- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我是老師作文（通用34篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我是老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是老師作文 1
當我第一天跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)了一位臉上帶著(zhù)甜甜的笑容還一邊用可愛(ài)、調皮的聲音向我們打招呼的老師。當時(shí)，我想：如果這位有兩個(gè)小酒窩的老師來(lái)教我該多好��！
走進(jìn)明亮而又寬敞的.教室，我連忙走到講臺下面，猛地一抬頭，呀！是您！從那時(shí)起我就堅信您是我船上的指南針，將引領(lǐng)我勇闖書(shū)的海洋。
還記得二、三年級的時(shí)候，身為一班之長(cháng)的我要幫您打字。就在我十分認真地一個(gè)一個(gè)敲著(zhù)字母時(shí)，您被我因過(guò)度認真而展現出的可愛(ài)引逗了。您說(shuō)：“希希，要是以后再這樣打可就不行了哦！”于是，放學(xué)一回到家，還沒(méi)放下書(shū)包，我就“噌”的一聲跑過(guò)去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現了一個(gè)軟件——金山打字。有了它，我的打字姿勢和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個(gè)真正會(huì )打字的。
轉眼間，兩個(gè)星期過(guò)去了。在一個(gè)單元中提到了查字典的方法。這么著(zhù)，您就舉行了一個(gè)查字比賽。比賽那天的早晨，我是充滿(mǎn)信心地大踏步走進(jìn)教室的。為什么呢？那是因為頭一天晚上我可一個(gè)勁兒地在背怎么查字典呢！可沒(méi)想到，一動(dòng)手查起來(lái)，我就傻眼了，背的東西全都被扔到九霄云外了。腦袋里只剩下了一句話(huà)，一句您經(jīng)常說(shuō)的話(huà)“好記性不如爛筆頭�！�
最讓我敬佩的是您每次都能在星星小舞臺時(shí)為大家呈出一份驚喜，使我們班成了集體榮譽(yù)感強又富有藝術(shù)特色的班級。
現在，當我靜靜地仰望著(zhù)那寶石般藍的天空和那薄薄的白云，就會(huì )想起您所教我的每一件事，讓我不由地發(fā)出感嘆：“老師，是您引導了我��！”
我是老師作文 2
曾有一個(gè)人，她為了給我們傳授知識，而不辭勞苦；曾有一個(gè)人，她為了讓我們明白做人的道理，卻費盡了力氣；曾有一個(gè)人，我們在夜里做著(zhù)美夢(mèng)時(shí)，她仍在深夜批改作業(yè)。她，是一位老師，是一位學(xué)生們敬愛(ài)的老師，是一位合格的好老師！
記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候，有一位班主任，她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的眼睛和一張甜美的臉頰。我們都親切地叫她“黃老師”！
記得有一次數學(xué)課上，有幾位同學(xué)在下面相互打鬧，黃老師看見(jiàn)了就叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，那位同學(xué)站了起來(lái)，支吾了半天，什么也沒(méi)有回答出來(lái)。黃老師也沒(méi)有抱怨他浪費了時(shí)間，只是輕輕地走到那位同學(xué)的旁邊，耐心地給他講解那道題的作法，等到那位同學(xué)完全明白時(shí)已經(jīng)下課了。黃老師就是這樣，她對全班同學(xué)像對待自己的.親生兒女一樣，只要有問(wèn)題，她都會(huì )回答。
還有一次是在做課間操的時(shí)候，一位同學(xué)不小心摔倒了，黃老師見(jiàn)狀立即跑了過(guò)去把他扶起來(lái)，并帶他到辦公室里坐下給他處理傷口，以至于那位受傷的同學(xué)感動(dòng)到忍不住流下了淚水，而黃老師只是輕輕的，用柔和的語(yǔ)氣對他說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，不要再摔倒了�！薄袄蠋�，謝謝你�！蹦俏煌瑢W(xué)說(shuō)道。黃老師笑了，似乎感到很欣慰，她那為我們操心而蒼白的臉上露出了粉紅的小酒窩。
黃老師是一位和藹的老師，她把每個(gè)學(xué)生當做自己的孩子，百般疼愛(ài)，為了我們，再苦再累也不怕。
黃老師，我敬佩的老師，如果還能再次見(jiàn)到你，我一定會(huì )對你說(shuō)：“黃老師，你就是我們的母親，我們永遠愛(ài)你！”
我是老師作文 3
“老師”，多么圣潔高尚的一個(gè)名詞��！每一個(gè)人都有自己所敬佩的老師，而我也不例外，最令我敬佩得五體投地的是我們班主任——陳老師，她是一個(gè)既普通又平凡的女老師，嗓音柔柔的，永遠掛著(zhù)微笑的臉上，閃動(dòng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看著(zhù)我們的.時(shí)候，像湖水一樣清澈，又像細流一樣溫存。
每當同學(xué)們在課堂上不夠專(zhuān)心時(shí)，她會(huì )用眼睛提醒同學(xué)們，每當同學(xué)們積極回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì )用贊揚的目光激勵同學(xué)們。
我們的老師像母親一樣關(guān)心、愛(ài)護我們。在教學(xué)方面十分負責，對學(xué)生循循善誘。記得有一天在課堂上，老師要求我們背誦二十五課的《古詩(shī)兩首》�！耙惶�、二號、三號……”老師從容不迫地念著(zhù)同學(xué)們的名字，而我卻還不知道怎么回事。于是就問(wèn)旁邊的曉君同學(xué)，她小聲的告訴我：“你不知道嗎？昨天老師不是要求我們背誦二十五課的古詩(shī)兩首嗎？”這時(shí)我才想起昨天老師要求我們背誦課文的事。
這下我慌了：“哎呀！昨天只顧著(zhù)玩，卻把這事給忘了，怎么辦呢？眼看就要到我了。真不知道該怎么辦？肯定會(huì )被老師大罵一頓�！薄捌咛枴崩蠋熃形伊�。我慌張地站了起來(lái)，低著(zhù)頭，等老師訓斥。出乎我意料的是老師并沒(méi)有罵我，而是一字一句的引導我讀……
下課后，我去老師辦公室認錯，老師說(shuō)：“知錯能改就是好孩子……”。經(jīng)過(guò)老師的教誨，我認識了錯。��！這都要謝謝我們班的陳老師，她教給我知識，教給我做人的道理。
老師，我愛(ài)你！
我是老師作文 4
站在陽(yáng)臺上，看著(zhù)天空中的鴿子在天空中自由飛翔，我若有所思。往事在腦海中飄蕩，像是記憶閘門(mén)被打開(kāi)，一幅又一幅的畫(huà)面在眼前浮現：有關(guān)心我的父母帶給我溫馨，有親密的朋友給予我鼓勵，有哥哥姐姐對我的寵愛(ài)……但給我印象最深的，卻是給我無(wú)盡的愛(ài)，時(shí)常鼓勵我的人。
依稀記得，那個(gè)黑夜，我漫不經(jīng)心地走在人行道上，任由微風(fēng)掠過(guò)臉頰，我不禁打了個(gè)寒戰。因為這微風(fēng)在我眼里，就像是一把匕首深深的插入我的心臟，讓人隱隱作痛。我抬頭仰望那已經(jīng)被黑暗吞噬的天空，那么的深邃，仿佛只要望向它，就會(huì )讓你深陷其中，無(wú)法自拔。突然感覺(jué)眼眶里一陣酸疼，眼淚順著(zhù)臉頰緩緩流下。為什么，為什么我努力了，換回的終究是失��？
15年了，似乎這15年里，我收獲的好像只有失敗，難道我真得與成功無(wú)緣？我已經(jīng)厭倦了考試，抑或是害怕考試。
我像往日一樣，早早起床，趕到學(xué)校。老師講課時(shí)，我癡癡的看著(zhù)他，心里不知在想些什么。就這樣度過(guò)了一個(gè)上午。在老師把我喊到他面前時(shí)，我的`心抖了一下。心想：“應該又要批評我了吧�！崩蠋熆粗�(zhù)我，嘆了口氣，說(shuō)道：“阮櫻，這次考試有何感想？”我不語(yǔ)。他又問(wèn)：“老師知道你的情況，老師希望你能正確的面對這次成績(jì)，不要妄自菲薄�！蔽乙琅f不語(yǔ)�！袄蠋熛Ｍ隳芘�，哪怕是進(jìn)步一名，這也說(shuō)明你努力過(guò)�！薄翱�，可我，已經(jīng)快對自己沒(méi)信心了……”“沒(méi)關(guān)系，你可以嘗試著(zhù)在自己的心中默念——考試時(shí)，你難他人也難，你易他人也易。這樣，可以多給你一些信心，讓你有勇氣去面隊這場(chǎng)考試�！蔽衣�(tīng)了這番話(huà)，支支吾吾的說(shuō)：“真，真的嗎？”我膽怯地望著(zhù)老師。老師先是一驚，后欣然一笑，說(shuō)：“當然，老師真的真心希望你能因此而進(jìn)步�！薄爸x謝老師�！�
