我的老師優(yōu)秀作文【精】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師優(yōu)秀作文1
老師！老師！“一日為師，終身為父”。從古至今，老師都是令人景仰的存在，師恩重如山！
從小到大，老師就伴隨著(zhù)我們一路行來(lái)，從牽著(zhù)我們的小手游戲玩鬧到指引我們走向知識的大門(mén)，直至教導我們怎樣為人處世。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。老師，您就像一只蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
教書(shū)育人，他們用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。如父如母，如師如友。在我的身邊就有這么一位！他中等身高，體型略瘦，既嚴厲又不失關(guān)切，他就是我們的班主任——x老師！
x老師是從五年級開(kāi)始教我們的，一開(kāi)始，我們還沒(méi)從輕松快活的日子里走出來(lái)。一上課就是懶懶散散的，也不愿意多做作業(yè)。最好就是等著(zhù)雙休日的到來(lái)。是x老師把我們從這些日子里帶了出來(lái)。
x老師不僅語(yǔ)文教學(xué)出色，班級管理經(jīng)驗也非常豐富，他就像一個(gè)“熔爐”，將一班調皮的學(xué)生緊緊地熔在一起，在他的管理下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)蒸蒸日上，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感倍兒強，在學(xué)校組織的各項比賽中，成績(jì)喜人。
x老師還經(jīng)常給我們布置“小練筆”的作業(yè)，這樣還可以提高我們的修養與內涵，和我們的寫(xiě)作能力！把我們美好的童年用筆記錄下來(lái)。在x老師的嚴格要求下，我們班級蒸蒸日上，紀律也好了許多，還獲得了各項比賽的優(yōu)異成績(jì)。
曾幾何時(shí)，對嚴師出高徒不以為然，哪里有“壓迫”哪里就有反抗！可是，對x老師的“壓迫”卻從未生過(guò)反抗之心，反而甘之如飴。因為老師的一切都是為了我們，那些小小的“壓迫”—對學(xué)業(yè)的嚴格要求給我們帶來(lái)了多大的'進(jìn)步，而這些成績(jì)，又是老師付出多大的心血，日日深夜燈下默默的耕耘，看者愈發(fā)清瘦的老師，紅了眼眶，感謝老師！
老師��！如果說(shuō)我們是一群祖國未來(lái)的花朵，而您則是哺育我們的陽(yáng)光和雨露。如果說(shuō)我們將來(lái)會(huì )是建設祖國的棟梁之材，而您則是穩如盤(pán)石的基柱，因為有您，因為有您們，小小的種子才會(huì )發(fā)芽長(cháng)大，因為有你們，我們才能長(cháng)成參天大樹(shù)，只因為有您們——我最敬愛(ài)的老師。
我的老師優(yōu)秀作文2
陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對彎彎的眉毛，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。
牛奶糖
開(kāi)學(xué)第一天，我們對陳老師的印象非常好。這個(gè)老師十分溫柔，并不像傳說(shuō)中的中學(xué)老師，總讓人不寒而栗。陳老師說(shuō)話(huà)的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時(shí)常沉醉其中。
水果糖
開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個(gè)同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)不能按時(shí)交。每當看到這種現象，陳老師就突然變了“味兒”——當然會(huì )毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會(huì )給他們吃幾個(gè)“小肉丁”，據說(shuō)可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛(ài)莫能助，誰(shuí)讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過(guò)，陳老師這樣做也是有原則的——她說(shuō)：“事不過(guò)三，可以給你三次改正的機會(huì )！”
哈哈，現在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測試，我們班的語(yǔ)、數、外三科成績(jì)都很靠后。陳老師沒(méi)有失望，也沒(méi)有粗暴地批評我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后，她還分批留下一些同學(xué)，鼓勵大家認真學(xué)習，迎頭趕上。班會(huì )課上，她和我們共同制定了班訓“我努力，我進(jìn)步，我相信！”她的每一句話(huà)都像一滴甘露，滋潤著(zhù)我們幼小的心靈。
啊，這時(shí)候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時(shí)刻保持清醒。
可樂(lè )糖
