我的老師優(yōu)秀作文【熱】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
我的老師優(yōu)秀作文1
公子溫潤如玉，舉世無(wú)雙！世人眼中偉大的作家，散文家，在我眼里，你是我精神世界的老師，用你的作品，溫暖的語(yǔ)句，悄然告訴我一個(gè)又一個(gè)道理。
初次相識，是荷的訴說(shuō)。仍記得，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的，是田田的葉子”。只記住了平日里的什么美麗的荷塘啊，碧綠的葉子啊之類(lèi)的說(shuō)法，從未聽(tīng)到過(guò)曲折的荷塘，田田的葉子。似是注定的，我產(chǎn)生了濃濃的興趣。葉子有裊娜的地開(kāi)著(zhù)的，還有的，因為嬌羞默默打著(zhù)朵兒的.，姿態(tài)萬(wàn)千，卻都美艷絕倫。不錯，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，便沒(méi)有下文。我曾認真想過(guò)，花的芬芳是一大享受，而你卻未曾提及。讀完《荷塘月色》，我才明白，你是因為心煩才去賞荷的。我若是心煩，定是看電視來(lái)打發(fā)時(shí)間，于是，之后我便讓自己，開(kāi)始擁有觀(guān)察生活的眼睛，以及一絲絲的，閑情逸致。荷兒，謝謝你的訴說(shuō)，給我帶來(lái)了，培養生活情趣的決心。
再次相遇，不像荷塘的優(yōu)美，而是帶來(lái)了絲絲憂(yōu)愁，我徹底改變想法，想喊你一聲：我親愛(ài)的老師！
《匆匆》這篇文章小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)，并無(wú)多大感想，現在卻不一樣了。燕子去了，桃花謝了，楊柳枯了，都會(huì )有春回大地，再次復蘇的時(shí)候，而時(shí)間卻一去不復返，像極了在學(xué)校里，老師告訴我們不要在玩了，努力拼搏，不然會(huì )后悔簡(jiǎn)直一模一樣！心下冷笑，我們有大把光陰，怎會(huì )后悔。后來(lái)你道在你洗臉時(shí)，時(shí)間悄悄兒去；當你想躺在床上，想抓住時(shí)間時(shí)，他卻靈敏躲開(kāi)，決絕的離去了。我有一絲猶豫，難道真是我錯了嗎？太陽(yáng)他有腳，輕輕悄悄地挪移著(zhù)，我翻然醒悟，是啊，有腳的時(shí)間，最公平卻最無(wú)情的也是時(shí)間！《匆匆》過(guò)后，我深思：正值風(fēng)華正茂，我不能虛度光陰！
我開(kāi)始詳細了解你，也知道，你寧可餓死也不接受美國的救濟糧。你的一身傲骨，不正是中華民族不屈不撓的精神嗎？
朱自清，謝謝你，從《荷塘月色》到《匆匆》，你教會(huì )了我許多，陶冶情操，讓生活不單一；珍惜時(shí)間，讓未來(lái)不后悔；不屈不撓，讓中華精神精神永存！你是我的老師，我精神上的老師，我生活里的老師，我一生的老師！
我的老師優(yōu)秀作文2
“老師”是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，他們培養了一批又一批的人才，在他們的精心呵護下，我們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。在小學(xué)這六年來(lái)，我印象最深的老師—我的班主任—陳老師。
陳老師高高的個(gè)子，有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，白凈的臉上鑲嵌了一雙炯炯有神的大眼睛。她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)燒了，燒到了三十九度五，恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假，陳老師知道后，立馬來(lái)我家看望我，她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)�！碑敃r(shí)，我雖然高燒不退，但是我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍蠋熣f(shuō)�！笆堑腵，孩子，老師來(lái)了，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我眼睛濕乎乎的。第二天，我還是沒(méi)有去上課，陳老師又來(lái)看望我了，他見(jiàn)我手捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，就對我說(shuō)“孩子，你別太累了，你現在最重要的是休息，等你病好后，我會(huì )幫你補課的�！蔽倚闹袥坝颗炫龋宏惱蠋�，您每天忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我，想到這里，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好起來(lái)了�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中測試，由于這幾天我沒(méi)有上課，我才考了70多分，這時(shí)候，陳老師又來(lái)安慰我：“孩子，這次沒(méi)考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上，這道題�！痹陉惱蠋煹膸椭�，我終于在期末測試中取得了100分的好成績(jì)。陳老師對我說(shuō)：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水，祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)！”我對陳老師說(shuō)：“在這100分里，有一半是您的，謝謝您！”
