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【實(shí)用】老師的作文9篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的作文9篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
我們的“紅鼻子”老師，也就是我們的數學(xué)老師，他很?chē)栏�，所以我們很怕他們�?/p>
我們的“紅鼻子”老師，臉上長(cháng)了許多紅色的”老年痘“，臉上還很紅，像被火燒紅了一樣。鼻子也是紅色，所以我們給數學(xué)老師起了這一個(gè)外號。
我們的”紅鼻子“老師很上課時(shí)很?chē)栏�，有一次，數學(xué)老師正在給我們上課，于是一個(gè)同學(xué)就偷偷地回頭和另一位同學(xué)說(shuō)話(huà)，幾乎每說(shuō)一句話(huà)就會(huì )回過(guò)頭去，沒(méi)過(guò)一會(huì )，那位同學(xué)再回過(guò)頭去的時(shí)候，就被數學(xué)老師發(fā)現了，他走到那位同學(xué)的`身旁，把他批評了一頓，然后把他”請“到辦公室里，后來(lái)的事，大家一定知道了。
我們的紅鼻子老師，雖然有時(shí)候很?chē)栏�，但是也有的時(shí)候很慈祥。有一次，我寫(xiě)錯了一個(gè)數字，但是這是數學(xué)老師最生氣的事，此刻，數學(xué)老師正在檢查同學(xué)們的作業(yè)，那時(shí)，我的心里很害怕，害怕數學(xué)老師批評我，把我帶到辦公室里……一會(huì )兒，數學(xué)老師就檢查到我了，我的心里正在祈禱，希望不要讓數學(xué)老師批評我，可是，數學(xué)老師的做法卻出乎我的意料，數學(xué)老師摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)：”下次一定要認真呀�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，愣住了，一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我當時(shí)才明白，數學(xué)老師也有慈祥的一面。
這就是我們的紅鼻子老師。
老師的作文 篇2
尊敬的老師：
首先，我要感謝您多年給我們的教育和培養，是您這樣的關(guān)心我們，愛(ài)護我們，用您的心血，才使我們學(xué)到很多了知識，并讓我們知道怎樣做人處事。還有您也是我們最好的朋友，我們心里的話(huà)也很愿意和您講。只有您才會(huì )理解我們。我在這里要說(shuō)一聲：“老師，我好喜歡您�！�
您總是對我們說(shuō)：“上課我們是師生關(guān)系，下課是朋友關(guān)系�！边@句話(huà)我真的很喜歡，我也覺(jué)得上課時(shí)要嚴肅，認真上好四十分鐘課，下課就要忘記一切煩惱憂(yōu)愁，開(kāi)心活潑的.和老師一起娛樂(lè )放松。您也一直和我們下課玩在一起，打成一片。還有您從不為小事生我們的氣，每當有同學(xué)犯了錯誤，您總是一次又一次的原諒同學(xué)，這證明您是一個(gè)心胸多么寬廣的老師。
我還有一些建議對您說(shuō)，您能多開(kāi)展一些師生合作的課外活動(dòng)嗎？或者是多舉行一些比賽活動(dòng)，還有家庭作業(yè)也可以布置家長(cháng)參與的有意義的作業(yè)等。
最后，我再次的謝謝您，謝謝您讓我們快樂(lè )的成長(cháng)。
此致
敬禮！
學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
老師的作文 篇3
