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我的老師優(yōu)秀作文集合15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的老師優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師優(yōu)秀作文1
我是個(gè)生長(cháng)在農村的孩子，從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)別人的禮物，我和藹的老師。上學(xué)期，我們要學(xué)查字典了，爸爸沒(méi)有錢(qián)給我買(mǎi)。接連好幾個(gè)星期，教語(yǔ)文的毛老師看我每天早上都不帶字典，就用詢(xún)問(wèn)的目光看著(zhù)我，使我不敢去看毛老師的眼睛。上語(yǔ)文課時(shí)，我總是在無(wú)奈與失望中度過(guò)，總希望早點(diǎn)兒下課。
一天早上，語(yǔ)文課上又用到了字典，同學(xué)們都迅速地查著(zhù)字典，我不知道是著(zhù)急還是害羞，不敢正視老師，只好低著(zhù)頭，下意識地數著(zhù)手指頭，小學(xué)生作文《我和藹的老師》。這時(shí)候，我感到毛老師走下講臺向我走了過(guò)來(lái)，我的心像揣了一只小兔子似的跳得更厲害了。我想，這回我一定會(huì )挨批評了，我又把頭往下低了低，真希望地上有個(gè)洞鉆進(jìn)去。近了，到了……沒(méi)想到毛老師把一本嶄新的字典遞到我面前，小聲說(shuō)：“張健，這是我送給你的，收下吧！”我沒(méi)有立刻去接字典，只是吃驚地望著(zhù)老師。老師又微笑著(zhù)說(shuō)：“收下吧！這是我對你的希望，懂我的意思嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，雙手接過(guò)字典，眼前一片模糊，眼淚不聽(tīng)話(huà)地流了下來(lái)。我連“謝謝”兩個(gè)字都沒(méi)說(shuō)出口，老師又微笑著(zhù)走上講臺。我雙手捧著(zhù)這重似“千斤”的禮物，心想：老師，我不會(huì )辜負您對我的一片希望。
我的心跳得更厲害了，雙手不聽(tīng)使喚地翻著(zhù)字典，在激動(dòng)和幸福之中上完了那堂語(yǔ)文課。我永遠不會(huì )忘記那激動(dòng)人心的一天，不會(huì )忘記那堂激動(dòng)人心的語(yǔ)文課。不論是現在，還是將來(lái)，這本字典都是我最珍貴的禮物。
我的老師優(yōu)秀作文2
我的四年級老師，她長(cháng)得高高瘦瘦的，留著(zhù)一頭俏麗的短發(fā)，她的美麗身影讓我印象深刻，她對我們的關(guān)懷與照顧，更是讓我永難忘懷。老師教了我兩年，我心中裝滿(mǎn)了比山高、比海深的感謝，就讓我在此一一傾吐吧!
老師!是您教會(huì )我們做人處世的道理，也傳授了我們許多的知識，所以我期望在未來(lái)做人處世上，我能記取您所說(shuō)的每一字、每一句話(huà)，不做讓人厭惡的事情，要當個(gè)品行優(yōu)良的人，也許我現在做得不夠好，但我會(huì )繼續努力的。平時(shí)我也會(huì )多看課外讀物，充實(shí)自己的學(xué)識，做個(gè)您口中常說(shuō)的“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。
回想過(guò)去，您一直對我們的字體非常要求，所以剛開(kāi)始我的作業(yè)常常被您退回重寫(xiě)，雖然心中有些小埋怨，但就是因為您的嚴格要求，我的字才可以愈寫(xiě)愈漂亮，還能得到別人的夸贊喔!
老師，您的好學(xué)精神，一直是我的學(xué)習楷模。記得三年級時(shí)，您一邊讀研究生，一邊還要到學(xué)校教我們，真是辛苦!現在的我已經(jīng)升上五年級，課業(yè)愈來(lái)愈多，難度也愈來(lái)愈深，當我在學(xué)習路上遇到困難時(shí)，我會(huì )告訴自己要向您學(xué)習，因為您身體力行做了最好的示范，是我學(xué)習的榜樣。
我覺(jué)得您是我心目中教學(xué)最仔細、對待學(xué)生最用心的老師，因為不論是在學(xué)�；蚴侨�(hù)外教學(xué)，您總是非常有耐心，且不厭其煩的教導我們，真的很感謝您!