雖然我馬上就要上初中了，但是陳老師您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人！
我的老師優(yōu)秀作文3
在我的小學(xué)六年學(xué)習生涯中，有很多老師教育過(guò)我，傳授給我知識。我從心底里非常感激他們。這些都將是我一生最寶貴的財富，讓我取之不盡、用之不竭。
我的班主任竇桂麗老師，是我小學(xué)階段認識的第一個(gè)老師。從見(jiàn)到竇老師的那一刻起我就喜歡上了她。竇老師態(tài)度親切和藹，上課語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)又不失活潑，聲調更是抑揚頓挫，尤其是她那真摯的情感更能感染我們每一個(gè)同學(xué)。
她的聲音具有磁鐵一樣的吸引力，朗讀起課文來(lái)，會(huì )讓我們有身臨其境的感覺(jué)。有時(shí)竇老師還會(huì )給我們邊朗讀課文邊放音樂(lè )，那感覺(jué)更是妙極了。上竇老師的語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們都不用舉手發(fā)言，而是自由站起來(lái)發(fā)言。老師的用心是想讓每一位同學(xué)都能站起來(lái)自由表達自己的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有壓力，暢所欲言。老師時(shí)常還會(huì )在課堂上要求我們寫(xiě)一篇小隨筆，鍛煉我們。因此我們的寫(xiě)作能力都提高了很多，在期末考試中發(fā)揮得很出色。
我還記得有一回班會(huì )課上，老師先在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：“讓心靈像花兒一樣開(kāi)放�！蓖瑢W(xué)們一看，腦袋里便有了很多問(wèn)題：老師寫(xiě)這幾個(gè)字干什么？這句話(huà)是什么意思？這句話(huà)想告訴我們什么？怎樣讓我們的心靈像花兒一樣開(kāi)放？這句話(huà)跟我們的班會(huì )課有何聯(lián)系……原來(lái)，是第二組的幾個(gè)男生欺負一個(gè)同學(xué)，還往她的桌罩上弄一些泥巴。由于那位同學(xué)很文靜，怕跟老師說(shuō)了以后他們會(huì )再欺負她。所以她只能打碎牙往肚子里咽。對于這件事老師先批評了那幾個(gè)男生，然后她把那位同學(xué)比喻成了一個(gè)害羞的、受傷的花朵，而不敢展現自己樂(lè )觀(guān)、積極向上的一面。當然，大家都喜歡綻開(kāi)的花，因為綻開(kāi)的花朵看起來(lái)比花骨朵更好看，可以看到花的.內在美，也就是花蕊。有人破壞它就是不對的，應該學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人。小組成員之間更應該互相尊重、互相信任、互相幫助、團結一致，這樣才能建立起一個(gè)好的小組，讓每一朵花都能展現自己最優(yōu)秀的一面。
類(lèi)似這樣主題的班會(huì )還有好多好多，每一次都能使我們都受到了一次心靈上的洗禮，懂得更多做人的道理。
這就是我的小學(xué)老師——竇老師。她不僅是我的啟蒙老師，更是我人生路上的導航師!
我的老師優(yōu)秀作文4
笑聲 一年一度的教師節又來(lái)到了。你知道嘛，今年已經(jīng)是第27個(gè)教師節啦！ 你有什么樣的禮物想送給老師嗎？或者，你有什么心里話(huà)想對老師說(shuō)嗎？不妨來(lái)讀一讀下面兩位同學(xué)的作文吧，在他們的筆下，我們可以認識兩位很有特點(diǎn)的老師，一位幽默叉敬業(yè)，一位耐心而溫和。 李老師教我們語(yǔ)文，他巾等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。
并且，李老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。 記得有一次，李老師教我們寫(xiě)信的`格式，他說(shuō)：“信寫(xiě)好之后，一定要加上一兩句祝福語(yǔ)，適當就行比如你們給我寫(xiě)信，祝我天天發(fā)財，這就不對了。我是一名教師，天天上課，怎么會(huì )天天發(fā)財呢？”大家聽(tīng)了，會(huì )意地笑了。接著(zhù)，李老師義說(shuō)道：“祝福語(yǔ)可要適當，而且一封信通常只要一個(gè)祝福語(yǔ)就夠了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝福語(yǔ)就不好�！�
說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑。接著(zhù)李老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝福語(yǔ)的話(huà)”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合． 或許你會(huì )覺(jué)得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽(tīng)，因為他的話(huà)風(fēng)趣幽默，許多知識深深地在我們的心中扎下了根： 李老師處理事情也不一樣，班級里犯錯誤的同學(xué)站到他跟前，他會(huì )讓你很樂(lè )意地承認錯誤并改正。記得有一次，我們進(jìn)行月考，那次我發(fā)揮得不錯，在之后的幾天里，我總是趾高氣揚的，上課編制毛線(xiàn)“小手套”。
