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我們的老師作文九篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的我們的老師作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的老師作文 篇1
我們班有一位善解人意的老師，我們叫她羅老師。
羅老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，顯得她是多么的慈祥。
早上，她會(huì )早早來(lái)到學(xué)校，帶領(lǐng)我們走入知識的.世界。下午，她會(huì )遲遲留在學(xué)校，輔導一些同學(xué)解決難題。
我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答的正確，她會(huì )高興地說(shuō)“非常好！”倘若同學(xué)回答不出，她會(huì )溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，坐下來(lái)再慢慢想想�！碧热敉瑢W(xué)們不敢回答，她會(huì )鼓勵我們：“勇敢一點(diǎn)，答錯也沒(méi)關(guān)系�！�
在一次拔河比賽中，我們班敗給了其他班。當時(shí)有非常多同學(xué)哭了，老師送給我們一句話(huà)：“失敗是成功之母，失敗了不要緊，最重要是面對事實(shí)，往前走！在失敗中取得勝利，在勝利中取的喜悅�！�
羅老師日夜操勞著(zhù)。在學(xué)校，她批改作業(yè)，備課。在家里，還要照顧她那幼小的兒子。羅老師，你真辛苦呀！
如果我們是花朵，老師將是太陽(yáng)。我們在陽(yáng)光下，快樂(lè )地成長(cháng)！
我們的老師作文 篇2
書(shū)聲瑯瑯，百花齊開(kāi)，知識的味道從班級里飄來(lái)。老師辛苦地教給我們知識，不知度過(guò)了多少個(gè)日夜。她為我們批卷，為我們擦改，還給了我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。
每當放學(xué)的鈴聲響起來(lái)，老師早已疲憊不堪，輕輕地坐在椅子上，讓我們放學(xué)。講課時(shí)，老師的嘴就要張不開(kāi)，拿著(zhù)杯子去接水，喝下去，嘴上的干皮才掉下來(lái)。
鳥(niǎo)語(yǔ)清脆，答聲陣陣，老師一問(wèn)，同學(xué)一還。每當同學(xué)們表現好了，老師的嘴就微微張開(kāi)。粉筆的灰從黑板上掉落，一個(gè)個(gè)字漸漸地生成，堆積成為知識的精源。
每當有一位同學(xué)生了病，老師的汗珠就掉了下來(lái)。在孤獨的'醫院，留下了許多老師的汗。
春光萬(wàn)里，風(fēng)吹綠樹(shù)，在三年一班的集體中，岳老師被我們深深的敬愛(ài)……
我們的老師作文 篇3
驀然回首，一學(xué)年匆匆而過(guò)。這一年讓人不平靜，這一年讓我刻骨銘心。全組上下15人，老老少少，個(gè)個(gè)心系教育，為自己的教育夢(mèng)想默默奉獻著(zhù)。我們組的老師，個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )學(xué)善教，顧全大局，懷揣積極教育理念無(wú)私地奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。
我們組里年級最大的是常老師，已是“奔五”之人，依然從事一線(xiàn)教學(xué)并兼擔任班主任，她對工作的熱情，讓人感動(dòng)。雖然年近半百，但是，她敬業(yè)的精神值得所有的老師去學(xué)習，只要有老師請假，她都主動(dòng)承擔擔課�？吹秸l(shuí)忙不過(guò)來(lái)，她總是會(huì )主動(dòng)分擔，她愛(ài)學(xué)生，是孩子心目中的媽媽級的老師，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師這一光輝的事業(yè)。
組內這樣的老師很多，比如：尹老師，在搭檔杜老師生病住院期間，她班主任輔導員一肩挑，從來(lái)沒(méi)有任何怨言。她的孩子也在讀初中，但是她從來(lái)沒(méi)有要求照顧過(guò)，無(wú)論分擔什么任務(wù)，她都欣然接受，她用一顆向善的心書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的教育夢(mèng)想。