老師，是您引領(lǐng)了我，第一次，第一次有老師這樣心平氣和跟我說(shuō)話(huà)……我向老師說(shuō)的這樣去做，逐漸地，名次一點(diǎn)一點(diǎn)的上來(lái)了。雖然依舊排在班級后面，但我至少進(jìn)步了一點(diǎn)。上課的時(shí)候，老師向我投來(lái)了鼓勵的目光。雖然有點(diǎn)不好意思，但我還是回給了老師一個(gè)放心的微笑。
老師，是您給予我鼓勵，是您給予我信心，是您引領(lǐng)我走上了這條通往光明的康莊大道。
我是老師作文 5
我敬佩的人很多，有救死扶傷的醫生；有維護和平的人民警察；有…… 然而我最敬佩的人是我們的沈老師。
沈老師，您用辛勤的汗水把我們澆灌成了一朵朵能在風(fēng)雨里綻放的小花。您像一只蜜蜂，把所有的蜂蜜——知識都毫不保留地無(wú)私獻給了我們，人們常說(shuō)，老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。多年來(lái)，您一直不辭辛勞地培育著(zhù)我們。沈老師，您不就是那正燃燒著(zhù)的蠟燭嗎？照亮了我們前進(jìn)的路。
多年來(lái)，您一直教導我們明辨是非，時(shí)常及時(shí)把我們從錯誤里解救出來(lái)，使我們不斷成長(cháng)，不斷提高。我敬佩您的無(wú)私奉獻；敬佩您的執著(zhù)與堅持；更敬佩您對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
記得二年級的那一天，吃完午飯，我和同學(xué)們一起捉迷藏，大伙兒都藏了起來(lái)，我就在操場(chǎng)上奔跑，去尋找他們�？墒且徊恍⌒陌研獕牧�，我低頭一看，鞋的左面已經(jīng)張著(zhù)一個(gè)大大的“嘴巴，”好像在說(shuō)：“看你還跑不跑。腳趾都露出來(lái)了�！边@時(shí)我感到很不好意思，害怕同學(xué)們笑我。于是我就匆匆跑進(jìn)教室，坐在座位上休息。不一會(huì )兒，沈老師，您來(lái)到教室給我們輔導作業(yè)，我幾次想告訴您我的鞋壞了，但又怕引起同學(xué)的嘲笑，幾次話(huà)到嘴邊又咽了回去。當您慢慢地走進(jìn)我身邊的時(shí)候，不知哪兒冒出來(lái)的勇氣，我還是告訴了您：“沈老師，我的鞋破了�！惫徊怀鑫业囊饬稀蠹伊⒖坦匦α似饋�(lái)。頓時(shí)，我的臉一下子紅了，覺(jué)得很丟人，把頭埋得低低的，恨不得有隱身術(shù)把自己隱藏起來(lái)。這時(shí)您迅速走到我的`身邊，看了看我的鞋，用手輕輕撫摸著(zhù)我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“鞋壞了沒(méi)關(guān)系，換一雙就是了，這足以說(shuō)明你是一個(gè)愛(ài)運動(dòng)的孩子，是好事呀，沒(méi)什么不好意思的�！甭�(tīng)了您的話(huà)，我才慢慢地抬起頭不那么為難了。接著(zhù)您背著(zhù)我去買(mǎi)鞋。一路上我在您的背上覺(jué)得好溫暖，還是小時(shí)候爸爸、媽媽背過(guò)我。沒(méi)想到您也會(huì )來(lái)背我。在賣(mài)鞋地方，您又精心地幫我挑選鞋，還不厭其煩地讓我試鞋。穿上那雙鞋，我好高興，又可以放心大膽地和同學(xué)們一起玩了。
這雖然是一雙極其普通的鞋，但這雙普通的鞋卻凝聚著(zhù)您對我的關(guān)愛(ài)。我非常喜歡這雙鞋，雖然它現在已經(jīng)不能再穿了，但是現在我還好好保存著(zhù)。每當我看到它，我就會(huì )想起您，想起您對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；想起您為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。沈老師，謝謝您。
我是老師作文 6
假如我是清華大學(xué)畢業(yè)的新教師，上班的第一天，我會(huì )精神抖擻地踏出家門(mén)走進(jìn)學(xué)校。站在神圣的講臺上，面對臺下那一張張天真可愛(ài)的.笑臉，我絲毫不會(huì )害怕，我會(huì )干干脆脆、大大方方的自己介紹：“我姓楊，名叫博萱，剛從清華大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，臺下會(huì )爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。接著(zhù)，我會(huì )讓同學(xué)自己介紹，了解學(xué)生的情況，我認識了班上的小畫(huà)家、小天才、書(shū)法家、搞笑王……嘻嘻，可真有點(diǎn)意思！
假如我是老師，我一定不拖堂。俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功。講課功夫不在臺上，而在臺下。我提前把課備好，原則是揀最精華的講，爭取20分鐘把內容講完，然后師生互動(dòng)，剩下的時(shí)間我讓學(xué)生自己去思考，找出問(wèn)題，而我專(zhuān)門(mén)為學(xué)生答疑解惑，我的教學(xué)思想是：教與學(xué)相結合。我教，但不全是我教，我教一半，剩下的一半讓學(xué)生自己消化吸收。只有把教與學(xué)結合起來(lái)，學(xué)生的成績(jì)才能大幅度提高。
假如我是教師，在業(yè)余的時(shí)間里，我會(huì )帶同學(xué)們到大自然玩。春天，看花盛開(kāi)，看柳樹(shù)發(fā)芽，看小溪流水，看小鳥(niǎo)唱歌；夏天，看荷花盛開(kāi)，看蟬鳴叫；秋天，看果實(shí)累累，看楓葉似火，看黃葉飛舞，冬天，看雪花飄揚，看四季常青的柏松，還看結冰的小溪……我要讓他們走進(jìn)大自然，了解大自然，熟悉大自然，還要引起他們，探索科學(xué)奧秘的興趣，讓他們勇于探索……
我希望我長(cháng)大也能當一名真正的教師。
我是老師作文 7
當老師是我一直的愿望。我懇求媽媽給我買(mǎi)了擴音器，幸運的是里面贈送了粉筆、教鞭，這樣我就可以當老師了！
假如我是老師，我會(huì )下課陪著(zhù)同學(xué)們做游戲；假如我是老師，我會(huì )給每個(gè)同學(xué)當老師的機會(huì )，讓全年級的老師們當學(xué)生，我們互換一下角色，這樣會(huì )更加理解對方，彼此成為好朋友；假如我是老師，我會(huì )……上周五的晚上，我給學(xué)生們上了一堂課。我把黑板立在墻上，用粉筆寫(xiě)上了“賣(mài)木雕的少年”六個(gè)字，再把語(yǔ)文書(shū)翻到第11課放在了點(diǎn)讀機上，把點(diǎn)讀機放出來(lái)的聲音當作學(xué)生在讀書(shū)。
然后我把擴音器打開(kāi)，用教鞭點(diǎn)著(zhù)第11課的.題目，嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，上課了！把書(shū)翻到第11課，我們來(lái)讀一遍�！�
等學(xué)生讀完之后，張唯珍老師說(shuō)：“既然你們都讀完了，我提出一些問(wèn)題。第一，課文中的夫人去的是哪個(gè)地方？第二，那位夫人看上的是哪一個(gè)木雕工藝品？第三，作者用了哪些好詞呢？小組討論�！辈堰@三個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上。
接下來(lái)，我開(kāi)始模仿小組李怡然他們三個(gè)人的聲音進(jìn)行了討論，并把討論過(guò)程錄在了點(diǎn)讀機里，最后張老師進(jìn)行了點(diǎn)評。
上了一堂課，我發(fā)現老師站著(zhù)腿很累，粉筆沫會(huì )吸入鼻子，長(cháng)時(shí)間說(shuō)話(huà)嗓子也會(huì )疼，話(huà)筒聲音大，老師的耳朵也不舒服，還真辛苦！我以后還會(huì )經(jīng)常玩當老師的游戲，去多多地體諒老師。
我是老師作文 8