雖然您因為家庭的關(guān)系，要離開(kāi)我們到外地教書(shū)，但我會(huì )永遠記得您和我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我的老師優(yōu)秀作文3
周老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
周老師喜歡在頭上夾一個(gè)發(fā)夾，頭發(fā)有點(diǎn)卷，還挑了幾梗染成黃黃的。周老師有兩顆突出的大門(mén)牙，上課時(shí)，她的嘴里時(shí)不時(shí)進(jìn)出許多動(dòng)人的詩(shī)句，讓我們聽(tīng)得如癡如醉。周老師還有一雙濃眉大眼，眉毛不用描也又黑又彎。那眼睛可厲害了，改作業(yè)時(shí)，既使一丁點(diǎn)小錯誤也逃不過(guò)。那耳朵可就更神了，有一次，周老師走在一樓就聽(tīng)見(jiàn)我們在三樓大吵大鬧的聲音，她“蹬蹬蹬”地跑上樓，把最會(huì )講話(huà)的人，一個(gè)不拉地揪了出來(lái)。
周老師很愛(ài)笑，她還說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“笑一笑百年少�！蔽覀兊闹芾蠋熯�很幽默。記得有一次，鄭航宇沒(méi)做作業(yè)被周老師查了出來(lái)，我們想：“這下有好戲看了�！笨墒侵芾蠋焻s沒(méi)有這樣，反而對鄭航宇說(shuō)：“鄭少爺，你怎么每做作業(yè)？”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑。
周老師也很愛(ài)干凈，每次擦完黑板都會(huì )把黑板擦放進(jìn)粉筆盒中，但我們的王老師卻不是這樣，他用完粉筆就隨手一扔算了，周老師知道了就讓我們提醒王老師別亂扔黑板擦，我們和王老師在周老師的指導下很快就學(xué)會(huì )了物歸原處，她還教會(huì )了我們拖地、掃地，就連清潔工阿姨也夸我們班干凈呢，當然這功勞也得屬于愛(ài)干凈的周老師。
這就是我們的周老師，一個(gè)既幽默又愛(ài)干凈的周老師。
我的老師優(yōu)秀作文4
“全體起立，立正——稍息——”每個(gè)星期一，我們的“�！崩蠋煻紩�(huì )用他的“獅吼功”發(fā)號施令，“集合，升國旗！”這時(shí)大家都會(huì )鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)乖乖地在教室門(mén)口排好隊，靜悄悄地走向操場(chǎng)。你知道他為什么這么“�！眴�？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
原來(lái)我們的“�！崩蠋熜談�，所以大家親切地稱(chēng)他為“�！崩蠋�。說(shuō)他很“�！边@話(huà)一點(diǎn)不假。記得一次下課時(shí)，我們全班都昏昏欲睡，誰(shuí)也不想動(dòng)一下，“�！崩蠋熅驮谡n本上畫(huà)了一只魚(yú)。不知道誰(shuí)喊了一聲：“紅燒魚(yú)！”他就把那只魚(yú)下面又畫(huà)了一個(gè)鍋，還畫(huà)了一些調料�！肮比喽夹Φ们案┖笱�，清醒多了。
我們的“�！崩蠋熾m然課后很可愛(ài)，但是他上課卻十分嚴肅。記得他的課有一個(gè)同學(xué)在呼呼大睡，他一轉身，把正在寫(xiě)板書(shū)用的粉筆投進(jìn)了那位同學(xué)用手卷成的“o”型的手臂里�！巴�，空心粉筆！”有人驚呼道�！芭！崩蠋熡肿呱锨叭ズ莺莸嘏牧艘幌履俏煌瑢W(xué)的桌子，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，那聲音簡(jiǎn)直可以和天上的雷聲媲美，那位同學(xué)呢，早就嚇得瑟瑟發(fā)抖，一動(dòng)也不敢動(dòng)了。你說(shuō)“�！崩蠋熓遣皇呛芘Ｄ�？
這就是我們敬愛(ài)的“�！崩蠋�，我們都喜歡他的“牛脾氣”、“牛精神”。因為他的“牛脾氣”、“牛精神”成就了我們班的一群“�！蓖瑢W(xué)�！芭！崩蠋�，我愛(ài)您！
我的老師優(yōu)秀作文5
“老師”這是一個(gè)多么光榮，令人向往的稱(chēng)呼��！我們每個(gè)人都有自己的老師吧，而我很幸運遇到了一位和藹可親的老師，——她就是我的焦老師。
焦老師是我的班主任，我在她班已經(jīng)4年半了，她那烏黑烏黑的秀發(fā)披到肩上，說(shuō)起話(huà)來(lái)滿(mǎn)臉笑容還帶著(zhù)淺淺的小酒窩，她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副紫色邊緣的眼睛，可神氣了，看上去就像一位博士。
