精選寫(xiě)老師作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)老師作文7篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)老師作文 篇1
在我們的校園里中有許許多多出色的老師，可在我眼里教我的老師更出色。
我們的數學(xué)老師，姓沈，從一年級到現在的五年級都是教我的，沈老師短短的頭發(fā)，聲音很大，能傳到大江南北，如果你做錯了什么事，她會(huì )非常生氣，沈老師說(shuō)做人首先要講誠信，一個(gè)人要是沒(méi)有誠信，那么她（他）的學(xué)習很好也是沒(méi)什么用的。雖然沈老師生氣讓我有一點(diǎn)害怕，但是沈老師平常對我們是非常好的。
我們的語(yǔ)文老師，姓李，是一位男老師，是四年級轉來(lái)教我們的。以前我們的語(yǔ)文老師是張老師。應該剛開(kāi)始我是不太習慣的，后來(lái)慢慢得就喜歡李老師了。李老師的教學(xué)非常的有趣，讓我們在樂(lè )趣中收獲了許許多多的知識。有一次他給我們詞語(yǔ)的搭配，舉了一個(gè)例子：“有一個(gè)人叫子騰，這個(gè)名字本來(lái)非常好聽(tīng)！可是，那個(gè)人偏偏姓了杜,結果叫起來(lái)就成了杜子騰（肚子疼）�！绷钗覀儼嗨械娜硕奸_(kāi)懷大笑。我非常的喜歡，李老師平常是非常得和藹、慈祥的，我也十分喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。
我們的班主任，姓朱，是從三年級的時(shí)候來(lái)當我的班主任和英語(yǔ)老師，朱老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，有時(shí)候頭發(fā)飄飄，有時(shí)候把頭發(fā)扎起來(lái)，我其實(shí)非常喜歡長(cháng)頭發(fā)的人。朱老師的性格是非常的慈祥，和藹。從朱老師當班主任開(kāi)始，我才發(fā)現當班主任是多么的忙。有一次，朱老師和沈老師為我們班的.三位同學(xué)爭取能進(jìn)大隊部，費了好長(cháng)的時(shí)間，后來(lái)就是我們下課太吵，三位同學(xué)沒(méi)有去開(kāi)會(huì )，后來(lái)找不到開(kāi)會(huì )的地點(diǎn)，失去了一個(gè)大好的機會(huì )。所以我發(fā)現當老師也非常辛苦。
在我的身邊，老師都是非常出色的，我想對我的老師說(shuō)：“老師您辛苦了，你們像我的爸爸媽媽一直培養著(zhù)我們，我們是花朵，你們就是培養我們的園丁�！崩蠋熚乙蚰阏f(shuō)：“謝謝你們，老師�！�
寫(xiě)老師作文 篇2
隨著(zhù)歲月的流逝，我們的周?chē)鷷?huì )出現形形色色的人，他們或是給我們帶來(lái)快樂(lè )亦或是給我們帶來(lái)悲傷，但沒(méi)有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無(wú)聞那樣地無(wú)私奉獻！
老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺(jué)。講臺上站著(zhù)，用他那睿智的眼眸注視著(zhù)你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過(guò)，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺(jué)。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無(wú)窮。
老師的背景折射在辦公室內一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執著(zhù)地在批改作業(yè)，不時(shí)翻動(dòng)紙頁(yè)的聲音讓人聽(tīng)著(zhù)辛酸。我最?lèi)?ài)看點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話(huà)正是老師對我們的殷切期盼。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老師莫名其妙，轉過(guò)身來(lái)竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來(lái)了�！弊钋芭诺哪猩÷曁嵝�。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無(wú)奈幾計痛楚。大家都沉默了，看著(zhù)他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風(fēng)頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進(jìn)來(lái)，對我們微笑，從未說(shuō)過(guò)一個(gè)苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災區的孩子們……太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎？您頑強的奮斗精神給我們樹(shù)立了榜樣，用辛勤的勞動(dòng)掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動(dòng)教導我們，怎樣去面對人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……”
風(fēng)停了，雨頓了，陽(yáng)光，清泉，綠樹(shù)，紅花。靜謐的校園里生機盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我；清泉，你滋潤了我；綠樹(shù)紅花，你把美帶給了我，我親愛(ài)的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
高一的學(xué)生正處于從幼稚向成熟的過(guò)渡期，所以此時(shí)的學(xué)生，老師更加難管，他們不似小學(xué)，初中生，不能以循循善誘的方式來(lái)引導，他們又不如高三學(xué)生成熟，不能以成年人的相處方式于人相處，于是高一對于老師來(lái)說(shuō)是一項挑戰。