陳老師在我們做錯事的時(shí)候也毫不客氣。她會(huì )把犯錯的同學(xué)叫到一個(gè)無(wú)人的角落嚴肅教育。奇怪的是，我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到她大聲責備，也沒(méi)有聽(tīng)到她粗暴訓斥，但每一個(gè)犯了錯的同學(xué)都能認識錯誤并及時(shí)改正。
開(kāi)學(xué)第三周，一個(gè)在小學(xué)就經(jīng)常調皮搗蛋的`男生犯了一個(gè)比較嚴重的錯誤，陳老師并沒(méi)有立即處理。她不動(dòng)聲色，悄悄把那個(gè)男生一周的行為記載得清清楚楚，只問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題，他就乖乖地承認了錯誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒(méi)有再批評過(guò)他，反而經(jīng)常表?yè)P他有進(jìn)步。我覺(jué)得，這時(shí)的老師就像一塊爽口刺激的可樂(lè )糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無(wú)論她是什么糖，都值得我們回味。
我的老師優(yōu)秀作文3
俗話(huà)說(shuō)得好，六月的天就像小孩的臉，說(shuō)變就變。的確是呀，這不，剛才還是烈日炎炎，轉眼間，已經(jīng)烏云密布，一場(chǎng)大雨將至。
唉，真糟糕，傘還在家里睡懶覺(jué)哩，媽媽又不在家。呆會(huì )兒放學(xué)，怎么回去呀？算了，還是別想那么多，管它三七二十一，到時(shí)候再說(shuō)吧。開(kāi)始，還只是小雨，我原本以為可以不用傘就可回到家，可是沒(méi)想到雨越下越大，我還是堅持走了一段路。頭，頭好……好暈，怎么這么冷呀，真暈啊。我連忙跑到別人家的.屋檐下避雨。誰(shuí)，那時(shí)誰(shuí)在雨中？哦，看清楚了，原來(lái)是我們的班主任老師呀，她把目光投向了我這個(gè)孤獨、無(wú)助的可憐蟲(chóng)，“你怎么還不回家呀？”老師問(wèn)道，我吞吞吐吐地回答：“我……我……”“好了，我這兒有把傘，拿去用吧，自己一路要小心呀，知道嗎？”我慢慢地走過(guò)去，接過(guò)傘，心里多么希望老師能送送我呀，可我又不好意思說(shuō)出口，哎，還是獨自慢慢走回去吧。
第二天上午，我沒(méi)去上學(xué)，到醫院看病去了，下午才去上學(xué)。我把傘還給了老師，老師給了一個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的微笑，好像在表?yè)P我似的，我只是勉強笑了笑。（本應該感謝老師的，可不知為什么說(shuō)不出來(lái)，或許我還在為那天老師沒(méi)送我而埋怨吧。）這幾天，我總是避開(kāi)老師的目光，從她的眼皮下溜走，不讓她發(fā)現我。這樣，來(lái)尋求一種心理安慰，一種自我解脫。
一個(gè)午后，老師突然把我叫到辦公室里，問(wèn)我：“知不知道那天為什么我叫你一個(gè)人回家，那是因為老師要讓你成為一個(gè)勇敢者，你已經(jīng)成功了，恭喜你。當然，老師不知道你生病了，這個(gè)，老師感到抱歉�！蔽冶亲右凰�，淚水涌了出來(lái)，難過(guò)地說(shuō)：“對不起，老師，我錯怪了你�！薄皼](méi)關(guān)系，一切都會(huì )好起來(lái)的�！蔽胰滩蛔×�，撲向了我那位可親可敬的好老師，痛哭起來(lái)。后來(lái)，我才知道，那天老師也病了。我的心，就像針扎一樣，好難受。
老師呀，您就像我的媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我；您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們；您就是辛勤的園丁，用自己的生命，自己的青春去澆灌著(zhù)那滿(mǎn)園之花！老師呀，我永遠愛(ài)您！
我的老師優(yōu)秀作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師這無(wú)私的奉獻，令人永生難忘。從幼兒園到小學(xué)，對我影響最大的老師是黃老師。黃老師，一頭柔順的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，喜歡穿素色衣服，給人的感覺(jué)是端莊、樸素、大方。剛讀一年級的時(shí)候，黃老師經(jīng)常獎一個(gè)小蘋(píng)果給我們。有一次下課后，黃老師照例開(kāi)始獎小蘋(píng)果。她說(shuō)：上課積極發(fā)言的同學(xué)，上來(lái)領(lǐng)獎。那時(shí)的我膽子特小，從不敢舉手發(fā)言。我想：我上課沒(méi)有舉過(guò)手，小蘋(píng)果肯定沒(méi)有我的份。袁張靜！誰(shuí)在叫我？我傻呆呆地搜尋著(zhù)。只見(jiàn)黃老師笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)：你雖然上課沒(méi)有發(fā)過(guò)言，但你很認真地聽(tīng)老師講課。這個(gè)小蘋(píng)果是你的！