我喜歡的老師是賀老師，她是一位“另類(lèi)”的老師。她的另類(lèi)之處在于——她有“特異功能”。
她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。平常上課的時(shí)候，我做小動(dòng)作，賀老師看見(jiàn)了，對我一瞪眼，我就知道她要說(shuō)的是：劉智涵，別做小動(dòng)作，認真聽(tīng)講！我馬上會(huì )規規矩矩地坐端正。這個(gè)時(shí)候，賀老師又把目光投過(guò)來(lái)，仿佛在說(shuō)：“不錯，改正錯誤就是好學(xué)生！”
她還有一雙“順風(fēng)耳”。那次上課，我想把一則笑話(huà)講給同桌聽(tīng)。于是，我趁老師轉身去寫(xiě)板書(shū)時(shí)，湊到同桌耳朵旁講起了悄悄話(huà)。同桌一向也喜歡笑話(huà)，可今天不知為什么沒(méi)有理我。我又瞅準老師板書(shū)的空隙，再次湊過(guò)去，他還是不理我。正當我疑惑不解時(shí)，感覺(jué)有一雙眼睛盯著(zhù)我，回頭一看，��！原來(lái)賀老師的那雙炯炯有神的大眼睛正看著(zhù)我。雖然老師什么也沒(méi)說(shuō)，但我卻羞愧地低下了頭。之后，我認真聽(tīng)課，再也不敢開(kāi)小差了。
怎么樣，賀老師的“特異功能”很厲害吧。雖然老師對我們要求很?chē)栏�，但我們班所有同學(xué)都很喜歡這位“另類(lèi)”的'老師，因為她的“特異功能”讓我們更加遵守紀律，更加熱愛(ài)學(xué)習。
老師的作文 篇4
夏日的陽(yáng)光從外面的世界直射到教室里，打在黑板上，晃得好多同學(xué)睜不開(kāi)眼睛。這節正又是歷史老太的課，同學(xué)們只能看見(jiàn)她急的跳腳。
“嗖”的一聲，粉筆頭從不少同學(xué)眼前穿過(guò)。老師的瞄準技術(shù)可比美國的彈高多了，從來(lái)不會(huì )射偏。，一個(gè)懶洋洋的沐浴在陽(yáng)光中的同學(xué)，接到訊號，在老師萬(wàn)惡的眼神中慢慢的伸伸腰。
教室里有輕微的竊笑聲。
里昂，八年級一班的插班生。
下課鈴響了，同學(xué)們都活躍了起來(lái)，里昂趴在桌子上，心想，上午的陽(yáng)光就是好�！袄锇�，班主任蔡老師有請�！辈恢滥膫�(gè)同學(xué)故意捏著(zhù)嗓子，陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)�！昂濉钡囊宦�，同學(xué)們都笑了。
他無(wú)所謂的表情，讓不少同學(xué)都免不了為他擔心。
推開(kāi)了辦公室的門(mén)，老師抬起頭，招呼他，“你過(guò)來(lái)�！卑嘀魅问且粋�(gè)很年輕的女老師。他站在老師的辦公桌旁，等待老師的批評。周一蔡老師剛強調，上課睡覺(jué)是絕對的“死路一條”，接近初三了，學(xué)校也要求的很?chē)栏瘛?/p>
接下來(lái)老師的話(huà)卻讓他有些不知所措，“里昂，昨晚上是不是睡的很晚？”“哦”，他沒(méi)否定也沒(méi)肯定，“初二了，學(xué)習是比較累點(diǎn)，不過(guò)也要注意休息。你是插班生，新學(xué)期剛剛開(kāi)始，和新同學(xué)，新老師好好相處，好了，回去吧�！�
一路上，他都像在做夢(mèng)一樣，記得在小學(xué)時(shí)，因為把作業(yè)落在家了，結果，那節課，被老師當著(zhù)全班人的面奚落了一頓，老師語(yǔ)中帶刺的話(huà)和同學(xué)們的眼神，讓他不敢在抬頭。
