我的老師作文常用9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　如果說(shuō)學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是勤勞的園丁。我的班主任是一位名叫曹紅英的年輕女教師。曹老師個(gè)子中等偏高，慈祥的臉不時(shí)帶著(zhù)微笑。她熱愛(ài)教學(xué)，努力工作；心地善良，關(guān)心學(xué)生；她用自己的愛(ài)心贏(yíng)得同學(xué)們的尊重。

　　曹老師在我們班教漢語(yǔ)。為了讓我們更好地理解課文，掌握漢語(yǔ)的基本知識，提高我們的.閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每次教新課之前，她都會(huì )讓我們先預習新單詞和詞匯。上課時(shí)，她讓我們大聲朗讀課文，讓大家盡快熟悉課文內容。有時(shí)，讓學(xué)生在課文中扮演不同的角色大聲朗讀，（這讓大家覺(jué)得很感興趣；有時(shí)，她會(huì )解釋事先查閱過(guò)的相關(guān)資料，讓大家了解寓言和其他課文的真相；有時(shí)候，她會(huì )逐段分析課文，段落的大體思路讓我們對課文有了更深入的理解，也學(xué)到了很多閱讀和寫(xiě)作的技巧。

　　曹老師很關(guān)心她的同學(xué)。雖然她平時(shí)要求我們嚴格遵守校紀校規，但也有少數不良行為。曹老師對教育的批評很有耐心。有一次，我的作業(yè)被曹老師發(fā)現了，因為我父母沒(méi)有簽字。她讓我下課后去辦公室，我感到不安。來(lái)到教研室。沒(méi)想到，曹老師并沒(méi)有責怪我，而是親切地問(wèn)真相，耐心地為我講解真相，并鼓勵我以后要更加大膽地學(xué)習。我的心頓時(shí)暖了起來(lái)。

　　曹老師非常重視她的工作。不管刮風(fēng)下雨，她每天都比我們早到教室。放學(xué)后，她把住在遠方的學(xué)生送到校外，安全過(guò)馬路返回學(xué)校。，直到很晚才離開(kāi)。有一次，我班參加了全校歌唱比賽。她親自組織我們參加，認真排練，給我們講解要領(lǐng)，直到嗓子都啞了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)；有一次，她因病休假，沒(méi)等身體恢復。但是因為實(shí)在顧不上學(xué)業(yè)，我們又趕著(zhù)去上課了～～這樣的例子實(shí)在是多得無(wú)法一一列舉！她就像一個(gè)培育祖國花朵的園丁，辛勤工作，忙碌著(zhù)。

　　曹老師用她對工作和學(xué)生的熱愛(ài)贏(yíng)得了大家的尊重。她是我們敬佩的老師。

我的老師作文2

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！薄�—題記

　　假如我是一位詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇，并把這首詩(shī)獻給我那開(kāi)朗又熱情的語(yǔ)文老師-鄭曉晨老師。

　　她身材苗條，四肢柔韌，整個(gè)人充滿(mǎn)了蓬勃的朝氣，宛如春天早晨的一株小樹(shù)；她擁有一雙會(huì )笑的大眼睛，美的好像彎彎的月亮船；她總是扎著(zhù)馬尾辮，氣質(zhì)如蘭，溫文爾雅。

　　我第一次與老師相處，是在去辦公室背書(shū)的時(shí)候。課間，大家都在積極背誦剛學(xué)習的古詩(shī)。這時(shí)鄭老師出現了，用一種很溫和的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天新學(xué)的古詩(shī)大家可以到我這兒來(lái)背誦了�！蓖瑢W(xué)們二話(huà)不說(shuō)直接沖向了老師。

　　為了讓老師刮目相看，我特別多記了一會(huì )兒，心想：我一定要有感情的背誦，我看了看手表，然后轉身沖向了辦公室。

　　一到辦公室，我就看到這么多人還在排隊，心想：還有這么多的人，再記一記吧！我全神貫注地看著(zhù)古詩(shī)詞。時(shí)光飛逝，前面的同學(xué)如同下餃子一樣，大家接二連三的回到了教室。馬上到我了，雖然我早已背得滾瓜爛熟，但不知為何還是十分緊張。

　　到我了。我一定要讓老師刮目相看，我心想著(zhù)。我用洪亮的聲音背到“古詩(shī)三首……額……嗯�！钡降自趺椿厥掳�？在教室里明明背得滾瓜爛熟，為什么在這里卻背得結結巴巴？我皺起了眉頭，感到心里很不舒服。再試一次吧！我問(wèn)“老師能再背一次嗎？我對剛剛的表現很不滿(mǎn)意�！编嵗蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，抬起頭來(lái)看我，那雙水靈靈的眼睛似乎給我注射了一股強大的力量，我用清脆悅耳的`聲音背了起來(lái)。終于背完了�！昂簟�—”我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。老師看了看我，臉上露出了喜悅的笑容，她笑起來(lái)可真美。