終于有一天，被李老師發(fā)現了，他走過(guò)來(lái)，把我的“小手套”放在他的口袋里，看著(zhù)我說(shuō)：“你下課來(lái)找我�！比缓罄^續講課二下了課，自知理虧的我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)他的辦公室，李老師坐存椅子上說(shuō)：“快請進(jìn)，未來(lái)的小能手！”看著(zhù)李老師那認真樣，我不好意思地笑了。
到了他面前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大一點(diǎn)兒，”“對�！崩罾蠋熆隙ǖ卣f(shuō)。接著(zhù)，他義語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)：自大一點(diǎn)就是臭��！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加內疚了。
同時(shí)，我又不禁佩服李老師的幽默和智慧。
我的老師優(yōu)秀作文5
一年一度的春地又到了。
站在故鄉的原野上，吸呼著(zhù)新穎空氣，藍天上，一朵朵紅云在戲耍，引得無(wú)數己俯視蒼穹爾的口也飛上了云端。
這是，我就會(huì )想起我的楊老師，想起她騎車(chē)在田家中著(zhù)急的身影，讓我愧疚。
小學(xué)時(shí)，我的成就還算能夠，在班里占個(gè)中上游，老師們對我的評估也不錯，但老師們就是閑我始終跟搗蛋的孩子們游玩。這很引伏老師的留神。有一次抬學(xué)，多少個(gè)搗鬼的學(xué)生要往網(wǎng)吧“通宵”，即找了一個(gè)代表過(guò)去對我說(shuō)：“弟兄，如果老師亮天答你什么你皆說(shuō)不曉得，要不咱們就完蛋了，知講了嗎？”我點(diǎn)了拍板。
到了晚上，果然楊老師打來(lái)了電話(huà)：“鋮璽，你知路那幾個(gè)學(xué)生去哪里了嗎？我和家長(cháng)們都很擔憂(yōu)！”我聽(tīng)完一愣，只是隨意上了一句：“似乎在東田里玩兒吧，老師，我”還沒(méi)等我說(shuō)完，楊老師就掛了電話(huà)。嘟，嘟，嘟。我聽(tīng)到的是一陣陰森的責備聲。滴滴滴，到了八點(diǎn)多，楊老師又打來(lái)了電話(huà)：“鋮璽，沒(méi)有。東田里不他們的'蹤跡！”我咽了一心唾沫，急促的呼吸陪跟著(zhù)我的聲音：“廣場(chǎng)上的，籃球場(chǎng)上，你去望瞅！”楊老師又掛斷了電話(huà)。
鐘表聲隨同著(zhù)我的心跳，構成一陣“旋律”，這種“旋律”，是短促的，緩和的，愧疚的。這一刻，我的心徹頂置不下了，那幾個(gè)學(xué)生只瞻一時(shí)的快活，而不瞅老師跟野長(cháng)一宿的心急如燃，他們的鈍樂(lè )樹(shù)立在了老師和家長(cháng)的苦楚之上，他們算什么，于是我擊訖電話(huà)去，籌備把名情告知楊老師，霎時(shí)間。我心里還有一個(gè)決議：跟他們斷交。
深夜，十一點(diǎn)，我和老師以及泛濫家長(cháng)來(lái)到了他們所在的網(wǎng)吧，六集體全體在此。楊老師謙頭大汗，一直在喘氣，我昨天仍記不了楊老師找到學(xué)生后那種放下心來(lái)的表情。領(lǐng)從心坎的，非常愉悅。我想，這就是學(xué)室吧！
“學(xué)生不能教壞，尤其是在我的班面！”這是楊老師說(shuō)的。我明白的記著(zhù)這天，是春天。
春天又到了，楊老師，您感到到了嗎？
我的老師優(yōu)秀作文6
歲月如水流，一眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)是一年級的中小學(xué)生了。追憶兒時(shí)的事，一些早已忘記了，唯有我的啟蒙老師全教師，在記憶里最深處是那麼清楚，使我令人難忘。
全教師的頭很圓，看起來(lái)肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭發(fā)卷卷的，喜愛(ài)扎上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細又長(cháng)，二只雙眼神采奕奕，2個(gè)黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細細的，鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。
還記得幼兒園開(kāi)學(xué)頭一天，全教師一早已拿著(zhù)名冊立在院校的正門(mén)口迎來(lái)大家，那時(shí)候我不久入幼稚園，在學(xué)校門(mén)口哭的哇哇大哭。全教師問(wèn)：“這名小孩子叫什么呀？”我爺爺說(shuō)：“孔佳微�！边@時(shí)候全教師看過(guò)一下名冊，用溫柔的`手摸了我的頭，與我一起走來(lái)到小1班的課室，來(lái)到班里但見(jiàn)很多小孩子都會(huì )笑都會(huì )高興的玩。這時(shí)候全教師彎彎腰來(lái)親近的對我說(shuō)：“你瞧，這么多小孩子都會(huì )玩，你也去和她們一起玩吧！”這時(shí)候，.我終止了哭，與別的的小孩子一起快樂(lè )的玩了起來(lái)。
全教師不但溫柔并且擅于文化教育。