他還記得那一天，放學(xué)的路上，他的同學(xué)騎自行車(chē)不慎摔倒在地，他把他送回了家里。結果自己回家時(shí)，已經(jīng)很晚了，爸爸劈頭蓋臉的臭罵，讓他得心情差到極點(diǎn)。那一晚，他和爸爸吵翻了。他在被窩里，淚水沖了出來(lái)，卻死死的捂著(zhù)嘴，不讓自己出聲。那一晚，他夢(mèng)到了自己的媽媽?zhuān)目粗?zhù)他，卻不說(shuō)話(huà)，他想要靠近，卻發(fā)現越來(lái)越遠。
坐在自己的座位上，他默默的不出聲，同桌胖子湊過(guò)那張大圓，“怎么，被訓了？”他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因為這時(shí)鈴聲響了。
年輕的數學(xué)老師踩著(zhù)鈴聲走了進(jìn)來(lái)。這節課，他一點(diǎn)睡意也沒(méi)有，雖然什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，心里百感交集，卻不知道為什么。
新學(xué)期要開(kāi)一個(gè)小型的班會(huì )，同學(xué)們紛紛報節目，他只是坐在自己的座位上，看著(zhù)同學(xué)們嘰嘰喳喳的說(shuō)著(zhù)。
一個(gè)女生，來(lái)到他的面前，“你不報節目嗎？”他搖搖頭。
“那好，老師說(shuō)讓我們一起主持這次節目，下午早些來(lái)�！薄拔�？”他驚訝的問(wèn)。
“對，老師要開(kāi)會(huì )，沒(méi)時(shí)間和你說(shuō)，讓我來(lái)傳達�！彼α诵�。
“可是�！彼麆傄f(shuō)什么，她把資料遞給他，轉身就走，“下午早些來(lái)�！�
胖子湊過(guò)大圓臉，“她可是咱們班的班長(cháng)，秦晴，你們一起主持，不得了哦�！薄叭ツ愕��！�
那天的班會(huì )很成功，他的聲音很好聽(tīng)，兩個(gè)人配合的也很完美。同學(xué)的節目花樣杰出不窮，笑聲飛出窗口，變成天上的星星，一閃一閃，笑聲回蕩在整個(gè)世界。
蔡老師坐在教室最后的一排，笑咪咪的看著(zhù)他。
他也沒(méi)有因為這樣而不再闖禍。外班一個(gè)混混給秦晴寫(xiě)了份情書(shū)，每天放學(xué)時(shí)在校門(mén)口等著(zhù)她。她坐在教室里發(fā)呆，課上老師提問(wèn)，第一次見(jiàn)她紅了臉。
里昂課下對她說(shuō)，放學(xué)和我一起走，她猶豫了一下，點(diǎn)點(diǎn)了頭。
那晚，里昂的爸爸給班主任打電話(huà)說(shuō)，他沒(méi)有回家。
他和一群混混打了起來(lái)，他被好多人按在地上，拳頭像雨點(diǎn)似的落在身上，他漸漸的失去了直覺(jué)。醒來(lái)時(shí)，他看到身邊站著(zhù)好多人，秦晴紅著(zhù)眼眶，然后是班主任，她的頭發(fā)沒(méi)有了往日的光澤，眼睛里有淡淡的血絲，他看到了爸爸，坐在椅子上，按著(zhù)額頭。他向來(lái)只要遇到心煩事，頭就會(huì )疼，雖然沒(méi)有在他面前表現過(guò)一絲的難受，可是他親眼見(jiàn)過(guò)他用頭抵著(zhù)墻，汗一滴一滴的落下，頸部的青筋顯而易見(jiàn)。
見(jiàn)他醒來(lái)了，幾個(gè)人歡呼著(zhù)。爸爸沒(méi)有像往常一樣訓他，他拍了拍里昂的手說(shuō)，“像個(gè)男子漢�！�，“秦晴已經(jīng)把事情經(jīng)過(guò)告訴我了，里昂，這太危險了�！卑嘀魅涡奶鄣目粗�(zhù)他。他笑了笑。
再回學(xué)校時(shí)，混混已經(jīng)被學(xué)校開(kāi)除，而自己也上了校園報紙，他的名字也被全校人眾所周知�！澳阋部梢运闶莻�(gè)名人咯，”秦晴笑著(zhù)說(shuō)，“拜你所賜”，他也回了一句。
他們成了最好的朋友。
