- 相關(guān)推薦
我的老師優(yōu)秀作文匯編15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師優(yōu)秀作文1
俗話(huà)說(shuō)，世上沒(méi)有后悔藥，這話(huà)一點(diǎn)都不假。今天我就做了一件非常讓人后悔的事。
早上，我們正在讀書(shū)，教室門(mén)突然開(kāi)了。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，她看了看大家說(shuō)：“把昨天晚上的家庭作業(yè)拿出來(lái)，我檢查�！�
糟了，昨晚的家庭作業(yè)我沒(méi)有做。怎么辦？我的心“怦怦”直跳。老師一個(gè)一個(gè)檢查，馬上就要到我跟前了，我的心跳得更歷害了。如果老師查出我沒(méi)做作業(yè)，一定會(huì )很生氣的。不行，我得想辦法。情急之下，我想出了一個(gè)辦法——把前天的作業(yè)拿出來(lái)頂替。老天保佑，千萬(wàn)別讓老師識破……
老師來(lái)到我面前，我忐忑不安地掏出本子，磨磨蹭蹭地打開(kāi)，我多么希望老師不要認真地看啊。此時(shí)的我，心都快要從嗓子眼里跳出來(lái)了。
“這是你昨晚寫(xiě)的作業(yè)？”老師嚴厲地看著(zhù)我質(zhì)問(wèn)。
“是……不是……我……我忘了�！蔽覒饝鹁ぞ�，吞吞吐吐，不知該說(shuō)什么好。
“忘了就拿舊作業(yè)頂替？”老師生氣地走上講臺，從桌箱里取出“戒尺”。我低著(zhù)頭，閉上眼，等待暴風(fēng)雨的到來(lái)。老師提著(zhù)“戒尺”來(lái)到我身邊，令我吃驚的是，她竟然把“戒尺”塞到我手里，讓我打她，說(shuō)什么我忘記寫(xiě)作業(yè)是她的錯，誰(shuí)讓她沒(méi)有打電話(huà)提醒我呢。天啊，這是社么邏輯！此時(shí)此刻，我羞愧極了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
我知道老師舍不得打我�？墒�，我又怎么舍得打老師呢？看著(zhù)她失望的眼神，我的眼淚模糊了視線(xiàn)。我底著(zhù)頭認真地說(shuō)：“老師，您沒(méi)錯，是我錯了……”
我的老師優(yōu)秀作文2
我的語(yǔ)文老師——李老師.
李老師中等身材,高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,看上去又斯文又和氣,充滿(mǎn)慈愛(ài).你可別以為老師會(huì )對我們很松懈,老師對我們可嚴格了.盡管這樣,同學(xué)們還是很喜歡她,因為她像媽媽那樣呵護著(zhù)我們.
記得三年級的時(shí)候,我們班的張榮源上午放學(xué)后,趁四年二班的同學(xué)不在,拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái).球的主人知道后,大發(fā)雷霆.本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”.張榮源的飯盒也被扔到了地上,飯菜灑了一地.李老師知道后,立馬讓我帶兩位同學(xué)到辦公室,問(wèn)清了事情的起因,和藹地對他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里,應該互相諒解、互相幫助,有了錯誤應勇于認錯,這樣就可以大事化小,小事化了,也就不會(huì )出現這么嚴重的后果了,你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎?”兩人心服口服,都向對方誠懇地承認了錯誤.這時(shí),李老師拿出5塊錢(qián),對張榮源說(shuō)：“快去買(mǎi)盒飯吧,別餓壞了肚子.”
我的腸胃不好,經(jīng)常肚子痛.有一天,我的肚子又痛了,趴在桌子上,臉色蒼白.李老師見(jiàn)我那樣,知道我又鬧肚子痛了,趕快叫一位同學(xué)扶我到衛生室.不巧,當班的校醫請假了,我只好又捂著(zhù)肚子回到教室.見(jiàn)此情景,李老師趕緊帶我到辦公室,倒了杯水給我喝,可我馬上吐了出來(lái).沒(méi)辦法,李老師只好打電話(huà)讓姥姥來(lái)接我.在等姥姥的時(shí)候,李老師一邊拍著(zhù)我的背,一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久,還不見(jiàn)姥姥來(lái),李老師說(shuō)：“算了,離上課還有一段時(shí)間,我送你回家吧!”說(shuō)著(zhù)攙護著(zhù)我回家了.
