班主任作文錦集8篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的班主任作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

　　龔老師是我們現在的班主任。

　　說(shuō)龔老師溫柔吧，的確是呀！龔老師就像我們的大姐姐，每當我們犯錯了，她絕不會(huì )責罵我們，而是耐心地教導我們，讓我們懂得更多的道理。在吃中飯的時(shí)候，龔老師就更像是我們的大姐姐了，有些同學(xué)把菜吃完了，還有許多飯，龔老師二話(huà)不說(shuō)，毫不猶豫地把菜夾給了那些同學(xué)。

　　說(shuō)龔老師盡職吧，的確是呀！就算生病了她也會(huì )給我們上課、批改作業(yè)，不讓我們的成績(jì)下滑。雖然龔老師的肚子里已經(jīng)有了一位可愛(ài)的小寶寶，但她并沒(méi)有請假，而是天天來(lái)給我們上課，雖然她的喉嚨已經(jīng)有點(diǎn)沙啞，但她會(huì )盡量讓我們都能聽(tīng)到她的聲音。

　　龔老師也有愛(ài)玩的時(shí)候，一到大課間，她也會(huì )和我們一起玩耍。跳繩、滾鐵環(huán)、走高蹺┅┅這些她都會(huì )玩，而且一玩起來(lái)，就是好幾十分鐘。當然龔老師也有嚴肅的時(shí)候，凡有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，那可要遭殃了，會(huì )被她狠狠地“罵”一頓，然后再被請到辦公室補吃“大餐”。

　　這就是我們的班主任——龔老師。

班主任作文 篇2

　　“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說(shuō)到這兩句話(huà)，不由得就想起了我的班主任——劉靜老師。

　　她個(gè)子不是很高，脾氣十分好，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音象百靈鳥(niǎo)。在學(xué)習上對我們總是循循善誘、善于開(kāi)導，在生活中無(wú)微不至地照顧我們、關(guān)心我們。

　　我原來(lái)不太喜歡學(xué)英語(yǔ)，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們全班學(xué)生制做單詞卡，要求我做兩個(gè)，我高興的做了起來(lái)。自此我對英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的興趣，劉老師又教會(huì )了我們做一系列關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的卡片和其他學(xué)習英語(yǔ)的方式。我們上英語(yǔ)課，老師總是講的很引人入勝，讓同學(xué)們在不知不覺(jué)中就入了迷。

　　初上六年級的時(shí)候，劉老師發(fā)現我們班的同學(xué)們存在著(zhù)一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；正巧她也是我們的美術(shù)老師。她對我們講：寫(xiě)字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學(xué)們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀(guān)點(diǎn)來(lái)審視我們的字。從此同學(xué)們積極的練習字體，并且在不長(cháng)的時(shí)間內，有了很大的改觀(guān)。以前，我的字又大又擠又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現在，我們的字體都大有進(jìn)步，但孫永飛的字比我更漂亮。

　　前不久，劉老師又發(fā)現了我們班的及格別的同學(xué)不懂禮貌。就特意在那個(gè)星期四上午的第四節，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新?lián)Q了，包括我。在放學(xué)后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫(xiě)祝福語(yǔ)，一直到很晚很晚……。通過(guò)這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì )了怎樣尊重別人和別人的勞動(dòng)成果。

　　常常的連續幾節課下來(lái)，老師百靈鳥(niǎo)似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒(méi)有因此而耽誤過(guò)我們的課程。

　　劉老師用她淵博的知識賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤我們這些正在成長(cháng)的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無(wú)私的奉獻培養我們這些未來(lái)的花朵。

　　沒(méi)有默默的紅燭，哪來(lái)這滿(mǎn)院的花香；沒(méi)有辛勤的園丁，哪來(lái)這泛泛的光彩。

　　辛苦了，我們的劉老師！

班主任作文 篇3

　　中午我和小魏吃完飯，正往教室方向走著(zhù)，恰巧遇到班主任封老師，她向我們招手說(shuō)來(lái)她辦公室一趟。大中午的被叫進(jìn)老師辦公室，是好事還是壞事呢？