月考時(shí)，他破天荒地的考了全班21名，以往總是在倒數中徘徊。爸爸那晚喝得有點(diǎn)多，拍著(zhù)他肩膀，“兒子。給爸爸好好學(xué)�！彼粗�(zhù)他紅紅的臉，紅紅的眼睛，突然發(fā)現爸爸老了，他的臉被歲月刻下了深深的痕跡。突然好想媽媽?zhuān)郧�，一家三口多么完整�?/p>
媽媽在他小學(xué)四年級時(shí)，便離開(kāi)了。他們離婚了，他在冷冷的大街上，任憑風(fēng)把他吹著(zhù)，他哭啞了嗓子，挽回不了媽媽回頭。
這一切，他沒(méi)有和任何人說(shuō)過(guò)。
他照樣和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩得忘乎所以，在課堂上討論問(wèn)題水深火熱，誰(shuí)也沒(méi)能察覺(jué)到一個(gè)孩子內心深處的，傷感和想念。
母親節就要到了，前一天，同學(xué)們紛紛討論自己給母親的禮物，他看著(zhù)窗外，佯裝著(zhù)沒(méi)有聽(tīng)到。學(xué)校要每班抽出一節課，當感恩母親的班會(huì )。
每個(gè)人都是激動(dòng)的，唯獨他不是。
蔡老師紅潤的臉龐在夕陽(yáng)的照耀下那么的美，她也應該是一個(gè)母親了，里昂想�！袄锇�，說(shuō)說(shuō)你的母親�！币魂嚜q豫之后，他的一句話(huà)，讓全班熱鬧的氣氛，一下子降到了最低溫度。
“我沒(méi)有媽媽�！彼穆曇粼诿總�(gè)人的'腦海中回響。
班里死一樣的沉寂。
下課后，他來(lái)到了蔡老師的辦公室，其他老師都回家了，她總是最后一個(gè)走。這一天，他第一次在別人面前哭的不知所措，老師紅著(zhù)眼睛慈愛(ài)的看著(zhù)他，說(shuō)了好多話(huà)，她告訴里昂要堅強。她紅著(zhù)眼圈說(shuō)“其實(shí)，我第一次看到你的時(shí)候，覺(jué)得你很像我的孩子。他是在車(chē)禍中離開(kāi)我的，也是你這個(gè)年齡，所以，我珍惜我每一個(gè)學(xué)生�！闭f(shuō)著(zhù)便趴在桌上抽泣著(zhù)。他不知道要怎么安慰蔡老師，木頭一樣的站著(zhù)，思緒萬(wàn)千。他沒(méi)想到老師那么燦爛的笑容下也隱藏著(zhù)這么多不為人知的秘密。
他們像朋友一樣傾訴著(zhù)，最后，蔡老師說(shuō)了一句讓他一輩子感動(dòng)的話(huà)，她說(shuō)，“不介意的話(huà)，可以把我當你的第二個(gè)媽媽�！彼南�，這多像是電視中，小說(shuō)里的故事情節，課如今卻也發(fā)生在我的身上，我算不算是幸福的。
他背著(zhù)書(shū)包，慢慢的走在冷冷的大街。路燈散發(fā)出暖暖的味道�！皝�(lái)了，來(lái)了�！彼�(tīng)到前面的驚喜聲，抬眼望去，是同桌胖子，秦晴，還有四眼他們。
他們跑過(guò)來(lái)，“你小子夠意思，感情每天自己看路邊的風(fēng)景��？”胖子友好的在他胸口擂了一拳。幾個(gè)人都笑了。深黑色的天空下，幾個(gè)不怕黑暗的孩子，消失在街角。
新學(xué)期結束了，考試成績(jì)還算理想。里昂坐在電腦旁，給同學(xué)們發(fā)郵件，最近他們正商量著(zhù)假期怎么過(guò)。他給蔡老師發(fā)了幾張賀卡，第一張是一個(gè)男孩在黑暗中摸索的前進(jìn)，黑暗讓他看不清前方的路，他得眼神讓人感覺(jué)到了他的恐懼。他在后面備注著(zhù)：這是以前的我。第二張是一個(gè)張著(zhù)嘴笑哈哈的小孩子，在陽(yáng)光的沐浴下健康的長(cháng)大，他在后面寫(xiě)著(zhù)：這是現在的我。最后，他說(shuō)，老師謝謝你，如果可以，我想叫你一聲，媽媽?zhuān)〔汤蠋熢陔娔X前，淚水模糊了雙眼。
