【推薦】班主任作文10篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的班主任作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任作文 篇1

　　9月1日，我早早的前去報名，當我走到六(6)班門(mén)口時(shí)，我就傻眼了，怎么是一位陌生的女老師呢，陳老師呢?我心里想：一定是走錯了。抬頭一望，是六(6)班啊，這時(shí)我就知道了，我們的陳老師換成這位陌生的女老師了。

　　開(kāi)學(xué)第一天，陌生的女老師做了自我介紹，原來(lái)她姓陸，是陸老師啊�？粗�(zhù)一臉嚴肅的陸老師，我心里就開(kāi)始有點(diǎn)害怕了，這位陸老師一定很兇，果不其然，課堂上，只要有人亂講話(huà)，就要抄課文，王孟歡就是“�？汀�!在作業(yè)本上，如果有人亂涂亂畫(huà)就要重寫(xiě)。

　　可是我錯了，通過(guò)我跟陸老師一段時(shí)間的相處我才發(fā)現原來(lái)陸老師有嚴肅一面也有幽默的一面，在課上，老師講著(zhù)講著(zhù)，就冒出一句小笑話(huà)，惹得哄堂大笑，課堂上的緊張氣氛全被沖淡了。我也慢慢的知道陸老師的嚴厲中充滿(mǎn)了對我們的期望，嚴肅中帶有親切和和藹，我深深地知道這一切都意味這什么……

　　新老師，新班主任，我們都非常喜歡她，緣分的紅線(xiàn)將我們系在一起，讓我們在一個(gè)班上一起做六年級的最后沖刺，陸老師，讓我們一起加油吧!

班主任作文 篇2

　　我的班主任叫呼延青，在她還不是我們的班主任時(shí)，我還以為她叫“胡嚴輕”，所以認為她是兇巴巴的，嘿，我還真猜對了幾分。

　　呼延老師有一頭深棕色的卷發(fā)，一張比我大點(diǎn)兒的嘴，從那里冒出來(lái)的笑容，總是那樣燦爛。她還有一雙不大的眼睛，卻顯得炯炯有神。老師喜歡穿運動(dòng)服，松松的運動(dòng)褲配上干凈的運動(dòng)鞋，哇，活脫脫的一位“帥哥”呀!

　　呼延老師是特別“喜怒無(wú)�！钡�，溫柔起來(lái)，像涓涓細流，兇起來(lái)，我看我還是別說(shuō)了吧。

　　呼延老師特別明理。她說(shuō)過(guò)：“每一次我批評同學(xué)，不是針對人，而是針對你做的這一件事。人我很喜歡，因為我們是一家人。事情如果你做錯了，就應該受批評�！蹦憧�，呼延老師的話(huà)多有道理，我聽(tīng)完了，都情不自禁地點(diǎn)頭，我真是越來(lái)越喜歡這位老師了!

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我一開(kāi)始一點(diǎn)都不喜歡“胡嚴”老師，因為有些同學(xué)說(shuō)她兇得很�，F在，我在別人面前能象小公雞一樣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)呼延老師不溫柔。呼延老師不光溫柔，還有一顆童心呢�！�

　　呼延老師會(huì )和我們一塊兒玩，還會(huì )拿手機拍拍拍，上次我的“胖胖鼠”就已經(jīng)保存在她的手機“博物館”里了。

　　呼延老師不兇是班主任，還是數學(xué)老師，批作業(yè)的速度真是“疾如風(fēng)”啊!用老媽的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“省下時(shí)間給我們用�！崩蠋熆烧鎵蚶鄣难�!

　　到最后，我要發(fā)表一句感嘆：“呼延老師，你是我的偶像，你和媽媽一樣，都是我最尊敬的人，老師，我們一起加油，加油，加加油!”

班主任作文 篇3

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，第一天報名時(shí)，我們就知道我們的語(yǔ)文老師換了。我想這位語(yǔ)文老師講的課是不是生動(dòng)有趣。我盼星星，盼月亮終于等到了星期五。

　　上課鈴聲響了，我們個(gè)個(gè)眼里都充滿(mǎn)了期待。老師走進(jìn)了教室，老師自我介紹說(shuō)她叫張愛(ài)明，以后我們就叫她張老師。

　　張老師長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的頭發(fā)披在肩上，真像一個(gè)長(cháng)發(fā)美女。她很溫柔，張老師上課總是面

