優(yōu)秀老師的作文5篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀老師的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀老師的作文 篇1
有人說(shuō)：老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。收到這句話(huà)的啟示，我現在就要進(jìn)入幻想的天地，成為一名教師了。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )大齡同學(xué)們遨游知識的海洋。但我不會(huì )像大多數老師那樣，讓同學(xué)們天天在咬書(shū)，二十多做些娛樂(lè )活動(dòng)大比拼，讓每位同學(xué)能夠在比拼中感到快樂(lè )，學(xué)到知識。真是一舉兩得。當然我會(huì )把許多他們喜歡的課外書(shū)帶進(jìn)課堂，比如《淘氣馬小跳》、《查理九世》并且讓大家在課件運動(dòng)，享受童年的美好時(shí)光。
假如我是數學(xué)老師，我會(huì )把課上的'十分有趣。要是有人上課睡覺(jué)，我會(huì )微笑著(zhù)對那位同學(xué)說(shuō)：你不會(huì )是要午休了吧，在堅持一會(huì )兒，很快就要下課了，而不是某某同學(xué)，你給我站到后面去！
假如我是音樂(lè )老師，我會(huì )讓大家走進(jìn)音樂(lè )的天地。我也不會(huì )讓同學(xué)們自己獨唱，我會(huì )和同學(xué)們一起練習唱歌，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。有句話(huà)說(shuō)得很好：師生搭配，學(xué)習不累。
假如我的老師都像我一樣，學(xué)習就像玩游戲一樣的輕松，想玩游戲一樣的有趣。
優(yōu)秀老師的作文 篇2
劉老師是個(gè)教了三十多年的教師，不少同學(xué)的爸爸、媽媽都是他教過(guò)的學(xué)生呢！同學(xué)們都喜歡上他的語(yǔ)文課，他講得生動(dòng)幽默，什么話(huà)一經(jīng)他的嘴，就變得那么生動(dòng)、有趣，令人難忘。
一天班上有個(gè)叫林小海的`調皮鬼沒(méi)成作業(yè)，這下，劉老師的臉馬上由晴轉陰了——
“林小海，你怎么不按時(shí)完成作業(yè)呢？看來(lái)——”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，大家就嗡嗡地議論開(kāi)了�！傲中『�，劉老師要罰你抄10遍了！”“林小海，又要倒霉了！劉老師饒不了你啦！”頓時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋。
林小�？迒手�(zhù)臉，像只斗敗了小公雞。劉老師一聽(tīng)見(jiàn)下面嗡嗡聲，就敲了敲講臺：“鮮花開(kāi)在校園里，小蜜蜂們怎么盡往教室里飛��？”
我們都不吱聲。他又說(shuō)：“航海，要翻船了，可不能大意��！”航海是林小海的小名。說(shuō)著(zhù)，把本子遞給了林小海，“別愁眉苦臉的，活像一個(gè)輪船失事的船長(cháng)�！�
一陣歡笑，大家如釋重負，不再為小海同學(xué)發(fā)愁啦。而這歡笑又給我們多少啟迪呢？
“劉老師，您就是我們心目聽(tīng)好老師�！�
優(yōu)秀老師的作文 篇3
尊敬的何老師：
您好！
最近好嗎？屈指算來(lái)，與您分別已有兩年，雖然經(jīng)常在學(xué)校里碰面，可是交談的機會(huì )卻很少。但是您對我的循循教導仍縈繞耳際，尤其是您時(shí)常教育我們“應有鴻鵠之志，鯤鵬之抱負”的話(huà)語(yǔ)時(shí)刻在腦海浮現。還記的您為激勵奮發(fā)我們，而教我們唱的《心的方向》嗎？我時(shí)常還會(huì )哼幾句來(lái)激勵自己：“追逐風(fēng)/追逐太陽(yáng)/在人生的大道上/追逐我的理想/我的方向/就在前方/帶著(zhù)一顆年輕的心/沿途裝滿(mǎn)了理想/我的心不斷地飛翔/路不斷地向前伸展/我的方向就在前方/追逐我的理想/心的方向�！�
老師，您是我學(xué)習中的一盞明燈。感謝您為我指引了方向，讓我有了夢(mèng)。青春年華，深信我的未來(lái)不是夢(mèng)。您愿意傾聽(tīng)和分享我的夢(mèng)嗎？
夢(mèng)想，是我們心中的一盞明燈，在黑暗中指引我們前行；夢(mèng)想，又是我們心中的一株小苗，在深處扎根，發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。讓我們在珠穆朗瑪峰頂放飛夢(mèng)想，在長(cháng)城腳下放飛希望。
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上最快樂(lè )的事過(guò)于為理想而奮斗，我們去實(shí)現夢(mèng)想的同時(shí)會(huì )有挫折，一路上并不平坦。但是，只要努力，夢(mèng)想一定會(huì )如你所愿。
有一個(gè)小伙子小時(shí)候就愛(ài)唱歌，無(wú)論走到哪，他就把歌聲帶到哪。他長(cháng)大想當音樂(lè )家，這就是夢(mèng)想，不管你的夢(mèng)想離現在的你有多么的遙遠，但我們都要有這個(gè)心，要有行動(dòng)力。小時(shí)候定了這個(gè)夢(mèng)想，或許慢慢被另外一些東西掩蓋，但長(cháng)大以后，發(fā)現我們藏得最深的夢(mèng)想還是最初那一個(gè)，從未改變過(guò)。
“小時(shí)候我以為你很美麗∕領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去∕小時(shí)候我以為你很神氣∕說(shuō)上一句話(huà)語(yǔ)驚天動(dòng)地∕長(cháng)大后我就成了你∕才知道那間教室∕放飛的是希望守巢的`總是你∕長(cháng)大后我就成了你∕才知道那塊黑板∕寫(xiě)下的是真理擦去的是功利……”每當這首歌的旋律響起，我心底就一陣激動(dòng)。從那時(shí)起，我的夢(mèng)想就是當一名人民教師——三尺講臺，教書(shū)育人，傳道授業(yè)解惑（您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的）。從我的教室里走出來(lái)的孩子，個(gè)個(gè)都是身心健全、品行端莊、正直善良、謙遜感恩的人！