這個(gè)假期對他來(lái)說(shuō)是最有意義的，爸爸的生意蒸蒸日上，整天春光滿(mǎn)面，聽(tīng)了他的意見(jiàn)，酒也很少喝了，隔三差五的和他出去轉轉。四眼抱怨說(shuō)，他爸媽給他報了幾個(gè)補習班，忙得抽不出空來(lái)玩。秦晴回了老家，和爺爺奶奶感受了一段時(shí)間的鄉下風(fēng)光。胖子和他爸媽去旅游了，寄回明信片說(shuō)，見(jiàn)到了好多好玩的東西。
里昂坐在陽(yáng)臺上，看不清天上閃閃爍爍的星星。但卻看到了大地上的星星，那燈光從每一個(gè)窗口中流露出來(lái)，是濃濃的愛(ài)意。終于聚集到一起，“砰”一聲，爆炸了，煙火在空中美麗的綻放，鞭炮聲，嘩嘩嘩的回響在耳旁。樓下幾個(gè)熟悉的聲音響起來(lái)，“里昂，新年快樂(lè )，快下來(lái)�！笔乔厍�，還有胖子他們。他飛快的跑下樓。
“去哪玩？”
“我們去看蔡老師如何�！�
“開(kāi)學(xué)后還怕你見(jiàn)不夠她啊�！�
“你不懂啦，這時(shí)候她最需要的是我們了�！�
“為什么��？”
“因為是——秘密�！�
河北省張家口市尚義縣第二中學(xué)初三:馬鳳樂(lè )
老師的作文 篇5
大家都說(shuō)：“學(xué)生是花，老師是園丁�！眿寢寘s說(shuō)：“你們都是老師栽下的果子�！蔽覠o(wú)法明白媽媽話(huà)里的意思，媽媽說(shuō)只要我在學(xué)校里好好學(xué)習，等將來(lái)有了成績(jì)我就會(huì )明白。我的成績(jì)那么好，可是怎么還是不明白呢？我愛(ài)我的班主任鄭老師，我對媽媽說(shuō)：“如果我真是果子，我要讓鄭老師每天都嘗到香甜的味道�！�
上課時(shí)，她運用課外知識結合課文內容，我們既記住了課文的內容，又學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。鄭老師不把學(xué)生只當“聽(tīng)眾”，她鼓勵每個(gè)學(xué)生讀書(shū)時(shí)都帶著(zhù)“？”去分析，去思考。她還讓我們在課堂上質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給她和書(shū)找不是，誰(shuí)的想法好，她就用獎?wù)伦鳛楠剟�，激發(fā)我們對語(yǔ)文課的.興趣。
她布置給我們的家庭作業(yè)也不一般。每天只布置一兩個(gè)作業(yè)，卻叫我們買(mǎi)兩本練習，有空就做練習，見(jiàn)縫插針。卻不直接布置這兩本的作業(yè)，讓我們學(xué)會(huì )自覺(jué)地學(xué)習。和初中有個(gè)銜接，有個(gè)好習慣。
鄭老師對待我們的學(xué)習是一絲不茍的。早自修時(shí)，她督促我們背誦一篇篇的課文，牢記學(xué)具卡片上的一個(gè)個(gè)詞組。對于班上成績(jì)不夠理想的同學(xué)，她就象生怕孩子吃不飽的慈母，利用一切可以利用的時(shí)間，能多補進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)。這些，能不使人感動(dòng)嗎？
媽媽看到我上面所寫(xiě)的內容，她又說(shuō)：“老師在教室里撒下了種籽，能不能收到果子就看做學(xué)生的努不努力了！”我突然間明白了媽媽話(huà)里的意思，我從心底里更愛(ài)我的老師了！
老師的作文 篇6
我從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)王老師的黑發(fā)，她總是讓頭發(fā)變成不同的顏色，說(shuō)這樣能使她更年輕。她每天像變魔術(shù)一樣，穿不同的衣服來(lái)學(xué)校，還專(zhuān)門(mén)搭配適宜的首飾。五年來(lái)，她幾乎沒(méi)請過(guò)病假，即使得了小病，也堅持來(lái)上課。