我們的王老師，業(yè)務(wù)功底深厚，對工作兢兢業(yè)業(yè)，每天都是來(lái)得早，走得晚。她的板書(shū)讓人羨慕，每一節課板書(shū)都是一絲不茍，賞心悅目，是一線(xiàn)老師的典范。在家長(cháng)和孩子們的心目中，她是一個(gè)最有職業(yè)夢(mèng)想的好老師。
參加工作17年來(lái)，她一直默默耕耘于教學(xué)一線(xiàn)，擔任班主任工作，她有強烈的事業(yè)心和責任感。她潛心研究語(yǔ)文教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，她所教的班級，學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，多次被評為“優(yōu)秀班集體”，她本人在年度考核中多次被評為優(yōu)秀等次。她始終堅持“平等對待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)”的教育理念，特別是對“學(xué)習上有困難、行為上有障礙”的學(xué)生，她總是盡心盡力通過(guò)自己的輔導和引導同學(xué)互助等方式促進(jìn)他們的成長(cháng)和進(jìn)步。她鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，每個(gè)學(xué)期末都自己出錢(qián)買(mǎi)書(shū)獎勵學(xué)習勤奮的學(xué)生，有效培養了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣。她主張孩子閱讀，體長(cháng)親子共讀，有效培養了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣。她的教育思想影響著(zhù)我，也影響著(zhù)這一群天真爛漫的孩童。
心底陽(yáng)光年輕的常老師，是一個(gè)對工作有著(zhù)高度負責任的人，她是孩子們心中的大姐姐，也是孩子們的朋友。兩年來(lái)，她每天到校第一件事就是先進(jìn)教室看看孩子們，教室就是她心中最溫暖的家。她去北京的日子里，每天通過(guò)郵箱給孩子們寫(xiě)信，讓擔課的老師讀給孩子聽(tīng)，就是這樣的交流，她住進(jìn)了孩子們的心里。她的教育理念是讓孩子快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習�！澳�，不問(wèn)收獲”是她的座右銘；“桃李不言，下自成蹊”是她的境界；“培養真正的人”是她的追求。
年輕的亞慧、曉莉老師，有著(zhù)全新的教育理念，她們用陽(yáng)光的心態(tài)，全新的教學(xué)風(fēng)格感染著(zhù)每個(gè)學(xué)生。
杜老師、渠老師、席老師這一年經(jīng)歷了人生中的.大小不幸，但三位老師患病住院，但，心里想的卻還是自己的孩子們，為了住院手術(shù)，還要先考慮自己的教學(xué)進(jìn)度，自己加班加點(diǎn)趕課。這樣的老師誰(shuí)不感動(dòng)，誰(shuí)不敬仰？
身為年級組長(cháng)，我被我們組的老師感動(dòng)著(zhù)，我不能不以身作則，率先垂范。三位老師先后住院手術(shù)治療期間，我先后主動(dòng)承擔了倆班的數學(xué)課。我愛(ài)課堂，是因為我喜歡孩子；我愛(ài)上課，那是我想用我的教育理念感染我的孩子們；我愛(ài)在教室，那是因為孩子喜歡我的課。
之所以樂(lè )意代課，還有一個(gè)重要的原因：我是為學(xué)校的形象著(zhù)想。我知道，小學(xué)階段的學(xué)生和家長(cháng)最怕來(lái)回換老師。我無(wú)怨無(wú)悔地批改倆班的作業(yè)，倆班的卷子，改不完我帶回家接著(zhù)改。功夫不負有心人，我所教的班，沒(méi)有絲毫的影響，還保持了第一，所代課的班的成績(jì)絲毫沒(méi)有因換老師而退步。
過(guò)去的一學(xué)年，我們通力合作，腳踏實(shí)地，我們干得兢兢業(yè)業(yè)，我們干得漂漂亮亮，我們干得無(wú)怨無(wú)悔！
今天，新學(xué)期正式開(kāi)始，愿可敬可愛(ài)的老師們精神抖擻，以飽滿(mǎn)的熱情投入新學(xué)期生活。愿我們的通力合作創(chuàng )造更好的育人環(huán)境！