我想這夢(mèng)還不夠遠大。如今，祖國提出宏偉的號召：全國各族人民為實(shí)現中華民族的偉大復興的中國夢(mèng)而共同奮斗！梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊f(shuō)》一文說(shuō)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步�！比缃�，我要說(shuō)，少年（有）夢(mèng)則中國（有）夢(mèng)！將來(lái)，在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱的我，不僅要傳到授業(yè)解惑，還要培養他們獨立思考的品格和強烈的愛(ài)國情操，讓我的學(xué)生也樹(shù)立遠大的理想——為實(shí)現“中國夢(mèng)”而努力讀書(shū)，將來(lái)為祖國的繁榮發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步添磚加瓦。
老師，今天，你們伸開(kāi)雙臂，在風(fēng)霜雨露中守護著(zhù)我們的成長(cháng)；明天，我也要伸開(kāi)雙臂，像你們一樣，風(fēng)霜雨露中守護著(zhù)未來(lái)孩子的成長(cháng)，為孕育出一個(gè)個(gè)才華橫溢的學(xué)者，為誕生一個(gè)個(gè)天賦異稟的科學(xué)家為努力實(shí)踐。
有志不在年高。只要努力實(shí)踐，相信我的夢(mèng)不是夢(mèng)。
優(yōu)秀老師的作文 篇4
“丁零零……�！笔煜さ纳险n鈴聲響了，同學(xué)們回到教室，趴下來(lái)，等待數學(xué)老師的到來(lái)。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……陳老師怎么還不來(lái)？漸漸地，有的同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音越來(lái)越大，我呢，在低頭忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，抬頭一看，同學(xué)們聊得唇槍舌劍、七嘴八舌、如火如荼、熱火朝天，好不熱鬧！你看，呂蘇坤再給“觀(guān)眾”演講，方航和趙欣怡、陳飛宇聊得不可開(kāi)交！再看看我的同桌——李城磊，他正在和后面的胡翔宇打來(lái)打去，我則在旁邊做觀(guān)眾！
這時(shí)，我突然尖叫了幾聲，為什么呢？因為坐在我后面的蔣佩珊，她又歐我！于是我叫道：“老師，我要舉報蔣佩珊，她老師歐我，我受不了啦！”然而蔣佩珊對我說(shuō)：“你盡情的'叫吧，老師她不在！”又過(guò)了一會(huì )兒，胡翔宇被蔣佩珊打的鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄！再看看周?chē)�，有幾位同學(xué)竟然興致勃勃的大膽吃起零食水果來(lái)，其他同學(xué)嘴饞的流出口水，眼睜睜的看著(zhù)她們把東西吃掉。
這時(shí)，當我抬頭發(fā)現：老師已經(jīng)走進(jìn)教室，憤怒的眼神對著(zhù)我們掃視！我們聊得臉老師進(jìn)來(lái)的聲音都聽(tīng)不到！老師說(shuō)：“剛剛吵吵鬧鬧的現在怎么這么安靜��？
哎！老師不在的時(shí)候和老師在的時(shí)候一點(diǎn)都不一樣！
優(yōu)秀老師的作文 篇5
老師就像一位勤勞的園丁，細心地培育我們這些小草，用知識的源泉滋潤我們;老師像一位默默耕耘的農民，不知勞累地工作。
升上五年級，馮校長(cháng)當了我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始，我的心里想：馮老師會(huì )不會(huì )很?chē)栏衲�？她是當校長(cháng)的，應該會(huì )吧！果真如此！有一次，我們正在上課，有一位同學(xué)因為分散精神，望了一下后面的.時(shí)鐘，被馮老師銳利的眼睛發(fā)現了，馮老師用嚴厲的目光望了望那位同學(xué)，好像對他說(shuō)：如果你不認真聽(tīng)課，就會(huì )影響到你的成績(jì)的！隨后，馮老師就把這位同學(xué)的名字寫(xiě)在了黑板上，這樣一來(lái)，那個(gè)同學(xué)生怕被留堂，只好乖乖聽(tīng)課了。
馮老師不僅是嚴厲，工作也是一絲不茍的。有一次，我教導處拿作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)馮老師正低著(zhù)頭聚精會(huì )神地批改著(zhù)作業(yè)本，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而又皺著(zhù)眉頭，看到這一幕，我的心里想：可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好，有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點(diǎn)兒生氣吧！馮老師對待工作那么認真，那么勤勞！頓時(shí)我感到非常慚愧，因為我對待學(xué)習沒(méi)有老師那樣認真。我暗下決心：一定要好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報這位負責任的老師。
我回到教室里，發(fā)現桌面上剛發(fā)下來(lái)的作文本，我打開(kāi)來(lái)一看，一個(gè)個(gè)工工整整的文字組成的評語(yǔ)和那紅色的分數映入我的眼簾，我激動(dòng)不已：馮老師批改作業(yè)多么認真，多么負責任，她是一位可敬的老師。
知識淵博，知書(shū)達理的馮老師和我們一起度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè )的課堂，是她神奇般地讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了語(yǔ)文，使我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，在這位博學(xué)多才的老師教導下，我們班的全體同學(xué)一定會(huì )學(xué)得更加出色，考得更加優(yōu)異的成績(jì)。
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