xué)老師---吳老師。她雖然長(cháng)得不高，但身子骨里卻有一股鉆勁、狠勁。

　　六年級下學(xué)期，我們面臨升學(xué)考試，考試前幾天，吳老師給我們發(fā)了三張試卷，我們叫苦連天，老師鼓勵我們：”只要打好這關(guān)鍵的一仗，你就可以放松幾日；如果考不好，那你們就給我繼續做作業(yè)吧�！蓖瑢W(xué)們都不敢吱聲了，開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)�？墒沁^(guò)不了幾分鐘，我就覺(jué)得那些卷子難度很大，沒(méi)有幾道題是會(huì )做的.。于是我就罷工，等著(zhù)老師講答案。果然，老師上課時(shí)把做題目的思路都給我們詳細解說(shuō)、理清楚，認真的解答了疑問(wèn)。雖然數學(xué)課很枯燥，但我覺(jué)得似乎變得生動(dòng)有趣了起來(lái)。

　　令我記憶猶新的是升學(xué)考試的前一個(gè)晚上。那天晚上先考了英語(yǔ)，第二天繼續考語(yǔ)文、數學(xué)。我們考完英語(yǔ)后，回到教室休息。吳老師走進(jìn)來(lái)了，又給我們講了幾個(gè)奧數例題，我敏感的發(fā)現，老師的嗓子啞了，但她仍在堅持給我們多講幾個(gè)例題，我鼻子酸酸的，心中卻有一股暖流流過(guò)。連老師都堅持到了最后，我們有什么理由不奮斗呢？吳老師最后叮囑了我們一名話(huà)：“同學(xué)們，要是明天的題目難的話(huà)，不要放棄，特別是那些成績(jì)不好的人，你想想，你卷子難，別人卷子也難，這是公平的。所以，你要相信自己，要攻克每一道難題�！拔彝蝗槐对鲂判�，以有了學(xué)習的動(dòng)力。

　　啊，我永遠忘不了吳老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)，忘不了她那嘶啞的嗓音，忘不了她拿著(zhù)三角板給我們講題目時(shí)的一舉一動(dòng)，一顰一笑。

我的數學(xué)老師作文12

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已十一歲了，每當我獨自坐在臺燈下讀書(shū)，總會(huì )想起在幽幽月色下忙碌的他。

　　他，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛；他，長(cháng)著(zhù)一個(gè)高高的鼻梁；他，有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，嘴角總是掛著(zhù)一絲微笑；他，走路時(shí)總是昂首挺胸；在地上留下一個(gè)高大的背影。他，就是我的數學(xué)老師。

　　他走路時(shí)常會(huì )帶著(zhù)一本教科書(shū)，帶著(zhù)輕快的步伐穿梭在兩座教學(xué)樓里，每次按時(shí)上課，我都以為老師是輕松的，而一件事的發(fā)生卻讓我另有所感。

　　這天下午，學(xué)校已放學(xué)，許多同學(xué)已回家，教室頓時(shí)空無(wú)一人、鴉雀無(wú)聲。只剩下孤獨的二人——我和數學(xué)老師。我焦急的等待著(zhù)母親的到來(lái)，命運卻頑皮得很，時(shí)不時(shí)捉弄我，我只能在教室里，默默跟老師待著(zhù)。

　　老師走到講臺上坐了下來(lái)，從抽屜里掏出一大沓試卷，并拿出了隨身攜帶的紅筆，在試卷上留下了一個(gè)個(gè)小紅勾。教室出奇的寂靜，唯有老師劃過(guò)的筆聲。改著(zhù)改著(zhù)，老師停了下來(lái)，皺起了眉頭，自言自語(yǔ)：“這孩子，怎么不會(huì )呢？是怎么……”老師沉思了一會(huì )兒，繼續開(kāi)始改試卷。每錯一道題，老師就皺一下眉頭。無(wú)形中，我感覺(jué)到老師的`額頭上又增加了幾道皺紋。我無(wú)比心酸，仿佛體會(huì )到了老師對我們的操心。