半路上,我止不住熱淚滿(mǎn)眶.我暗暗下定決心：將來(lái),我也要做一名老師,像李老師那樣不但教學(xué)生知識,更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們.
我的老師優(yōu)秀作文3
在我們六（3）班這個(gè)班集體中，李倩老師是我們的“老班”。
李老師眼睛又大又亮，水靈靈的，臉蛋紅撲撲的，如嬰兒的臉蛋那樣鮮嫩，就像含滿(mǎn)汁水的水蜜桃。嘴角總掛著(zhù)迷人的微笑，再配上那肉嘟嘟的腮幫，顯得那么和善，那么溫柔！
李老師講課生動(dòng)有趣。在李老師的課堂上，我們總能輕松學(xué)到很多知識。她不會(huì )那樣枯燥乏味的一味講解。只要看到我們精神頭不好，老師便用一兩句笑話(huà)活躍課堂氣氛，把我們吸引過(guò)來(lái)，所以每節課，我們都是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。我們喜歡這幽默風(fēng)趣的李老師。
“宰相肚里能撐船！”每次班會(huì )課，老師都會(huì )提到這句話(huà)，因為，進(jìn)入六年級以來(lái)，我班經(jīng)常出現以大欺小，恃強凌弱的現象，對于此，老師總是苦口婆心，教育我們，做事要處處忍讓?zhuān)荒苡谩叭^”解決問(wèn)題，同學(xué)之間要相互謙讓。所以，從那以后，我班就沒(méi)有了打架現象！我們喜歡這位教書(shū)育人的李老師。
還清楚記得，在那次期中考試中，我只考了86分，對于語(yǔ)文一直是班里佼佼者的我來(lái)說(shuō)，絕對是一個(gè)重重的打擊。我看到成績(jì)，一下子呆住了，這個(gè)鮮紅的86分，如一把鋼刀刺痛了我的心。我惴惴不安地回到家，不敢告訴任何人，更不敢告訴李老師，我對不起她平日里的悉心教誨。我整天低著(zhù)頭，一路躲躲閃閃，害怕遇到老師�？衫蠋熯�是來(lái)找我了，我更是忐忑不安。李老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“這次失利了，下次繼續努力，別整天悶悶不樂(lè )的，得振作起來(lái)……”老師親切的話(huà)語(yǔ)如陽(yáng)春三月的和風(fēng)吹過(guò)我的心頭，溫暖著(zhù)我，激勵著(zhù)我！我喜歡這和藹可親的李老師。
假如我是大海中的一艘孤船，您就是指引方向的航標；假如我是一只在空中飛舞的風(fēng)箏，您就是這風(fēng)雨中牽引我的長(cháng)線(xiàn)……
謝謝您，老師！我愛(ài)您……
我的老師優(yōu)秀作文4
老師的愛(ài)是無(wú)人能匹敵的，老師的愛(ài)猶如春雨，滋潤著(zhù)我的成長(cháng)，老師的愛(ài)猶如冬日的暖意，溫暖著(zhù)我的心田。我上小學(xué)一年級時(shí)就遇到了這樣一位好老師。
我的老師有一雙晶亮的眼睛黑白分明，目光猶如一只鷹，誰(shuí)看了她，誰(shuí)就會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講；當你生病時(shí)，她那雙慈祥的眼射出的目光讓你感覺(jué)到了母愛(ài)；當你回答錯誤時(shí)老師會(huì )投來(lái)是鼓勵的目光；而當你回答正確時(shí)，老師會(huì )投來(lái)高興的目光……正因為老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛給了無(wú)數的關(guān)心，使我受益無(wú)窮,我真想有像老師那樣的眼睛。
老師有一雙會(huì )變魔術(shù)的手。上課時(shí)，她的雙手就像指揮家的手，指揮著(zhù)我們的雙眼和心靈，讓我們的知識像大海一樣寬廣；出黑板報時(shí)，老師的雙手就像畫(huà)家一樣，不一會(huì )兒就用彩色粉筆描繪出一幅幅美麗的圖案；打掃衛生時(shí)，老師的手像美容師一樣，指揮我們把教室打掃的一塵不染。正因為那雙會(huì )變魔術(shù)的手讓我們得到了校長(cháng)的贊揚……我好想要這雙魔術(shù)般的雙手呀！