還記得有一次，第一節便是語(yǔ)文課堂，全教師含著(zhù)笑容走入了課室。開(kāi)始上課了！教師先提了一個(gè)難題，叫大家回應。學(xué)生們有的猶豫的抬起了手；有的剛把手舉起來(lái)又放下了；有的靜靜地坐下來(lái)……這時(shí)候，全教師要我起來(lái)回應，我低下頭漸漸地站了起來(lái)。支支吾吾，結結巴巴地回應著(zhù)。聲音小的真是像蚊蟲(chóng)“哼哼唧唧”叫一樣。學(xué)生們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發(fā)紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時(shí)候，教師不但沒(méi)有指責我，反倒親近又和藹可親地說(shuō)：“你不要怕也別焦慮不安，便是回應不對，因為我不容易責怪你，要是回應了難題便是好樣的�！边@時(shí)候教師眼中流露激勵的眼光。從這件事情之后，我敢膽大的講話(huà)，積極地伸手。
教師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。
我的老師優(yōu)秀作文7
我的蘇老師漂亮時(shí)尚，雖然已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了，但是看起來(lái)就像一個(gè)小姑娘，講起課來(lái)既生動(dòng)又幽默。雖然蘇老師教我們的時(shí)間只有兩個(gè)星期，但卻給我留下了深刻的印象，因為她教學(xué)中，既幽默又嚴厲。
有一次，計算測試完，蘇老師拿著(zhù)改過(guò)的卷子走進(jìn)教室，微笑的說(shuō)：“同學(xué)們，成績(jì)出來(lái)了，你們激動(dòng)嗎？”此話(huà)一出，教室里瞬間熱鬧起來(lái)了，但說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師的臉瞬間晴轉雷雨，“啪”的一聲，把卷子扔到講臺上。同學(xué)們頓時(shí)嚇住了，老師的變臉功夫真厲害，翻臉比翻書(shū)還快！同學(xué)們瞬間鴉雀無(wú)聲，安靜的只能聽(tīng)到自己的呼吸聲�！坝嬎隳軐�(xiě)成這樣，整個(gè)年級也就咱們班了！”老師又說(shuō)：“小明你過(guò)來(lái)一下�！毙∶髯吡诉^(guò)去，蘇老師拿著(zhù)他的卷子說(shuō)：“這位大哥你很厲害��！十道題你錯了四對，你是不是想要計算大禮包��！”一聽(tīng)這話(huà)，大家都想笑，但是卻不敢笑。小明默默低下頭，等待蘇老師嚴厲的批評，但是蘇老師卻語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)：“計算非常重要，不能掉以輕心。所以這次錯一道寫(xiě)一對，錯一對寫(xiě)兩對，以此類(lèi)推，知道了嗎？”大家齊聲說(shuō)：“知道了！”可是能是受到了蘇老師既幽默又嚴厲的話(huà)語(yǔ)的激勵，我們以后在計算方面很少出錯了。
蘇老師除了嚴格要求以外，還有他的“得力助手”類(lèi)似于“抓拍器”的法寶—手機。蘇老師的手機是用來(lái)抓拍同學(xué)的”犯罪證據”的。
有一天，大家都在寫(xiě)作業(yè)，蘇老師去拿東西，前腳剛走，小明就說(shuō)了起來(lái)：“哇，老師走了，大家嗨起來(lái)！”然后跟這個(gè)說(shuō)，那個(gè)說(shuō)。
他正說(shuō)的'熱火朝天時(shí)，門(mén)突然慢慢的開(kāi)了，只見(jiàn)蘇老師舉著(zhù)手機進(jìn)來(lái)�！白ヅ钠鳌彼查g把小明說(shuō)話(huà)的樣子拍了下來(lái)，老師邊拍邊說(shuō)：“小明同學(xué)，你的罪行已經(jīng)被我記錄下來(lái)了，并將證據發(fā)給你的家長(cháng)大人，回去準備挨‘竹筍炒肉’吧！”我們聽(tīng)了哈哈大笑，小明也慚愧地低下了頭。
這就是我們的數學(xué)老師蘇老師，既嚴厲又幽默，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，讓我們時(shí)刻知道學(xué)習的重要，因為有了這么一位老師，我們不僅嚴格要求自己，還讓我們學(xué)會(huì )了輕松學(xué)習，我相信在蘇老師的教導下，我們的數學(xué)成績(jì)會(huì )越來(lái)越棒！
我的老師優(yōu)秀作文8
有些人崇拜一些名人,如球星、影星、歌唱家、科學(xué)家......可我最崇拜的是我的老師。
記得我上一年級的時(shí)候，從家里來(lái)到學(xué)校，來(lái)到這個(gè)陌生的地方，心里非常的'膽怯，于是我就靜靜地坐在位置上，等待著(zhù)老師來(lái)給我們上課，這時(shí)走進(jìn)一位梳著(zhù)齊耳短發(fā)，穿著(zhù)一身藍色西裝，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就是一位樸實(shí)大方，和藹可親的好老師。她走到講臺邊，微笑著(zhù)向我們問(wèn)好，并自我介紹說(shuō)：“我姓張，名叫張慧，你們就叫我張老師，今后我就是你們的班主任，教你們數學(xué)，我們就朝夕相處，互相學(xué)習了。老師的幾句簡(jiǎn)短的話(huà)，如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我，一下拉近了我和老師間的距離，我一點(diǎn)都不害怕了。
張老師教學(xué)很認真，同學(xué)們遇到難題總喜歡問(wèn)她，她都是不厭其煩地一遍一遍地講解，直到同學(xué)們弄懂為止，因此我們班的數學(xué)成績(jì)在全年級一直名列前茅。