　　老師是一種平凡而又偉大的職業(yè)。您是最勤勞的園丁培育了祖的花朵；您是偉大的工程師，塑造了祖國的棟梁之才；您是一盞明亮的電燈，照亮我們前進(jìn)的道路。我想輕輕地道一聲“老師，您辛苦了，我愛(ài)您，老師！”

我的老師作文3

　　“同學(xué)們有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題呀？”“大家對選材有沒(méi)有疑問(wèn)呢？”每逢假日甚至周末，班里的語(yǔ)文群總是冒出這些消息。

　　王老師，還挺“閑”的，我想。其實(shí)誰(shuí)都知道屏幕后的那副面孔，帶著(zhù)圓圓的眼鏡，凹陷的略帶疲憊的眼睛鑲嵌在眼眶里，一張圓圓的娃娃臉一直在為我們嚴陣以待�？墒�，快奔三了的王老師還是沒(méi)混到一個(gè)法定伴侶——哦，對了，在我們那邊叫“道侶”。

　　這個(gè)稱(chēng)呼，來(lái)頭可長(cháng)，反正是最近人人喊打的二次元用語(yǔ)罷了。王老師，算是我遇見(jiàn)的第一個(gè)尊重“我們那邊”的人和事的老師了。一次寫(xiě)作文沒(méi)有素材，就找上王老師，聊著(zhù)聊著(zhù)突然聊到了二次元。老師并沒(méi)有想象中的'那樣反對或是生氣，還說(shuō)她并不很懂，想讓我有時(shí)間給她“科普”一下。顯然她對這事并沒(méi)有懷疑，還興致勃勃。一個(gè)星期后，老師在課上說(shuō)到作文的選材，特地提起我的事，但并沒(méi)提我的名字�；叵肫饋�(lái)，這是保護一個(gè)人，所剩無(wú)幾的自尊和自信啊。

　　記得剛開(kāi)學(xué)不久，我第一次，找老師批作文，忐忑敲開(kāi)辦公室的門(mén)迎接我的是一張微笑而略帶疲憊的臉，來(lái)了老師這樣說(shuō)，那天大概是我和老師聊的最久的一天，從放學(xué)一直聊到了下午六點(diǎn)，我大概也是第一次遇到一個(gè)能這么耐心傾聽(tīng)理解尊重學(xué)生意見(jiàn)的老師吧。對于我的作文并沒(méi)有給我提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)，只是讓我自己描述自己想要表達的東西，漸漸獲得更深層次的理解，王老師，一直都在旁邊耐心的等候，她對每個(gè)學(xué)生想法都很尊重。

　　這是怎樣的一個(gè)老師？她尊重學(xué)生，尊重每一個(gè)想法，尊重世界上的不一樣，她無(wú)論何時(shí)何地，都對生活和現實(shí)，抱著(zhù)一顆赤子之心，她不拘泥于傳統，基于每個(gè)人想法的不同，因材施教。當她寬大，而厚重的手握住我的手掌心，那是怎樣的一雙手，它承載了無(wú)數人的青春，承載了傳授知識的粉筆，承載了對真理的堅守與追求。

我的老師作文4

　　我最喜歡的就是我現在的班主任，倪玉琴老師。

　　倪老師有一頭烏黑中帶著(zhù)金黃的卷發(fā)，一張瓜子臉，大大的眼睛透著(zhù)一股秀氣，高高鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，和她那玫瑰色的嘴唇般配極了。倪老師講課特別有新鮮感，她為逗我們開(kāi)心，創(chuàng )立了一個(gè)“秘密非常星期五”，就是說(shuō)，每個(gè)星期五下午，倪老師都要用一兩節課的時(shí)間逗我們開(kāi)心。記得四年級的一個(gè)下午，倪老師一臉神秘地走到講臺前，說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我來(lái)請你們吃個(gè)東西�！蔽覀兤咦彀松嗟赜懻撈饋�(lái)，“吃東西？什么東西��？”正在大家不知道倪老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥時(shí)，第一個(gè)“幸運兒”藍郁凡被請到講臺前了。在我們羨慕的眼光下，藍郁凡把東西吃下去了。

　　突然，他眉頭緊皺，像踩了炸彈似地亂跳，一臉痛苦的表情。我們全都大笑起來(lái)，有的`拍桌子，有的捧著(zhù)肚子笑，連倪老師也笑得歪在了一邊。過(guò)了一會(huì )兒，藍郁凡的眉頭展開(kāi)了，而且也不跳了，心滿(mǎn)意足地上了位。倪老師故意提高了嗓門(mén)兒說(shuō)：“還有誰(shuí)想試試？”“我、我……”大家把手舉得高高地，都想去嘗嘗這美味。我！我被叫上去啦！我兩眼發(fā)光�？赡菛|西剛一進(jìn)嘴，我就捂住了嘴。好酸吶！我的牙都被酸掉了！我默念，堅持、堅持……突然，那東西變甜了！我一下子松開(kāi)了眉頭，開(kāi)心極了。