我們老師有一張變幻無(wú)窮的臉，當我們犯錯誤時(shí)，老師就會(huì )嚴肅的批評和教育；當我們很聽(tīng)話(huà)并取得成績(jì)時(shí)，就會(huì )受到老師面帶笑容的表?yè)P;當我們生病時(shí)，老師就會(huì )懷著(zhù)焦急的心情安慰我們……正因為這張變幻無(wú)窮的臉，讓我感覺(jué)到了媽媽般的溫暖。我真希望有這張變幻無(wú)窮的臉。
這就是我的老師，她用不同的教育方法讓我有了不同的進(jìn)步，我要高聲說(shuō)：“老師——我愛(ài)你”，愛(ài)你會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛、愛(ài)你魔術(shù)般的雙手、愛(ài)你變幻無(wú)窮的臉龐！
我的老師優(yōu)秀作文5
“全體起立，立正——稍息——”每個(gè)星期一，我們的“�！崩蠋煻紩�(huì )用他的“獅吼功”發(fā)號施令，“集合，升國旗！”這時(shí)大家都會(huì )鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)乖乖地在教室門(mén)口排好隊，靜悄悄地走向操場(chǎng)。你知道他為什么這么“�！眴�？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
原來(lái)我們的“�！崩蠋熜談�，所以大家親切地稱(chēng)他為“�！崩蠋�。說(shuō)他很“�！边@話(huà)一點(diǎn)不假。記得一次下課時(shí)，我們全班都昏昏欲睡，誰(shuí)也不想動(dòng)一下，“�！崩蠋熅驮谡n本上畫(huà)了一只魚(yú)。不知道誰(shuí)喊了一聲：“紅燒魚(yú)！”他就把那只魚(yú)下面又畫(huà)了一個(gè)鍋，還畫(huà)了一些調料�！肮比喽夹Φ们案┖笱�，清醒多了。
我們的“�！崩蠋熾m然課后很可愛(ài)，但是他上課卻十分嚴肅。記得他的課有一個(gè)同學(xué)在呼呼大睡，他一轉身，把正在寫(xiě)板書(shū)用的粉筆投進(jìn)了那位同學(xué)用手卷成的“o”型的手臂里�！巴�，空心粉筆！”有人驚呼道�！芭！崩蠋熡肿呱锨叭ズ莺莸嘏牧艘幌履俏煌瑢W(xué)的桌子，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，那聲音簡(jiǎn)直可以和天上的雷聲媲美，那位同學(xué)呢，早就嚇得瑟瑟發(fā)抖，一動(dòng)也不敢動(dòng)了。你說(shuō)“�！崩蠋熓遣皇呛芘Ｄ�？
這就是我們敬愛(ài)的“�！崩蠋�，我們都喜歡他的“牛脾氣”、“牛精神”。因為他的“牛脾氣”、“牛精神”成就了我們班的一群“�！蓖瑢W(xué)�！芭！崩蠋�，我愛(ài)您！
我的老師優(yōu)秀作文6
在我的記憶里，幼兒園開(kāi)始，老師就像媽媽一樣呵護著(zhù)我，跌倒了老師把我扶起來(lái)，拍拍我身上的泥土，關(guān)心的問(wèn)我，摔痛了嗎？
吳老師是我現在的班主任老師，嬌小的身材，和藹的笑臉，樸素的穿著(zhù)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)我們。
有一次我和班上的雙胞胎兄弟產(chǎn)生了矛盾，打起來(lái)了，場(chǎng)面失控，我拼命的追趕，我沖向校門(mén)口的馬路，吳老師緊追我后面，邊跑邊喊，“成亦暢，別跑了，危險！”我的沖動(dòng)沒(méi)有停下，吳老師放下平日的文靜，大步流星的追上來(lái)，抓住了我的胳膊，把我拉回了學(xué)校，對我進(jìn)行了一番耐心的教育，我也懂得了怎樣去冷靜的控制自己情緒，怎樣與同學(xué)相處，吳老師叮囑我，沖動(dòng)往往伴隨著(zhù)危險與意外。
一段時(shí)間，我因貪玩放松了學(xué)習，上課有開(kāi)小差的小毛病，成績(jì)開(kāi)始下滑，吳老師察覺(jué)了我的變化，電話(huà)與我媽媽進(jìn)行了溝通，針對我的情況，他們進(jìn)行了對策，與同學(xué)換了座位，并及時(shí)找我進(jìn)行了談話(huà)，從吳老師平時(shí)和藹的眼神里我察覺(jué)到了幾分嚴厲與激勵。