張老師不緊教學(xué)有方，還很關(guān)心同學(xué)，記得有一次，上課時(shí)我的頭很疼，還不斷地咳嗽，我就趴在桌上，這時(shí)張老師走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，發(fā)現我發(fā)燒了，就連忙打電話(huà)給我媽媽?zhuān)娫?huà)沒(méi)打通，她連忙跑到辦公請來(lái)一位老師繼續給同學(xué)們上課，她把我背到附近的醫院，到了醫院看到張老師累得氣喘吁吁的，滿(mǎn)頭是汗，我感動(dòng)的流下了熱淚。經(jīng)醫生仔細檢查，說(shuō)我這是得了急性肺炎，需住房院，并且先給我掛上了水，這時(shí)張老師才打通了我媽媽的電話(huà)號碼，媽媽連忙趕來(lái)了醫院，緊緊地握住張老師的手，說(shuō)：“謝謝了，要不是您好及時(shí)把孩子送到醫院，后果真是不堪設想”，張老師連忙說(shuō)：“不謝”，說(shuō)完她就急急忙忙地趕往學(xué)校，我再一次感動(dòng)地哭了。
張老師不僅教我們學(xué)到許多知識，還教育我們怎樣做人，讓我們做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，她是我最崇拜的好老師，她對我們體貼幫助，教誨之恩我終生難忘！
我的老師優(yōu)秀作文9
他，中等個(gè)兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬富有學(xué)文，眼鏡里面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴常常掛著(zhù)和善的微笑，顯得十分和藹可親。
他，在教學(xué)上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學(xué)的作業(yè)就既有“癡瘋如狂”的'猛勁，又有“細致入微”韌勁。一百多份作業(yè)，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)他硬是“一氣呵成”，而且對我們同學(xué)的作業(yè)分類(lèi)批改。對于好的，他以“好”字給以醒目標注，以示鼓勵；對于差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，并委婉地旁注錯誤的原因，以示鞭策。為提高我們同學(xué)的整體學(xué)習成績(jì)，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學(xué)在心中歸為二類(lèi)，成績(jì)比較突出的歸為“培優(yōu)”類(lèi)，成績(jì)一般的歸為“提高”類(lèi)，然后因材施教�！皼](méi)有規矩，不成方圓�！彼肿⒅匕嘁幍墓芾碜饔�，制定了一套嚴格的操行分獎評細則，每個(gè)學(xué)生每個(gè)星期定操行分100分，按標準實(shí)行嚴格獎扣，每星期一小統計，期中期末一大統計，視的操行分多少進(jìn)行分類(lèi)處罰。
他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開(kāi)學(xué)那幾天，他帶我們同學(xué)熟悉學(xué)校的生活環(huán)境，教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時(shí)，他經(jīng)常教導我們：做人要誠實(shí)守信，要禮貌待人、要尊老愛(ài)幼……記得有一次，因感冒發(fā)燒，本來(lái)一向成績(jì)不錯的我在全校的初一新生模底考試中成績(jì)一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時(shí)，他及時(shí)發(fā)現了我的“表現”，他不僅沒(méi)有批評我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個(gè)小時(shí)：“成績(jì)只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)，祝你從今天往后努力學(xué)習，爭取今后取得一次又一次好成績(jì)�！痹诖酥�，我如釋重負，重新樹(shù)起了學(xué)習的信心。
他，學(xué)識淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師。
我的老師優(yōu)秀作文10
說(shuō)話(huà)說(shuō)，嚴師出高徒，真所謂的嚴師，我目前遇到了——他，現在好老師往外走，年輕老師往外來(lái)，哇，今年破天地荒的來(lái)一個(gè)嚴老師，他似乎很自戀，俗話(huà)說(shuō)，古道西風(fēng)瘦馬，自戀狂在天涯，自戀的人有很多，真可謂像他這樣的可真不多。
說(shuō)起嚴來(lái)，他不僅對我們嚴，對自己也很?chē)乐�，比如，昨晚留的家庭作業(yè)今天會(huì )抽空講一下。還記得有一次，周末作業(yè)是《XXX》我不料沒(méi)帶回去，想回去補，結果陰差陽(yáng)錯沒(méi)補成，我只能，隨便寫(xiě)了幾道，默默祈禱這節課不要講，的確這節課沒(méi)講，剛剛打下課鈴，我就送松了口氣，不料，他說(shuō):昨晚作業(yè)沒(méi)時(shí)間講，下午著(zhù)再講，我又松了口氣，他接著(zhù)說(shuō)，我手幾個(gè)人的先看看，當場(chǎng)懵逼，這就尷尬了，我不在想，不要收我的，不要收我的。我在想，完了，完了，怎么辦啊，我知道，他肯定會(huì )收我的，我趴在桌子上默默的接受著(zhù)現實(shí)，這時(shí)，我前面旁邊的人，問(wèn)我同桌，她怎么了，我同桌直白的說(shuō)，她沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我前面那個(gè)人就哈哈大笑，一把把《XXX》奪了過(guò)去，說(shuō)，活該，這時(shí)他走過(guò)來(lái)說(shuō)，:你的呢？