我明白了，上課專(zhuān)心聽(tīng)講也可以得到一個(gè)小蘋(píng)果的。從此以后，我養成了專(zhuān)心聽(tīng)講的'好習慣。黃老師不但重視我們的習慣的培養，更教育我們要懂得做人的道理。幾乎每節語(yǔ)文課前的幾分鐘，都要給我們講一些小故事，讓我們從這些小故事中明白道理。有一次，黃老師給我們講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)秀才進(jìn)京趕考，住在一個(gè)旅店里，那天晚上做了兩個(gè)夢(mèng)，先夢(mèng)到自己在墻上種菜，再夢(mèng)到自己下雨天戴了斗笠又撐了傘。秀才覺(jué)得這夢(mèng)有意思，就去請道士解夢(mèng)。
道士說(shuō)：你這次考試是不會(huì )中狀元的。你看，墻上種菜不是白費力氣嗎？又戴斗笠又撐了傘，不是多此一舉嗎？快快回家吧。秀才垂頭喪氣地回到旅館整理東西準備回家。店家知道了這件事說(shuō)：這次你一定能中。在墻上種菜不是高中嗎？那又戴斗笠又撐雨傘是萬(wàn)無(wú)一失。相信我，你一定會(huì )考中的。聽(tīng)了店家的話(huà)，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)京趕考，結果了榜眼。黃老師講這個(gè)故事讓我們明白：要對自己有信心，萬(wàn)事都要以積極的心態(tài)去對待。她還說(shuō)：積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。我們全班同學(xué)都記住了這句話(huà)，不管遇到什么困難，我們都以積極的心態(tài)去對待。即使遇到壞事，也盡量把它轉化為好事。上次我和姐姐一起去溜冰，我一站上去，馬上摔了個(gè)仰面朝天，那時(shí)我就想：不要氣餒，我一定會(huì )學(xué)會(huì )的，要對自己有信心。于是，我一直努力的學(xué)、練，沒(méi)過(guò)多久就會(huì )了。黃老師，您就是我心中一顆燦爛的明珠，讓我心中永遠擁有春天！
我的老師優(yōu)秀作文5
一直認為和王老師的相識是一種緣分，是上帝給于我的恩惠，這次的相遇注定了您將在我以后的人上道路上起著(zhù)很重要的作用。
三年級時(shí)，我轉進(jìn)了王老師的班級。剛開(kāi)始不太適應周?chē)沫h(huán)境，覺(jué)得王老師的樣子很?chē)绤�。日子一天一天的過(guò)去了，我才發(fā)現王老師并不像我想象的那樣，她是一位善良、和藹可親的好老師。
在生活中，王老師既是我們的朋友，也是我們的長(cháng)輩，更是我們的嚴師。
說(shuō)她是我們的朋友，是因為當我傷心時(shí)，或者有什么心事時(shí)，我都愿意告訴王老師，而她就會(huì )像好朋友那樣幫我分析，幫我解除痛苦。
說(shuō)她是我的長(cháng)輩，我的母親，是因為，她就像媽媽一樣呵護著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們，讓我們在母親的照料下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)。
同時(shí)王老師更是一位嚴師。在學(xué)習中，只要我有一個(gè)錯字，一個(gè)標點(diǎn)不對，或是寫(xiě)字時(shí)態(tài)度不認真，不工整，她都會(huì )認真的給我們糾正過(guò)來(lái)，并且會(huì )很?chē)绤柕馗嬖V我們，知識來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，一定要養成認真、細致、嚴謹的好作風(fēng)。
記得有一件事情，讓我對王老師印象更深刻，我終生難忘。
三年級時(shí)的一個(gè)星期四，老師說(shuō)要把寫(xiě)好的一篇作文抄在正作文本上，要求書(shū)寫(xiě)認真、工整。那篇作文是我寫(xiě)得最長(cháng)的.一篇，共800多個(gè)字。我非常不耐煩，就潦潦草草地寫(xiě)。當時(shí)王老師走到我跟前，低頭看著(zhù)我抄的作文，大吃一驚，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把我寫(xiě)的那幾頁(yè)都給撕掉了，嚴肅的對我說(shuō)：“重寫(xiě)!”頓時(shí)全班同學(xué)的眼神都注視著(zhù)我，我慚愧的低下頭，只好認認真真、工工整整地寫(xiě)起來(lái)�；丶液�，我仍然一筆一畫(huà)地寫(xiě)，用了很長(cháng)時(shí)間才寫(xiě)完。第二天早晨，我來(lái)到學(xué)校，交作文本，當老師看到我的字時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：“真漂亮，真工整!”還在全班同學(xué)面前夸獎了一番!
每當我不想好好寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我總會(huì )不由自主的想起這件事，這件難以讓我忘懷的一件小事，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要認真!
王老師非常的辛苦，為了我們的偉大前途，付出了很多鮮血和汗水，所以我們要好好學(xué)習，長(cháng)大了報答老師!
我跟王老師已相處了一年多了，感情也更加濃厚。上課只要我走神或說(shuō)話(huà)，王老師都會(huì )有眼睛瞪我一眼，提醒我!
王老師就是這樣的一位老師，可能你會(huì )覺(jué)得這只是萬(wàn)千老師的一個(gè)縮影，沒(méi)有什么，但王老師對我來(lái)說(shuō)很特別。王老師：我愛(ài)你!