有一次讓我印象很深，由于做胃鏡，需要清空腸胃，那天，她空腹沒(méi)吃早飯，只喝水，整個(gè)人沒(méi)了精神，上課也有氣無(wú)力，完全沒(méi)有往日的神采。上課沒(méi)多久，她緊皺眉頭，苦著(zhù)臉，雙手捂住肚子：“你們等一下!我去行個(gè)方便�！彼榱藘蓮埣埦妥吡�，全班同學(xué)馬上明白了，做胃鏡必不可少的是腹瀉�？吹酵趵蠋煴寂艿臉幼�，全班同學(xué)哈哈大笑，聲音快把屋頂掀翻了。
沒(méi)幾分鐘，王老師連奔帶跑地回來(lái)了�！皝�(lái)，我們繼續講課，話(huà)說(shuō)……”突然，王老師蹲了一下，紙也不抽了，直接帶上一包紙，飛速地沖向廁所。臨走前還不忘帶上一句：“你們先自習，我去去就回�！蓖瑢W(xué)們哪顧得上自習，有的趴在桌上笑不停，有的露出擔心的神情，還有的`趁機聊起了天。
事后我了解到，王老師不讓我們落下課，也不想給別的老師增添負擔，所以堅持上完課再去醫院。這種對工作盡職盡責的精神，讓我從內心感到敬佩。
老師的作文 篇7
“第一種”
上課了，這節是品德課，是我們的數學(xué)老師上的。我們打開(kāi)了課本，準備聽(tīng)老師講課�？墒抢蠋熤徽f(shuō)了一些，就不上了，然后說(shuō)：“我們大家一起玩一種游戲吧”我們異口同聲地說(shuō)：“好��！”
我們大家玩的是考驗自身反應的游戲，我們一排一排地玩，從第一排開(kāi)始，一直輪到最后一排。結果是3比2，我們女生贏(yíng)了。最后我們全班和老師比賽，我們大獲全勝，但老師也不甘罷休。
“第二種”
我們的家庭作業(yè)交上去了，第一節課，數學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，臉上的.表情非常憤怒。
我看見(jiàn)老師的表情，就知道肯定是我們的作業(yè)寫(xiě)得不好，所以老師才會(huì )生氣。只見(jiàn)老師手里拿著(zhù)竹編看看被打的同學(xué)，我的手也感到很痛，這樣打下去，手一定很疼。而且錯一題打10下��！
我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)被老師叫上去，心是不由自主地擔心：“我自己會(huì )不會(huì )被打�！笨墒俏业氖滞旰脽o(wú)損，我心里的大石頭終于落了地。
這就是我的老師，雖然老師對我們時(shí)好時(shí)壞，但我們愛(ài)她！
老師的作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師正如一支蠟燭，照亮了我們，自己卻一步一步走向“湮滅”的深淵。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我真佩服老師這個(gè)職業(yè)，尤其是我們的曾老師。
曾老師是我們班的語(yǔ)文老師。他雖然不是我們的班主任，卻儼然一副副班主任的“架子”。每天放學(xué)，他總要到班上走一走，看一看。每次排隊放學(xué)，遇到他我們都會(huì )心驚肉跳——因為你永遠不會(huì )知道他到底會(huì )抓誰(shuí)上去背書(shū)啊，默寫(xiě)啊，甚至是談話(huà)。
曾老師的脾氣倔得像一頭牛。有一次，有若干同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，被他留下來(lái)了。其實(shí)這很簡(jiǎn)單，只要訂正就可以了。但那些同學(xué)“不識相”，硬要挑戰曾老師的底線(xiàn)，結果曾老師大發(fā)雷霆，硬是給他們又再聽(tīng)寫(xiě)了一遍。這樣折騰，一直到十二點(diǎn)半，他們才陸陸續續回家。而曾老師呢，也沒(méi)有什么“好下場(chǎng)”，過(guò)了時(shí)間學(xué)校飯堂“收攤”了，自然也就沒(méi)有飯吃，他只好餓著(zhù)肚子在辦公室里辦公。