有一次我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候太專(zhuān)心了也太認真了，沒(méi)想到我的姿勢不太端正，頭低得太很了，忽然感覺(jué)到有一只溫暖的手把我的頭慢慢扶起來(lái)，用溫和的聲音告訴我說(shuō):”方森，《三個(gè)一》你難道忘記了嗎？“我一聽(tīng)，精神來(lái)了，一下子感覺(jué)身體直了起來(lái)，胸也挺起來(lái)了，立刻端正地說(shuō)：“謝謝您老師！”然后又認真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，老師又摸了摸我的頭就離開(kāi)我的座位，從那以后我只要寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候沒(méi)有保持正確的坐姿耳邊就會(huì )傳來(lái)老師親切的聲音讓我迅速地保持《三個(gè)一》；一拳，一尺，一寸。
放學(xué)了，我路過(guò)老師辦公室，此時(shí)老師正專(zhuān)心致志在批改辦公桌上的作業(yè)，仍然還有厚厚的幾沓作業(yè)本。想到老師平時(shí)為了我們嘔心瀝血，我不禁內心涌出無(wú)數的話(huà)語(yǔ)：”焦老師您是我們的園丁，用汗水和心血澆灌了我們，您像一把金鑰匙打磨了自己，為我們開(kāi)啟知識的大門(mén)，您就像每一支蠟燭燃燒了自己照亮了我們！”
我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對您說(shuō)不盡：”我親愛(ài)的老師，我忘不了您那慈祥的目光，忘不您那和藹可親的聲音，忘不了您沾滿(mǎn)粉灰的那雙巧手，更忘不了您像媽媽一樣去愛(ài)每一位同學(xué)。我只想對您說(shuō)：我親愛(ài)的焦老師：我愛(ài)您�。�！
我的老師優(yōu)秀作文6
盡職盡責，平易近人，受人尊重她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師瘦瘦的，卷卷的頭發(fā)蕩起一陣陣大大的波浪；戴著(zhù)一副眼鏡，雙眼仍然炯炯有神，畢竟是有學(xué)問(wèn)的.人嘛；陳老師的鼻子挺挺的，好看極了；她那櫻桃般的小嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)可好聽(tīng)了，一口標準的普通話(huà)讓你聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就入迷了，沉靜在一個(gè)美妙的世界里。
上課的時(shí)候，陳老師費盡心思的讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游。瞧，她手拿著(zhù)粉筆，嘴里不停地講述著(zhù)重點(diǎn)、難題，多認真��！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們提出的難題，陳老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，分析。
活動(dòng)的時(shí)候，陳老師是女同學(xué)們玩耍的對象。下課后，男同學(xué)們有的看書(shū)，更多的在互相玩游戲或打打鬧鬧，熱鬧非凡。而女同學(xué)大都會(huì )纏著(zhù)陳老師，比如和陳老師聊聊天、談?wù)剬W(xué)習方面的問(wèn)題。如果你進(jìn)辦公室，就會(huì )發(fā)現：老師和同學(xué)們都是那樣的可愛(ài)。
在生活中，陳老師就像媽媽一樣，給予同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)遇到困難時(shí)，陳老師總是挺身而出，從不退縮，為同學(xué)排憂(yōu)解難。特別是有同學(xué)生病時(shí)，陳老師連他該什么時(shí)候吃藥都記得一清二楚。盡管這樣，陳老師都不覺(jué)得累，因為她常說(shuō)，有一群這么可愛(ài)的小孩在身旁，只會(huì )覺(jué)得幸福和快樂(lè )，“累”早已煙消云散了。
我們都愛(ài)陳老師，我們都尊重她。因為她是勤勞的園丁，正灌溉著(zhù)，保護著(zhù)祖國的小花朵。
盡職盡責，平易近人，受人尊重的陳老師，我們愛(ài)您！
我的老師優(yōu)秀作文7
老師，我想對您說(shuō)
您是園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵;您是紅燭，照亮了我們前行的方向�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這首詩(shī)不正是對您無(wú)私的愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照嗎!親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)!