　　帶微笑，眼睛里充滿(mǎn)了慈祥，讓人有一種親切感。課堂上，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題，我想看老師一眼但又不敢看，正猶豫不定的時(shí)候，老師好象看穿了我的心思，叫我回答問(wèn)題，看著(zhù)老師眼里慈愛(ài)的目光，我鼓足勇氣，回答了老師的問(wèn)題，老師表?yè)P了我。

　　總而言之，張老師在我們的心目中是一個(gè)很棒很棒的老師，我一定努力學(xué)習。

班主任作文 篇4

　　不高的個(gè)頭，肉肉的身軀，干練的短發(fā)，黑黑的眼鏡架，構成了我那會(huì )“七十二變”的班主任。

　　在我們眼中她是一個(gè)獎罰分明，兢兢業(yè)業(yè)，活潑開(kāi)朗的大姐姐。之所以說(shuō)她“七十二變”呢，就聽(tīng)我給你細細道來(lái)吧！

　　語(yǔ)文課上，她喜歡帶耳麥上課，說(shuō)話(huà)鏗鏘有力，課堂生動(dòng)有趣，像是把我們帶入了一個(gè)色彩斑斕的世界中，沉浸在主人公的世界里�！鞍ググ�！不要愣！”便把我們拉回到了現實(shí)中。在她的課堂里我們都會(huì )搶著(zhù)舉手。這是因為在我們班舉手回答問(wèn)題，無(wú)論對錯都會(huì )很有面子，答對就不用說(shuō)了，答錯了老師便會(huì )說(shuō):“哦，你是這樣想的，誰(shuí)還有別的想法?”語(yǔ)文課永遠都是在歡笑中度過(guò)的，老師就像個(gè)孩子，總是在課堂上哈哈大笑，讓筋疲力盡我們一下恢復狀態(tài)。

　　下課了，她搖身一變成了活潑開(kāi)朗的大姐姐，陪我們度過(guò)輕松短暫的課間十分鐘。

　　如果你要是在其他課上被課代表無(wú)情地記在“黑名單”上，那你可就慘了，因為在下一節語(yǔ)文課上課之前被叫到樓道一頓臭罵，那聲音堪比河東獅吼，響徹整個(gè)樓道。如果這時(shí)你慶幸自己沒(méi)有被記，那你就錯了。說(shuō)不定下一個(gè)就是你，因為老師幾乎每節課都在后窗戶(hù)上‘偷窺’，每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)都難以逃過(guò)她的手掌心。

　　在這樣一個(gè)堅強，陽(yáng)光的外表下還隱藏著(zhù)一個(gè)極其脆弱的她。那天下午放學(xué)，老師來(lái)班里布置作業(yè)，說(shuō)的說(shuō)的就說(shuō)起了月考，她不禁流下了眼淚，說(shuō):“你們不理解老師，我的壓力很大，我每天都那么的努力，你們也不好好學(xué)，我的努力都白費了……全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，會(huì )想起以前自己的掉以輕心，總覺(jué)得對不起老師。

　　老師您辛苦了，您為我們付出了太多太多。我們一定會(huì )付出十二分的努力回報您。老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。您像一泓清泉，向我們灌溉知識的甘露。張老師，您的生命因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻而充實(shí)�？齑蜷_(kāi)窗戶(hù)看看吧！這滿(mǎn)園的桃李都因您而綻放……

　　新疆昌吉州瑪納斯縣第二中學(xué)初一二班馬小尢

班主任作文 篇5

　　班主任同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師，她姓高，是我最喜愛(ài)的倆個(gè)老師之一。她長(cháng)著(zhù)一雙烔烔有神的大眼睛，在眼角里隱藏著(zhù)一絲皺紋，她有著(zhù)一雙非常溫暖的手，她還用那好聽(tīng)的聲音鼓勵我前進(jìn)。

　　記得有一次，我們在操場(chǎng)上考試的時(shí)候，我把這張卷子大致看了一遍之后，就開(kāi)始沙沙沙的寫(xiě)了起來(lái)，在第一節下課了之后，我們的題都已經(jīng)做完了，就只剩下一篇作文了。太陽(yáng)好像一個(gè)大火球一樣無(wú)情的烤著(zhù)我們，老師便收了我們的卷子讓我們回班寫(xiě)作文。來(lái)到班里我們都開(kāi)始寫(xiě)作文，寫(xiě)了一會(huì )兒，在上課鈴響了之后，我們繼續寫(xiě)著(zhù)完全沒(méi)有關(guān)注它的存在。寫(xiě)了大約半個(gè)小時(shí)之后，我們寫(xiě)出來(lái)了，然后便交給了老師。