男孩的調皮也許給吳老師帶來(lái)了更多的麻煩，記得有一次課間休息時(shí)間，我和小伙伴們嬉戲吵鬧，不小心被絆倒了，膝蓋上擦傷比較重，吳老師看到我走路的樣子，急忙趕過(guò)來(lái)，把我領(lǐng)到醫務(wù)室，親自幫我消毒、上藥，像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)著(zhù)我。
吳老師的關(guān)愛(ài)伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
我的老師優(yōu)秀作文7
九月十日，一個(gè)神圣的節日，因為它在為天底下最神圣的'職業(yè)慶祝，那便是教師。
老師像百花園里辛勤的園丁，為祖國的花朵操勞著(zhù)。老師的愛(ài)，如春風(fēng)般溫暖，如清泉般甘甜。比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩。老師的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。
我清楚的記得，那年冬天，凜冽的北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，刮在人臉上如刀割一般。當我來(lái)到學(xué)校里，校園里依舊回蕩著(zhù)朗朗讀書(shū)聲，同學(xué)們依舊不受天氣的影響，來(lái)到班里，心里滿(mǎn)是奇怪，平時(shí)班級門(mén)口的站崗人怎么沒(méi)來(lái)呢？老師平時(shí)可總是第一個(gè)到的，今天怎么一反常態(tài)呢？上課鈴聲響起時(shí)，伴著(zhù)一陣匆匆的腳步聲，老師來(lái)到了班里，他臉色蒼白，毫無(wú)一絲氣血，然后用略帶沙啞的聲音說(shuō)到：“對不起，同學(xué)們，我來(lái)晚了，現在開(kāi)始上課！”話(huà)音剛落，同學(xué)們都心照不宣的看了彼此，是的，很明顯，老師生病了�？伤坪踅z毫不受影響，依舊又是那千篇一律的開(kāi)頭，課堂中，時(shí)不時(shí)的還咳嗽幾聲，然后又對我們說(shuō)：“沒(méi)事，接著(zhù)上課�！蓖�(zhù)同學(xué)們關(guān)心的眼神，老師只會(huì )回應那短短的幾個(gè)字：我沒(méi)事，多喝熱水就好了。下了課，走進(jìn)辦公室，準備幫老師放下作業(yè)時(shí)，一撇，我望到了辦公桌的一角上，放著(zhù)一杯熱氣騰騰的熱水和一盒感冒藥……
老師，我永遠不會(huì )忘記您在生病的情況下來(lái)給我們上課的場(chǎng)景，不會(huì )忘記深夜中辦公室里您為我們改作業(yè)的情景。感恩老師，不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，而是要用成績(jì)向他們證明，他們的努力沒(méi)有白費，一切付出都是有回報的。
我的老師優(yōu)秀作文8
在人生的旅途上，有許多的老師幫助過(guò)我�？墒�，唯獨只有盧老師給我留下了深刻的印象。
那時(shí)候，我才剛剛讀一年級，對這里的一切都不熟悉�？蓱c幸的是:我被分到了盧老師的班級。盧老師每次都非常細心的為我們講課。雖然，現在盧老師不教我了，但是我每一次看見(jiàn)盧老師都會(huì )情不自禁的說(shuō)一聲:“盧老師，您好�！比欢�，每一次看見(jiàn)盧老師我的腦海中也會(huì )情不自禁的浮現出那個(gè)畫(huà)面。那一天是星期三，第五單元測試卷的成績(jì)公布出來(lái)了，沒(méi)想到我居然會(huì )是第一名！我心里樂(lè )開(kāi)了花。從此以后我目中無(wú)人，總認為自己做什么都是對的。于是，我上課就不在專(zhuān)心了，老是在那邊發(fā)呆，甚至還會(huì )做一些小動(dòng)作。