　　原來(lái)，老師讓我們幫忙剪那些印在彩紙上的標語(yǔ)字。最近，將有領(lǐng)導來(lái)學(xué)校檢查，每個(gè)班要準備些標語(yǔ)，就是在彩紙上寫(xiě)上一些讀書(shū)名言或鼓勵學(xué)生學(xué)習的話(huà)。我和小魏正按老師的要求認真地剪著(zhù)，3班的班主任進(jìn)來(lái)串門(mén)，她一進(jìn)來(lái)，兩眼開(kāi)始四處搜尋，又對著(zhù)封老師著(zhù)急地問(wèn)：“你這兒還有彩紙嗎？”

　　只見(jiàn)封老師忙給背對著(zhù)門(mén)的我和小魏使眼色（那意思是，快把彩紙藏起來(lái)呀），然后嘿嘿笑著(zhù)說(shuō)：“木有啊，我這可憐的幾張還是彩彩給我從別處搶來(lái)的呢�！辈什�，是說(shuō)我們英語(yǔ)老師吧？因為她的全名叫佘小彩呀。原來(lái)老師這么好玩，把同事的名字都喊得這么親切。

　　3班老師搜尋了一通沒(méi)找到便失望地離開(kāi)了，一會(huì )兒，我們班幾位畫(huà)畫(huà)高手走進(jìn)來(lái)，她們看到桌上的一張黃色彩紙對老師說(shuō)：“老師，我們在這張紙上畫(huà)吧，我想在這兒先畫(huà)幾朵云�！狈饫蠋熣酒饋�(lái)阻攔說(shuō)：“別別，用這張紙�！闭f(shuō)著(zhù)，她從抽屜里拿出一張淺藍色的紙，正好是藍天的顏色，和潔白的云朵正好相配呢。

　　“哇，老師，咱們還有這么多紙呀，剛才聽(tīng)您說(shuō)沒(méi)紙了，真是嚇死寶寶了�！睈�(ài)畫(huà)畫(huà)的女同學(xué)像得了寶貝一樣夸張地對封老師說(shuō)。封老師見(jiàn)她說(shuō)得這么大聲，忙抻下脖子向門(mén)外邊看邊對著(zhù)女生“噓”了一下：“小聲點(diǎn)呀，別讓別人聽(tīng)到被她們再搶了去，好容易搶來(lái)的呢�！狈饫蠋煹臉幼泳拖褚粋�(gè)小孩一樣。我和小魏聽(tīng)了，邊剪邊嘻嘻地笑。

　　真沒(méi)想到，在講臺上嚴肅又嚴厲的班主任，在臺下竟如此隨和可愛(ài)呢。

班主任作文 篇4

　　告訴你一個(gè)小秘密吧，我們班主任王老師的性格，有時(shí)像溫暖的春天，有時(shí)像盛夏的烈日，有時(shí)像陣陣的秋風(fēng)，有時(shí)又像寒冬的大雪，簡(jiǎn)直比電視里喜劇演員的表情還豐富。

　�。ㄒ唬� 春

　　“叮鈴鈴！”上課了，只見(jiàn)王老師微笑地走進(jìn)教室，一看這表情，就知道“春天”來(lái)了�！案嬖V大家一個(gè)好消息，這次，我們班的考試成績(jì)排在全年級第一，每一個(gè)同學(xué)都應該受到表?yè)P……”那溫和的語(yǔ)調就像沙沙的春雨，滋潤著(zhù)我們的心田。

　�。ǘ�）夏

　　別看我們王老師那么溫和，講起課來(lái)是熱情四射：下巴一張一合，飛快地吐出一個(gè)又一個(gè)字，還時(shí)不時(shí)飛出幾串唾沫星子，手也不閑著(zhù)，常常做幾個(gè)火辣辣的動(dòng)作，同學(xué)們在臺下聽(tīng)得津津有味，仿佛正處在驕陽(yáng)下，一個(gè)個(gè)熱得汗流浹背、揮汗如雨。

