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假如我是老師作文5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的假如我是老師作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
假如我是老師作文 篇1
假如，我是老師，我會(huì )安排幾節課成為自救課，迷路遇見(jiàn)危險，碰見(jiàn)壞人，該怎么辦？應該去做什么和不要做什么？因為，這個(gè)世界上生命只有一次。
假如，我是老師，我不會(huì )給學(xué)生留作業(yè)，因為課堂才是你學(xué)習的地方，課外，還有更多需要學(xué)習的地方，另外還要多鍛煉身體，養成早睡早起的好習慣，身體健康才是最重要的`。
假如，我是老師，我會(huì )經(jīng)常安排幾節實(shí)驗課，告訴學(xué)生許多科學(xué)理論，讓同學(xué)進(jìn)入神秘的科學(xué)世界，根據這些理論讓同學(xué)去做些小發(fā)明，有可能以后有的學(xué)生能當上科學(xué)家或者發(fā)明家。
假如，我是老師，我會(huì )把一些課堂安排到公園里去，讓學(xué)生觀(guān)察小花什么時(shí)候開(kāi)放？什么時(shí)候合上？觀(guān)察小鳥(niǎo)，蝴蝶，螞蟻，許多科學(xué)家，小時(shí)候不都觀(guān)察過(guò)這些東西嗎？
假如，我是老師，我會(huì )和學(xué)生一起組織一些多彩的活動(dòng)，辦個(gè)小電臺，我們可以當主持人，和記者，經(jīng)常去采訪(fǎng)和發(fā)表一些意義的事。
假如，我是老師，我會(huì )讓同學(xué)，去試著(zhù)寫(xiě)一首詩(shī)，或美麗的句子，然后用學(xué)過(guò)的歌曲，把它唱出來(lái)。
假如，我是老師……也許，我會(huì )成為一個(gè)老師。
假如我是老師作文 篇2
每當我看到敬愛(ài)的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當我聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如我是語(yǔ)文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開(kāi)了想象的翅膀……
我懷著(zhù)無(wú)限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無(wú)數雙晶瑩閃亮的眼睛注視著(zhù)我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅散了我內心的緊張。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了。
��！這就是我的第一堂課呀！我要獻給同學(xué)們一條清澈的小溪。它潺潺地流淌著(zhù)，時(shí)而掀起朵朵小浪花，叩擊著(zhù)一顆顆童稚的心；時(shí)而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆心兒懂得，生活就是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛(ài)。
染著(zhù)壯麗明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首長(cháng)長(cháng)的優(yōu)美的敘事詩(shī)，開(kāi)始了第一頁(yè)。
一個(gè)又一個(gè)的計劃，在腦海中閃現……我有發(fā)揮不完的熱情，有使用不盡的干勁。每一個(gè)青年人，都是一團熊熊燃燒的火焰，我要用我心的火，去點(diǎn)燃別人心中的理想之火。
我要親自教同學(xué)們朗誦一首詩(shī)——《理想》：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走向黎明。
我要領(lǐng)他們去看電影，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用飽蘸激情的筆寫(xiě)下作文題——《祖國，我愛(ài)你》。
講臺前，我為大家講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、老舍的散文，魯迅的小說(shuō)。我要使他們領(lǐng)會(huì )大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的`風(fēng)格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩(shī)情……
課下我和同學(xué)們一起促膝談心，我們還要一同在校園里打球，一同去湖邊春游。學(xué)生已成為我生活中不可缺少的一部分。
我要以自己生動(dòng)精湛的講解贏(yíng)得同學(xué)的信任和愛(ài)戴，我要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對語(yǔ)文的興趣，讓他們了解祖國的語(yǔ)言是多么豐富優(yōu)美，我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養他們具有美好的感情和思想。我要鼓勵他們?yōu)樽鎳母粡姸鄳鸸リP(guān)。我要讓語(yǔ)文這門(mén)科學(xué)成為他們橫渡科學(xué)海洋的舟揖。我要用文學(xué)藝術(shù)豐富他們的頭腦，使他們在科學(xué)研究上富有文學(xué)家奇麗豐富的想象和別具一格的獨創(chuàng )精神。
假如我是語(yǔ)文老師，我要讓我的學(xué)生永遠能夠回想起他曾經(jīng)有過(guò)這樣一位語(yǔ)文老師，她的事業(yè)就像一首壯麗的長(cháng)篇敘事詩(shī)，不會(huì )被讀者遺忘，永遠給人以無(wú)窮的回味。