結果，之后的成績(jì)像飛行員跳傘一樣，一落千丈。這下子，盧老師注意到了我，便讓我下課去辦公室一趟。到了下課，我忐忑不安的來(lái)到了辦公室，總以為盧老師會(huì )罵自己一頓�？蓻](méi)想到的是，盧老師居然沒(méi)有罵我，而是親切的問(wèn)道:“你上課不認真是因為上一次的考試嗎？”我紅著(zhù)臉，尷尬的點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)盧老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)道:“你一次考試雖然得了第一名，但這并不代表你很厲害�？荚囍皇强纯茨氵@一內容掌握的怎么樣。所以，你必須要謙虛！”我非懂似懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此以后，我便按照盧老師說(shuō)的方法去做:謙虛的學(xué)習。果然，我的成績(jì)又提高了。雖然盧老師現在不教我了，但她的話(huà)我銘記在心。
我的老師優(yōu)秀作文9
一說(shuō)到“老師”誰(shuí)都知道，他們每天都會(huì )在教室里給學(xué)生上課，但有一個(gè)小老師卻在家里給她的爸爸媽媽上課。
自從媽媽給我買(mǎi)來(lái)了磁力黑板，我就在家里當上了小老師，我心暗喜并下定決心：一定要爭取當好這個(gè)老師。
這天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，就對正在看電視的爸爸說(shuō)：“爸爸您愿不愿意當我的學(xué)生？”爸爸一聽(tīng)顯出一副匆忙的樣子說(shuō)：“不不不，我有件事沒(méi)辦，我先去辦事了�！闭f(shuō)著(zhù)關(guān)上門(mén)飛奔而去。我悶悶不樂(lè )自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“當我的學(xué)生有那么可怕嗎？我可是個(gè)好老師呀�！睕](méi)辦法，我大步流星地跑到客廳，對精明能干的媽媽說(shuō)；“媽媽您當我的學(xué)生怎么樣？”媽媽爽快地答應了。
我開(kāi)始教媽媽英語(yǔ)，我把“happy”這個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上，我說(shuō)：“happy，”媽媽口齒伶俐地跟我學(xué)“happy,”看到媽媽這個(gè)大學(xué)生學(xué)得那么認真，我興致更高了，繼續教媽媽。
第二天，我又在黑板上寫(xiě)“happy”這個(gè)單詞，檢查“學(xué)生”的學(xué)習情況，可是昨天學(xué)習挺認真的媽媽卻皺起了眉頭——她居然忘了這個(gè)單詞怎么讀。我這個(gè)小老師剛要生氣，想起自己在學(xué)習中也有過(guò)這種情況，而老師這時(shí)都是非常耐心地再次給我講解，想到這我重新教媽媽 “happy”。媽媽這次學(xué)得更認真了。教會(huì )了媽媽?zhuān)乙黄ü勺谏嘲l(fā)上說(shuō)：“當老師真不容易��！看來(lái)，我上課真得認真聽(tīng)老師講課呀！”
老師是我最敬佩的人，我一定努力學(xué)習，長(cháng)大后當個(gè)名副其實(shí)的好老師。
我的老師優(yōu)秀作文10
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師會(huì )變的很?chē)烂C，也有時(shí)會(huì )變很有愛(ài)心。
記得三年級那年，我忽然生了一場(chǎng)大病，功課拉下了很多，正當我苦惱的當兒，出現了無(wú)數雙親愛(ài)的手，他們的熱情鼓勵，耐心的幫助，使我真正感到了集體的溫暖。