提前預祝老師們：教師節快樂(lè )！
我們的老師作文 篇4
已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩月有余，也接觸到了很多位老師，無(wú)論是語(yǔ)文閆老師的睿智，還是英語(yǔ)安老師的脫俗，又或是政治韓老師的中規中矩，歷史耿老師的豪情四射，都讓我記憶深刻……而最不能不說(shuō)的就是數學(xué)老師王老師了。
還記得初次見(jiàn)面時(shí)，“不用我介紹了吧�！蔽匆�(jiàn)其人，先聞其聲。我抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他雙手交叉放在肚子前，端滿(mǎn)臉笑意，信步走進(jìn)教室，站在講臺上，雙眼環(huán)視一周。我當時(shí)想這個(gè)老師或許不一般吧。
日子漸漸過(guò)去，我們相互熟悉，我發(fā)現王老師真有讓人著(zhù)迷的神韻。
高中數學(xué)真是難��！集合、區間、函數一股腦兒向我們涌來(lái)，我們有些手忙腳亂，上數學(xué)課時(shí)也有些力不從心。當老師講到單調性時(shí)，更是混成一團亂麻，于是老師在臺上唾沫橫飛，侃侃而談，我們在臺下昏昏欲睡，老師走下講臺，朗聲道：“如果大家還是不會(huì )的話(huà)，哥教大家一個(gè)辦法�！蓖瑫r(shí)大手一揮，頗有指點(diǎn)江山的豪邁意氣。此話(huà)一出，大家都樂(lè )得前仰后合，不得不說(shuō)，“哥”這一招還真管用，大家都集中精神聽(tīng)起課來(lái)，而老師也從此獲得了“哥”的雅號。
“哥”的語(yǔ)言啊，有兩種：一是肢體語(yǔ)言，一是口語(yǔ)�！案纭鄙险n雖比不上梁任公先生的手之舞之足之蹈之，但也離之不遠�！案纭钡�.口語(yǔ)雖不及梁任公先生的慷慨激昂，但也出奇的相似。
“哥”講習題的時(shí)候，肢體語(yǔ)言更是豐富。每當我們異口同聲出錯時(shí)，“哥”總要臉頰偏到一旁齜牙咧嘴；當我們七嘴八舌改正錯誤時(shí)，“哥”就會(huì )露出笑臉，嘴角上挑，這時(shí)我們的心也會(huì )跟著(zhù)他的嘴角揚起來(lái)；當每講完一道題時(shí)，“哥”還會(huì )左手順著(zhù)褲縫稍稍上提，雙肩微向后張，在長(cháng)舒一口氣。
“你的計算一直這么差？”“嗯……”我發(fā)出如蚊哼輕嘆�！班拧薄案纭贝舐暤幕亓艘痪�，那尾調可謂千回百轉，鼻音乃一氣呵成，我的心中無(wú)由的涌起一陣羞愧，暗暗下決心要提升數學(xué)功底。
才僅僅兩個(gè)月，“哥”的神韻就已深深刻入我的腦海，也正因為“哥”才讓我更加喜歡數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)。
我們的老師作文 篇5
老師，是我們的第二父母，老師是園丁，我們則是花朵，老師用汗水和心血澆灌著(zhù)我們，老師是廣闊的藍天，我們在里面自由地翱翔，oh，老師，我們的好老師呀。
每天，老師都早早的來(lái)到學(xué)校給我們上課，看我們有沒(méi)有預習，批改我們寫(xiě)完的作業(yè)。當她一發(fā)現哪個(gè)寫(xiě)錯了就皺一下眉頭，腦袋搖搖。就這么一件小事，老師就愁眉苦臉了好幾天。我們?yōu)榱瞬蛔尷蠋熯@樣，盡量把會(huì )做做完，不會(huì )做的也要絞盡腦汁做對，為了就是讓老師開(kāi)心起來(lái)。真的，方法成功了，過(guò)了幾天，老師那歡樂(lè )的'笑顏又跑回了臉上，我們也氣喘吁吁地笑著(zhù)。不想讓老師擔心，不想讓老師難過(guò)，我們只好這樣。這事被老師知道了，她關(guān)心地問(wèn)了句‘‘不會(huì )的就問(wèn)老師嘛，干嘛要累著(zhù)自己�！D時(shí)，一股暖流沖上了我的心頭，好溫暖的感覺(jué)。我們說(shuō)了句‘‘老師，請你不要難過(guò)，也無(wú)需擔心我們，您開(kāi)心就好�！蠋煹难劭艏t了，幾滴淚滴在了地板上。我們急忙說(shuō)‘‘老師不哭不哭，我們以后不會(huì )累壞自己了�！蠋熡中α�，看著(zhù)老師的臉上的笑容，我們也跟著(zhù)哈哈大笑起來(lái)。