老師，您辛苦了!清晨，當我們睜開(kāi)朦朧的雙眼，抱怨時(shí)間過(guò)得太快時(shí)，您早已出了家門(mén)，行駛在上班的路上;當我們下課出去玩耍時(shí)，您還在辦公室里認真地備課;晚上，當我們寫(xiě)完作業(yè)，鉆進(jìn)暖和的被窩時(shí)，您還在書(shū)桌前仔細地批改我們的作業(yè)……燈困了、星星困了、月亮也困了，而我們敬愛(ài)的老師還沒(méi)有睡，還在燈下工作著(zhù)。
老師，謝謝您!當我寫(xiě)字不整齊第一個(gè)發(fā)現并指導的人是您;當我受到委屈，第一個(gè)給我安慰的人是您;當我考試取得好成績(jì)就驕傲時(shí)，第一個(gè)提醒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的人是您;當我享受成功，第一個(gè)給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的人是您!
老師，對不起!那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，您正在講重點(diǎn)知識，我聽(tīng)了一會(huì )兒，就和同桌說(shuō)起話(huà)來(lái)，正巧被您看見(jiàn)了，您大聲地說(shuō)：“坐好，認真聽(tīng)!”您還用嚴厲的眼神看了我，然后就繼續講起來(lái)。那件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但我仍歷歷在目，牢記于心，每每想起，心里總有一種說(shuō)不出的愧疚。
您是甘露，澆開(kāi)了我們的理想之花。桃花潭水深千尺，不忘老師育我情!敬愛(ài)的老師，有了您的苦口婆心和諄諄教誨，我會(huì )勇往直前，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您!
我的老師優(yōu)秀作文8
我的語(yǔ)文老師不像別人那樣身材苗條，她的臉有些偏胖，走起路來(lái)很有節奏感。
語(yǔ)文老師很幽默，上課時(shí)老師總會(huì )引起我們哄堂大笑，但有時(shí)候老師很?chē)绤�。記得有一次歌詠比賽前，老師讓我當指揮員。
那天下午的兩節課，老師留給我們排練。老師先指揮同學(xué)們唱，同學(xué)們練好了聲音，就要由我指揮同學(xué)們唱。我很擔心，因為我一直都沒(méi)有學(xué)會(huì )指揮，過(guò)了一會(huì )兒，“來(lái)，指揮他們�！崩蠋煂ξ艺f(shuō)道。第一遍，“要面帶微笑，再來(lái)一次�！钡诙椋骸安恍�！”緊接著(zhù)第三遍，第四遍……我還沒(méi)有做到位，老師便在旁邊訓斥我，眼看離比賽開(kāi)幕只有幾天了，老師很生氣，便用教鞭抽了我已經(jīng)很酸得手腕，我忍不住老師的譴責，眼里的淚花像斷了線(xiàn)的珠子，從我的眼眶里滾落下來(lái)，這時(shí)已是課間十分鐘，我的身旁有許多圍觀(guān)的同學(xué)，他們都在笑我。開(kāi)始我很不理解老師的做法，心里非常怨老師。過(guò)后，老師安慰我說(shuō)：“不要怪老師，也不要生氣，我是在教你學(xué)東西，如果將來(lái)你遇到比我更嚴厲的老師，你會(huì )怎樣？”