教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，他們用一支粉筆為學(xué)生點(diǎn)撥知識王國的迷津；用一根教鞭，為學(xué)生指點(diǎn)通向理想的道路。因此，我想當一名老師。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)有耐心的老師。上課時(shí)如果有學(xué)生遇到了不會(huì )的題，我會(huì )仔細的給她講解題思路和解題方法。絕不會(huì )因為他聽(tīng)不明白而打他、罵他。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)嚴格要求的老師。留作業(yè)時(shí)，我會(huì )認真又嚴格地為學(xué)生們留下適量的'作業(yè)，檢查作業(yè)時(shí)，我會(huì )一本一本認真嚴格的檢查和批改他們的作業(yè)，絕不會(huì )讓任何一位同學(xué)有僥幸逃脫作業(yè)的心理。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。如果有學(xué)生生病的話(huà)，我會(huì )去醫院探望她，并安排時(shí)間給她補上落下的功課。如果有學(xué)生受了傷我會(huì )帶他去醫務(wù)室包扎，并經(jīng)常打電話(huà)慰問(wèn)他。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)公正無(wú)私的老師。我決不會(huì )偏向好學(xué)生，在我眼里，好學(xué)生和壞學(xué)生一樣平等，對于學(xué)生，我會(huì )該罰就罰，該獎就獎，做到公平。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)溫柔的，受學(xué)生愛(ài)戴的老師。我不會(huì )打罵學(xué)生們，上課的時(shí)候，我就是他們的老師，為他們傳授知識；下課的時(shí)候我就是他們的益友，陪他們一起玩耍。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)講道理的老師。對于調皮搗蛋的學(xué)生，我會(huì )把他們叫到辦公室來(lái)給他們講道理，讓他們能認識到自己的錯誤，并改正錯誤。
我期待有一天我能夠成為一位和藹可親，受學(xué)生歡迎的好老師。
我是老師作文 9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一直很喜歡這句話(huà)，也對老師那無(wú)私奉獻的精神肅然起敬。
假如我是老師，我會(huì )去大山深處教那些天真可愛(ài)的孩子們，要認真上好每一堂課，循循誘導，把自己所有的知識全都交給他們。
假如我是老師，我要做一個(gè)沒(méi)有偏私知心的老師，每一個(gè)孩子都有自己值得自豪的一面，不會(huì )偏向那些好學(xué)生，不會(huì )讓較落后的孩子沒(méi)有自信，對每一個(gè)孩子都是公平的。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生加重負擔，不會(huì )讓他們每天都埋在書(shū)海中，要帶他們一起學(xué)習，一起在知識的天空翱翔，怒會(huì )讓他們厭倦學(xué)習。
假如我是老師，我要讓所有的孩子有團結之心，事事都要互幫互助，不會(huì )是一盤(pán)散沙。
假如我是老師，我要對每個(gè)孩子富有愛(ài)心、和藹可親，課上，與他們一起思考問(wèn)題，幫助學(xué)習較困難的學(xué)生；課下，和他們一起分享喜怒哀樂(lè )。
假如我是老師，我會(huì )經(jīng)常去家訪(fǎng)，了解每一個(gè)孩子，幫他們一起渡難關(guān)。
假如我是老師，我會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)到充實(shí)的知識，扎扎實(shí)實(shí)的.知識，讓他們擁有純正的品格。
假如我是老師，我會(huì )讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年，帶他們，除了學(xué)習，還要引導孩子們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì )。
用自己的自信和毅力做一位好老師，培育出又一代棟梁之材！
我是老師作文 10
我的夢(mèng)，就像天上的白云千變萬(wàn)化。有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)了自己考上了大學(xué)，在知識的海洋里吮吸知識的雨露；有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)了自己當上了警察，為人民服務(wù)；有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)了自己成為了“白衣天使”救死扶傷，挽救一條又一條鮮活的生命……有一個(gè)夢(mèng)，在我的記憶里從未消失過(guò)，那就是人類(lèi)靈魂的工程師——教師，而我的夢(mèng)想就是成為一名教師。
當我初次踏入校園時(shí)，一個(gè)小同學(xué)都不認識，我害羞地躲在媽媽的身后，是老師，用她的手輕輕地撫摸著(zhù)我，把我帶入了知識的殿堂。
當我做錯事情低著(zhù)頭不知所措的時(shí)候，是老師，用那溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵著(zhù)我，讓我有了知錯就改的勇氣，我難道不愿做這樣寬容學(xué)生的老師嗎？
當我的作業(yè)本上都是紅色的鉤時(shí)，您的臉龐就像綻放的鮮花，在對著(zhù)我微笑，您并沒(méi)有表?yè)P我，而是告訴我不要驕傲，要繼續努力，我難道不愿做這樣教導學(xué)生的老師嗎？
如果我是一名教師，我會(huì )給予學(xué)生們無(wú)盡的愛(ài)，用愛(ài)去叩響他們心靈的.大門(mén)；如果我是一名教師，我會(huì )傳授給學(xué)生們豐富的知識；如果我是一名教師，我會(huì )與學(xué)生們溝通，給予他們生活和學(xué)習上的幫助；如果我是一名教師，我會(huì )跟學(xué)生們和睦相處，做他們的良師益友……
雖然離我的夢(mèng)想還很遙遠，但是我會(huì )努力成為一名和藹的老師，傳道、授業(yè)、解惑，讓學(xué)生們茁壯成長(cháng)；讓他們在知識的海洋中自由翱翔，相信在不久的將來(lái)，我一定會(huì )實(shí)現我的教師夢(mèng)！
我是老師作文 11
老師是偉大的，她給予我們知識，授予我們道理，讓我們?yōu)槿颂幨马槙碂o(wú)難。她盡心盡為大家服務(wù)，用雙手創(chuàng )造美好的明天。我開(kāi)始暢想未來(lái)，假如我是老師……
假如我是老師，我會(huì )嚴格要求自己，認真備課，做大家的榜樣。同學(xué)有不懂的地方，我會(huì )不厭其煩地教他，直到他懂了為止。
假如我是老師，我和同學(xué)上課是師生，下課是朋友，學(xué)生有煩惱就來(lái)找我，我當他們的`知已，幫他們解除煩惱；想聊天就找我，我同他們說(shuō)笑玩耍。
假如我是老師，上課我會(huì )不時(shí)開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓大家輕松記住知識，愉快度過(guò)每一天。
假如我是老師，我會(huì )和其他老師同心協(xié)力共創(chuàng )美好明天，讓明天的祖國更加強大。
假如我是老師……
你覺(jué)得我這個(gè)老師當得怎么樣？
假如我是老師
假如我是語(yǔ)文老師
假如我是語(yǔ)文老師。我要讓學(xué)升跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔跑，帶著(zhù)“？”去讀書(shū),去思考,誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我要讓我的學(xué)生去找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”—字典來(lái)幫忙，養成課前預習的好習慣。
假如我是語(yǔ)文老師。用高爾基的話(huà)去教育他們“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！蔽乙麄內ソY識魯迅、冰心奶奶、安徒生……
假如我是語(yǔ)文老師，我要每天少布置作業(yè)，要讓同學(xué)們有一些時(shí)間復習。在班里要定時(shí)開(kāi)展一寫(xiě)交談會(huì )等等……寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，課間，和他們一起玩，發(fā)動(dòng)他們向報刊投搞……