　�。ㄈ�）秋

　　這天的語(yǔ)文課，王老師正在講臺上熱情似火地講著(zhù)課，突然發(fā)現第一排的李小明正興致勃勃地玩著(zhù)自己的筆，老師目光的溫度驟降，同學(xué)們不寒而栗，“李小明！你干什么呢！出來(lái)！”李小明立即像被霜打過(guò)的菊花——蔫了，垂頭喪氣地站到墻角。��！老師就像秋風(fēng)掃落葉一般——處理得真快呀！

　�。ㄋ模� 冬

　　在教室里，王老師面無(wú)表情地抱著(zhù)一疊卷紙，冷酷地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們進(jìn)行第X單元測試�！辈簧偻瑢W(xué)的雞皮疙瘩已經(jīng)嚇出來(lái)了，紛紛叫苦不迭：“還沒(méi)復習呢！” 王老師大喝一聲：“誰(shuí)再亂喊誰(shuí)出去！”立刻教室里沒(méi)有聲音了。唉！“冬天”到了，凜冽的“寒風(fēng)”來(lái)了！“呼——呼——”

　　“干嗎呢！干嗎呢！”聽(tīng)，這又是班主任王老師在咆哮了，冬天又來(lái)了，趕快躲遠些吧……

班主任作文 篇5

　　我們的班主任姓石，個(gè)子不算高，一雙眼睛水靈靈的，鼻子小巧玲瓏，一頭齊耳短發(fā)，看起來(lái)十分和藹可親，但對我們的要求可嚴了，只要我們有點(diǎn)小小的錯誤，都逃脫不了她的眼睛，而且她還會(huì )馬上對我們進(jìn)行批評教育，直到我們意識到錯誤的嚴重性，改掉錯誤為止。

　　所以我們班的同學(xué)既怕她又喜歡她。有一次，正在上數學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)老師講課，但有兩位同學(xué)不但沒(méi)認真聽(tīng)講，而且還悄悄地講小話(huà)，可石老師只朝他們看了看，大約過(guò)了三分鐘，石老師把剛剛講過(guò)的幾個(gè)問(wèn)題，向他們提問(wèn)，頓時(shí)他們啞口無(wú)言，還答非所問(wèn)，引得全班同學(xué)轟堂大笑，他們的臉被漲得通紅通紅的。石老師就是這樣嚴歷要求我們，所以不論期中期末考試，我們班的數學(xué)成績(jì)總是第一。石老師不僅在學(xué)習方面對我們要求嚴厲，在其它方面也對我們很關(guān)心。一次運動(dòng)會(huì )上，我報了800米的長(cháng)跑，在中途我被一塊小石頭絆倒了，老師急忙跑過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，還溫和地對我說(shuō)：“加油！不要灰心，你一定能行！”

　　于是我鼓起勇氣，跑完了全程。我雖然沒(méi)得到第一名，但我很滿(mǎn)足，因為老師讓我明白了“堅持到底”這句話(huà)的真正含義。這就是我們的石老師，在我眼里她永遠那么高大，永遠那么和藹可親！

班主任作文 篇6

　　我心目中的班主任，是同學(xué)犯了錯誤而不叫家長(cháng)、不批評，而是和同學(xué)面對面溝通的人。我心目中的班主任，是一個(gè)看起來(lái)十分溫柔，不讓同學(xué)有一絲害怕的人。

　　我心目中的班主任，是一個(gè)幽默而又讓同學(xué)們喜歡的人，能夠和我們玩，而且能玩到一起的人。我心目中的班主任，是一個(gè)喜歡找同學(xué)談心、聊天的人，而且可以把自己的煩惱和同學(xué)們說(shuō)的人。

　　我心目中的'班主任，是一個(gè)不驕傲、不自夸、不自大、不欺騙、不自私，而是一個(gè)謙虛的人。我心目中的班主任，是一個(gè)經(jīng)常給同學(xué)們講故事、講笑話(huà)的人，是一個(gè)經(jīng)常給同學(xué)們推薦好書(shū)的人。