　　最后，倪老師公布說(shuō)那個(gè)東西叫秀逗，是一種糖，大家恍然大悟。真是個(gè)調皮的倪老師！倪老師不但可愛(ài)、孩子氣，而且溫柔。有一次，我只考了69分。下了課，垂頭喪氣的我被叫到辦公室，可倪老師并沒(méi)有罵我，而是用鼓勵的眼神看著(zhù)我，對我說(shuō)：“王雨蒙，這次考試雖然沒(méi)有考好，但我相信，這次只是個(gè)失誤，你有實(shí)力去考好的！我相信你！”倪老師輕輕地拍了拍我的頭。一瞬間，一股暖流流遍全身，僅僅是一個(gè)動(dòng)作幾句話(huà)，就代表了老師對我的關(guān)愛(ài)。

　　倪老師，您會(huì )是我成長(cháng)道路上永遠的的良師益友！

我的老師作文5

　　我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任牟老師。當我剛進(jìn)入小學(xué)六年級時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師牟老師。

　　我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急餓期盼中，終于等到了，牟老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任牟老師吧！這么年青，正當我在想這一些時(shí)她就不自由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？但在以后的日子里我也逐漸的了解了她。牟老師的字也寫(xiě)的.很棒，因為她是我們的語(yǔ)文老師。

　　她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好像有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到牟老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。

　　其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是牟老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要再犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我。還有我想對牟老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，牟老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用嘴深情地喚您一聲“牟老師辛苦了！”

　　在去年我們班常常受表?yè)P，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上一層樓吧！

我的老師作文6

　　有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴肅，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦!

　　這位老師頂著(zhù)一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著(zhù)光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來(lái)，好像對這個(gè)世界不是很滿(mǎn)意似的。他的衣服都是襯衫和長(cháng)褲，再配上一雙棕色的'小皮鞋，整個(gè)人看起來(lái)非常規規矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

　　他有時(shí)候會(huì )帶擴音器，有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來(lái)上課太著(zhù)急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著(zhù)講著(zhù)把自己給繞暈了，甚至還會(huì )被我們蠢到說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次。當班里很吵的時(shí)候他會(huì )用那沙啞的聲音嚴厲地說(shuō)：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習�！�

　　記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫(xiě)作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過(guò)，看到以后，就對我們說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，你們可一定要練好字喲，現在才來(lái)練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然后，月考過(guò)后評講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說(shuō)我們的字喲，都寫(xiě)成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會(huì )給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說(shuō)：“我是為了寫(xiě)得快，再說(shuō)了，哪里會(huì )看不懂呀，照你們這寫(xiě)字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話(huà)給逗樂(lè )了。

　　每次下課，他都會(huì )捧著(zhù)他的那幾本教科書(shū)回辦公室，仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著(zhù)他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習這門(mén)課目。

　　正是他的嚴肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

我的老師作文7

　　付老師，我的小學(xué)語(yǔ)文老師，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。付老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師，您永遠是我心中最好的老師！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。

　　付老師的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫(xiě)“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。付老師為了培養我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì )布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫(xiě)作文，記錄了童年美好的一刻。在付老師的嚴格要求下，我們班在各項活動(dòng)都取得好成績(jì)。教我的老師雖然很多，但是付老師就像一位“醫生”，對什么學(xué)習上的“小毛病”都有一劑良藥。原來(lái)，在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問(wèn)時(shí)，班里就舉起一只只可愛(ài)的小手。在發(fā)言少的問(wèn)題中，我記得您說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“舉手發(fā)言就表示你在開(kāi)動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒(méi)有關(guān)系。老師又不會(huì )罵你�！笨磥�(lái)老師真是一位良醫呀！

　　窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著(zhù)春天的'甘露，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(cháng)，無(wú)私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著(zhù)這一切的一切，無(wú)奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您——付老師的無(wú)限感激。

我的老師作文8

　　親愛(ài)的老師：

　　您好！請原諒我以這種形式向您表達。不知道什么時(shí)候，你像水，像空氣，不曾被注意，卻被依賴(lài)；從來(lái)沒(méi)有被重視過(guò)，但是不可或缺。我們剛上學(xué)，不成熟，調皮。你總是別無(wú)選擇，只能表現出200%的耐心，細心的教我們，指導我們。直到忍無(wú)可忍，像罵娘一樣罵我們（老師，你總是生氣地撅著(zhù)嘴說(shuō)你不再關(guān)心我們了，但是幾分鐘后，你就笑著(zhù)和我們打成一片，打著(zhù)拍子。