哎！會(huì )到現實(shí)中，我還是一個(gè)學(xué)生��！
我是老師作文 12
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州�！泵慨斂吹綗o(wú)數人才從老師的教育中走出來(lái)的時(shí)候，我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如果我是一名教師，我會(huì )想辦法讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習更多知識，讓他們知道學(xué)習的樂(lè )趣和學(xué)習的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，讓他們能夠輕松地對待所有學(xué)習上的困難。
如果我是一名教師，我會(huì )用一生的時(shí)間去培養學(xué)生，每天給他們講一些名人的故事來(lái)激勵他們，給他們推薦我看過(guò)的一些好書(shū)，給他們每個(gè)人平等的機會(huì )，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的感情。
如果我是一名教師，我會(huì )努力地去成為一個(gè)對社會(huì )有用的.人，對社會(huì )有所奉獻的人，在學(xué)生的心目中樹(shù)立“做文明人、做快樂(lè )人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂(yōu)，用行動(dòng)告訴他們自己長(cháng)大了。
如果我是一名教師，我會(huì )用平和的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生，而不是責備和懲罰，會(huì )以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的知識，會(huì )以身作則給學(xué)生樹(shù)立“前進(jìn)”的榜樣。
總之，我想做一個(gè)年級的精英老師，做一個(gè)學(xué)校的精英老師，做一個(gè)中國的精英老師，做一個(gè)世界的精英老師。這就是我——一個(gè)十歲普通小女孩想去完成的夢(mèng)想！
我是老師作文 13
假如我是老師，我會(huì )根據他們的學(xué)習情況來(lái)定作業(yè)，有的有，有的沒(méi)有。一定讓他們有時(shí)間放捉蝴蝶、逮蛐蛐、踢足球、放風(fēng)箏；還有充足的睡眠時(shí)間。我會(huì )和他們一起爬樹(shù)，看螞蟻如何搬家……不讓他們做一個(gè)個(gè)“小眼鏡”、書(shū)呆子。
假如我是老師，我不會(huì )占學(xué)生的體育課。我會(huì )和他們一起，在操場(chǎng)上奔跑、嬉戲、玩耍。
假如我是老師，我一定每個(gè)學(xué)期帶他們去春游，不會(huì )回來(lái)時(shí)還讓他們寫(xiě)一篇作文。
假如我是老師，我不會(huì )把寫(xiě)作文的方法不僅僅用文字一條一條地表達出來(lái)，而是讓他們自己去總結出來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì )讓他們到大自然里去觀(guān)察，切身體會(huì )。
假如我是老師，我一定是一個(gè)遵守承諾的老師，答應了學(xué)生的事情，一定不拖欠。
假如我是老師，我一定是一個(gè)溫柔的老師。我不會(huì )對著(zhù)他們大吼“你怎么這樣？”，不會(huì )把分數當作是第一位。寫(xiě)作文時(shí)，一定不會(huì )要求字數。我想大家如果認真的去寫(xiě)這個(gè)事情，字數一定不用擔心，不知不覺(jué)的肯定能寫(xiě)的好多字。
假如我是老師，我會(huì )和他們一起做可樂(lè )雞翅，蛋塔，披薩……不僅僅品味食物的美味，也讓大家體會(huì )到食物的`來(lái)之不易；我不會(huì )僅僅口頭對他們說(shuō)“媽媽做家務(wù)很辛苦，我們應該過(guò)去幫她�！边�會(huì )讓大家自己試一試，切身體會(huì )到媽媽的辛苦勞累，我相信，體會(huì )了以后，他們一定會(huì )自己主動(dòng)幫忙。
如果是老師，我會(huì )挖掘出孩童的天真，自信，還有他們本身帶有的真、善、美。
我是老師作文 14
做一名人民教師，是我從小到大的完美愿望。
假如我是教師，我必須要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的教師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一起玩些有益于學(xué)習的游戲，讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識，在知識中得到樂(lè )趣，不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文，我不會(huì )讓他們死記硬背，我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會(huì )布置很多的作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片而苦惱。
如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì )直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。
假如我是一名教師，我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著(zhù)他一起開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的情景，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院；節日到了，我會(huì )給學(xué)生送上一份祝�！绻麑W(xué)生犯錯了，我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識到自己的錯誤，慢慢改正。
假如我是教師，我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自己的'愿望，把自己歡樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè )，會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。
要想當好一名教師，必須從此刻開(kāi)始就好好學(xué)習。僅有這樣，長(cháng)大后才能成為一名好教師。
我是老師作文 15
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤勞動(dòng)的園丁，是指導我們學(xué)習知識的啟蒙者……如果將來(lái)有一天，我也要成為一名老師，用自己的知識培育出一批批的革命事業(yè)的接班人。
假如我是老師，我會(huì )把我的知識毫無(wú)保留地傳授給我的學(xué)生，讓他們在知識的海洋里遨游。
在開(kāi)學(xué)的第一天里，我會(huì )向同學(xué)們自己介紹，我還會(huì )用心去了解同學(xué)們，向同學(xué)們了解情況，用心去和他們每一個(gè)人成為好朋友，讓我在他們心中留下美好的`印象。
假如有同學(xué)犯了錯誤，我決不會(huì )用“驚天動(dòng)地”的聲音大吼，我決不會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)。我會(huì )用溫柔的語(yǔ)言教育他們，給他們講精彩的故事，讓他們在故事中懂得道理。
假如有同學(xué)考試考砸了，我不但不罵他，批評他，我還會(huì )幽默地說(shuō)：“哎，這位同學(xué)，你怎么抱個(gè)鴨蛋回家給父母吃，要抱也得抱兩個(gè)雞蛋和一根香腸嘛，你只抱一個(gè)雞蛋回家，父母兩人怎么夠吃，如果你抱兩個(gè)雞蛋和一根香腸回家，你的父母一定會(huì )夸獎你帶那么多好吃的給他們！”
我還會(huì )和學(xué)生們互相交流，和他們一直把自己憋在心里的話(huà)講給大家聽(tīng)，一起分享這快樂(lè )的憂(yōu)愁。