我的老師優(yōu)秀作文6
我遇到過(guò)許多老師，各具不同的風(fēng)格，有著(zhù)他們特別之處，但最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的數學(xué)老師——毋小毅老師。
回想起來(lái)，他的外貌甚是搞笑，他的個(gè)子應排在中等身高，也就是1米7左右。肚子大得感覺(jué)里面裝了個(gè)皮球，頭上的頭發(fā)稀少，所以我們形容他就是“聰明絕頂�！彼�戴了一副眼鏡，說(shuō)話(huà)聲音沙啞，也使我總想給他一杯水潤潤喉嚨。
他說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，如果在上課時(shí)有的同學(xué)流鼻血了，他會(huì )說(shuō)：“你是不是叫誰(shuí)給打了？”還帶著(zhù)陜西方言，引起了全班的哄堂大笑。
他上課的時(shí)候，不僅幽默，還愛(ài)給我們舉例子。在我們上分數那一課時(shí)，老師給我們說(shuō)了一個(gè)故事，有一個(gè)向災區捐款的活動(dòng)，一個(gè)富商向災區捐了自己一半資產(chǎn)，一個(gè)乞丐看富商捐了自己的一半，也捐出了自己的一半。然后老師又說(shuō)：“這個(gè)乞丐還很驕傲的'說(shuō)，我也捐了一半，富商也捐了一半，我和他捐得錢(qián)一樣多”。這時(shí)全班同學(xué)滿(mǎn)臉淚水，根本停不下來(lái)！這樣上課的氣氛，我們怎能不喜歡他的課呢？并且通過(guò)這個(gè)小故事還告訴我們：別光看你的一半和我的一半就覺(jué)得咱們數量相等，要看看單位一是否相等，這才是關(guān)鍵所在。這真是一舉兩得呀！
還有一件小事實(shí)在讓我哭笑不得，毋老師愛(ài)抽煙，所以常常會(huì )看見(jiàn)他偷偷站在窗戶(hù)邊抽煙，并且斜靠在那，一手托著(zhù)展開(kāi)的數學(xué)書(shū)，一手拿著(zhù)煙不停的吸著(zhù)，眼睛看著(zhù)數學(xué)書(shū)，映著(zhù)陽(yáng)光，思考著(zhù)，就像雕塑“思考者”一樣，只是換個(gè)造型罷了。我就問(wèn)老師：“老師，你思考啥呢？”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我思考著(zhù)給你們布置什么作業(yè)呢�！鳖D時(shí)老師開(kāi)懷大笑，我只好嘆了口氣，給老師說(shuō)：“好吧，您慢慢思考，望您少布置一點(diǎn)�！闭f(shuō)罷，就迅速離開(kāi)了。
現在，我已與毋老師離別了，我十分想見(jiàn)到他，與他聊聊天，我們都很喜歡他，可什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的毋老師呢？
我的老師優(yōu)秀作文7
講臺上的這個(gè)人并不討人喜歡。
黑黑的，那臉?lè )路鹗翘账囌n上沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)細胞的心急男生隨手捏成，即使架著(zhù)一副大號的黑框眼鏡，也沒(méi)有一點(diǎn)教書(shū)人的氣質(zhì)。
他是走錯了的快遞？快遞雖然也頭頂了一個(gè)夏天的太陽(yáng)，但是也沒(méi)有這么個(gè)膚色，快遞一般都是腿腳麻利的小哥；非洲來(lái)支教的老師？中國好像比非洲國家發(fā)達那么一點(diǎn)點(diǎn)……
同學(xué)們忍耐不住內心的猜想，小聲地議論起來(lái)，忘了家長(cháng)在開(kāi)學(xué)前的反復交代：剛開(kāi)學(xué)給老師留個(gè)好印象。只有極個(gè)別極有涵養的女生保持端坐。
他并不在意教室的無(wú)序，絲毫沒(méi)有要嚴肅整頓一番的意思。轉身?yè)]筆，翹著(zhù)小指，在黑板上用秀氣的線(xiàn)條，柔軟的筆力，寫(xiě)上“劉曉陽(yáng)”幾個(gè)字，那字形像極了《韭花帖》。我不禁皺了皺眉：沒(méi)想到是個(gè)偽娘，能教好語(yǔ)文嗎？
“同學(xué)們，初次見(jiàn)面，第一印象很重要。So，請諸位一起來(lái)夸一下劉老師的丑！”呵呵，這劉老師還挺有自知之明，夸他的丑，有意思！“但是，請各位注意：我們要優(yōu)雅地夸！”教室里的氣氛一下子活躍起來(lái)，同學(xué)們恨不得把手伸到老師面前：“劉老師，你的顏值都補到智商上去了吧”“劉老師，我只是胖著(zhù)玩玩，哪像你，丑得這么認真”“劉老師，我們班的平均顏值都被你拉低了”……
同學(xué)們的發(fā)言總讓他不住地微笑著(zhù)點(diǎn)頭，他說(shuō)，他的課堂，從不局限于書(shū)本，他的課堂會(huì )一直這么有趣。他還自信地表示，按照他的方法，我們的成績(jì)一定會(huì )遙遙領(lǐng)先！這番話(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們掌聲暴起。
第二天的語(yǔ)文課，他早已等在門(mén)外。上課提示音《致愛(ài)麗絲》響起，他扭著(zhù)細腰進(jìn)了教室，53個(gè)人齊刷刷地站起來(lái)問(wèn)好，盡管聲音洪亮，但他仍面色不滿(mǎn)：“別這么老套嘛，真沒(méi)意思……來(lái)，同學(xué)們真可愛(ài)！”我們先是一愣，接著(zhù)同聲地喊道：“老師真帥��！”他不好意思地揮了揮手，羞澀地說(shuō)：“謝謝��！”全班大笑。
一個(gè)多月的相處，我發(fā)現原來(lái)他并不娘。他雖然很瘦小，但是仍然能在軍訓時(shí)扶住身長(cháng)的`男生高大的肩膀；雖然不夠帥氣，但教會(huì )了我們語(yǔ)文的魅力。他不喜呆板，說(shuō)這會(huì )扼殺我們的想象力；他不執著(zhù)于書(shū)本，說(shuō)難道考試只考書(shū)上的內容嗎；他厭恨撒謊，說(shuō)習作更應該是自己內心的東西……
這就是我的語(yǔ)文老師，討人喜歡的劉老師。