老師很關(guān)心我們，一次，李雅潔的腳被開(kāi)水燙傷了，老師把自己的課讓給了數學(xué)老師王老師。不顧一切地跑去李雅潔家探望她，問(wèn)她痛不痛，問(wèn)她受傷了沒(méi)，還親自為她涂藥呢。還有一次，朱蘭因為低血糖，早讀時(shí)在講臺上昏倒了，老師以為她摔倒了，等著(zhù)她站起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，見(jiàn)朱蘭還沒(méi)起來(lái)，覺(jué)得不對，急忙將朱蘭扶起送到醫務(wù)室。每天都去看她，為她補習功課。
老師，我們的好老師呀，你對我們的關(guān)心，我們都記在心里，我們能給你的就是不讓你生氣和擔心。
我們的老師作文 篇6
我們班的林老師是一位非常漂亮的林老師。她長(cháng)著(zhù)苗條的身材，一頭烏黑濃亮的卷發(fā)，慈祥的眼睛，她的鼻梁纖巧，挺立，嘴唇薄潤，嘴角邊還常常露出兩個(gè)甜甜的小酒窩。
林老師是我們班的語(yǔ)文老師，她講課感情投入，繪聲繪色，一說(shuō)到無(wú)關(guān)的話(huà)題或有趣的圖案，我們就大吵起來(lái)，她叫我們停下來(lái)，我們就停下一會(huì )兒，便又吵了起來(lái)。這時(shí)，老師不講課了，說(shuō)讓我們講個(gè)夠，我們知道老師不講課了，就一聲不吭老師再次叫我們講，我們也沒(méi)講話(huà)，只是默默地在做自己的作業(yè)，而老師就在講臺上看語(yǔ)文書(shū)，準備下一節課的內容。老師也沒(méi)有離我們，只是布置了作業(yè)給我們做而已。
到了第二天語(yǔ)文課時(shí)， 老師突然說(shuō)要測驗，我們昨天誰(shuí)也沒(méi)有復習，誰(shuí)也不會(huì )做。下課了，收卷了，等老師走回辦公室之后，我們不停地說(shuō)：“慘了，慘了，不會(huì )做啊，怎么辦啊，會(huì )不會(huì )考的'不及格的，如果真的考得不及格的話(huà)就會(huì )被爸爸媽媽罵我，打我�！�
過(guò)幾天后，上語(yǔ)文課，老師拿著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室，那時(shí)候我們的情緒多么的恐懼。老師說(shuō)我們考的成績(jì)不及格，所以就讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)下去，而且老師還大罵了我們一節課。自從上一次我們吵的時(shí)候老師不講課的那一次起，我們的成績(jì)越來(lái)越差。
我們又上語(yǔ)文課了，我們上課也沒(méi)有開(kāi)小差了，不但專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，而且還認認真真地做好筆記，復習。又測驗了，我們懷著(zhù)信心去做，結果，我們都有很大的進(jìn)步。
原來(lái)，這就是我們的進(jìn)步。
我們的老師作文 篇7
她有一張櫻桃小嘴，挺挺的鼻梁，我們對她又愛(ài)又怕。她就是我的多面老師，黃老師。
上課剛開(kāi)始，老師一臉嚴肅的樣子走進(jìn)教室，看來(lái)這節課又是兇多吉少�？墒亲屛覀儧](méi)想到的是，老師用“智慧之眼”掃視我們全班同學(xué)，做出了一個(gè)“2”的手勢。我們想了一下，然后爭先恐后地拿剪刀給老師。老師見(jiàn)了笑了笑，跟我們說(shuō)：“真棒！看來(lái)我們班的學(xué)生很聰明�！�
原來(lái)有一個(gè)班老師要剪刀，然后做一個(gè)跟黃老師一樣的動(dòng)作�？墒撬麄儼嗟�'同學(xué)以為是擺一個(gè)“耶”的動(dòng)作，于是全班都在做“2”。老師看了，真是好氣又好笑。原來(lái)，我們的黃老師也有幽默的一面嘛！
下午，我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完交給老師批改。我突然變得很緊張。因為昨晚為了看電視，字寫(xiě)得很潦草，會(huì )不會(huì )被老師罵��！突然，老師報到了我的名字，我的心“撲騰撲騰”直跳。果不其然我被老師罵得抬不起頭：“你作業(yè)怎么亂寫(xiě)呀，字也龍飛鳳舞的，擦了重寫(xiě)！”說(shuō)完，老師又用那嚴厲的目光看著(zhù)我，我的臉通紅通紅的，不敢直視老師的目光。
放學(xué)時(shí)，我們都回家了，可是我們教室的燈還亮著(zhù)�？磥�(lái)老師還在批改作業(yè)。第二天，黃老師頂著(zhù)濃濃的黑眼圈來(lái)上課。我想應該是她昨天批改作業(yè)到很晚吧，畢竟我們一共有43個(gè)學(xué)生，她都要仔細地、耐心地批改每一本作業(yè)呢！