終于，歌詠比賽開(kāi)幕了，經(jīng)過(guò)我的帶領(lǐng)和努力，我們班獲得了獎，這時(shí)，我才領(lǐng)悟到老師當初的做法。正所謂嚴師出高徒，惡娘出巧女。
老師是辛勤的園丁，正在培育祖國未來(lái)的花朵。有一首歌不是這樣唱的嗎：“培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”
我的老師優(yōu)秀作文9
我在四年級升五年級階段時(shí)，學(xué)校換了一位老師，我很傷心。因為我覺(jué)得以前的那個(gè)老師教的已經(jīng)很好了，為什么要換呢？想著(zhù)想著(zhù)，我甚至都有些怨恨學(xué)校了。
新來(lái)的這位老師披著(zhù)一頭烏黑的直發(fā)眼睛還比較小，還有一個(gè)小小的嘴巴，長(cháng)相并不是多么好看。我還在氣頭上，想不明白為什么學(xué)校要換老師。然后，這幾天經(jīng)常大喊大叫，非常不開(kāi)心。
有一次，我的美術(shù)作業(yè)忘帶了，特別著(zhù)急�？墒且策�是沒(méi)有辦法，不一會(huì )兒上課了，課代表來(lái)收我的作業(yè)時(shí)，我的兩只眼睛幾乎快要流淚了說(shuō)：“我……我，我作業(yè)忘帶了�！敝灰�(jiàn)課代表只是雙眼冷冷的瞪了我一下就走了。接下來(lái)課代表把作業(yè)沒(méi)帶的和沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)的名字都寫(xiě)在黑板上了�？吹胶诎迳铣霈F了我的名字，我的心像千萬(wàn)根針扎著(zhù)了一樣，無(wú)比痛苦。不一會(huì )兒老師來(lái)了，用嚴厲的聲音問(wèn)到：“誰(shuí)作業(yè)沒(méi)交，舉起手來(lái)！”一剎那，我臉就紅了，舉起我那顫抖的手心里忐忑不安的想：“該不會(huì )被老師罰站吧�！蔽揖o閉著(zhù)眼睛，非常害怕。不一會(huì )兒，我聽(tīng)到老師叫我名子，我這才睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)我沒(méi)交的原因，我結結巴巴地說(shuō)：“對……對不起，老師，我……我作業(yè)沒(méi)帶�！崩蠋熆次揖o張的樣子只是溫和的說(shuō)：“沒(méi)事，今天下午帶來(lái)就好了�！蔽矣X(jué)得太不可思議了。忽然瞪大了眼睛，緊張的神情立馬放松下來(lái)了，蹦蹦跳跳地回到座位去了。
這就是我的老師。一個(gè)和藹可親，平易近人的老師，感謝您——老師！
我的老師優(yōu)秀作文10
近來(lái)，我們班來(lái)了很多的新老師，我是這樣形容他們的:有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭……其中英語(yǔ)老師深受我的喜愛(ài)。
他是一個(gè)年過(guò)半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學(xué)們都很害怕。他身高一般，體型較胖，中色的皮膚顯得格外精神，格外的健康，特別是他那半禿半密的頭發(fā)，看起來(lái)十分的可愛(ài)。他很喜歡穿襯衫，上課的時(shí)候有時(shí)幽默，有時(shí)嚴肅，比天氣變化還要快呢!