放學(xué)的時(shí)候，我會(huì )盡量少布置作業(yè)，這樣不但能讓他們在空余的時(shí)間里放松自己、做自己想做的事，還能提高他們對學(xué)習的興趣呢！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓枪鈽s的，神圣的，她把自己一生的知識都傳授給她的學(xué)生，讓他們成為國家的棟梁�，F在，我要好好學(xué)習，長(cháng)大后當一名人人敬佩的老師。
我是老師作文 16
因為我愛(ài)聽(tīng)故事，所以如果我是老師的話(huà)，我要每天發(fā)一篇故事讓學(xué)生們閱讀，之后到臺上分享，我知道閱讀的重要性，也知道天天看的效果有多驚人，對語(yǔ)文程度的提升，幫助很大的。所以我的學(xué)生，一定要養成閱讀的好習慣。
每天請學(xué)生們每天提早十分鐘到學(xué)校，一來(lái)可以準備一整天的課程挑戰，也可以靜下心來(lái)，游街今天的大小考，因為那段時(shí)間是記憶最好的時(shí)候，也是最容易專(zhuān)心的時(shí)候了，我希望學(xué)生們考試可以考的很好，好的`成績(jì)讓學(xué)生更有自信。
我會(huì )請學(xué)生們準備一本小便利貼，除了把重要的功課和考試記下來(lái)，還可以背英文單字，或是一小段的課文，寫(xiě)一次，就加深一次印象，便利貼超級好用哦！
我會(huì )隨時(shí)大家“時(shí)間管理”的訓練，不僅考試時(shí)間要好好控制，寫(xiě)作業(yè)、評量也都要限時(shí)完成，在平時(shí)考的時(shí)候就把他們訓練起來(lái)，讓他們各自都手腳敏捷，不畏懼任何的挑戰。 、
如果我是一位老師的話(huà)，我會(huì )每個(gè)禮拜給學(xué)生們一次小組的報告功課，讓他們學(xué)習分工合作，大家同心協(xié)力，做個(gè)團結的一班，有一句話(huà)“團結力量大”，如果今天不團結班級永遠都沒(méi)有一天是快樂(lè )的。
我如果是老師的話(huà)我要做一個(gè)好老師，因為我知道要讓學(xué)生快樂(lè )的話(huà)就是要不停的努力給學(xué)生樂(lè )趣。他們就會(huì )喜歡上學(xué)，自然而然的成績(jì)就會(huì )變好，那不是一舉兩得嗎？學(xué)生最需要的嗎？
我是老師作文 17
同學(xué)們對未來(lái)往往充滿(mǎn)完美的愿望，有的想當一位帥帥的解放軍戰士，專(zhuān)門(mén)打擊壞蛋，保衛國家；有的想當一位著(zhù)名的工程師，專(zhuān)門(mén)造漂亮的房子；有的想當一位有名的農業(yè)專(zhuān)家，專(zhuān)門(mén)研究、種植蔬菜、水果的；有的想當一位酷酷的公安民警，專(zhuān)門(mén)保護平民們；還有的想當一位幽默風(fēng)趣的節目主持人，專(zhuān)門(mén)主持節目，逗觀(guān)眾們開(kāi)心的……我也有我的愿望要當一位教師。
如果，如果我是一名教師，我就會(huì )把我的所有知識全部都教給我的.學(xué)生們，讓那一些祖國的花兒茁壯的成長(cháng)；如果，如果我是一名教師，我就會(huì )把作業(yè)減到最最最少，而不會(huì )耽誤學(xué)生們的成績(jì)；如果，如果我是一名教師，我就會(huì )把課程安排好，不占任何興趣課，讓學(xué)生們不缺少歡樂(lè )……
為了當上一名教師，我必須此刻要好好學(xué)習，天天向上，爭取每一門(mén)功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的！為了當上一名教師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上，爭取每一門(mén)功課都考到一百分！為了當上一名教師，我的膽子更要大起來(lái)，否則啊，我站在學(xué)生們的面前，嘴巴雖然在動(dòng)，可是，都聽(tīng)不清我在說(shuō)什么，這樣貌，多難堪呀！為了當上一名教師，我還要學(xué)會(huì )耐心，要學(xué)會(huì )耐心的向學(xué)生們講解！為了當上一名教師，我要……
如果，如果我是一名教師的話(huà)，那該有多么的好呀！我必須會(huì )對待他們（她們）像對待我的弟弟妹妹們一樣，細心的，仔細的，認真的，耐心的……
我是老師作文 18
假如我是一名語(yǔ)文教師，我會(huì )先讓我的學(xué)生們懂得做人的道理，每當看到同校的教師們會(huì )問(wèn)聲[教師，您好]，這樣，我的學(xué)生就會(huì )是個(gè)有禮貌的人。
假如我是語(yǔ)文教師，我在上課的時(shí)候會(huì )很?chē)烂C的上課，不會(huì )大大咧咧的，上課時(shí)，我會(huì )先讓我的學(xué)生們先預習十分鐘，然后發(fā)預習提綱，我會(huì )給我的學(xué)生們二十分鐘的時(shí)間來(lái)預習學(xué)習的資料。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找教師解決。這樣，學(xué)生與教師就成了朋友，而不是師生情。
假如我語(yǔ)文教師，在下課的時(shí)候，我會(huì )讓學(xué)生忘記學(xué)習的煩惱，下課時(shí)，我會(huì )把自己當作是一位學(xué)生，我會(huì )去和我的學(xué)生們聊聊天，做做游戲，我會(huì )用下課的時(shí)間來(lái)和學(xué)生聊聊生活中開(kāi)心的事情，我還會(huì )和學(xué)生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學(xué)生在學(xué)習方面就不會(huì )那么煩惱了，他們還能夠經(jīng)過(guò)這些樂(lè )趣，在學(xué)習上能夠學(xué)得更好。
假如我是語(yǔ)文教師，在休息日的時(shí)候，我會(huì )去幫忙一些生活比較困難的學(xué)生，我會(huì )去教他們學(xué)習，我還會(huì )去他們做做家務(wù)，在教他們學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )認認真真的教他們，如果他們遇到了學(xué)習方面上的`困難，我會(huì )很仔細的為他們講解。
假如我是語(yǔ)文教師，我在課堂上還會(huì )讓學(xué)生們自主學(xué)習，我還會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上其他學(xué)生學(xué)習，讓我的學(xué)生們也看來(lái)體會(huì )小當教師的酸甜苦辣，我會(huì )告訴他們，雖然當教師很辛苦，但教師最大的樂(lè )趣就是把自己的知識都教給我的學(xué)生們。
我是老師作文 19
一、二年級的時(shí)候，我就有個(gè)夢(mèng)想——當一位老師，因為，當老師多威風(fēng)呀！整天都在講臺上講課、寫(xiě)字，可以隨意吩咐別的同學(xué)去做這個(gè)，去做那個(gè)，假如我是老師，那可就再好不過(guò)了！
假如我是老師，我會(huì )對我的學(xué)生散發(fā)出我全部的熱情，每天都會(huì )以一張和藹的'笑臉面對他們，上課時(shí)，我會(huì )盡心盡力地把每一篇課文講得繪聲繪色，讓我的學(xué)生能把課文理解透徹，讓我的學(xué)生能獲得更多的知識。我不會(huì )壓堂，我會(huì )把課余的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們放松一下、玩耍一下，我會(huì )經(jīng)常跟學(xué)生們聊聊天，增進(jìn)彼此的師生友誼，跟他們弄好關(guān)系，讓他們不再害怕我、疏遠我，讓他們打心底眼里喜歡我這個(gè)老師，所謂“愛(ài)屋及烏”只要他們喜歡上了我，那么也就自然會(huì )喜歡上我教的科目，這樣，他們上課時(shí)就會(huì )更好的與我配合，成績(jì)也會(huì )有更好的提高。
假如我是老師，我會(huì )盡量布置少點(diǎn)的作業(yè)，讓我的學(xué)生背一背課文中比較重要的部分，讓他們減輕一些壓力。我會(huì )對所有的學(xué)生一視同仁，我會(huì )盡自己所能，讓班上的不及格現象為零。我會(huì )幫助成績(jì)差的學(xué)生，讓他們變?yōu)橹械壬�，再從中等生變�(yōu)閮?yōu)秀生，我會(huì )讓他們明白，只要肯努力，就一定會(huì )有收獲，他們在我的眼里，是最好的，是最棒的！
假如我是老師，我會(huì )......