我們的老師，我覺(jué)得她是世界上最可親的人。她講的故事是那么生動(dòng)有趣，她講的課是那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇地望著(zhù)我們，還有，她總是看那么一本本厚厚的書(shū)…�？墒�，不知為什么，她總是把作業(yè)盯得那么緊，每當這時(shí)候，她那雙笑瞇瞇的眼睛就會(huì )變得那樣嚴肅，常常逼得我不得不重新趴到那張倒霉的書(shū)桌上去。我每次看到老師的黑眼圈就會(huì )問(wèn)“：老師你的黑眼圈是怎樣來(lái)的？老師沒(méi)說(shuō)，我也沒(méi)多問(wèn)。一直到一個(gè)星期天的晚上，我看完電影回家，忽然想起了還有兩道算術(shù)沒(méi)有做。
我攤開(kāi)本子，可是，想來(lái)想去，絞盡腦汁也想不出，要不要去問(wèn)問(wèn)老師呢？我想，已經(jīng)八點(diǎn)了，也許她睡了吧，再說(shuō)可是，不知一股什么力量在推動(dòng)著(zhù)我，我毅然決定了去問(wèn)老師。我輕輕地推開(kāi)了老師家的房門(mén)，只見(jiàn)她在燈光下全神貫注地寫(xiě)著(zhù)什么，桌上的一杯熱開(kāi)水冒出一絲熱氣，兩個(gè)冷饅頭靜靜地躺在那兒。我輕輕地叫了聲老師，她驚訝地回過(guò)頭來(lái)，笑著(zhù)招呼我坐下。我翻開(kāi)了課本，可是她并沒(méi)有立刻告訴我答案，只是一遍又一遍地啟發(fā)我。忽然，我明白地呵了聲，原來(lái)是這樣的。我高興地抓起筆在紙上飛快地寫(xiě)著(zhù)，她仍然微笑地望著(zhù)我。我寫(xiě)完后，跟老師說(shuō)：老師早點(diǎn)休息，我走了。老師說(shuō)：好的，以后有不會(huì )的就來(lái)問(wèn)我。我走了好一會(huì )路，還能看見(jiàn)在黑夜里老師的房子的燈光還亮著(zhù)。這時(shí)，我心想：老師一定是每天熬夜熬得很晚很晚……
我的老師優(yōu)秀作文11
我的語(yǔ)文老師不像別人那樣身材苗條，她的臉有些偏胖，走起路來(lái)很有節奏感。
語(yǔ)文老師很幽默，上課時(shí)老師總會(huì )引起我們哄堂大笑，但有時(shí)候老師很?chē)绤�。記得有一次歌詠比賽前，老師讓我當指揮員。
那天下午的兩節課，老師留給我們排練。老師先指揮同學(xué)們唱，同學(xué)們練好了聲音，就要由我指揮同學(xué)們唱。我很擔心，因為我一直都沒(méi)有學(xué)會(huì )指揮，過(guò)了一會(huì )兒，“來(lái)，指揮他們�！崩蠋煂ξ艺f(shuō)道。第一遍，“要面帶微笑，再來(lái)一次�！钡诙椋骸安恍�！”緊接著(zhù)第三遍，第四遍……我還沒(méi)有做到位，老師便在旁邊訓斥我，眼看離比賽開(kāi)幕只有幾天了，老師很生氣，便用教鞭抽了我已經(jīng)很酸得手腕，我忍不住老師的譴責，眼里的淚花像斷了線(xiàn)的珠子，從我的眼眶里滾落下來(lái)，這時(shí)已是課間十分鐘，我的身旁有許多圍觀(guān)的同學(xué)，他們都在笑我。開(kāi)始我很不理解老師的做法，心里非常怨老師。過(guò)后，老師安慰我說(shuō)：“不要怪老師，也不要生氣，我是在教你學(xué)東西，如果將來(lái)你遇到比我更嚴厲的老師，你會(huì )怎樣？”
終于，歌詠比賽開(kāi)幕了，經(jīng)過(guò)我的帶領(lǐng)和努力，我們班獲得了獎，這時(shí)，我才領(lǐng)悟到老師當初的做法。正所謂嚴師出高徒，惡娘出巧女。
老師是辛勤的園丁，正在培育祖國未來(lái)的花朵。有一首歌不是這樣唱的嗎：“培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”
我的老師優(yōu)秀作文12
我在四年級升五年級階段時(shí)，學(xué)校換了一位老師，我很傷心。因為我覺(jué)得以前的那個(gè)老師教的已經(jīng)很好了，為什么要換呢？想著(zhù)想著(zhù)，我甚至都有些怨恨學(xué)校了。
新來(lái)的這位老師披著(zhù)一頭烏黑的直發(fā)眼睛還比較小，還有一個(gè)小小的嘴巴，長(cháng)相并不是多么好看。我還在氣頭上，想不明白為什么學(xué)校要換老師。然后，這幾天經(jīng)常大喊大叫，非常不開(kāi)心。