我們英語(yǔ)老師姓唐，他對我們的要求可真是高呀，即使錯了一個(gè)單詞也要被罵，同學(xué)們可都是心驚膽戰啊!有一次，我和旁邊的同學(xué)在小聲的說(shuō)話(huà)，盡管我們想使勁的掩飾可還是逃不過(guò)老師的”火眼金睛”，只見(jiàn)他用他那”四只”大眼睛在目不轉睛的盯著(zhù)我們，讓我們感覺(jué)好像正被一只饑餓的獅子盯住一樣，動(dòng)都不敢動(dòng)，生怕被他”吃掉”
其實(shí)，我們的英語(yǔ)雖然上課嚴肅，但是也不乏幽默的時(shí)候，記得在一次課堂上，我們在議論把課程表放到哪里?突然唐老師笑瞇瞇的對我們說(shuō):”你們怎么不貼在你們的腦門(mén)上呢?”正在大家大笑的時(shí)候，剛剛還滿(mǎn)臉笑容的他一眨眼的工夫又變成了那張冷漠的”撲克臉”，哎!他的心思和表情就像那神秘莫測的宇宙讓人揣摩不透!
我們的英語(yǔ)老師雖然已經(jīng)上了年紀，但是你可不要小看他噢!他的嗓門(mén)可大著(zhù)呢，精神可抖擻著(zhù)呢!要是碰到我們在課堂上開(kāi)小差或者吵鬧，他就會(huì )拿出他這些特有的”本領(lǐng)”來(lái)對付我們，不用說(shuō)戰敗的一方肯定是我們!
這就是我們的英語(yǔ)老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，嚴肅而又和藹的”老頭子”!
我的老師優(yōu)秀作文11
我從上三年級時(shí),便喜歡語(yǔ)文課,因此也對語(yǔ)文老師有了一份特殊的感情.上五年級時(shí)的語(yǔ)文老師張孟婷是給我印象最深的一位.
張老師對我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著(zhù)一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無(wú)不把她當作朋友的.上課時(shí),我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說(shuō)笑......也正是因為如此一些上課不守紀律的同學(xué)還想趁機鉆空子.
在一次語(yǔ)文課上,一個(gè)叫李玉立的"鬧將"公開(kāi)在課上大聲說(shuō)話(huà)而且還打人.老師看見(jiàn)了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說(shuō):"等他表現好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍.他媽媽聽(tīng)了很生氣.下午上課時(shí), 他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見(jiàn)狀也都幫著(zhù)老師評理.過(guò)了一會(huì )兒,校長(cháng)就來(lái)了,她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍.李玉立媽媽聽(tīng)了,對老師說(shuō):"他兒子沒(méi)告訴她你還把他調回去,只說(shuō)你把他調在了那."噢,原來(lái)都是李玉立的話(huà)闖的禍呀!李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說(shuō):"不用道歉,沒(méi)事."終于一場(chǎng)"世界大戰"就此結束.
張老師不僅不斤斤計較,而且還很支持別人的個(gè)人愛(ài)好.我從小就酷愛(ài)寫(xiě)作,但從未一個(gè)人支持過(guò)我.張老師知道后總抽時(shí)間給我輔導作文還對我說(shuō):"你的愛(ài)好很好,你只要堅持下去,就一定會(huì )成為作家的,我支持你."因此我十分感謝我的老師.
說(shuō)句實(shí)話(huà),有誰(shuí)不愿意結交這樣的良師益友呢?誰(shuí)???