一開(kāi)始，我們并不明白曾老師的良苦用心，只知道他沒(méi)有“人情味”�？蓾u漸發(fā)現，在曾老師那“惡魔的懲罰”下，大家的`詞語(yǔ)有所提高；在他那“稀奇古怪”的作文題目的“折磨”下，我們的作文水平大大提高。曾老師不會(huì )滿(mǎn)足課本上的內容，他經(jīng)常費盡心機給我們找來(lái)一些富有哲理的文章來(lái)讓我們閱讀，拓展我們的知識面。我們終于“看透”了曾老師的心。
“我好像一頭牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶，血”，確實(shí)，曾老師就是一頭牛。他不僅是一頭倔脾氣的公牛，也是一頭溫情脈脈的“母�！�。他就如一名嚴厲的父親，處處為我們著(zhù)想，卻又不求回報。這是一種多么高尚的情懷��！
感謝您，我的曾老師。您好像一頭不知疲倦的機器，兢兢業(yè)業(yè)地為我們工作；感謝您，我的曾老師，您永遠是我人生的指路燈，在這小學(xué)生涯即將結束的時(shí)刻，我會(huì )珍惜每一天，不讓您白辛苦，您放心吧！
老師的作文 篇9
我們的語(yǔ)文老師吳老師，她有一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛，高高的鼻子，小巧的嘴巴。吳老師就像一位神奇的魔術(shù)師，在不同的地方、不同的時(shí)間變成各種內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。
上課的時(shí)候，吳老師像是本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，隨時(shí)回答我們的奇思妙想。有一次，我們上學(xué)習歇后語(yǔ)的課，老師讓同學(xué)們說(shuō)自己認識的歇后語(yǔ)上聯(lián)，大家來(lái)回答下聯(lián)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“給下山老虎開(kāi)路”。一個(gè)個(gè)答案接二連三地蹦了出來(lái)“同伙”……都不對，吳老師說(shuō)應該是“頭號幫兇”。
有時(shí)候，吳老師又像一本《幽默大全》，用她的.風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。一次，下課了，吳老師還沒(méi)來(lái)得及布置作業(yè)，同學(xué)們就迫不急待的鬧了起來(lái)，這時(shí)，吳老師說(shuō)：“聽(tīng)吳姥姥把話(huà)講完再玩行嗎?”同學(xué)們一驚，頓時(shí)哈哈大笑，教室里到處都是我們的笑臉，教室變成了歡樂(lè )的海洋，同學(xué)們認真地抄完了作業(yè)，開(kāi)心地到外面玩了起來(lái)。
有一些時(shí)候，吳老師又像一本故事書(shū)。有一次，我們上到了《九寨溝》這篇課文的時(shí)候，吳老師告訴了我們她親身到那里的經(jīng)歷，讓我一直都想有一天可以到那個(gè)古木參天、飛瀑流泉、詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝。
有時(shí)，吳老師又像一本多才多藝的書(shū)。吳老師會(huì )唱歌、跳舞、彈鋼琴……我們班每次文藝演出都是她幫我們排練，得了很多獎呢!
老師是書(shū)，老師更是朋友，我們師生間沒(méi)有距離，生活在一個(gè)溫暖、和諧的班級里。