我的老師優(yōu)秀作文8
在學(xué)校里面，我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭，為我們照亮前面的路，老師是辛勤的園丁，用自己的心血汗水來(lái)澆灌我們。
老師呢，在我見(jiàn)過(guò)的當中，我想他們肯定是戴著(zhù)眼鏡的，因為這樣我會(huì )覺(jué)得他們的知識會(huì )很廣。老師呢，他會(huì )在你遇到學(xué)習困難的時(shí)候伸出援手，他也會(huì )在你有需要的時(shí)候來(lái)幫助你。所以，老師也是偉大的。老師呢，他會(huì )在你孤單的時(shí)候來(lái)陪伴你，他會(huì )與你聊聊天，他也會(huì )輔導你作業(yè)。
在一個(gè)烈日炎炎的夏天，他有時(shí)也會(huì )幫助我們解暑，比如給我們買(mǎi)，一些冰鎮解渴的冰棍和一些冰冰涼涼的水。
光陰似箭，日月如梭。轉眼一個(gè)暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們又可以見(jiàn)到我們的老師，我們的同學(xué)，我們的校園了，真是充滿(mǎn)著(zhù)期待呀！
開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到了我們漂亮的老師和充滿(mǎn)朝氣的同學(xué)，非常的開(kāi)心。
有一次的下午，下課了，我收拾好我的書(shū)和我的筆，準備提起書(shū)包走時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)我同學(xué)的聲音，原來(lái)我還沒(méi)有值日，幸好我的同學(xué)提醒我，要不然我明天又要被罵了。
終于把打掃完了教室，我迅速地向樓下沖去，到了樓梯，我慢慢的'向下走。到樓下，我準備去騎車(chē)，我發(fā)現我的車(chē)輪竟然沒(méi)有氣了，我費勁了力氣，我是怎么騎也騎不動(dòng)��！
后來(lái)老師也慢慢的走到車(chē)棚旁，還跟我說(shuō)了一句：“你的車(chē)不用怎么沒(méi)有氣了？”我回答他說(shuō)：“可能是來(lái)的路上被什么東西給扎破了吧？”老師什么也沒(méi)說(shuō)的走開(kāi)了。他把他的車(chē)推好，到了我的旁邊，他只拍了兩下他的后座，我就明白了老師的意思。
我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，直接把車(chē)給鎖好，然后就坐在他的車(chē)上了，老師一開(kāi)車(chē)，眨幾下眼的功夫就到了我家，下了車(chē)，我忙的只說(shuō)了幾下謝謝，就和老師揮了幾下手離開(kāi)了。
我和老師之間的故事還有好多，簡(jiǎn)單平凡卻充滿(mǎn)了濃濃的師生情誼。
我的老師優(yōu)秀作文9
人的一生中，遇到過(guò)許多老師�；蚯橥�，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自己，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好老師。
她，剪著(zhù)一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。
她好。好在說(shuō)話(huà)幽默，讓我們輕松求知；好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握我的老師
在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關(guān)心我，指導我，呵護我幫助我前進(jìn)的好老師，我的數學(xué)老師——付老師，我人生的指路燈。
就在那三年級上課的第一天，一位年齡稍大的`老師來(lái)到我們班的教室，她就是我們的數學(xué)老師——付老師。
在付老師教我們之前，在數學(xué)方面可以說(shuō)我是八竅通七竅——一竅不通。然而，在付老師教我們之后，我的數學(xué)成及便慢慢有了起色，可第一單元測試的成績(jì)下來(lái)了，我一看，頓時(shí)，傻眼了，我只考了82分，一個(gè)鮮紅的大印蓋在上面。我難過(guò)極了，心里像打破了五味瓶那樣，失落、郁悶、無(wú)奈、傷心……百感聚交。就在這時(shí)，一位同學(xué)對我說(shuō)：“付老師叫你到她辦公室去”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便去了。那是一間不大房子，室內陳設極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺，一把木椅，一個(gè)水杯，幾疊一尺來(lái)高的作業(yè)本，如此而已。付老師對我說(shuō)：“劉帥啊，你這次考得不好，沒(méi)關(guān)系，可你知道你這次考得不好的原因是什么嗎？”我搖了搖頭。付老師又說(shuō)：“我知道你很聰明，可你這次沒(méi)考好最根本的原意就是你太粗心了。我知道，這些題你都會(huì )客你看，這‘5×9’本來(lái)等于45，可你卻寫(xiě)成了54，這不就是你粗心造成的嗎？”付老師一題一題的給我講著(zhù)，我一字一句的聽(tīng)著(zhù)，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣��！我下定決心，以后一定要認這做題，不要再讓粗心來(lái)“打倒”我。
這就是我們的數學(xué)老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師！
我的老師優(yōu)秀作文10