我的老師優(yōu)秀作文12
母親就像一個(gè)遮風(fēng)避雨的港灣，走進(jìn)去就有幸福的味道；母親就像一盞航行燈，為我們指引正確的道路；母親就像一本有趣的書(shū)，教會(huì )我在哪里都想不到的人生知識；母親就像一瓶永遠也喝不玩的牛奶，讓我們汲取著(zhù)那甜美的營(yíng)養，慢慢長(cháng)大；母親就像……
在我記憶的長(cháng)河里，每天都會(huì )有一副清晰的畫(huà)面印在我的記憶里，記得那是我在八歲時(shí)，我去媽媽教書(shū)那所學(xué)校讀一年級。開(kāi)學(xué)后，我看見(jiàn)我們班被分配到的班主任是她——我的媽媽?zhuān)灰纤恼n，我上課就不會(huì )認真。記得那次，媽媽在講臺上講課，我想：為我上課的是我的媽媽?zhuān)隙ú粫?huì )罵我的，就算做一些小動(dòng)作應該也沒(méi)關(guān)系。于是我就好同學(xué)閑聊起來(lái)。您看見(jiàn)了，狠狠地批評我一頓。
經(jīng)過(guò)這件事后，我再也沒(méi)有犯過(guò)這種錯誤。我在暗地里恨過(guò)你、詛咒過(guò)你，可直到現在我才知道：沐浴懲罰的教育才是真正的教育。您批評我責罵我是想讓我不斷提高，不斷進(jìn)步。您一向獎罰分明，我做錯事時(shí)，您會(huì )責罵我，我傷心時(shí)，您會(huì )安慰我，我考試考得好時(shí)，您會(huì )叫我再接再厲。
老師就像一位辛勤的園丁，在花園里修剪含苞綻放的花朵，老師就像一面巨大的盾牌，為我們遮風(fēng)擋雨，老師就像一節蠟燭，熔化自己，點(diǎn)亮我們，老師，就像一團焰火，點(diǎn)燃了我們心中的好學(xué)之心。老師就像……
童年的許多事情在我的腦海里已經(jīng)模模糊糊，可是，母親在我的腦海里刻下了濃墨重彩的一筆，我將永遠把這件事情記得清清楚楚。
我的老師優(yōu)秀作文13
我的老師——張老師，她是我小學(xué)五年來(lái)一直教我們數學(xué)的老師。她今年40多歲了，濃眉大眼歲月在她眼角留下了皺紋，她是一位嚴格的老師，也是一位如母親般關(guān)心我們的老師。
記得有一次。正在上課的時(shí)候，我突然肚子疼，我一手捂著(zhù)肚子，一邊聽(tīng)講，過(guò)了一會(huì )兒，張老師發(fā)現我有點(diǎn)不對勁，這時(shí)的我已經(jīng)滿(mǎn)頭冒著(zhù)冷汗，嘴唇發(fā)白，張老師關(guān)切地問(wèn)我是不是哪里不舒服，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，痛苦的說(shuō)：“我肚子痛”。老師趕忙給我的家長(cháng)打電話(huà)，把我送到醫務(wù)室治療，等媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)時(shí)，我已經(jīng)恢復了正常。
張老師，她也十分嚴格，記得有一次上課，張老師發(fā)現有同學(xué)在開(kāi)小差，老師便從他旁邊經(jīng)過(guò)，拍拍他的肩膀作為提醒。過(guò)了一會(huì )兒，趁老師在白板上寫(xiě)字時(shí)，那位同學(xué)又開(kāi)小差了，但這也沒(méi)能躲過(guò)張老師的“火眼金睛”，張老師一回頭就嚴厲的說(shuō)：“站起來(lái)，再不好好聽(tīng)講就給我站到后面去！”我們被她那一聲嚇了一跳，這下這位同學(xué)才老實(shí)了。
正因為張老師的嚴厲，才讓我們每年期末考試拿高分。
不止這些，張老師的毛筆字也寫(xiě)得特別好，每次看見(jiàn)媽媽手機朋友圈里張老師寫(xiě)的毛筆字照片時(shí)，我都忍不住要多看幾遍。我要向張老師學(xué)習，長(cháng)大了也能寫(xiě)得一手好字。
她的嚴格，時(shí)刻提醒我們嚴于律己，她那慈母般的關(guān)愛(ài)，讓我們更加快快樂(lè )樂(lè )、健康的成長(cháng)，我愛(ài)我的張老師
我的老師優(yōu)秀作文14
他是我的老師，他姓車(chē)，長(cháng)得不太高，跟我們差不多，但他的身材勻稱(chēng)，學(xué)校并非沒(méi)有矮的老師，但他矮得可愛(ài)，矮得天真。他時(shí)常帶著(zhù)微笑，這種微笑不是人與人打招呼那樣的，而是像一滴清澈的水，滲入我們的心田，一看便感覺(jué)得是親密無(wú)間的老朋友。當他站在我的面前，他活像一只自由的小蜜蜂，快樂(lè )地欣賞沿途的美景，每一天他都用微笑來(lái)面對，每一次挫折他都會(huì )把它痛快地扔在腦后。