人們常說(shuō)三歲一代溝，那么我們與最年輕的老師都有兩代溝？語(yǔ)文老師，正是一個(gè)與我們有兩代溝的人，但在我們眼里她又如一個(gè)大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。
從她第一次走進(jìn)教室開(kāi)始，我們便從她的眼神中燃燒著(zhù)兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒著(zhù)，這是否意味著(zhù)，我們班將在這位年輕的語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下創(chuàng )造學(xué)習的新高潮呢！這在以后的情況中有所體現但又有所不同，套用一句她的話(huà)來(lái)說(shuō)“幾分憂(yōu)愁幾分喜”這名話(huà)在我們班體現的淋漓盡致。
記得今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語(yǔ)文老師大發(fā)雷霆，也難怪在她的'教職生涯中，我們在上面點(diǎn)了第一個(gè)黑點(diǎn)兒，但老師之后的懲罰也夠寬容的，只是讓我們一個(gè)個(gè)去找她談話(huà)罷了，至于檢討書(shū)，那一定要寫(xiě)嘍！
之后，我們悔改前非，在一個(gè)多月的惡補學(xué)習后，語(yǔ)文成績(jì)又提高了上去，我們松了一口氣，語(yǔ)文老師也重新笑了，說(shuō)真的，老師為了保持自己嚴師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴肅的感覺(jué)，但也只有語(yǔ)文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般溫和。
她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，知錯就改，可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認為自己錯了，再去與學(xué)生討論題目的對與否，我們的語(yǔ)文老師也特別時(shí)尚，她也喜歡時(shí)興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語(yǔ)言哦！
我心目中的老師就是這樣一個(gè)可以與學(xué)生親近，與學(xué)生之間充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，笑聲與共同愛(ài)好的人。
寫(xiě)老師作文 篇3
老師，您辛苦了！
最近您還好嗎？
我知道，
您為了我們，
不辭辛苦地工作。
看著(zhù)我們茁壯的成長(cháng)，
看著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生成才，
您多了幾根白發(fā)，
卻毫不介意。。。。。。
是您撫育著(zhù)我們那祖國的'花朵成長(cháng)。。。。。。
老師，您是一位辛勤的園��！
寫(xiě)老師作文 篇4
一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)他人，只為了我們的未來(lái)；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習歷程。她就是我們心中的好老師———老師。
升入初中以來(lái)，老師就擔任我們的班主任，并教我們的語(yǔ)文課。老師講起課來(lái)生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣，總能讓我們在輕松歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到新知識。她對我們的要求卻很?chē)栏�，絕不允許壞毛病在我們身上蔓延。如果同學(xué)有時(shí)上課遲到，她會(huì )毫不留情地罰做200個(gè)蹲跳起；如果同學(xué)課堂上說(shuō)話(huà)或課后不能按時(shí)完成作業(yè)，老師會(huì )拿出她的尚方寶劍———敲板子，讓我們得到應有的懲罰。這往往使我們的違規違紀由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮巍?/p>
長(cháng)期的工作勞累，超負荷的講臺授課，使老師患上了嚴重的聲帶息肉，前段時(shí)間住院了。剛做完手術(shù)，醫生讓她在家休養。但她怕耽誤我們的課程進(jìn)度，就不顧醫生的囑咐和家人的阻攔，出院的第二天就急切地要來(lái)給我們上課。得知老師回來(lái)給我們上課的消息，同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。預備鈴響了，同學(xué)們都把期待的目光投向了教室門(mén)口。當老師走進(jìn)教室，喧鬧的教室一下子安靜了。伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，老師緩緩地走向講臺，用關(guān)切的目光掃過(guò)我們每個(gè)人的臉龐。我上下打量著(zhù)分別兩個(gè)多月的老師，發(fā)現她變化很大，身體明顯瘦了，看起來(lái)也憔悴了許多。這節課，教室里異常安靜，因為我們知道老師是在拖著(zhù)尚未完全康復的身體給我們上課，我們還有什么理由不認真聽(tīng)課呢？
老師在教好我們語(yǔ)文課的.同時(shí)，其它各科同樣嚴格要求我們。記得一次上生物課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)走了神，目光向窗外瞟去的瞬間，我不禁打了個(gè)寒戰，老師正站在我附近的窗外向教室里環(huán)視呢！我馬上坐端正，認真聽(tīng)起課來(lái)，以后上課再也不敢輕易走神了。我們班胖子多，體育成績(jì)總不理想，老師就抽出時(shí)間陪我們一起上體育課，硬推著(zhù)我們這些胖子的背，幫我們練習做坐位體前屈。一節課下來(lái)老師累得汗流浹背�？粗�(zhù)我們取得的小小進(jìn)步，老師臉上都會(huì )綻放出燦爛的笑容。聽(tīng)體育老師說(shuō)跑步過(guò)程中，個(gè)別同學(xué)有偷懶的現象，得到這一消息后，老師精心準備了個(gè)小板子，我們跑步時(shí)老師手持小板子，趕羊似地跟在我們后面跑，誰(shuí)知等我們回頭看老師時(shí)，她居然騎著(zhù)自行車(chē)在追我們呢。老師可真狡猾！看著(zhù)她揮舞的板子，只好加快了步伐。我們的體育成績(jì)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地趕上來(lái)了。