有一次，我的美術(shù)作業(yè)忘帶了，特別著(zhù)急�？墒且策�是沒(méi)有辦法，不一會(huì )兒上課了，課代表來(lái)收我的作業(yè)時(shí)，我的兩只眼睛幾乎快要流淚了說(shuō)：“我……我，我作業(yè)忘帶了�！敝灰�(jiàn)課代表只是雙眼冷冷的瞪了我一下就走了。接下來(lái)課代表把作業(yè)沒(méi)帶的和沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)的名字都寫(xiě)在黑板上了�？吹胶诎迳铣霈F了我的名字，我的心像千萬(wàn)根針扎著(zhù)了一樣，無(wú)比痛苦。不一會(huì )兒老師來(lái)了，用嚴厲的聲音問(wèn)到：“誰(shuí)作業(yè)沒(méi)交，舉起手來(lái)！”一剎那，我臉就紅了，舉起我那顫抖的手心里忐忑不安的想：“該不會(huì )被老師罰站吧�！蔽揖o閉著(zhù)眼睛，非常害怕。不一會(huì )兒，我聽(tīng)到老師叫我名子，我這才睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)我沒(méi)交的原因，我結結巴巴地說(shuō)：“對……對不起，老師，我……我作業(yè)沒(méi)帶�！崩蠋熆次揖o張的樣子只是溫和的說(shuō)：“沒(méi)事，今天下午帶來(lái)就好了�！蔽矣X(jué)得太不可思議了。忽然瞪大了眼睛，緊張的神情立馬放松下來(lái)了，蹦蹦跳跳地回到座位去了。
這就是我的老師。一個(gè)和藹可親，平易近人的老師，感謝您——老師！
我的老師優(yōu)秀作文13
從高空俯視城市，黃色燈光組成的巨龍，順著(zhù)大地往天邊延伸。在薄霧般的云層中隱現。在太陽(yáng)未升起之時(shí)，在聳立的教學(xué)樓之中，在辦公室里，一人一桌正努力的備著(zhù)課。時(shí)光流逝，當第一縷晨光照在講臺，你平凡而又忙碌的一天開(kāi)始了。
“相信自己，超越極限，你們就是第一！”。早操鈴聲響起，你那洪亮的大嗓門(mén)如約而至，作為住校生的我，見(jiàn)證了你的恒心與毅力，無(wú)論何時(shí)你都陪著(zhù)我們一起跑步，一起喊口號，風(fēng)雨無(wú)阻，數年如一日，汗水打濕衣襟，也未說(shuō)過(guò)一句累，你值得被記住。
教書(shū)育人，師道尊嚴，但在你的課堂中并沒(méi)有想象中的嚴肅，更多的是在活躍的課堂氛圍中加深了我們對新知識的理解。你時(shí)而幽默調侃，時(shí)而趣事分享，無(wú)一不讓我們更加容易的走進(jìn)你，了解你，并且喜歡上原本充滿(mǎn)單調與無(wú)味的數學(xué)課，你值得被記住。
當然，你也有動(dòng)怒的時(shí)候，你會(huì )因我們不改錯題而生氣；會(huì )用我們上課走神，反復強調的知識點(diǎn)記不住而生氣；會(huì )因我們自我放棄而生氣；動(dòng)怒歸根到底都是為我們著(zhù)想，你事無(wú)巨細，且常常忘記照顧自己，你值得被記住。
這世間有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你，共同的目的僅有一個(gè)：教好手下這批學(xué)生。就是這樣一群人，他們默默奮斗在自己的崗位上，不言苦，不喊累；就是這樣一群人，他們承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任，無(wú)私且不計回報；就是這樣一群人，他們會(huì )像父母般操勞，卻仍舊辛勤付出，這群人名字叫——老師。在教育路上他們追逐光明，永不停歇腳步。
我贊我的老師！
我敬我的老師！
我感恩我的老師！
我的老師優(yōu)秀作文14
教過(guò)我的老師有許多，但給我留下深刻印象的還是我的數學(xué)老師——楊老師。楊老師現在已經(jīng)三十出頭了，她長(cháng)得很漂亮，高高的鼻子，一頭長(cháng)如瀑布的頭發(fā)一直垂到肩上，月牙似的眉毛，水靈靈的眼睛，紅潤的嘴唇。她雖然已經(jīng)是一個(gè)中年人了，但她仍然很幽默，很喜歡給我們講笑話(huà)，常常讓我們捧腹大笑。