暑假快結束的時(shí)候，在微信群里聽(tīng)說(shuō)我們班換班主任了，這個(gè)太突然的消息，讓我一點(diǎn)思想準備都沒(méi)有，除了對湯老師的留戀以外，更多的是想我們的新老師是個(gè)什么樣子的，她是否很?chē)绤�。開(kāi)學(xué)第一天，我迫不及待地走進(jìn)學(xué)校，一切都是那么熟悉。一樣的操場(chǎng)，一樣的教學(xué)樓，一樣的走廊。但是走進(jìn)教室，映入眼簾的'卻是一位陌生的老師，她就是我們的新班主任，我們的語(yǔ)文老師——周老師。端莊、大方且親切地看著(zhù)走進(jìn)教室里的每一位同學(xué)。我看到周老師的第一眼便有一種說(shuō)不出的親切感。周老師剪著(zhù)短發(fā)；還有細細的眉毛，水汪汪的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，每天都面帶笑容，顯得十分和藹可親。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，給人的感覺(jué)是那樣的文質(zhì)彬彬，十分博學(xué)。周老師的個(gè)頭雖然不高，但是在上課的時(shí)候她的聲音具有穿透性那氣場(chǎng)、語(yǔ)音、語(yǔ)調絕不含糊，鏗鏘有力，后勁十足。
沒(méi)想到開(kāi)學(xué)的第一天，周老師就來(lái)我家家訪(fǎng)了。在家訪(fǎng)中，周老師給我定了一些目標，還給了我一些建議，更讓我吃驚的是在短短一天的接觸中她就能指出我的優(yōu)缺點(diǎn)。姜，果然還是老的辣��！周老師還告訴我，身為班干部不光要主動(dòng)積極的去監督、計劃、提醒同學(xué)們做好每一件事，更要有領(lǐng)導、分配的才能；并且作為老師的小助手對自身要求要更加嚴格。第二天的課堂上更是繪聲繪色、滔滔不絕，她的眼睛里透露出的是和藹與嚴肅，只要一有同學(xué)沒(méi)認真聽(tīng)她講，她準第一個(gè)發(fā)現。她還有一套自己的教學(xué)方式，有屬于她自己的風(fēng)格與特點(diǎn)。在她的課堂上，她希望每一位同學(xué)都能積極地參與到她每一次的提問(wèn)當中，不舉手的同學(xué)是最危險的，因為不管你有沒(méi)有舉手，周老師都會(huì )叫到你，如果你沒(méi)有舉手但是叫到你了，哪怕你回答出來(lái)了，她也不會(huì )表?yè)P你，并且還要批評你為什么不舉手，沒(méi)有積極性。
周老師的課堂是非�；钴S、愉快的，她會(huì )跟你交流、溝通，而不是她一個(gè)人在講臺上唱“獨角戲”，需要的是我們全班同學(xué)一起進(jìn)入這個(gè)課堂，一起進(jìn)入這個(gè)角色。也許僅憑兩三天的接觸并不能真正了解一個(gè)人，但相信在往后的日子里，我們會(huì )和老師多多溝通，多多學(xué)習，在城南小學(xué)這所百年名校里，我們師生會(huì )一起打拼出屬于自己的一片藍天!
我的老師優(yōu)秀作文11
個(gè)兒矮矮，瘦瘦的，臉龐黑黑，眼睛小小，走路搖頭晃腦。我們都在心里暗暗發(fā)笑——這老師長(cháng)得可真謙虛。這是我們的新老師。
老師定定地掃了我們幾眼，走到講臺中間，一只手背在后面。也就三秒鐘的時(shí)間，幾個(gè)龍飛鳳舞的字留在了黑板上。我們驚呆了！教室里瞬間發(fā)出驚嘆聲。他是怎么做到的？手一背就寫(xiě)出這么一手字？感覺(jué)這字還挺漂亮，雖然我只認出了第一個(gè)字——“孫”。
見(jiàn)我們一臉疑惑，老師用食指點(diǎn)著(zhù)黑板，“孫志遠”我們恍然大悟，原來(lái)這是他的名字！厲害，竟然這樣就寫(xiě)出了自己的名字。而且字頗有些書(shū)法家的`范兒。他接著(zhù)說(shuō)“這是毛澤東體”�！懊珴蓶|體？”聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，沒(méi)想到孫老師還有一手。
那次，孫老師正津津有味地念著(zhù)課文，突然停住了，他用嚴肅的目光盯著(zhù)我們�！拔易x到哪里了？”一部分同學(xué)舉起了手�！斑@個(gè)字念什么？”一部分人放下了手。只剩下幾個(gè)人。我們都默默地低下了頭，因為我們知道孫老師要發(fā)怒了，這些字，昨天老師專(zhuān)門(mén)留作業(yè)讓我們查詞典的。
我們都等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，誰(shuí)知，老師不溫不慍的讓我們拿出詞典�！按蜷_(kāi)1314頁(yè)，嵌，qiàn，……”孫老師滔滔不絕的背誦，一字不差。我們有些驚詫?zhuān)南�，孫老師挺敬業(yè)��！給我們留的作業(yè)自己完成得挺全面！這是想給我們個(gè)“下馬威”��！“這一頁(yè)的第一個(gè)字是“纖夫的纖……”我們都瞪大了眼睛，這一頁(yè)，一字不差的背誦，而且孫老師一直在背，沒(méi)有停下來(lái)的意思。不會(huì )吧？難道這一本詞典，孫老師都能背下來(lái)。后來(lái)的事實(shí)證明，的確，這節課，包括以后的每節課的生字，他都能準確地道出在詞典中的位置和相關(guān)理解。
絕了，服了。
從那以后，學(xué)習上，我們絲毫不敢馬虎松懈。我們也開(kāi)始模仿孫老師反手寫(xiě)字，也開(kāi)始背詞典，也想像孫老師那么“�！�。我們明白了，只有自己積累了深厚的文化底蘊，才能被別人信服。
我的老師優(yōu)秀作文12
他，中等個(gè)兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬富有學(xué)文，眼鏡里面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴常常掛著(zhù)和善的微笑，顯得十分和藹可親。