　　再第二天上課的時(shí)候，老師把試卷發(fā)下來(lái)了，此時(shí)的我只考了七十多分，看到了這個(gè)分數，我的眼淚情不自禁的流了下來(lái)。老師看到了之后，就來(lái)安慰我說(shuō)：“別哭了，這一次考得不好沒(méi)關(guān)系，只要努力下次考好就行了，千萬(wàn)不要灰心氣餒，要站起來(lái)勇于奮斗�！甭�(tīng)到這些話(huà)，我感到不再那么傷心了，對老師說(shuō)：“謝謝你，老師，我不傷心了�！崩鲜珠_(kāi)心地笑了。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我的班主任老師是一個(gè)好老師吧！你們現在一定非常羨慕我吧！

班主任作文 篇6

　　我國古代就開(kāi)始了尊師重道的優(yōu)良傳統，古往今來(lái)代代相傳，古有典故《子貢尊師》、《程門(mén)立雪》、《李世民教子尊師》。今天，我們最喜用唐代詩(shī)人李商隱的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)描述老師對我們的付出，他們認真教授我們知識，悉心教導我們做人，在我們成長(cháng)道路上一路陪伴、呵護。

　　我上初中二年級了，初中的生活壓力繁重又繁重，但是我們遇到了理解我們的學(xué)習生活好老師，他是我初一至今的班主任葛老師，我更喜歡私底下叫他：老葛。第一次見(jiàn)他，他戴著(zhù)一架副小而圓的眼鏡，說(shuō)話(huà)溫婉，一眼看上去就是一個(gè)憨厚的老好人。

　　“老葛”很幽默，上午第四節課下課，就會(huì )從教室前門(mén)傳來(lái)輕飄飄的絮叨：“同學(xué)們，小豬吃飯時(shí)間到了，大家排好隊，不要擁擠......”幽默中不失溫柔。有時(shí)，我學(xué)習壓力大了，最喜歡找“老葛”聊天，他總是能夠撥開(kāi)云霧見(jiàn)日月明，重新燃起我學(xué)習的斗志。

　　“老葛”喜歡效仿孔子，孔子有個(gè)極大的教學(xué)特點(diǎn)：因材施教。對于基礎較好的同學(xué)，以引導思考為主；對于基礎較薄弱的同學(xué)，耐心輔導，在加強基礎知識的同時(shí)引導同學(xué)們答題。為了讓每個(gè)人都有好的學(xué)習狀態(tài)，他決定一周更換一次座位，為此，“老葛”很用心的地研究了我們每個(gè)人的身高和性格，希望我們更好的地相處。

　　“老葛”是個(gè)想法很多的人，他總是設法激發(fā)我們學(xué)習的興致。他喜歡組織同學(xué)們演講，但剛開(kāi)始同學(xué)們過(guò)于靦腆，硬生生的地把演講改成了朗誦，但他總是站在教室的一角，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭表示贊許，以一種特殊的方式鼓勵著(zhù)我們。經(jīng)歷了幾次，同學(xué)們慢慢地放開(kāi)了自我，激情洋溢地、洋洋灑灑的表演著(zhù)。他鼓勵我們多讀書(shū)，汪曾祺的《慢煮生活》、周?chē)�平的《內在從容》等等，他希望我們在釋放學(xué)習壓力的同時(shí)，以平靜的心態(tài)面對如今浮躁的社會(huì )。

　　“老葛”也是一個(gè)父親，由于我們是寄宿學(xué)校，所以他要等到學(xué)生們入睡了，他才能下班，他用陪伴家人的時(shí)間，換回了我們“頑劣”的青春，我們對于他的感謝溢于言表。古人云：新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。我堅信，我們將不負老師辛勤的培育，做社會(huì )有用之人。

班主任作文 篇7

　　我們的班主任胡老師有“第三只眼”，你信嗎？

　　記得胡老師開(kāi)學(xué)來(lái)的第一天，我和占劉翔早早就商量著(zhù)，準備給胡老師來(lái)一個(gè)“下馬威”。

　　就在胡老師說(shuō)下課，即將走出教室那一刻，我對占劉翔使了個(gè)眼色，于是我們同時(shí)對胡老師做了個(gè)鬼臉。當時(shí)以為胡老師沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)想到胡老師還有“第三只眼”，一轉身把我和占劉翔請到辦公室“喝茶”了。一路上，我們心里非常忐忑，感覺(jué)暴風(fēng)雨就要來(lái)了。