我前面的人就給了他，他半信半疑翻開(kāi)了第一頁(yè)，滿(mǎn)意的走了，讓后我偷偷的跟了過(guò)去，結果開(kāi)不了口，終于有人幫我拿回來(lái)。竟然什么都沒(méi)發(fā)生，這時(shí)當然得抓緊補啊，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，就補了起來(lái)，終于，功夫不怕有心人。終于補完了，也巧，正好他走過(guò)來(lái)上課，說(shuō)講《XXX》他講時(shí)，似乎一直在盯著(zhù)我，不一會(huì )，轉過(guò)來(lái)看看，嚇心驚肉顫，最后，下課了。走過(guò)來(lái)，和我對視了2秒，又看了看我寫(xiě)的，(現在想起那眼神還是那么的嚴肅)在他的帶領(lǐng)下我的數學(xué)成績(jì)上升了不少。
好老師當然少不了幽默風(fēng)趣，和藹可親，自然，我的數學(xué)老師就是這樣，在他的課上雖然每個(gè)人都心驚肉顫，但他用他的'幽默風(fēng)趣，化解了著(zhù)種氣氛，雖然在課堂上不怎么活躍，但他，能把我們帶到數學(xué)的樂(lè )園，在最后一天，他雖然沒(méi)有和我們說(shuō)什么，但看的出，祝福我們，學(xué)習進(jìn)步，步步高升，走時(shí)，我習慣性的，和幾個(gè)人一起走，他用更和藹的目光和微信說(shuō)，慢點(diǎn)。
他，特能?chē)Z叨，像個(gè)老太婆，但發(fā)起火來(lái)，勢不可擋。
在這個(gè)小學(xué)我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，人生的路長(cháng)遠，我又能領(lǐng)略其他人的風(fēng)采。
我的老師優(yōu)秀作文11
在小的時(shí)候我們最這個(gè)是世界知之甚少，在成長(cháng)之路上我們不停的摸索，一路上摸爬滾打，但是這時(shí)要是有一個(gè)引路人是不是就會(huì )變得很好，所以我們走進(jìn)了學(xué)堂，老師就成了我們的領(lǐng)路人。所以在學(xué)習和生活之中要是能遇到一位好老師，成長(cháng)路上便多了幾分幸運，所以在這時(shí)我們便是渴求擁有以為好老師。但是對于一位好老師的定義是什么呢？我們心中都有自己的答案。
在我的一生之中遇到了很多我心目之中的好老師，他們不僅品格高尚，并且他們還是博學(xué)多才，他們在講臺上灼灼生輝，他們在課堂上默默耕耘，但是唯有兩位老師給了我的一生產(chǎn)生了深遠的影響。
一位是我的初中班主任，她是一個(gè)時(shí)常帶著(zhù)微笑的老師，她的微笑給了我們很多了力量和鼓勵，這和我們想象之中的班主任可能有些差距，但是這就是我們深?lèi)?ài)的她的'原因。這位是老師是特別的，她是不以分數論高低的老師，她不會(huì )以誰(shuí)成績(jì)高就對誰(shuí)好，她說(shuō)過(guò)，無(wú)論是誰(shuí)都是她的孩子，對誰(shuí)都是一樣的。她是一個(gè)五十多歲老人了，但是對我們她卻很是理解，懂得我們的心事，但是從來(lái)不會(huì )在別人面前說(shuō)我們的心事，就像是守護一個(gè)個(gè)花骨朵一般。在我們迷惑之時(shí)，她會(huì )為我們排憂(yōu)解難，是我們真正意義的指路人。
她仿佛不知疲憊，甚至會(huì )有人覺(jué)得她好的不真實(shí)，可我卻覺(jué)得，她是師者典范，是我高中生活的一道光。如今已畢業(yè)數年，每一次新年都會(huì )去她的家里看望我一生的偶像，一位用生命踐行著(zhù)活到老學(xué)到老，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的老師。
另外一個(gè)是我的初中語(yǔ)文老師，她不是絕代的美女，但是她卻是我心目中的最美麗的人，她的身材說(shuō)不上很好，但是每一寸都是恰到好處，她吸引我的是她獨特的書(shū)生氣，因為她的影響我愛(ài)上了詩(shī)歌，書(shū)籍，小說(shuō)，我幻想著(zhù)成為她一樣的人，出口成章，氣質(zhì)非凡。
現在我已經(jīng)進(jìn)入了高中學(xué)習階段，和我心中的好老師已經(jīng)分別很久，但是我仍舊不能忘記她們，他們對我印象是刻骨銘心的，是跟隨著(zhù)我一生。我相信世界存在著(zhù)這樣優(yōu)秀的老師是很多的，我也會(huì )遇到他們。不不忘師恩，牢記他們的教誨，就是我們對他們最好的報答。
我的老師優(yōu)秀作文12
時(shí)光匆匆如流水，轉眼我們已到了8年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過(guò)去的2年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。
2年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的責任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報。時(shí)間能沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )遺忘，但老師培育之情我們現在不會(huì )忘記、以后更不會(huì )忘記，我們會(huì )永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生、從渴求知識的少年馬上離開(kāi)母校的初中生的一小老師。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì )永遠記住是你們引導我們登上了人生的`最初幾級臺階。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。