他是我的老師，是那個(gè)稱(chēng)我們?yōu)椤盎罹`”的老師。而他自己也是個(gè)“活精靈”，真看不出，他那矮小的身體，竟也有強大的爆發(fā)力。就在一次體育課上，我們學(xué)跳高，車(chē)老師雖然不是體育老師，但他也裝成一個(gè)學(xué)生跟我們一塊上課。等體育老師把跳高的要領(lǐng)講完后，便讓我們分組練習�！败�(chē)老師也在旁邊，讓他也來(lái)跳一下吧！”不知是哪個(gè)調皮鬼脫口而出。
“好��！好��！”大伙起起哄來(lái)。
車(chē)老師扭扭捏捏地說(shuō)：“不用了吧！我可不會(huì )��！”
幾個(gè)女生用撒嬌的口氣對車(chē)老師說(shuō)：“就跳一個(gè)嘛！”
車(chē)老師可經(jīng)不住“美女攻勢”，笑著(zhù)應付說(shuō)：“好吧！好吧！看好了，我要開(kāi)始發(fā)功了！”
我們暗自偷笑，想要車(chē)老師出丑，故意把皮筋提了一大段，想坑老師一下。
沒(méi)想到車(chē)老師退了數十步遠，用比高鐵還快的速度沖到線(xiàn)前，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，車(chē)老師蜻蜓點(diǎn)水般的一踏，雙腳騰空而起，像一只燕子一樣輕輕飛躍皮筋，隨后雙腳穩穩落在跑道上，我們吃驚極了，��！車(chē)老師有如此神功，我們不得不佩服。原來(lái)老師深藏不露��！車(chē)老師走過(guò)來(lái)笑嘻嘻地說(shuō)：“想坑我，沒(méi)門(mén)！”
他就是我的老師，雖然相處時(shí)間短暫，但他的陽(yáng)光，他的樂(lè )觀(guān)，他的隨和，會(huì )深深影響我的一生。
我的老師優(yōu)秀作文15
在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切，令我永遠難忘的臉龐，她便是我六年級的班主任老師——邱曉芳。她慷慨激昂，像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇帶領(lǐng)我們去挖掘語(yǔ)文中的奧妙。
邱老師長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的面龐，有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下襯托著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
邱老師在平凡的崗位上，勤奮工作，無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔地傾注著(zhù)自己的心血，在這多年的工作當中，她用真誠的愛(ài)心去照護每一名學(xué)生，去開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，去修復一個(gè)個(gè)扭曲的心靈，精心地呵護著(zhù)，關(guān)愛(ài)著(zhù)。
她經(jīng)常鼓勵學(xué)生們完成作業(yè)后，要多看一些名著(zhù)、作文書(shū)等書(shū)籍，擴展學(xué)生們的視野。她為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生們數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)布置多少，做作業(yè)做到幾點(diǎn)鐘等。
最近，復習期間，學(xué)習任務(wù)越來(lái)越繁重！每天的作業(yè)量很多。因為我不會(huì )分配學(xué)習時(shí)間，經(jīng)常做作業(yè)做到很晚。
有一天晚上，墻上的掛鐘已經(jīng)走到了十二點(diǎn)，我還在電燈下寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。語(yǔ)數英，作業(yè)一項也不能少。我疲憊不堪地挪動(dòng)著(zhù)筆尖，聽(tīng)著(zhù)掛鐘的滴答滴答的聲音。覺(jué)得作業(yè)好像永遠都寫(xiě)不完似的。我不明白，心想：“老師怎么這么狠心，布置了這么多的作業(yè)�！�
作業(yè)像一座小山似的壓在我身上，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。雖然如此，可我還是堅持做著(zhù)作業(yè)。因為老師也是為了我們好，其實(shí)在不斷地寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現自己不懂的知識，這樣可以去解決，理解。才能使自己掌握的知識更加豐富，更加完美。
老師，您永遠是我們的心靈之燈，照耀著(zhù)我們前進(jìn)的方向，小心的呵護著(zhù)我們弱小的心靈，帶領(lǐng)我們走去美好的未來(lái)。
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