一分耕耘、一分收獲。在老師的辛勤付出和不懈努力下，上學(xué)期期中，我們班取得了年級第二名的好成績(jì)，可老師對我們這次的成績(jì)并不滿(mǎn)意，她認真幫我們每個(gè)人找出自己的不足。針對每個(gè)同學(xué)的薄弱環(huán)節，她量身定制了相應的學(xué)習計劃，并給我們制定了下一步的努力目標，幫我們選擇各自的PK對手。成績(jì)達標的同學(xué)可以吃到她親手制作的蛋糕、小點(diǎn)心呢，這對我們是多大的誘惑呀！老師制作的點(diǎn)心既美觀(guān)又美味，每次得到它我都會(huì )在書(shū)包里裝上幾天，還不忍心吃掉呢。老師您是春蠶，樂(lè )于奉獻；您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上登攀；您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，奉獻了自己。您更像和煦的春風(fēng)愛(ài)撫著(zhù)我們，像冬日的暖陽(yáng)溫暖著(zhù)我們，像綿綿的細雨滋潤著(zhù)我們，像清幽的溪水澆灌著(zhù)我們。在您的精心呵護下，我們這些幼苗一定會(huì )茁壯成長(cháng)，直至長(cháng)成參天大樹(shù)，成為國家的棟梁之材！
這就是我心中的好老師——老師，在教師節到來(lái)之際，我代表全班同學(xué)向我們敬愛(ài)的老師致敬，愿我們親愛(ài)的老師永遠健康、美麗！
寫(xiě)老師作文 篇5
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的語(yǔ)文老師——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢?想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的`，嘴巴不聽(tīng)使喚的結巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自已的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大啊!
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。
寫(xiě)老師作文 篇6
今天是一年一度的教師節，每個(gè)同學(xué)手里都拿著(zhù)賀卡與鮮花，送給敬愛(ài)的老師�？粗�(zhù)這些花，我面前立即浮現出了教我們五年級 數學(xué)兼班主任的老師——齊老師。齊老師不高不矮，不胖不瘦，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，戴著(zhù)一副紅色方框眼鏡。
還記得有一次，我們在訂正作業(yè)時(shí)，我突然被一道非常難的題目難住了，無(wú)論從哪個(gè)方面想，都絲毫沒(méi)有頭緒。我開(kāi)始手腳冒汗，不停地抓頭，老師看見(jiàn)了，就溫柔地問(wèn)我：“你怎么了，生病了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)生病，就是被一道題目難住了，想了好久都沒(méi)解出來(lái)�！薄澳牡李}目？我來(lái)教你�！薄昂�，謝謝老師�！崩蠋熛葟念}目上開(kāi)導我，哪一些是不必要的條件，哪一些是誘惑你掉進(jìn)“坑里的`陷阱”，題目讀完之后，再來(lái)觀(guān)察看看有什么被遺忘的條件，然后，開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想，最后，答案就出來(lái)了。我長(cháng)呼了一口氣，心里想：這道題終于解出來(lái)了，好爽！老師對我說(shuō)：“下筆之前要先想一想，不要看到一個(gè)就不放過(guò)它�！薄芭��！�
齊老師，我想對你說(shuō)：謝謝你，教會(huì )了我知識與道理，你就像沙漠里的蠟燭，為我照亮了前方的明路。老師，我永遠也不會(huì )忘記你！
寫(xiě)老師作文 篇7
戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個(gè)情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開(kāi)心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個(gè)故事，你不得不信。 來(lái)自：作文大全記得在四年級第一學(xué)期圣誕節那天，戴老師拿著(zhù)一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“祝同學(xué)們圣誕快樂(lè )！”
我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂(lè )！” 后來(lái)，戴老師把箱子放到講臺上，神秘地說(shuō)：“這是一個(gè)百寶箱哦！”接著(zhù)叫我們猜猜里面裝著(zhù)什么，同學(xué)們猜得五花八門(mén)。后來(lái)還讓我們上臺伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當我們猜過(guò)、摸過(guò)之后，沒(méi)想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀(guān)察巧克力內、外的.形狀、顏色，最后居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來(lái)這節課是作文課，我們一邊品嘗著(zhù)甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫(xiě)著(zhù)作文。
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