　　“這下慘了”占劉翔說(shuō)。

　　我也說(shuō)“真是出師不利”。

　　到了辦公室后，胡老師耐心的教育了我們，我和占劉翔也認識到了錯誤，并誠懇的道了歉。

　　第一天，我們就見(jiàn)識胡老師的“第三只眼”，那可真是法力無(wú)邊��！在接下來(lái)的日子里，胡老師的“第三只眼”不斷發(fā)威，咱班中招的同學(xué)可不少。

　　一次語(yǔ)文課上，胡老師在黑板上教我們易錯的字，而底下，我和龍一諾正在熱火朝天的講話(huà)，忽然，一顆“原子彈”打中了龍一諾的頭。我急忙把頭縮了回來(lái)，看著(zhù)龍一諾被胡老師批評，我幸災樂(lè )禍的在一旁偷笑，暗想，這真是有驚無(wú)險啊。胡老師的“第三只眼”簡(jiǎn)直無(wú)敵了。

　　自從見(jiàn)識了“第三只眼”的厲害，同學(xué)們上課都收斂了很多，胡老師雖然很?chē)绤�，但是她上的課非常的精彩，漸漸地我們喜歡上了她，這個(gè)擁有特異功能的胡老師！

班主任作文 篇8

　　人們常說(shuō)班主任工作忙。作為班主任，他總覺(jué)得工作沒(méi)完沒(méi)了。班主任要想追求一個(gè)持續改進(jìn)的過(guò)程，需要有超常的工作量。所以很多老師覺(jué)得班主任的工作是最不干的，累的要死，不一定有效。

　　班主任是一個(gè)需要勞逸結合的工作。學(xué)會(huì )懶惰和學(xué)會(huì )努力一樣重要，但也許努力并不容易。我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現一個(gè)忙碌的班主任，他的學(xué)生不一定有能力。相反，有時(shí)候一個(gè)“懶”的班主任卻有一群勤奮高效的學(xué)生。這主要是因為班主任自身能力太強，水平太高，什么都會(huì )做，做的很好，學(xué)生做的不是看不上就是太慢。久而久之，這樣的班主任以安排的形式把很多東西自己扛下來(lái)，難免會(huì )出現忙得要死，學(xué)生能力沒(méi)有提高的情況。

　　“懶”班主任絕不是一個(gè)不負責任的班主任，而是一種高度責任感的體現。學(xué)生開(kāi)始表現不好是很正常的。班主任要學(xué)會(huì )卸下包袱，把學(xué)生的不斷成長(cháng)放在首位。它是學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程，是學(xué)生成長(cháng)的階梯。如果沒(méi)有這樣的改變，他們如何才能取得優(yōu)異的成績(jì)？

　　而給學(xué)生鍛煉的過(guò)程，恰恰是班主任要付出辛勤汗水的'過(guò)程。班主任的指導和教育至關(guān)重要。無(wú)論是日常的班級管理，還是各種問(wèn)題的處理和各種工作的實(shí)施，都需要老師的細心幫助。這就是“勤奮”的含義。

　　“勤奮”應該是重點(diǎn)，“懶惰”應該是表面上的懶惰�！皯小笔欠艑W(xué)生走的魄力，“勤”是耐心幫助和有效提升的催化劑。班主任不能因為學(xué)生不會(huì )做某件事，就讓學(xué)生自己去做，得到所謂的“讓學(xué)生去鍛煉”。也許聰明的學(xué)生能找到出路，但他們很容易讓自己走。老師要注意自己想要什么。能在方法上引導他們，能控制他們的目標，能在行動(dòng)上鼓勵他們的老師，能讓學(xué)生有所收獲。

　　所以，“懶”和“勤快”就看能不能用好了。勤奮就一定要勤奮，否則事倍功半，甚至徒勞無(wú)功。懶就一定懶。否則，學(xué)生不會(huì )進(jìn)步，老師會(huì )習慣，你永遠不會(huì )休息。勤奮的最終目的是偷懶，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì )做軍官、管理者、學(xué)習者，也就是說(shuō)讓班主任的工作走出忙碌瑣碎。