我是老師作文 20
老師，是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，像園丁，如蠟燭，似蜜蜂。我想——假如我是老師。
我會(huì )把孩子們的優(yōu)點(diǎn)看在眼里，記在心里，等到有一天他遇到挫折了，毫不吝嗇地安慰他。不，是讓他正確認識自己，千萬(wàn)別被困難打倒！壓力從何來(lái)？不是你不努力，而是比你優(yōu)秀的人，還依然在努力。所以，你要加倍努力。
我要在課堂上給予他們一定的權力，絕不會(huì )像別的老師限制了他們的想象力——我說(shuō)一你就不能說(shuō)二。都說(shuō)孩子是祖國的花朵。易折易毀�？烧蛉绱�，才要給予他們一定的權力，讓他們向往外界，立志做草！草雖小，卻堅強；雖不起眼，卻讓人佩服；雖多，卻從來(lái)都是與眾不同。
假如我是老師，我會(huì )成為一個(gè)孩子們最知心的朋友，陪他們經(jīng)歷生長(cháng)的蛻變。我會(huì )支持他們合理，大膽的`想法，有什么好怕的？大膽做做看。
突然，我記起了現在我們這群溫室的花兒哪一個(gè)不是父母的掌上明珠，可這讓我們失去了獨立的本領(lǐng)，甚至自私到不會(huì )站在他人的角度去思考，從而變成了一只永遠被牽著(zhù)的風(fēng)箏。但我卻想問(wèn)問(wèn)大人們——你們什么時(shí)候能松松手？讓我們飛在萬(wàn)里長(cháng)空？在這大千世界里，飛翔，才是我們該做的。成鷹，才是我們該做的！
但我也知道，一位老師很辛苦，有很多事兒要做，可我不介意，不騙你，那時(shí)，我一定做個(gè)那樣的老師。因為，我想讓孩子們都做飛翔的鷹。
我是老師作文 21
隨著(zhù)上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說(shuō)：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說(shuō)：“教師好！”我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)回了句：“同學(xué)們好！”
作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來(lái)，必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái)，“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”，我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)資料的`知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。
我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng )新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣貌可使同學(xué)們有更好的團隊精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進(jìn)學(xué)習的提高，做到學(xué)習上“斤斤計較”。
有時(shí)，我會(huì )與同學(xué)們一起看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松心境，更好投入學(xué)習。我們就像一個(gè)大家庭，大家一起享受學(xué)習帶來(lái)的歡樂(lè )。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學(xué)校表?yè)P，并被評為“先進(jìn)班團體”等稱(chēng)號，而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時(shí)會(huì )有一些矛盾，但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導，大家就都和歸于好了。
我是老師作文 22
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生學(xué)習利用任何的東西都可以利用，然后讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習，這樣可要比在教室里學(xué)習要好得多。因為在教室里只能背書(shū)本，在外面讓他們長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識要好得多。
然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應該聽(tīng)說(shuō)過(guò)：吃過(guò)豬肉，也見(jiàn)過(guò)豬跑。
再就是我長(cháng)大了要發(fā)明一種東西，只要帶上它，就不會(huì )有輻射,然后我們就開(kāi)始用電腦上一些微機課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會(huì )讓學(xué)生溫習一下這一些今天上午學(xué)的東西，然后學(xué)生的視力也不會(huì )下降，就可以溫習一些今天上午的作業(yè)和我布置的.微機課作業(yè)。
還有，我會(huì )給同學(xué)們裝一個(gè)電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網(wǎng)的時(shí)候干一些什么，如果在玩電腦，我就會(huì )對他的電腦進(jìn)行控制，然后用一些字表示他現在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)候表現好網(wǎng) ，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會(huì )給他們減積分。而且這個(gè)軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)。
還有，我會(huì )讓他們每天做一張練習，這樣他們的學(xué)習成績(jì)就會(huì )提高，一旦這樣，我就很光榮。
我是老師作文 23
做一名人民教師，是我從小到大的美好愿望。
假如我是老師，我一定要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的老師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一起玩些有益于學(xué)習的游戲，讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識，在知識中得到樂(lè )趣，不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文，我不會(huì )讓他們死記硬背，我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會(huì )布置大量的`作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片而苦惱。
如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì )直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。
假如我是一名老師，我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著(zhù)他一起開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的情況，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院；節日到了，我會(huì )給學(xué)生送上一份祝�！绻麑W(xué)生犯錯了，我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識到自己的錯誤，慢慢改正。
假如我是老師，我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自己的愿望，把自己快樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè )，會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。
要想當好一名老師，必須從現在開(kāi)始就好好學(xué)習。只有這樣，長(cháng)大后才能成為一名好老師。
我是老師作文 24
“李志斌，你這次考試又沒(méi)考好，你知道嗎?天天還有心思畫(huà)那些什么四腳朝天、頭發(fā)飛起來(lái)的亂七八糟的怪人，你還知道學(xué)習嗎?”辦公室里傳來(lái)老師的聲音。一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)一陣“刺刺”撕紙的'聲音。只見(jiàn)李志斌低著(zhù)頭，哭著(zhù)拿著(zhù)語(yǔ)文卷子出了辦公室的門(mén)�？吹竭@情景，我很吃驚。李志斌是多么愛(ài)畫(huà)畫(huà)呀!課余時(shí)間都用來(lái)畫(huà)畫(huà)，男同學(xué)們一起踢足球，他也不去，只是在畫(huà)畫(huà)，而且每張畫(huà)都十分好看。他成績(jì)不好就是因為畫(huà)畫(huà)嗎?假如我是老師，該怎樣對待這件事呢?
想著(zhù)，想著(zhù)，我好像變大了，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，戴著(zhù)一副眼鏡走上了講臺給同學(xué)們上課。正在上課的時(shí)候，同學(xué)們都在認真地聽(tīng)講，而一個(gè)小男孩卻在畫(huà)畫(huà).下課后，我把這個(gè)小男孩和這幅未完成的畫(huà)一起帶到了辦公室。我對這個(gè)小男孩說(shuō):“你這一畫(huà)，還能學(xué)習嗎，一心不能兩用啊?等以后你長(cháng)大了，沒(méi)有文化也不行，你光畫(huà)畫(huà)，記者采訪(fǎng)你，你連詞語(yǔ)也不會(huì )用，不就出丑了嗎?所以你不能偏科呀!是不是?”他小聲說(shuō):“是，我懂了�！蔽艺f(shuō):“老師相信你，來(lái)，拿著(zhù)走吧!你這張畫(huà)十分好看，畫(huà)完送給我行嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著(zhù)畫(huà)離開(kāi)了辦公室。后來(lái)，他再也沒(méi)有在課堂上畫(huà)畫(huà)，而且他的學(xué)習越來(lái)越好，“一團糟”的畫(huà)還經(jīng)常獲獎。
我從幻想中回到了現實(shí)。我想我沒(méi)有白當一回老師，竟然能使一個(gè)在課堂上愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生變得那么優(yōu)秀。