假如我是語(yǔ)文老師，這就是我的全部希望。
假如我是老師作文 篇3
本人非常喜歡體育，有志向當個(gè)體育老師。
這天早上一起來(lái)，活力充沛。打開(kāi)衣柜，換上上班必備運動(dòng)服。洗漱完畢，吃完早餐，出門(mén)！
到了學(xué)校，我走進(jìn)教學(xué)樓。五樓是我的辦公室，由于其他體育老師都是男的，就把我安排在了語(yǔ)數英老師的辦公室里。
到了辦公室，我先把昨天晚上想的備課再重溫一下。首先，體能一定要練好，所以35分鐘的'課，五分鐘熱身；然后練兩組仰臥起坐，每組一分鐘；然后跳繩兩組，每組一分鐘。還剩下20分鐘，該接觸接觸籃球了。
上午第二節課就是我的課。第一節課，先去布置場(chǎng)地，找來(lái)一些短繩，放在墊子旁邊，然后就檢查籃球。一切準備就緒。
正當我坐在墊子上休息一下時(shí)，一陣說(shuō)話(huà)時(shí)傳入我的耳朵。啊，我的學(xué)生們來(lái)了，果然，幾秒鐘之后，我的學(xué)生們沖了進(jìn)來(lái)。
“向右看齊！向前看！好，課代表，準備活動(dòng)！”吩咐完，我走到隊伍旁邊，開(kāi)始看。別以為這很輕松，我必須眼觀(guān)八方地望著(zhù)他們，不能讓一個(gè)人偷懶。
好不容易做完了，我號召全班同學(xué)：“現在仰臥起坐，一個(gè)人做，一個(gè)人按，然后交換！”頓時(shí)哀聲四起。但是沒(méi)辦法，還得照做。他們一邊做，我一邊檢查，并糾正動(dòng)作。
然后是跳繩�！耙环昼娞K，一起跳，節省時(shí)間！”于是，開(kāi)跳。我還是不能閑著(zhù)，要抓出偷懶的人。
最后是籃球。我先從最基本的運球開(kāi)始教起。教完后，我就坐在旁邊，看他們練習。天氣很溫暖，我一不小心就睡著(zhù)了。
“叮鈴鈴——”一陣鈴聲響起，把我從夢(mèng)中驚醒，現在我終于知道當老師的辛苦，每天都要監督我們。好好學(xué)習吧！去做一名真正的體育老師。
假如我是老師作文 篇4
在我很小的時(shí)候，我就告訴媽媽?zhuān)L(cháng)大后我要當一名教師。還經(jīng)常把鄰居的小朋友叫到我家，讓他們當學(xué)生，我當了好幾次“老師”呢!
現在我已經(jīng)是香二小402班的學(xué)生了，老師夢(mèng)一直跟著(zhù)我成長(cháng)。假如我是老師，我會(huì )嚴格要求我的學(xué)生，特別是那些屢次不完成作業(yè)和淘氣的學(xué)生，我可不會(huì )像我們現在的老師那樣，一次又一次那么和藹可親地教育引導他們，我會(huì )想別的辦法讓他們改掉那些壞毛病。每個(gè)學(xué)生的.性格不一樣，有些孩子老師越鼓勵，他們會(huì )記在心里，學(xué)習會(huì )更努力�？捎行┖⒆訒�(huì )飄飄然，尾巴翹到天上，學(xué)習成績(jì)明顯下降，我會(huì )采取兩種方法教育他們，不能一視同仁。
假如我是老師，我會(huì )多組織一些讓孩子能發(fā)揮自己特長(cháng)的班會(huì )活動(dòng)。當然，學(xué)習是最主要的�？刹⒉皇呛⒆臃且忌洗髮W(xué)才算是成才。有的孩子學(xué)習成績(jì)一般，可是他們在別的方面就很優(yōu)秀。比如有的孩子古箏彈得不錯，有的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)，有的舞跳得優(yōu)美，有的當主持人伶牙俐齒……組織這樣的班會(huì )，會(huì )讓所有的孩子都有參與的機會(huì )來(lái)表現自己的特長(cháng)，這樣會(huì )更加陶冶他們的情操，讓他們都成為好學(xué)生。
假如我是老師，我還會(huì )組織讓孩子參加實(shí)際勞動(dòng)的活動(dòng)�，F在的孩子大多是獨生子女，父母視為掌上明珠，在家里所有事情全部大包大攬，孩子們什么都不會(huì )干。我會(huì )讓學(xué)生比賽，比如疊被子、掃地、動(dòng)手炒菜、包餃子等等。使他們成為真正有用的人才。
同學(xué)們，我這個(gè)老師當得怎么樣?
假如我是老師作文 篇5
假如我是老師，我要教語(yǔ)文。我想讓學(xué)生學(xué)習好，首先自己要學(xué)習，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習語(yǔ)文主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽(tīng)、第四寫(xiě)、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節，學(xué)習效率就能大大提高�，F在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代，如果不學(xué)習，就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過(guò)于勞累，不然就會(huì )影響教學(xué)，還會(huì )破壞身體正常的運轉。
假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)助家長(cháng)一起克服學(xué)習上留下的.困難和問(wèn)題。然后了解學(xué)生的性格和愛(ài)好，如性格是外向，還是內向？愛(ài)好是喜歡游泳還是看書(shū)。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，作為老師的我多多開(kāi)導他，讓他不要不樂(lè )觀(guān)的看事。
假如我是老師，我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，不然可能會(huì )弄巧成拙。我要根據學(xué)生的適應能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。
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