這就是我們的老師——黃老師。
我們的老師作文 篇8
耳熟的下課鈴聲，眼熟的同學(xué)老師�？晌í毸�，是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新面孔。
小小的眼睛，紅潤的嘴巴，一般不戴眼鏡的老師看起來(lái)一點(diǎn)兒也不嚴肅，而他，卻是一個(gè)例外，板著(zhù)臉，好像有人欠他錢(qián)了一樣。同學(xué)說(shuō)他就是新的科學(xué)老師——胡賽。胡賽！他就是那個(gè)我心心念道的胡賽？看他那臭臉，我就覺(jué)得自己被學(xué)哥騙了。唉——以后的日子不好過(guò)了。
老舊的.鈴聲響起來(lái)了，上課了。只見(jiàn)他兩手空空地走進(jìn)教室，沉重的腳步聲配那張黑著(zhù)的臉，簡(jiǎn)直絕配。他走上講臺，剛剛教室還是菜市場(chǎng)，現在就變得鴉雀無(wú)聲。我看著(zhù)他那張臉，心里就像有只小兔子在四處亂跳。就連教室的呼吸聲也變小了，看來(lái)這個(gè)老師挺可怕。
終于，他開(kāi)始講話(huà)了：“我就是你們的科學(xué)老師……接下來(lái)，我要選課代表和組長(cháng)，這是自愿舉手，看自信和勇氣，課代表的舉手�！贝蠹液盟撇恢琅e手是什么，都把頭埋地低低的，每一個(gè)人都無(wú)動(dòng)于衷，誰(shuí)都不想一上任就被踢下來(lái)。他只能笑笑，只好先選小組長(cháng)了。
終于輪到我這個(gè)組了，可這時(shí)，有兩只手同時(shí)舉起，有只是我的，我看了看另一只……唉——又是前面那個(gè)女生。老師見(jiàn)到有兩人舉手，甚是驚喜。接著(zhù)想了想，叫我起立，問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得自己跟她誰(shuí)更優(yōu)秀？”我愣了一下，底氣不足地回答：“如果我不說(shuō)我，那我就是對自己沒(méi)信心，何必要舉手？”老師示意讓我再說(shuō)一次。這一次，我特別足地大聲說(shuō)一次。他說(shuō)：“那是不是我不選你就是不給你面子？”我輕輕地“嗯”了一聲，于是，我就成了組長(cháng)。
此時(shí)我突然發(fā)現，這個(gè)新面孔也是不錯。
我們的老師作文 篇9
我們的王老師，個(gè)子高高的，但背有一點(diǎn)駝，腿有點(diǎn)跛。我們都很尊敬他。平時(shí)他穿著(zhù)一身樸素的衣服，上衣紅帶白，褲子純黑，看起來(lái)像一位老人，其實(shí)他只有三十左右。
王老師雖然身體不好，但喜歡運動(dòng)，他常常去操場(chǎng)鍛煉。有一次早上我去操場(chǎng)玩兒，看見(jiàn)王老師在跑步，他跑的很慢。王老師看見(jiàn)我，就叫我和他比賽跑步。我答應了�？赡苁遣賵�(chǎng)太大了，我跑不到一圈就累得跑不動(dòng)了，而王老師跑得很輕松。因為王老師跑得慢，我以為我準會(huì )贏(yíng)，但第二圈剛開(kāi)始我一點(diǎn)也跑不動(dòng)了，再看看王老師剛跑完第一圈，他快追上我了。最終由于我太累跑得很慢，所以我沒(méi)能贏(yíng)。王老師跑過(guò)了我，那一定是他常常跑步，很有耐力，我這樣想著(zhù)。
王老師不但愛(ài)運動(dòng)，而且喜歡讀書(shū)。王老師看的書(shū)里有許多史書(shū)，如《漢書(shū)》、《春秋》、《左轉》等書(shū)。他常常對我們說(shuō)，我們的知識太少，應該多讀書(shū)。有時(shí)還給我們推薦好書(shū)。我班的同學(xué)大部分都有一輛本課外書(shū)，有的是王老師給捎的，有的是讓家長(cháng)給買(mǎi)的.。有童話(huà)、小說(shuō)，像《格林童話(huà)》、《一千零一夜》、《狼王夢(mèng)》、《悲慘世界》。王老師最近想買(mǎi)一本《資治通鑒》，他告訴我們那本書(shū)非常厚。
他寫(xiě)字雖然不太好，但他打字非�？�，我曾經(jīng)看過(guò)王老師打字，只見(jiàn)他手摸著(zhù)鍵盤(pán)，不停的按鍵，眼睛瞪著(zhù)電腦屏幕，一份文件一會(huì )兒就打完了，我想我要是打字能那么快，大家一定會(huì )羨慕我的。
這就是我們的王老師，厲害吧！
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