他，在教學(xué)上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學(xué)的作業(yè)就既有“癡瘋如狂”的猛勁，又有“細致入微”韌勁。一百多份作業(yè)，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)他硬是“一氣呵成”，而且對我們同學(xué)的作業(yè)分類(lèi)批改。對于好的.，他以“好”字給以醒目標注，以示鼓勵；對于差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，并委婉地旁注錯誤的原因，以示鞭策。為提高我們同學(xué)的整體學(xué)習成績(jì)，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學(xué)在心中歸為二類(lèi)，成績(jì)比較突出的歸為“培優(yōu)”類(lèi)，成績(jì)一般的歸為“提高”類(lèi)，然后因材施教�！皼](méi)有規矩，不成方圓�！彼肿⒅匕嘁幍墓芾碜饔�，制定了一套嚴格的操行分獎評細則，每個(gè)學(xué)生每個(gè)星期定操行分100分，按標準實(shí)行嚴格獎扣，每星期一小統計，期中期末一大統計，視的操行分多少進(jìn)行分類(lèi)處罰。
他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開(kāi)學(xué)那幾天，他帶我們同學(xué)熟悉學(xué)校的生活環(huán)境，教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時(shí)，他經(jīng)常教導我們：做人要誠實(shí)守信，要禮貌待人、要尊老愛(ài)幼……記得有一次，因感冒發(fā)燒，本來(lái)一向成績(jì)不錯的我在全校的初一新生模底考試中成績(jì)一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時(shí)，他及時(shí)發(fā)現了我的“表現”，他不僅沒(méi)有批評我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個(gè)小時(shí)：“成績(jì)只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)，祝你從今天往后努力學(xué)習，爭取今后取得一次又一次好成績(jì)�！痹诖酥�，我如釋重負，重新樹(shù)起了學(xué)習的信心。
他，學(xué)識淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師。
我的老師優(yōu)秀作文13
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會(huì )武功的。
她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長(cháng)的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開(kāi)小差，有那幾個(gè)不長(cháng)眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語(yǔ)�！百Z島"回過(guò)頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發(fā)射“嗖”的一聲就過(guò)去了，大家看到的只是殘影。只見(jiàn)被砸中的人，“騰”的一聲站了起來(lái)，捂著(zhù)腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話(huà)都沒(méi)說(shuō)，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準，從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫(xiě)的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試，對我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九十分以上不在話(huà)下。
“上課啦，上課啦”“什么語(yǔ)文課？”“快坐好”只見(jiàn)“賈島”，左手書(shū)，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開(kāi)。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去，大家只覺(jué)得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。
同桌小聲跟我說(shuō)：“教室好冷��！”大哥，你不跟我說(shuō)話(huà)成不？“賈島”擱那站著(zhù)呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽(tīng)見(jiàn)了，“啪”書(shū)和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過(guò)來(lái)，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達，只見(jiàn)賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰(shuí)敢不記呀！
好不容易下課了，“賈島”還沒(méi)出門(mén)，不長(cháng)眼的'又來(lái)了，對著(zhù)老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來(lái)，一句“這節課沒(méi)叫你發(fā)言，算你幸運！”，說(shuō)著(zhù)一記“佛山無(wú)影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。
這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師！
我的老師優(yōu)秀作文14