我的老師優(yōu)秀作文13
我的本家老師從我開(kāi)始上一年級就教我數學(xué)，至今已有五個(gè)年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫助與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛(ài)的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿(mǎn)意足。
余老師年紀看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑著(zhù)說(shuō)我們記性較差，說(shuō)她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來(lái)歲，可我們老是覺(jué)得她很像我們的媽媽。她外表長(cháng)得大眾化：無(wú)論是在城里還是鄉下，常有人認錯她。我們班同學(xué)聚集在一起時(shí)總是有人悄悄地說(shuō)他爸或他媽在某時(shí)某地看到老師的，其實(shí)老師壓根就沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著(zhù)樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來(lái)看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說(shuō)道：“老師今天好美!”
余老師知識淵博，我覺(jué)得她無(wú)所不懂。在過(guò)去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語(yǔ)言表達常說(shuō)道同學(xué)們的心坎上，與其說(shuō)她是數學(xué)老師，我更覺(jué)得她是一位真正的國語(yǔ)老師。教法靈活隨機應變，有時(shí)候為了給我們加深印象，老師說(shuō)：“我把知識教給你們了，我就沒(méi)有知識了，誰(shuí)愿意幫助老師解決這一個(gè)問(wèn)題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫助。有時(shí)候發(fā)現某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們積極投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的`喜悅，既解決了教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，又調動(dòng)了學(xué)習的積極性。有時(shí)候根據教科書(shū)上或報刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習起來(lái)困難，過(guò)一兩天，嶄新的容易理解的方法一定被她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)候也考驗我，常設陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺(jué)過(guò)，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚(yú)放在盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸里，水不會(huì )溢出來(lái)。稍不留神就會(huì )掉進(jìn)去，上她的課我從來(lái)不愿意走神。
我的老師優(yōu)秀作文14
陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對彎彎的眉毛，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。
牛奶糖
開(kāi)學(xué)第一天，我們對陳老師的印象非常好。這個(gè)老師十分溫柔，并不像傳說(shuō)中的中學(xué)老師，總讓人不寒而栗。陳老師說(shuō)話(huà)的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時(shí)常沉醉其中。
水果糖
開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了，陳老師在我的`心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個(gè)同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)不能按時(shí)交。每當看到這種現象，陳老師就突然變了“味兒”——當然會(huì )毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會(huì )給他們吃幾個(gè)“小肉丁”，據說(shuō)可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛(ài)莫能助，誰(shuí)讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過(guò)，陳老師這樣做也是有原則的——她說(shuō)：“事不過(guò)三，可以給你三次改正的機會(huì )！”