　　時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，不知不覺(jué)，已入了深夜。母親已來(lái)到教室，我卻一點(diǎn)也不想走。我體會(huì )到了老師的辛苦。我拉著(zhù)母親的手，慢慢地走，一邊走一邊回頭看，我還想再看老師一眼，再看一眼為我們操勞的老師！再看一眼那高大的背影！

　　月光下，有一個(gè)忙碌的身影。

我的數學(xué)老師作文13

　　在所有任課老師中，最有個(gè)性的就屬數學(xué)楊老師了，我們也最?lèi)?ài)上她的課。

　　楊老師個(gè)子小，體型寬，按說(shuō)這個(gè)樣子多少會(huì )有些自卑，可她卻是那么開(kāi)朗又風(fēng)趣幽默。

　　上課鈴聲響起，隨著(zhù)“噠噠噠”的聲音，一抹矮小卻寬壯的身影印入我的眼簾，我連忙打開(kāi)課本，迎接她的到來(lái)。門(mén)“嘭”的一聲關(guān)上了，她流星般大踏步走上了講臺，邊取粉筆邊說(shuō)“今天該講乘方了吧？大家打開(kāi)書(shū)，第52頁(yè)�！痹�(huà)音未落，她面對著(zhù)黑板的臉卻驟然一沉，我心中一驚，抬頭觀(guān)察，才發(fā)現黑板上的粉筆道都快成蜘蛛網(wǎng)了，一看局勢不對，我正欲補救，老師卻仰天長(cháng)嘆道“唉！我命苦��！同學(xué)們都不重視數學(xué)，現在連黑板也不青睞它了�！鳖D時(shí)，全班都被她夸張的動(dòng)作表情逗笑了，我無(wú)奈地笑了笑，趕緊起身擦了黑板，老師這才露出會(huì )心地笑意。

　　講到這節課的.重點(diǎn)內容乘方時(shí)，楊老師突然提了個(gè)問(wèn)題“乘方的結果是冪，看到它能想到什么呢？”什么？我正絞盡腦汁地想著(zhù)，老師卻鬼魅一笑“不就是楊冪嘛！你們看明星都學(xué)數學(xué)，你們更要好好學(xué)了！”大家做出恍然大悟的樣子，老師還真是時(shí)刻不忘提數學(xué)的重要性呀！

　　課講完了，我們開(kāi)始做題，正奮筆疾書(shū)時(shí)，突然聽(tīng)到有些同學(xué)正在竊竊私語(yǔ)，我開(kāi)始行使課代表的職責，大吼一聲“安靜！”老師眼珠一轉，計上心頭，用溫柔的語(yǔ)氣講到“你們看我對你們多好呀！從來(lái)沒(méi)罵過(guò)你們，就連你們吵鬧我都任你們自由，課代表還喊安靜呢！”說(shuō)完還無(wú)辜地眨了眨眼睛，我們都笑了，心里默嘆：老師，你太厲害了！

　　課在歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕，楊老師活潑開(kāi)朗，風(fēng)趣幽默的形象也深深地刻在了我的心里。

我的數學(xué)老師作文14

　　我的新學(xué)校帶給我快樂(lè )和悲傷。同學(xué)們的友誼和老師們的關(guān)心使我很好地融入了這個(gè)班級。給我印象最深的是我的數學(xué)老師王。

　　王小姐有一頭無(wú)法梳理的頭發(fā)。它是卷曲的。她的眉毛稍重，鼻梁挺直，還有一雙胖乎乎的手。她的大腦就像一臺電腦。她總是說(shuō)她在數量上是盲目的，但是在我看來(lái)，她非常好，人們唯一不能忍受的就是她的嘴。王先生說(shuō)話(huà)總是直而快，直上直下，從不藏著(zhù)掖著(zhù)。她會(huì )說(shuō)任何她不滿(mǎn)意的話(huà)，有時(shí)她會(huì )說(shuō)有趣的方言來(lái)逗我們笑。