記得那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我午覺(jué)睡過(guò)了頭，到了學(xué)校，已經(jīng)遲到了。我到教室門(mén)口喊了一聲“報到！”。楊老師笑著(zhù)問(wèn)：“外面何許人也？”全班頓時(shí)笑開(kāi)了鍋。我心想：“我這個(gè)搗蛋大王，今天難道就要甘拜下風(fēng)？不行，我一定得回一句�！庇谑俏冶汴庩�(yáng)怪氣地回了一句：”“在下小生徐澤宇便是！”全班笑得更響了，老師說(shuō)了一句：“那就請進(jìn)吧！”
還有一次我們正在寫(xiě)作業(yè)，因為做了兩節多課，全班都很煩燥了。這時(shí)楊老師到手機上搜索了一個(gè)笑話(huà)，便說(shuō)：“我給大家講個(gè)笑話(huà)，你們也放松放松�！贝蠹乙宦�(tīng)：“笑話(huà)”兩個(gè)字，馬上來(lái)了勁，都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。只聽(tīng)楊老師微笑著(zhù)說(shuō)：“從前一只鴨和一雞談理想，鴨說(shuō)，我的理想是到北京去，當北京烤鴨。雞便說(shuō)，你這點(diǎn)志向算什么，我的理想是到美國去，當進(jìn)口肯德基�！叭喽夹Τ鰜�(lái)了，我們神情得到了放松，做起題目來(lái)也舒暢了。
這就是我們的楊老師，一個(gè)讓我們開(kāi)心、令我們喜愛(ài)的好老師。
我的老師優(yōu)秀作文15
這學(xué)期，我們換了位新的數學(xué)老師，他就是吳老師。
第一次見(jiàn)吳老師，我非常吃驚，吳老師好高啊，比痣伯伯還高，痣伯伯站講臺上才能與他一樣高。吳老師的臉很方，頭發(fā)很短而且很黑，整個(gè)人顯得非常端正。
開(kāi)學(xué)的第一堂數學(xué)課，我就覺(jué)得非常有趣。一小半是因為他講課的聲音忽高忽低，普通話(huà)說(shuō)得也不準，好玩極了。一大半是因為吳老師講課非常有趣，還有動(dòng)作，很夸張的動(dòng)作。
吳老師好像是學(xué)校的領(lǐng)導，所以課上難免有那么一會(huì )兒要臨時(shí)辦事的。這不，吳老師剛走幾分鐘，教室就鬧騰起來(lái)，正當調皮的孩子玩得忘乎所以時(shí)，吳老師像個(gè)“精靈”一樣飛了回來(lái)，把那些孩子嚇破了膽。哈哈，這對于那些調皮的孩子是不幸中的不幸，因為終于有人治他們了；但對于乖的孩子是不幸中的萬(wàn)幸，因為那些調皮的孩子不會(huì )再來(lái)煩他們了。
吳老師真是兇��！一次我們十幾個(gè)人做錯了同一道題，吳老師大發(fā)雷霆，搞得像全班都考了0分一樣。當他講完問(wèn)我們“聽(tīng)懂了沒(méi)有”時(shí)，使勁拍了一下講臺。別說(shuō)我們了，連桌上的粉筆都嚇得跳了起來(lái)。
吳老師真是挺狠的。下午做操時(shí)，我們班做得不太好，于是吳老師就占了一堂體育課。如果你以為是講數學(xué)題目，那就大錯特錯了。他要我們練立正，害得我們在操場(chǎng)上暴曬了40分鐘。
吳老師真是個(gè)奇怪的人。他兒子就在我們班，可是每次他喊自己兒子的時(shí)候的聲音好像非常生氣，而喊其他孩子的時(shí)候卻非常溫柔。
這就是我們的吳老師！
【我的老師優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
優(yōu)秀作文：我的老師11-07
我的老師優(yōu)秀作文11-04
優(yōu)秀作文我的老師01-05
我的老師作文優(yōu)秀04-14
優(yōu)秀作文——我的老師06-09
優(yōu)秀作文-我的老師10-13
我當老師了優(yōu)秀作文02-18
我的老師的優(yōu)秀作文03-25
我的老師精選優(yōu)秀作文03-26
優(yōu)秀作文：我與老師06-19