　　老師，你很?chē)栏�。作為班主任，你要不茍言笑，認真。但你又喜歡開(kāi)玩笑。上課時(shí)一個(gè)小詞往往會(huì )擾亂全班。你對停止這場(chǎng)鬧劇是非常認真的。真不知道你是有意還是無(wú)意引起了笑聲。然后我們就當老鼠玩。

　　老師，我們都是看你的責任心，記在心里的。但有時(shí)候你做得太過(guò)分了。比如上一次你讓我們看懂一段文字，可惜我們傻了，一直沒(méi)看懂，所以你勃然大怒。早上四節課你都上完了，連課間休息都不給我們留，中午連回家都不讓我們上。有的時(shí)候，你在任何一個(gè)班都不聽(tīng)話(huà)，就會(huì )占班，我們都不滿(mǎn)意。不過(guò)，你畢竟是老師，我們要跟著(zhù)你導航。比如一節語(yǔ)文課，你讓我們默寫(xiě)課文，學(xué)生沒(méi)準備好，沒(méi)有一個(gè)是對的。中午你讓全班抄了幾次課文，中午沒(méi)時(shí)間。結果晚上翻倍。萬(wàn)一作業(yè)太多，這篇課文就像滾雪球一樣，越來(lái)越大，沒(méi)完沒(méi)了。我知道你做的很好，但是你有沒(méi)有想過(guò)我們的`內心有多委屈，多難受？作為一個(gè)學(xué)生，我們可能沒(méi)有資格給老師提建議，但我們真的真的真的不想被逼著(zhù)一次性學(xué)會(huì )不斷提高。沒(méi)有人有這個(gè)能力吧？

　　每次家長(cháng)會(huì )，學(xué)生們都很緊張，因為你總是說(shuō)你應該告訴我們的父母各種各樣的壞習慣，看看父母怎么能收拾我們！每次在家緊張出汗，等待“好消息”。但畢竟你是很舍得夸我們的。當父母笑容滿(mǎn)面的時(shí)候，我的心是甜蜜的。

　　老師，你愛(ài)我們。我也愛(ài)你。你和我們在一起6年了，但你能度過(guò)多少個(gè)6年？希望老師永遠健康健康，不求富貴，但求平安！

我的老師作文9

　　希望，希望，教師節終于到了。我和幾個(gè)朋友早早來(lái)到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節日快樂(lè )，老師！除此之外，畫(huà)了一些生動(dòng)的花、草、樹(shù)、木等圖案，教室裝飾得很完整。

　　我們捧著(zhù)自己的花束，等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我們聽(tīng)到門(mén)外有動(dòng)靜，馬上意識到老師來(lái)了。所以，我們拿著(zhù)花，把它們藏在桌子下面很遠的'地方。這時(shí)，聲門(mén)打開(kāi)了，我在桌子的縫里觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。老師一進(jìn)門(mén)就驚呆了：“這好事是誰(shuí)干的？”太美了！我們從桌子底下出來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“老師，祝您節日快樂(lè )！“每束花上都有一個(gè)字，劉新陽(yáng)的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個(gè)詞；陳沛妍的花是一個(gè)黃色的小逗號；我的花上寫(xiě)著(zhù)“愿望”……老師笑了。接下來(lái)，我們向老師獻上一首動(dòng)人的歌，“每當我走過(guò)老師的窗前”，“星星在寧靜的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤了老師的心，這首歌打開(kāi)了師生之間的一扇窗......

　　老師很高興，說(shuō)：“下面我來(lái)表演節目！”“別急，別急，先帶你去玩個(gè)游戲吧！”于是，我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動(dòng)了小黑板。老師驚訝地說(shuō)：“你在干什么？”“我們玩一個(gè)叫畫(huà)鼻子的游戲�！薄霸趺赐�？”“老師，你先畫(huà)畫(huà)，用布遮住眼睛，然后有同學(xué)會(huì )拉著(zhù)你繞幾圈。走到黑板前就可以畫(huà)畫(huà)了�！蔽颐勺±蠋煹难劬�，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動(dòng)了幾下，開(kāi)始畫(huà)鼻子�！巴�，教室里響起了贊嘆聲。老師馬上脫下布，鼻子就畫(huà)在那里�！崩蠋煹氖趾们砂�！”一個(gè)同學(xué)欽佩地說(shuō)道。我們把講臺上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師�！敝x謝同學(xué)們，謝謝！”老師眼里閃過(guò)激動(dòng)的淚水。

　　難忘的教師節不僅是我們對老師的祝福，也是我們對祖國的贊美。老師，祝您教師節快樂(lè )！

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