我的老師姓孫不姓“怪”，然而同學(xué)們都稱(chēng)他“怪老師”，不錯，孫老師的確是一位怪老師，他的“怪”體現在很多地方。
首先，孫老師的長(cháng)相很怪。一頭烏黑但看上去有些參差不齊的頭發(fā)，無(wú)力地趴在腦門(mén)上；大鼻子上架著(zhù)一副高度近視眼鏡，厚厚的鏡片后透著(zhù)狡黠的目光，讓人望而生畏。他走路時(shí)，身子前傾，背稍微有點(diǎn)駝，喜歡穿一件黑色運動(dòng)衫。孫老師的嗓門(mén)特別高，一張嘴，整層樓都能聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，就像高音喇叭。這是我對孫老師的第一印象。
其次，孫老師的“怪”還體現在作業(yè)量上。星期一，孫老師留了兩頁(yè)練習冊，外加課本上的練習題，接下來(lái)的幾天，依然如此，我常常被搞得筋疲力盡。但到了周末，孫老師只留了兩頁(yè)練習冊，比平時(shí)的作業(yè)量還少呢！做起來(lái)十分輕松。我心里直嘀咕，難道孫老師糊涂了？不像��！你說(shuō)怪不怪？
第三，孫老師的教學(xué)方法很怪。記得有一次孫老師組織單元小測試，不知是因為天氣太熱，還是別的什么原因，我考得很不理想。當孫老師宣布成績(jì)的時(shí)候，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師仿佛看出了我的心思，于是提出每天中午給我補課。每當我把難題拿給孫老師時(shí)，他總會(huì )耐心地講給我聽(tīng)，可碰到簡(jiǎn)單的題，他就皺著(zhù)兩條蠶寶寶似的濃眉說(shuō)：“我不會(huì )，你自己想�！闭f(shuō)來(lái)也奇怪，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我的成績(jì)進(jìn)步了很多。
“怪老師”還真有怪辦法！隨著(zhù)時(shí)間的`推移，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們和孫老師的感情越來(lái)越深，大家的學(xué)習成績(jì)也在直線(xiàn)上升，而我這個(gè)以前討厭數學(xué)的人居然也喜歡上了數學(xué)課。孫老師怎么這么“神”呢？
一天，我像往常一樣，到數學(xué)辦公室訂正錯題。在孫老師打開(kāi)抽屜拿練習冊時(shí)，我無(wú)意中瞥見(jiàn)抽屜里還有很多本練習冊，原來(lái)他每天要給好多同學(xué)補課��！那一刻，我仿佛重新認識了朝夕相處的孫老師，感覺(jué)他怪可親，怪幽默，又怪可愛(ài)的。
我的老師優(yōu)秀作文15
我的蘇老師漂亮時(shí)尚，雖然已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了，但是看起來(lái)就像一個(gè)小姑娘，講起課來(lái)既生動(dòng)又幽默。雖然蘇老師教我們的時(shí)間只有兩個(gè)星期，但卻給我留下了深刻的印象，因為她教學(xué)中，既幽默又嚴厲。
有一次，計算測試完，蘇老師拿著(zhù)改過(guò)的卷子走進(jìn)教室，微笑的說(shuō)：“同學(xué)們，成績(jì)出來(lái)了，你們激動(dòng)嗎？”此話(huà)一出，教室里瞬間熱鬧起來(lái)了，但說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師的臉瞬間晴轉雷雨，“啪”的一聲，把卷子扔到講臺上。同學(xué)們頓時(shí)嚇住了，老師的變臉功夫真厲害，翻臉比翻書(shū)還快！同學(xué)們瞬間鴉雀無(wú)聲，安靜的只能聽(tīng)到自己的呼吸聲�！坝嬎隳軐�(xiě)成這樣，整個(gè)年級也就咱們班了！”老師又說(shuō)：“小明你過(guò)來(lái)一下�！毙∶髯吡诉^(guò)去，蘇老師拿著(zhù)他的卷子說(shuō)：“這位大哥你很厲害��！十道題你錯了四對，你是不是想要計算大禮包��！”一聽(tīng)這話(huà)，大家都想笑，但是卻不敢笑。小明默默低下頭，等待蘇老師嚴厲的批評，但是蘇老師卻語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)：“計算非常重要，不能掉以輕心。所以這次錯一道寫(xiě)一對，錯一對寫(xiě)兩對，以此類(lèi)推，知道了嗎？”大家齊聲說(shuō)：“知道了！”可是能是受到了蘇老師既幽默又嚴厲的話(huà)語(yǔ)的激勵，我們以后在計算方面很少出錯了。
蘇老師除了嚴格要求以外，還有他的“得力助手”類(lèi)似于“抓拍器”的法寶—手機。蘇老師的`手機是用來(lái)抓拍同學(xué)的”犯罪證據”的。
有一天，大家都在寫(xiě)作業(yè)，蘇老師去拿東西，前腳剛走，小明就說(shuō)了起來(lái)：“哇，老師走了，大家嗨起來(lái)！”然后跟這個(gè)說(shuō)，那個(gè)說(shuō)。
他正說(shuō)的熱火朝天時(shí)，門(mén)突然慢慢的開(kāi)了，只見(jiàn)蘇老師舉著(zhù)手機進(jìn)來(lái)�！白ヅ钠鳌彼查g把小明說(shuō)話(huà)的樣子拍了下來(lái)，老師邊拍邊說(shuō)：“小明同學(xué)，你的罪行已經(jīng)被我記錄下來(lái)了，并將證據發(fā)給你的家長(cháng)大人，回去準備挨‘竹筍炒肉’吧！”我們聽(tīng)了哈哈大笑，小明也慚愧地低下了頭。
這就是我們的數學(xué)老師蘇老師，既嚴厲又幽默，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，讓我們時(shí)刻知道學(xué)習的重要，因為有了這么一位老師，我們不僅嚴格要求自己，還讓我們學(xué)會(huì )了輕松學(xué)習，我相信在蘇老師的教導下，我們的數學(xué)成績(jì)會(huì )越來(lái)越棒！
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