班主任作文 篇7

　　我們的班主任她姓黃，黃老師是個(gè)有點(diǎn)憨厚，有點(diǎn)嘮叨，卻很負責的老師。

　　在初一有一次校運會(huì )，經(jīng)過(guò)千叮嚀萬(wàn)囑咐后，她終于放心將同學(xué)帶進(jìn)入了運動(dòng)場(chǎng)。音樂(lè )響起，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)了運動(dòng)場(chǎng)。剛開(kāi)始一切順利，可是偏偏走到主席臺前，我們沒(méi)按方隊走偏了，被老師訓了一頓，唉！沒(méi)辦法！

　　我們班的學(xué)生被老師叫做“猴子”。確實(shí)是這樣，調皮的我們已經(jīng)不止一次讓黃老師狠狠地教訓了。有的同學(xué)說(shuō)她的課“缺乏激情”。老師好像發(fā)現了這一點(diǎn)，于是便換著(zhù)法子尋找“課堂激情”——唱歌，做游戲，總讓我們增添興趣，讓我們有更好的學(xué)習樂(lè )趣。功夫不負有心人，我們在期末考試考出了前所未有的好成績(jì)，考了全級第一，老師高興極了。

　　黃老師當我們的班主任，我們總覺(jué)得她對待學(xué)生就像對待永遠長(cháng)不大的孩子，每天都早早的來(lái)到學(xué)校督促我們讀書(shū)，檢查我們早上是否再補作業(yè)。每個(gè)課間老師都來(lái)教室靜靜的觀(guān)察我們是否再補作業(yè)，我們老師總是那樣仔細，那么關(guān)心我們。

　　她誨人不倦，只要上課時(shí)有同學(xué)提出問(wèn)題，她總是會(huì )耐心的為同學(xué)解答，最后她喊著(zhù)問(wèn)全班同學(xué)：“你們懂了嗎？”對于一些不認真完成作業(yè)的同學(xué)，她總是有一雙火眼金睛，看出作業(yè)是不是抄的，還是自己寫(xiě)的。

　　我為有這樣一位老師感到無(wú)比欣慰，黃老師是我最敬佩最喜愛(ài)的一位老師。

班主任作文 篇8

　　我的班主任是趙老師，她是個(gè)和藹可親的人。她雖然在教我們的老師中并不算漂亮，但她對我們的關(guān)心比每個(gè)老師都要多，有時(shí)候我就覺(jué)得她不像是我們的老師，而是我們的母親。

　　有一次考試，我的頭突然疼了起來(lái)，跟著(zhù)后面是接二連三的噴嚏，趙老師走到我身邊一摸我的額頭，“呀，你發(fā)燒了！”趙老師擔心地說(shuō)，趙老師趕快跑回辦公室給我媽媽打電話(huà)。之后，老師又放心不下我，來(lái)到教室叮囑我說(shuō)：“試卷你別寫(xiě)了，多喝點(diǎn)水，休息休息吧�！蔽倚睦镉可狭艘还赡�名其妙的暖流，一種媽媽才能給予的關(guān)心，我覺(jué)得頭不再那么疼了，身體不再那么難受了，病好多了。等媽媽來(lái)接我的時(shí)候，趙老師還跟媽媽說(shuō)：“你快帶她回去吧，可能著(zhù)涼了，有點(diǎn)發(fā)燒，多休息，明天就在家休息一天吧，身體一定要養好”。正是這次的生病讓我覺(jué)得趙老師就像我學(xué)校里的媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至地關(guān)心、陪伴著(zhù)我們。

　　趙老師還很照顧我們，她那甜甜的微笑也一直感染著(zhù)我。有時(shí)媽媽沒(méi)來(lái)接我，或者是幫老師做事，趙老師有時(shí)會(huì )給我一顆糖，有時(shí)會(huì )對我說(shuō)：“你辛苦啦”！有時(shí)也會(huì )給我一個(gè)微笑，都會(huì )讓我這一天變得很開(kāi)心。趙老師教導有方，賞罰分明，對班里的同學(xué)從不會(huì )因為她喜歡而不受罰。晨會(huì )的時(shí)候她經(jīng)常會(huì )給我們講幾個(gè)小故事，告訴我們一些人生道理。

　　這是我們的趙老師，你喜歡嗎？

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