我是老師作文 25
每一個(gè)人的一生都有許許多多的夢(mèng)，在我金色的童年里，有著(zhù)純真的夢(mèng)幻，它們宛如一道五顏六色的彩虹，在編織著(zhù)燦爛的'明天，明天我當上一名老師。
假如我是老師，我會(huì )把我耳濡目染的好人介紹給同學(xué)們，讓他們去學(xué)習、去敬佩他；把我所見(jiàn)所聞的好書(shū)、好事、好景也介紹給同學(xué)們讓他們去欣賞這樣才能寫(xiě)出好的文章。
假如我是老師，我要教導同學(xué)們不要人云亦云，如果別人說(shuō)什么，你也說(shuō)什么，沒(méi)有自己的想法與建議，最后什么也學(xué)不會(huì )；也不要一心二用，目標簡(jiǎn)單些，要求放低些，要先追上前面的人，再追更前面的人，你成功的速度才會(huì )變快；要把你百思不得其解的問(wèn)題向老師、向同學(xué)請教，獨學(xué)則無(wú)友，孤陋則寡聞。
假如我是老師，我會(huì )隔三差五的給同學(xué)們將一些有趣的故事，將一些可以讓同學(xué)們浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚、黯然神傷的好故事，每次我說(shuō)故事時(shí)，同學(xué)們都會(huì )洗耳恭聽(tīng)，天長(cháng)日久，同學(xué)們對故事是那樣如饑似渴。同學(xué)們雙休日都跑到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)回來(lái)閱讀，好像不閱讀書(shū)，身體就沒(méi)了營(yíng)養似的。
我是多么的喜歡小孩子，希望我別出心裁的教育，能給同學(xué)們與眾不同的未來(lái)。
同學(xué)們，不怕做不到，就怕想不到，少壯不努力，老大徒傷悲。心動(dòng)不如行動(dòng)，從現在起加倍努力學(xué)習，去實(shí)現你夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想吧！
我是老師作文 26
如果有可能實(shí)現我的一個(gè)心愿，我要當一位老師，當一名受學(xué)生們尊敬的老師。
假如我是一位老師，對于那些不好好學(xué)習、調皮搗蛋的學(xué)生，我堅決不罵他們，我要給他們講道理，并“約法三章”，讓他們認識到自己的錯誤并改正，這樣以后他們就不會(huì )再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學(xué)生們會(huì )很不樂(lè )意。
假如我是一位老師，如果學(xué)生沒(méi)有完成家庭作業(yè)，我不會(huì )亂發(fā)脾氣，我會(huì )問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)有完成作業(yè)，有難題我會(huì )給他們耐心的講，直到他們聽(tīng)懂為止。
假如我是一位老師，在參加各種活動(dòng)時(shí)，我不會(huì )要求學(xué)生們一定要勝，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵。只要有信心就有可能成功。
假如我是一位老師，我不利用學(xué)生的課間，讓學(xué)生們好好地玩一玩，這樣才有心情上好些一節課。
假如我是一位老師，我會(huì )把我的知識傳授給學(xué)生。讓他們各方面的水平都提高，變成一個(gè)開(kāi)闊眼界的人，高素質(zhì)的人。
假如我是一位老師，我不會(huì )再學(xué)生之間砌一堵墻，我會(huì )用同一種態(tài)度對待學(xué)生。讓性格內向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會(huì )讓內向的.孩子性格變成外向，更加充滿(mǎn)自信、開(kāi)朗。
假如我是一位老師，我會(huì )公正無(wú)私，就算是班長(cháng)犯錯誤，也和普通學(xué)生發(fā)錯誤一樣。我會(huì )教導學(xué)生，告訴他們品德比成績(jì)更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。
從這次換位思考中，我明白了老師是不好當的，我明白了老師對我們的良苦用心。
我是老師作文 27
我從小就夢(mèng)想著(zhù)自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻，這是多么的偉大��！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我一定認真解答，直到他們聽(tīng)懂了為止，一定不讓他們懷著(zhù)疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì )認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì )熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我一定會(huì )去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂(lè )，當他（她）的受氣包，我還會(huì )努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學(xué)一樣快樂(lè )為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的.溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì )努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話(huà)，我可是絕對不允許的！我要讓同學(xué)們快樂(lè )地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂(lè )趣。
我是老師作文 28
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。他們用粉筆為學(xué)生指出知識王國的迷宮，用指針為學(xué)生指出通往理想的道路。所以，我特別想當老師。
如果我是老師，如果有同學(xué)忘記帶或者沒(méi)做作業(yè)，我不會(huì )亂罵。我去問(wèn)問(wèn)下午沒(méi)帶作業(yè)的同學(xué)。如果他們沒(méi)做作業(yè)，我先問(wèn)為什么。如果他們不能問(wèn)我問(wèn)題，我會(huì )耐心解釋。
如果我是老師，我會(huì )不偏不倚。如果班長(cháng)或學(xué)習委員犯了錯誤，我會(huì )像其他同學(xué)一樣教他們，讓他們知道自己的'錯誤。我不會(huì )告訴他們。
如果我是老師，我不會(huì )給同學(xué)留很多作業(yè)，這樣他們就可以輕松地在40分鐘內完成，而不是半夜11、12點(diǎn)寫(xiě)。
如果我是老師，在課堂上，我不會(huì )讓同學(xué)們一直學(xué)習，有時(shí)候玩游戲，讓他們開(kāi)開(kāi)心心的上完這課。我也不會(huì )占用他們的上課時(shí)間。下課鈴一響，我就宣布:下課。
如果我是老師，我不會(huì )把調皮的學(xué)生叫到辦公室，然后一直說(shuō)他們，罵他們，讓他們丟臉。我會(huì )跟他們講道理，告訴他們:只有這個(gè)機會(huì )，機會(huì )過(guò)后，我再談他們。
如果我是老師，我不會(huì )讓所有的同學(xué)都參加體育運動(dòng)。他們可以參加，也可以不參加。對于那些參加的同學(xué)，我不要求第一，只要盡力就好。
如果我是老師，我不會(huì )強迫同學(xué)把作業(yè)都做對。如果有我做不到的問(wèn)題，我會(huì )從最基礎的部分開(kāi)始，一直講清楚，然后問(wèn)幾個(gè)他會(huì )做的問(wèn)題。如果我還是做不到，我會(huì )再跟他解釋一遍，而不是說(shuō):回去讓家長(cháng)說(shuō)，然后下課再來(lái)學(xué)校。
如果我真的是老師，該有多好！
我是老師作文 29
作為一名小學(xué)生，我經(jīng)常憧憬我未來(lái)的生活。我曾經(jīng)憧憬我能夠做一位科學(xué)家，創(chuàng )造機器、機器研究；我曾經(jīng)憧憬我能當一名畫(huà)家，大好河山揮之而成�？晌易钕胱龅�，是做一位資歷豐富、博學(xué)多才的老師。
夜深人靜，我正在一張舒適的大床上睡著(zhù)，做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。在朦朧中，我眼前一點(diǎn)點(diǎn)清楚起來(lái)，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴父慈母那樣對待學(xué)生，我是一位班主任。
旭日升起，我穿著(zhù)整潔的工裝，邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室。我先帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文，又提問(wèn)幾位同學(xué)背《小學(xué)生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀守則。音樂(lè )聲響起，我帶領(lǐng)學(xué)生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會(huì )兒，上課鈴響了，我笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。在課堂上，我引導孩子們積極發(fā)言，他們各抒己見(jiàn)、絲毫沒(méi)有膽怯之情。我用知識的燈塔引領(lǐng)他們學(xué)習，讓他們沖出黑暗，找到成功的彼岸。
下午上課前，我讓孩子們自主讀書(shū)。了解我國悠久文化和精妙智慧，了解古代的'偉大發(fā)明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時(shí)此刻，他們都沉浸在知識的海洋，探索歷史，揭開(kāi)知識的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學(xué)們的作業(yè)、備課，讓同學(xué)們明天的課更加精彩！我要用自己的知識，去澆灌祖國未來(lái)的花朵……
我是老師作文 30
假如我是一位老師，我不會(huì )把課堂只定在教室，我會(huì )像一句出色的導游，帶著(zhù)學(xué)生們去東北看美麗的小興安嶺，去海南看富饒的西沙群島，去安徽登黃山的天都峰……還要教會(huì )同學(xué)們怎樣辨別翠鳥(niǎo)、灰雀、紫貂這些可愛(ài)的小動(dòng)物，讓同學(xué)們一看見(jiàn)它們，就能立刻叫出它們的`名兒來(lái)。