哈哈，現在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測試，我們班的語(yǔ)、數、外三科成績(jì)都很靠后。陳老師沒(méi)有失望，也沒(méi)有粗暴地批評我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后，她還分批留下一些同學(xué)，鼓勵大家認真學(xué)習，迎頭趕上。班會(huì )課上，她和我們共同制定了班訓“我努力，我進(jìn)步，我相信！”她的每一句話(huà)都像一滴甘露，滋潤著(zhù)我們幼小的心靈。
啊，這時(shí)候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時(shí)刻保持清醒。
可樂(lè )糖
陳老師在我們做錯事的時(shí)候也毫不客氣。她會(huì )把犯錯的同學(xué)叫到一個(gè)無(wú)人的角落嚴肅教育。奇怪的是，我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到她大聲責備，也沒(méi)有聽(tīng)到她粗暴訓斥，但每一個(gè)犯了錯的同學(xué)都能認識錯誤并及時(shí)改正。
開(kāi)學(xué)第三周，一個(gè)在小學(xué)就經(jīng)常調皮搗蛋的男生犯了一個(gè)比較嚴重的錯誤，陳老師并沒(méi)有立即處理。她不動(dòng)聲色，悄悄把那個(gè)男生一周的行為記載得清清楚楚，只問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題，他就乖乖地承認了錯誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒(méi)有再批評過(guò)他，反而經(jīng)常表?yè)P他有進(jìn)步。我覺(jué)得，這時(shí)的老師就像一塊爽口刺激的可樂(lè )糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無(wú)論她是什么糖，都值得我們回味。
我的老師優(yōu)秀作文15
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們終于見(jiàn)到了“失蹤”一學(xué)期的班主任老師——俞老師，大家有說(shuō)不出的開(kāi)心。不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳。你知道他是怎么“失蹤”的嗎？原來(lái)，上學(xué)期他被派到四川綿竹紫巖小學(xué)支教一學(xué)期。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，當我們得知俞老師被派到四川綿竹紫巖小學(xué)支教一學(xué)期的事時(shí)，大家都非常難過(guò)，很舍不得。要知道，他可是一位非常幽默詼諧的語(yǔ)文教師��！他講課很有風(fēng)度，那瀟灑的粉筆字，滔滔不絕的講解，把枯燥的內容講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我們體會(huì )到了中國文化的`博大精深。所以，俞老師在我們學(xué)校老師中的“人氣指數”可是最高的啊。聽(tīng)說(shuō)他要離開(kāi)我們一個(gè)學(xué)期，我們一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，真希望這一學(xué)期快點(diǎn)過(guò)去啊。
這一學(xué)期好像一個(gè)世紀一樣漫長(cháng)無(wú)邊，我們同學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念著(zhù)俞老師。我作為班長(cháng)，還專(zhuān)門(mén)主動(dòng)設計了一堂班會(huì )課，圍繞對災區孩子的關(guān)愛(ài)來(lái)展開(kāi)，同時(shí)還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)把對俞老師的思念寫(xiě)在紙條上，一人一張紙條，每一張紙條上的話(huà)都不一樣，有各種各樣的問(wèn)候和關(guān)切，都包含著(zhù)對俞老師的牽掛。最后，我一并收上來(lái)，到郵局用包裹寄出。俞老師收到后，非常開(kāi)心和激動(dòng)，我在他的QQ空間里看到了他的日記是這樣寫(xiě)的：“今天收到了一個(gè)包裹，是我的學(xué)生寄過(guò)來(lái)的，沉甸甸的包裹，承載著(zhù)他們的祝福和心意。包裹里，滿(mǎn)是稚嫩但是真誠的字跡，他們問(wèn)我身體好不好，問(wèn)我能不能吃慣這里的辣椒，問(wèn)我教的學(xué)生怎么樣，問(wèn)我什么時(shí)候回去�？粗�(zhù)他們的筆跡，即使沒(méi)有署名，我也知道是誰(shuí)，我的腦海中浮現出他們的笑容……”后來(lái)，我經(jīng)常和俞老師用QQ溝通，匯報班級的情況。
俞浩淼老師，就像一部神秘的播種機，不斷地在我們的心田里播下理想和知識的種子，等待著(zhù)開(kāi)花和結果。這些記錄是我這個(gè)教師節給俞老師的特殊禮物。
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