　　過(guò)去讓我明白。

　　那天下午，我的同學(xué)在學(xué)習，我也是，但是數學(xué)老師叫出了我的名字，讓我改正過(guò)去的錯誤。我戰戰兢兢地拿著(zhù)一支紅筆走向講臺。老師指著(zhù)錯誤的問(wèn)題問(wèn)我:“這個(gè)角和那個(gè)角之間是什么關(guān)系，如何證明？”但是我絞盡腦汁想了很久。老師的聲音越來(lái)越大，我氣得滿(mǎn)臉通紅。我不知道該怎么辦。最后，老師不情愿地對我說(shuō)，“你聽(tīng)了課嗎，簡(jiǎn)單的問(wèn)題不會(huì )�！蔽彝纯蘖魈�。面對老師的批評，我心里很不舒服。這些天我一直不開(kāi)心。每當我想起那些話(huà)，我的.鼻子就會(huì )痛。雖然這只是對我的一個(gè)建議，讓我注意聽(tīng)課，但我非常關(guān)心那些話(huà)。在那之后，我在課堂上的注意力比平時(shí)集中了幾倍，但是我不知道為什么我就是不能學(xué)習。課后老師會(huì )問(wèn)我第一次是否學(xué)過(guò)。在數學(xué)課上，王老師也會(huì )讓我做這道題。

　　王老師是我最難忘的人。雖然他總是很兇，但我總是平靜地面對他。

　　她教我堅持下去，這在我的生活中也是一樣的。面對挫折，我也應該克服困難努力工作。雖然我的數學(xué)不理想，但我堅信通過(guò)我的努力，我一定會(huì )取得好成績(jì)。來(lái)吧。

我的數學(xué)老師作文15

　　老師是一個(gè)多么敬愛(ài)的稱(chēng)呼��！在我的小學(xué)生涯中，3年級的數學(xué)老師給我留下了深刻的印象。

　　數學(xué)老師有著(zhù)高高的個(gè)子，留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，那雪白的臉上時(shí)常放出迷人的微笑，讓人見(jiàn)了都喜歡，水汪汪的'大眼睛上面頂著(zhù)彎彎的眉毛，是同學(xué)名眼中的美女子。

　　她人美，心靈更美，從對待班里的同學(xué)中便可以充分休現出來(lái)。那一次，班上有位同學(xué)在她的課堂中身體出現了事故。當她看見(jiàn)了那位同學(xué)臉色如此蒼白，毫無(wú)臉色的情況下，她立即停止了講課，迅速地撲倒那位同學(xué)身前說(shuō)：〞你沒(méi)事吧，看你臉色好像不太好的樣子。〞那位同學(xué)聽(tīng)了她的話(huà)后，艱難地說(shuō)道：〞我肚子好痛。〞話(huà)音剛落，她馬上跑出了教室，當她回來(lái)的時(shí)候，手上還端著(zhù)一杯開(kāi)水，她小心翼翼地把水遞給了那位同學(xué)，嘴上還很細心地說(shuō)著(zhù)：〞來(lái)，喝杯水試試看有沒(méi)有好點(diǎn)，小心燙，慢慢喝。〞

　　那位同學(xué)把開(kāi)水喝后，還是沒(méi)有消除肚子里的疼痛。〞她見(jiàn)了，只好帶那位同學(xué)去看醫院了，但是還沒(méi)有下課呢，如果老師帶那位同學(xué)去看醫生，那可是要被學(xué)校處罰的。

　　老師哪里管得了那么多，只見(jiàn)老師用她那細小的雙臂扶著(zhù)那位同學(xué)向校外走去，一路上，老師都很小心翼翼，生怕那位同學(xué)會(huì )摔倒在地。她把那位同學(xué)帶去了附近的醫院，醫生給那位同學(xué)看過(guò)后，發(fā)現沒(méi)什么大礙，只是拉肚子而已。在回校的路上，老師還千萬(wàn)般地叮囑那位同學(xué)以后不要再亂吃東西了。見(jiàn)到老師對自己的學(xué)生猶如對自己兒女一樣，我看了都感動(dòng)不已。

　　有一次，我還親身體驗了一番她那無(wú)微不至的呵護。有一天，我和同學(xué)們在課室門(mén)口追逐打鬧，我不小心摔到了在地上，手掌都流出了鮮紅的血，這一暮正好被她親眼目睹了。她把我扶了起來(lái)，然后把我帶到她的辦公室，從她的柜子里拿出紗布和藥水，在一絲不茍地幫我包扎著(zhù)，還噓寒問(wèn)暖般問(wèn)我：〞疼不疼��？〞

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