假如我是一位老師，我一定做同學(xué)們的好朋友，絕不會(huì )見(jiàn)到家長(cháng)就“告狀”。同學(xué)們犯了錯誤，我會(huì )像列寧那樣，既讓小男孩放了灰雀，又不讓小男孩丟面子。我還會(huì )體諒同學(xué)們，決不會(huì )布置一大堆作業(yè)，要讓大家有時(shí)候到鄰居家下下棋，在家做做手工，星期天陪爺爺去釣魚(yú)……
假如我是一位老師，我一定會(huì )像包青天那樣公正地辦事。張小紅和劉園園都喜歡上課講話(huà)，但挨批評總是劉園園！李小明只要一舉手，老師總請他發(fā)言，別的同學(xué)舉酸了手，有時(shí)也輪不到一次……這類(lèi)毫不公正的事，在我的班上絕不會(huì )發(fā)生。我還會(huì )像包青天那樣明察秋毫，不冤枉一個(gè)好人，也不放過(guò)一個(gè)“壞人”。
假如我是一位老師，我一定會(huì )常常微笑，用小鳥(niǎo)般的聲音和同學(xué)們講話(huà)，用媽媽一樣的眼神望著(zhù)大家，我會(huì )穿上一套干凈漂亮的衣服。��！這樣，同學(xué)們每天都可以看到一位天使一樣的老師！
假如我是一位老師，那真是太好了！當然現在還只能是“假如，但只要我們努力學(xué)習文化知識，嚴格培養自己的道德品質(zhì)，到那時(shí)，‘假如’就不再是假如了！
我是老師作文 31
老師像媽媽?zhuān)P(guān)心學(xué)生的生活。老師像園丁，用她的知識來(lái)灌溉學(xué)生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來(lái)照亮學(xué)生的前程。我也要做一位老師，一位令學(xué)生喜歡、尊敬的老師。
假如我是老師，我會(huì )有一群學(xué)生，他們會(huì )是一群天真可愛(ài)的孩子。我會(huì )用我所學(xué)的知識，來(lái)認真、耐心的教導他們。
假如我是老師，我會(huì )告訴我的學(xué)生，要做善良、誠實(shí)的人。讓他們不對別人撒謊，做一個(gè)會(huì )寬容別人的'人。
假如我是老師，我會(huì )教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現在和未來(lái)將是無(wú)比美好和令人向往的。
假如我是老師，如果發(fā)生地震，我一定會(huì )告訴學(xué)生要鎮靜不要慌張，按照順序迅速離開(kāi)現場(chǎng)。
如果他們失去了家園和學(xué)校，我一定會(huì )告訴他們中國的孩子無(wú)論在什么時(shí)候都要堅強、要勇敢，只因為我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學(xué)校和家園雖然沒(méi)有了，但是我們可以重建。因為，我們有偉大的祖國在幫扶著(zhù)我們、支持著(zhù)我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師，即使學(xué)生犯錯，我也不會(huì )罵他不會(huì )打他。我會(huì )親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，在課堂上我和學(xué)生是師生關(guān)系，而課下我們則是親密無(wú)間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說(shuō)，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽(tīng)他們內心的故事。
我真想快快長(cháng)大，馬上做一個(gè)這樣的好老師。
我是老師作文 32
假如我是老師，我會(huì )盡量使我的學(xué)生滿(mǎn)意，滿(mǎn)足他們合理的要求。我要當一位負責任的、和藹可親的、受同學(xué)們尊敬的老師。
假如我是老師，我不會(huì )訓斥學(xué)生，我覺(jué)得責怪是對同學(xué)們的.傷害。若有誰(shuí)做得不對，我會(huì )給他講道理。我相信簡(jiǎn)單有說(shuō)服力的話(huà)，會(huì )深深地打動(dòng)他的心靈。
假如我是老師，我會(huì )一視同仁的對待成績(jì)差的同學(xué)，耐心輔導和鼓勵他們，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立信心，讓他們也成為優(yōu)等生。
假如我是老師，我會(huì )與學(xué)生成為好朋友。在學(xué)習上，讓他們多讀書(shū)，增加知識面；在生活上，提醒他們要鍛煉好身體，不亂吃零食；課外還會(huì )與他們討論最近上演的動(dòng)畫(huà)片……
假如我是老師，我會(huì )允許同學(xué)們節假日去野炊。學(xué)會(huì )做飯、搭帳篷、照顧同伴，培養他們自立和互助的能力。當然也要注意安全。在欣賞大自然風(fēng)景的同時(shí)，還要愛(ài)護環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置課外作業(yè)。我只讓他們口頭作文，說(shuō)出今天發(fā)生的有意義的事。
假如我是老師，我會(huì )在班上創(chuàng )立一個(gè)信箱，讓他們把心里話(huà)寫(xiě)出來(lái)。這樣我可以更加了解他們，還可以一起分享快樂(lè )、分擔痛苦。
假如我是老師，我會(huì )積極幫助家庭有困難學(xué)生，我會(huì )向領(lǐng)導請示免除他的學(xué)費，使他感受到社會(huì )的溫暖。更要讓他在心理上克服自卑心理。
你們滿(mǎn)意這樣一位老師嗎？喜歡這樣一位老師嗎？他既不會(huì )喝斥你，也不會(huì )給你布置太多的作業(yè)，對待學(xué)生像對待朋友一樣�？偟膩�(lái)說(shuō)，我要做學(xué)生心目中的好老師……
我是老師作文 33
老師是園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師是工程師，創(chuàng )造著(zhù)人類(lèi)的靈魂；老師是我最尊敬的人，因此，我特別想成為一名優(yōu)秀的老師。
假如我是老師，如果教室里有人打架，我會(huì )先問(wèn)清楚原因，而不會(huì )不分青紅皂白地亂發(fā)脾氣來(lái)教訓某一個(gè)人，也不讓他抄課文，我會(huì )很有耐心地為他們講道理。
假如我是老師，我不會(huì )因為他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)或是討人喜歡的學(xué)生而偏向他們，既使是班長(cháng)，也與懲罰普通學(xué)生一樣，而且我會(huì )教導他們，并“約法三章”，讓他們真真正正地認識到錯誤，并認真改正，以后絕不再犯。
假如我是老師，我絕對不會(huì )留太多作業(yè)，使他們寫(xiě)到十點(diǎn)以后，讓他們每天都能睡個(gè)飽覺(jué)，第二天能更加精神的學(xué)習。
假如我是老師，我不會(huì )占課或拖堂，在課余時(shí)間和大課間的時(shí)候，我會(huì )與他們一起痛痛快快的玩一把。
假如我是老師，我會(huì )用獨特的'方式來(lái)授課，別班的老師都是用枯燥的方式來(lái)講課，使同學(xué)們暈暈欲睡，而我卻會(huì )用游戲的方式來(lái)上課，比如用擊鼓傳花，停到哪里就讓誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題。
假如我是老師，我會(huì )每?jì)蓚�(gè)星期開(kāi)一次電影課，比如看《哈利·波特》，使他們能在書(shū)里和電影里同樣懂得道理。
假如我是老師，我會(huì )像朋友一樣對待同學(xué)，不會(huì )讓那一堵無(wú)形的墻出現在我們之間。我還會(huì )傾聽(tīng)她們心里的煩惱并開(kāi)解她們。
假如我是老師該多好啊，我一定要做個(gè)讓同學(xué)們喜歡的老師。
我是老師作文 34
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的教師。在課堂上，我要做一名“樂(lè )于助人”的教師。當學(xué)生遇到自己不想學(xué)的課程而感到學(xué)習枯燥、乏味時(shí)，我不會(huì )強求他們去理解。我會(huì )開(kāi)展多樣的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養興趣為切入點(diǎn)，學(xué)生的成績(jì)自然就會(huì )有所提高。比如，我能夠用游戲的形式認記漢字，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎水平；經(jīng)常開(kāi)展背名詩(shī)佳句、成語(yǔ)接龍等游戲……當一個(gè)學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來(lái)就不難了，同時(shí)也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識。
課外時(shí)間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的教師。我要當學(xué)生們的朋友，學(xué)生和教師是平等的，本不該存在一條無(wú)形的鴻溝。我會(huì )和學(xué)生們一起運動(dòng)，一起做游戲，一起探索大自然的無(wú)限奧秘……
當學(xué)生犯錯時(shí)，我要做一名“善解人意”的教師。我會(huì )先耐心地聽(tīng)學(xué)生講述為什么要這樣做，之后我會(huì )進(jìn)行適當的說(shuō)教與批評，但必須不會(huì )打擊到孩子的積極性。
課后輔導學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我要做一名“循循善誘”的`教師。當學(xué)生遇到不會(huì )做的題目時(shí)，我不會(huì )直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點(diǎn)提示，引導他順著(zhù)思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，我要做一名“認真負責”的教師。仔細批改學(xué)生的作業(yè)，認真對待，是我應當做的事。
假如我是一名“多面化”的教師，我將用實(shí)際行動(dòng)，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂(lè )章，創(chuàng )造出最美、最夢(mèng)想的新天地！
【我是老師作文】相關(guān)文章：
我的漫畫(huà)老師作文,我的漫畫(huà)老師作文10-26
我的老師我的爸作文06-06
我的老師_我心中的好老師作文05-07
我的“老師”作文03-08
我的老師作文04-11
我的老師作文12-01
我的老師作文12-01
我的老師作文11-28
我的老師作文11-29