　　有人說(shuō):“懶惰的老師培養勤奮的學(xué)生，勤奮的老師培養懶惰的學(xué)生�！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，大多數學(xué)生非常能干的老師都是懶惰的，而這種懶惰恰恰是學(xué)生成長(cháng)的潤滑劑。它給了學(xué)生自由玩耍的空間，給了他們獨立的感覺(jué)，給了他們自我鍛煉的氛圍。

　　班主任不僅要做一個(gè)勤奮的園丁，還要做一個(gè)善于指揮的將軍。給自己一個(gè)思考的空間，給學(xué)生一片耕耘的土地。

班主任作文 篇9

　　俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的班主任就是這種人，我們都叫她“眼鏡”老師。我們很喜歡她。

　　我的班主任，長(cháng)得不是非常漂亮，一雙大眼睛炯炯有神，一頭金黃色的短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，性格十分溫柔。但是偶爾會(huì )發(fā)些小脾氣。她教導我們的方法非常簡(jiǎn)單，卻能讓我們懂得很多很多的道理。

　　記得有一次，我在全神貫注地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只溫暖的手放在我的肩上，我慢慢抬起了頭，原來(lái)是“眼鏡”老師，她那炯炯有神的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“頭要正，肩要平……怎么又忘了呢？”我微微一笑，立刻把身子挺得直直的。從此，我每次寫(xiě)作業(yè)，都如同有一只手放在我的肩上，提醒我。還有一次，我作業(yè)忘記寫(xiě)，“眼鏡”老師叫我放學(xué)到辦公室去，我去了，可老師還沒(méi)來(lái)，我在那兒等了一會(huì )兒，我哭了，老師在逗我笑。到了寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我還在哭，到最后老師說(shuō)了一句話(huà)，之后我每天都帶著(zhù)笑容上學(xué)。

　　我的班主任就是這么一位老師，她孜孜不倦，一絲不茍，為人師表，我們平時(shí)都看在眼里，記在心里。

　　想認識這位無(wú)私奉獻的眼鏡老師嗎？那我告訴你，她就是我以前的班主任――陳留紅老師。

班主任作文 篇10

　　她，齊耳短發(fā)，精明干練，一身衣著(zhù)雖然不是非常時(shí)尚卻也干凈整潔。一雙眼睛下搭配著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，那深邃的目光似乎要把人看穿。這樣的老師你見(jiàn)過(guò)嗎？我見(jiàn)過(guò)。

　　記得那是一個(gè)中午，烈日炎炎，陽(yáng)光炙烤著(zhù)大地，花朵們都病懨懨似的垂下了腦袋。在這這酷暑天的中午，同學(xué)們都剛吃完飯，正在活動(dòng)，有的正在打撲克，有的卻坐在位置上準備寫(xiě)作業(yè)。

　　這時(shí)，班主任施老師走了進(jìn)來(lái)，她額頭上那豆大的汗珠正在不斷地往地板上滴，她的手中多了兩大疊相片與相框�？匆�(jiàn)施老師的這副模樣，那些正在打撲克的同學(xué)都馬上回到自己的位置，原本鬧哄哄的教室因為施老師的到來(lái)瞬間變得異常安靜。

　　施老師叫了幾個(gè)同學(xué)到教室后面幫忙，讓他們將照片一張張整齊地塞到一個(gè)個(gè)相框的里面，而她自己在下面當著(zhù)指揮。一分鐘，五分鐘，十分鐘，二十分鐘過(guò)去了……直到過(guò)了半個(gè)小時(shí)，施老師才筋疲力盡地將相框一個(gè)個(gè)有秩序地粘到教室后面的那堵墻上。這樣的老師你見(jiàn)過(guò)嗎？寧愿自己挨餓也要把班級布置好的老師。我就見(jiàn)過(guò)這樣的老師。

　　別班的老師和施老師相比之下，就沒(méi)有那樣注重班級的每件事：天花板漏水了，沒(méi)有及時(shí)叫人來(lái)維修；地板弄得臟兮兮的，全都是污垢；四面墻上都空蕩蕩，沒(méi)有半點(diǎn)裝飾……而我們班上，四面墻上皆有風(fēng)景，以至于每個(gè)老師走進(jìn)我們班，都直夸整潔、舒適、溫馨，其實(shí)這都是班主任的功勞。

　　啊，施老師，我最親愛(ài)的班主任，感謝您一直以來(lái)為班級的默默付出，我其實(shí)暗自慶幸六年前能夠與您相遇，您讓班上的每位同學(xué)都度過(guò)了美好又難忘的小學(xué)時(shí)光。我要給您點(diǎn)贊！